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繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇一
xxxx年度我校有教職工18人,其中有大專學歷8人,有大專學歷以上2人;具有小學高級教師資格7人,小學一級教師9人,小學二級教師2人。
開展教師繼續(xù)教育是深化教育改革,加強教師隊伍的建設(shè),促進教育教學的進一步發(fā)展,提高教師思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,是一項非常重要的工作。對此,我校特別重視此項工作的開展,現(xiàn)就我校開展教師繼續(xù)教育培訓情況總結(jié)如下:
1、一年來再通過加強宣傳教師繼續(xù)教育的意義和作用,進一步統(tǒng)一了教職工思想認識,使教師更加明確了繼續(xù)教育是加強教師隊伍建設(shè)的一項長期任務(wù),是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的必由之路。學校高度重視及抓教師的繼續(xù)教育學習,把它作為學校工作一項長期任務(wù)來抓。我校還成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導小組,實行專人負責落實了各項技能培訓輔導教師、考核小組及繼續(xù)教育制度的登記員。
2、登記制度。
根據(jù)實行小學教師繼續(xù)教育登記制度的實施,制定完善了有關(guān)繼續(xù)教育的各項制度、要求、管理措施等規(guī)定,落實我校繼續(xù)教育工作的長足發(fā)展規(guī)劃,使繼續(xù)教育工作科學化,制度化,經(jīng)常化。全面開展教師繼續(xù)教育登記工作,建立登記制度。
3、保證培訓經(jīng)費到位。
為確保教師繼續(xù)教育工作的順利開展,xxxx年度我校在經(jīng)費仍短缺的情況下,首先保證此項經(jīng)費到位。先后用于送教師縣城參加培訓,培訓經(jīng)費達1500余元,用于購買資料、紙張1600多元,共計3200元。使培訓、訓練有了物質(zhì)保障。
(二)、教師培訓情況。
抓好教師職業(yè)技能達標工作,有利于促進教師自學自訓,提高教師自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)能力,促進學校教育教學質(zhì)量的提高。我校才有計劃地狠抓xxxx年度的培訓,具體做法如下:
l、我校實際情況,認定只有走自培自訓的道路,實現(xiàn)整體培訓,共同提高的目標,繼續(xù)要求教師利用空余時間安排教師練鋼筆、毛筆字、粉筆字。要求教師課堂練兵,把每一堂課的板書認真對待,提高粉筆字質(zhì)量,通過堅持不懈地訓練,使教師三筆字提高大。
2、堅持開展教研活動,每學年要求各教師積極獻課,教研組擬定課題,課后認真組織教師分教研組評課,鼓勵教師使用現(xiàn)代教具,改善課堂教學模式,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教具在教學中的作用,使教學直觀生動。有開拓精神,凡是有外出培訓及進修機會從不放過。
3、xxxx年我校按縣繼續(xù)教育領(lǐng)導小組安排,利用開學、放假及業(yè)務(wù)學習時間集體安排統(tǒng)一培訓,主要培訓內(nèi)容《新時期師德修養(yǎng)》、《現(xiàn)代遠處教育知識的培訓學習》。
4、鼓勵教師積極參加自學、函授。
5、把教學與科研,理論與實踐結(jié)合起來,促進學校工作的全面發(fā)展。xxxx年教師撰寫科研論文、教育教學案例等30余篇。
通過以上工作形成了繼續(xù)教育的制度,也形成了校本培訓的制度,工作已走向正常化的軌道。建立了繼續(xù)教育的檔案管理,個人檔案及時存檔,根據(jù)縣繼續(xù)教育領(lǐng)導小組的安排,制作了完整的檔案,及時填寫各種資料表冊,并作為學校對個人各方面考核的依據(jù)。
由于教學任務(wù)重,活動多,教師仍年齡偏大的特點,培訓、輔導不夠,訓練達不到。我校教師技能離縣上要求還有差距。
繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇二
在這次的遠程培訓中,我感想很多,收獲頗多。本次的培訓即將結(jié)束,總結(jié)一下自己的學習情況。主要在以下方面印象更深刻:
(一)正確處理預設(shè)與生成
預設(shè)與生成是數(shù)學教育中經(jīng)常論及的問題。全國著名特級教師錢金鐸老師在回答有關(guān)“怎樣才能有效地調(diào)控和駕馭課堂,處理好課堂預設(shè)和課堂生成的關(guān)系”時說:“在課程的實施過程中,預設(shè)的教學過程同課堂的真實情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離。而這樣的偏離正是學生個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界等兒童文化的外顯,正是學生與教材碰撞出的自我解讀,其中不乏有價值的成分。在這一過程中,學生的智慧正在綻放,情感正在撞擊,視野正在擴大,這比任何所謂的'知識目標更為可貴……”初中數(shù)學課堂教學中的預設(shè)和生成是辯證的對立統(tǒng)一體,兩者是相互依存的,沒有高質(zhì)量的預設(shè),就不可能有精彩的生成。反之,如果不重視生成,那么預設(shè)必然是僵化的,缺乏生命力的。
(二)教育教學理念得到轉(zhuǎn)變
在集中培訓學習中,聽到兩位教育專家講座和遠程教育的多名專家的講解,結(jié)合新課程。更新了教育教學新觀念,深刻認識到教學以學生為本,學生是學習的主體。教學不再是忠實地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)造和開發(fā)的.過程,教師與學生之間互相交友、積極互動,共同提高的過程。注重學生實驗、思維、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng),同時也關(guān)注學生的感受,體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過這次培訓,不僅教師的理念發(fā)生變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化。
教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者,同時教師還肩負著學生健全人格的培養(yǎng)。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,在情感上應(yīng)是個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,是師生個性魅力的生動體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù);在教學評價中,應(yīng)著眼于學生,注重長期的效應(yīng),注重過程的評價;評價的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。
(三)關(guān)注課堂教學評價
新課程標準指出:對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出:“學生的行為,他們的學習態(tài)度、個性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學習活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準確的評價。”根據(jù)這一理念,課堂教學評價應(yīng)從對教師的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的評價。從這些方面進行評價。
1、學生對數(shù)學課的熱情程度。
2、學生投入學習的程度。
3、學生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。
4、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度。
5、學生運用數(shù)學知識解決身邊疑難的能力。
教師的培訓參加好幾次了,最系統(tǒng),最全面的,應(yīng)該就是這一次的繼續(xù)教育課了,無論從教學、組織各方面,都得到了提升。培訓讓我更好地理解了教育教學工作。其次是培訓的內(nèi)容,我聆聽了多位教授的講座,包括鄭州師范學校教育學院李玉向教授的《特殊學校教師職業(yè)倦怠的思考與對策》、鄭州師范學校教育學院葛娟教授的《快樂學習和成長是最大幸福》、洛陽特殊教育中心學校黃會利校長的《教育就是培養(yǎng)好習慣》、洛陽師范學院劉岸英處長的《教師的幸福生活與專業(yè)成長》、洛陽特殊教育中心學校盧燕主任的《中國手語漫談》、洛陽師范學院孟憲樂院長的《班級管理漫談》等等,讓我受益匪淺。
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
在培訓中,從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。
通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動的例子,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學習到了一種育人的新視角。
通過培訓,我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
1、終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生,不管學生做了什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
一切工作都需要實踐來證明,我將以本次培訓精神作為指導,擺正自己的位置,以自己的實際行動來為教育做貢獻,同時實現(xiàn)自身價值。
繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇三
本人在20xx年參加了小學教師繼續(xù)教育培訓,通過專家的培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面,我將本階段的具體學習作以下簡要小結(jié):
育,特別重視自己師德和教學業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬,通過培訓,切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。
1、參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,能自覺地參與課堂的教學研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗,撰寫教育論文。在小學教師培訓,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
2、學習過程,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學的應(yīng)用。
進修學校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村小學教師培訓,使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導。
繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇四
本人xxx年度參加了赤峰市中小學教師繼續(xù)教育培訓和學校組織的校本培訓。通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。
構(gòu)建教師終身教育體系是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬,通過培訓,切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。在培訓過程中,首先時間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓學習內(nèi)容化整為零,為了加強對內(nèi)容的進一步理解,打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,也是教育主管部門探索的永恒主題,更,我與其他老師互相交流,一起研討,我對教學也有了很大的信心。
1、參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,能自覺地參與課堂的教學研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗。在中小學教師培訓中,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
2、學習過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學中的應(yīng)用。
過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,需有先進完備的教學策略與方法。續(xù)教育學習使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導。
總而言之,教師繼續(xù)教育培訓是成功的,對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂,服務(wù)教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇五
通過這次培訓使我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。我們只有不斷的學習,充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”,才能不斷接受源頭活水的補給。通過學習實踐,結(jié)合自身實際,或體驗成功,或反思失敗。我們與課改為友,與知識為友,用靜心的學習來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來,我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì),對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀!
從知識的傳播者到知識的學習者,角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備,精神食糧是否足夠,我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,教師不僅是教學活動的引導著,還應(yīng)該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應(yīng)加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。”要給學生一杯水,教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習,加強自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學技巧和技能,才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書,一個極為豐富的世界,每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行,必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€人對自己來講,都是寶貴的學習資源。在學習過程中,我們相互探討、相互學習,資源共享。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學如何備課,在備課教學中存在的問題和難點,使我的教學思路越來越清晰。
總之,通過這次遠程培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高,看得遠,培訓使我補了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學生命煥發(fā)新的生機。在今后的教學中,我將致力于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,提高自己的專業(yè)知識水平,做一個合格的教師。
繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇六
參加本年度教師繼續(xù)教育培訓,受益匪淺。給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难铡⒕竦南硎堋I(yè)知識的增長、業(yè)務(wù)能力的提高;我感受到新思潮、新理念、新夢想的.激蕩。現(xiàn)將我本年度參加繼續(xù)教育培訓學習的收獲作如下匯報:
作為一名教師,應(yīng)該是課堂實踐的自覺反思者。在課堂教學中應(yīng)盡可能做到:
(1)教師為主導,學生為主體。
(2)教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,因人而異、因生而異,生源不同。學生各有千秋,要因材施教。
(3)教學方法要符合學生特點。常說:“教學有法,教無定法,貴在得法”。
(4)教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
(5)教師應(yīng)該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
通過學習,我認識到:專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中反思,在反思中總結(jié),在總結(jié)中進步。
社會、科技的發(fā)展,要求教育者不斷更新。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生健康地發(fā)展,關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高自己的教育教學水平。觀看了專家的視頻講座,使我明白了如下的道理:
1、每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學生和未來合格的社會成員。
2、教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)?/p>
1業(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)。
新課程倡導:
1、教學中要促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手;教學中要培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
2、教學中要使學生從要我學向我要學轉(zhuǎn)變。
3、興趣是最好的老師。教師要多多引導和鼓勵學生,讓他們在學習中獲得快樂。不要強迫學生去被動的接受。
4、教學中要順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的學習氛圍。
5、教學中要讓學生成為課堂的主人,他們是學習活動的參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加倍關(guān)愛與呵護。
教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見;要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心。教師要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)學生學習上每一點滴的進步和品德上每一個閃光點。冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切。”教師要尊重平等地對待、關(guān)心學生,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。
上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑒。培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。
繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇七
在上級部門的領(lǐng)導、關(guān)心和支持下,我校開展了扎實有效的領(lǐng)導和教師網(wǎng)上遠程繼續(xù)教育學習活動。充分利用網(wǎng)上教育資源,組織實施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點的全員培訓,不斷提高教師實施素質(zhì)教育的能力水平,促進教師隊伍整體素質(zhì)顯著提高。現(xiàn)將遠程教育工作總結(jié)如下:
為保證培訓健康順利地開展,我校高度重視、統(tǒng)一思想,成立了由校長任組長的培訓工作領(lǐng)導小組,并確定分管干訓工作的副校長主抓培訓工作,成立了以信息技術(shù)教師汪洪江為技術(shù)指導,以學校行政領(lǐng)導為學習指導和監(jiān)督,從制度上、技術(shù)上建立了學習工作的較為完備的組織保障體系。
為做好教師現(xiàn)代遠程培訓工作,學校制定了遠程教育各項規(guī)章制度,確保培訓工作落實。同時,在培訓過程中,認真做到加強領(lǐng)導,狠抓落實,組織到位,從而,使學校的繼續(xù)教育學習活動效果顯著。
學校依托全國繼教網(wǎng)教學教務(wù)管理平臺,建立教師培訓、教學管理、教學評估和成績考核等系列管理制度。確定了由主管校長和網(wǎng)絡(luò)管理員組成的教學管理和技術(shù)人員隊伍,負責培訓的管理和技術(shù)指導。
在培訓過程中,教師們深深感受到了網(wǎng)上學習在教師教育中的優(yōu)越性,主要表現(xiàn)在:
1、管理科學嚴密,保證學習實效。學員的學時、學分和作業(yè)評閱都通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)去認定,客觀公正,減少了主觀人為因素。系統(tǒng)對達不到學時的學員上交的作業(yè)不予評閱,能督促學員完成學習任務(wù),保證了學習的實效性。
2、管理機制靈活,學習手段簡捷。在網(wǎng)上學習非常方便靈活,學員無論在班內(nèi)還是班后,無論在課間還是休息日,都可以進入學習空間,網(wǎng)絡(luò)在系統(tǒng)中都給予時間累計,這樣有利于學員自己把握時間參與學習,很大程度上緩解了工學矛盾。
3、學習資源豐厚,空間更為廣闊。《全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)課程一覽表》所開出的遠程非學歷培訓課程資源非常豐富,學習資料一應(yīng)俱全,同一學科有20多個版本可供教師學習時自主選擇,教師投入少量學習卡的費用獲得的是若干倍的信息量。
我校的遠程教育培訓工作,在教育部門的領(lǐng)導,通過全體學員的不懈努力和創(chuàng)新,取得了一定的成效,帶動了學校教師培訓工作的開展,促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
通過教師遠程教育培訓活動,教師們的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了實質(zhì)性的變化。教師們“在工作中學習,在學習中工作”,形成了團結(jié)協(xié)作的團隊精神;教育觀念得到更新,教學方法有了變化,運用現(xiàn)代化教學技術(shù)的能力大大提高,教師群體素質(zhì)明顯提高。
通過遠程教育培訓活動,提高了教師課堂教學水平,帶來了課堂教學的變化。學校教師的課堂教學充分體現(xiàn)新課程改革思想,學校教師在新課程改革中的努力實踐和扎實探索得到了學校的肯定。
通過教師遠程教育培訓活動,使學校形成良好的學習氛圍,教師的科研意識、科研能力有了顯著的提高,科研成果不斷涌現(xiàn),實現(xiàn)了由“經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變”。在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出一批研究型教師隊伍,培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)精、思想素質(zhì)高的青年骨干教師,成為學校教師隊伍快速發(fā)展的引領(lǐng)者,促進了教師專業(yè)化成長。
繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇八
半年以來,為進一步加強深度貧困縣農(nóng)業(yè)人才隊伍建設(shè),我股室緊緊圍繞實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求,專心扎實開展人才培育工作,樂觀提倡“學以致用、為民服務(wù)”的理念,為鄉(xiāng)村振興提供人才保障和智力支撐。結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)進展現(xiàn)狀和精準扶貧工作實際,開展并完成相關(guān)培訓任務(wù),現(xiàn)將半年來工作開展情況總結(jié)如下:
工作目標。開展20xx第二期農(nóng)村有用人才免費定向培育10名,聘請(續(xù)聘)特聘農(nóng)技員5人,農(nóng)村有用技術(shù)培訓9000人次。
1、農(nóng)村有用人才免費定向培育。根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳、州農(nóng)牧供銷合作局統(tǒng)一安排,縣農(nóng)牧農(nóng)村和科技局,于去年統(tǒng)籌組織全縣24個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))完成縣農(nóng)村有用人才免費定向培育人員的篩選、統(tǒng)計和上報工作,篩選農(nóng)村有用人才10名;今年將開展第二期培訓,并通知涉及人員于(20xx年6月8日—7月22日)參加實訓,實訓期滿合格后發(fā)放畢業(yè)證書(合格證書)。
2、特聘計劃。20xx年5月,特聘(續(xù)聘)農(nóng)技員5名,簽訂服務(wù)協(xié)議,根據(jù)縣實際,將這5名特聘農(nóng)技員將繼續(xù)在這4個片區(qū)開展農(nóng)技員駐村工作。
3、農(nóng)村有用技術(shù)培訓。專心落實州局農(nóng)業(yè)有用技術(shù)培訓提出的目標任務(wù),截止5月30日全縣培訓總數(shù)達0.6萬人次,完成全年目標任務(wù)的66%。其中:春耕生產(chǎn)及田間管理技術(shù)培訓0.3萬人,高山蔬菜栽培技術(shù)培訓0.1萬人,食用菌技術(shù)培訓0.05萬人,特色中藏藥材栽培管理技術(shù)培訓0.05人,聯(lián)合收割機、拖拉機的使用、維修平安培訓0.05萬人,其他農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓0.05萬人。
4、駐村農(nóng)技員。
(一)駐村農(nóng)技員人數(shù)。全縣43個貧困村共派駐農(nóng)技員總?cè)藬?shù)為43人(省級1名),(其中2名農(nóng)技員因工作原因調(diào)離,抽調(diào)縣局2名干部接任2個村的農(nóng)技員工作)。
(二)平均駐村天數(shù)。鄉(xiāng)駐村農(nóng)技員駐村開展幫扶天數(shù)人均超過60天。
(三)分級分類培訓人數(shù)。以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)大培訓示范班為載體,開展分級分類培訓6300人(次),累計發(fā)放技術(shù)資料6300冊(份)。
1、農(nóng)村有用人才免費定向培育,經(jīng)過第一學期的實訓,大部分學員能較好的.在校專心學習,個別學員存在文化程度過低,希望學員加強學習能力,早日組建一支穩(wěn)固的、樂觀的、能力素養(yǎng)強的農(nóng)村使用人才隊伍。
2、特聘農(nóng)技員方面,一是特聘農(nóng)技員在工作上思想不夠解放,創(chuàng)新精神不夠。二是在進展農(nóng)業(yè)科技上方法少、措施少,工作力度不大,業(yè)務(wù)能力還需要進一步加強學習,總結(jié)閱歷。
3、農(nóng)村有用技術(shù)培訓方面,各級各部門對新型職業(yè)農(nóng)夫培訓工作重要性的熟悉有待進一步提高。培訓對象的年齡偏大,知識層次偏低,對新系統(tǒng)的接受使用能力有限,培訓后的績效還需要長時間的努力推動才能見到成效。培訓方式單一有待進一步創(chuàng)新,農(nóng)夫?qū)惺谡n的效果明顯低于現(xiàn)場指導示范。教學設(shè)施和師資力氣有待進一步完善加強,教學的多媒體設(shè)備滿足不了實際需求,師資力氣明顯薄弱,對于群眾真正感愛好的、能增加農(nóng)夫收入內(nèi)容需增加。
4、駐村農(nóng)技員方面,需加強駐村農(nóng)技員的理論和實踐培訓,進一步提高技術(shù)水平。一是定期對農(nóng)技員進行培訓,二是計劃選派部分農(nóng)技員參加省、州學習。進一步抓好農(nóng)技員工作,強化服務(wù),細化管理,嚴格考核,確保技術(shù)到位。同時加大新技術(shù)的推廣力度,力爭農(nóng)技員所服務(wù)的區(qū)域都有新技術(shù)應(yīng)用,為我縣農(nóng)業(yè)更好更快進展,實現(xiàn)全縣農(nóng)夫增收做出貢獻。
繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇九
教師胡恩海有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員.而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學經(jīng)驗,因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。現(xiàn)就本學年繼續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。
觀念是行動的先導。現(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質(zhì)教育的進行。
出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術(shù)的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應(yīng)該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
參加繼續(xù)教育公共教材的培訓學習,完成“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)本年度的學習任務(wù)。“新師德”集中培訓學習8學時,“新理念”集中培訓學習8學時,“新知識”集中培訓學習8學時,“新方法”集中培訓學習8學時,“新技能”集中培訓學習8學時,參加縣級及以上培訓24學時,累計參加培訓64學時,自學48學時。
積極指導和參加各種教研活動,本學年主持開展教研活動達6次,參加各教研組教研活動24次,鎮(zhèn)級教研活動6次。通過主持或參加教研活動,大大提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力,有力促進課堂教學,明顯提高教育管理能力和教學質(zhì)量,得到全校師生的一致好評。
按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。