作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

美術教案小學三年級篇一

隨著時代的進步，美術教育已成為學校教育不可缺少的一部分。作為一名美術教師，如何制定科學合理的教學方案，認真備課，使學生在美術學習中得到更好的提升和發展，一直是我不斷探索和完善的過程。在這個過程中，我得到了很多寶貴的經驗和心得，下面我將就我的美術教案心得體會進行分享。

一、制定合理的教學方案

制定合理的教學方案是開展一堂高效課堂的基礎。在實際教學中，我會結合學生的平均水平、課程要求、教學資源等方面因素考慮，根據學生的實際情況制定一份個性化的教學方案，讓學生更容易地接受并掌握知識。同時，我也會與同事進行教學方案的交流，多方面收集意見和建議，從而更好地促進教學的改善和提高。

二、認真備課

好的教案需要認真的備課作為保障。在制定教案的同時，我會仔細閱讀相關教材的內容，研究教學資料和教具，學習多種教學方法，更好地將知識傳授給學生。同時，我也會根據學生的實際情況調整備課內容，使學生能夠更好地吸收知識和提升能力。

三、培養學生的創新思維

美術教學不僅僅是讓學生掌握一些基礎的技能，更重要的是培養他們的創新思維能力。在實際教學中，我會通過開設一些創意作業、提供多樣化的藝術資源、制定開放性的教學計劃等方式，讓學生充分發揮自己的想象力和創造力，提升學生的藝術修養和美學素質，促進他們健康快樂地成長。

四、建立良好的師生關系

良好的師生關系是促進美術教學有效進行的基礎。在教學中，我始終堅持以學生為本，尊重學生的需求和愛好，耐心傾聽和回答學生的問題，幫助他們建立自信和勇氣，在教學交流中不斷加深與學生的溝通，讓學生感受到美術教學的價值和意義。

五、持續提高自身素質

作為一名美術教師，持續提高自身素質是很重要的。在教學中，我也會不斷地學習專業知識和教育理論，參加各種教師培訓和研討活動，拓展自己的教育視野，從而更好地引領學生發展和成長。

總之，美術教學是一個不斷探索和實踐的過程，在實際教學中，我會繼續發揮自己的優勢，整合各種教育資源，引導學生開放思維、提升藝術素養，建立良好的師生關系，不斷提升自己的教育水平，讓學生在美術課堂中獲得更多的發展機會和成長經驗。

美術教案小學三年級篇二

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【教學內容】：人民音樂出版社一年級教材 欣賞《快樂的小熊貓》

【教學對象】：一年級學生

【教學時間】：一課時

【教學目標】：

2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態；

4.運用現代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作、交往。

【教學重點】

聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。

【教學準備】 多媒體教學軟件、動物頭飾若干。

【教學過程】

1． 聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。

2． 聆聽活動

（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

提問：這段音樂描寫的是什么？

（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）

學生：小熊貓剛睡醒。

教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）

再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。

目的：感受樂曲描述清晨的意境。

（音樂節奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的.描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

教師：老師今天扮演的是什么呢？

學生：熊貓。

教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。

（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）

（老師隨音樂做騎車的動作）。

提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

學生：騎車。

教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

（各別學生表演，注意動作與節奏）。

再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。

目的：讓學生自由編創，激發學生的想象力。

（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。

（表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

提問：你們聽到什么了嗎？

學生：水的聲音。

教師：為什么會有水的聲音？

請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

（再播放音樂）學生：過河，打水。

教師：你們能用聲音模仿嗎？

目的：利用音樂中的特殊音響，激發學生的想象力。

（4）編創結尾。

教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

目的：讓學生自由編創，激發學生的想像力。

（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。

教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？

3.小結。（多媒體出示故事全圖）。

教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

學生：為森林里的小動物服務。

教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。

美術教案小學三年級篇三

作為一名美術教師，我們時常需要編寫和分析教案，以確保課堂教學的有效性和系統性。在編寫和分析教案的過程中，我總結出以下幾點心得和體會。

首先，一份好的美術教案應該具備明確的教學目標和清晰的教學內容。教學目標是教師確定教學內容和教學方法的基礎，它應該具備明確性、可操作性和實踐性。在分析教案時，我們需要仔細審視教學目標，確保它們與學生的實際需求相符。此外，教學內容也應該有條理且符合學生的認知能力和興趣愛好。

其次，一份好的美術教案應該包含詳細的教學步驟和教學方法。教學步驟要合理有序，每一個步驟都應該有明確的教學目的和操作指導。通過合理安排步驟，我們可以幫助學生逐步掌握知識和技能。而教學方法則是促進學生主動參與、積極思考和創造性表達的關鍵。在分析教案時，我們需要評估教學步驟的合理性和教學方法的有效性，以確定是否能夠達到預期的教學效果。

第三，一份好的美術教案應該注重學生的綜合素質培養。美術教育不僅僅是傳授技法和知識，更重要的是培養學生的創新思維、審美能力和藝術表達能力。因此，在分析教案時，我們需要評估教育教育是否注重學生的綜合素質培養，課程設計是否能夠激發學生的學習興趣和創造力。

第四，一份好的美術教案應該注重教學評價和反饋。教學評價是教師指導自己教學的重要手段，它能夠幫助教師了解學生的學習進展和困難，以及教學方法的有效性。在分析教案時，我們需要評估教學評價的準確性和全面性，以確定是否能夠為教學提供及時有效的反饋。

最后，一份好的美術教案應該具備創新性和適應性。隨著社會的不斷發展和變化，美術教育也需要與時俱進。因此，在分析教案時，我們需要評估教案是否具備創新性和適應性，能否滿足學生的現實需求和未來發展。

總之，分析美術教案是一項需要耐心和細致的工作，它能夠幫助我們檢查和完善教學設計，提高教學效果和學生的學習興趣。通過對美術教案的分析，我深刻體會到良好的教案編寫和分析是教學工作的基礎和保障，它能夠幫助我們更好地開展教學工作，促進學生全面發展。我將繼續努力，不斷改進美術教學，以提高學生的藝術素養和創造力。

美術教案小學三年級篇四

活動目標：

1．能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動態的小人。

2．能增貼不同的體育器械表現小人運動時滑稽、好玩的場面。

3．學習記錄所拼小人的動態，體驗操作的樂趣。

活動準備：

1．經驗準備：玩過關節可活動、能擺造型的模型人。

2．物質準備：長短不同的吸管，幼兒剪好的圓片若干，剪刀，人手一支水彩筆，展示板一塊，鋼琴曲。

活動邊程：

一、出示吸管和圓片，引起幼兒活動興趣。

師：請小朋友看看這是什么？可以拼什么東西？拼的什么東西最好玩？

二、擺造型，讓幼兒感知處于不同動態時身體各部分的姿勢。

三、

小吸管，一根根，我用吸管拼小人。

拼個小人彎彎腰，拼個小人跑步走。

拼個小人在游戲，拼個小人轉圈圈。

拼個小人打籃球，拼個小人玩玩具。

小人個個都好玩，小朋友們樂哈哈。

四、幼兒操作活動，教師巡回指導。

1．講解操作要求。

師：今天我們就來拼小人，拼出不同的動態，然后可以添一些體育器械，我們比一比，誰拼的小人最滑稽、最好玩。

2．幼兒操作，教師適當加以指導。

（1）鼓勵幼兒擺出各種動態，不模仿別人，對能力弱的幼兒給予幫助，啟發幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現手臂和腿部的彎曲動作。

（2）鼓勵幼兒添拼一些體育器械。

（3）鼓勵幼兒將拼的小人用記號筆畫下來，為畫動態人打基礎。

五、展示和相互交流。

1．將幼兒記錄的作品展示在板上。

2．請幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么，覺得哪個小人最好玩。

六、活動延伸：

1．將作品放入語言區，讓幼兒繼續創編兒歌《好玩的小人》。

2．可以引導幼兒加入一些玩具圖片，豐富所拼小人的動作。

美術教案小學三年級篇五

課型：欣賞課

課時：2課時

教學方法：展示、分析、講解

學習者分析：

教學目標：

知識與技能：通過欣賞了解西方傳統繪畫的總體風格，掌握欣賞寫實性繪畫作品的基本方法，提高學生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養學生運用語言、文字等形式表達自己感受的能力，江西版美術教案真實動人的藝術形象。

過程與方法：：以學生為主體，通過直觀欣賞法，運用圖片、幻燈等多媒體手段認識作品的風貌，給學生以全身心的感受，激發學生學習的興趣。同時采取課前預習、課堂討論的方法，引導學生概括西方古典繪畫的特點。針對不同程度的班級采用不同的方法引導學生展開想象，進行比較學習。

情感、態度與價值觀：學習藝術巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領悟大師們的情感和心靈的表達。

教學重點及解決措施：

教學重點：了解西方傳統繪畫的主要特點

解決措施：

1、運用多媒體演示經典西方傳統繪畫作品，展示風俗畫、人物畫、歷史畫、風景畫等畫種的風貌。

教學難點及解決措施：

教學難點：說出西方傳統繪畫的主要特點

解決措施：

1、課前學生通過閱讀書籍、上網查找相關西方傳統繪畫的資料

問題參考：

a、選擇一幅或任意幾幅作品來細細品賞

b、畫面內容是什么?

c、該畫屬于什么畫種?

d、分析畫面的構圖、色調、選材及畫家所表達的思想

e、這幅畫的創作背景有什么故事嗎?

f、對于這幅畫你有什么疑問嗎?

2、在課堂上運用多媒體演示經典西方傳統繪畫作品，展示風俗畫、人物畫、歷史畫、風景畫等畫種的風貌。

4、師生互相提問，互相答疑，共享資源

5、學生以文字的形式發表對西方傳統繪畫作品的認識和感受

教學設計思路

先布置學生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關資料，做到對作品有比較全面的了解，將收集的資料在課堂參與討論，力求學生能運用自己的語言概括西方古典繪畫的特點，培養學生語言表達和歸納綜述的能力。最后老師總結歸納，使學生對西方傳統繪畫的特點有更明晰的了解。

教學過程(快班)

(教學環節、所用時間、教師活動、學生活動、設計意圖)

一、導入：

1、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(1分鐘)

2、提出問題：畫面表現效果的共同特點?

3、瀏覽作品，思考問題，從直觀上領略西方古典繪畫以描繪逼真、表現細膩為首要的特點

二、新授：

1、選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論：畫家如何創造真實動人的藝術形象?(20分鐘)

邊看邊思考，結合自己收集的資料討論、主動發言歸納

2、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切分析這三幅畫的構圖和色調，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內容這一特點(15分鐘)

引導學生對藝術處理方法的注意，同時探討作品內容與畫家思想情感的關系

3、隨著老師的題問進行思考

畫面的內容、構圖和色調的安排都是為表達畫家的思想服務的

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術是對現實的模仿"的藝術觀念的影響這一特點(5分鐘)

以我國唐朝和現代不同的審美觀來引導學生對西方古典繪畫藝術觀念的思考

相互討論，發表見解

繪畫作品的表現形式是受到藝術觀念的影響的

學生歸納出西方古典繪畫的特點(2分鐘)

4、要求回顧這三幅畫的內容、構圖、色調及表現效果，嘗試用自己的語言闡述，

讓學生用自己的語言方式說出自己的體會，教案《江西版美術教案真實動人的藝術形象》。

5、課后學習反饋(布置作業)(2分鐘)

以"我對西方古典繪畫的認識"為主題寫150字左右的評論(學習心得)

記錄作業要求：

讓學生以文字的形式發表自己的認識和感受。

教學過程(中等班)

一、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(5分鐘)

提出問題：你覺得這些畫畫得好嗎?好在哪里?畫面效果有什么共同特點?

瀏覽作品，思考問題

從直觀上領略西方古典繪畫以描繪逼真、表現細膩為首要的特點

選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論：畫家如何創造真實動人的藝術形象?(15分鐘)

引導學生仔細看圖，說出畫上有什么東西?這些東西畫得逼真嗎?

邊看邊思考，結合自己收集的資料討論、進行歸納

二、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切

分析這三幅畫的構圖和色調，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內容這一特點(10分鐘)

引導學生對比三幅作品在繪畫內容上的區別，同時探討作品內容與畫家思想情感的關系

隨著老師的題問進行思考

畫面的內容、構圖和色調的安排都是為表達畫家的思想服務的

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術是對現實的模仿"的藝術觀念的影響這一特點(5分鐘)

以我國唐朝和現代不同的審美觀來引導學生對西方古典繪畫藝術觀念的思考

相互討論，發表見解

使繪畫作品的表現形式是受到藝術觀念的影響的

學生歸納出西方古典繪畫的特點(9分鐘)

在老師的啟發下嘗試用自己的語言闡述

讓學生用自己的語言方式說出自己的體會

課后學習反饋(布置作業)(1分鐘)

要求結合本節課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學習心得

記錄作業要求

讓學生以文字的形式發表自己的認識和感受

教學過程(慢班)

一、導入：

瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(5分鐘)

瀏覽作品，思考問題

從直觀上領略西方古典繪畫以描繪逼真、表現細膩為首要的特點

選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論：畫家如何創造真實動人的藝術形象?(15分鐘)

引導學生仔細看圖，并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱，這些東西畫得逼真嗎?

邊看邊思考，結合自己收集的資料討論、進行歸納

二、新授：

演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構圖和色調，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內容這一特點(5分鐘)

引導學生對比三幅作品在繪畫內容上的區別，同時探討作品內容與畫家思想情感的關系

隨著老師的題問進行思考

畫面的內容、構圖和色調的安排都是為表達畫家的思想服務的

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術是對現實的模仿"的藝術觀念的影響這一特點(5分鐘)

以我國唐朝和現代不同的審美觀來引導學生對西方古典繪畫藝術觀念的思考

相互討論，發表見解。

繪畫作品的表現形式是受到藝術觀念的影響的

師生歸納出西方古典繪畫的特點(14分鐘)

在老師的啟發下嘗試用自己的語言闡述，讓學生用自己的語言方式說出自己的體會

課后學習反饋(布置作業)(1分鐘)。

要求結合本節課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學習心得

記錄作業要求

讓學生以文字的形式發表自己的認識和感受。

我喜歡的卡通形象

一、教學理念：

1、在整個教學活動的過程與環節的設計上突出了活動性的特點。我認為在本課中，技能的傳授不是重點，而將教學內容融入于各種豐富多彩的活動之中，讓學生有興趣、快樂地學習才是最終目的。我在教學活動中提出"教學與活動聯動"的教學理念，將美術知識、技能的傳授與生動有趣的活動相結合，使學生真正體會到校外教育的樂趣。

2、在教學活動的安排上突出復合型培訓的特點，將卡通和知識的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時地融入于繪畫教學活動之中。這樣，不僅是對學生美術知識與能力的提高，更重要的是對他們綜合素質的提高。

3、在教學活動過程中突出了互動教學的特點。我在教學中堅持以學生為主體，充分調動學生參與活動的積極性，讓興趣貫穿在整個教學活動之中，始終體現著學生與學生之間、學生與教師之間的互動。由于家長也在活動現場參與著教學活動，因此也體現了家長與學生之間、教師與家長之間的互動。

二、活動目標：

1、知識目標：以"教學與活動聯動"的教學理念開展活動，讓

學生了解卡通畫的知識，并能運用所學習過的繪畫形式表現卡通畫形象。

2、能力目標：通過活動培養學生的觀察力、想象力、語言表達

能力、繪畫的表現力和創造力。

3、德育目標：通過本次教學活動，培養了學生對美術學習的興

趣及對活動的參與意識，培養了學生對美好生活的熱愛之情。

三、活動內容：

以學生喜歡的卡通形象為創作內容，通過看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動環節，加深學生對卡通畫知識的了解，增加他們對繪畫的學習興趣，并引導學生以各種繪畫表現形式進行創作。

四、教學活動重點、難點：

1、教學活動重點：應用教學與活動聯動及復合型培訓的理念，

加深學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現形式創作或臨摹卡通畫形象。

2、教學活動難點：畫面構圖。

五、

美術教案小學三年級篇六

1. 學習使用毛毛球進行敲印畫煙花。

2. 體驗敲印畫的玩色樂趣。

毛毛球幼兒人手一個、視屏“放煙花”、紅、黃、藍、綠等顏料、抹布、黑色畫有房子的底圖等。

1．以“好玩的毛毛球”引入，讓幼兒感受玩毛毛球的樂趣。

（1）老師今天給你們請來了一個有趣的朋友，你們一起來找找朋友藏在哪里。（幼兒集體尋找毛毛球）

（2）引導幼兒用手指和手腕一上一下帶動毛毛球跳動的感受。

2．觀看視屏“放煙花”。

（2）請幼兒描述自己見到的煙花，師進行小結：煙花放出來是一根一根向外展開的。

3.教師示范毛毛球敲印畫“放煙花”。

（1）引導幼兒了解毛毛球的樣子像煙花一樣，也是一根根向外展開的。

（2）介紹敲印畫的材料，示范用毛毛球敲印的基本步驟。

（3）請幼兒起來嘗試敲印煙花。

4.幼兒敲印作畫，師提出要求并進行巡回指導。

（1）用手指勾好毛毛球，球身沾滿顏料，注意沾顏料時不要太用力的拉。

（2）要一上一下將沾滿顏料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。

（3）敲印完的毛球放籃子中，然后用麻布擦干手。

（4）幼兒開始作畫，師參與指導幼兒完成。

5.看煙花——評價作品。

（1）組織幼兒排好隊，一起去看看自己和別的小朋友用毛毛球放的煙花。

（2）活動自然結束。

美術教案小學三年級篇七

教材簡析：

命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達抽象的主觀情緒。

設計理念：

情緒是我們與生俱來的心理反應。高興時開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時傷心落淚。通過設計不同的情景體驗活動，從而使學生產生不同的情緒，真正將學生的主動學習放在首位，然后讓學生把體驗到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現出獨特的畫面，讓學生自己去探究、去發現、去體會。

教學目標：

1、認知目標：通過有趣的美術體驗活動及欣賞活動，培養學生感受抽象美和用抽象的色彩表達情緒的能力。

2、操作目標：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現特定的情緒。

3、情感目標：通過交流討論，使學生互相啟發，激發創造精神，陶冶情操，完善人格。

教學重點、難點：

教學重點：欣賞音樂、繪畫作品，體驗色彩變化的豐富，感受藝術元素所帶來的情緒表現的感染力。

教學難點：如何用不同的色彩表達特定的情緒。

教學準備：

教師：教學課件、范作

學生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。

2、能給他們配上合適的聲音嗎？

3、你還知道哪些情緒？

（興趣是最好的老師，激起學生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗不同的情緒，為表現情緒作好鋪墊。）

二、聯系生活、情緒探究

我們來看一組圖片：醫院結婚

你發現了什么?有沒有思考為什么呢?

（白色能讓人覺得安靜，平和，有利于病人休息治療。）（紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶）

是不是感覺很神奇，其實還有很多呢。

2、把你所認同的色彩與情緒連接起來。

藍色寧靜悠遠

綠色輕松愉快

紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑

（用生活中常見的醫院，喜慶的場景，感受色彩與情緒的聯系，體驗色彩與情緒在生活中有機結合。連線題則由具體上升到抽象，讓學生體驗色彩與情緒的聯系。）

3、我們還可用這些色彩知識來解決一些生活中的問題。

一個寒冷的冬天，一位獨居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢？為什么？

（由具體到抽象，再由抽象應用到生活。這一環節，既鞏固了色彩與情緒的知識，又讓學生用學到的知識解決身邊的問題，學以致用。同時讓學生學會關心老人。）

三、音畫結合、探尋方法。

1、出示兩幅畫畫情緒作品：

學生猜情緒，并問為什么這么猜？

2、大家猜的對嗎？先聽兩段音樂，因為這兩幅畫源自這兩段音樂。放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）

你從音樂中聽出了什么？

簡介這兩首曲子。

2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢？你發現了什么？在此基礎上，總結板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

（此環節的設計，注重音樂與繪畫的整合，讓學生通過畫面猜情緒，聽音樂驗證情緒，并在學生猜的過程中，總結歸納出畫情緒的一些特點，讓學生自己去探究，去體會，去領悟。）

四、情緒體驗，自主創作

想一想你曾經

有過哪些難忘的情緒呢？

2、你打算怎么表現這獨特的情緒呢？交流，匯報。

3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當時的情緒。

（藝術源于生活，高于生活。喚醒學生的情緒體驗，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現打下堅實的基礎。在學生創作的過程中，教師要時刻關注學生，特別是后進生，要多指導，讓學生體驗成功的快樂。）

五、多維評價、個性表達

1、黑板上貼滿了美術家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么？

學生評價。教師評價。

2、學生談一談作品的得意之處或精彩之處。

（《美術課程標準》指出，在義務教育階段，評價主要是為了促進學生的發展。因此，評價標準要體現多維性和多級性。在評價過程中，讓學生說說自己畫得精彩或得意之處，再請看的同學談談對畫的感覺。這一互動交這一互動交流的過程，讓學生大膽展現了自我，增強了學生的自信心，沒有輪到上臺展示機會的同學，鼓勵下課可以互相評價，互相猜猜別人的作品表達的是什么樣的情緒，讓他們學會要大膽地表現自己。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚，只要有一點進步我都給予鼓舞和評價：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等）

六、拓展欣賞，情緒延伸

1、欣賞大師的作品。

你從中讀懂了什么？

2、今天我們學習了《畫情緒》，大家有收獲嗎？高興嗎？是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對，相信明天一定會更加美好，快樂。

本節課的小結，又是對學生一次情感的教育，升華了對情緒的理解。）

反思：

這篇教學設計，我不斷思考，不斷實踐，上著改著，改著上著。主要有以下亮點：

一、以情激趣，情趣交融。《美術課程標準》：興趣是學習美術的基本動力之一。上課伊始，出示學生喜歡的體育明星圖片，并給他們的情緒配上自己的聲音，學生的興趣一下子，被激發起來，他們感到新鮮，有趣。緊接著，用生活中的醫院，結婚喜慶的圖片，再次激發了學生的求知欲望，學生都迫切的想弄懂，為什么醫院里多是白色，喜慶的時，多用紅色呢？色彩與情緒有什么的關系呢？音樂與圖片的結合，讓學生受到震憾。畫作中的情緒，音樂中的情緒，異曲同工，抽象的音樂，抽象的色彩都能表達抽象的主觀情緒，讓學生感到藝術的奇妙。

二、注重體驗，感受品悟。通過創設一個個生活中的場景，如：為明星配音，為老人裝修房間等感受情緒的變化，感受色彩與情緒的有機結合。在教學中，教師只是個引導者，學生才是學習的`真正主人。學生通過自己的觀察，思考，討論，感悟出畫情緒的一些方法，特點。引導學生從自己日常的生活體驗出發，感受情緒的喜怒哀樂，表達出自己的真實的情緒變化，從而讓學生明白藝術不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現的手段。

三、陶情冶性，提高素養。在教學中，每一個環節的設計，每一張圖片的使用，每一句教學語言的錘煉，都力圖體現美術學科的特色，讓學生在美的圖片，美的語言，精巧的設計中受到熏陶，陶冶情操。健康向上的體育明星，激發著孩子們向上的精神，為老人裝修房間，培養了學生對生活的熱愛及責任感，并激發他們幫助他人創造美好生活的愿望與能力。

美術教案小學三年級篇八

1、學習用自制的印章蘸上顏料，在指定的范圍內印畫。

2、對印畫活動感興趣。

1、選取粗細適中的胡蘿卜切段（5厘米左右）用圓截面作印章，人手一個。

2、各種顏色的水粉顏料，每一小組一盆。

3、幼兒印畫的紙，紙上畫一只小兔，小兔的衣服自描。

1、引出主體題：

2、幫小兔設計一件更漂亮的連衣裙。

3、教師示范印畫。

4、請幼兒用胡蘿卜印畫，要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內，教師個別指導。

5、集體扮演小兔，去小狗家，參加生日paty。

美術教案小學三年級篇九

1、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。

2、學會彈珠滾畫的基本方法、常規，發展幼兒的手眼協調能力。

3、初步產生參與美術活動的興趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍綠）白紙、托盤、抹布等。

1、談話、提問引出主題。

老師以談話的方式，逐一提問：

（1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。

（2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？

分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認識了彈珠及顏色。

2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

（1）老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（2）你們誰能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發言。

分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發揮孩子的想象，是教學活動中不可缺少的環節。

3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美。

今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫。

分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養孩子的`審美情感，給孩子以美的感受，激發孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環節作鋪墊。

4、教幼兒彈珠滾畫。

你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的步驟：

（1）將白紙放在托盤里。

（2）取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。

（3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動。（左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動）

（4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。

你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經驗少，這樣的美術活動也許是第一次接觸，教師通過這節課要讓孩子學會滾畫的基本方法和常規。

5、幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。

師：你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！

分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

6、教師評價：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。

老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。