計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班教研組學期工作計劃表篇一

（一）加強班組建設，促進青年教師的成長

1、繼續實施本教研組的各項考核制度，提供人性化的發展空間，使每一位教師都能展現自己的才華。增設金點子獎，出謀劃策搞出中大班特色，為大班組增得榮譽。

2、盡力做到每周聽一名教師半日活動，特別是對年齡輕，有潛力、有培養前途的教師多聽，多激勵她們在組內、園內以及向區開課，以此提高帶教水平。

3、加強青年教師培養，分層培養青年教師，對未滿兩年的教齡的青年教師，初定每兩周一次園內開課，可讓有經驗的教師指教，提高其專業化水平。對基地培訓青年教師、以及外出聽課的教師，要求他們把學到的新的教學理念，及時在教研活動中傳達，并在組中推行實施。

4、繼續開展探索性主題活動，初定階段主題活動內容為（熱鬧的元宵、春夏秋冬、動物大世界、我上小學了），另外，強調主題背景下的環境創設，區角活動及游戲等。

（二）調整教研思路，重建教研文化

幼兒發展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研、再思的過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。還有在觀摩園內骨干教師的活動后，要帶領組內教師積極參與評析及反思，激勵教師各抒己見，提高反思的.速率，力求把觀摩活動過程成為教師專業成長的過程。在教學中，激勵老師能努力的運用新教材的理念，進一步樹立以兒童發展為本的理念，深入開展探索性主題活動，積極探索主題背景下游戲活動的開展，并以課題研究為重點，全面提高保教質量，促進幼兒全面和諧發展，以此提高教研活動的實用性。

（三）積極開展創造性剪實踐研究，科研促教研，深化教育教學改革

2、繼續積極開展因地制宜創設多樣化的混班戶外區域活動，不僅發展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。更重要是培養幼兒良好的交往意識、合作意識；萌發產生認同感、親切感、有關心、幫助他人的愿望，進一步培養幼兒的記錄能力。

3、積極開展主題背景下的游戲活動，努力做到以幼兒為本，激發教師勤學理論，勇于實踐，不斷反思，有所進步，運用以問題的形式組織老師們共同參與研討，并通過實踐觀摩教師游戲活動進行評析等，提高教師對游戲的觀察記錄能力、回應策略及案例分析等，努力成為一名反思型、教研型的教師。

大班教研組學期工作計劃表篇二

以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》,將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，將教科研作為提高大班年級組保教質量、推動我園整體發展的有效手段。進一步轉變大班老師教育觀念，踐行師德承諾：面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。

1、認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，掌握教育要點，鼓勵和支持大班教師根據自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。

2、積極利用年級組展開"教育教學研討活動"，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

3、珍惜園內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

4、全組老教師將通過"帶"、"扶"、"查"、"放"結合，齊心協力幫助本組兩位新教師爭取一年入行。

(一)以"人"為本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發展。

一流的師資隊伍必須以德為先，埤幼的發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的教師隊伍。大班組將重視在教育實踐中促進教師專業成長，在每次學習、交流中注重素質的提高，視野的拓寬，創造個性發展的空間，加強專業技能，學習先進的`教學技術，促使經驗型的教師向科研型的教師的華麗轉身。優化服務意識，做到"笑臉迎家長、愛心獻幼兒"，在家長心目中樹立起"埤幼"人真誠樸實、博學善思的公眾形象。

(二)以"研"為導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。

借助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對新《指南》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。探索、討論、篩選、完成適合我組的新教學樓的環境布置和區域活動創設。

(三)以"教"為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

本學期，集體備課將進一步規范管理：提前一周備好下周的教學課程、提前一天制作為教學服務的教學具，第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》為指導，圍繞大班幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的發展。重在平時，細水長流，認真、從容應對"推門聽課"和"大班組優質教育活動觀摩研究"等活動。

(四)以"特"取勝，注重素質培養，全面啟動特色教學活動。

本學期繼續深入開展我園詩化游戲的課題研究，努力探索幼兒詩化游戲開發的教育規律，不斷推廣詩化開發成果，為完善我園努力由特色項目向特色幼兒園發展盡綿薄之力。認真上好托管班,并將每班特色活動有效滲透于五大領域之中，致力于開創我園特色教學的新局面。

九月份：

1、認真制定各類計劃。

2、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

3、開展教師節主題活動。

4、進行環境創設、活動區環境創設。

5、做好大班幼兒早操的編排、練習和比賽。

十月份：

1、結合"國慶節"開展愛祖國系列活動。

2、結合"中秋節"開展愛家鄉系列活動。

3、重陽節主題活動："孝暖朝陽愛在重陽"

4、科研課題階段性觀摩："古詩大薈萃"活動。

5、認真準備大班組優質教育活動觀摩研究

十一月份：

1、精心準備班級環境創設觀摩評比。

2、開展"秋天的收集活動"。

3、大班家長半日開放活動4、班級環境創設觀摩評比

十二月份：

1、班級區域活動觀摩評比。

2、專項調研：大班組繪畫技能發展

3、目標管理責任狀考核。

4、開展"慶祝元旦活動"。

一月份：

1、積極準備期末幼兒水平評估及測試(幼兒發展情況綜合測查、發展評價、體鍛測試)2、期末各類資料的匯總、整理。

大班教研組學期工作計劃表篇三

一、指導思想：

以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》,將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，將教科研作為提高大班年級組保教質量、推動我園整體發展的有效手段。進一步轉變大班老師教育觀念，踐行師德承諾：面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。

二、工作目標：

1、認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，掌握教育要點，鼓勵和支持大班教師根據自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。

2.積極利用年級組展開"教育教學研討活動"，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

3.珍惜園內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

4.全組老教師將通過"帶"、"扶"、"查"、"放"結合，齊心協力幫助本組兩位新教師爭取一年入行。

三、主要工作及措施：

(一)以"人"為本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發展。

一流的師資隊伍必須以德為先，埤幼的發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的教師隊伍。大班組將重視在教育實踐中促進教師專業成長，在每次學習、交流中注重素質的提高，視野的拓寬，創造個性發展的空間，加強專業技能，學習先進的教學技術，促使經驗型的教師向科研型的教師的華麗轉身。優化服務意識，做到"笑臉迎家長、愛心獻幼兒"，在家長心目中樹立起"埤幼"人真誠樸實、博學善思的公眾形象。

(二)以"研"為導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。

借助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對新《指南》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。 探索、討論、篩選、完成適合我組的新教學樓的環境布置和區域活動創設。

(三)以"教"為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

本學期，集體備課將進一步規范管理：提前一周備好下周的教學課程、提前一天制作為教學服務的教學具，第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》為指導，圍繞大班幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的發展。重在平時，細水長流，認真、從容應對"推門聽課"和"大班組優質教育活動觀摩研究"等活動。

(四)以"特"取勝，注重素質培養，全面啟動特色教學活動。

本學期繼續深入開展我園詩化游戲的課題研究，努力探索幼兒詩化游戲開發的教育規律，不斷推廣詩化開發成果，為完善我園努力由特色項目向特色幼兒園發展盡綿薄之力。

認真上好托管班,并將每班特色活動有效滲透于五大領域之中，致力于開創我園特色教學的新局面。

四、具體工作安排：

九月份：

1.認真制定各類計劃。

2.各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

3.開展教師節主題活動。

4.進行環境創設、活動區環境創設。

5.做好大班幼兒早操的編排、練習和比賽。

十月份：

1.結合"國慶節"開展愛祖國系列活動。

2.結合"中秋節"開展愛家鄉系列活動。

3.重陽節主題活動："孝暖朝陽 愛在重陽"

4.科研課題階段性觀摩："古詩大薈萃"活動。

5. 認真準備大班組優質教育活動觀摩研究

十一月份：

1.精心準備班級環境創設觀摩評比。

2.開展"秋天的收集活動"。

3.大班家長半日開放活動4.班級環境創設觀摩評比

十二月份：

1.班級區域活動觀摩評比。

2.專項調研：大班組繪畫技能發展

3.目標管理責任狀考核。

4.開展"慶祝元旦活動"。

一月份：

1.積極準備期末幼兒水平評估及測試(幼兒發展情況綜合測查、發展評價、體鍛測試)2.期末各類資料的匯總、整理 。

大班教研組學期工作計劃表篇四

指導思想

以園務計劃為指導，全面推進和深化素質教育，以《新綱要》為依據，重視教師的專業化水平，努力提高教師的教科研水平。根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。

工作重點

一、加強理論學習，提高教師的理論水平隨著“二期課改”的迅速推進，對教師專業化水平要求越來越高，因此加大學習力度，是提高教師專業水平的關鍵。進一步理解新課程指南的精神實質，把“指南”與“方案”相比較，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文，可由教研組長推薦或各班教師學習，以豐富教師的理論知識，并督促教師能聯系實際，把理論滲透到實踐中去。

二、注重教學實踐，加強反思學習，提高教研質量加強新教材的學習、探索和研究

1、以整合的思路實施課程內容

要求教師不單純依賴教材，應善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容，并以年級為單位，對教材中的重點、難點進行探討，做深入細致的分析，以便更好的把握教材。

2、重視運動活動的研究，克服形式主義

將培養幼兒身體素質作為重要任務來抓，給幼兒適當的運動量，尋找適合幼兒的鍛煉方法。教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會，并充分利用一切條件合理安排游戲環境，保證幼兒游戲時間，促進幼兒全面的發展。

三、創設優質環境，重視檢查反饋，提高保教質量

全面落實二期課改精神，進一步領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

措施：

1、要求教師能根據孩子的興趣和需要，及時調整教學內容和指導方式，注重活動的效益。

2、抓好常規教學工作，教研組長通過檢查各班環境情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。

3、創設體現園本特色的活動環境，使環境具有以下的`特點：

（1）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現班級亮點。

（2）以創新為主線，打破原有環境布置的模式。

（3）以互動為主線，強調師生互動，讓墻面會說話。

（4）注重區角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。

四、加強家園聯系，建立幼兒成長檔案

1、開展多種形式的家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會。做好家訪工作，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識。

2、設立幼兒成長檔案記錄，及時與家長溝通，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面的發展。

3、加強幼兒園與家庭、社區的密切合作。充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。積極創設條件，讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發和實施。

五、注重隊伍建設，加強課題研究，提高科研水平通過理論學習、園領導指導等使全段教師了解正確的科研思路，掌握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平。

行事歷表：

月份

每月具體安排

備注

九月份

1、年段組會議

2、環境布置

3、制訂各類計劃

4、理論學習

十月份

1、布置區域，豐富環境

2、迎接“綠色學校”驗收

3、優秀教案交流

十一月份

1、新教師亮相活動

2、觀摩活動

3、故事比賽

4、成長檔案中期反饋

二月份

1、大班幼兒繪畫比賽

2、研討活動（子課題研討）

3、迎新年活動

一月份

1、理論學習

2、完成幼兒成長檔案工作

3、作好學期總結工作

大班教研組學期工作計劃表篇五

本學期大班教研組工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒學習與發展指南》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質;規范教研組活動，提高教師教育教學集體備課、反思能力。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

這學期我們本著以兒童發展為本，以培養創新精神和實踐能力為核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐，以科學的兒童觀、發展觀、資源觀、效益觀，積極擴展幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環境中增進體驗，愉悅情感，發展能力，結合我們大班幼兒的心理特點和實際發展水平，同時把努力提高年級組內教師業務水平和專業技能是我們這學期的目標。

二、本學期工作重點

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

6、強調培養幼兒的環保意識。

三、情況分析

1、班況分析

本組共2個班，為了讓孩子們有好的學習環境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來專研、學習與探討，在增強教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。

2、教師分析

措施，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。我們要積極培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入小學奠定良好的基礎。

四、具體措施

1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質量。我們的教師理論和業務水平參差不齊，根據每個教師的最近發展區，我們教研活動采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采用多種形式方法，促進教師教研能力的提高。通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

3、注重教學反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

4、參加園本培訓，推進現代化教育。

理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。

5、加強家園聯系，提高保教質量

各班及時布置好家園聯系欄，讓家長了解幼兒在園學習內容。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。

大班教研組學期工作計劃表篇六

無論是幼兒園還是小學還是中學，教研組每個學期都需要做一次工作計劃，以便于新學期工作的開展，下面給大家分享大班第二學期教研組

工作計劃范文

依據區學前教育科工作重點和園所自身的發展需求，繼續學習、貫徹《指南》精神，積極開展教改實踐，以游戲化項目建設為抓手；以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。

2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極組織教師開展讀書沙龍活動，提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿。

3.本學期我們將在分散自學的基礎上，以專家講座、診斷式指導、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據課程游戲化建設項目的研究需求來確定，另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。教研活動中教師認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。

4.鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。

（二）改善教學管理，抓好各項常規工作。

1.在教學管理過程中關注常態教學，保教管理人員通過聽“隨堂課”、“自薦課”、觀察選擇性活動組織情況，隨查教師備課、教學反思、聽課筆記、教育隨筆等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況，做好及時的評價和指導。

2.重視骨干教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展，盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

3.積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

4.加強班級的管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。

5.重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。

6.重視培養幼兒良好的生活、衛生、學習及行為習慣，將游戲貫穿于幼兒一日活動之中，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

（三）創設豐富的區域游戲活動環境，重視區域游戲活動的開展。

1.要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。提供豐富、充足的游戲材料，并及時更新。

2.要科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間。

3.要注重游戲活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。

4.要注重游戲活動的綜合性。加強游戲活動的觀察、記錄、指導和評價，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

5.要注重游戲活動的自主性。讓區域活動賦予幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立自主地進行游戲活動，為幼兒自主習慣和能力的養成發展提供良好的條件。

（四）推進課程游戲化項目建設的進程，有計劃地開展實驗和研究。

1.圍繞課程游戲化建設項目，有計劃地組織好每月兩次的業務學習和培訓活動，并做好詳細記錄。

2.以班級或小組的形式進行項目的分課題研究，在分頭實踐的基礎上，每兩周組織一次觀摩推進，將研究成果有效推廣。

3.建立相對穩定又有彈性的游戲活動課程，有計劃地開展各類游戲。

4.以“幼兒園生活活動游戲化”和“區域活動的游戲化”為研究重點，有計劃地開展實驗和研究。

5.嘗試生成游戲課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

6.鼓勵教師根據研究經驗成果撰寫各類論文，積極參賽和投稿。

二、三月份：

1.組織教師開展寒假園本培訓。

2.新學期各班創設環境，布置區角，為幼兒營造良好環境。

3.年級組制定教研組工作計劃，組織教師集體備課。

4.做好新老生的入園接待工作,穩定幼兒的情緒。

5.各班制定區域游戲活動計劃。

6.制定班級、個人、小組課程游戲化建設學期研究計劃。

7.組織教師參加“早期教育新視野”論文比賽。

8.組織教師學習本學期教研工作計劃。

9.各年級創設公共區域游戲環境。

10.召開教研片會議。

四月份：

1.大班幼兒清明祭掃，進行革命傳統教育。

2.自主學習有關課程游戲化的書籍。

3.專家講座“幼兒園區域活動的材料如何投放”。

4.主題研討“幼兒園區域活動的材料如何投放”。

5.各研究小組根據研究專題開展課程游戲化研究活動觀摩、研討。

6.檢查各年級公共區域游戲環境創設情況。

7.開展推門聽課、預約課活動。

8.舉行全園家長開放半日活動。

五月份：

1.組織新教師上匯報課。

2.專家講座“幼兒園進餐、洗手、午睡環節的游戲化”。

3.專題研討“幼兒園進餐、洗手、午睡環節的游戲化”。

4.各研究小組根據研究專題開展課程游戲化研究活動觀摩、研討。

5.繼續開展推門聽課、預約課活動。

6.對各班幼兒進行學期測評。

7.舉行慶“六一”親子環保時裝秀活動。

8.班級區域游戲活動創設比賽。

六月份、七月份：

1.開展教研片活動--幼兒園區域活動展示。

2.專家講座“如何發揮游戲活動中幼兒的自主性”。

3.通過閱讀有關課程游戲化的書籍，開展教師讀書沙龍交流活動。

4.各研究小組做好階段研究總結工作和資料整理歸檔工作。

5.年級組回顧、完善本學期所訂計劃，修訂下學期教學計劃。

6.做好學期總結和資料整理工作。

7.開展大班幼兒畢業匯報演出活動。

以園務計劃、教科研計劃為指導，全面推進和深化素質教育，以《新綱要》為依據，重視教師的專業化水平，努力提高教師的教科研水平。深入開展園本課程實施的實踐研究，積極探索現場性、開放性的課程組織方式，并根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。

1、加強理論學習，提高教師的理論水平，進一步理解園本課程的精神實質，選擇學習與課題研究內容相關的文獻資料，豐富教師的教科研知識，提高教科研素養，促進教師對課題研究思路的把握，并督促教師能聯系實際，把理論滲透到實踐中去。

2、提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。

3、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究為抓手，以問題為切入口，教師輪流主持，通過學習、討論，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。

4、重視創設與教育相適應的環境，探索和發展各活動區域的內容和材料投放，激發教師個體的個性，充分展示教師個體才能。

5、以課題為引領，開展子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，為科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業長水平。

6、科研和教學活動相結合，每位老師每月學會一個探索型體育民間游戲活動，采用集體討論、完善游戲內容，在各班級進行活動驗證，以促進課題和教學活動的共同開展。

7、不定期地檢查年級組內教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，通過平時各項的考核和檢查，起到一定的促進作用。

8、加強一日活動各環節的組織管理。進一步學習明確教師一日活動規范，嚴格按要求操作，合理組織晨間活動、戶外活動、教學活動和游戲活動，教師應積極組織幼兒開展戶外體育游戲和“迎六一”幼兒繪畫比賽、演唱活動，平時應關注幼兒的活動情況，及時給予幫助和指導，注重幼兒活動常規的養成教育，以確保一日活動各環節的有序開展。

9、充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據家長的特長，開展各種形式的家長助教活動。向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，了解孩子。充分利用平臺，通過網絡在班級q群上及時發布班級動態，為家長提供新的交流渠道、發布家庭教育信息，增進家園互動。

10、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，為幼兒入小學做好充分準備，使他們有爭做小學生的愿望。

三月份：

內容：

1、學習園務、教研工作計劃

2、制定本學期主題課程網絡圖

目標

1、通過學習園務、教研工作計劃明確本學期工作重點。

2、通過討論交流，結合本園課題，建構適合大班幼兒年齡特點的園本課程主題網絡。四月份：

內容：

1、開展家長活動日

2、開展家長會

目標：讓家長更清楚的了解幼兒在園的一日生活情況。

五月份：

內容：

1、商討“迎六一”

活動方案

目標：通過活動確定活動內容，具體安排、人員分配。提高教師組織活動能力，確保活動順利開展。

六月份：

內容：商討：幼小銜接的課程內容

目標：通過活動，加強幼兒園與小學之間的聯系，提高教師組織活動能力。

七月份：

學期結束工作。

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現較為突出。身體發展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規，個別常遲到的幼兒已能按時入園；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強；語言發展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法；科學方面：幼兒有強烈的求知欲，但是由于幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：

（1）個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握；

（2）幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強；

（3）幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學期我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：

本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。

1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。

（1）繼續為幼兒提供普通話的語言交往環境，在日常生活中繼續為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照一定的規則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養一定的傾聽能力；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優美的

散文

（2）幼兒馬上就要入小學了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養成喜歡閱讀的良好習慣。

2、學習20以內的數及加減，認識空間和時間，拼音等幼小銜接。

為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在自由輕松的教學氛圍中，感受玩中學，學中玩的幼小銜接過程。

引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象，能自己發現問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經驗；又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒通過反復的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。

為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最后利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、保持個人衛生，并能注意到周圍環境的衛生，進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。

創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手臟、臉臟后能及時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作；有獨立生活能力，并將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。幼兒入學后，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學期，我們將繼續創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗；并請家長配合在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氛圍，有利于增強幼兒的交往能力。

1、繼續開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。

3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。

5、指導年段教師在3月份開展園內觀摩活動。

6、根據年段情況繼續開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合，并指導年段教師林寶霞開展專題匯報課。

1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。

2、根據家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小銜接”工作，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。

3、繼續辦好“家長學校”，每月通過“家園聯系冊”向家長反饋幼兒的表現情況，并提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯系欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進展情況，不斷地提高家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。

4、配合園部辦好“家園網站”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

1、每周一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。

2、每周五組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內容，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。

3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。

4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業務學習筆記。

5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。

6、認真做好專題研究的階段小結和匯報工作。

7、繼續加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區域材料，嚴格執行借還登記制度。

8、加強年段保管室的管理，做到材料分類整理、排列有序，由年段教師自覺遵守保管室規則，每周五集體整理一次，并由年段長負責督促。

9、根據季節的變化布置年段自然角，選擇反映季節特征的種植和飼養的內容。

10、每周更換一次年段作品欄，以班級為單位，輪流展示各班幼兒日常美術作品。

二月份

1、對班級區角環境進行創設。

2、對新、舊生進行常規養成教育。

3、開展“元宵節”系列活動，讓幼兒充分體驗元宵節傳統節日的快樂氣氛。

4、組織年段教師參加崗前新課程培訓；

5、確立年段教研課題，制定專題研究計劃，并評選參加專題匯報課教師。

6、召開期初家長會、家長委員會。

三月份

1、開展“三八婦女節”感恩活動。

2、根據主題創設區角環境。

3、年段幼兒體檢。

4、觀摩評比年段教師就某一領域活動的組織指導。

5、創設春天的自然角。

四月份

1、組織幼兒春游活動。

2、繼續指導年段主題活動的實施、開展。

3、組織年段教師參加中班年段教育教學活動。

4、年段競賽活動。

5、指導年段教師公開互聽互評活動。

6、完善本月主題環境的創設

五月份

1、組織教師做好迎接六一及畢業典禮的準備工作。

2、迎接市一級評比。

3、幼兒教育常規、生活常規評比。

4、完善本月主題環境的創設。

六月份

1、開展慶六一游園活動。

2、大班級畢業典禮。

3、指導幼小銜接系列活動。

4、幼兒發展水平測評。

5、指導年段教師開展專題匯報課。

6、填寫期末幼兒發展評估手冊。

7、做好期末專題小結工作。

8、整理教師手頭文檔工作。

大班教研組學期工作計劃表篇七

以園務計劃、教科研計劃為指導，全面推進和深化素質教育，以《新綱要》為依據，重視教師的專業化水平，努力提高教師的教科研水平。深入開展園本課程實施的實踐研究，積極探索現場性、開放性的課程組織方式，并根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。

1、加強理論學習，提高教師的理論水平，進一步理解園本課程的精神實質，選擇學習與課題研究內容相關的文獻資料，豐富教師的教科研知識，提高教科研素養，促進教師對課題研究思路的把握，并督促教師能聯系實際，把理論滲透到實踐中去。

2、提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。

3、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究為抓手，以問題為切入口，教師輪流主持，通過學習、討論，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。

4、重視創設與教育相適應的環境，探索和發展各活動區域的內容和材料投放，激發教師個體的個性，充分展示教師個體才能。

5、以課題為引領，開展子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，為科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業長水平。

6、科研和教學活動相結合，每位老師每月學會一個探索型體育民間游戲活動，采用集體討論、完善游戲內容，在各班級進行活動驗證，以促進課題和教學活動的共同開展。

7、不定期地檢查年級組內教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，通過平時各項的考核和檢查，起到一定的促進作用。

8、加強一日活動各環節的組織管理。進一步學習明確教師一日活動規范，嚴格按要求操作，合理組織晨間活動、戶外活動、教學活動和游戲活動，教師應積極組織幼兒開展戶外體育游戲和“迎六一”幼兒繪畫比賽、演唱活動，平時應關注幼兒的活動情況，及時給予幫助和指導，注重幼兒活動常規的養成教育，以確保一日活動各環節的有序開展。

9、充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據家長的特長，開展各種形式的家長助教活動。向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，了解孩子。充分利用平臺，通過網絡在班級q群上及時發布班級動態，為家長提供新的交流渠道、發布家庭教育信息，增進家園互動。

10、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，為幼兒入小學做好充分準備，使他們有爭做小學生的愿望。

1、學習園務、教研工作計劃

2、制定本學期主題課程網絡圖

1、通過學習園務、教研工作計劃明確本學期工作重點。

2、通過討論交流，結合本園課題，建構適合大班幼兒年齡特點的園本課程主題網絡。

1、開展家長活動日

2、開展家長會

讓家長更清楚的了解幼兒在園的一日生活情況。

1、商討“迎六一”活動方案

通過活動確定活動內容，具體安排、人員分配。提高教師組織活動能力，確保活動順利開展。

內容：商討：幼小銜接的課程內容

目標：通過活動，加強幼兒園與小學之間的`聯系，提高教師組織活動能力。

學期結束工作。

大班教研組學期工作計劃表篇八

以園務計劃、教科研計劃為指導，全面推進和深化素質教育，以《新綱要》為依據，重視教師的專業化水平，努力提高教師的教科研水平。深入開展園本課程實施的實踐研究，積極探索現場性、開放性的課程組織方式，并根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。

二、主要工作、措施及目標

1、加強理論學習，提高教師的理論水平， 進一步理解園本課程的精神實質，選擇學習與課題研究內容相關的文獻資料，豐富教師的教科研知識，提高教科研素養，促進教師對課題研究思路的把握，并督促教師能聯系實際，把理論滲透到實踐中去。

2、提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。

3、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究為抓手，以問題為切入口，教師輪流主持，通過學習、討論，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。

4、重視創設與教育相適應的環境，探索和發展各活動區域的內容和材料投放，激發教師個體的個性，充分展示教師個體才能。

5、以課題為引領，開展子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，為科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業長水平。

6、科研和教學活動相結合，每位老師每月學會一個探索型體育民間游戲活動，采用集體討論、完善游戲內容，在各班級進行活動驗證，以促進課題和教學活動的共同開展。

7、不定期地檢查年級組內教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，通過平時各項的考核和檢查，起到一定的促進作用。

時給予幫助和指導，注重幼兒活動常規的養成教育，以確保一日活動各環節的有序開展。

9、充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據家長的特長，開展各種形式的家長助教活動。向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，了解孩子。充分利用平臺，通過網絡在班級q群上及時發布班級動態，為家長提供新的交流渠道、發布家庭教育信息，增進家園互動。

10、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，為幼兒入小學做好充分準備，使他們有爭做小學生的愿望。

三、具體工作安排：

三月份：

內容：1、學習園務、教研工作計劃2、制定本學期主題課程網絡圖

目標1、通過學習園務、教研工作計劃明確本學期工作重點。

2、通過討論交流，結合本園課題，建構適合大班幼兒年齡特點的園本課程主題網絡。 四月份：

內容：1、開展家長活動日2、開展家長會

目標：讓家長更清楚的了解幼兒在園的一日生活情況。

五月份：

內容：1、商討“迎六一”活動方案

目標：通過活動確定活動內容，具體安排、人員分配。提高教師組織活動能力，確保活動順利開展。

六月份：

內容：商討：幼小銜接的課程內容

目標：通過活動，加強幼兒園與小學之間的聯系，提高教師組織活動能力。 七月份：

學期結束工作。

林菊

2017年3月13日