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2023年音樂教師個人研修計劃(大全14篇)

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2023年音樂教師個人研修計劃(大全14篇)
時間:2023-11-06 14:29:07     小編:HT書生

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。

音樂教師個人研修計劃篇一

我認為,在教學中,要使學生先對音樂產生濃厚的興趣,感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。只有這樣,學生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有 更深一步的了解。要積極引導學生,從而使學生不僅做到現在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課教學上,我會從下列兩個方面對學生進行教育和培養:

一、 規劃好學期或學年的總目標,以我的小目標去實現學生的遠目標音樂教師在授課同時,教學目標很容易被限制在每一個課時的教學內容上,很難清楚地了解和分析學 生的實際需求,所以每一節課下來盡管是按著自己的思路去完成,但還是存在著深深的缺憾感。教學實踐證明,原因就在于總的發展目標沒有建立起來。總目標,就 是一個學期或一個學年,要培養學生哪方面知識、能力和情感價值。比如農村的孩子因為條件和專業音樂教師資源的限制與缺乏,視譜成了學唱歌曲中最大的難題和 阻礙。那么作為一個音樂老師,視譜是最根本的能力。遇此情況,我就根據學生的情況制定一個長時期的訓練目標,從音階的唱名和音準開始,制定一個學年內讓同 學們準確熟記、唱準7個音,即使是一個學期掌握一個音我覺得也是可以的。如果從一年級開始為其設下這個目標,時常的帶上這個小目標去訓練,相信到了小學畢 業,同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如,低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當時的情緒,按著自己喜歡的速度和節奏去歌唱。在這種情況下可以設定 個節奏訓練的遠目標,在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節拍進行。節奏的訓練貫穿于課堂的整個過程,久而久之便成了習慣并植入心里,到年級越 高節奏型越復雜的學習時,就會覺得得心應手,享受知識帶來的快樂。這樣才可以實現“教是為了不教”的實際目的。

二、實際教學過程中,追求用心、實效、創新。

1、課前帶上探索的心去做充足的準備做為一個老師,我覺得備課是必須的環節。在備課中可以發現學生的特點和水平,從而設定一個可行的教學目標。

2、 課堂的開始,帶上生動、有趣、形象的語言。生動、有趣、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介。對于小學音樂教師,遵守少說的原則的同時,應注意運用較多的 兒童語言,尤其是低年級音樂教學。教師要了解學生的心里,多進行換位思考。3、示范時,帶上聲情并茂的表演唱這是激發學生的學習欲望最直接的方法之一。有 了多媒體設備,仍然不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。

4、在學習基本的音樂知識時,帶上規范、美觀、 實用的板書。歌唱是音樂教師的重要基本功,自然流暢、富有表現力的演唱是一個優秀音樂教師的基本條件之一。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情 感,使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段,運用不同的速度、力度和音色,以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境。幫助并引導學生自信、大 方、自然富有表現力地歌唱。

新的音樂課標給音樂教師提出,音樂教師需要有豐富的音樂知識和深厚的文化底蘊;具有駕奴課堂的能力,具有創造 性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音樂源于生活并表現于生活,在思考、探究、學習和實踐中更能培養起我一雙善于發現美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只 有帶著發現和美麗的音樂,才能滿足孩子們好奇的心,才能渲染著孩子們期待的眼睛,我的課堂才能更完美。

音樂教師個人研修計劃篇二

音樂之美,超越語言啟迪心靈,崇尚美,以美育人是“尚美音樂”的方向。音樂是美的傳遞與表達,更是內心情感、民族文化、人物性格的'呈現,如何用手中之樂,引導學生在豐富的藝術實踐活動中,探究、發現、領略音樂的藝術魅力,培養兒童崇尚美、追求美的能力,從而以美育人,又是一學期思考的開始。

不斷通過線上、線下各類培訓,提升個人教育教學專業水平,提升課堂優質水平,為后期走出學校賽教做好充足準備,沖刺各類能手;以公開課為契機,提升自身教學水平,打造“生本”課堂,同時不斷開拓新教育路徑,進行課題中期報告書寫基于核心素養下小學音樂校本課程體系的建設研究》、《戲曲演唱在小學音樂課堂的實踐與探究》、《戲劇教育在小學音樂課堂的實踐探究》。

繼續進行校本教材研發,創編《樂寶和她的朋友們之走進梨園》戲曲教學教材,讓傳統文化走進學生心間。

“腹有詩書氣自華”,不斷擴充閱讀量,撰寫教育心得、教育日記,在不斷提升書寫能力的同時,成為更加內核的自己。

戲曲是中國傳統藝術之一,劇種繁多有趣,集“唱、念、做、打”于一體,是中國五千年歷史文化的濃縮,本著弘揚傳統文化,推動民族經典傳承、提升校園民族文化意圖,本學期在不斷夯實學生“四功五法”戲曲基本功基礎上,同時圍繞兩比賽(春芽杯、第七屆中小學藝術展演)、兩演出(教育集團成立盛典、藝術節音樂周)要求,不斷整改提升節目《梨園韻》質量及打造音樂周新節目《秦風秦韻》,具體如下:

根據第七屆中小學藝術展演活動要求:本次藝術表演包含聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦五大類,其中戲曲屬于戲劇類,要求人數不超過12人,演出時間不超過12分鐘。根據此項要求,對《梨園韻》表演人員在一隊中進行重新篩選,確定選派小兵水旗2名、刀馬旦4名、青衣4名、武生2名,通過分排提升專業難度水平,合排打磨整體藝術層次。

在比賽排練的同時,繼續籌備“教育集團成立藝術盛典”,兩者互相包含,盛典演出人員30名,其中除了參賽12人外,還有18人,在復習打磨《梨園韻》基礎上,不斷增加專業難度,將演出節目精細化、優質化。戲曲社團二隊團員,圍繞建黨100周年創編紅色戲曲聯唱節目《秦風秦韻》為藝術節音樂周綜合專場準備。

藝術節音樂周紅色戲曲節目,經典傳承。完成戲曲教材編撰、微課錄制。

以美育人是“尚美音樂”的方向。引導學生在豐富的藝術實踐活動中,探究、發現、領略音樂的藝術魅力,培養兒童崇尚美、追求美的能力,從而更應堅持以美育人,砥礪前行。

音樂教師個人研修計劃篇三

學生在經過初一一年的學習,對初中音樂教學已經有了一定的了解,因此,本學期要繼續加強他們對音樂知識的了解,擴大他們的音樂視野,學生正處于變聲期,要注意保護嗓子。

教學目標

1、知道有關音畫的知識,懂得音樂能夠表現自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識,并注意在歌唱練習中加以運用。

2、能夠積極參與音樂實踐活動,喜歡西南地區的民族音樂,并樂于了解其音樂文化。

3 、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果,學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。

4、能夠用積極的態度參與感受、體驗歌劇音樂,對歌劇、舞劇音樂感興趣,樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化。

5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國各民族優秀的民族民間音樂,激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

教學主要過程與方法

引導學生完整地聆聽作品,使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗,并展開想象;從音樂基本要素入手根據學生的身心特點, 通過模仿來發展音樂表現能力和創造能力;充分利用音樂集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和協調能力;在教學中與其他藝術表現形式有效地滲透融合,通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,使學生更直觀地理解音樂的意義及價值。

音樂教師個人研修計劃篇四

(至少三個,可以根據實際情況增加)

1、“開學第一課”:《新學堂歌——谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》

2、利用整合資源,優化常規教學(周艷老師教研課)

3、集體籌劃音樂參賽課,提升集體備課能力與教室教學水平

4、《如何將新課標理念落到實處,切實提高教學效果》

(組內教研課的學習)

5、網絡研修——遠教資源人教版音樂教室實例及網上的優秀課例

1、谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會由文化部主辦、中國音樂家協會承辦,采用了學堂授課的形式,將舞臺劇作為一個特殊的德育和美育教室,教大家習古文、唱古詩,在古詩文中感受古人的文采和蘊含其中的道理,在音樂中講述光陰的古詩。晚會分為學堂樂歌篇、田園風情篇、親情友情篇、勵志成才篇4部分。從《三字經》到《弟子規》,從《詠鵝》到《元日》,從《相思》到《游子吟》,從《憫農》到《格言連壁》,整臺晚會一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因為曲調質樸優美,旋律簡單易記,受到孩子們以及父母們的`喜愛。她的這些歌曲已被列入重點項目在全國的學校推廣,并在北京的東城區和平谷區進行試點推廣,因此要作為我們全體音樂教師的學習重點。

2、體現音樂教師自己制作課件,進行資源整合,優化常規教學。

3、為了突出團結合作,集體備課,音樂組老師們要主動籌劃音樂參賽課,創造新模式,運用新方法,拓寬新形式,提高教學水平。

4、做學習型、科研型教師,進行經常性的聽課、評課系列活動,做到聽、評、導、學,構建以“合作、探究、自主、創新”為主要特征的主體式發展性教室教學模式與學習模式,采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方法,鼓勵學生主動參與,大膽表達,在活動過程中體驗、感受,培養興趣,提高能力。

5、通過便捷的網絡,及時更新現代化教學理論,不斷學習現代教學手段,感受最新的音樂教室教學,豐富教學經驗,繼續提升自身素質。

(課例研究過程的一般步驟)

1、課題研究:《谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》

2、課題研究:利用整合資源,優化常規教學。

3、課題研究:集體籌劃音樂參賽課

4、課題研究:將新課標落到實處,切實提高教學效果

5、課題研究;網絡研修

觀看遠教資源教室實錄——個人發言——討論——整理資料

音樂教師個人研修計劃篇五

本學期,我擔任的是x年級段的音樂教學,畢竟相處一學期了,學生的基本情況了解得比較透徹,x年級的學生平時上課時紀律比較好,各個方面都很認真,整體的音樂基礎還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣;大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現自己,常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。

小學音樂x年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。凸現了"以學為本"的教學思想,根據學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

1、突出音樂學科的特點,把"五愛"的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成為"四有"的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣,使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。

(一)創設情境,培養興趣,充分發揮學生的主體作用

1、創設情境,激趣導入

黑格爾說過:"音樂是情感的藝術。"只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到的教學效果。"在教學過程中,教師應根據教學需要,創設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。

2、利用教具,培養興趣

烏申斯基說:"沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。"教學中如何吸引學生的注意力,引發好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態,這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,"讀"懂音樂,感受音樂。

(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效

1、創設舞臺,展示自我

心理學和教育學研究表明:"愛動"是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2、趣味游戲,快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以"賽"激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上"表演唱"就是利用這一點,實現教學目的。

(三)教學滲透,展開思維,培養學生的創造能力

1、開放的音樂教學

音樂是時間表現的藝術,在眾多藝術門類中,它的創作自由度是的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與實踐辯正統一的過程,是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程,是動態、變化、發展的過程,是極具開放性的。開放的音樂教學過程,應為學生拓展音樂學習空間,創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能,培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特征,應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養學生興趣出發,精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的"被動角色"躍為"主動角色",成為學習活動的主體。

音樂教師個人研修計劃篇六

音樂是美育教育的一部分,要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發展,使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。

在新學期中,我將教學任務制定如下:

1、學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,豐富學生思想情感。

2、學會讀譜知識:弱起小節、速度記號、跨小節的切分音等。

3、認真完成課后的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創作思維。

4、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。

教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展創造思維。

教學難點:審美情操的培養,實踐能力的培養,培養學生的創造精神和合作精神的能力。

本年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協調統一。因此,要加強練習。

在唱歌、視唱方面,大部分同學都有了一定的基礎,但每班還有音樂上的后進生,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。

在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的。因此,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞。

為了更好的完成教學任務我將采取以下工作措施:

1、認真備課,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

2、認真上課,課堂使教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,符合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣。

3、多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學能力。

4、密切聯系學生,經常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下:

唱歌:學習用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。

欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不同情緒。

器樂:認識各種打擊樂器,并了解正確的演奏方法,逐漸培養學生的音樂創造力和協作能力。

律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養學生的音樂感受力。

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音樂教師個人研修計劃篇七

以學校工作要點為指導思想,全組教師全面深化新課程、新課標的研究,狠抓教學常規,提高教學管理水平。強化學習過程性評價,努力提高教師教學水平,努力組織好課外興趣小組以及藝術特長生的輔導工作,以進一步推進素質教育的實施。將藝術“普級與提高”當作重點來抓,開創我校藝術教育的新局面。

1. 教研組建設

本教研組以《音樂新課標》為教育教學目標,加大力度推進音樂教學改革。做到及時傳達學校各項教育教學工作,組織本組教師學習《音樂新課標》,加強集體與個人備課,切實做到轉變觀念,確立新教師角色,以提高教育教學質量為宗旨,樹立“以學生發展為本,以審美教學為核心”的教學理念,優化組合課堂教學,改進教學手段,為樹立本組新形象而努力工作。

2. 青年教師的培養

加強對青少年教師的培養工作,發揮教研組的作用,組織本組教師積極參與教研活動,集體備課、互相聽課、交流教案,結合教師實際,加強理論學習和業務進修等活動,不斷提高自身教育教學水平。

3. 教學研討

積極開展科組教研活動,加強音樂組的教育教學研討。進一步學習領悟《音樂新課標》所倡導的教學理念和教學策略,致力于構建開放的富有活力的教學體系,倡導自主合作探究的教學方式,上好一節創新式的音樂課,反思更新教育理念,善于總結經驗,完善自己的教學設計。

4. 課外活動

(1)積極開展校內外各種藝術活動,抓好課外興趣小組常規訓練工作,全面提高學生文化藝術素質。

(2)認真做好校園藝術活動,為豐富全校師生業余文化生活而努力。

(3)做好藝術特長生訓練輔導工作。

(4)做好各項藝術展演活動。

(5)為各項活動做好彩排準備。

5. 主要工作安排 略

音樂教師個人研修計劃篇八

緊緊圍繞音樂課程標準,以校本課程的開發和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段,通過一系列的校本研修活動,培養學生對音樂的興趣,提高全體學生的音樂素養及綜合素養。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術教育工作再上新臺階。從而為學校長遠發展,教師專業化發展提供可靠保證。

1、樹立科學發展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的`質量和教師自主發展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業引領為核心要素,創新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

3、以加強師德修養為核心,以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點,努力鑄就一支師德修養高、業務素質優,教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續發展提供有力的智力和人力保障。

4、通過調查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化,促進教師的專業化發展。

5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規律,幫助經驗型的骨干教師突破發展瓶頸,為他們轉變為具有較高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。

1、大力實行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術。

2、通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動,促進教師學科知識與教學技能同步提高。

3、通過微型題研究推動教育理論學習和運用,解決課堂教學中的現實問題。

4、通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,提高教師的的師德水平和專業素質,為全體教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。

1、堅持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內容的知識對教師進行專業引領式培訓,并結合我校“翠竹文化”的校園文化主題,對全體師生進行高尚品德的教育,并促使教師改變傳統的教學方式,適應新課程改革理念。

2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。

3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。

4、充分發揮縣、鎮、校級骨干教師的作用,提高學校研修活動的質量。有計劃地安排教師外出學習,搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等。

5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業務素養與理論素養。

3月:學校和教研組建立校本研修qq群,教師在qq群中進行交流研討;運動員集訓和特長生培養工作。

4月:關于高效課堂的專題講座;20xx年春季運動會的籌備工作。

5月:各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研討活動。

6月:課題研究和論文撰寫及相關的評選、研討、交流活動。

7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養和考試,組織集訓好20xx年省級體育傳統項目運動會。

8月:骨干教師集中培訓,并進行研討交流。

9月:高效課堂的專題講座和交流研討活動。

10月:教研組活動和校際聯誼、

11月:示范觀摩課和聽課評課活動、

12月:校本研修的反思交流研討。

1月:校本研修學分考核認定。六、具體措施

1、備好課是上好課的關鍵,我在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。

2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每學期至少上好一堂公開課,課后進行說課,評課并邀請其他教師聽課指導。

3、小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,并經常和教研員見面,由教研員現場指導,幫助教師解決疑難。

4、以教學反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課后對任課教師進行交流、指導,并作好課堂記錄和評課要點。

5、每個月根據自己所授的內容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。

6、每個星期爭取讀一篇與科學教學有關的文章,并做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得,一個學年至少寫一篇教學論文。

音樂教師個人研修計劃篇九

3.語文思想層面,除少數學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養層面,除少數同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養的聯系。

三、教學目標

1.鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發學好語文的愿望。

3.從語文素養的形成與提升角度,激發學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導學生對名著的閱讀,提升學生的閱讀品位,擴大學生的閱讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施

1.以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設計教學,落實課前預習,精心設計課后鞏固作業,做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。

3.適當開展課堂活動,在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎上,陶冶學生的性情,培養學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣,引導學生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,讓閱讀走進每一位學生的心靈,從而擴大學生的視野,鍛煉學生的思維能力。

五、教科研工作

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排,積極組織或參與區級以上課題的研究。

高中教師個人研修計劃篇三

使用教材:

人教版必修五、文章寫作與修改(選修)、中國古代詩文賞析(選修)

教材分析:

本教材為湖南省首次使用的課改教材,其中必修五主要是文言文和小說,以閱讀鑒賞為主,重點學習名著《陳情表》《林教頭風雪山神廟》,培養學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練,為高考服務。

基本情況:

本期所教兩個班級均為文科班,每班人數都達75人以上,人數多,語文基礎比較薄弱,且參差不齊。特別是學生普遍學習態度不夠端正,字寫得潦草而不規范,卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數。學生語文積累不夠,涉獵不多,知識面狹窄……總之,所面臨的情況不容樂觀。

教學目標:

讓學生掌握語文基礎知識和基本原理,獲得語文基本技能,發展形象思維能力,初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段;增強學生的愛國主義情感,熱愛母語,樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續發展觀,鍛煉膽量、口才和筆才。

措施和方法:

1、認真鉆研教材和教學大綱,吃透教材內容,領會大綱精神,把握大綱要求,努力備好每一節課,上好每一堂課,注重課堂教學效果,提高教學質量。

2、積極開展語文課外活動,講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性,努力激發學生學習語文的興趣和積極性,促進學生自主、合作學習。

3、認真組織、開展好課前五分鐘活動和作文競賽活動,以鍛煉學生的膽量,培養學生的口才和寫作能力,提高學生的語文素養。

4、充分運用梳理探究和名著導讀,培養學生自主學習中國傳統文化的良好習慣,拓展學生的學習領域,提高學生的語文素質和文化道德素質。

5、結合學生實際,注重語文教學與社會實踐活動的結合,努力讓語文教學走出課堂,讓社會生活走進語文教學,努力實現大語文教學目標。

6、積極參加集體備課,努力學習他人的先進教學經驗,認真總結教學經驗,加強理論和業務學習,不斷改善教學方法和教學手段,以提高自己的教學服務水平。

7、強化訓練和批改,注重技巧和方法的教學與訓練,提高學生的解題能力和水平。

8、深入學生實際,加強對學生學習情況的了解和探究,及時處理反饋信息,讓自己的教學更貼近學生實際。

教學進度安排:

1——2周:必修五第二單元(文言文),梳理探究(文言詞語及句式、古代文化常識)。

3——4周:必修五第一單元(小說),寫作的多樣性與獨特性。

5——6周:必修五第三單元(文藝評論),材料的使用與處理。

7——8周:必修五第四單元(說明文),認識的深化與成篇。

9——10周:復習必修五,選講基訓及有關訓練卷。

11周:期中考試,試卷分析講評。

12——13周:詩歌部分:以意逆志,知人論世,置身詩境,緣景明情。

14——15周:詩歌部分:因聲求氣,吟詠詩韻;散文部分:創造形象,詩文有別。

16——17周:散文部分:散而不亂,氣脈中貫;文章的修改與完善。

18周:散文部分:文無定格,貴在鮮活。

19——20周:期末考試復習。

21周:期末考試與試卷講評。

音樂教師個人研修計劃篇十

通過校本研修,促進基礎教育課程改革向縱深發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1.以自主學習為主要方式,不斷學習課程標準,提高個人專業素養。通過同伴互助的方式,以組內教研為重點,提高班級管理能力。

2.堅持以促進學生全面發展為原則,把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式,積極探索適合學生發展、深受學生歡迎的教學方法和手段。

3.不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。

4.著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

5.積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己的作用,迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

三、研修任務

1.精讀《有效學業評價》和《學生發展性評價應知應會》兩本書并寫好個人讀后感。

2.在學校有計劃地安排下認真聽課、評課,平均每周至少1節。

3.做好每期至少上一節公開課的工作:課前精心備課,課中認真上好課,課后及時進行小結、反思。

4.認真研究教材教法,認真寫好教學設計。

5.認真參加“小組學習研討”活動,將在培訓學習中所得的,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

6.利用信息技術手段輔助教學,積極利用網絡資源進行交流學習。

7.鉆研新課程標準理念,并學以致用。

四、具體措施

1.堅持政治業務學習不放松,勤學多記。

2.堅持備好教案上好課。

3.積極參與學校教育教學研究,爭做“學習型”教師。

4.積極參加網絡教研,高標準嚴要求完善自我。

5.積極參加各級各類的培訓學習活動,提升自我。

6.加強網絡學習,提高自身素養。

通過這次校本研修,本人對自己的專業水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的底氣,增強自己的專業理論知識,提高教育教學能力,結合本校的教學實際,把個人的校本研修工作做好。

音樂教師個人研修計劃篇十一

音樂教學需要師生共同塑造、表達和創造音樂美,創造充滿音樂美的課堂環境。在新課程標準的教育思想指導下,根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生生活經驗的結合,加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發展,注重學生音樂實踐和音樂創作能力的培養。

二、學校教學環境分析:

音樂是一門情感藝術,在音樂教學過程中,應以審美為核心,以興趣為動力,讓學生與音樂保持密切聯系,享受音樂,用音樂美化生活。我校音樂教育的目標是開展創造性教學,豐富學生的想象力和發展他們的思維潛能,促進學生創新能力的發展。但是我們學校有專門的音樂教室,但是音樂教學設備并不齊全。比如只有一架鋼琴:幾乎沒有打擊樂器。老實說,要讓音樂課堂豐富多彩是非常困難的,所以我們只能進行“互動”的教學實踐,提高了音樂教學質量,取得了良好的效果。

三、學生情況分析:

這學期我繼續在1(3)班做音樂老師。他們活潑好動,對一切新事物都有濃厚的興趣,音樂也不例外。所以每周的音樂課都是他們期待的。經過一個學期的學習,學生對小學代碼中的學校規章制度有了一個大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌方面,以前經常鍛煉,表現很好。孩子的情況也差不多。雖然他們中的一小部分人對音樂理論知識不足。

作為一種全新的教材,它體現了以下基本理念:

1.強調“以學生發展為本”,注重學生個性的發展;

2.注重審美;

3.以文化為主線;

4.加強實踐和創造。

一年級第二冊由10個主題單元組成,基本內容包括聽、演、作曲、活動,新教材的選擇,作品思想性、藝術性、民族性的考慮,歌曲的演唱和聽的重視,降低語言識別難度要求和過度技巧。一年級主要采用圖集,開展多種形式培養學生在創作和活動中的創新精神和實踐能力。考核多面多角度,形式豐富多彩。如:

1.突出“以學為本”的教學思想。根據小學低年級學生的心理特點,教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發學生學習。比如第六課,《我有一雙萬能手》,歌詞從我是誰開始?會有什么技巧?讓學生自由想象。

2.它降低了音樂知識的學習難度,如聲音的強弱(f強,p弱),讓學生在生活中發現和比較,并利用烏龜和兔子的特點,讓學生區分高音、低音、快慢,讓學生快速分辨。

3.充分發揮音樂教學的創新優勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。

4.建立了發展性綜合評價體系。課后——《音樂花兒開了》包括:今天的表演很棒,音樂感覺真的很好,我班的小明星,老師告訴我的,父母告訴我的。

5.教學目標

在音樂教學中,德育因素無處不在。它要求教師善于發現,善于挖掘,會像“風催物急,春雨滋潤田地”一樣深入學生心中。

音樂教師個人研修計劃篇十二

1、“開學第一課”:《新學堂歌——谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》

2、利用整合資源,優化常規教學(周艷老師教研課)

3、集體籌備音樂參賽課,提升集體備課能力與課堂教學水平

4、《如何將新課標理念落到實處,切實提高教學效果》(組內教研課的學習)

5、網絡研修——遠教資源人教版音樂課堂實例及網上的優秀課例

1、谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會由文化部主辦、中國音樂家協會承辦,采用了學堂授課的形式,將舞臺劇作為一個特殊的德育和美育課堂,教大家習古文、唱古詩,在古詩文中感受古人的文采和蘊含其中的道理,在音樂中講述光陰的古詩。晚會分為學堂樂歌篇、田園風情篇、親情友情篇、勵志成才篇4部分。從《三字經》到《弟子規》,從《詠鵝》到《元日》,從《相思》到《游子吟》,從《憫農》到《格言連壁》,整臺晚會一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因為曲調質樸優美,旋律簡單易記,受到孩子們以及家長們的喜愛。她的這些歌曲已被列入重點項目在全國的學校推廣,并在北京的東城區和平谷區進行試點推廣,因此要作為我們全體音樂教師的學習重點。

2、體現音樂教師自己制作課件,進行資源整合,優化常規教學。

3、為了突出團結合作,集體備課,音樂組老師們要積極籌備音樂參賽課,創造新模式,運用新方法,拓寬新形式,提高教學水平。

4、做學習型、科研型教師,進行經常性的聽課、評課系列活動,做到聽、評、導、學,構建以“合作、探究、自主、創新”為主要特征的主體式發展性課堂教學模式與學習模式,采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式,鼓勵學生積極參與,大膽表達,在活動過程中體驗、感受,培養興趣,提高能力。

5、通過便捷的網絡,及時更新現代化教學理論,不斷學習現代教學手段,感受最新的音樂課堂教學,豐富教學經驗,繼續提升自身素質。

1、課題研究:《谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》

2、課題研究:利用整合資源,優化常規教學。

3、課題研究:集體籌備音樂參賽課

4、課題研究:將新課標落到實處,切實提高教學效果

個人備課——個人上課——聽評課——個人反思——討論建議——修改完善——整理資料

5、課題研究;網絡研修

觀看遠教資源課堂實錄——個人發言——討論——整理資料

音樂教師個人研修計劃篇十三

依據《府谷三小20xx年度校本研修計劃》,“聚焦高效課堂,轉變教學模式”的校本研修主題,緊緊圍繞音樂課程標準,以校本課程的開發和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段,通過一系列的校本研修活動,培養學生對音樂的興趣,提高全體學生的音樂素養及綜合素養。

積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術教育工作再上新臺階。從而為學校長遠發展,教師專業化發展提供可靠保證。

1、樹立科學發展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業引領為核心要素,創新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

3、以加強師德修養為核心,以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點,努力鑄就一支師德修養高、業務素質優,教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續發展提供有力的智力和人力保障。

4、通過調查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化,促進教師的專業化發展。

5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規律,幫助經驗型的骨干教師突破發展瓶頸,為他們轉變為具有較高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。

1、大力實行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術。

2、通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動,促進教師學科知識與教學技能同步提高。

3、通過微型題研究推動教育理論學習和運用,解決課堂教學中的現實問題。

4、通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,提高教師的的師德水平和專業素質,為全體教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。

1、堅持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內容的知識對教師進行專業引領式培訓,并結合我校的校園文化主題,對全體師生進行高尚品德的教育,并促使教師改變傳統的教學方式,適應新課程改革理念。

2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。

3、積極探索集體備課制度改革。教師以教研組形式備課,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。

4、充分發揮縣、鎮、校級骨干教師的作用,提高學校研修活動的質量。有計劃地安排教師外出學習,搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等。

5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業務素養與理論素養。

1、備好課是上好課的關鍵,我在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。

2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每學期至少上好一堂公開課,課后進行說課,評課并邀請其他教師聽課指導。

3、小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,并經常和教研員見面,由教研員現場指導,幫助教師解決疑難。

4、以教學反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課后對任課教師進行交流、指導,并作好課堂記錄和評課要點。

5、每個月根據自己所授的內容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。

6、每個星期爭取讀一篇與科學教學有關的文章,并做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感),一個學年至少寫一篇教學論文。

音樂教師個人研修計劃篇十四

自身分析:

在應用信息技術優化課堂教學方面:我的技術素養還是可以的,對多媒體設備等能熟練操作,了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術資源,激發學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術素養并發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面,,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識,掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

應用信息技術轉變學習方式方面:技術素養方面也是還行,可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題,在發展目標中我將列出。學習與發展方面,還是能有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。

2、 環境分析:

鄉鎮的初級中學,相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

發展目標:

1、應用信息技術優化課堂教學能力方面,在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優秀。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們融會貫通,達到優秀。

3、 應用信息技術促進教師專業發展能力方面,本人將通過此次培訓,結合網絡與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業水平上有個大的提高。

行動計劃

如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話,那的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!

實現發展目標的具體途徑與措施:現在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術應用能力。

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