計劃是人們在面對各種挑戰和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇一

今年學校師德工作根據教育局師德建設和德育工作計劃，學校的總體工作計劃要求，以黨的十大和十屆中全會精神為指導，鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，以教師職業道德規范為準繩，以規范師德行為、提升師德水平為重點，以“愛與責任”為核心，以“三講三愛”為主線，以建黨90周年為契機，繼續實踐“奉獻愛、感受愛、回報愛”的師德建設工作思路，不斷提高教師的崗位責任感、使命感和自豪感，引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，以“敬業愛生、教書育人”為核心，開展“創先爭優”活動，進一步深化師德建設，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。推進我校教育教學工作持續、和諧發展。現制訂師德計劃：

繼續堅持“奉獻愛、感受愛、回報愛”的師德建設工作思路、以“上好每一堂課，關愛每一個學生”為主要載體，推進“換位思考”活動，扎實推進師德師能建設，不斷加強教師政治素質和職業道德素質，不斷提高教師的專業水平。大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚、為人師表、無私奉獻精神。以各項活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。提高教師職業道德素質和業務能力，努力創建一支“愛崗敬業、精于教書、悉心育人”的教師隊伍。

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

學校領導班子定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的'責任感和緊迫感，提高活動效率。

2.完善師德教育制度，做到經常化、制度化。結合“創先爭優”活動，組織專題學習、上網學習、集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次。

3.注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。

4.民主監督，各界參與。通過各種途徑和方式，做好宣傳發動工作，動員社會各界廣泛參與。完善家校聯系制度，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續實施“校務公開”，在學校辦學發展中發揚民主，實事求是，全面提升辦學質量。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

堅持集中學習與自主學習相結合，學習《公民道德建設實施綱要》，學習《中小學教師職業道德規范》，全面理解《規范》的基本內容。做到四個結合：即與學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規和文件相結合；與深入學習貫徹科學發展觀、“大”、屆四中、五中全會綱要和、總理在教師座談會上的講話精神相結合；通過學習教育使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。

2.引導全體教師強化終身學習意識，教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學能力，以適應素質教育發展的需要。

3.學習實踐科學發展觀和師德學習做到經常化、制度化。

(三)以師德建設活動為載體，加強教師職業道德教育。

繼續堅持“奉獻愛、感受愛、回報愛”的師德建設工作思路，進一步強化以“愛與責任”為核心的師德教育。在奉獻愛上，要圍繞教育教學、關愛學生等方面，結合開展“三個一”活動，(讀一本書、上一節示范課、聯系一個困難生)，以愛心結對、家訪、談心等形式，努力不讓每一名學生掉隊；在感受愛上，通過感念師恩征文等活動，將教師付出的愛通過學生的視角展示出來，讓不同層次的孩子、教師都有受表揚、被宣傳的機會，促進社會各方面感受師德，了解教育、理解教師，提高師德建設成效；在回報愛上，結合“三講三愛”活動的開展，通過班團會、升旗儀式前介紹我校一名教師、學生，奉獻社區日等手段，將愛的回報引申到關注社會、學校、家庭等更深的層次，使師德建設與德育工作形成有機的統一；緊緊抓住“上好每一堂課；關愛每一個學生”這一主要載體，將師德建設實踐于日常的教育教學中，大力推進“換位思考”活動，從學校出現普遍性問題，焦點問題，臨時事件的處理等入手，選擇身邊發生的案例為換位載體，在領導與教師，教師與學生，教師與家長，學生與家長之間進行換位思考，加強對換位思考形成和實效的研究，注重換位思考后的總結、交流和反饋，逐步養成用換位思考的解決和處理工作和生活中的各類問題，為促進學校各項工作發展，構建和諧師生關系，家校關系奠定堅實的基礎；要結合深入開展實踐科學發展觀活動，繼續堅持座談、討論、查擺等工作措施，以各種方式和方法促進師德建設的深入開展，同時根據實際創新特色活動載體。

(四)樹立師德典型，促進師德建設。

1.開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。

2.加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進和先進，樹立良好的教師職業形象。

(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2.對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育；情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇二

以解決我校教育教學中存在的問題為突破口，以學習研究新課程標準和高中教學藝術及班級管理藝術為重點，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二、培訓目標。

1、提高職業道德修養和教學業務修養。

2、更新教育觀念，樹立自我發展目標，培養可持續發展能力。

3、通過培訓，了解基礎教育課程改革與本學科發展動態，吃透課程標準、教學大綱和教材，促進每位教師專業發展，適應高中教學的需要，提高教學的有效性。

4、提高班級管理能力和班級工作藝術。

三、培訓對象：

全體教師(行政、教輔、工勤人員只參加開班式及師德師風培訓)。

四、培訓內容及形式：

1、教師的個人修養：講座。

2、班主任工作方法與藝術：講座，分組討論。

3、新時期的高中教育：講座，分組討論。

4、現代教育技術的應用：講座、分別練習。

5、培訓形式：集中學習、專題講座、分學科學講座、研究、觀摩學習、或課堂展示、實踐反思、課題研究、師徒結對等。

五、培訓要求：

1、培訓期間要嚴格管理，嚴格考勤優質高效辦好這次培訓。

2、授課教師要深入鉆研教材，認真備課，認真輔導。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇三

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和十x大精神為指導，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，進一步深化師德師風建設，強化師德素質，建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，以愛為核心，立言、正身、踐行，做“以學服人、以德感人、以心育人”的引領者。弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準”，做好教師用語“十提倡”，嚴守教師職業道德規范十一條，兌現教書育人“崗位承諾”，加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。學期未通過對每位教師的師德表現進行考核評價，使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

(一)健全組織，強化師德建設觀念。

學校要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠人民的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線，有效開展教育活動。

(二)加強理論學習，提高思想素質。

1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。

2、進一步強化師德師風建設。要進一步以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，圍繞以愛為核心，立言、正身、踐行，切實開展師德師風建設活動。第一、抓教師立言、說正確的話。要繼續開展法律法規、社會主義榮辱觀教育，深化“知榮辱，修師德，做人民滿意的教師”主題教育。第二，抓教師正身，做師德榜樣。弘揚教師愛崗敬業、誨人不倦、志存高遠、嚴謹篤學、教書育人、為人師表的良好風尚。第三，抓教師踐行。引導廣大教師自覺加強師德修養，奉獻愛心，關愛特殊學生，忠誠黨的教育事業，在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。第四，采取措施，加強文禮儀教育、陽光心態培養，強身健體訓練。今年九月，定為教師風采展示月，舉辦兩個論壇，即：教師論壇和新課改論壇。

3、嚴格落實教師道德行為“十不準”、教師用語“十提倡”。學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。

(三)豐富活動載體，開展系列活動。

本年度我校將實施“五師”教育工程：

1、鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2、育師德。教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3、正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

4、強師能。要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好教育教學能力基礎。

5、育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。要進一步建立健全新任教師上崗培訓考核機制，組織各類學科競賽、展示活動，為青年教師成長搭建更多的平臺。鼓勵全體參賽教師積極主動，虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，力爭再創佳績，不斷提高我校青年教師的教育教學水平。

(四)完善考核評價制度，確保師德建設實施。

健全評價機制。學校成立師德建設領導小組，采取自評、互評、學生評價、社會評價相結合的方式進一步完善師德評價制度，使其成為科學有效的管理手段。

(五)加強制度建設，強化教師職業道德檢查評估、綜合考核的力度。

學校根據《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等對教師職業道德的明確要求，制定具體的崗位職責，引導教師自覺履行，并要建立相應的激勵機制和考核機制。完善師德考核辦法，將評價結果存入個人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級、培養、流動等方面的重要依據，采取將師德考核和年度考核相結合的辦法，實行師德“一票否決制”，對師德考核不合格的教師做待崗處理，且不得享受此后兩年內的各種各級榮譽表彰。對師德高尚、業績卓著的教職工予以表彰和重獎，樹立師德標兵，在同等條件下，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審等方面予以優先考慮。以充分發揮典型人物的導向、示范作用。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇四

一、指導思想：

以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應得高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題得教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍得職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求：

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于建立健全中小學師德建長效機制得意見》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中得突出問題。全力打造理念先進，素質一流得教師團隊。

三、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念落實師德師風建設目標責任制度。

1、學校每學期開學與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

2、學校建立了師風建設網絡，由全體教職工相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網絡，并設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。

3、學校每學期都要廣泛向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集得意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

4、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設得責任感和緊迫感，提高活動效率。

5、做到師德教育經常化、制度化。集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《教育部關于建立健全中小學師德建長效機制得意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《國家中長期教育規劃綱要》。

6、注重師德建設工作得分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子得教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗得教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨得路線方針政策。深刻領會黨得三代領導集體關于科學發展得重要思想，全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展得理念，著力形成科學發展得共識，共謀學校得發展。學習xx屆三中、全會文件。

2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于建立健全中小學師德建長效機制得意見》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，全面準確理解學習得得基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；認真學習雞西市中小學教師師德考評細則。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化得需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展得需要。

4、依法執教是根本得教師職業道德，教師要做到以法制教，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規，不做違背黨和國家方針政策得事。

5、每個教師要做到愛崗敬業，愛崗敬業是教師得道德規范，人民教師必須熱愛自己得教育事業，做到熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人、認真備課上課，認真批改作業，不傳播有害學生身心健康得思想。

6、做到熱愛學生。熱愛學生是教師道德得重要規范，師生關系是教師在工作中所面臨得主要人際關系，關心愛護學生、尊重學生得人格平等、公正對待學生、保護學生合法權益，促進學生全面健康發展。

7、嚴謹治學是教師必須具備得道德規范，教師做到樹立優良得學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

9、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以教研室為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交學校備查，教師必有所學筆記。

10、結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊得人和事，教育感動和影響身邊得人，大力弘揚正氣，讓師德優秀得教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德得濃厚氛圍。評選20xx年教師師德市級先進個人，評選學校優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

11、開展問卷調查，根據教師得工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生得反饋意見。以學生評價作為透視自己師德師風個人工作計劃得重要窗口。要重視學生得評價，胸懷坦蕩，從征求學生得意見得角度出發，根據工作實際設計自我問卷，在所教班里進行自主得問卷調查，了解學生得想法和需求。結合學生年齡特點，問題不一定很多，也不要給學生施加心理壓力，可以簡單得從教育方面提一些問題，比如說你認為老師喜歡你嗎?你認為我是一個什么樣得老師?你害怕老師嗎等問題，也可以從教學方面提一些問題，比如最近愿不愿意上課，作業量行不行等情況進行提問。再根據學生得回答，反思自己得工作，及時調整自己得教育教學思路，真正做到有則改之，無則加冕。

12、針對教師得實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律：

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、教導處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統一安排得活動，撰寫不少于3000字得學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇五

在學校組織的師德師風教育活動中，我認真學習《進一步加強和改進師德建設的意見》，閱讀了《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的實施意見》。經過學習使我受益匪淺，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首要自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，反思自己平時的教育教學行為和平時生活言論，我明確了自己的優缺點，并制定了整改方案。

二、存在問題及整改措施。

整改問題一：在熱愛學生方面做的不夠完美。

整改措施：

針對這一缺點，我的整改方案是：我明白了"愛"是理智和情感的統計，它體現了對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。我既愛"聽話"的學生，更愛"后進生"。今后對待學生我會努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生。好的師德師風就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學生、相互尊重。俗話說"一日為師，終身為母"是學生對教師的尊敬之言。既然做"母親"，就要關心愛護學生，對學生負責。絕不用"家長"的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。

整改問題二：在團結合作方面沒有竭盡所能。

整改措施：

作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學生集體放在第一位。今后我會在原有的基礎更好的和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學生，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時我也會多多關注其他老師在學生心目中的形象，讓學生感到每一個老師都是愛他們的，不在學生面前議論其他老師的"長短"。

整改問題三：為人師表方面缺乏專業化的精神。

整改措施：

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義，注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校，注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動，時時刻刻提醒自己要嚴于律己，保持良好的生活習慣。

教室作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。

忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。高校是我國進行系統道德教育的重要陣地，肩負著培養國家和民族未來的重任。教師是高校落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。

隨著教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

作為一名教師，要不斷的充實自己，使自己成為一名合格的教師。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇六

不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。本學期，立志要明晰師德以下幾個方面的內涵：

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基矗學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現職業理想，否則，選擇這個職業只是為自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子！

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇七

做為一名人民教師，師德師風建設相當重要。為了適應新形勢，爭做一名合格的人民教師，特制定該師德師風個人計劃如下：

一、認真做好本職工作。

忠誠黨的教育事業，時刻牢記把“全心全意為學生服務”做為自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，，多做貢獻。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的。

規章制度。

認真完成學校交給我的各項工作任務。

二、愛崗敬業，做合格教育者。

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在工作中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。嚴格要求自己，熱愛教師職業，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發展，只有全身心投入到我們衷愛的事業中，才能教育好每一個學生。

三、關心學生，尊重家長。

在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷地創新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷地創新才能推動教育的大發展。

關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育，達到教育的目的。

四、嚴于侓已，依法執教。

明確《教師法》中的各項要求，認真學習《教師法》，依法執教，同時認真學習《教師五條禁令》、《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行《商洛市教師十不準》。作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。

【篇二】。

本學期，立志要明晰師德以下幾個方面的內涵：

一、師德的要求——愛崗敬業、獻身教育。

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

二、師德的核心——熱愛學生、教書育人。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立*平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三、師德的發展——更新觀念、努力創新。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、師德的力量——以身作則、為人師表。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

五、師德的升華——終身學習、不斷進取。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現職業理想，否則，選擇這個職業只是為自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子了。

【篇三】。

一、指導思想:。

以自身成長和發展為目標,以學校工作的總體規劃為依據,以規范自身職業行為為重點,嚴格約束和管理自己,努力提升自己的政治思想水平和職業道德素養。

二、主要任務和工作目標。

(一)學習師德典型。

要學習新老典型的先進事跡,學習他們愛崗敬業、教書育人、為人師表的光榮傳統。

(二)不斷加強學習,全面提高思想品德和人格素質。

1、自覺學習政治理論、教育理論、專業知識、教育法規等。通過自身的不斷努力,提高自我教育、自我約束意識,升華道德境界,提高思想道德素質。

3、認真學習教育科學理論和科學文化知識,掌握教書育人的本領,教師學習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能真正做到教書過程中育人。

三、工作措施。

以學生評價作為*自己師德師風。

的重要窗口。要重視學生的評價,胸懷坦蕩,從征求學生的意見的角度出發,根據工作實際設計自我問卷,在所教班里進行自主的問卷調查,了解學生的想法和需求。結合學生年齡特點,問題不一定很多,也不要給學生施加心理壓力,可以簡單的從教育方面提一些問題,比如說你認為老師喜歡你嗎?你認為我是一個什么樣的老師?你害怕老師嗎等問題,也可以從教學方面提一些問題,比如最近愿不愿意上課,作業量行不行等情況進行提問。再根據學生的回答,反思自己的工作,及時調整自己的教育教學思路,真正做到有則改之,無則加冕。

四、主要內容。

1、依法執教是根本的教師職業道德,我要做到以法制教,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教師法等法律法規,不做違背黨和國家方針政策的事。

2、我要做到愛崗敬業,愛崗敬業是教師的道德規范,人民教師必須熱愛自己的教育事業,做到熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人、認真備課上課,認真批改作業,不傳播有害學生身心健康的思想。

3、做到熱愛學生。熱愛學生是教師道德的重要規范,師生關系是教師在工作中所面臨的主要人際關系,關心愛護學生、尊重學生的人格平等、公正對待學生、保護學生合法權益,促進學生全面健康發展。

4、嚴謹治學是教師必須具備的道德規范,教師做到樹立優良的學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索改進教育教學方法,提高教育,教學和科研水平。

5、為人師表是教師必備的主要道德規范,教師個人做到模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,作風正派,以身作則,注意自省、自糾。

【篇四】。

一、指導思想：

以黨的“xx大”精神為指導，鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，以教師職業道德規范為準繩，以規范師德行為、提升師德水平為重點，以“敬業愛生、教書育人”為核心，在教師隊伍中大力提倡“愛國守法、敬業愛生、教書育人、為人師表”的職業道德行為。進一步深化師德建設，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作納入重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、完善師德教育制度，做到經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次即六學時。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。

4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。

5、*監督，各界參與。通過各種途徑和方式，做好宣傳發動工作，動員社會各界廣泛參與。在師德考評中充分聽取學生、教師、家長、社會等各方面的意見，發現問題及時整改。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、堅持集中學習與自主學習相結合，學習《中小學教師職業道德規范》，全面理解《規范》的基本內容。做到四個結合：即與學習《教育法》、《教師法》和《未成年人保*》等法律法規和文件相結合；與深入學習貫徹科學發展觀、“xx大”報告、xx屆四中全會綱要和胡重要講話精神相結合；與學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結合；與縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求相結合。通過學習教育使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。

2、引導全體教師強化終身學習意識，教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學能力，以適應素質教育發展的需要。

（三）服務全體學生，樹立教師形象。

繼續深入開展“三愛”師德師風教育活動（愛崗、愛生、愛己）。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神；通過開展“愛學生”

活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動，提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確保“三愛”活動扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。

1、開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規范的要求，對教師自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，查擺問題，開展批評與自我批評。

2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。

3、開展結對幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。

展“三熱愛、三提倡、三增強”活動（即開展熱愛教育，提倡忠于人民的教育事業，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識；熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心）。

5、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質的提高帶動教育教學質量地提高。

6、完善學校和學生家庭的聯系制度。進一步規范家校聯系行為。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系、網絡溝通等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。

（四）樹立師德建設典型，充分發揮示范作用。

1、繼續鞏固創建州級“師德建設示范校”活動成果，進一步提升師德建設內涵，促進師德建設工作持續、健康發展。

2、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。

3、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。

(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育；情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇八

加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。

提高業務水平，需要不斷地學習。傳授文化知識，教好功課，是教師的一個基本任務，也是教師對待自己的事業的態度問題，因此教師能否刻苦鉆研業務，掌握豐富的知識，教好學生，也是一個師德修養的問題。

作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業，為教育事業奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業，才能夠嚴于律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴于律己，是教師必須做到的。要嚴于律己，哪怕是微小的錯誤，也不能原諒自己，敢于同自己的缺點和錯誤作斗爭。

我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以平等的態度對待學生，愛護學生的自尊心，充分調動學生的積極性和主動性，發揮學生的主體作用，才能使我們的教書育人工作步入良性循環的軌道。尊重學生人格是作為新時期教師道德修養不可缺少的一項必修課。

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展“我為人師”作文競賽、師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評學校等活動，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、加強思想政治學習，提高思想政治素質。

為進一步提高自己的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《普定縣中小學教師行為“六禁五不準”》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

3、規范自己的言行，做學生的表率。

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。

4、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。

5、加強法制學習，增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，提高教師依法施教和依法治教水平。

7、堅定信念，全身心投入教育教學工作。

教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

8、不懈追求，做一名新時代的優秀教師。

這也是我個人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師。

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幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇九

本學年度學校仍應重視師德師風的建設，繼續加強學習，以不斷提高學校師德師風建設水平。學校仍應按《學校第一年五年規劃》中提出的要求來做，要努力把師德師風建設提到一個非常重要的位置，并由此成為學校發展的重要支柱。同時，繼續完善和健全學習制度，對學校的師德師風工作進行整體性的規劃和部署，使師德師風工作能得到落實和執行。

習黨的十八大精神，貫徹落實并認真執行，落實和樹立科學發展觀，不斷創新，不斷開拓，不斷提高學校師德師風水平。

2、加強德育教育的學習。通過組織教師學習《公民道德建設綱要》、《教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規，讓教師知道相關的法律法規，并以法律法規來規范自己。同時，加強教師的道德品質的學習與教育，編寫《教師師德規范三字經》，要求教師認真學習并按三字經來規范自己，以把教師培養成為一名師德高尚、思想開拓，業務優良、作風端正富有時代氣息的優秀教師。

3、注重業務技能的學習。加強對教師進行《海南省小學教學常規若干規定的意見(試行)》的學習與領會，加強對《基礎教育課程改革》學習和《素質教育實施綱要》的學習與貫徹，以使教師能夠切實提升教育教學規范化。同時，對教師進行專業知識的培訓，積極開展校本教研和校本培訓，積極參加各項繼續教育培訓，提高自身的素質。同時，注重建設一支業務技能高的教師隊伍，培養一批具有素質高、思維活、敢探索、能鉆研、業務精的教師優秀。

4、注重廉潔從教的學習。加強對教師廉潔從教的教育。有針對性地組織教理通過參觀的形式來學習。學習《憲法》、《刑法》、《預防職務犯罪法等等》，做到警鐘長鳴。同時，以教師的職業道德為準繩，以法律法規為依據，進行有效的學習和監督，切實保障師德師風水平的提高。注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，開展教師師德教育學習活動;以教師職業道德和教師師德規范作為開展的標準，開展師德規范教育的養成與行動教育。切實培養一支能做事、會做事、想做事、能共事、不出事的教師隊伍。

1、開展崇潔廉教、鑄師魂，塑名師的教育活動，培育德才兼備的教師。開展校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志的活動，激勵全體教職工愛崗敬業、團結奉獻的精神。本學年我們著重開展師德師風建設對照檢查活動。如：對照《教師職業道德》、《教師行為十不準》、《海南省小學教學常規若干意見(試行)》、《班主任管理工作職責》等有關規定，并進行分析。針對存在的問題進行自我批評和反思，并提出相關解決和改正的措施和方案。并由結對教師負責幫助改正，實施監督。以切實保障師德師風教育的扎實開展。

2、舉辦師德師風演講比賽活動。學校通過工會組織全體教師參加校際的師德師風演講比賽，另外選拔優秀教師參加豐澤區講師德、頌師魂演講比賽。

3、開展崗位賽師德活動。積極開展上好每一堂課不放棄每一個孩子不體罰和變相體罰學生蹲下來看孩子不搞有償補習等活動。通過開展崗位賽師德活動，以提升教師師德師風水準。

4、開展崗位成長活動。以名師帶新師，以老教師幫扶新教師等舉措，開展崗位成長活動。通過名師優質課教壇新秀與教壇常青樹等活動，切實開展教育教學水平大練兵，切實提高教師師德師風水平。

1、繼續向優秀事例學習。繼續通過學習優秀教師，充實師德師風教育活動這一部典范教材，找準差距，形成對比，形成提高的愿景。

2、向身邊的典型學習。繼續挖掘身邊的學習典型。用最真切的事例，用敢直接的故事，來感染和教育人，以自覺地提高我們的師德師風標準。

當前，學校師德師風正處于一個不斷提升的階段，可以說是全體教師心往一處想，勁往一處使，師德師風風清氣正。所以，我們仍將不斷采取有力的措施，通過各種方式，不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇十

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論、十八大精神為指導，以新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，以“敬業愛生、教書育人”為核心，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇十一

一、引導頭腦：

人們稱頌“西席是太陽底下最光榮的職業”。自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。面向21世紀，我將以塑造西席精良形象為方向，以存眷孩子生命為己任，以體貼孩子生長為目標，在不絕充實、美滿自我的同時，為門生營造精良的學習生存氛圍，為教誨奇跡孝敬本身的力氣。

二、具體步伐：

1、附和黨的領導，相應黨的招呼，服從各項執法、規矩和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到為人師表。

2、不絕充實和美滿自我。體貼國度大事和局勢，不絕學習專業知識和相干學科范疇的知識，豐盛本身的積淀，使本身在業務上、頭腦上順應期間的生長需求，可以或許與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型西席。

3、為門生創設溫馨的學習環境，創建精良班風。作為一名班主任西席，我將從班級文化建立做起，領導門生一同走進環境幽雅的西席，共創班級新風。綠色象征自由、寂靜與寂靜，它將給人清新、寂靜、舒服之感。我將以綠色為基調為門生裝扮講堂。同時以為班風推動門生共同進步。

4、以誠相待，做到體貼、敬重每一個門生。我會積極用真情教誨門生，用真愛沖動門生，在資助和教誨門生的進程中，我將以“門生為本”，到處讓門生感覺到西席的“樸拙”，讓門生在與老師相處的進程中明白“誠信”的內涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會辦事。西席一言一行都要對每一個門生的頭腦操行、生理康健和學習認真，做門生可以信托、值得恭敬、言行同等的西席。

5、和諧家長的共同，與家長協力共同教誨好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響到處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探究關于孩子生長中碰到的種種題目。作為班主任我將細致觀察每一個孩子的渺小變革，利用家訪等情勢與家長雷同，做讓家長們承認和值得信托的班主任。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇十二

人們常說“教師是太陽底下最光榮的職業”。教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務的。新的學期開始了，我做師德計劃如下：

遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到為人師表。關心國家大事和時事，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。

我會努力用真情教育學生，用真愛感動學生，在幫助和教育學生的過程中，我將以“學生為本”，處處讓學生感受到教師的“真誠”，讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的`教師。

教師要刻苦學習業務知識，精通自己的專業，深入鉆研教材，掌握教材的重點、關鍵和難點，講課才能引人入勝，喚起學生強烈的求知欲。教師精通自己的本行業務還表現為懂得探討教學方法，積極學習新的教學方法，熱心地投身到教改活動中去，通曉人的認識規律，學會把知識傳授給學生的本領，學會化繁為簡、深入淺出，使學生容易接受的技巧。在工作實踐中，教師會遇到許多新問題、新情況，需要不斷地“再學習”。教無止境，學海無涯。教師要盡可能地博覽群書，涉獵百科，具備多方面的知識，才能起到“傳道、授業、解惑”的作用。教師的知識越豐富，越深厚，越能受到學生的敬重。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為一名語文教師，我會細心似的觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們放心滿意的老師。

學校嚴格問責制度，對于在職教師違規補課、接受學生住宿代伙等行為，依照《市局治理中小學在職教師有償補課暫行規定》《興化市學生校外住宿代伙工作綜合整治》等文件依法依規給予處理;學校自查案件情況在校內通報，市局交辦或直辦的違規線索，查處情況向市局書面報告并在學校網站向社會通報。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇十三

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。本學期，制定學習計劃，立志要明晰師德以下幾個方面的內涵：

一、師德的要求愛崗敬業、獻身教育。

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。

教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

二、師德的核心熱愛學生、教書育人。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。

這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎樣愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三、師德的發展更新觀念、努力創新。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以教為出發點轉變為以學生的學為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生。

課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練潛力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、師德的力量以身作則、為人師表。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。

教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

五、師德的升華終身學習、不斷進取。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現職業理想，否則，選取這個職業只是為自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子了。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇十四

園安全工作的指示精神，切實保障學前教育兒童的生命安全，現結合本園教育的發展實際，特制訂幼兒園安全工作計劃并要求嚴格按照執行。

1、加強安全制度建設，提高依法管理意識。

學齡前兒童的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關法律法規，依法加強管理。

（1）加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。

（2）在實行園長安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。

（3）加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。

（4）加強安全工作的監督與檢查，經常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。

（5）將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內，根據工作的優劣，給予相應的獎勵和處罰。

2、創設一個安全、健康的發展環境。

（1）積極籌措資金，定期維護園舍設施，為幼兒園實施安全管理提供保障。

（2）嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。

（3）嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。

（4）嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環境創設的安全性。

（5）加強食堂飲食衛生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發生。

（6）加強衛生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。

（7）加強幼兒在園服用藥品管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。

（8）加強校車安全管理，嚴格執行交通法規及園內制訂的有關規定，確保師生的生命安全。

（9）建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生安全工作。

3、加強安全教育，提高安全意識。

（1）積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。

（2）創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

（3）在活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

（4）積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。

幼兒園教師師德師風個人工作計劃篇十五

(一)、加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次即六學時。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生勝子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。

(二)、加強學習，提高職業道德素養。

1、深入開展學習實踐科學發展觀活動。

2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合;與深入學習貫徹科學發展觀相結合;與學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結合;與縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

(三)服務全體學生，樹立全新教師形象。

認真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。

1、開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評。每位教師要寫出一篇師德建設方面的感言。

2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。

3、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。

4、在黨員教師中繼續開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“六個一”(即聯系好一名非黨員、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名學困生、幫扶一名貧困生)活動;在“六查六看”的基礎上，開展以“四愛、四為、四杜絕”的主題活動。(即關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛;杜絕體罰學生，杜絕歧視學生，杜絕傷害學生心理，杜絕有償家教);開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。(即開展熱愛教育，提倡忠于人民的教育事業，增強教書育人的責任感;熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識;熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心。

5、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高。

6、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。

(四)、樹立師德建設典型，充分發揮示范作用。

1、繼續鞏固創建州級“師德建設示范校”活動成果，進一步提升師德建設，促進師德建設工作持續、健康發展。

2、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。

3、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。

(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。