人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

歌頌教師的朗誦稿篇一

第一段：引言（200字）

教師是人類靈魂的工程師，是知識的傳承者，更是社會的奠基人。在我與教師相交過程中，我深深地體會到了教師的偉大和崇高。教師以他們的知識和智慧，引領著學生走向璀璨的未來。在他們的身上，我看到了無盡的智慧、耐心和奉獻精神，這使我對教師的敬意油然而生。

第二段：智慧的指引（200字）

教師是智慧的化身，他們運用自己豐富的知識和經驗，點燃了學生心中的智慧之火。當我遇到困難和挫折時，他們總是耐心地教導我，引導我。正是因為他們的智慧，我才能跨越了許多險阻，不斷前行。他們用最簡潔的語言，最直接的方式，讓我明白了許多復雜的道理。

第三段：耐心的陪伴（200字）

教師是學生生命中最重要的指導者，在我的成長過程中，他們給予了我無盡的關愛和陪伴。無論是在學習上還是生活中，每當我有困惑和煩惱時，他們總是傾聽我的心聲，悉心指導我。他們不厭其煩地解答我的問題，給予我鼓勵和支持。正是因為他們的耐心陪伴，我才能克服了許多困難，不斷成長。

第四段：奉獻的精神（200字）

教師是用自己的一生，為學生的未來默默奉獻的人。他們用自己的智慧和汗水，為學生創造一個良好的學習環境。他們不計較付出，只是默默地為學生付出。在我看來，教師的奉獻精神是無私的，是偉大而崇高的。正是因為他們的奉獻精神，我才能享受到優質的教育，感受到溫暖和關愛。

第五段：結尾（200字）

在我與教師相交得過程中，他們的智慧、耐心和奉獻精神給予了我巨大的影響。他們是我人生道路上最重要的指導者，他們的教誨時刻激勵著我不斷學習和進步。我深深地懂得了教師的辛勤和付出，因此我始終抱著感恩之心對待他們。在我心中，教師是最偉大的職業，他們是無私奉獻的化身，是智慧的傳播者。讓我們共同為教師點贊，感恩他們帶給我們的一切！

歌頌教師的朗誦稿篇二

神州綻放萬樹蓓蕾。

忠誠黨的教育事業;

培養國家建設人才。

春蠶巧織滿園錦繡;

紅燭點燃一代心靈。

春蠶織出滿園錦繡;

展宏圖基礎是教育;

起新步關鍵在人才。

培養又紅又專后代;

造就能文能武新人。

為人師表，誨而不倦;

替國樹才，教必有方。

立足本職，獻身教育;

為人師表，無尚光榮。

育才興邦，百年大計;

尊師重教，一代新風。

彩筆凌云，騰蛟起鳳;

春風化雨，綻李開桃。

重教尊師，人文蔚起;

育才獻智，國運昌隆。

尊重老師，以就懿德;

熱愛教育，旨成豐功。

似黃牛耕耘知識土壤;

如蠟燭照亮美好心田。

培養社會主義建設者;

當好人類靈魂工程師。

壯志雄心，攀越峰萬仞;

春風化雨，催開滿園花。

汗水晶瑩，潤綠千根竹;

丹心透艷，催開滿園花。

甘做園丁，為祖國添秀;

愿化新雨，給桃李送春。

壯志雄心，攀岳峰萬仞;

春風化雨，育桃李三千。

歌頌教師的朗誦稿篇三

總是把你嚴厲的眼睛

當作世間難融化的冰峰

緊貼著你胸膛

才明白你熱血沸騰

你用肩把塌陷的樓支撐

總是把你慈祥的笑容

當作人間難遇到的風景

緊抓著你雙手

才懂得你滿腔柔情

你用愛把大地填平

教師你是不是很冷

你背上的預制板在不停地顫動

教師你是不是很疼

脊梁的斷裂聲是永別的叮嚀

總是把你慈祥的笑容

當作人間難遇到的風景

緊抓著你雙手

才懂得你滿腔柔情

你用愛把大地填平

教師你是不是很冷

陽光凍結了你最終的笑容

教師你是不是很疼

匆匆地離開了你心愛的學生

你用鮮血告訴我什么是滿分

你用生命告訴我什么是永恒

教師你是不是很冷

陽光凍結了你最終的笑容

教師你是不是很疼

匆匆地離開了你心愛的學生

匆匆地告別了你珍貴的人生

歌頌教師的朗誦稿篇四

1.掏出丹心，譜寫園丁曲;灑盡汗水，甘當種樹人。

2.瀟瀟春雨，潤滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。

3.今日十億人民尊師重教;明朝萬里山河增彩添光

4.發揚尊師重教社會風尚;造就開拓創新建設人才。

5.崇高理想和事業實踐者;優秀文化與道德播種師。

6.老師心血滋潤革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。

7.習習春風，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。

8.瀝血嘔心，贏來滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。

9.如春蠶，畢生獻給教育事業;似紅燭，精心培養建設人才。

10.松梅傲冬，圃匠何畏風雪日;桃李妝春，園丁欣迎艷陽天。

11.伯樂常在，何愁沒有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。

12.學海無涯，飛舟最愛迎激浪;書山有路，駿馬更須快策鞭。

13.習習春風，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。

14.崇高理想和事業實踐者;優秀文化與道德播種師。

15.老師心血滋潤革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。

16.發揚尊師重教社會風尚;造就開拓創新建設人才

歌頌教師的朗誦稿篇五

天底下最美的稱號。

像天空中的太陽，

開啟黎明的光照。

像大地上的雨露，

滋潤著生長的禾苗。

像母親的雙手，

撫育著幼小的孩童，

像平靜地大海，

托起楊帆的船錨。

像一根紅紅的蠟燭啊，

無悔的燃燒。

一切美好的事物，

都來自老師教導。

沒有教師，

哪里會有文明的承續，

沒有教師，

哪里會有知識的傳道。

沒有教師，

世界將會一片混沌，

沒有教師，

孩子們就沒有發芽的土壤，

和成長所需的依靠。

沒有教師，

社會就沒有了靈魂，

人們會行尸走肉般生存，

生活也沒有了味道。

教師是社會的精、氣、神，

教師是人類發展的領跑。

一切社會活動的起源都離不開教師，

教師的角色就是這么的重要。

先不要說醫生治病救人多么崇高，

也不要說領袖領導多么不得了。

他們是怎樣成長起來的？

難道沒有老師的功勞？

傳道授業解惑，

是社會賦予教師的職責，

是人類前行的康莊大道。

老師說，

除了父母沒有人更關心你的孩子，

這是愛心和責任的擔當。

君不見，

大難面前是老師為孩子

遮避風雨阻擋車輛。

偏遠困難山區的教師，

更是辛苦堅持不圖贊揚。

為什么？

為民族為后代，

為了責任和理想。

這就是教師的情懷，

教師的榮光。

你會說我在美化教師，

人可知社會上教師的不良影響。

什么打人罵人辦班斂財，

什么無師無德敗壞教師形象。

我要說，

是少數、是個例、不能代表教師整體，

任何群體都有蛀蟲、也都有榜樣。

任何群體都需要不斷進化更新，

不斷提升需要社會的力量。

是誰一邊送禮一邊罵娘，

是誰一邊補習一邊叫嚷，

是社會、是一些家長。

是你們怕孩子跟不上發展的速度，

是你們擔心孩子輸在起跑線上。

意識急需改變，

制度更要加強。

風清氣正的社會要大家共同努力，

尊師重教永遠應是民族的主唱。

只有人人尊重教師，

只有讓教師感到榮光，

我們的國家才能騰飛奮進，

我們的民族才會更大更強。

歌頌教師的朗誦稿篇六

永遠帶著綠色期待

當那春花盛開

永遠懷著藍色的夢幻

在哪生命中

播撒永恒的愛

難忘的歲月

真誠的情懷

在夢想的大海中澎湃

學校伴我秋去冬來

時刻溫暖這片無私的愛

永遠敞開寬廣胸懷

盡情擁抱時代的風采

永遠揚起騰飛的翅膀

在那時空中感覺青春的愛

無名的歲月

永恒的情懷

在知識的大海中展開

學校歌聲心中唱出來

溫馨傳播這份偉大的愛

難忘的歲月

真誠的情懷

在夢想的大海中澎湃

學校伴我秋去冬來

時刻溫暖這片無私的.愛

無名的歲月

永恒的情懷

在知識的大海中展開

學校歌聲心中唱出來

溫馨傳播這份偉大的愛

歌頌教師的朗誦稿篇七

靜靜的深夜群星在閃耀，

教師的房間徹夜明亮。

每當我輕輕走過您窗前，

明亮的燈光照耀我心房。

啊！

每當想起您，

敬愛的好教師，

一陣陣暖流心中激蕩。

培育新一代辛勤的園丁，

今日深夜啊！

燈光仍在亮。

嘔心瀝血您在寫教案，

高大的身影映在您窗前。

啊！

每當想起您，

敬愛的好教師，

一陣陣暖流心中激蕩。

新長征路上教師立新功，

一群群接班人茁壯成長。

肩負祖國期望奔向四方，

您總是含淚深情凝望。

啊！

每當想起您，

敬愛的好教師，

一陣陣暖流心中激蕩。

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歌頌教師的朗誦稿篇八

你如花的青春在這兒枯萎

你激情的身影在這兒崩潰

你枯澀的眼神在這兒迷茫

你沉重的腳步在這兒嘆息

有時，你是父母傷感的血淚

有時，你是親友憂傷的話題

有時，你是女兒艱難的選擇

有時，你是魂靈虛無的回味

不曾想你灑脫的才華在紅塵叫人肆意踐踏

不曾想你深刻的思想在紅塵叫人盡情槍斃

不曾想你坎坷的人生在紅塵叫人隨意欺凌

不曾想你血淚的吶喊在紅塵叫人冷眼面對

教師節喲，你只是我的.紅燭搖曳著幽幽的卑微

教師節喲，你只是我的情思飄渺著綿綿的嘆息

歌頌教師的朗誦稿篇九

1.春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。

2.培養又紅又專后代;造就能文能武新人。

3.為人師表，誨而不倦;替國樹才，教必有方。

4.立足本職，獻身教育;為人師表，無尚光榮。

5.育才興邦，百年大計;尊師重教，一代新風。

6.彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風化雨，綻李開桃。

7.重教尊師，人文蔚起;育才獻智，國運昌隆。

8.尊重老師，以就懿德;熱愛教育，旨成豐功

9.黃牛耕耘知識土壤;如蠟燭照亮美好心田。

10.培養社會主義建設者;當好人類靈魂工程師。

11.壯志雄心，攀越峰萬仞;春風化雨，催開滿園花。

12.汗水晶瑩，潤綠千根竹;丹心透艷，催開滿園花。

13.甘做園丁，為祖國添秀;愿化新雨，給桃李送春

14.壯志雄心，攀岳峰萬仞;春風化雨，育桃李三千。

15.重德重才，培養新一代;自尊自強，爭當好園丁。

16.桃李舞春風，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。

歌頌教師的朗誦稿篇十

魚對水說：“你看不到我的眼淚，因為我在水里。”水說：“我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。”

——題記

地球再轉三圈，又會迎來新一輪的教師節。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學校是我們的半個家，而老師則是我們的半個父母。

作為一名老師，是多么神圣的職業，所有祖國的棟梁都是您們培養的，我為您們感到無比的驕傲。然而你們依然工作，直到白發滿頭，您們的嘔心瀝血沒有白費，我敢保證，請相信我們，我們會努力的！

與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應該珍惜。無論是對您們的尊重，還是以成績來回報您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點又算得了什么呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠的教誨，一堂堂匠心獨具的課堂，無時無刻不打動著我們的心。我想對您們說，您們的話，我一直都銘記在心，并努力地做著。

不知不覺中，我們彼此已離不開對方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會我們學習，更是教會了我們如何做人。千言萬語都難以表達我現在的心情，只想向我們親愛的老師深鞠一躬。

我希望每位同學不只是在教師節才會想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。

謹以此文獻給所有的可親可敬的教師們！

歌頌教師的朗誦稿篇十一

察日月，巧解雪雨冰霜奧秘

紙上攀高峰，悟透板塊奧秘

圖中越大海，弄清洋流深義

上通天文，斗轉星移盡胸中

下曉地理，風起云涌皆意間

上通天文，好與日月星辰為伴

下知地理，喜與江河湖海作友

日月星辰盡藏胸中，能上九天

魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋

讀教科書，乘季風，激起心中暖流

轉地動儀，看世界，了解異域風情

地殼在運動，季風吻過富士山

板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖

東經西經，包宇之無窮

南緯北緯，容宙中有限

歌頌教師的朗誦稿篇十二

若真有運勢之神，那你便是那神的使者；若真有造物之主，那便是你帶來的無價的常識。

——題記

這份感情，雖沒高山的巍峨，卻有著生命的高度；這份感情，雖沒天空的遼闊，卻讓人銘記于心。那三尺講臺所播灑的，是他們的熱血；那粉筆所書寫的，是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的，是他們的心血！他們默默地耕耘著，播下期望的種子，傳承著愛的力量。

是哪個，秉承著一份堅守、一份堅毅，用自己手中的粉筆譜寫了自己不平凡的生活。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活，把最好看的的花開在門可羅雀的貧困落后的小山村，用愛守候漂亮而又貧困的地方。是小孩們那一雙雙渴望的眼神觸動了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用常識的雨露滋潤了小孩們干涸的心田，用我們的力量為小孩們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區的執教者，是山里小孩背后溫暖的臂膀，堅實的依賴。

是哪個，用堅強的意志支撐起殘缺的身體，用實質的行動書寫最漂亮的詩篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭，以隨時可能失去的殘軀病體向小孩們奉獻著帶淚、帶血的愛心。他們拄著拐杖授課，坐著輪椅演講……用自己身殘志堅的精神，陽光般燦爛的笑容，為小孩們帶來溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語的背后，凝結的可是他們的汗水，他們的付出啊！他們身患殘疾卻仍堅守課堂，所有皆由于他們從事的是陽光下最光輝的職業，心懷的是人世間最被人感動的情感。

是哪個，用我們的生命詮釋人類最崇高的感情——“愛”。地震之后，有一群獲救小孩在不停地翻動石塊，閃動著模糊的淚光，探尋老師的蹤影。被人難以置信的一幕引入眼簾，老師如雕像通常用臂膀、用脊梁、用身軀，為學生撐起堅實的屏障，用生命與死神抗爭……那一刻，所有些愛與感動都凝聚在大家的眼波里，化作一行行淚水，灑在地面……那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自己的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。用生命守護學生的執教者，讓大家敬畏。

老師，一個一個平凡而又偉大的字眼，包含著對學生無盡的付出與關愛。他們如燈塔，引導大家找到前進的方向；他們如暖陽，讓大家在寒冷之時找到慰藉；他們如春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土里。

說你偉大，或許還不夠，你對大家包含了什么樣的情感啊，那感情比金堅，比海深。

歌頌教師的朗誦稿篇十三

一心跟黨獻紅心。

畢生心血哺新秀;

一代桃李譜華章。

甘做人梯托俊彥;

但求薪火有傳人。

辛勤育得花朵艷;

汗水換來桃李香。

園丁眷眷總澆花。

旭日燦星照學府;

春風化雨育新苗。

園丁汗香馨苗圃;

教師偉績振中華。

園丁辛勤一堂秀;

桃李成萌四海春。

備課常伴三更月;

教書總想四化春。

終身育才人人敬;

紅燭火種代代傳。

舉國尊師興偉業;

全民重教育英才。

熱血丹心育桃李;

櫛風沐雨做園丁。

熱汗染成千頃綠;

丹心育出萬代紅。

培育名花香天下;

造就棟梁建中華。

教育振興期學校;

人才陶冶仰良師。

振興教育期學校;

陶冶人才有老師。

師無長少皆稱老;

學有高低總是生。

喜看桃李香天下;

樂灑甘霖育新苗。

喜掬丹心培后代;

好研朱墨寫春秋。

喜捧丹心培后裕;

愿遣朱墨畫春山。

尊師重教風尚美;

文明禮貌氣象新。

尊師重教興風尚;

育德培才出壯苗。

新詩萬首園丁頌;

明月一輪燈火勤。

愿作園丁勤澆灌;

愿做人梯育新秀;

甘為孺子當黃牛。

舞劍吟詩欣筆墨;

高歌流水壯雄心。

勤勤懇懇育桃李;

兢兢業業做園丁。

人才要靠教師培養;

智力須從根部開發。

認真貫徹三個面向;

努力培養四有人才。

歌頌教師的朗誦稿篇十四

您，您是誰？

一個像仙女一樣——

把希望帶進我們心田的人。

您，您是誰？

一個如慈母一樣——

照顧我們的人。

您，您是誰？

一個如春雨一樣——

滋潤我們心田的人。

啊！

原來您就是我們的老師，

我們一輩子也難忘記的老師啊！

您辛勤教育出，

一批又一批令人羨慕的棟梁。

您用雙手悄悄托起，

一個又一個祿色的嫩芽。

您為我們傷心，為我們難過。

我們的每一次進步，

您都看在了眼里。

可是，老師您知道嗎？

歲月，也悄悄爬上了您的眼角。。。。。。

老師，悄悄地，我想告訴您——

您精心培育的嫩芽已經長大，

已經長成了參天大樹！

它已不再害怕風雨，

不再懼怕閃電了！

您就同意——

它自己去大千世界闖蕩吧！

歌頌教師的朗誦稿篇十五

上聯：春蠶織出滿園錦繡

下聯：燭炬照紅一代心靈

上聯：培養又紅又專后代

下聯：造就能文能武新人

上聯：為人師表，誨而不倦

下聯：替國樹才，教必有方

上聯：立足本職，獻身教育

下聯：為人師表，無尚光榮

上聯：育才興邦，百年大計

下聯：尊師重教，一代新風

上聯：彩筆凌云，騰蛟起鳳

下聯：春風化雨，綻李開桃

上聯：重教尊師，人文蔚起

下聯：育才獻智，國運昌隆

上聯：尊重老師，以就懿德

下聯：熱愛教育，旨成豐功

上聯：培養社會主義建設者

下聯：當好人類靈魂工程師

上聯：壯志雄心，攀越峰萬仞

下聯：春風化雨，催開滿園花

上聯：汗水晶瑩，潤綠千根竹

下聯：丹心透艷，催開滿園花

上聯：甘做園丁，為祖國添秀

下聯：愿化新雨，給桃李送春

上聯：壯志雄心，攀岳峰萬仞

下聯：春風化雨，育桃李三千

上聯：重德重才，培養新一代

下聯：自尊自強，爭當好園丁

上聯：桃李舞春風，群芳斗艷

下聯：雄心逢盛世，眾彥舒才

上聯：掏出丹心，譜寫園丁曲

下聯：灑盡汗水，甘當種樹人

上聯：瀟瀟春雨，潤滿園桃李

下聯：耿耿丹心，育四化英才

上聯：今日十億人民尊師重教

下聯：明朝萬里山河增彩添光

上聯：發揚尊師重教社會風尚

下聯：造就開拓創新建設人才

上聯：崇高理想和事業實踐者

下聯：優秀文化與道德播種師

上聯：老師心血滋潤革命后代

下聯：園丁汗水澆開祖國紅花

上聯：習習春風，催開祖國花朵

下聯：絲絲化雨，陶冶人類靈魂

上聯：瀝血嘔心，贏來滿園春色

下聯：精工巧藝，育出一代英才

歌頌教師的朗誦稿篇十六

嘔心瀝血，潤得桃李吐芳菲

一支粉筆，積淀千秋智慧

三尺講臺，寄托萬世文明

書山向導

學海航標

做我園丁 但愿棟梁擎大廈

為人師長 須將德智化群星

師愛似甘泉，無聲馨沃野

教德如瑞雨，有意潤焦田

修身學為本

治國教當先

槐市只文章， 榮辱不因貧喪志；

杏壇難富貴， 行藏尤以道持身。

為師表當誨而不倦

做園丁必育有多方

教之有道效先哲

師者無私啟后昆

三尺教鞭揚正氣

滿腔熱血育良才

一字尚求教

三人必有師

室有余音，笙歌弦舞羽衣曲；

身無他物，史地數理漢文章。

面命耳提，長許追隨無計日；

春風化雨，又蒙雕琢始成才。

槐市只文章， 榮辱不因貧喪志；

杏壇難富貴， 行藏尤以道持身。

傳播中外文明史

培育古今棟梁兒

硯騰云海播桃李

筆舞龍蛇繡江山

毓秀功深，人生無悔；

興科任重，事業有成。

似慈母愛深似海培桃育李

如嚴父恩重如山燃燭吐絲

語重心長，句句師情催李艷

風清雨細，絲絲露意潤桃芳

黑板當田，粉筆作鋤，栽桃種李

紅燭吐焰，春蠶結繭，灑淚獻身

講臺白鬢影

偉業赤心魂

遍地蕙蘭思化雨

滿園桃李謝春風

亦笑亦顰，粗俗變高雅

且嗔且勵，愚昧成文明

師愛似甘泉，無聲馨沃野

教德如瑞雨，有意潤焦田

言行一致 德智兼馨 不愧為人師長

教學雙贏 身心盡瘁 堪稱忘我園丁

紅燭精神 為人師長

春蠶品格 做我園丁

做我園丁 但愿棟梁擎大廈

為人師長 須將德智化群星

紅燭精神 光明使者

春蠶品格 溫暖傳人

祖國園丁心胸容宇宙

人民教師智慧貫乾坤

道無形，卻經風雨傳千載，積如山重

師淡泊，皆是塵灰披兩肩，備受人尊。（余德斌）

與有肝膽人共事，從無字句處讀書

歌頌教師的朗誦稿篇十七

1、又紅又專;為國為民。

2、為國而教;作人之師。

3、職業高尚;教師光榮。

4、尊師重教;育才興邦。

5、催筍成竹;潤花著果。

6、心血育桃李;辛勤扶棟梁。

7、紅梅知春早;翠柏識歲寒。

8、春霖滋沃土;矢志育新苗。

9、棟梁砥大廈;桃李芳九州。

10、棟梁撐大廈;桃李遍中華。

11、須尊師重教;待舉棟興邦。

12、桃李交誼篤;橘柚及時登。

13、桃李及時秀;桔柚應時新。

14、碧血催桃李;丹心育棟梁。

15、點燃理想火花;培育建設人才。

16、培育祖國花朵;造就建設人才。

17、踏踏實實做人;兢兢業業為師。

18、一片丹心隨世古;千聲贊語頌師恩。

19、一身許國傳科技;兩袖清風作人師。

20、人梯巧搭登攀路;心血勤澆棟梁材。

21、千篇新詩園丁贊;萬首衷曲育人歌。

22、日暖風和開桃李;筆酣墨濃寫春秋。

23、丹心一片育新苗;贊歌千曲頌園丁。

24、樂教梓楠同受范;喜觀桃李廣成材。

25、樂做人梯通大廈;甘當綠葉托紅花。

26、立足三好育桃李;著眼四化出棟梁。

27、且喜滿園桃李艷;莫悲兩鬢霜雪寒。

28、生敬師有禮有貌;師愛生同志同心。

29、白發喜見迎春柳;丹心笑種向陽花。

30、百年樹人成大計;一心跟黨獻紅心。

31、畢生心血哺新秀;一代桃李譜華章。

32、甘做人梯托俊彥;但求薪火有傳人。

33、辛勤育得花朵艷;汗水換來桃李香。

34、燭炬昭昭辛燃夜;園丁眷眷總澆花。

35、旭日燦星照學府;春風化雨育新苗。

36、園丁汗香馨苗圃;教師偉績振中華。

37、園丁辛勤一堂秀;桃李成萌四海春。

38、備課常伴三更月;教書總想四化春。

39、終身育才人人敬;紅燭火種代代傳。

40、舉國尊師興偉業;全民重教育英才。

41、熱血丹心育桃李;櫛風沐雨做園丁。

42、熱汗染成千頃綠;丹心育出萬代紅。

43、教育振興期學校;人才陶冶仰良師。

44、振興教育期學校;陶冶人才有老師。

45、師無長少皆稱老;學有高低總是生。

46、喜看桃李香天下;樂灑甘霖育新苗。

47、喜掬丹心培后代;好研朱墨寫春秋。

48、喜捧丹心培后裕;愿遣朱墨畫春山。

49、尊師重教風尚美;文明禮貌氣象新。

50、尊師重教興風尚;育德培才出壯苗。

51、新詩萬首園丁頌;明月一輪燈火勤。

52、愿作園丁勤澆灌;甘為燭炬盡燃燒。

53、愿做人梯育新秀;甘為孺子當黃牛。

54、舞劍吟詩欣筆墨;高歌流水壯雄心。

55、勤勤懇懇育桃李;兢兢業業做園丁。

56、人才要靠教師培養;智力須從根部開發。

57、認真貫徹三個面向;努力培養四有人才。

58、講臺展開千秋畫卷;神州綻放萬樹蓓蕾。

59、忠誠黨的教育事業;培養國家建設人才。

60、春蠶巧織滿園錦繡;紅燭點燃一代心靈。

61、春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。

62、培養又紅又專后代;造就能文能武新人。

63、為人師表，誨而不倦;替國樹才，教必有方。

64、立足本職，獻身教育;為人師表，無尚光榮。

65、育才興邦，百年大計;尊師重教，一代新風。

66、彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風化雨，綻李開桃。

67、重教尊師，人文蔚起;育才獻智，國運昌隆。

68、尊重老師，以就懿德;熱愛教育，旨成豐功。

69、黃牛耕耘知識土壤;如蠟燭照亮美好心田。

70、培養社會主義建設者;當好人類靈魂工程師。

71、壯志雄心，攀越峰萬仞;春風化雨，催開滿園花。

72、汗水晶瑩，潤綠千根竹;丹心透艷，催開滿園花。

73、甘做園丁，為祖國添秀;愿化新雨，給桃李送春。

74、壯志雄心，攀岳峰萬仞;春風化雨，育桃李三千。

75、重德重才，培養新一代;自尊自強，爭當好園丁。

76、桃李舞春風，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。

77、掏出丹心，譜寫園丁曲;灑盡汗水，甘當種樹人。

78、瀟瀟春雨，潤滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。

79、今日十億人民尊師重教;明朝萬里山河增彩添光。

80、發揚尊師重教社會風尚;造就開拓創新建設人才。

81、崇高理想和事業實踐者;優秀文化與道德播種師。

82、老師心血滋潤革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。

83、習習春風，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。

84、瀝血嘔心，贏來滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。

85、東風拂大地，桃李千枝秀;紅日照征程，胸懷一片誠。

86、育人才，苦口婆心似慈母;授知識，千絲萬縷如春蠶。

87、實現四化，尤需尊師重教;堅持改革，方能富國興邦。

88、教書治學，心懷四化大業;立說成家，志在兩個文明。

89、嘔心瀝血，桃李盛開香天下;授課傳業，英俊輩出光中華。

90、東風勁吹，老樹新枝齊競秀;紅日普照，嫣紅姹紫早爭春。

91、如春蠶，畢生獻給教育事業;似紅燭，精心培養建設人才。

92、松梅傲冬，圃匠何畏風雪日;桃李妝春，園丁欣迎艷陽天。

93、伯樂常在，何愁沒有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。

94、學海無涯，飛舟最愛迎激浪;書山有路，駿馬更須快策鞭。

95、妙筆生輝，作文本上灑心血;忠誠可鑒，心靈深處勤耕耘。

96、栽桃育李，名花朵朵酬墨客;崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。

97、做四有新人，廣開四化宏業;傾一腔熱血，造就一代雄才。

98、振興中華，甘傾熱血育桃李;建設四化，愿獻丹心做人梯。

99、筆醮熱汗，寫出千秋教育史;心染彩墨，繪成四化興邦圖。

100、量杯量筒，怎能量老師情義;卷尺直尺，何可測先生胸懷。

101、豪情不減，一腔熱血澆桃李;白霜日增，滿腹文章頌春秋。

102、竭忠盡智，為四化造就人才;嘔心瀝血，替祖國培育新苗。

103、默默無聞，育出桃李芳天下;濟濟有志，造就棟梁興中華。

104、人民好園丁，愛國為民育桃李;靈魂工程師，嘔心瀝血樹英才。

105、沐雨櫛風作園丁，給祖國添秀;匠心巧手育桃李，為四化增光。

106、作紅燭，為后代點燃智慧之火;化甘露，育桃李澆灌理想之花。

107、選柱石舉棟梁，創造千秋偉業;揮彩筆蘸春色，描繪四化藍圖。

108、勤勤懇懇，培養又紅又專后代;兢兢業業，造就能文能武新人。

109、腳踏晨曦，迎接八九點鐘旭日;身披暮色，培育二十世紀春苗。

110、教之以才，導之以德，足為師矣;學而不厭，誨而不倦，可作表焉。

歌頌教師的朗誦稿篇十八

下聯：勾勒線條，描繪精彩場面

上聯：點線面，橫橫縱縱演繹萬象

下聯：甲已丙，指指代代細說百因

上聯：地殼在運動，季風吻過富士山

下聯：板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖

上聯：代數幾何，方程空間無限暇思

下聯：直線平面，函數極限不盡暢想

上聯：春夏秋冬，笑看史上風風雨雨

下聯：東南西北，暢談人間分分合合

上聯：處三尺講臺，做功出力

下聯：憑一腔熱血，放電發光

上聯：尺子一把，心中自有曲直

下聯：粉筆幾支，眼前早有橫豎

上聯：朝花夕拾，秋月春風莫等閑

下聯：古訓今聞，宋詞元曲要記牢

上聯：曹操曹丕曹植，為建安文學增色

下聯：蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩

上聯：不辭辛苦，如周日運動

下聯：無論勞累，似季風吹拂

上聯：漢語興衰存乎汝心

下聯：中華滄桑有然爾夢

上聯：縱觀歷史，秦漢隋唐元明清

下聯：橫看世界，中美英法德日俄

上聯：紙上攀高峰，悟透板塊奧秘

下聯：圖中越大海，弄清洋流深義

上聯：站世界高端，縱觀變幻風云

下聯：立時代前沿，引領發展潮流

上聯：站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文

下聯：握一支粉筆，授孔孟老莊學問

上聯：預知天氣變化，把握正確航向

下聯：探索自然奧秘，規劃完美人生

上聯：以史為鑒，宋元明請勝與衰

下聯：同理作戰，古今中外榮和辱

上聯：學富五車，通曉詩書禮易

下聯：才高八斗，熟習琴棋書畫

上聯：心比天高，教兩國語言培桃李

下聯：志同海大，育一代棟梁興中華

上聯：小小課堂，盡觀古今中外

下聯：大大世界，全看成敗榮辱

上聯：喜談唯物論，實際客觀看事物

下聯：善用辨證法，聯系發展解問題

上聯：喜怒哀樂，舍棄過去時

下聯：酸甜苦辣，把握將來態

上聯：唯物辨證，探索物質本源

下聯：政治經濟，解說社會焦點

上聯：通曉語法，學博思精造詣深

下聯：熟練口語，音準速快翻譯棒

上聯：嘆興衰，三國兩晉成煙云

下聯：論成敗，七雄五霸斗鋒芒

上聯：談歷代，王侯將相誰主沉浮

下聯：看今朝，工農學兵各系盛衰

上聯：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜

下聯：低頭看，山川土地，江河湖海

上聯：隨手輕揮，空間平面盡出

下聯：妙語微點，體積面積都解

上聯：思如泉涌，詩文交融培奇葩

下聯：筆私蛇走，字句連接謀新篇

上聯：說乾坤，拉扯經緯網

下聯：傳知識，訴說天地源

上聯：手執粉筆，解世事代數

下聯：胸懷壯志，問人生幾何

上聯：實驗室中，植物動物樣樣標本俱全

下聯：講課臺上，易題難題種種類型都有

上聯：詩詞歌賦盡顯雅士風度

下聯：語段篇章全顯中華文明

上聯：上通天文，好與日月星辰為伴

下聯：下知地理，喜與江河湖海作友

上聯：上通天文，斗轉星移盡胸中

下聯：下曉地理，風起云涌皆意間

上聯：日月星辰盡藏胸中，能上九天

下聯：魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋

上聯：人生幾何，點線面體共繪而成

下聯：世事方程，加減乘除同算方行

上聯：人生軌跡，盡在曲線弧度中

下聯：歲月印痕，都含加減乘除里

上聯：巧設計，細繪人生圖象

下聯：精計算，巧解生活方程

上聯：評漁場，寒流暖流交匯處

下聯：看氣候，旱季雨季輪換時

上聯：評得失，四大名著顯精妙

下聯：論善惡，八方美文蘊雄奇

上聯：品明月，敘情懷，吟詩作賦

下聯：沐清風，講人生，談古論今

上聯：氕氘氚，弘天地正氣

下聯：鉀鈣鎂，鑄英雄本色

上聯：論學問，四書五經樣樣通曉

下聯：講口才，三言兩語句句精妙

上聯：了解法國，夢品白蘭地

下聯：熟悉蒙古，夜觀北斗星

上聯：寥寥線條，勾勒智慧人生

下聯：小小平面，鋪就美好前程

上聯：兩指靈動，勾勒線條美感

下聯：雙手輕盈，探索數字奧秘

上聯：覽世事滄桑，洞曉社會變化規律

下聯：看國家興衰，窺破未來發展先機

上聯：扣藍板，伸手趕超火箭隊

下聯：踢足球，邁腳奪取世界杯

上聯：口說進行時，不定式并非定語從句

下聯：牢記構詞法，完成時不是被動語態

上聯：看秦漢，知中國千年文明

下聯：觀隋唐，曉華夏百世輝煌

上聯：看風水，樂道山川湖海玄機

下聯：察日月，巧解雪雨冰霜奧秘

上聯：靜默如樹，沉思折思思萬物本源

下聯：鎮定似塔，家治國治治千秋功業

上聯：經緯間穿梭，國家事域外事事事皆知

下聯：天地內暢想，自然理人文理理理都通

上聯：講史家故事，論成敗得失

下聯：述名人軼聞，評功過是非

上聯：講馬哲，唯物辨證皆論

下聯：看世界，政治經濟全學

上聯：講關系，伯仲叔季樣樣通

下聯：說人物，旦末凈丑個個明

上聯：畫線條，明目評判曲直

下聯：講幾何，盛氣指點方圓

上聯：橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰

下聯：縱觀遼宋夏金元，通古今變換

上聯：觀古今，秦皇漢武創偉業

下聯：通興衰，中山潤之濟蒼生

上聯：俯仰剎那，巧點政治舞臺風云變幻萬事莫測

下聯：談吐瞬間，樂道經濟領域盛衰更替百章可循

上聯：讀教科書，乘季風，激起心中暖流

下聯：轉地動儀，看世界，了解異域風情

上聯：東經西經，包宇之無窮

下聯：南緯北緯，容宙中有限

上聯：把握現在時，將來怎會虛擬語氣

下聯：追求最高級，理想常融情態動詞

上聯：愛問幾何，點線角面關系到底如何

下聯：喜看數字，加減乘除換算究竟怎樣

上聯：指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦

下聯：平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深

歌頌教師的朗誦稿篇十九

多少年季節輪回

多少個春夏秋冬

你是紅燭燃燒著亮麗的生命

奉獻幾多血和汗

不求青史留英名

你用真情傳播著智慧的火種

就像那春蠶獻出一生的忠誠

就像那冬梅吟唱著早春的歌聲

啊光榮的教師

辛勤的園丁

桃李芬芳是你的歡樂

默默奉獻無私的心靈

啊光榮的教師

辛勤的園丁

桃李芬芳是你的歡樂

默默奉獻無私的心靈

多少個不眠之夜

多少次燈光長明

你在漫漫的長夜里有伏案的身影

青絲之間添華發

三尺講臺蕩笑聲

你用友愛縮短著心與心的路程

你是那陽光融化冷漠的冰雪

你是那向導引人走出科學的迷宮

啊光榮的教師辛勤的園丁

桃李芬芳是你的歡樂

默默奉獻無私的心靈

啊光榮的教師辛勤的園丁

桃李芬芳是你的歡樂

默默奉獻無私的心靈

光榮的教師辛勤的園丁

桃李花芳是你的歡樂

默默奉獻無私的心靈