計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應性。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
部編版高二語文教學工作計劃篇一
整體把握課程內容,以新課程標準為指導,按照學校教學工作計劃,落實常規工作,夯實基礎,緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過《必修5》及選修模塊《中國現代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養,使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力,寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,培養成學習語文的好習慣,為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學內容
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現代詩歌散文欣賞》的全部內容。
《必修五》分四個單元,分別是中外小說,古代抒情散文,文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元,把握小說的情節與語言,把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力,強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學,教師輔導,幫助學生理清思路,概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。
《中國現代詩歌散文》選取的是中國現代和當代文學史上具有代表性的作家作品,既體現文學史的標準,又體現教材的品味,還選取了一些當代優秀的中青年作家的作品,在“經典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分,各五個單元。由于時間的局限,我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文,略讀部分更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師,我認為對詩文的賞析,可以大膽的放手讓學生自己去發現、去再創新,要充分相信他們的想象能力和創新能力,培養他們的感悟能力和審美能力。
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導“怎么寫”,利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析:
大部分學生的語文學習不夠主動,語文基礎知識參差不齊,課外遷移能力不強,閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態度不夠端正,沒有養成良好的學習習慣。
四、工作具體措施
1、提高備課質量,學習課程標準,深入鉆研教材,全面理解編寫者的編寫意圖,探索新教法,根據實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要,充分發揮教師的個性和優勢,以現有的教材為基礎,對課程內容進行合理的“二度開發”。
本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃,同時進一步加大備課力度,促進相互間的交流與合作,加強對任課老師課堂教學的管理,確保教學質量穩步提升,我組還將進一步完善聽課制度,加大聽課、評課的力度。首先,盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,并進行教學方法上的探討。其次,我們還采用集體備課的教學形式,探討最新、最優秀的教學方法,以提高全組教師的教學水平。
2、認真上好每一堂課,實施教學民主化,追求樸實高效的語文課堂教學,激發學生的學習興趣,喚起問題意識,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,千方百計地調動學生學習語文的積極性,使學生學有所得、學有所樂、學有所用。
3、落實基礎,精選練習。構建知識結構網絡,避免疲憊的、毫無目標的題海戰。對學生練習中存在的問題,及時講析,形成解題思路,以提高綜合思維能力。
4、加強對學生語文學習習慣的培養,指導學生做好預習工作,引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知識,加強常規工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
5、抓好早讀課的語文朗讀,做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。
7、運用各種方法,引導學生課外閱讀,拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累,鼓勵學生平時多練筆。
8、每月進行兩次作文訓練,結合教材的作文專題訓練,有序進行訓練,采用全批、抽批、面批,學生互批多種形式評改,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激勵學生寫作,把作文教學落到實處。
9、做好試卷測試分析,掌握每一個學生學習情況,做到心中有數,有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學生指導、幫助。
我們相信,只要齊心協力,就一定能夠實現教學設計的最優化,更有效地組織課堂教學,培養出適應新世紀發展要求的有智慧、有能力的高新人才。
部編版高二語文教學工作計劃篇二
人教版選修中國小說欣賞、中國現代詩歌散文欣賞(選修)
本教材為人教版使用的課改教材,其中主要是小說和散文欣賞, 以閱讀鑒賞為主,重點學習散文欣賞,選修內容要突出寫作及修改技法指導,為高考服務。
讓學生掌握語文基礎知識和基本原理,獲得語文基本技能,發展形象思維能力,初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段;增強學生的愛國主義情感,熱愛母語,樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續發展觀,鍛煉膽量、口才和筆才。
1、激發學生的學習興趣,注重培養自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。
2、努力研究教學方式,以“自主、合作、探究”式學習方式為主,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。
3、注重誦讀,培養語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
4、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平,探求閱讀與寫作的關系,密切聯系社會生活,注重開發現實生活中的作文資源。
1、認真鉆研教材和教學大綱,吃透教材內容,領會大綱精神,把握大綱要求,努力備好每一節課,上好每一堂課,注重課堂教學效果,提高教學質量。
2、積極開展語文課外活動,講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性,努力激發學生學習語文的興趣和積極性,促進學生自主、合作學習。
3、認真組織、開展好課前五分鐘活動和作文競賽活動,以鍛煉學生的膽量,培養學生的口才和寫作能力,提高學生的語文素養。 4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”,培養學生自主學習中國傳統文化的良好習慣,拓展學生的學習領域,提高學生的語文素質和文化道德素質。
5、結合學生實際,注重語文教學與社會實踐活動的結合,努力讓語文教學走出課堂,讓社會生活走進語文教學,努力實現“大語文”教學目標。
6、積極參加集體備課,努力學習他人的先進教學經驗,認真總結教學經驗,加強理論和業務學習,不斷改善教學方法和教學手段,以提高自己的教學服務水平。
7、強化訓練和批改,注重技巧和方法的教學與訓練,提高學生的解題能力和水平。
8、深入學生實際,加強對學生學習情況的了解和探究,及時處理反饋信息,讓自己的教學更貼近學生實際。
部編版高二語文教學工作計劃篇三
以教育科學理論為指導,努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神,落實高中語文課程標準提出的課程理念,遵循語文教育的規律,致力于全面提高學生的語文素養,提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,教學中突出“過程和方法”,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,使學生掌握學習語文的基本方法,養成自學語文的良好習慣,提高文化品位,為學生終身發展奠定良好基礎。
我們使用的是人教版新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內容。同時根據學校的安排,本期開始開設選修課《高中作文讀本》、《中國古代詩歌散文欣賞》。《高中作文讀本》是在新課標精神的指導下編寫出來的,是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內容共分28講,涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,同時也為高中生參加高考提供了必要的發展空間。《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材,從高中生實際水平出發,對于詩歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實地培養學生的文學文化修養,提高學生的文言文閱讀能力。
本期本人擔任高二文科11、理科6兩個班的語文教學。
本人面臨的兩個班屬于平行班,學生由高一升入高二,剛剛經歷分班,情緒欠穩定,人數多,中等生多,后進生少,學習興趣濃,但語文基礎知識薄弱,語文學習習慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。
1、培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情,培養社會主義思想道德和愛國主義精神,培養高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學生的道德修養,全面提高學生的語文素養,幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發展學生健康個性,逐步形成健全人格。
2、加強對學生語文學習習慣的培養,加強常規工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
3、激發學生的興趣,引導學生在課外閱讀,養成閱讀經典和優秀作品的習慣,拓展學生語文學習空間。
4、提升學生對閱讀量,引發對中國文學的感性認識,培養文言語感,提高審美鑒賞能力。引導自主寫作,在實踐中提高寫作能力。
5、培養學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。
1、加強書本和網絡的學習,提高教師自我素養。
2、提高備課質量,繼續學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發揮教師的個性和優勢。
3、指導學生加強積累,全面提高學生的語文素養。要求學生準備摘抄本,用好《語文讀本》,每周布置閱讀量,積累語文基礎知識,4、重視誦讀,改進古詩文教學,培養學生語感。
5、跟同事協作,集體備課,資源共享。向同事們學習,積極參加學校的聽課評課活動。
6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合,面批、互評、自批多種批改方式結合,切實提高效率。
7、加強電化教學,增加課堂容量,激發學生學習興趣。
1—3周第一單元課文、表達交流
4—6周第二單元課文、表達交流
7—8周第三單元課文、表達交流
8—9周第四單元課文、表達交流
10—11周復習、期中考試11周以后選修《中國小說欣賞》教學。
部編版高二語文教學工作計劃篇四
指導思想:
貫徹“書香校園、品牌學科、提升內涵、提升質量”的十六字方針,以語文課程標準為指導,以語文教研組工作方案為參照,切實提高教師專業知識水平和教育教學能力,落實日常工作,夯實基礎,增加學生課外閱讀,豐富學生知識,提高學生語文素養,使學生具備現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力,掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,提高自己的文化品味和語文學習成績。
一、對語文備考組第一學期和下學期教學質量的分析;
必修四模塊考試,平均優秀率0.2%,通過率59%,平均每年1-10節課86.7分。
二、本學期高二語文備考組教學質量目標:
這學期高二語文備考組的教學質量目標是:平均優秀率1%,通過率60%,平均分88。
三、實現本學期教學質量目標的措施:
加強備課小組的教研和集體備課活動,加強溝通,統一進度,統一作業和練習。本學期要求學生每周寫一篇筆記(短文)(500-800字,不限文體),每兩周寫一篇讀書筆記,以提高學生的寫作能力,擴大學生的閱讀量。每周安排一次周末練習卷,鞏固學生語文基礎知識,提高閱讀能力和應試水平。
部編版高二語文教學工作計劃篇五
本期本人擔任高二文科11、理科6兩個班的語文教學。
本人面臨的兩個班屬于平行班,學生由高一升入高二,剛剛經歷分班,情緒欠穩定,人數多,中等生多,后進生少,學習興趣濃,但語文基礎知識薄弱,語文學習習慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。
部編版高二語文教學工作計劃篇六
一、教學課程任務:
上完《中國古典詩歌散文》一書,上《中國古代小說》的部分篇目。
全力復習必修(1-5)的所有內容,全力準備學業水平考試。
以教材為依托,基本完成高考一輪復習的大致內容。
二、課堂教學:
向45分鐘要質量。
每節課保證講課時間不超過20分鐘,8分鐘的課堂練習,7分鐘的學生講解或者訂正,將高考一輪復習內容貫穿其中。
8分鐘練習具體內容為:
一、3月著重為字音字形題,病句連貫題的,成語文學常識題的綜合考察。
二、4月著重成語題和名句題的考察。
三、5月著重考察文言文現象的
四、5月文言現象的考察,每天5道題目。
五、6月古代詩詞的考察。(每天一首)
六、6月現代文閱讀(小說閱讀,人物傳記閱讀。)
七、7月整套試卷復習,期末考試和學業水平考試。
三、語文活動:
一、3月,學霸考霸評選。
二、4月,讀書會,評出書香小組。
三、5月,語文基礎知識大賽,評出優秀個人。
四、6月,作文大賽,選出推出去參與比賽。
四、每周一次周記,兩周一次作文:
天天做,周周清,每天爭取學生拿出語文書,主動拿出語文書,喜歡拿出語文書。
五、自身修養:
一、加強繼續教育的培訓。
二、加強自身素質的培養,寫作上能教學生學寫,自己提筆就寫,讓學生讀,自己就先讀的好習慣和好習慣。
三、撰寫科研論文,至少發表一篇。
四、參與課題研究。
五、積極閱讀關于教改的相關理論知識并踐行教改新理念。
部編版高二語文教學工作計劃篇七
1、學生的基本情況
通過高一時對學生作文、作業的檢查及期中期末的考試看,學生的基本功欠扎實,作文的應考能力不強,基礎知識薄弱。總體來看,成績一般。
2、這學期的教材
本學期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中,要突出古文。在小說的學習中,要發揮集體的力量,把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修——中國古代詩歌散文欣賞》,教詩歌時,要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,應到學生進入到唐詩宋詞的王國,去體驗,去揣摩。要帶領學生多美讀、多背誦,多寫體驗文章。要避免單打一,不能總是背唐詩,要適當的補充其他學習材料。教散文時,要注意文言知識的積累,不能為完成任務而教,要為高三學習奠定扎實的基礎。
髙二已文理分科,高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段,要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養,體現語文教學的時代性、基礎性、人文性,以提升學生的審美能力、探究能力,形成良好的思維能力和人文素質,落實常規工作,夯實基礎,引導學生加大課外閱讀量,擴大學生的知識面,提高學生的語文素養,使學生具有適應實際需要的'現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位,發展個性,形成健全人格。不斷激發學生研究性學習精神和創新意識,努力開發有活力的語文新課程。繼續強化語文學習的基本方法,培養學生自學的良好習慣,促進學生提高文化品位,為高三學習奠定扎實的基礎。
1.精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養。
2.在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發展。
3、落實教改教研,每學年至少完成一篇教研論文,以教研促進教學能力的提高;扎扎實實做好課題研究,并力求出成果。及時經驗總結、教學反思等,并將論文送省市、國家參賽,力爭獲獎與發表。
4.夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。
5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續培養學生的寫作愛好,在規范作文的基礎上,引導學生擴大視野,提高思維深度。強化作文講評教學(偏重議論文寫作內容方面的指導,即思想方面的指導。重點放在a立意深刻b材料豐富,論據來源c構思新穎)。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記,鼓勵一周多篇。
1、課堂教學:每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養。“自讀課”以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內容,多讀課文,并背誦高考必背詩文,培養語感,養成朗讀的好習慣。
2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說,應以此為契機,培養學生閱讀古典小說的興趣,提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字,摘抄筆記不少于600字,并定期檢查一次。
4、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度,逐漸達標,在60分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。最后要調動學生參與作文批改與點評,引導學生自批自改,提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記,做自我總結。教學要重講評,通過講評明得失,知方法。
5、作業批改。兩周批改一次大作文,隔周檢查一次隨筆,作業的批改規范、及時、有針對性。評語突出個性化,強化作業批改的實效意識,加強面批面改,有錯的地方要求學生及時訂正。
6、積極參加校內外各類語文教研活動,虛心學習,博采眾長,總結經驗,每學期教師要聽課16節以上并作好聽課記錄。按時參加海口市高考作文閱卷在線研討、海口市高考現代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。
7、認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫(閱讀)能力大賽。
8、按教務處和教研室的有關要求,做好研究性學習和學生的學分認定工作。
高二年級語文科教學進度表
部編版高二語文教學工作計劃篇八
以高中新課程理念和學校發展需求為指導,轉變教學觀念,改進教學方法,實踐教學技能,優化教學方法,尋求語文教學實踐的新方法,實現教學質量的全面進步。
1、在基礎知識層面,高一(9)整體基礎較好,但部分學生基礎薄弱,字跡潦草,錯別字較多。高一(1)基礎薄弱,學習習慣有待提高。
2、在語言積累層面,兩個班的閱讀范圍都比較窄,只有少數學生有閱讀名著的習慣。
3、在語文思想層面上,除了少數對語文有濃厚興趣的同學外,兩個班的同學對語文還沒有形成積極的認識和重視。
4、在語文素養層面,除了少數學生,基本上只是為了學語文而學語文,沒有思考語文與素養的聯系。
1、鞏固學生所學,進一步鞏固語言基礎。
2、從高考層面吸引學生對語文的關注,掌握學習語文的方法,激發他們學好語文的欲望。
3、從漢語素養的形成和提升的角度,激發學生加強對漢語的理解,增加學習漢語的興趣,加深對漢語和漢字的理解和熱愛,增強對中國文化的理解和熱愛。
4、引導學生閱讀名著,提高學生的閱讀品味,擴大學生的閱讀范圍。
5、大面積提高學生語文學習成績。
1、以教材的學習為主線,適當拓展學習領域,引導學生注重知識的積累,增強學生對語文學習的興趣和理解。
2、精心設計教學,實行課前預習,課后精心設計鞏固作業,做到要領簡明,思路清晰,要點齊全,難點突出。
3、適當開展課堂活動,著力培養學生的說、讀、寫能力,突出重點,推陳出新,在提高能力的基礎上,培養學生氣質,培養學生積極情感,加深學生對祖國語言的.理解和熱愛。
4、樹立閱讀榜樣,引導學生對閱讀名著的興趣,通過推薦書籍和組織閱讀活動,讓閱讀進入每一個學生的腦海,從而拓展學生的視野,鍛煉學生的思維能力。
1、確定這學期教學研究的方向和目標。
2、建立一個研究的小題目。
3、根據科研部的安排,積極組織或參與區級以上課題的研究。