作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)口語交際教案篇一

口語交際課主要是依靠口語進(jìn)行雙向或多向的信息交流的一種活動(dòng)。一堂設(shè)計(jì)合理，訓(xùn)練適中的口語交際課，最能引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主的投入學(xué)習(xí)。

這次口語交際由兩幅圖和文字提示構(gòu)成。左圖畫的是一個(gè)女孩領(lǐng)盲阿姨過人行橫道；右圖畫的是兩個(gè)男孩坐在輪椅上的叔叔推上坡。他們有說有笑。他們?cè)谡f些什么？又是怎么到一起的，可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象。本次口語交際的重點(diǎn)，是聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，說一說、演一演如何幫助殘疾人，培養(yǎng)與人主動(dòng)溝通的能力，做一個(gè)愛心的人。

1、了解殘疾人，懂得幫助殘疾人。

2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對(duì)各類殘疾人。

1、通過圍繞目標(biāo)廣泛地查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

2、通過交流學(xué)會(huì)與他人互助學(xué)習(xí)，合作探究。

培養(yǎng)對(duì)殘疾人的愛心，懂得遇到有困難的殘疾人應(yīng)主動(dòng)溝通，幫助。

說說在生活中我們?cè)撊绾螏椭鷼埣踩恕?/p>

了解生活中各類型的殘疾人，體會(huì)他們生活中不便與困難。

1、解生活中各類型的殘疾人，體會(huì)他們與正常人的不同，感受他們的不便。

2、誘導(dǎo)說話興趣，寫一兩句呼吁大家?guī)椭鷼埣踩说臉?biāo)語，也可以畫一副宣傳畫，如愿意還可以試著編一首關(guān)心愛護(hù)殘疾人的歌曲。

利用課外時(shí)間，上網(wǎng)或其他途徑收集有關(guān)殘疾人的資料。

利用現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例作為這節(jié)課說話的引子，這個(gè)僅僅就發(fā)生在自己身邊的.話題貼近孩子們的生活，學(xué)生不會(huì)有距離感，容易激發(fā)交際的興趣和欲望，使他們盡可能的回歸常態(tài)，不必拘謹(jǐn)，真實(shí)自然的進(jìn)行口語交際。

2、學(xué)生各抒己見，對(duì)于考慮周到的同學(xué)可以掌聲鼓勵(lì)或老師口頭夸獎(jiǎng)，如：你考慮的真周到，你真細(xì)心等。

老師要常用肯定和表揚(yáng)的方式來保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的上進(jìn)心。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的化話語，一次親切的撫摸，讓學(xué)生克服心理障礙，大膽發(fā)揮，暢所欲言。

1、師：課前老師讓你們查閱各方面的資料，了解一下殘疾人都有哪些類型。誰先說說你知道那些殘疾人（幫助孩子們認(rèn)識(shí)生活中除了聾啞人、缺了胳膊少了腿的人以外，還有弱智、失語癥、侏儒等都屬于殘疾人。）。

1、引導(dǎo)同學(xué)們用一兩句談?wù)剬?duì)這些殘疾人的認(rèn)識(shí)。

可用句式：我知道_____________(哪類殘疾人),他們_________________(怎樣的)。

口語交際課主要是提高口語語言水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，在學(xué)生交際過程中，通過師生的評(píng)議，教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加以規(guī)范。特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子來說顯得尤為重要。

2、做游戲：

游戲一：模仿盲人，一個(gè)同學(xué)眼睛上蒙有一塊布，幫老師拿根粉筆送到老師手中。

游戲二：請(qǐng)一位同學(xué)模仿缺了一條腿的殘疾人，讓他拿著一把掃把試著打掃一下教室。

3、根據(jù)這兩位同學(xué)的表演，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯髯缘捏w會(huì)，尤其要。

這兩位表演的同學(xué)說說自己的感受。

4、給出句式：我非常同情_________(哪類殘疾人)，因?yàn)樗麄僟_______(怎么樣)。

模仿生活情境，讓孩子們嘗試他們不曾經(jīng)歷過的生活，使學(xué)生在身臨其境的情況下領(lǐng)悟到殘疾人生活的不便。正象李吉林老師在情境教學(xué)訓(xùn)練與操作的途徑中所說由于模擬操作，有角色的模擬，兒童倍感親切，且樂于接受可謂白聞不如一做。

1、放課件1(圖一)：小紅在干什么？她們之間會(huì)說些什么？

3、你覺得小紅和小男孩是怎樣的孩子？

4、在生活中你有沒有遇見過殘疾人？他們需要幫助嗎？你是怎樣做的？

5、大家對(duì)同學(xué)們的各類做法進(jìn)行評(píng)議。

一件件事例就是一個(gè)個(gè)交際情境，既可以描述正確的做法讓學(xué)生仿效，也可以放一些問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、即與孩子們的生活、思想緊密聯(lián)系，但又不是生活的簡(jiǎn)單重復(fù)，給孩子留下較大的思維空間。即便于提高語言表達(dá)能力，又便于提高認(rèn)識(shí)水平，以及培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

1、課件播放從個(gè)人到一些社會(huì)性的組織是如何幫助殘疾人的。

2、小組合作討論怎樣幫助殘疾人，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多、主意好。

3、小組派代表將你們認(rèn)為最好的點(diǎn)子向全班匯報(bào)。大家評(píng)議。

小組合作學(xué)習(xí)為每個(gè)同學(xué)在課堂進(jìn)行口語交際提供個(gè)機(jī)會(huì)。在小組長(zhǎng)的組織下，就一個(gè)問題展開討論，人人都要發(fā)言，討論達(dá)成共識(shí)或不同意見。全班反饋時(shí)，即可以以小組為單位發(fā)表看法，互相補(bǔ)充，也可以推薦代表闡明本小組的觀點(diǎn)。這樣，使口語交際訓(xùn)練面廣，增大學(xué)生口語交際訓(xùn)練的活動(dòng)時(shí)間和空間。

寫一兩句呼吁大家?guī)椭鷼埣踩说臉?biāo)語，也可以畫一副宣傳畫，如果愿意還可以試著編一首關(guān)心愛護(hù)殘疾人的歌曲。

口語交際的目的在于實(shí)際應(yīng)用，而實(shí)際應(yīng)用又能促進(jìn)學(xué)生口語能力的提高，所以教師要在生活中選擇話題，創(chuàng)作性的使用教材，采取多種方式，組織活動(dòng)給學(xué)生增加交際實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

小學(xué)口語交際教案篇二

1、師：“瞧！我這兒有一張照片，是我自己最喜歡的！請(qǐng)大家猜一猜，照片是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)拍的？”

（學(xué)生猜想后回答）。

2、問：“照片里可能有一個(gè)什么故事，你能幫我講一講嗎？”

（學(xué)生討論后交流）。

2、師講自己照片里的故事。揭示課題。

二、情感交流，提高想象。

1、師：“你們還記得剛才在猜老師的照片時(shí)我們是怎么進(jìn)行的嗎？先猜什么？后猜什么？”

2、學(xué)生想好后回答。

3、同桌同學(xué)用剛才的辦法互相猜想。并講一講照片中的故事。

4、自己講出照片中的真實(shí)故事。

5、教師小結(jié)。

三、布置有情趣的作業(yè)。

把自己講的故事寫在小本本上。

把自己喜歡的照片制作成一個(gè)小相冊(cè)。

用《照片里的故事》為題，設(shè)計(jì)一期手抄報(bào)。

把自己最喜歡的照片畫下來，舉行一次繪畫大賽。

小學(xué)口語交際教案篇三

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反義詞。

2．積累詞句，朗讀詩歌。

3．通過口語交際練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4．通過展示臺(tái)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好和自主學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。

自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生準(zhǔn)備展示作品。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

1．讀讀小伙伴的話。

2．自讀詞語。

3．說一說它們有什么共同點(diǎn)？

（詞義相反或相對(duì)。）。

師：這種詞義相反或相對(duì)的詞語我們稱它們?yōu)橐唤M反義詞。

4．分男、女生對(duì)說反義詞。

5．合作識(shí)記生宇，交流識(shí)字方法。

1．我會(huì)選。

（1）讀一讀四個(gè)詞，明確：要選的是近義詞。

（2）獨(dú)立選一選。

（3）評(píng)一評(píng)。

2．讀讀說說。

（1）齊讀句子。

（2）小組內(nèi)互相說一說。

（3）指名說。

（4）獨(dú)立填寫。

3．我會(huì)讀。

（1）自由讀。把詩歌讀正確、讀流利。

（2）小組合作讀。互相幫助讀正確，讀流利。

（3）交流，你讀懂了什么？

（4）比賽讀。

這節(jié)課，你有什么收獲？

第二課時(shí)。

同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天我們一起組成一個(gè)旅游團(tuán)，出去游覽一下。

讀愿意當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹你知道的名勝古跡？

1．啟發(fā)。你準(zhǔn)備怎樣介紹？

2．以小組為單位，討論怎樣介紹？

3．介紹64a注意：

（l）有條理，劉順序，把話說連貫。

（2）口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，態(tài)度大方。

導(dǎo)游給大家介紹自己知道的名勝古跡，游客隨時(shí)間導(dǎo)游提問題，導(dǎo)游要難心解答。

互相提名評(píng)，說說好在哪里。

小學(xué)口語交際教案篇四

1、通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在交際中語義清楚明白，語脈流暢，體態(tài)大方等交際能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生與陌生人交談的心里素質(zhì)。

中年級(jí)。

一、激情導(dǎo)入。

你喜歡哪位老師？為什么喜歡他（她）？

請(qǐng)他為你簽個(gè)名，寫下贈(zèng)言，留下囑咐好嗎？

1、討論：要得到簽名，在與老師的交談中要注意什么呢？

2、教師在學(xué)生討論發(fā)言基礎(chǔ)上板書：講清楚自己的希望、要求，談話有禮貌，態(tài)度誠懇，體態(tài)大方。

3、思考：見到老師后怎樣做？怎樣說？

三、學(xué)生到各室走訪老師，請(qǐng)求簽名。

四、經(jīng)驗(yàn)交流。

1、哪些同學(xué)得到了老師的'簽名？同大家講講你是怎樣做怎樣說的，老師是怎樣做怎樣說的。

2、哪些同學(xué)沒有得到了老師的簽名？同大家講講你是怎樣做怎樣說的，老師是怎樣做怎樣說的。

3、其他同學(xué)給他當(dāng)一當(dāng)軍師，講一講他怎樣做就會(huì)成功。（教師組織學(xué)生互動(dòng)交際）。

五、教師總結(jié)。

（略）。

六、課后作業(yè)：

請(qǐng)其他人（親人、朋友、鄰居、陌生人）為自己簽名。讓他們寫下對(duì)自己的希望、鼓勵(lì)、祝福。鍛煉一下自己與他人談話的膽量。在與他人談話時(shí)要做到講清楚自己的希望、要求，談話有禮貌，態(tài)度誠懇，舉止大方。

七、課后延伸：

舉辦簽名展，看誰得到的簽名多，請(qǐng)他們談一談自己成功的感受。

小學(xué)口語交際教案篇五

1.在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們講自己的傷心事，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，參與話題，勇于發(fā)言，喚起情感共鳴，口語能力得到提升。

3.美中不足的是個(gè)別同學(xué)不愛參與，害怕，不敢發(fā)言，希望在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提升。

小學(xué)口語交際教案篇六

2.利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。

3.擂臺(tái)賽。

（1）推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說本領(lǐng)。

（2）評(píng)一評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。

小學(xué)口語交際教案篇七

1.通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

2.通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

1.學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。

2.交流：什么是讀后感？

寫讀后感有什么作用？

小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是讀，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

3.點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好讀后感。

1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。

2.歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:。

緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以感為主。

1.獨(dú)立選材，盡量做到新穎。

2.學(xué)生互相說。

3.學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。

1.寫完后自己閱讀，修改。

2.學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。

3.選擇典型作文，示范如何修改。

4.學(xué)生再次修改，定稿謄抄。

板書參考：

讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；

根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；

表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；

若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。

（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。）。

1.回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。

2.揭示本次演講活動(dòng)的主題：不忘國恥，振興中華。

1.獨(dú)立審題，勾畫要求。

2.交流：說什么？怎么說？

1.交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。

2.完善提綱，分組試講。

3.各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評(píng)議。

小學(xué)口語交際教案篇八

1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。

2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。

教師。

準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

學(xué)生。

搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。

一、確立辯論雙方。

1、讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)。

2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組。

正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。

二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn)。

1、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢？請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

2、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。

三、推薦人選，全班辯論。

1、全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評(píng)委。

2、點(diǎn)評(píng)辯論情況，評(píng)出優(yōu)勝方。

3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

四、分組辯論，人人參與。

1、八個(gè)人為一組，三三合作，另外兩人作評(píng)委，小組內(nèi)展開辯論。

2、各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方，并給出理由。

五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識(shí)。

通過這次辯論，你對(duì)講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)？

習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)。

一、明確要求。

請(qǐng)自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。

二、交流習(xí)作要求：

（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；

（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；

（3）注意環(huán)境描寫，人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫；

（4）要表達(dá)真情實(shí)感。

三、回顧課文，體會(huì)關(guān)愛。

1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請(qǐng)靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。

2、學(xué)生瀏覽課文。

四、聯(lián)系生活，拓展思路。

根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的`、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

五、獨(dú)立擬題撰文。

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

六、組內(nèi)品評(píng)習(xí)作。

1、小組交流，品評(píng)小組各成員的文章。

2、推薦本組優(yōu)秀文章，組長(zhǎng)記錄推薦理由。

七、全班交流佳作。

1、學(xué)生上臺(tái)朗讀佳作，朗讀前先由組長(zhǎng)讀推薦詞。

2、聽佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。

3、師生共同點(diǎn)評(píng)：要求先說優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充修改建議。

4、師生共同推薦范文，投影出示。

5、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，直接運(yùn)用正確的修改符號(hào)在文中作示范性批注。

八、修改習(xí)作。

1、學(xué)生再讀課文“習(xí)作”要求。

2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。

3、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談?wù)勑薷捏w會(huì)。

4、教師小結(jié)。

頒發(fā)獎(jiǎng)品，共賞佳作。

課堂組織一次簡(jiǎn)潔又隆重的頒獎(jiǎng)儀式，激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)寫作信心。

給獲得“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”“最佳文題獎(jiǎng)”“最佳環(huán)境描寫?yīng)劇薄白罴研睦砘顒?dòng)描寫?yīng)劇薄白罴褎?chuàng)作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

小學(xué)口語交際教案篇九

1、口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力。口語交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)應(yīng)同發(fā)現(xiàn)生活中的美，說出贊美的話緊密結(jié)合，讓學(xué)生練習(xí)語言多種形式的表達(dá)，有具體的內(nèi)容，真實(shí)的感受，可以參與討論交流。

2、口語交際是交際雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過程中得到切實(shí)的鍛煉。

3、培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。因此，本設(shè)計(jì)注意讓學(xué)生在語言情境中學(xué)會(huì)交際，以便多角度地全面提高交際能力。

贊美的話20xx年特別旅游。

一課時(shí)。

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，抒發(fā)自己的喜愛之情的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的美好風(fēng)光，激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己游覽過的地方、搜集的風(fēng)景圖片、網(wǎng)上瀏覽的名勝古跡等大致情況說清楚。說的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣，使學(xué)生受到美的'熏陶。

4、聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對(duì)自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。

1、結(jié)合這次說話的材料，引導(dǎo)學(xué)生了解和介紹祖國的美好風(fēng)光，激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，并抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

雙向互動(dòng)的語言環(huán)境的營(yíng)造。

1、老師制作三峽水利工程、北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)、桂林山水和西安兵馬俑的課件。

2、學(xué)生收集祖國各處風(fēng)光的相關(guān)材料，以及學(xué)生自己在旅游中拍攝的照片。

3、祖國的風(fēng)光圖，如：萬里長(zhǎng)城、桂林山水、長(zhǎng)江山峽等。

一、導(dǎo)入（激情階段）。

1、出示中國版圖，邊說邊配合語言標(biāo)記位置，并同步出示課本中的三峽水利工程、北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)、桂林山水和西安兵馬俑這四幅圖片。我的家鄉(xiāng)位于堪稱魚米之鄉(xiāng)的湖北，有多少同學(xué)是我的同鄉(xiāng)？哈哈，不少。我還知道，我班的田盟寧同學(xué)在去年隨爸爸媽媽去游覽過美麗的桂林山水，而馬瞾婉同學(xué)呢，看，這是她參加全國青少年游泳比賽的時(shí)候順便到了到古城西安，看到的壯觀的兵馬俑，我們班還有好多同學(xué)第一次出門旅游的地方就是，大家一起說北京。

2、同學(xué)們，還記得20xx年，北京將要舉行一件什么世界盛事呢(奧運(yùn)會(huì))。

到時(shí)候，將有來自全球數(shù)以萬計(jì)的運(yùn)動(dòng)員和游客踏進(jìn)我們這片東方的土地上，你們高興嗎？同時(shí)，我們那時(shí)候，也一定有同學(xué)想去北京，北京的主會(huì)場(chǎng)游覽，去全國各地的分會(huì)場(chǎng)觀看比賽，并游覽那里優(yōu)美的風(fēng)光。（再次出示課本中的四幅圖）。

怎么樣，你有什么計(jì)劃嗎？

3、好，今天我們就來進(jìn)行一個(gè)20xx特別旅游的活動(dòng)。（板書）。

在這個(gè)活動(dòng)中，一部分同學(xué)要擔(dān)當(dāng)熱情的少年導(dǎo)游，一部分同學(xué)作為愉快的游客。希望同學(xué)們相互配合好噢。

二、明確任務(wù)（指導(dǎo)階段）。

1、怎樣才能愉快地進(jìn)行這次特別旅游呢？請(qǐng)看屏幕上這一組同學(xué)的導(dǎo)游實(shí)況。

課件出示一組小學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的實(shí)況錄像。

這幾個(gè)少年導(dǎo)游介紹得好不好好在哪里呢？游客們盡興嗎同學(xué)們可以討論一下，以便在等一下的旅游中有最好的表現(xiàn)。

2、看來，一次成功的旅游，就是要選擇一處景點(diǎn)，選擇一個(gè)好導(dǎo)游，或者帶好你的游客，盡情游玩吧。

3、交流，明確這次口語交際的要求，適時(shí)揭示板書：

20xx少年導(dǎo)游：

（1）語言：用普通話，講出特點(diǎn)；要及時(shí)、由衷地說出對(duì)景物的贊美的話。

（2）儀態(tài)：大方、禮貌;。

（3）感情：熱愛祖國、為之自豪。

（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。

20xx游客。

（1）舉止文明，愛護(hù)環(huán)境。

（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游，勇于提問。

（3）及時(shí)發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對(duì)景物的贊美的話。

（4）語言表達(dá)的形式多樣，富于美感。

三、20xx特別旅游現(xiàn)在開始。（練說階段1）。

1、小組介紹：先仔細(xì)觀察書上和屏幕上的四處景點(diǎn)，借助你收集的有關(guān)資料，一邊展指示，一邊向四人小組的同學(xué)介紹，注意說出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，尤其注意，導(dǎo)游要介紹風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，體現(xiàn)景物的優(yōu)美；游客注意傾聽，勇于提問，并說出對(duì)景物贊美的話。

2、全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報(bào)他的導(dǎo)游，全班同學(xué)做游客，介紹過程中可以隨時(shí)提問。（使用文明用語）。

四、小結(jié)評(píng)議（調(diào)節(jié)階段）。

1、他們的導(dǎo)游工作做得怎樣？游客又表現(xiàn)得怎么樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書）。

2、在剛才發(fā)言的同學(xué)中評(píng)選優(yōu)秀評(píng)論家。

五、分類組團(tuán)（練說階段2）。

1、過渡：一個(gè)人的力量是有限的，下面咱們按照景點(diǎn)的所在省份，自由組成四個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。選出一位團(tuán)長(zhǎng)。可以起一個(gè)好聽的名字。旅游中，還可以互相交流經(jīng)驗(yàn)。我們來看看哪個(gè)團(tuán)的合作是最精彩的。

2、分團(tuán)進(jìn)行（團(tuán)長(zhǎng)組織說的順序和設(shè)計(jì)開場(chǎng)白、結(jié)束語）。

3、導(dǎo)游團(tuán)匯報(bào)。

4、評(píng)議。

六、自由選說（練說階段3）。

1、過渡：你們還愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎。

下面，我們不僅可以用剛才的四處地點(diǎn)，還可以自由選擇你喜歡的名勝古跡，并自由選擇角色:你可以充當(dāng)游客到各地游覽，向你的導(dǎo)游提出你想了解的景物特點(diǎn)，并對(duì)景色發(fā)表你贊美的話；也可以留守大本營(yíng)做導(dǎo)游；還可以主動(dòng)走到每個(gè)人的身邊，親自向他們介紹你的景點(diǎn)，做一個(gè)熱情、盡責(zé)的好導(dǎo)游。

注意充分發(fā)揮你收集的圖片資料和旅游照片的作用。

2、學(xué)生自由匯報(bào)，評(píng)議。老師參與其中。

七，師生總結(jié)（總結(jié)階段）。

1、今天的20xx特別旅游競(jìng)選會(huì)中大家不僅欣賞了美麗的各地風(fēng)光，了解了許多的風(fēng)土人情，還激發(fā)了熱愛祖國的熱情，而且提高了大家的口語交際水平。所以，今天的口語交際課十分成功，教師祝賀同學(xué)們！

2、讓我們?cè)僖淮斡斡[祖國的美好風(fēng)光，下課后可以向你的朋友、家人贊美祖國這神圣的土地。（播放風(fēng)光片、同學(xué)旅游照片）。

八、板書設(shè)計(jì)。

贊美的話20xx特別旅游。

20xx少年導(dǎo)游：

（1）語言：用普通話，講出特點(diǎn)；要及時(shí)、由衷地說出對(duì)景物的贊美的話。

（2）儀態(tài)：大方、禮貌;。

（3）感情：熱愛祖國、為之自豪。

（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。

20xx游客。

（1）舉止文明，愛護(hù)環(huán)境。

（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游，勇于提問。

（3）及時(shí)發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對(duì)景物的贊美的話。

（4）語言表達(dá)的形式多樣，富于美感。

小學(xué)口語交際教案篇十

1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則.

2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力.

1、審題.

2、指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁.

說說這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。

（2）出示：日。

問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？

（3）師范寫“月”。

3、練習(xí)。

（1）生練習(xí)書寫“日”，體會(huì)所寫的筆順規(guī)則。

（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請(qǐng)學(xué)生板書這兩個(gè)字的筆順。

（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。

（4）師巡視指導(dǎo)。

4、反饋。

（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。

（2）共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？

受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時(shí)該怎樣說？

4、你能連起來說說嗎？

自由說、同座位互說、指名說。

5、自由組合來表演“做客”。

6、評(píng)選取最好的組合。

教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)好客人，怎樣做一個(gè)好客的人。

小學(xué)口語交際教案篇十一

生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請(qǐng)從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。

小學(xué)口語交際教案篇十二

1．培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。

2．通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。

3．指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。

4．圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

小學(xué)口語交際教案篇十三

學(xué)生：

1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本最喜歡的課外書。

2、填好《好書推薦》稿。

3、每個(gè)學(xué)生把自己看過的課外書的書名寫下來。

老師：小黑板（名人名言）、錄音帶、機(jī)和電池、詢問老師發(fā)言大膽積極的同學(xué)名字。

呀，都喜歡！！那老師想知道，你們?cè)谡n外都讀過哪些好書？指答。咱班同學(xué)都讀過這么多好書，真令人佩服！那你讀過的這些書中，你最喜歡什么書？能說說你喜歡的理由嗎？接著答。

師：剛才，大家談的這些書，都是對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有幫助的好書！你的好書都帶來了嗎？舉起來讓老師看一下！呀，都帶來了！你想不想和其他同學(xué)一起分享你的.好書呢？今天，咱們就來學(xué)習(xí)把你的好書推薦給大家，讓大家都來喜歡你的書。（板書課題：好書推薦）

1、現(xiàn)在，咱們先聽兩位同學(xué)向大家推薦自己的好書。大家認(rèn)真聽，比較一下，這兩個(gè)同學(xué)，誰的推薦好？好在哪里？（放錄音）

2、問：誰的推薦好？好在哪里？可以聯(lián)系他說過的話來談。指答。

你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說明他的推薦已經(jīng)深深地打動(dòng)了你，板書：打動(dòng)別人。

1、師：聽了剛才這位同學(xué)的推薦，你是不是受到一點(diǎn)啟發(fā)呢？推薦好書要做到什么？（指著板書進(jìn)行總結(jié)：注意用好文明禮貌用語，書的優(yōu)點(diǎn)要說的清楚明白，關(guān)鍵是你的介紹能夠打動(dòng)別人）現(xiàn)在你可以把你課前準(zhǔn)備的推薦辦法適當(dāng)?shù)匦薷囊幌隆]做好準(zhǔn)備的同學(xué)，趕快在心理醞釀一下，你準(zhǔn)備怎樣推薦你的好書？改好了，可以同位互相提提意見。（大約5分鐘）

2、準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意先向大家推薦你的好書呢？先推薦的老師還有小禮物送給你！指名推薦。（告訴學(xué)生，如果你需要大家看到你的書，可以放在實(shí)物投影上）。其他同學(xué)認(rèn)真聽，他推薦的有什么優(yōu)點(diǎn)？你還有什么更好的建議？指答。教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。因?yàn)槟闶堑谝粋€(gè)上臺(tái)推薦的，你的表現(xiàn)也非常出色，所以老師要獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)掠赂覅⑴c獎(jiǎng)。師問：老師有個(gè)問題想請(qǐng)教大家：當(dāng)別人介紹的時(shí)候，作為聽眾，要怎么做呢？指答。師：對(duì)，要做文明聽眾，認(rèn)真傾聽。除了表示對(duì)別人的尊重外，還可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，不足的地方可以提出更好的建議，這樣才能互相學(xué)習(xí)。板書：聽眾：認(rèn)真傾聽、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、提出建議）

3、問：剛才這位同學(xué)向大家推薦了他的好書，你喜歡他推薦的書嗎？你想不想對(duì)他的書了解更多一些，你想知道什么，現(xiàn)在就可以問他。（告訴推薦的學(xué)生，你想讓誰回答，你就點(diǎn)他的名字）指定學(xué)生提問。問學(xué)生：他提問的怎么樣？指答。（師：你的問題提的很精彩，獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆Ｌ釂枙r(shí)，是不是也應(yīng)該注意用好文明禮貌用語呢？你知道應(yīng)該用好那些文明禮貌用語？指答。某某同學(xué)，你好！請(qǐng)問什么問題，最后還要說聲謝謝，像個(gè)小記者。問：這個(gè)建議你愿意接受嗎？）還有誰愿意向大家推薦你的好書呢？指名。（剛才咱們說的注意的問題，你都做到了，真聰明）讓大家做好評(píng)價(jià)。大家還有什么問題要問嗎？指答。（發(fā)獎(jiǎng)）

1、看來，推薦好書還真要講究方法呢，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們就四人一組，練習(xí)把你的好書推薦給小組的同學(xué)，等會(huì)兒，每個(gè)小組推薦一個(gè)優(yōu)秀代表向全體同學(xué)推薦。咱還要比一比，看哪個(gè)小組的推薦最有創(chuàng)意，哪個(gè)小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎(jiǎng)！

2、各小組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、匯報(bào)展示

師：現(xiàn)在，哪個(gè)小組的同學(xué)最勇敢，先向大家推薦你的好書？指答。其他同學(xué)要當(dāng)好評(píng)委，還要準(zhǔn)備好你的問題。

這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會(huì)了用能打動(dòng)他人的辦法向大家推薦了自己的好書，還學(xué)會(huì)了用文明禮貌用語，說的也清楚明白，非常了不起！看樣子，咱們班同學(xué)確實(shí)是一群愛讀書、會(huì)讀書的小書迷！那你讀了那么多書，你覺得讀書能給你帶來什么好處呢？指答。（學(xué)會(huì)做人，提高智力、學(xué)會(huì)寫作）師：世界上有許多偉人、名人都酷愛讀書，他們有許多想法和同學(xué)們想的一樣。他們留下了許多讀書的至理名言送給大家！誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)想一想：這些名言告訴了我們什么？指答。你喜歡這些讀書名言嗎？老師也非常喜歡，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師希望能像這些名人、偉人一樣，都喜歡讀書，并且經(jīng)常到書的海洋中遨游，學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)，人人成為博覽群書的人！長(zhǎng)大了為祖國做更大的貢獻(xiàn)！

老師給大家留了兩個(gè)作業(yè)：

1、課后，同學(xué)們互相借閱在課堂上推薦的好書，

2、選做題：同學(xué)們學(xué)習(xí)用推薦書的方法試著向自己的同學(xué)、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風(fēng)景，甚至是某一件新產(chǎn)品，當(dāng)然你自己制作的也可以。（出示課后作業(yè)）

板書設(shè)計(jì)；

好書推薦

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清楚明白

學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)

推薦者：

文明禮貌

聽

眾：

認(rèn)真傾聽