在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育教學(xué)心得體會篇一

首先，通過教學(xué)對，幫助認(rèn)識生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促進學(xué)生生動、積極、健康地發(fā)展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。

其次，通過教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意識，提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確的生存觀念。

本班是本學(xué)期才組建的班級，少數(shù)民族居多，特別是剛從村小合并來的學(xué)生，在各種行為習(xí)慣方面沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因此，在這方面的教育中，我與家長配合，分工協(xié)助，督促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

再次，通過教育，幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，樹立生活的信心。

在這部分的教學(xué)中，我以課堂教學(xué)中合作解決問題，分角色朗讀課文，課余活動中組織學(xué)生踢足球，玩游戲，出黑板報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生分享合作的快樂；給學(xué)生講“山谷回音”等故事，教育學(xué)生學(xué)會尊重別人；針對有的學(xué)生基礎(chǔ)差，對自己沒有信心的缺點，我在教學(xué)過程中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予鼓勵、表揚，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點，幫助學(xué)生樹立起自信；抓住班級中的偶發(fā)事件，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生學(xué)會體諒別人，學(xué)會寬容。

總之，通過進行“三生教育”教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步掌握了生存技能;了解了生活常識，樹立了生活信心。我認(rèn)為，“三生教育”教學(xué)，貼近學(xué)生生活，在我們學(xué)校開展這門學(xué)科，是學(xué)生健康成長的需要，在以后的工作中，我將更多的去關(guān)注學(xué)生的“三生教育”，使學(xué)生更好地去認(rèn)識自然生命、精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀；提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認(rèn)識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。

教育教學(xué)心得體會篇二

J教育是一種以運用計算機智能技術(shù)對學(xué)生進行全面認(rèn)知素質(zhì)培養(yǎng)的教育模式。作為一名J教育的教師，我通過自身的經(jīng)驗和體會，認(rèn)識到了J教育的獨特之處以及它對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極影響。從我個人的角度出發(fā)，我將通過以下五個方面來探析J教育的教學(xué)心得體會。

首先，J教育在教學(xué)內(nèi)容上的獨特之處。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往只是簡單地傳授知識，并期待學(xué)生記住這些知識。但是，在J教育中，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。J教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和動手能力。在教學(xué)內(nèi)容中，J教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。這種教學(xué)內(nèi)容的獨特之處使學(xué)生在實踐中不僅能夠掌握知識，還能夠運用知識解決實際問題。

其次，J教育在教學(xué)方法上的特點。J教育提供了靈活多樣的教學(xué)方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更加靈活自主地學(xué)習(xí)。J教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生獨立思考和探究。在教學(xué)方法上，J教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生形成自學(xué)能力和團隊合作意識。通過這種教學(xué)方法的運用，學(xué)生能夠主動積極地參與到學(xué)習(xí)中，增強學(xué)習(xí)的興趣與動力。

第三，J教育在教學(xué)評價上的特點。在傳統(tǒng)教育中，教師通常只關(guān)注學(xué)生的考試成績。而在J教育中，教師重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，并以多樣化的方式進行評價。通過學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課堂參與度、項目成果等多個方面進行評價，更加全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這種教學(xué)評價方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更能得到全面的認(rèn)可和肯定。

第四，J教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。J教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和品德素質(zhì)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在J教育中，學(xué)生通過參與各種實踐活動，不僅能夠理解和掌握知識，還能夠提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，J教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動積極。通過J教育的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的需求，并具備獨立思考和解決問題的能力。

最后，J教育對教師的要求和教學(xué)改變。作為一名J教育的教師，需要具備深厚的學(xué)科知識和綜合素質(zhì)，同時還需要具備相關(guān)的教學(xué)技能和方法。在教學(xué)過程中，教師需要發(fā)揮更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生思考和實踐。同時，教師也要不斷創(chuàng)新和改進自己的教學(xué)方法，使教學(xué)更符合學(xué)生的需求和特點。通過教學(xué)改變，教師能夠更好地提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

總之，J教育作為一種新型的教育模式在教學(xué)中具有獨特之處。通過不同的教學(xué)內(nèi)容、方法和評價方式，J教育能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，J教育也對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，需要教師不斷創(chuàng)新和改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過對J教育的教學(xué)心得體會，我深刻認(rèn)識到了J教育的價值和意義，相信它將在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。

教育教學(xué)心得體會篇三

近年來，職業(yè)學(xué)校普遍存在招生、管理兩大難的問題。職校學(xué)生大多數(shù)源于初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律雙落后的學(xué)生。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)、逆反心理重，部分職校生眼高手低、好高騖遠，更缺少吃苦、合作精神，面對這個由“問題學(xué)生”構(gòu)成的“問題群體”，職校教師不僅心知肚明，更有艱辛努力后的苦衷與無奈。如果不及時有效地加以疏導(dǎo)，一些職校生就會意志消沉，不思進取，對前途悲觀失望，進而影響他們的學(xué)業(yè)和以后的工作，甚至釀成社會問題。因此，職高教育應(yīng)注重學(xué)生心理健康教育。讓學(xué)生明白“金無足赤，人無完人”的道理。作為一名職業(yè)教育的政治課教師，在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程中，更有著不可推卸的責(zé)任。下面，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就政治課教學(xué)中如何滲透心理健康教育淺談筆者的體會：

對學(xué)生進行心理教育，不但是學(xué)生自身健康成長的需要，是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要，也是每一位教師不可推卸的責(zé)任。教師心理健康是對學(xué)生進行心理健康教育的先決條件，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。政治學(xué)科教師必須具有高尚的師德修養(yǎng)、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、嶄新的教育理念、科學(xué)的教育方法，才能對學(xué)生進行心理健康教育。

心理健康教育與思想品德教育一樣，要不斷地滲透和融合到整個政治教學(xué)的全過程，這是政治教學(xué)滲透心理健康教育的主渠道和最基本的途徑之一。特別是要做好與新課程的結(jié)合，因為新的課程標(biāo)準(zhǔn)將心理健康教育的地位空前提高，新教材、新教法、新的評價方法都非常有利于學(xué)生的身心發(fā)展。在具體實施中，通過訓(xùn)練、輔導(dǎo)、暗示等方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)。要求教師積極采取和諧、興趣、成功等原則，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的環(huán)境，減輕學(xué)生過重的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，建立融洽的師生關(guān)系與和諧的教學(xué)氛圍，從而達到提高和發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。教師要大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，敢于向書本、向權(quán)威挑戰(zhàn)，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新的搖籃。以教師自身為榜樣，給學(xué)生以積極的心理感染，運用激勵的手段，創(chuàng)設(shè)真實的環(huán)境，采用直接的感受，通過真誠的交流幫助學(xué)生全面了解自己，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會教育自我、完善自我，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的喜悅。

心理學(xué)把影響行為產(chǎn)生和變化的特定環(huán)境條件稱為情境。情境可以分為客觀情境（如：物理空間的布置、陳設(shè)）和心理情境(如：群體的心理氣氛)。客觀情境因?qū)W校辦學(xué)條件、班主任的特點等因素而異，但無論怎樣，教室布置明亮、舒適，讓學(xué)生有集體歸屬感這些方面是相同的。為了使政治課教學(xué)與心理健康教育更好地結(jié)合，可以在課堂上適當(dāng)變動學(xué)生座位的安排，例如：圍成圓桌式、小組式，也可以模仿電視論壇節(jié)目的形式等。這些方式既可以對學(xué)生進行思維能力（批判性思維、求異思維、發(fā)散思維等）、想象能力、協(xié)作能力的訓(xùn)練，也可以通過師生之間的多向交往拉近距離，加深彼此之間的了解，增進友誼。客觀情境是外顯的，心理情境則是內(nèi)隱的。因此，教師要結(jié)合實際教學(xué)，需要及時組織學(xué)生進行參觀訪問、社會調(diào)查等社會實踐活動。大量的實踐活動，能使學(xué)生思維活躍，創(chuàng)意無窮，既培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，又增強了他們的社會責(zé)任感。

“近朱者赤，近墨者黑。”體現(xiàn)了心理情境的重要性，學(xué)生在一定環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，就會受到環(huán)境風(fēng)氣的熏陶，產(chǎn)生一種自然接受心理，久而久之會被同化。在政治課教學(xué)的課堂中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造一個健康向上、生氣勃勃的良好環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一種給學(xué)生心理安全的教學(xué)氣氛，藝術(shù)地運用有聲語言和肢體語言營造積極、民主、和諧的課堂氛圍，實現(xiàn)師生心理相容，形成良性互動，使學(xué)生身心愉悅，也許會出現(xiàn)“不說而教”的效果。

教師在政治課教學(xué)中有效地滲透心理健康教育是一門教學(xué)藝術(shù)。教師只要潛心鉆研，一定能做到科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一、知識教學(xué)與情感化的統(tǒng)一，從而教會學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)藝術(shù)，避免不良心理現(xiàn)象的產(chǎn)生，自行消除心理障礙，進而在學(xué)校、社會、家庭、學(xué)生和諧統(tǒng)一合力的作用下，不斷提高學(xué)生心理健康水平。

教育教學(xué)心得體會篇四

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)心得也變得越來越重要。作為一名教師，我深感教學(xué)心得的重要性。以下是我在教育教學(xué)中所得到的一些心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)不僅是傳授知識，更是傳播智慧。在課堂中，我盡量避免簡單的灌輸式教學(xué)，而是運用啟發(fā)式教學(xué)方法鼓勵學(xué)生的思考和獨立解決問題的能力。我常常通過提出問題、討論和分享經(jīng)驗的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過這種實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力也得到了極大的鍛煉和提高。

其次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。鼓勵學(xué)生動手實踐、合作探究和多元發(fā)展，是我非常重視的一項教學(xué)內(nèi)容。在我的課堂上，我常常給學(xué)生一些創(chuàng)新性的任務(wù)，鼓勵他們獨立思考、勇于表達和大膽嘗試。通過這樣的培養(yǎng)模式，學(xué)生們的自主創(chuàng)新意識得到了增強，他們在創(chuàng)作、設(shè)計和解決問題的能力上有了長足的進步。

另外，我深感教育教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生個性化的培養(yǎng)。在面對多元化的學(xué)生群體時，我盡可能地調(diào)動學(xué)生自我興趣，激發(fā)他們內(nèi)在的動力。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的特點和優(yōu)勢，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機會。通過針對個體差異的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動，我能更好地滿足不同學(xué)生的需求，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。

同時，我也注意到，教育教學(xué)過程中的評價和反饋對學(xué)生的成長非常重要。為了使學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，我經(jīng)常與他們交流和互動，及時給予具體準(zhǔn)確的評價和建議。我鼓勵學(xué)生通過自我評價和同伴評價，可以促使他們進行自我反思，并糾正不足之處。通過這樣的相互反饋，學(xué)生不僅能更好地發(fā)現(xiàn)自身問題，也能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

最后，我相信心態(tài)是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。教師要時刻保持積極、樂觀和堅持，給學(xué)生樹立榜樣。面對各種挑戰(zhàn)和困難，我堅信只有努力奮斗才能取得成功。作為老師，我始終鼓勵學(xué)生“相信自己，努力追求”以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時我也在課堂上告誡學(xué)生“遇到困難要勇敢面對，不怕失敗，勇往直前”。做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的心態(tài)，是我在教育教學(xué)中深感需要努力做到的。

綜上所述，教育教學(xué)是一項需要教師持續(xù)不斷探索和改進的事業(yè)。通過實際教學(xué)的經(jīng)驗和觀察，我認(rèn)識到傳統(tǒng)的課堂方式無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，我努力運用多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。同時，關(guān)注學(xué)生個性化的發(fā)展，及時給予評價和反饋，幫助學(xué)生不斷成長。最重要的是，教師要以積極樂觀的心態(tài)示范學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和心態(tài)。只有這樣，教育教學(xué)才能更加完善，學(xué)生成長才能更加全面。

教育教學(xué)心得體會篇五

今天查的資料較多，從不同的角度對高職高專教育有了全新的認(rèn)識。

再就是高職技術(shù)教育的特點等等。

國際上對高等職業(yè)教育的定義

1997年聯(lián)合國教科文組織頒布了《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》已經(jīng)被國際社會普遍接受。該“標(biāo)準(zhǔn)分類”將教育分為七個等級：學(xué)前教育為0級、小學(xué)教育為1級、初中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學(xué)階段之間有一段補習(xí)期教育為4級、大學(xué)階段教育為5級、研究生階段教育為6級。其中將大學(xué)教育（5級）分為學(xué)術(shù)性為主的教育（5a）和技術(shù)性為主的教育（5b）。“標(biāo)準(zhǔn)分類”對技術(shù)性為主的高等教育（5b）定義為：“課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和知識，完成這一級學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進入勞務(wù)市場所需的能力高等教育的重要組成部分和資格。”可以看出，5b就是我國所謂的高等職業(yè)教育。

教育教學(xué)心得體會篇六

隨著社會的不斷發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷進步和創(chuàng)新。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到，教育教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。在這一過程中，我積累了一些心得體會，下面我將從教育目標(biāo)、教師角色、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自主學(xué)習(xí)五個方面，分享我的教育教學(xué)心得體會。

首先，教育目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使學(xué)生能夠在社會中自信地生活和工作。作為教師，我應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力和實踐能力，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。為了達到這一目標(biāo)，我必須與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。

其次，教師角色是教育教學(xué)中的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和指導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，我不僅僅是知識的傳授者，更要扮演著學(xué)生的模范和榜樣的角色。我應(yīng)該有學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，不斷提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)技能。只有這樣，才能夠具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

再次，教學(xué)方法是教育教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。一種好的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，幫助學(xué)生掌握知識和技能。在教學(xué)過程中，我注重靈活運用各種教學(xué)方法。在講授知識的同時，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和思維能力。我還引導(dǎo)學(xué)生進行實踐、實驗，讓他們通過實際操作加深對知識的理解和記憶。

另外，教學(xué)內(nèi)容是教育教學(xué)中的核心。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，關(guān)注社會發(fā)展和學(xué)科前沿。作為教師，我要及時更新課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)科的變化，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，通過引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀、研究等活動，拓寬他們的知識面和視野。

最后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的有效途徑。作為教師，我要鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。我要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會和平臺，讓他們在實踐中不斷發(fā)掘和建構(gòu)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

總之，教育教學(xué)是一項復(fù)雜而又重要的工作。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我積累了一些心得體會。我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我要充當(dāng)學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，靈活運用各種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的實際和社會發(fā)展。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和實踐能力的優(yōu)秀學(xué)生，為社會的發(fā)展做出貢獻。

教育教學(xué)心得體會篇七

一場別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學(xué)中心301號教室進行，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班（法學(xué)專業(yè)）的學(xué)員量身定做的精品課——《九個維度：增強教學(xué)實效性的教員角度》，吸引著來自全區(qū)各地市、縣級黨校的教師。隨著陶教授“九個維度”的層層遞進分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動展開，我們不僅飽餐了一頓教學(xué)經(jīng)驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我們的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談下自已的心得體會：

一、“持久敬業(yè)有熱度”，這是陶教授認(rèn)為作為教師應(yīng)該思考的一個維度

“敬業(yè)”，這是我們通常思考的問題，但“教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度”？我們卻沒有認(rèn)真思量。陶教授從“利己”和“利他”兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問題，重新審視我們的人生觀和價值觀，感悟身為“黨校人”的責(zé)任：要把黨校教育教學(xué)工作搞好，就必須做安心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認(rèn)為，保持強烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個“黨校人”深省的一個深度話題。

二、“積累功底有厚度”，是陶教授講授的第二個維度

按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第（二）項的規(guī)定，要增強黨校教學(xué)實效性，黨校教研人員不能“以已昏昏使人昭昭”。陶教授以自己的經(jīng)驗啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學(xué)習(xí)；二要正視不足，經(jīng)常反思，才能保證“積累功底有厚度”。為此，我們應(yīng)該重新調(diào)整和正確對待學(xué)員對我們的教學(xué)評估，重新調(diào)整自我學(xué)習(xí)的態(tài)度，在打造學(xué)習(xí)型組織活動中，讓自己具備“馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實問題的能力”。唯有“積累功底有厚度”，增強教學(xué)的實效性才成為可能。

三、聯(lián)系實際授課，是增強教學(xué)實效性的必要因子，是提高黨校干部培訓(xùn)質(zhì)量的重要原則

如何聯(lián)系實際？怎樣聯(lián)系實際才有效？我們在教學(xué)中由于主觀和客觀因素往往未能達到理論聯(lián)系實際的最佳效果，陶教授在講授“聯(lián)系實際有密度”，以自身教學(xué)經(jīng)驗引導(dǎo)大家把握聯(lián)系實際的“密度”，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實自己的教案，為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

此外，針對教師現(xiàn)實中存在的挖掘問題不深、提煉觀點不精、激發(fā)學(xué)員參與教學(xué)不夠等問題，陶教授又從挖掘問題有深度，提煉觀點有精度，架構(gòu)層次有硬度，征引論據(jù)有廣度，駕駛過程有高度，激發(fā)參與有強度等六個維度循循善誘，讓大家茅塞頓開。如，廣征博引所需論據(jù)，是陶教授在課堂上特別強調(diào)的，黨校教師在授課時，為了避免空口無憑、“孤證無援”，以達到增強教學(xué)實效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關(guān)材料，切實做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說話，增強自己所講授專題課的可信度。

總之，增強教學(xué)實效性是教學(xué)培訓(xùn)工作恒古不變的話題，也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個維度：增強教學(xué)實效性的教員角度》一課，精辟透徹，有理有據(jù)。既有理論深度，又有很強的培訓(xùn)黨校教師的現(xiàn)實意義。我們將在陶教授的引領(lǐng)下，保持持久的敬業(yè)熱度，擺脫原有的思想桎梏，放低身段，虛心求學(xué)，不斷積累教學(xué)功底的厚度，完成黨校在新時期的培訓(xùn)任務(wù)。我們將在教學(xué)改革中，把##教授在“九個維度”中貫穿的教學(xué)理念，融會到新時期市、縣（市、區(qū)）和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨校的教學(xué)實踐中去，使黨校的教學(xué)效果得到更厚實的增強。

教育教學(xué)心得體會篇八

心中有不少心得體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的教育教學(xué)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會，主要是以下幾個方面：

我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的.需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。

我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

教育教學(xué)心得體會篇九

教育教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一項事關(guān)未來的重要工作。作為一名教育工作者，我一直將教育教學(xué)視為自己的責(zé)任與使命。多年的教學(xué)經(jīng)驗給予我許多寶貴的體會與心得，下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享幾點關(guān)于“教育教學(xué)學(xué)心得體會”。

首先，我認(rèn)為教育教學(xué)需要注重個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力都有所不同。作為教師，我們需要深入了解每個學(xué)生的特點，因材施教，給予他們個性化的教學(xué)。通過運用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。在實踐中，我通過與學(xué)生的深入交流，了解他們的喜好與特長，并將這些元素融入到教學(xué)中，使學(xué)生更加主動積極地參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對于教育教學(xué)的重要性不言而喻。學(xué)習(xí)氛圍是指在學(xué)生之間和老師之間創(chuàng)造出的相互尊重、互動和合作的環(huán)境。這種氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)成果。在我的教學(xué)實踐中，我注重營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過多元化的教學(xué)手段和活動安排，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，我也注重班級的凝聚力和互助精神的培養(yǎng)。通過團隊合作的項目，讓學(xué)生們相互幫助和支持，在合作中提高個體能力，達到共同進步的效果。

除此之外，教育教學(xué)還需要充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段。隨著科技的進步，教學(xué)手段也發(fā)生了翻天覆地的變化。在我的教學(xué)實踐中，我積極運用教育技術(shù)手段，例如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，來增強教學(xué)的互動性和趣味性。這些技術(shù)手段不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動，也可以擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和開拓學(xué)習(xí)空間。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，充分利用碎片時間提高學(xué)習(xí)效果。教育技術(shù)手段的運用不僅提高了教學(xué)的效果，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性。

最后，我認(rèn)為教育教學(xué)需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。現(xiàn)代社會的發(fā)展對個體的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)時代的需求。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與批判性思維、溝通與合作能力、社會責(zé)任感等。在我的教學(xué)實踐中，我注重學(xué)生的實踐操作和團隊合作能力的培養(yǎng)，通過項目式學(xué)習(xí)和課外活動，讓學(xué)生實踐所學(xué)的知識和技能，培養(yǎng)他們的實際操作能力和解決問題的能力，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

總之，教育教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到了教育教學(xué)的重要性和復(fù)雜性。我們作為教育工作者，需要不斷積累經(jīng)驗和更新教學(xué)理念，不斷改進自身的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)時代的需求和學(xué)生的發(fā)展。只有如此，才能真正實現(xiàn)教育的使命，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

教育教學(xué)心得體會篇十

聽了老師關(guān)于法律法規(guī)的講座之后，我獲益良多。應(yīng)該說這是我整個學(xué)習(xí)生涯中第一次如此親近于法律。對于十幾年來一直待在學(xué)校的我而言，雖然也經(jīng)常看到一些違法亂紀(jì)的事例，也總是聽到老師或同學(xué)講一些關(guān)于法律的知識，但都離我較為遙遠。因此也不會過于去關(guān)注這些。

人都會有一些性格上的缺陷，教師也不例外。我們只有在冷靜思考的情形下才不會不自覺地犯錯誤。如果我們僅僅只用一顆愛心去教育學(xué)生，那是遠遠不夠的，我們還需要去了解法律法規(guī)。只有在熟諳法律的基礎(chǔ)上，我們才能在某些時候做出正確的判斷，從而減少事故甚至是避免事故的發(fā)生。如果說泛泛而談法律是空洞而不切實際的，那么事例不會騙人，很多例子都能在我們的生活中找到影子。所以多看看法律方面的書籍，就是隨時給自己敲響警鐘的最佳方式。

我很高興在開學(xué)前夕能聽到這樣一堂貼心的課。在今后的工作中，我會盡力做好自己的分內(nèi)之事，不給自己留遺憾。

教育教學(xué)心得體會篇十一

9月23日，我局全體人員集中學(xué)習(xí)了縣委十次黨代會精神，開展了勇當(dāng)“五個表率”、建設(shè)“五個棗強”的大討論活動，并觀看了“發(fā)飆女警”警示案例。通過學(xué)習(xí)討論，我總結(jié)了以下幾點心得體會。

加強對國家、省、市新形勢下，所制定的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)，跟著形勢走，在工作實踐中加以利用，政治理論知識是干好本職工作的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只有豐富的政治理論基礎(chǔ)，才能在實踐工作中，少走彎路。利用一切時間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)《就業(yè)促進法》、《社會保險法》和《失業(yè)保險條例》，熟悉精通自己工作的業(yè)務(wù)知識，為群眾搞好服務(wù)。時刻遵守局機關(guān)制定的各項規(guī)章制度。

無論做什么工作，從事什么職業(yè)，都要把全心全意為人民服務(wù)裝在心間，只有心中有了人民，你在履行崗位職責(zé)中，就不會存干好干壞都與自己無關(guān)的想法。其實我認(rèn)為干工作就是認(rèn)真履行自己神圣職責(zé)，不徇私情秉公辦事，特別在勞動部門工作就應(yīng)把群眾隨時裝在心間，站好崗，履行好職責(zé)，勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真做事，對得起自己從事的職業(yè)。

提高自己的素質(zhì)，時刻認(rèn)清自己的位置。勞服處工作繁瑣，涉及面廣泛，和下崗職工、失業(yè)人員等弱勢群體打交道比較多，我要時刻提醒自己要把來訪群眾當(dāng)作自己的親人朋友，時刻笑臉想迎，給他們一個座位，沏一杯溫暖的茶。耐心細(xì)致的解答國家的政策法規(guī)，使群眾盡量得到滿意的結(jié)果。

我覺得有時間或抽出一定的時間觀看違法亂紀(jì)警示教育案例，對自己是有好處的，會起到警鐘長鳴，警示教育的作用。通過觀看，自己就有的放矢，少走彎路或甚至不會走彎路，因為案例經(jīng)常會提醒自己，讓自己擺清位置。

總之，提高服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強自身素質(zhì)，才能為我局在“十二五”發(fā)展中貢獻出自己的一份力量。

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20xx年xx月xx日

教育教學(xué)心得體會篇十二

教育教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一項責(zé)任重大的工作。作為一名教師，我一直積極探索并提升自己的教育教學(xué)水平。多年來，我積累了一些寶貴的心得體會，今天，我將與大家分享我對教育教學(xué)的思考與感悟。

第一段：教育教學(xué)的挑戰(zhàn)與改進

教育教學(xué)工作面臨著許多挑戰(zhàn)，其中之一是學(xué)生的多樣性。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展?jié)摿Γ鳛榻處煟覀冃枰谡n堂上滿足每個學(xué)生的需求。為了解決這個問題，我始終堅持差異化教學(xué)的理念：不同的學(xué)生需求不同的教學(xué)方法，因此我會采用多種教學(xué)策略，并經(jīng)常與學(xué)生進行交流和反饋，以便更好地理解他們的學(xué)習(xí)需求。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力

隨著信息時代的到來，教育也在不斷改革。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為當(dāng)今教育的重要任務(wù)。在實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我鼓勵學(xué)生自主思考，激發(fā)他們解決問題的興趣。我提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在解決問題的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。同時，我也倡導(dǎo)學(xué)生參與到小組合作學(xué)習(xí)中，通過合作討論和互動交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

第三段：積極肯定學(xué)生的努力與進步

正確的鼓勵和肯定可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常表揚學(xué)生的努力和進步。無論學(xué)生的成績?nèi)绾危叶紩o予他們積極的評價和鼓勵。對于學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)和幫助他們找到問題所在，并提供有效的學(xué)習(xí)方法。我堅信，學(xué)生是寶貴的，他們每一個人都有潛力去取得進步和成功。

第四段：注重知識的聯(lián)系和應(yīng)用

知識的聯(lián)系和應(yīng)用是教育教學(xué)過程中不可忽視的一環(huán)。我將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活和實際應(yīng)用相結(jié)合，使知識變得更有意義和價值。我會通過實例、案例和實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和應(yīng)用他們所學(xué)的知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我相信，只有將知識與實際生活緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生才能更好地理解和掌握知識，真正做到“活學(xué)活用”。

第五段：不斷反思和成長

教育教學(xué)是一項復(fù)雜而且充滿挑戰(zhàn)的工作。作為教師，我深知教學(xué)水平的提高離不開不斷地反思和成長。每一次課堂的結(jié)束，我都會認(rèn)真回顧自己的教學(xué)過程，反思是否有更好的教學(xué)策略和方法可以改進。同時，我也會積極參與教育教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科研討活動，不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

總結(jié)：

教育教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也是一項充滿成就和意義的事業(yè)。通過多年的實踐和探索，我得到了許多寶貴的心得體會。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。每一個學(xué)生都應(yīng)該得到最好的教育，讓我們共同努力，創(chuàng)造一個更美好的教育未來。

教育教學(xué)心得體會篇十三

教育是一門既重要又具有挑戰(zhàn)性的工作。作為教育者，我們不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。多年來，我在教育教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我的教育教學(xué)經(jīng)驗和體會，希望能給其他教育者提供一些參考。

第一段：教育者的使命

教育者的使命是為學(xué)生提供最好的教育。作為教育者，我們應(yīng)該深入了解每個學(xué)生的特點和需求，為他們制定合適的學(xué)習(xí)計劃。我在教學(xué)中經(jīng)常與學(xué)生進行交流，了解他們的優(yōu)點和不足，并幫助他們找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。通過了解每個學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我能夠為他們提供個性化的教育，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維

在當(dāng)今社會，創(chuàng)造力和批判性思維是非常重要的能力。作為教育者，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點，并與他們一起探索解決問題的不同方法。我還鼓勵學(xué)生思考和質(zhì)疑他們接受到的信息，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過這些方法，我?guī)椭鷮W(xué)生開發(fā)了他們的創(chuàng)造力和批判性思維，使他們能夠在面對挑戰(zhàn)時更好地應(yīng)對。

第三段：積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的課堂上，我創(chuàng)造了一個積極、開放和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵他們發(fā)表自己的意見并尊重他人的觀點。我還鼓勵學(xué)生參與課堂活動，讓他們感到自己的意見和努力被重視。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生能夠更自信地表達自己，更積極地學(xué)習(xí)和參與。

第四段：因材施教

每個學(xué)生都是獨一無二的，有不同的學(xué)習(xí)能力和興趣。作為教育者，我們應(yīng)該因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的不同需求提供個性化的教育。在我的課堂上，我經(jīng)常使用不同的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同的學(xué)生。我給學(xué)生提供不同難度的任務(wù)，讓他們按自己的能力挑戰(zhàn)自己。通過這種個性化的教育，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。

第五段：持續(xù)的專業(yè)發(fā)展

教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為教育者，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我每年參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我也積極參與教育機構(gòu)的交流與合作，與其他教育者分享經(jīng)驗和心得。通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，我能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

總結(jié)：

作為一名教育者，我深信教育的力量和影響。通過多年的教育教學(xué)經(jīng)驗和體會，我了解到個性化教育、積極學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維以及持續(xù)的專業(yè)發(fā)展對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。希望我所分享的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌逃哂兴鶈l(fā)，并為他們的教育教學(xué)工作提供一些幫助。

教育教學(xué)心得體會篇十四

一、透過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”和“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會是影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。”

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教學(xué)中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流，到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要又一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育理想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的知識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

為了到達這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我用心學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)略其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項活動，我都用心參加。

有人說，“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神”。苦讀、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，新課程，讓我有了方向，從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究，不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧。

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練自己的重要歷程。而做一名好教師是我的最終目標(biāo)！同時也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風(fēng)，在這片肥沃的大地上茁壯成長！

透過經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí)，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠有這么一次機會，個性是透過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改善的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國的重任。

其次，教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

再次，透過學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多先進的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了必須程度的提高。個性是對于一名年輕的教師來說，對我今后的教學(xué)進行理論性的指導(dǎo)，以至于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

最后，教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進課堂，應(yīng)對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，務(wù)必要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在應(yīng)對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)持續(xù)樂觀開朗的態(tài)度，既能夠激勵自己，又能夠給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，透過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的職責(zé)感、義務(wù)感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一齊的。

我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程資料講好。

教育教學(xué)心得體會篇十五

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課的核心，在新的形勢理念指導(dǎo)下，引發(fā)了對課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)方式、教學(xué)行為，以及教育評價等多方位的改革。

心樹立新的教學(xué)觀念。

教學(xué)是課程傳遞和接受的過程，更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課程與教學(xué)是二元對立的關(guān)系。而新課中，課程與教學(xué)是相互轉(zhuǎn)化、相互促進、彼此融合的關(guān)系。在傳統(tǒng)教學(xué)中是以教為核心，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。而新課程則強調(diào)教與學(xué)的關(guān)系應(yīng)轉(zhuǎn)化，要求把學(xué)生放在主體地位，要誠心誠意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，是強調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實、基本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強為教學(xué)目標(biāo)。而新課程中，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度，更多體現(xiàn)學(xué)生的價值觀。教學(xué)目標(biāo)的核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

舊教材圍繞例題、習(xí)題轉(zhuǎn)。課程內(nèi)容突出以基礎(chǔ)知識和基本技能為主。在結(jié)構(gòu)上，課程類型單一，各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上，努力確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生自主探索，合作交流與自主創(chuàng)新的教學(xué)方式，強調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學(xué)活動形式安排。提供了大量的操作、觀察、實驗等活動形式，加強了學(xué)生與日常生活、社會生活的聯(lián)系。在習(xí)題中編排了“數(shù)學(xué)常識”、“數(shù)學(xué)故事”、“環(huán)保”等方面內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)生的情感體驗與價值觀。

在舊的課程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式以被動接受為主，而對學(xué)生的能力、態(tài)度、習(xí)慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中，強調(diào)通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題。在這過程中，教師要有針對性地進行提示，通過組織學(xué)生合作交流、討論來解決數(shù)學(xué)問題，得出有關(guān)結(jié)論。在整個過程中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，開發(fā)了學(xué)生的智力，鼓勵算法多樣化。在整個教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)造性使用教材，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

在舊的課程中，教師的評價是主要的。而對學(xué)生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中，評價主體多樣性。主要體現(xiàn)了教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生之間評價。評價方法也是多樣性，有課堂內(nèi)評價、課外作業(yè)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程等。

教育教學(xué)心得體會篇十六

教育教學(xué)心得體會（七）

教育教學(xué)是一個永恒的主題，每一位教師都會在教育教學(xué)中得到一些心得體會。而我也不例外，通過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些關(guān)于教育教學(xué)的心得體會。下面我將分享其中的七個方面。

首先，善于引導(dǎo)學(xué)生主動思考。在教學(xué)過程中，我們不能只是簡單地灌輸知識給學(xué)生，而是要通過引導(dǎo)學(xué)生思考的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力。例如，在教授數(shù)學(xué)問題時，我會提供一些引導(dǎo)性的問題給學(xué)生，讓他們自己思考，并通過討論互相學(xué)習(xí)。

其次，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)如今社會對人才的要求已經(jīng)不再僅僅是掌握一門學(xué)科的知識，而是要求具備多方面的綜合素質(zhì)。因此，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、團隊合作能力、創(chuàng)新思維等綜合能力。例如，在課堂上，我會組織一些小組活動，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

第三，關(guān)注學(xué)生的情感需求。教師與學(xué)生之間的關(guān)系不僅僅是一種純粹的師生關(guān)系，更要注重關(guān)心學(xué)生的情感需求。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們在成長過程中會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。教師要耐心傾聽學(xué)生的心聲，給予他們關(guān)愛和支持。例如，我會經(jīng)常與學(xué)生交談，了解他們的困惑和需要，并盡力幫助他們解決問題。

第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生的自信心是他們走向成功的重要保障。作為教師，我們要幫助學(xué)生樹立正確的自我評價，培養(yǎng)他們的自信心。在教學(xué)過程中，我會通過鼓勵和肯定學(xué)生的努力以及及時給予他們正確的指導(dǎo)，讓他們逐漸增強自信心，敢于挑戰(zhàn)困難。

最后，持續(xù)提升教育教學(xué)水平。教育教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)進步的過程。教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過參加教育培訓(xùn)和教學(xué)研討會等方式，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。例如，我會定期參加教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，以提高自己的教育教學(xué)水平。

總之，教育教學(xué)是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，通過教育教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到了教育的意義和價值。我將會在今后的教育教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷積累新的心得體會，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。

教育教學(xué)心得體會篇十七

在教學(xué)生涯里，我總覺得自己不想單純地只作一名教書先生，而是想把學(xué)生往更深層次的方向上去引領(lǐng)，我覺得作為一名思品老師，應(yīng)寓情于理，循循善誘。在讓學(xué)生掌握知識應(yīng)付考試的基礎(chǔ)上，更多的是關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我通過上思品課，主要有以下幾方面的教學(xué)體會：

教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照其對思想品德課程的教學(xué)建議，巧妙利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源，先入為主，先聲奪人，一炮打響，爭取“開門紅”。對思想品德課而言，教師必須主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，大膽對教學(xué)資源進行整合，重新建構(gòu)。一是通過故事導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣；二是講述時事導(dǎo)入，喚起學(xué)生愛國熱情；三是提出問題導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主解決問題；四是名言警句導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考，合作探究。五是讓學(xué)生有發(fā)言的機會，敢于闡述自己的觀點。

教師在課堂教學(xué)過程中，要依據(jù)教材文本，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學(xué)相長的效果。問題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過程。我們必須要深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計問題：

1、密切聯(lián)系實際，認(rèn)真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活

實際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力；

2、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。

教師必須將課本讀薄，宏觀深刻把握文本，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，教師必須做到：一是深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學(xué)生充分理解文本；二是不失時機，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會文本，瀆懂文本；三是及時提供時間、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；四是展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接，限定時間要求學(xué)生獨立完成。

學(xué)生千差萬別，我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題。第

一、教學(xué)要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第

三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方

的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德的形成和社會性的發(fā)展，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的、靈活的、直觀的、開放的學(xué)習(xí)形式，給學(xué)生大量動腦、動手、動口的機會，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，既強化了學(xué)生的主體意識，又提高了主體參與能力，從而增強了思想品德課的實效性。

教育教學(xué)心得體會篇十八

教育教學(xué)是一項責(zé)任重大的工作，我從事這個行業(yè)已有多年的時間。在這期間，我積累了不少經(jīng)驗和體會。今天，我將分享一些教育教學(xué)方面的心得體會。教育教學(xué)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，要使學(xué)生獲得更好的教育效果，教師不僅需要掌握專業(yè)知識，還需要具備良好的教學(xué)方法和心理素質(zhì)。

首先，對于教師來說，掌握專業(yè)知識是最基本的要求。作為一名教育工作者，我們需要對所教授的學(xué)科了如指掌，注重知識的更新和拓展。只有具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，我們才能夠更好地傳遞知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，我會定期參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)水平。

其次，良好的教學(xué)方法也是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，采用多種教學(xué)手段和工具，如多媒體、實例分析等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，容易被學(xué)生接受和理解。此外，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，倡導(dǎo)互動式的教學(xué)，增強學(xué)生的思考能力和表達能力。

再次，良好的心理素質(zhì)對于教師來說同樣至關(guān)重要。教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題和情況，如學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力、個性特點、家庭背景等。作為教師，我們需要有足夠的耐心和理解，尊重每一個學(xué)生的獨特性，積極引導(dǎo)和幫助他們克服困難，實現(xiàn)個人發(fā)展。同時，我們也要保持自信和樂觀的態(tài)度，鼓勵學(xué)生克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

此外，注重教育教學(xué)中的評價與反思也是非常重要的。在每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會對自己的教學(xué)效果進行評價和反思。我會思考自己是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否真正理解和掌握了知識點，課堂是否有秩序、有效率等。通過不斷地評價和反思，我可以及時調(diào)整教學(xué)方法，改進教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

最后，教育教學(xué)工作是一個與時俱進的過程。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教育教學(xué)也在不斷變化和創(chuàng)新。因此，作為一名教育工作者，我們要不斷學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)新理念、新方法，適應(yīng)時代的變化和需求。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和教育情懷，我們才能夠在教育教學(xué)中不斷進步和成長。

總而言之，在教育教學(xué)的過程中，我們要注重扎實的專業(yè)知識、良好的教學(xué)方法、良好的心理素質(zhì)以及科學(xué)的評價與反思。只有全面發(fā)展這些方面的能力，我們才能夠更好地履行教育教學(xué)工作，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。我相信，只要我們持之以恒地努力，教育教學(xué)一定會取得更好的效果，讓更多的學(xué)生受益。