在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

師德師風培訓心得篇一

師域培訓是新時代教育事業發展中的重要組成部分，旨在為教師提供專業培訓及交流平臺，不斷提高教育質量。而在師域培訓中，重要的是培訓師的師德師風，只有具備高尚的師德師風，才能為教師們提供更好的培訓服務。因此，本文將分享我關于師德師風的心得體會，希望能夠為大家提供一些參考和啟示。

二段：我的師德師風認識和思考

作為一名教育工作者，師德師風一直是我關注的話題和重要的素質之一。在工作中，我不僅要注重自身的言行舉止，更要為學生樹立榜樣，讓他們從我身上感受到師德師風的高尚。從我的實際經驗中，我意識到師德師風除了誠信勇敢之外，還有包括責任心、寬容心、耐心等多個方面。我認為，只有全面地把握師德師風的內涵，才能真正成為一名值得尊敬和信賴的教育工作者。

三段：師德師風在師域培訓中的實際應用

在師域培訓的過程中，師德師風的作用尤為突出。只有具備高尚的師德師風，才能讓參與培訓的教師更加信賴和尊重我們的培訓課程。因此，在實際的師域培訓中，我秉持為人師表的要求，注重言行一致，嚴格要求自己的師德師風，努力提高自己的業務技能和能力水平，不斷推進自我完善和專業發展。

四段：師德師風與教育發展的關系

師德師風的好壞關系到教育事業的發展和未來走向。在教育市場競爭日益激烈的情況下，只有教育工作者在師德師風上下足功夫，才能從教育市場中脫穎而出，為未來的教育發展做出自己的貢獻。因此，我們應該不斷提高自身的師德師風水平，為更好地發揮自己的教育工作者角色做好準備。

五段：結語

總之，師德師風是教育工作者必須要具備的素質之一。只有教育工作者具備高尚的師德師風，才能對學生起到良好的示范作用。在師域培訓中，我們更要注意培訓師的師德師風，從而為教師們提供更好的培訓服務。希望本文可以給大家提供一些啟示和思考，共同推動教育事業的不斷發展！

師德師風培訓心得篇二

近年來，隨著我國教育事業的迅猛發展，師德師風建設成為教育界的重要任務。為了不斷提高教師的師德素養和教育教學水平，武山地區開展了一系列師德師風培訓活動。我有幸參加了這次培訓，并獲得了很多收獲。在這次培訓中，我深刻認識到了師德師風在職業發展中的重要性，明確了自己在教育教學工作中應該做到的標準和要求。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，培訓讓我對師德師風有了更加深入的認識。在培訓過程中，我們通過理論學習、案例分析和集體討論等方式，全面了解了師德師風的含義和重要性。我明白了只有具備良好的師德師風，才能成為一名真正的好教師。師德師風是教師職業道德和職業風范的總稱，涵蓋了教師的職業精神、執教風格、教育理念等方面。通過這次培訓，我對師德師風有了更加全面的理解，從而更好地意識到自己作為一名教師應該具備的品質和行為規范。

其次，培訓使我深感師德師風的重要性。在培訓中，我們通過學習案例和進行角色扮演等活動的方式，深刻認識到了師德師風對學生成長的影響。一方面，良好的師德師風能夠樹立學生正確的人生觀、價值觀，引導他們樹立正確的人生目標。另一方面，師德師風也是學生細心觀察、模仿的對象，影響著他們的行為方式和處事態度。因此，作為一名教師，我們必須時刻注意自己的言行舉止，嚴格要求自己，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。

此外，培訓中展示了一些成功的師德師風案例，給我留下了極為深刻的印象。這些教師以其高尚的品質、崇高的責任感和敬業精神，為教育事業貢獻了自己的一份力量。他們把學生的發展放在首位，時刻關心學生的成長和學習情況，不辭辛勞地為學生提供各種幫助和指導。他們推陳出新，勇于創新，不斷提高自身的教學水平和專業素養。這些充滿正能量的教師們成為了我們學習、追趕的目標。通過這次培訓，我認識到了師德師風對于學生和教育事業的重要影響，也激發了我努力提高自己師德師風的熱情。

最后，培訓中鼓勵我們要深入思考和總結。在培訓的最后，我們進行了經驗分享和總結交流，這讓我意識到在師德師風建設中，不僅要學習他人的優點，還要總結自己的經驗，不斷完善自己。通過反思和總結，我深化了對師德師風的理解，發現了自身不足之處，并確定了今后要加以改進的方向。我要加強對學生的關心和指導，提高自己的教學水平，傳遞正能量，引導學生健康成長。

總之，武山師德師風培訓活動為我們提供了一個寶貴的學習機會。通過這次培訓，我對師德師風有了更加深入的認識，也明確了自身在教育教學工作中的責任和使命。師德師風是教師職業發展的基石，只有不斷提高師德師風素養，才能成為真正的好教師。我將牢記培訓中所學，不忘初心，努力成長為一名德才兼備的優秀教師，為教育事業做出更大的貢獻。

師德師風培訓心得篇三

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。下面是本站小編整理的20xx最新教師學習師德師風

培訓心得體會

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思，現做總結如下：

一、努力學習，樹立奮發向上的師德形象

在全國優秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。”作為教師，只有學習，才能厚積薄發，促進教師專業化發展。學習是教師可持續發展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學習。平時多聽課，聽各種類型各種風格課，從多位老師身上吸取營養。積極參加校內、校外，組內，組外的聽評課活動，增長見識，開闊眼界。積極參加學校、教育局組織的各項培訓活動，認真完成各項作業，在學習中成長。我還訂閱了《中學數學教師》等學科方面的報刊雜志，向書本學習，向更多的名師學習，不斷地豐富、提高自己。學習其實是生活的一部分，大到一種理念，小到一個生字，都是學習的內容，而很多時候，都是不知不覺地就已經在學習了。做一個有心人，就能更多更好地學習。

二、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解。首先，教師的無私奉獻體現在全心全意為學生服務。認真備課、上課、批改作業是教師最基本的工作，我主要想說的是對學生生活上的關心。其次，教師的無私奉獻體現在全心全意為學校服務。在學校的發展建設中，每一位教師都扮演著不同的角色。身為學校的一員，我響應學校各項號召，服從組織的安排，對各項任務都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事，但每做一件事，我想到的都是肩上的責任，領導的囑托，所以從不敢懈怠。其實，教師的奉獻精神的本質是對教育事業的熱誠。正是它，教師才能夠無怨無悔，數十年如一日，從事這份單調的而又豐富，平凡而又偉大的工作。

三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象

教育實踐充分證明：教育學生不能單單靠灌輸、說教，而更應靠老師身教。老師是學生最直接的榜樣，也就是說，師德師風的好壞對學生有著深遠的影響，凡要求學生做到的，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣，在課堂上以身作則，為人師表。正所謂教師無小節，處處是楷模。身為語文老師，我很注意語言的規范性，不在學生面前說臟話，說不合時宜的話，無論發多大的火，絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話。上課方面，嚴格遵守作息時間，從不提前上課，也絕不拖堂。平時在講課的同時講授人生道理，傳授自己的人生經驗，盡自己的能力幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。為讓自己成為值得學生學習的榜樣而努力。

我是一名普通黨員，我是一名普通教師。黨齡9年雖短，黨性覺悟不低。教學經驗雖少，勝在勤能補拙。我會在今后的工作生活中，繼續踐行科學發展觀，努力塑造師德師風新形象，不斷提高業務能力，為心愛的教育事業貢獻一份光和熱!

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待本站教師形象，教師更應以新的風貌展現于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

一、教師應怎樣理解師德

首先，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。

其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征。不僅體現在教師自我較高的科學文化素養和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。

品友互動

“教師是人類靈魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業。”因此，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”

二、社會應怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業，它就具有一般普通人從業的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業的教師。

其次，教師作為一種職業，與其他職業一樣，有著本行業的特點，人們應尊重行業的特點，應尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡教師的本職，本站這是他們應盡的職責;走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。

第三，教育行業肩負著與其他行業所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養下一代的園丁，他們的從業行為理應受到社會的監督;從事教育事業的人，理應挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業清除出去;對社會如此重要的行業理應受到相應的物質和精神上的待遇。

三、對師德的錯誤認識。

教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業還是非從事職業時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是本站一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德這些都應為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識。教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執時，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動輒說：“還說是當老師的。”

四、教師、學校、社會共建師德。

1、就教師自身而言：人文關懷，努力學習，修煉人格，實現自我。

我們認為，新時期的教師對待職業要樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格尊重上。平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。對待自己的知識修養樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發展的需要;對待自己品行要從小節從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養，以奉獻的精神實現自我的價值。

2、就學校、社會而言：理解、關懷、規范、監督。

加強師德建設時，我們對廣大教師也應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關注教師業務水平的提升，知識結構的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充實，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業的優越與光輝，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外，學校、社會應規范教師職業道德，設立相應的條例、準則，進行一定的監督，建立起良好的師德環境，讓環境熏陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。

只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

師德師風培訓心得篇四

我有幸參加學校組織的《行師德規范樹師表形象》——開展師德師風專題討論會，通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了新的.認識，對中學教師職業道德規范內容和違反職業道德處理辦法也更明確了。會議上，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學生以及處理情況的事件，對此我內心很受觸動。針對《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求等學習，結合自己十幾年來的教育工作經歷，自我剖析如下：校長在會議上指出了學校老師們的8點不足之處，我自己對照，發現自己存在著一下幾點：

我對于現代教育理論、政策法規學習不夠深入。愛心沒有很好的培養和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現狀。

熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：

切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

自我加壓，努力進取、開拓創新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。批評有度，把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛差生，勇于承擔起自己的那份職責和義務。

師德師風培訓心得篇五

通過培訓學習，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不理解的內容，收獲了許多相關知識。特別是再次學習標準中的`四個理念，既“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”后，受益匪淺，無規矩不成方圓，各行各業都有自己的相關標準，只有有了標準，才有個衡量好壞的依據，才能有所進步和提高！

充分調動和發揮學生的主動性；遵循學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

關愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。

只有調整好心態才能更好的工作，為教師工作付出自己的一切。

師德師風培訓心得篇六

近日，我參加了全縣師德師風培訓，并承擔起撰寫心得體會的任務。通過這次培訓，我深刻認識到師德師風對教育事業的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力。我深感師德師風與教育發展的密切關系，發現了自身在教育工作中存在的不足，并汲取了許多有益的教育經驗，下面我將分五個方面來介紹我的心得體會。

首先，在師德師風培訓中，我積極參與各種討論和交流。講座中的專家學者深入淺出地解讀了教師的師德師風要求，引導我們認識到做一名德藝雙馨的教師的重要性。我發現，師德師風是教師從業一生的精神支撐和生命力的源泉，只有擁有良好的師德師風，才能走好教育這個貴族職業的路。同時，我也積極和其他老師進行了經驗交流，分享了教育中的好方法和經驗，這不僅加深了對教育的認識，也提升了自身的教育能力。

其次，培訓中，專家學者詳細解析了教師的角色定位和使命擔當。我們深入探討了教師應該扮演的角色，以及作為一名教師應該具備的素質和能力。我認識到，教師是學生思想的引導者、道德的榜樣和學識的傳授者，我們要時刻保持教育家的崇高情懷和使命擔當。同時，我們還應該注重自身素質的提升，不斷學習和成長，為學生樹立良好的榜樣。

再次，在一些案例分析中，我們深入探討了師德師風的具體內容和要求。通過這些案例，我進一步認識到師德師風要求的不容忽視。作為一名教師，我們必須始終保持正直、誠信、勤奮、敬業的品質，做到與學生和家長之間的真誠溝通、以身作則的行為示范和遵紀守法的表率作用。只有這樣，我們才能成為學生心目中的好老師，贏得學生、家長和社會的尊重。

此外，在培訓中，我們還參觀了一些先進學校和優秀教師的課堂。通過實地參觀和觀摩，我深入了解了一些教育先進經驗和優秀教師的教學方法。在這些課堂上，我看到了優質教育與優秀師德的完美結合。這些優秀教師不僅教學水平高超，而且身體力行地踐行師德師風，深受學生的喜愛和尊敬。通過觀摩這些課堂，我受益匪淺，汲取了許多有益的教育經驗，對自己的教育理念和教育方法進行了深刻的思考。

最后，在培訓結束后，我制定了一份師德師風的自我提升計劃。我認識到自身在教育工作中存在的不足，如教學方法的單一、課堂管理的不到位等。我決定通過多渠道的學習和思考，提升自己的教育理念和教育能力。我將積極參加各種教育研討和培訓活動，增加自己的專業知識和教學技能。同時，我還將加強自身的品德修養，不斷改進自己的師德師風，做一名更好的教師。

通過這次全縣師德師風培訓，我深刻認識到師德師風對教育事業的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力。我相信，只有每一個教育工作者都保持良好的師德師風，才能為教育發展貢獻自己的力量。我將始終堅持良好的師德師風，不斷完善自己，為教育改革和發展做出自己的貢獻。

師德師風培訓心得篇七

師者,所以傳道,授業,解惑也，老師有時候不僅僅只是傳授知識，而是言傳身教，用自己的師德去影響學生，使學生成為品行正直的人遠比讓學生學會知識來的重要的多。

教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民滿意的高素質教師隊伍。

通過這次師德修養教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。在黨的十八大重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德修養的教育學習，我對開展師德修養教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的工作上能發揮應有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能實現。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠多的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

師德師風培訓心得3

師德師風培訓心得篇八

近年來，為了提高教師隊伍的師德師風素質，全縣教育系統開展了一系列的培訓活動。作為一名基礎教育教師，我十分榮幸能夠參加這次培訓，通過學習和交流，我深刻領悟到了師德師風的重要性，并從中獲得了許多啟發和收獲。

第二段：認識師德師風的重要性

師德師風是教師在教育教學過程中應遵循的道德規范和行為準則。良好的師德師風是教師職業形象的體現，也是學校教育的重要保障。通過培訓，我進一步認識到，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養學生的品德素質和身心健康。作為教師，我們應該以身作則，不斷提高自己的師德師風水平，給學生樹立良好的榜樣，引導他們積極向上。

第三段：學習了解先進的師德師風典型

通過培訓，我與全縣范圍內的一些優秀教師進行了深入交流。他們用自己的實際行動詮釋了什么是高尚的師德師風。他們嚴守紀律，熱愛學生，勤于學習，堅守自己的教學原則。與他們的交流，讓我深受啟發。我明白了，學習先進典型是提高自身師德師風的重要途徑。我們要虛心學習先進經驗，不斷反思自己的不足，做到以人為本、德教并舉。

第四段：增強了自身的師德師風意識

通過培訓，我進一步明白了作為一名教師的責任和使命。時刻保持良好的心態，關心學生的成長，傾聽他們的心聲，嚴格要求自己的學習進步，這些都是教師應該具備的基本素養。師德師風培訓讓我重新審視自己，意識到自己在聽課和備課方面的不足，因此我制定了合理的學習計劃和備課方案，以提高自己的教育教學能力，并將這種能力內化于心外化于行，不斷提升自身的師德師風水平。

第五段：對全縣師德師風建設的建議

師德師風培訓讓我對全縣的師德師風建設有了更深入的認識。我認為，應該通過多樣化的培訓形式和方式，加強教師隊伍的教育，提高教師的師德師風意識。同時，還應該建立健全師德師風考核機制，對教師的師德師風進行定期評估。此外，學校應該注重教師的心理健康，提供更多的心理疏導和支持。只有這樣，才能夠真正營造出良好的師德師風氛圍，進一步提高教育教學質量，為學生的成長奠定堅實的基礎。

總結：全縣師德師風培訓是一次難得的機會，讓我在學習和交流中深刻認識到了師德師風的重要性。通過與優秀教師的交流，我學習到了許多先進的師德師風典型，這些成為我提高自身師德師風的最佳經驗。師德師風培訓不僅增強了我的師德師風意識，也為我提供了改進自身的機會。我謹以此文表達對全縣師德師風培訓的感激之情，并希望能夠為全縣的師德師風建設提供一些有益的建議。

師德師風培訓心得篇九

師德即教師的職業道德，是教師從事教育教學工作時應遵循的道德規范和必備的道德品質。在前面實施素質教育的過程中，教師素質的提高無可置疑地成為首要焦點。其中師德修養由于其在幼兒園中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。

知、情、意、行是師德心理構成的四要素，而“知”是基本的。任何一種道德，只有對它產生了正確的認識之后，才有可能內化為情感和思想，外化為行為和習慣，因此，在組織教師學習貫徹《教師職業道德規范》時，必須要求教師認識和認真做到。

所謂內外結合，是指在培養良好師德的過程中，既要重視運用外部的力量強化農村幼兒教師的道德意識，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發自內心的信念。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發自內心地對人民教師道德義務的真誠信服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業、為人師表。圍繞師德建設，幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動。如，開展師表形象大討論。結合大討論，發動教師收集整理“教育忌語”，創作選編師德“錦言妙語”，來推動師德建設，促使教師事事處處努力作幼兒的表率，以自己的良好形象來教育和感化幼兒。

總之，教師職業道德建設的重要，已為古今中外所共識。時代要求素質教育的目標是培養一代有創新能力，能自主學習，全面發展，具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人。因此，農村幼兒師德建設任重道遠。必須按照“政治堅定，素質過硬，品格高尚，知識淵博，精于教書，勤于育人”的師德要求，結合實際，做到目標明確、措施具體、突出重點、務求實效，使師德教育經常化、制度化、規范化，力爭把師德教育提到一個新的水平。同時，要把每個教師都培養成為具有良好師德的人，去勝任這項光榮的工作。

師德師風培訓心得篇十

近年來，我國教育行業繼續發展，師資隊伍已經成為重點關注的方向之一。針對當下各種諸如課堂效果不佳、師德缺失、師風混亂等問題，我參與了國開師德師風培訓，通過學習和交流，我深刻地認識到了師德師風對學生成長的重要性和不可替代性。在這次培訓中，我深入了解了師德師風的內涵、意識到師德師風的重要性、提高了師德師風水平、增強了自我發展觀念。本文將總結我的學習體會并進行分享。

第二段：學習體會

在這次培訓當中，我首先學習到了師德師風的內涵。師德是指教師應該有的道德品質和道德標準，是教師們行為的指導思想。師風是指教師在工作和生活中展現出來的師德行動方式和方法，是教師們的表現形式及教學態度。學會了這些，我明白了自己需要具備的基本素養，如端正的道德觀、高尚情操、真誠熱愛學生、嚴謹的教學態度等。并且，在學習過程中，我也了解到了許多優秀的師范生和優秀的教師，更加了解了師德師風的重要性。

第三段：實踐感悟

在實踐中，我真正意識到師德師風對學生影響的重要性。教育是人們成長的重要途徑，而教育成功的根本是依靠教師從學生的心靈中得到認同。在老師的實際行動中追求道德品質的總體目標，營造良好的師生關系，激發學生自我成長的自信，這些活動都是在教育中缺失的最重要環節。因而，我對教師的教育工作有了更深的理解和感悟，也更加注重自己的師德和師風。

第四段：自我提升

我深知只有不斷提高自我，才能更好地履行作為一名教師的責任和使命。本次培訓給我提供了一次“洗禮”，在此過程中我驚覺到了自身的不足。我將把培訓中學到的技巧和知識付諸實踐，不斷地推動自己的成長，成為一名更有素質、能夠促進學生成長的優秀教師。

第五段：總結

這次國開的師德師風培訓，不僅是我師德師風方面的一次自我成長，也是全身心投入在教育事業上的一個大膽嘗試。通過這次學習，我對自己有更深入的認識，也了解到了社會對教育行業重視的態度。希望在這場風雨過后，我們有更多的人能夠深入一線教育，將師德師風真正融入到我們的日常工作中去。帶著認識和責任回到自己崗位上，更好地為學生創造復雜的環境和條件，成為學生教育成長的促進者。

總之，學習師德師風的培訓既是一個大膽的探索，也是一個堅定的前行。在今后自己的教育工作中，我將一如既往地秉持“教育為我，也為他”的初心，始終堅持自身的內在品質，更好地去駕馭課堂，引領學生成長。

師德師風培訓心得篇十一

近日，我參加了全縣師德師風培訓，深受啟迪和教育。在這次培訓中，我們不僅回顧了自己的教育工作，也對師德師風的重要性和內涵有了更深刻的認識。在此，我想分享一下自己的心得體會。

第二段：理論論述

師德師風是教師職業道德規范的集中體現，是教師正確辦學、正確育人、正確行為的規范。而這次培訓重點強調了教師作為中介的作用和師生關系的重要性。我們了解到，教師要充當學生的引路人，要為學生樹立榜樣。教師的言行舉止會對學生產生重要的影響，因此我們必須自覺自愿地遵守教育規范，樹立良好的師德師風。

第三段：反思與感悟

在培訓中，我深刻地反思了自己的行為和態度。我意識到，作為一名教師，我不能僅僅滿足于傳授知識，更應該注重培養學生的綜合素質和價值觀。教師不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的思想品德和自身成長。我從自身出發，努力樹立良好的師德師風，以身作則，為學生樹立正確的人生觀和價值觀。

第四段：培訓內容與學習成果

在培訓中，我學到了很多具體的師德師風要求和實踐方法。例如，在課堂教學中，我要多問一問，多關心一下學生，關注他們的學業和生活；要多講一講，對學生的言行給予適當的引導和反饋；要多做一做，積極參與學校的各項活動，加強與學生的互動。這些方法和要求既有助于提升自己的教學水平，也有助于營造和諧的師生關系。

第五段：總結與展望

通過這次培訓，我深刻認識到師德師風對于教師的重要性。作為教育工作者，我們是學生成長道路上的引路人，我們的行為會對學生產生重要的影響。因此，我們應該樹立起正確的教育理念，以身作則，以德化人。未來，我將不斷學習和提升自己的師德師風，努力成為一名合格的教師。

通過這次寫作，我進一步認識到培養良好師德師風的重要性和必要性。師德師風是教師職業道德規范的集中體現，也是教育教學工作的基本要求。作為教育工作者，我們應該深入理解師德師風的內涵，并在實際工作中將其貫徹落實。只有通過不斷努力，提高自身素養和專業能力，才能更好地為學生的成長和發展做出貢獻。希望全縣教師都能加強師德師風的培養和提升，共同營造良好的教育環境。

師德師風培訓心得篇十二

經過“師德師風”培訓學習，使我感受很深，使我深深地體會到，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。

換而言之，教師是學生完美心靈的塑造者。所以，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自我。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。

教書是手段，育好人才是我們最終的目標。所以，我們教師在任何時候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師僅有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

能夠說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。

常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。

慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長提高，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學7生、信任學生、愛護學生、保護學生。

教師對學生的愛，即是敬業

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的.美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師，必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表此刻他對自我的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的

我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，經過學習不斷地在

師德師風培訓心得篇十三

自古以來，教育一直被視為國之棟梁，而教師更是教育事業中最為重要的組成部分。國開教育師資力量雄厚，但是只有德才兼備的優秀教師才能真正把授業解惑、育人成才的理念落實到教育現場。在為期三天的國開師德師風培訓中，我深刻認識到教師應該具備的品質和標準，通過與老師們的探討和交流，我收獲頗豐，也對自己的德育工作有了全新的認識。

第二段：德育觀念的轉變

在培訓中，我領悟到德育不是單純的灌輸道德知識，而是要真正樹立學生的道德觀念，用實踐引領孩子正確認識世界和自己。我們需要用親身經歷引導學生領悟到美好的情感，教育學生懂得如何成才、如何做人，培養學生正確的價值觀，引導學生自覺地遵守誠信、公平、尊重和愛等基本道德規范。對于我們教師而言，不僅需要在德育方面有突出的表現，同時還要在人格、文化修養、教學研究等方面有充分的準備和素質。

第三段：師德師風的互動口號

在師德師風培訓中，老師們充分討論了師德師風互動口號的實踐與體驗。為了更好的完成教育使命，教師們需要用實踐來證明自己做出口號中的承諾。教育工作永遠是細節決定成功的行業，我從中深刻感受到為人師表的責任和義務感。教師要不斷的自我提高，踐行德育工作的“三自”原則，即自我感悟、自我檢查、自我糾正。通過這幾天的學習與思考，讓我更加堅定了做一名中國特色社會主義教育事業的信念。

第四段：教師的個人成長

每個教師在其職業生涯中所面臨的責任和應對方式都存在一定的困難。面對生涯和成長中的不確定性，我們需要不斷探索以適應變化，拓展自身的技能，經常性的尋求幫助與支持。作為一名基礎教育學校的新教師，我將我的先進教學經驗和技能，以及與名稱老師的交流互動進行切實有效的合作，以幫助完成學校排定的目標并自我發展。

第五段：總結

在這場師德師風培訓里，我看到了很多教育泰斗的精神風貌，身為新教師，我必須發揚這些精神，對三天內學到的知識進行消化、汲取，進而提出自己的真知灼見。教育事業關乎到社會的發展和前途，并承載著我們民族的希望，能夠成為國開這個大家庭的一分子真是一種了不起的事情。我會時刻謹記自己所受的訓練、遵守規章制度，在未來的工作中，將時時處處保持德育上的專注和優秀的師風表現，用我的實際行動為教育事業做出貢獻！

師德師風培訓心得篇十四

20__年9月我有幸聽了教師師德師風報告會，對于教師這個職業又有了新的認識，教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想著學生，一切為了學生。對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向學生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

師德師風培訓心得篇十五

作為一名新進教師，師德師風培訓無疑是非常必要的。國開師德師風培訓是我了解師德師風最為深入的一門課程，其中的知識和經驗讓我受益匪淺。

第二段：對教師職業道德的認識

在課程中，我們學習到了許多關于教師職業道德的知識，比如教師的職業動力、職業技能和職業責任等等。這些都是教師所必須具備的素質，而教師職業道德則是它們的組合體。在學習過程中，我深刻認識到，教師職業道德對于培養具有社會責任感和良好品德的學生具有重要意義。

第三段：對教師師風的認識

在課程中，我們還學習到了如何做一名優秀的教師。其中最重要的是教師的師風。師風代表的是教師的教學風格和教育態度，可以說它是教育工作的核心。我深刻認識到，一名有良好師德的教師，不僅可以給學生提供更好的教育教學服務，而且可以提高教育工作的整體水平。

第四段：培養自己的師德師風

在課程中，我們還學習到了如何培養自己的師德師風。其中最重要的是要注重自身素質的提高和自我反省。教師要具備高尚的品德，要有對教育事業的熱愛和投入，要認真履行教育工作的職責和義務。在實踐中，我一定會承擔起自己的責任，并堅持不懈地提升自己的師德師風。

第五段：總結

通過這次培訓，我深深感受到了師德師風的重要性。作為一名教育工作者，我必須要注重自身素質的提高，嚴格要求自己的行為規范，不斷反思自己的行為方式和不足之處，時刻保持良好的師風形象。感謝國開師德師風培訓，讓我更加全面地認識到教師職業道德和師風的重要性，我一定會在我的職業生涯中不斷去發揚師德師風，為教育教學事業貢獻自己的力量。

師德師風培訓心得篇十六

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

我國現代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。

高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。

師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。

陽春三月，我校全體教職工分教研組觀看并學習了開縣搶險救災保護學生的優秀教師群體事跡報告會。那催人淚下的一個個事跡，使在場每一位聽眾都潸然淚下，也深深的震撼了坐在電視機前的我。在危險的時候，他們始終把學生的安全放在首位，為此他們寧愿失去生命，失去親人。

他們是真正的英雄。在去年開縣的兩大災難：9.4洪災和12.23井噴事件中，開縣教師始終把學生的安全放在首位，保證了全體學生的生命安全，這不正是危難時候挺身而出的英雄嗎？這不正是教師職業道德崇高的體現嗎？在他們身上，牢固的樹立了教師的光輝形象。是我們全體教師學習的榜樣。

聽著他們的報告，我心潮澎湃。回想三年的教書生活，是否和他們一樣全身心的投入到教育工作中。以他們為榜樣，我還應該繼續努力，學習他們愛祖國，愛學生，忠于人民教育事業的崇高思想。學習他們在面臨危險時把自己以及家人的安危置之度外，關愛學生，臨危不懼的犧牲精神。

作為一名教師容易，可要做一名人民滿意的教師就應該在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，創造出優異的成績。在當前新形式下，課程改革的需要，成為一名學習型，特色文化的教師就要加強自我的教育，徹底打破舊式的傳統育人觀念。根深才能枝繁葉茂，只有具有扎實的專業文化知識，自覺加強教育理論學習，不斷提高自身素質，更新教育觀念，才能讓所教學生全面發展，為社會的發展輸送合格人才。

英雄并非出于危難時刻，我相信在平凡工作中的我會時時刻刻以在災難中挺身而出的英雄為榜樣，也會成為教書育人中的一位無名英雄。