體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

化學實驗心得體會篇一

自己收獲最大、感受最深的是專家教授們就初中化學疑難實驗的現場操作和改進說明，化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對于培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。對照自己平時教學，雖然也比較注重實驗教學，但對于部分實驗因為種種原因出現現象不明顯或實驗不成功等結果，教學中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實驗教學現場指導，在現場我們培訓每位教師都認真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對癥下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合化學教學實際。

通過本次培訓我還體會到：

在新的課程理念下，化學教師應樹立全新的.實驗教學資源觀，在教學中創造性地開發和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，使化學教學呈現出創新活力和勃勃生機！

1.以室為陣地，開發和利用條件性資源

化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設，保障常規實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環保型教具，發揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備，又對學生進行創新教育和可持續發展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展探究活動，實現對課堂教學的有效補充。

2.以校本為突破，開發和利用拓展性資源

生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學生探究，是化學校本課程的重要內容。教學中，我們組織學生參觀、調研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學習內容，增強了社會實踐能力，培養了社會責任感。

3.以師生智慧為隱性課程，開發和利用生成性資源

完美的教學是精心預設的結果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握 “意外”帶來的教育契機，將使教學出現精彩的生成。

4.以現代信息技術為媒體，開發和利用輔助性資源

在化學實驗教學中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質參與且不易排污的實驗、化學現象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時，也可以借助于現代信息技術手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。值得注意的是化學的基本特征，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優勢并與傳統教學活動形成優勢互補，切莫盲目濫用。

讓我們都珍惜每一次培訓。

化學實驗心得體會篇二

第一段：引言（200字）

化學實驗作為一門重要的自然科學學科，對學生的科學素養和實踐能力的培養起到了至關重要的作用。在進行化學實驗的過程中，我們不僅要掌握理論知識，還要具備創新的思維方式。通過創新，我們可以更好地理解化學知識，培養科學精神和創造力。在本文中，我將分享我在化學實驗創新中的一些心得體會。

第二段：關于化學實驗創新的重要性（200字）

化學實驗創新是培養學生科學創造能力的有效途徑。常規實驗的重復操作能幫助學生掌握基本的實驗技能，但只有通過創新實驗才能培養學生的創新思維和解決問題的能力。在創新實驗中，學生需自主設計實驗方案，解決實驗中出現的問題，并進行結果分析和總結。這樣的實踐過程培養了學生的觀察力、分析能力和解決問題的能力，有效提高了學習化學的效果。

第三段：化學實驗創新的心得體會（400字）

在進行化學實驗創新時，首要的是選擇一個有趣且有挑戰性的實驗題目。我曾經在實驗中遇到過無法獲得預期結果的情況，這時我會積極地嘗試不同的實驗條件和方法，進行反復實驗，并仔細記錄每一步操作和結果。通過反復嘗試和總結，我不僅解決了實驗中的問題，還找到了新的實驗思路和解決方法。同時，化學實驗創新也需要我們擁有扎實的理論知識儲備。只有對化學知識有深刻理解，我們才能更好地進行實驗設計和結果分析。

在實驗創新過程中，動手實踐和理論思考同等重要。我們需要進行系統的資料調研，了解已有的相關實驗方法和成果。然后，我們可以根據自己的實驗目的和條件進行合適的改進和創新。在進行實驗時，我們要做到嚴謹、仔細、耐心，確保實驗結果的準確性和可靠性。實驗結束后，我們需要對實驗過程和結果進行總結和分析，找出問題并提出改進建議。

第四段：實驗創新的意義和價值（200字）

化學實驗創新不僅對個人學習有益，也對科學發展和社會進步具有重要意義。通過實驗創新，我們可以更好地理解和應用化學知識，為科學研究提供新的思路和方法。此外，實驗創新還可以培養創新意識和解決問題的能力，從而提高社會創新能力和競爭力。實驗創新的結果還可以用于科學教學和科研工作，推動科學進步和社會發展。

第五段：總結 （200字）

化學實驗創新是培養學生科學創造能力的重要途徑，通過實驗創新，我們可以更好地理解化學知識，培養科學精神和創造力。在實驗創新中，我們需要選擇有挑戰性的實驗題目，進行系統的資料調研，并進行合適的實驗設計和結果分析。實驗創新不僅對個人學習有益，也對科學研究和社會進步具有重要意義。通過共享實驗創新的成果，我們可以推動科學進步和社會發展。

化學實驗心得體會篇三

要建設《分析化學與實驗》精品課程，那么首先要了解什么是精品課程。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范課程。精品課程建設是“高等學校教學質量與教學改革工程”的一項重要內容和先期啟動的四個項目之一。精品課程是教育部深化教學改革，以教育信息化帶動教育現代化的一項重要舉措。其次，要明確精品課程建設的目的和意義。搞精品課程建設應該進一步鞏固教學工作的中心地位，在切實加強教學建設、提高教學質量的`基礎上改善、加強高校信息化條件建設，利用現代化教育信息技術手段將優質的教學資源上網并共享，使全國其他高校在實施同類課程教學的過程中能夠借鑒、使用這些優質的教學資源，在更大范圍內提高高等學校的教學和人才培養質量。無論能否建設成為省級、國家級的精品課程，搞好學科建設都是必要的，培養學生的包括創造性思維能力和動手能力在內的綜合能力才是最終目標。

隨著信息化時代的到來，教育技術也在不停的更新換代，如今多媒體已經成為輔助教學的重要工具。它不僅變“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統教學模式為圖、文、聲、像并茂的動態教學模式，更有利于提高教學效率，增強課堂感染力，調動學生的積極性和學習熱情，進一步培養學生的思維能力和創新能力。但是，在多媒體使用時我們還需要注意幾個問題：首先，多媒體是一種教學手段而不是教學目的，注意不要過度追求多媒體手段而忽視了教學目的，沖淡了教學主題；其次，要注意不能用多媒體的使用代替學生思維，更不能取代學生操作，應該明確的是，使用多媒體的目的是教育，而教育的最終目的是培養學生能力。最后，要注意的是多媒體的恰當使用，過大的課堂容量反而會降低教學效率。總之，只有恰當的運用，才能實現多媒體輔助教學的真正價值。

高水平的課堂教學是精品課程建設的必要因素，它要求教師能在適當的情況下提出適當的問題。例如，在課堂引人中設問，能激發學生學習的興趣；在探究過程中設問，能引導學生主動參與；在范例教學中設問，能促進學生積極思考；在課堂小結中設問，有助于學生課后的自主學習。教師提問要講究設計，才能激發學生思維。問題設計的目標要明確，層次要清晰，難度要適當，角度要新穎。

教師自身素質個人能力對于課堂教學固然重要，但從長遠角度看教師隊伍的穩定性對于整個學科的建設更為重要。學科建設負責人以及學校的相關領導應該給予足夠的重視和支持，作為教師要有長遠的眼光和奉獻精神，以奉獻求支持，腳踏實地的走好學科建設的每一步。

這次學習,讓我們開拓了視野,增長了知識,對于我們開展分析化學與實驗精品課程建設,進行教育教學改革和提高本科教學質量都具有重要的意義。對于全面推進大學生的素質教育,培養大學生的創新思維將會產生較大的影響。

化學實驗心得體會篇四

化學實驗是學習化學知識和理解化學原理的重要手段。在化學實驗中，創造性和創新意識的培養十分重要。本文將通過分享自己在化學實驗中的創新心得和體會，探討創新在化學實驗中的重要性以及如何培養創新能力。

第二段：創新的重要性

在化學實驗中，創新意味著從傳統的實驗方式中推陳出新，不拘泥于規范，有冒險精神，富有想象力和創造力。創新可以使實驗結果更加準確和有趣，同時也能提高實驗的實用性和應用價值。在科學的發展中，創新是推動科學進步的重要力量。培養學生的創新能力，既有助于提高學生的科學素養，又能為科學研究和發展貢獻更多的創新思想。

第三段：培養創新能力的方法

在化學實驗中，培養創新能力需要運用以下幾個方法。首先，學生要培養廣泛的科學知識，并將不同的知識進行聯想和關聯，從而發現新的實驗思路。其次，培養學生的觀察力，學會細致觀察實驗現象，從中發現問題和創新的機會。再次，鼓勵學生進行自主探索和實驗設計，讓學生有機會獨立思考并解決問題，培養創新的能力。最后，提供充足的實驗資源和設備，為學生提供實驗創新的平臺，讓他們有機會實踐想法。

第四段：實驗創新心得

在我的化學實驗中，我也不斷探索創新的可能性。一次實驗中，我注意到傳統的試劑配制方式非常耗時，于是我提出使用濃縮試劑進行實驗。通過與老師和同學的討論，我成功地制備出了濃縮試劑，節省了大量的時間。在另一次實驗中，我考慮到傳統的實驗裝置非常笨重，很難用于實際應用。于是我設計了一種簡單靈活的裝置，不僅提高了實驗效果，還便于操作。這些實驗創新的實踐讓我深刻體會到創新的重要性以及它對實驗的改進所帶來的好處。

第五段：結論

在化學實驗中，創新不僅是一種能力的培養，更是一種態度和精神的體現。通過創新，我們可以改善實驗方法，提高實驗效率，增加實驗的可行性和可持續性。同時，創新還可以培養學生的科學思維和動手能力，激發他們對科學的興趣和熱情。因此，培養創新能力在化學實驗中具有重要的意義，我們應該鼓勵學生進行實驗創新，為科學的發展貢獻力量。

化學實驗心得體會篇五

第一段：引言

化學實驗是學習化學知識的重要途徑之一，通過實踐操作能夠加深對于化學原理的理解，提高實驗技能。我在化學實驗中有幸接觸到了明礬實驗，并從中學到了很多知識，獲得了寶貴的經驗。在此文中，我將分享我對于明礬實驗的觀察和心得。

第二段：實驗過程

在明礬實驗中，首先需要稱取一定質量的明礬結晶，并將其溶解在適量的水中。在加熱、攪拌的過程中，觀察明礬結晶的溶解情況。隨后，滴加二氧化碳氣體，觀察溶液中氣泡的出現。最后，通過高溫加熱使溶液蒸發到一定程度，待溶液冷卻后得到純凈的明礬結晶。

第三段：實驗現象與分析

在實驗過程中，明礬結晶溶解時，我們可以觀察到結晶溶解速度的增加。這是因為加熱可以提高溶質和溶劑分子間的碰撞概率，使得結晶更快地溶解。而在滴加二氧化碳氣體時，我們可以觀察到明礬溶液中產生了大量細小氣泡。這是因為二氧化碳氣體與明礬溶液中的鈉離子發生反應，生成了無色的碳酸鈉，同時釋放出氣泡。最后，當溶液蒸發到一定程度時，我們可以觀察到明礬結晶從溶液中析出。這是因為隨著水分的蒸發，溶液中的溶質濃度超過了飽和度，從而發生晶體的析出。

第四段：實驗價值和應用

明礬實驗不僅帶給我們豐富的實驗現象，也幫助我們更好地理解了化學原理。通過實驗，我們能夠觀察到溶質從固態到溶解態，再到析出態的全過程，加深了對溶解和析出規律的理解。同時，在實驗中我們還學會了使用氣體來檢驗物質的性質，提高了對反應性質的認識。明礬實驗在實際生活中也有廣泛的應用，例如用于配制明礬溶液來進行木材處理，以及用于凈化廢水和制備染料等工業用途。

第五段：心得體會

通過這次明礬實驗，我收獲了很多。首先，實驗過程中我深刻體會到了實驗操作的重要性，每一步都需要認真、小心地進行，以確保實驗結果的準確性和可靠性。其次，實驗過程中我遇到了一些問題，例如在二氧化碳滴加時氣泡形成不均勻等，這使我意識到實驗中可能存在的困難和挑戰，需要有耐心和創新的解決方法。最后，通過這次實驗，我對于溶解和析出規律有了更加深刻的理解，這將對我的化學學習和以后的實驗操作有很大的幫助。

總結：通過明礬實驗的學習和實踐，我不僅加深了對于化學原理的理解，也提高了實驗操作的技能。這一次的實驗經歷讓我更加堅定了學習化學的決心，也為我未來的學習和科研奠定了堅實的基礎。希望通過不斷的實踐和探索，我能夠在化學領域中有所成就，并為人類的科技進步做出貢獻。

化學實驗心得體會篇六

化學是一門以實驗為基礎與生活生產息息相關的課程。 化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。

剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題， 自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。 在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內 容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現象等等. 否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果 不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半. 雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗 時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二 凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的 廣泛.

學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相 關的 在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃 透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。 特別是在做實驗報告時，因為實驗現象出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的， 如果說創新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養這種能力的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學生的動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

上面的，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。

化學實驗心得體會篇七

時光飛逝，轉眼間這一學期的有機化學實驗已經結束，總的來看，我的收獲還是非常大的。大學以來我只是在上學期做過無機化學實驗，實話說無機實驗跟這學期的有機實驗相比無論實驗器材、實驗步驟還是實驗要求都是比較簡單的，所以這學期剛開始接觸有機化學實驗時就被各種各樣不認識的實驗儀器所嚇到了，覺得有機化學實驗可能會比較困難，但是后來發現其實并不是這樣，我們所用的教材已經把實驗步驟講得非常詳細，而且課上老師也會給我們演示實驗裝置的搭建，會向我們講解實驗的大體流程以及實驗中需要特別注意的地方，所以只要認真預習，認真聽講，嚴格按照老師的指示來做，還是能夠快速、正確地完成實驗的。

這一學期的有機化學實驗讓我學到了很多東西，不僅讓我學到了簡單蒸餾，減壓蒸餾，分液，連續萃取、點樣、升華等基本的、常用的實驗操作，也讓我親自感受了有機化學課上曾經學到過的傅克反應，帕金反應等有機化學中重要反應的奧妙；不僅我體驗到了順利完成實驗、做出預期產品時的喜悅和激動，也讓我學會分析錯誤的原因，從失敗中總結經驗和教訓；但是，我認為最為重要的是我們從實驗中學到了一絲不茍、嚴謹認真的科學精神，這對我們以后的學習和工作都是至關重要的。

當然，我認為這門課程也有一些可以改進的地方，我覺得可以適當地加入一到兩次設計性的實驗，這學期的我們所做的實驗都不是設計性的，只要按照教材上的步驟，就一定能夠成功，這樣的實驗對我們這些以前沒有經過嚴格實驗訓練的人來說固然是十分必要的，但是缺點就是不能充分調動大家的積極性讓大家深入思考，有所創新，因此我覺得可以在最后一兩次實驗時適當引入一些設計性的部分，讓大家能夠針對某個問題進行一些有創意的深入的思考與討論。

最后，請允許我向本學期實驗課的兩位老師表示衷心的感謝，沒有他們的幫助，我不可能順利完成這學期的實驗，不可能有如此大的收獲，謝謝！

化學實驗心得體會篇八

山大化學院每年大二下學期的時候都會開設開放性創新實驗。所謂開放性創新實驗就是動手實驗得到以前沒有的東西或是將以前的東西進行加工處理，提高物質的性能、產率等等。開設創新實驗主要是為了提高學生的動手能力、思考能力以及團隊協作能力，開闊學生的視野，為以后工作或是考研做準備。

我們組的實驗是將樺木醇和咖啡酸進行酯化反應，生成了伯醇酯化產物和仲醇酯化產物，再提純出我們需要的伯醇酯化產物。在我們實際動手實驗之前，老師給我們提供了一些關于樺木醇和咖啡酸的資料，我們自己也搜集了一些資料，根據兩種反應物的性質以及在反應中可能出現的問題，我們總結了一些反應方法，然后我們選擇了合適的反應方法。

實驗的時候，操作過程和我們做有機實驗差不多，但多了一些其它的儀器和注意事項。實驗時最重要的是要注意細節問題，例如加熱的功率、加熱的時間、攪拌速度、化學試劑的加入量等。若是細節沒注意到的話，實驗就有可能會失敗。另外，也要注意實驗安全問題，因為有時會因化學試劑的飛濺、儀器的操作不當或是儀器老舊等問題，實驗時可能會發生危險。這就要求我們做實驗的時候，要膽大心細、遇事不慌張、忙而不亂。

創新實驗是利用我們的課余時間做的，所以我做創新實驗的時間并不多，卻使我學到很多有用的東西，更重要的是提高了我的動手能力和思考能力，鍛煉了我的團隊合作能力。在這次創新實驗中，我學會了做實驗時要認真仔細，但不能太死板、生搬硬套，要思維靈活，不拘泥于書本上的東西；做實驗時要踏實、堅持不懈，不能煩躁、半途而廢；遇到困難時，不能只想到求助于別人，自己要先思考一下，到底是哪里出了錯，若是想了很久都沒想出來，再請教別人。

總之，我非常感謝學校和學院能夠提供這樣一個可以提供自身能力的機會，感謝老師對我們的指導和教育，感謝團隊的成員們。

化學實驗心得體會篇九

化學實驗是化學學習的重要部分，通過實驗我們可以更深入地了解和掌握化學原理和現象。本文將分享我在化學實驗中的心得與體會，希望能夠給其他學習化學的同學一些啟示和幫助。

第二段：實驗前的準備

在進行化學實驗之前，我們需要做好充分的準備工作。首先，要仔細閱讀實驗要求和注意事項，了解實驗的目的和要求，避免出現錯誤操作。其次，要檢查實驗器材的完整性和有效性，確保實驗能夠順利進行。此外，對于有毒或刺激性物質的實驗，我們要正確佩戴安全手套和護目鏡，確保自身安全。

第三段：實驗過程與技巧

在實驗過程中，我們需要正確進行物質的稱量、配制和混合。準確的稱量是實驗成功的基礎，要保持儀器的干凈整潔，并嚴格按照實驗要求進行操作。在配制溶液時，要注意先加入固體物質，再加入液體物質，避免產生劇烈反應。在混合物質時，要輕輕攪拌，避免產生濺射。此外，實驗過程中要注意記錄實驗現象和數據，及時發現和解決問題。

第四段：實驗中遇到的困難與解決方法

在化學實驗中，我們可能會遇到各種困難和問題。例如，實驗現象與預期結果不符、實驗設備故障等。面對這些困難，我們應該保持冷靜，積極探索問題的原因和解決方法。我們可以參考實驗指導書、與同學交流、向老師請教等途徑，尋求解決問題的方案。同時，要從中總結經驗，以便今后能更好地進行化學實驗。

第五段：實驗的收獲與體會

通過參與化學實驗，我不僅深化了對化學原理的理解，還掌握了一些實驗技巧和操作方法。化學實驗不僅是理論學習的補充，更是培養動手能力和解決問題能力的重要途徑。在實驗中，我也充分體會到了科學探索的樂趣和意義。通過化學實驗，我們能夠親眼見到化學反應的現象，進一步鞏固和增強對化學知識的記憶。同時，實驗中遇到的問題和困難，也讓我學會了如何面對挑戰和解決問題，在探索中不斷提高自己的實驗能力。

總結：

化學實驗是化學學習中的重要環節，通過實驗我們能夠更加深入地了解和掌握化學原理和現象。在進行化學實驗時，我們需要做好準備工作，正確操作并注意實驗安全。同時，實驗中遇到的困難和問題也讓我們學會了如何解決問題和提高實驗能力。通過化學實驗，我們不僅能夠增進對化學的理解，還能培養動手能力和解決問題的能力。希望通過我的分享，能夠給其他學習化學的同學一些幫助和啟示。

化學實驗心得體會篇十

在做xx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。

在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。

透過這次xx的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。

化學實驗心得體會篇十一

化學實驗作為化學學科的重要組成部分，對加深學生對化學知識的理解和實際應用具有重要意義。通過參與化學實驗，我不僅學會了實驗的基本操作技能，還深入了解了化學原理和反應過程。在這個過程中，我也獲得了一些寶貴的心得和體會。

首先，嚴格遵守實驗規范是成功實驗的基礎。對于化學實驗而言，安全第一是最重要的原則。在每次實驗前，我都會認真閱讀實驗手冊，了解實驗的操作方法和注意事項。并且，在實驗過程中，我始終嚴格按照規定的程序進行，避免了因操作不當導致的事故發生。例如，在處理易燃、有毒物質時，我會佩戴好安全防護裝備，并保持實驗臺的整潔，以減少風險。通過嚴格遵守實驗規范，我不僅保障了自己的安全，也讓實驗結果更加準確可靠。

其次，注重實驗數據的準確性是確保實驗結果正確的關鍵。在實驗中，準確的數據對于結果的分析和判斷至關重要。為了保證實驗數據的準確性，我會仔細測量所需物質的質量、體積和溫度，并進行多次重復實驗，取平均值。此外，在酸堿滴定實驗中，我會使用標定好的試劑和實驗室專用儀器，確保滴定結果的準確性。通過注重實驗數據的準確性，我在實驗中獲得了更可靠的結果。

此外，善于觀察和記錄是成功實驗不可或缺的環節。在實驗中，通過仔細觀察反應的顏色變化、氣體的生成、沉淀的溶解情況等，我們可以推斷出反應是否發生，以及反應的類型和機理。因此，我養成了細心觀察的習慣。在實驗記錄方面，我會及時記錄實驗所用材料和儀器的名稱和數量，并詳細記載實驗的步驟和觀察結果。這些記錄對于實驗后的數據分析和實驗報告的撰寫非常重要。通過善于觀察和記錄，我提高了實驗的效率和準確性。

此外，合理的實驗設計和反思是提高實驗技能和科學思維的有效途徑。在設計實驗時，我會根據實驗目的和條件，合理選擇實驗方法、反應物和實驗儀器，以確保實驗的順利進行。而在實驗后的反思中，我會對實驗過程和結果進行分析和總結，并思考其中存在的問題和改進的方法。通過深入反思，我不斷提升實驗技能和科學思維能力。

最后，興趣和熱愛是我堅持化學實驗的最大動力。化學實驗作為一門需要耐心和細心的學科，如果沒有興趣和熱愛，很難堅持下去。在我的學習過程中，我時常體會到化學實驗的樂趣和魅力。每當我成功完成一次實驗，得到預期結果，無論是一次簡單的加熱和溶解，還是一次復雜的酸堿反應，我都會感到滿足和喜悅。這種成就感和快樂，使我更加喜歡并且專注于化學實驗。

綜上所述，通過化學實驗，我不僅學會了實驗操作技巧，還深入了解了化學原理和反應過程。嚴格遵守規范，注重數據準確性，善于觀察和記錄，合理的實驗設計和反思，以及興趣和熱愛，這些都是我在化學實驗中得到的寶貴的心得和體會。化學實驗不僅鍛煉了我的實驗技能，還培養了我的科學思維和創新意識，對我未來的學習和科研都有著重要的影響。

化學實驗心得體會篇十二

化學實驗教學可以激發學生的學習興趣，提高他們的.學習積極性。從上周宣布這周有實驗課，孩子們就開始期待了。雖然只是一次很常規的分組實驗課，卻也讓我收獲滿滿。

首先，實驗課中應該貫穿學科核心素養，培養學生的合作探究能力。實驗采取四人一小組的模式。我發現有些組就合作得很好，人人有事做，實驗進展也很順利。而有些組則是專人獨斷，一直是其中的一個或兩個孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外。

現在想來，大概有兩個原因：一是那些不參與的孩子確實是自己動手能力差，不知道如何動手或者怕不會操作弄壞實驗器材;二是小組中的某些孩子過于強勢，容不得他人動手操作。我想這就是一個教育契機。在理論教學的過程中，我們可能很難發現學生的這種差異性，但是在實驗教學的過程中，我們就能發現問題，有針對性地找相應的孩子，告訴他們團隊合作的重要性。

其次，在"在做中學"才能學得深刻。"在做中學"是美國教育學家杜威提出來的。他認為所有的學習都是行動的副產品。不經過實踐的理論是經不起考驗的。

通過這次分組實驗，我最深刻的體會是教學中不能總是站在教師的角度一廂情愿地"我認為"."這么簡單的問題，我認為學生肯定掌握了",這是我一貫的想法。但是，通過這次實驗課，我發現自己有些天真了。這次實驗做的是粗鹽的初步提純實驗，其中有一個操作是折濾紙，把濾紙折成圓錐形放入漏斗。就這樣一個簡單的操作，四分之一的同學不知道如何動手操作。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不通過"做",我們獲得的認識永遠是膚淺的。

最后，快樂學習很重要。從孩子們的期待，到孩子們獲得戰利品(精鹽)的全過程，我看到了孩子們臉上的笑容。愛玩是孩子們的天性。在"玩"中快樂地學，知識才不會枯燥，必然極大地激發他們的學習興趣。

化學是一門以實驗為基礎的學科，要鼓勵學生通過自己動手操作，自主設計實驗方案，自主觀察實驗現象，最后得出實驗結論。

感恩學校給孩子們提供了實驗平臺，同時，我也應該引導學生充分聯系生活實際，設計一些家庭小實驗，讓孩子們回家做。生活無處不化學，在玩中做，在做中學。

化學實驗心得體會篇十三

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可培養學生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學生學習化學興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學實驗教學中，要盡量做好以下工作：

簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發興趣。如藥品取用“三不”原則;過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”;在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。

教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內容。我們在向學生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規范，速度適中。嚴格要求，講解清楚。現象明顯。結果準確。

加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：

1、注重培養學生良好的實驗習慣

培養學生良好的`習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向學生進行實驗室規則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。

2、嚴格要求、嚴格訓練

要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發現有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規范。

為了讓學生多動手實驗，我還在教學實踐中加強了對家庭小實驗的要求，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質的性質等。同時還要求學生要做好實驗報告，并將部分學生的實驗作品進行充分的展示。總之，九年級的學生的好奇心與求知欲較強，他們對于變幻莫測的化學實驗現象，往往有濃厚的興趣，因此，在初中化學課堂教學中，教師就就應利用學生這一認知特征。重視實驗教學，提高課堂效率。

化學實驗心得體會篇十四

化學實驗作為化學學科的重要實踐環節，是學生鞏固化學知識，培養實驗技能的重要途徑。在進行化學實驗過程中，我有幸親身參與，并且從中獲得了很多寶貴的經驗與體會。下面，我將結合自己的學習經歷，就化學實驗的重要性、實驗技巧、安全意識等方面，談一談我的心得體會。

首先，化學實驗能夠幫助我深入理解化學理論知識。課堂上的化學理論知識有時顯得抽象難懂，很難將理論與實際聯系起來。而化學實驗正好為我們提供了具體的操作過程來展示這些理論知識。例如，在進行酸堿滴定實驗中，我們能夠親自操作儀器，感受到滴定液滴入試劑中產生的顏色變化，從而對酸堿中性溶液的判別與測量有了更直觀的認識。通過化學實驗，我逐漸明白了化學理論與實際應用之間的聯系，這種理論與實踐結合的學習方式對我的化學學習起到了重要的促進作用。

其次，化學實驗要求我們掌握一定的實驗技巧。在進行化學實驗時，熟練的實驗操作技巧是保證實驗結果準確和安全的基礎。例如，在進行反應物質量計算時，要根據實驗目的和方程式中各物質的化學計量關系，合理計算所需的物質量，避免過量或不足。又如，在進行加熱反應時，要根據反應物質的性質和反應條件，掌握合適的溫度和加熱時間，避免反應過程中產生副反應和危險。通過不斷地進行實驗并熟練掌握實驗技巧，我逐漸提高了實驗操作的準確度和效率。同時，也意識到實驗技巧的重要性，在化學學習中養成了細心認真和耐心動手的習慣。

再次，化學實驗過程中的安全意識至關重要。化學實驗中常常涉及到各種化學品的使用，其中不乏具有刺激性、腐蝕性和毒性的物質。因此，安全意識是我們進行化學實驗的基本要求。在進行化學實驗前，我們要提前了解實驗中可能遇到的危險品以及相應的防范措施。在實驗中，我們要嚴格按照實驗操作要求進行，合理使用實驗器材和化學藥品，做到嚴防火源、保護皮膚和呼吸道，避免誤入口或接觸眼睛等情況發生。如果實驗中發生了事故或者異常情況，我們要及時采取應急措施，避免事態的擴大。通過多次進行化學實驗，我逐漸樹立了安全第一的意識，并養成了遵守實驗規則和正確操作的良好習慣。

最后，化學實驗讓我體驗了探索的樂趣。在化學實驗中，我們要根據實驗目的和預期結果設計實驗方案，并利用儀器、試劑和各種手段進行實驗操作。通過實驗過程中的觀察、記錄和總結，我們可以充分發揮自己的想象力和創造力，讓實驗真正成為一次探索與發現的過程。例如，在進行氧化還原反應實驗時，我發現了由于反應條件的不同，不同物質的化學性質也會產生變化。這讓我體驗到了科學探索的樂趣，激發了我進一步探索化學奧秘的興趣和熱情。

總而言之，化學實驗在化學學科中起著舉足輕重的作用，通過實踐探索讓我們更加深入地理解化學理論知識，并培養了實驗技巧和安全意識。同時，化學實驗也給予了我們探索和發現的樂趣。通過不斷的努力和實踐，我相信將來我能更好地運用所學的化學知識和實驗技能，為化學科學貢獻自己的一份力量。

化學實驗心得體會篇十五

高校實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發達國家，學校對培養學生的動手潛質是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手潛質，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手潛質。從單片機實驗心得中學生就能夠總結出超多的經驗以適應當代社會的發展。

學習單片機這門課程（教學中選用inter公司的mcs—51），要掌握單片機指令系統中匯編語言各種基本語句的好處及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯系實際，提高動手潛質，從而全面掌握單片機的應用。

軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調試都透過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統。

單片機實驗板，它由8031、8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內有256個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時刻的設定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數或減數顯示結果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結合，進行實驗。同時可參考單片機網上的比較生動的單片機學習教程，學習和試驗一齊進行。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可透過8031單片機p1口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結合在一齊學習，使課程有延續性，也提高了學生學習的用心性。由于p1口透過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構成新的應用系統。

地，模擬地和數字地只能出現一個共地點，最好電源和地單獨布層，走線合理，提高線路板的抗干擾性，為了提高抗干擾潛質，軟件設計時，可連續測量幾次，去掉最大值和最小值，剩下的量取平均值，以濾去一些突變信號，提高整個系統的抗干擾潛質。

由于單片機體積小、成本低、使用方便，因此被廣泛地應用于儀器儀表、現場數據的采集和控制，但單片機存儲量有限，數據處理潛質差，不利于數據信息的保存和處理，在那里利用單片機的串行口和上位pc機串口通訊，實驗板上的max233串行轉換芯片實現ttl信號和rs232信號之間的轉換，和pc機通訊，從而實現遠距離的監控及信息的存儲、處理和打印清單，單片機完成現場數據的采集及各種信號的控制，構成一套環境監控單元。

在電子技術應用領域中，單片機的應用愈來愈多地應用到各行各業。如：工業控制、儀器儀表、電訊技術、辦公自動化和計算機外部設備、汽車與節能、商用產品、家用電器等。目前，單片機正朝著大容量片上存儲器、多功能i/o接口、寬范圍工作電源和低功耗方向發展。要開發單片機的應用，不但要掌握單片機硬件和軟件方面的知識，而且還要深入了解各應用系統的專業知識，只有將這兩方面的知識融會貫通和有機結合，才能設計出優良的應用系統。一個好的工程設計師不僅僅要掌握單片機的工作原理，而且還要不斷了解各公司最新芯片的結構和應用，在實際應用中找到最好的性能價格比。因此還要注意培養學生理解新知識的自學潛質，掌握芯片發展動態。

化學實驗心得體會篇十六

高中化學實驗模塊的教學，是增大學生實驗機會，提高學生動手能力，訓練學生化學技能，了解化學實驗的基本知識，提高化學實驗素養和實驗能力，鍛煉分析和解決實驗問題的基本思路和能力，同時還培養實事求是、認真嚴謹的科學態度，以及熱愛化學實驗和化學科學的積極情感。實驗化學模塊讓學生體驗學習運用化學實驗手段進行化學實驗探究活動，幫助學生發現學習、生活、生產中有意義的化學問題，設計、評價解決化學問題的實驗方案，收集、處理有關實驗數據，對實驗現象進行分析、歸納，并對問題作出合理的解釋，初步揭示化學變化的規律，來提高學生的探究意識和探究能力，進一步提高學生的科學素養。充分體現了實驗化學模塊在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面的作用。初步形成運用化學實驗解決問題的能力，提高化學實驗能力和培養學生的創新精神。

但在實施過程中，我遇到了如下的問題：

(1)學生的實驗基本操作技能的'熟練程度，如海帶中提取碘、酸堿的中和滴定等;

(2)學生對實驗的反應原理的了解和認識程度，如乙酸乙酯制備條件的選擇;

(3)教材中實驗的設計和教學時間之間的矛盾。

化學實驗心得體會篇十七

有機化學是高等學校化工專業的必修課，要想學好有機化學，首先，要認真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學的方程式比較復雜，副產物多，而且在不同條件下產物不同，主要應記住特征反應以及重要反應條件。再就是整理網絡圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的`時候能更好更快的推出產物。

想要努力學習一門課程，死記硬背就是確實沒用的。中學化學的科學知識比較散雜，要記的東西很多。比如：反應的顏色變化、結晶的顏色、反應方程式等，這些都很關鍵，難在推測題中發生。但是這些內容在教材上沒表明其原理，你就可以利用網絡查閱資料直觀介紹原理去協助記憶。你還可以搜尋一些有關化學史的資料，介紹一些物質的辨認出過程或者一些化學家的資料去培育興趣，存有了興趣就可以努力學習科學知識。

學習過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽講。根據老師講的內容作適當的筆記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學習沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結構發生斷層。

必須重新學習已經研習過的東西，首先你必須曉得老師對這部分科學知識展開的怎樣的補足，所以建議你先進經驗同學的筆記，不要只看看教材。在學新科學知識時，碰到問題必須馬上化解，因為你碰到的問題很可能將是因為你對舊有科學知識不介紹所產生的。多腰，多練，多總結。

化學實驗心得體會篇十八

化學實驗是化學學習中不可或缺的一部分，通過實驗可以將書本知識與實際運用相結合，幫助我們更好地理解化學原理和現象。在實驗中，我積累了很多寶貴的經驗和體會，讓我對化學產生了更深層次的理解，下面我將分享我的感想、心得和體會。

首先，實驗讓我意識到化學知識的重要性。在實驗中，我發現只有具備扎實的化學基礎，才能正確地理解實驗原理、掌握實驗步驟，并預測實驗結果。例如，在進行酸堿中和實驗時，我通過對酸堿中和反應方程式的分析，合理地設計出了實驗方案，并根據實驗結果判斷出實驗中所使用的酸和堿的濃度。這個實驗讓我深刻地認識到，只有通過對化學知識的掌握和運用，才能真正理解化學的奧妙。

其次，實驗讓我充分體會到科學探究的過程。在實驗過程中，我需要仔細觀察實驗現象，并運用科學思維進行分析和解釋。有一次，在進行金屬活動性實驗時，我發現銅片放入硫酸中會發生反應，但銀片放入后卻沒有任何變化。通過實驗觀察和實驗結果的對比，我得出結論：銀的活動性低于銅。這個實驗過程鍛煉了我的觀察力和科學思維，讓我意識到只有通過實踐去探索和思考，才能真正理解科學知識。

此外，實驗也讓我認識到安全意識的重要性。在實驗室進行化學實驗時，我們必須時刻保持警惕，嚴禁隨意操作，以免發生事故。我記得有一次在進行實驗操作時，我沒有戴上護眼鏡，結果溶液濺到我的眼睛里，眼睛非常疼痛。實驗老師迅速給我沖洗了眼睛，并幫我檢查了一番才確定沒有大礙。這次經歷讓我懂得了實驗操作的重要性和對安全的重視，我發誓以后一定會嚴格按照實驗室規定進行操作，確保自己的安全。

另外，實驗也讓我體味到了團隊合作的重要性。在實驗過程中，我們需要和實驗組的同學一起分工合作，共同完成實驗任務。例如，在進行酸堿滴定實驗時，我們需要一人滴定，一人做記錄，一人觀察顏色變化，并在實驗過程中及時交流和協作。通過團隊合作，我們不僅可以提高實驗效率，還可以相互學習和互相幫助，促進共同進步。這個過程讓我深刻認識到在團隊中，每個成員的角色和貢獻都是不可或缺的。

最后，實驗讓我明白了實踐對知識的鞏固和拓展的重要性。通過親手操作實驗，我對書本知識有了更直觀、更深入的理解。例如，在進行氧化還原實驗時，我不僅掌握了氧化與還原的概念，還深入地了解了氧化還原反應過程中電子轉移和氧化態變化的原理。這種實踐能力的培養和知識的實踐是相輔相成的，通過實踐的鍛煉，我們的化學知識才能更加牢固和有深度。

總結起來，化學實驗是化學學習的重要組成部分，通過實驗，我認識到了化學知識的重要性，體驗到了科學探究的過程，意識到了安全意識的重要性，理解了團隊合作的重要性，以及實踐對知識鞏固和拓展的重要性。這些感想、心得和體會讓我更加熱愛化學，也讓我更加有信心去探索和學習更多化學的奧妙。

化學實驗心得體會篇十九

化學實驗是化學學習中不可或缺的一部分，通過親身參與實驗，我們不僅可以鞏固理論知識，還可以學到實踐技能。在完成了一系列化學實驗后，我深刻體會到了實驗的重要性以及對于自己的提升。下面將通過五段式的方式，來分享我在化學實驗中的心得體會。

首先，化學實驗需要細心與耐心。在實驗中，要求我們仔細觀察和分析實驗現象，進行各種記錄。如果我們過于急躁或疏忽大意，就很容易導致實驗結果的不準確。我曾經在一次滴定實驗中，因為心急容易出錯，結果造成了實驗結果的偏差。通過這次經歷，我深刻認識到在實驗中細心與耐心的重要性。只有沉下心來仔細操作，才能獲得準確的實驗數據與結論。

其次，化學實驗需要遵循安全操作規范。在實驗中，我們經常會接觸到一些危險化學品和儀器設備，如果不遵守安全操作規范，就可能會導致事故發生。我記得有一次實驗中，我的同學因為沒有正確佩戴防護眼鏡，被濺起的試劑溶液擊中了眼睛，幸好只是輕微的刺激而沒有造成嚴重傷害。這個事例讓我深刻意識到了安全操作規范的重要性。從那以后，我在進行實驗時，都會時刻保持警惕，正確使用防護用品，并遵守實驗室規章制度。

第三，化學實驗需要靈活運用理論知識。理論知識是化學實驗的基礎，但僅僅停留在紙面上是遠遠不夠的。在實驗中，有時候面對復雜的實驗現象，我們必須靈活運用所學的知識，進行分析和解決問題。我曾經遇到過一個實驗，需要通過不同顏色的溶液的密度來進行分層。根據我們的理論知識，我們選擇了不同濃度和顏色的溶液進行實驗，并成功地實現了分層。這次實驗讓我明白了理論知識與實踐相結合的重要性。只有將理論與實驗相結合，我們才能更好地理解化學的奧妙。

第四，化學實驗需要團隊合作。在實驗中，我們經常會與同學們組成小組進行實驗。團隊合作是非常重要的，一個好的團隊合作能夠提高工作效率，減少失誤。我還記得有一次進行精確稱量實驗時，我的手顫抖了一下，導致數據出現了偏差。我當時非常自責，但我的同學們立刻站出來幫助我重新進行實驗。他們的幫助讓我明白了團隊合作的重要性，并感受到了團隊精神的力量。

最后，化學實驗是一個不斷學習與改進的過程。在實驗中，我們往往無法一次就做到完美。通過反思和總結，我們可以找到改進的方法和方向，提高自己的實驗能力。有一次在進行實驗時，我的化學反應沒有達到預期的效果，我開始懷疑實驗步驟是否正確。通過再次審視實驗步驟，我發現之前確實有一處疏漏。于是我進行了修改，最終獲得了預期結果。這次經歷讓我明白了失敗乃成功之母的道理，只有通過不斷的失敗與改進，我們才能真正掌握化學實驗的技能。

總之，通過化學實驗，我學到了不僅僅是化學的知識，更包括耐心細心、安全意識、應用理論知識、團隊合作和不斷改進的能力。這些都是化學實驗給我帶來的寶貴收獲。我將繼續努力，將這些收獲應用到今后的學習和實踐中，成為一名優秀的化學學者。

化學實驗心得體會篇二十

化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。

學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現象出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養這種能力的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。