心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班教師心得體會篇一

作為一名在小學大大班任教多年的教師，我深感這個年級獨特的魅力和重要性。大大班是小學教育中的關鍵時期，是孩子們由幼兒園到小學的過渡期。在這個階段，作為教師，我收獲了很多寶貴的心得體會。下面，我將從教學方法、課程設計、學生管理、家長合作和心理引導等方面，分享我在大大班教學中的心得和體會。

首先，教學方法是大大班教學中不可忽視的重要環節。我發現，大大班學生的學習能力和注意力集中時間相對較短，因此，教師需要采用多樣化和靈活的教學方法。我通常運用分組活動、小組競賽等方式，激發學生的興趣，增強他們的參與度。在教學過程中，我注重啟發式教學，鼓勵學生思考和表達，從而培養他們的創造力和思維能力。此外，我還利用多媒體技術，創設情境，提供豐富的教學資源，以提高學生的學習效果。

其次，課程設計是大大班教學中至關重要的一個環節。大大班學生正處于探索和發現世界的階段，因此，合理設計豐富多樣的課程內容對于培養他們的興趣和開拓他們的眼界非常重要。我注重將課程內容與學生的實際生活相結合，采用生活化的案例和教材，讓學生在學習中感受到知識的實用性和生動性。此外，我還注重培養學生的實踐能力，通過實驗、觀察、實地考察等方式，讓學生親自動手，幫助他們建立扎實的知識基礎。

另外，學生管理是我在大大班教學中不可忽視的一個方面。在大大班中，學生人數眾多，學情差異較大。因此，我注重個別化教學，對每個學生進行全面的了解和評估，找出他們的優勢和劣勢，因材施教。同時，我堅持嚴格的紀律要求，引導學生養成良好的學習和生活習慣。我還注重培養學生的合作精神和自主學習能力，通過小組合作、學習小站等方式，鼓勵學生互幫互助，提升他們的團隊合作能力。

此外，家校合作是大大班教學中不可或缺的一環。我積極與家長溝通，分享學生的學習情況和發展情況，并與家長密切合作，制定學生的學習計劃和目標。我還定期組織家長會，讓家長了解學校的教學理念和教學方法，并征求家長的建議和意見。家校合作是促進學生全面發展的重要途徑，通過與家長的密切溝通和合作，可以更好地理解學生，滿足他們的需求，幫助他們成長。

最后，心理引導是大大班教學中不可忽視的一環。大大班學生正處于一個矛盾重重的階段，他們需要得到認可和肯定，也需要合理引導和約束。作為教師，我注重給予學生充分的關心和理解，尊重他們的個性差異，建立良好的師生關系。我還注重培養學生的自信心和自尊心，通過鼓勵和肯定，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們積極向上的心態。

總之，大大班教學是一項具有挑戰性的工作，需要教師付出更多的心血和努力。通過多年的教學實踐，我深刻體會到了教學方法、課程設計、學生管理、家長合作和心理引導在大大班教學中的重要性。我相信，只要我們不斷學習和探索，用心去關愛和引導每一個學生，就能夠為他們的成長和發展做出更大的貢獻。

大班教師心得體會篇二

大班排隊是幼兒園日常教育活動中的重要環節，也是培養孩子自覺遵守規則、維護集體秩序、培養團隊協作意識的有效方法。然而，在實際中，很多幼兒園老師都會遇到一些大班排隊難題，比如孩子難以理解如何排隊，互相推擠等行為頻繁發生，排隊時間過長等等。針對這些問題，作為一名幼兒園教師，我經過多年的探索實踐，總結出了一些排隊的心得，以分享給大家。

第二段：班級環境的營造。

環境是教育的重要因素，同樣，班級環境的營造對于排隊也有著非常積極的作用。在課堂上，我會通過各種方式告訴孩子們，如何在排隊中表現出禮貌、彬彬有禮的行為，不互相推搡、喊叫、搶奪等，以及如何互相照顧，保持隊形。同時，我也會開展排隊主題活動來讓孩子們有更加深入和全面的認識。場所上，我們也需要把自己的班級環境塑造成一個良好的排隊環境，在不同的區域都要制定相應的規則和標志，以提示孩子們自覺排隊，有了這樣的環境，排隊的難度將大大降低。

第三段：班級組織的指導。

排隊雖然清一色看起來很簡單，但是實踐上難度卻非常高，通過班級組織的指導，能夠讓孩子們學會如何有條不紊的排隊。在這一方面，我們應該采用針對性強，深入具體的指導內容，讓孩子們能夠更加深入的認識到排隊的重要性，這樣才能夠在實踐中更好的融合并應用。在具體操作上，根據幼兒的心理發展階段和個別差異，我們也要注重策略的不同，比如對于某些興奮好動的孩子，我們就可以制定更明確選擇的策略，來減少他們額外的行為干擾。

第四段：示范引導。

在如何排隊的問題上，教師的行為示范也是至關重要的。我們需要時刻注意自己的言行舉止，爭取成為孩子們模仿的榜樣。此外，我們也要有意識地在日常活動中加強排隊，針對孩子們的不同特點和需求制定不同的運動活動，使排隊活動具有吸引力和挑戰性，從而使孩子們在保持隊形的同時更加愉悅。

第五段：結語。

幼兒園教育是孩子們人生的重要一環，而班級排隊則是其重要的組成部分。排隊，象征著秩序和規矩，這是培養孩子們始終遵守、自覺服從的基礎，對每一個孩子來說都是具有建構深度和廣度的事情。教師可以通過人性化的教育、美化環境的維護、手把手指導的實踐方式等，徹底信奉現實辦學原則，做到教如其味，學似自然。相信在教師的努力下，班級排隊問題得到有效解決，班級環境更加優美，學生們也會積極地配合，共同創建一個和諧美好的排隊大家族！

大班教師心得體會篇三

但是，這次的材料準備上，我覺得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個人可以靜靜地玩為主，有些游戲類的則是讓兩個小朋友可以一起玩起來。這樣的材料，份數很多，每個區域里都遠遠多于進區的人數，所以，即使他們玩好了一份，又可以接著換另一份，所以他們不愁沒東西玩而閑等。

另外，這次的材料準備中，我覺得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法，因為有示范圖，有制作方法的圖示，所以這些材料應該能夠玩起來。

區域材料的創設很辛苦，很費心思，但是做出來之后很有成就感。

上次在中心幼兒園看到他們創設的區域活動，和建構區的創設，覺得他們很了不起。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創設的區角，覺得真的非常贊。原來，感嘆我們的老師其實比她們還要厲害。比如小七班的區角和整個教室環境的創設的色調及其統一（粉色調系列明顯），區角的創設和主題墻的布置都是經過精心策劃的，看得出來花了很多的心思。

大班的三樓走廊上的區域創設尤其出彩，我第一次看到，也覺得比較驚艷。這些材料的制作都很有創意，不但非常實用，而且都已經超出了常規的制作方法，運用我們幼兒園現有的材料，可以說是廢物利用，制作出了一些富含知識含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長桌臺，只是放放自然角的花花草草，現在放上了區域材料，這也是一個改革。而且，都利用得很好，每一個區域之間用各種材料分割，讓這些區域有了落位的感覺，而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創作能力，就這點上，我覺得我們老師就可以為自己感到無比自豪！

這是我們在創設區域活動中的有一個收獲吧。

《幼兒園保教手冊》關于區域活動的內容講到了許多，我覺得慢慢還可以琢磨，還可以覺出很多的東西，這要跟我們的實踐工作結合起來，多思考，希望我們有更多的收獲！

大班教師心得體會篇四

近年來，隨著城市化進程的加快和教育改革的推進，大班教師的職責越來越重要。大班教師不僅要承擔起孩子們的教育任務，還需要充分發揮自身的經驗和才華，發掘每個孩子的潛能，培養他們成為社會的棟梁之才。在長期的實踐中，我積累了一些教學經驗和心得，下面將結合自身的體驗來談談大班教師業務心得體會。

首先，大班教師要有耐心和愛心。孩子們的心智發展水平是不同的，有的孩子學習成績好，有的孩子學習成績差。作為教師，我們應該全面了解每個孩子的情況，對每個孩子都要一視同仁。要耐心地指導每個孩子，發現他們的優點和潛能，采用不同的教學方法，幫助他們克服困難，提高學習成績。同時，我們要給予孩子們足夠的關心和關懷，建立良好的師生關系，讓他們感受到家的溫暖和支持。

其次，大班教師要注重個性化教育。每個孩子都有自己的特點和潛能，我們要教會他們如何根據自身的特長和興趣來選擇適合的學習內容和方式。我們不能一刀切，要根據每個孩子的實際情況，制定個性化的教育方案。比如，對于學習成績好的孩子，我們可以給他們提供一些拓展性的課程，培養他們的創造力和領導能力；對于學習成績差的孩子，我們要多給他們一些耐心的指導和鼓勵，讓他們樹立自信心，并為他們提供針對性的學習輔導。

再次，大班教師要善于調動孩子的積極性。孩子們處于成長的關鍵時期，他們對外界的刺激和鼓勵非常敏感。作為教師，我們要善于發掘每個孩子的興趣點和潛在的動力，通過設計有趣的教學活動和游戲，激發孩子們的學習興趣和參與度。比如，我們可以利用班級活動、小組競賽等方式來調動孩子的積極性，讓他們在競爭中學習，激發他們的學習動力。

最后，大班教師要不斷提升自己的教育素養。教育是一門綜合性的學科，社會變化和科技進步都對教育帶來了新的挑戰。作為大班教師，我們要保持學習的熱情，不斷提高自己的教育水平和能力。可以通過參加教育培訓、閱讀教育專業書籍、交流教學經驗等方式來提升自身的教育素養。只有不斷學習和進步，我們才能更好地適應時代的需求，給孩子們帶去更好的教育。

總而言之，大班教師是孩子們成長道路上的引路人，承擔著重要的教育任務。大班教師要有耐心和愛心，注重個性化教育，善于調動孩子的積極性，不斷提高自己的教育素養。只有這樣，我們才能更好地為孩子們創造一個良好的學習環境，培養他們的綜合素質，為他們的未來發展打下堅實的基礎。讓我們一起努力，為大班教育事業貢獻自己的力量。

大班教師心得體會篇五

回顧這學期，忙碌而愉快的工作在全體老師的團結協作下，取得較好的成績。本學期我認真工作、用心探索，配合班主任xx老師進行xxxx班的班級管理工作和教學工作，順利的完成了各項教育教學任務，下面我把這學期的班級工作作一個總結。

本人團結同志，熱愛群眾，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以用心熱情的心態去完成園里安排的各項工作，用心要求進步。愛崗敬業。做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。作為配班老師，我在思想意識上一向把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師愉快相處，共同努力，相互配合去完成。

(1)行為習慣教育。行為習慣教育是我們xxxx班教育工作重點。xxxx班幼兒大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養幼兒構成良好行為習慣是不利的因素，針對這種狀況，我們堅持運用正面與啟發式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學習楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及榜樣作用等，感染幼兒，啟發幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓練，使幼兒提高認識，逐漸構成良好的行為習慣。

(2)全方位教學。xxxx班教學資料是比較豐富的，除了綜合主題活動資料和教材，我們教研組還制定了園學期考核資料。每一天的兩節教學活動，我都做到事先有目標、有活動構思。本學期我所任教的科目數學、音樂和美術都提前完成了預設目標。

(3)家園共育。本學期6月份我們xxxx班組召開了一次“家長半日開放活動”，通過廣播操的表演，展示課的匯報，家長會交流等形式，讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我和xx老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流，而家長向我們詢問孩子的學習、生活狀況，我們都耐心解答，同時也通過電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的推薦，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

xxxx班孩子年齡小，自理潛力差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會盡量配合xx老師，并在保育員的協助下共同為幼兒帶給干凈、整潔、舒適的環境，本班這學期沒有任何大小安全事故發生。

(1)衛生保健。人們常說：“病從口入”，特別是對于xxxx班孩子來說，她們防病潛力較弱，極易感染各種疾病和傳染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是開窗通風，防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒，我會和xx老師一起細心觀察病情，給他及時喂藥。

(2)生活管理。由于xxxx班的孩子比較依靠父母，所以有些幼兒這學期仍然會表現出焦慮不安，哭鬧不止，自理潛力差等現象，特別是六位插班生。應對這種狀況，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂，解除家長們的后顧之憂，我會主動跟xx老師一起首先利用講故事、做游戲、小紅花獎勵等多種形式吸引幼兒的'注意力，穩定幼兒情緒，讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠，更親切。我們還通過鼓勵孩子們“自己的事情學著做”、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的自理潛力，和互相幫忙、助人為樂的情感。

(3)安全防范。安全工作也是班級工作的重中之重。為了讓領導安心、家長放心、讓孩子開心，我會每一天不定時地反復跟孩子強調安全，教給他們自我保護的常識，和xx老師通過故事《橡皮膏小熊》，教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認真地學，開心地玩”，不做“危險寶寶”。就是懷孕期間，我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步，陪著孩子們在大型玩具旁游戲。做到“孩子在那里，我就在那里”。為了杜絕了不安全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一下，看看是否存在安全隱患。和xx老師還不定期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡單的安全保健常識，使幼兒學會保護自己。

一份耕耘，一份收獲。通過我和xx老師，保育員xxxx老師一學期來辛勤工作，無私奉獻，小二班的幼兒在學習和生活上都有必須的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫忙老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長們對小二班工作的贊美聲。但大家在成績面前不驕不躁，我們將以更大的成績回報領導的關心，家長的放心，幼兒的童心。

認真地回顧總結一年來的配班工作，有成績但也有不足，與領導的要求和孩子家長的期望肯定還有差距。對此，我有信心在今后的工作中，不斷進步，爭取更大的成績。

大班教師心得體會篇六

隨著教育事業的發展，越來越多的學校和幼兒園設立了大班教室，這對于教師們提出了更高的要求。作為一名大班教師，我在多年的工作實踐中積累了一些經驗和體會，現在我將分享給大家。

首先，作為大班教師，我們要有足夠的耐心和愛心。大班教室里的學生往往較多，個頭也較大，他們的注意力不太容易集中。但是，只要我們耐心地引導他們，激發他們對學習的興趣，他們就能夠安靜下來，專心學習。同時，我們要對每個學生仁愛有加，這樣才能建立起良好的師生關系，讓他們更愿意聽從我們的教導。

其次，合理的時間規劃是非常重要的。大班教室里的學生年齡相對較小，他們的精力也比較有限，所以我們需要將課程時間分配得合理均衡，不能過長也不能過短。在每堂課前，我們要仔細準備好教具和教材，確保教學的流程和重要環節不會遺漏。盡量避免在一個時間段內安排過多的活動，這樣會讓學生感到疲憊和困惑。

再者，在教學環節中，我們要創造多樣化的教學氛圍，鼓勵學生們積極參與。大班教室里的學生數量眾多，所以我們可以利用小組合作的方式來促進他們之間的互動，并且從中體驗到合作的樂趣。同時，我們還可以通過游戲、故事、音樂等形式來激發他們的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。這樣不僅能夠培養他們的團隊合作意識，還能夠激發他們的創造力和想象力。

此外，我們還要關注學生的個體差異，采取個性化的教學方法。雖然大班教室里的學生很多，但每個學生都是獨一無二的個體。我們要深入了解每個學生的性格特點和學習習慣，根據他們的不同需求，采取不同的教學策略和資源。只有這樣，我們才能幫助每個學生充分發揮他們的優勢，克服他們的困難，取得更好的進步。

最后，作為大班教師，我們要善于與家長溝通合作，建立良好的家校互動。家庭是孩子成長的重要場所，家長是孩子最親近的人。我們要與家長保持良好的溝通，了解孩子在家里的情況和需要，及時向家長反饋孩子在學校的表現和進展。同時，我們也應該向家長提供一些家庭教育的建議和方法，共同關注孩子的成長和發展。

總之，在日常的工作中，我們要注重培養學生的學習主動性和積極性，發揮他們的潛能和創造力，同時也要關注他們的心理健康和情感需求。只有通過我們的不斷努力，才能夠成為一名優秀的大班教師，給學生們帶來更好的教育體驗和成長支持。

大班教師心得體會篇七

隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的.重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。通過本次學習，我的思想認識有了深刻的認識，下面就本人的學習體會總結如下:。

《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，是幼兒園教育工作的法律、法規，是指導教育工作的綱領性文件。每一位幼兒教師都應該熟知其內容，深入領會其精神實質，切實貫徹落實到教育教學工作中，做到依法執教。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。有的教師認為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認為小孩子好應付，對教育活動不積極準備，敷衍了事;還有的教師過分強調了教師的主導作用，“填鴨式”教學，把活動搞得非常嚴肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先就要走出這些誤區，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。

只有具備良好的職業道德，才能做好幼兒教育工作。

一是愛崗敬業。樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業突出的“專家型”幼兒教師。

二是關心幼兒。幼兒園教育的對象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習慣，作為幼兒教師，要時時處處關心、愛護幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習慣，促進他們各方面全面、均衡發展。

三是依法執教。包含兩層含義:第一是遵守有關的教育法律、法規，認真做好活動前的準備，嚴格執教行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒;第二是遵循有關的教育規律和幼兒生理及心理特點來設計活動內容，突出幼兒的主體地位。一名優秀的幼兒教師都應做到這兩點，做到遵“規”守“法”。

四是持之以恒。始終如一的工作態度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網”，今天高興就認真對待，不高興就應付了事，應該把幼兒教育作為畢生的追求，認真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業奉獻力量。

大班教師心得體會篇八

保育幼兒是一項充滿挑戰但也極其重要的工作，尤其是在大班教室里。大班通常有20到30名幼兒，他們的年齡差距較大，個性各異，教師需要面對各種各樣的問題和需求。在面對如此龐大的班級時，教師必須具備靈活的管理能力和保育技巧。

第二段：培養合作和分享的氛圍。

在大班教室里，教師需要重視培養幼兒之間的合作和分享意識。我發現通過組織小組活動，讓幼兒們一起完成任務可以有效地培養他們的合作意識和團隊精神。同時，我鼓勵幼兒們分享自己的玩具和經驗，這樣能夠更好地促進彼此之間的交流和理解。

第三段：制定明確的規則和紀律。

在大班教室里，紀律是保持秩序的關鍵。我發現制定明確的規則和紀律對于幫助幼兒建立良好的行為習慣十分重要。通過向幼兒解釋規則的原因和目的，他們能夠意識到有些行為是不被接受的。此外，我會及時表揚那些遵守規則和表現良好的幼兒，鼓勵他們保持良好的行為。

第四段：提供安全和溫暖的環境。

大班教室是幼兒成長的重要場所，所以提供一個安全和溫暖的環境對于幼兒來說至關重要。我會時刻保持教室的整潔和衛生，確保地板沒有雜物，并且桌椅都安放整齊。此外，我設計了豐富多樣的游戲玩具和教具，以激發幼兒的學習興趣和創造力。我也注重打造一個和諧的氛圍，鼓勵幼兒尊重和幫助彼此，讓他們感受到來自教師的關懷和支持。

第五段：積極與家長合作。

與家長的合作是幼兒保育中不可或缺的一部分。我定期與家長交流幼兒的學習情況和行為表現，以便互相了解并共同照顧幼兒的成長。我會邀請家長參加班級活動，讓他們感受到自己在幼兒教育中的重要性。此外，我還會鼓勵家長對幼兒的成長過程進行觀察和反饋，以便我能夠更好地調整自己的教學策略。

總結：

大班教師保育是一項具有挑戰性但又充滿意義的工作。通過培養合作和分享的氛圍，制定明確的規則和紀律，提供安全和溫暖的環境，以及與家長緊密合作，教師可以為幼兒創造一個愉快和有益的學習環境。只有這樣，我們才能真正培養出健康快樂的幼兒，為他們的未來奠定堅實基礎。

大班教師心得體會篇九

本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，向家長宣傳學校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現，了解學生在家庭中表現狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。

通過走訪學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結如下：

一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。”一天上午，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環境，自己也不認真學，文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識。”他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。

二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。

重要方面。現在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養他們良好的學習習慣和生活習慣，多數孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。

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大班教師心得體會篇十

體育活動中，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千，特別是女孩子們。每一次活動中，我都能夠看到爭搶秋千的孩子們，為此，孩子們和我一起制定了一個規則，就是每人可以蕩30下，30下后就要下來換人。但是這樣的規則卻并沒有從根本上解決孩子們爭搶的問題，為了找到真正的問題所在，在一次戶外活動中，我要求和孩子們一起排隊蕩秋千，孩子們快樂地答應了。當我坐上去之后就有小朋友上來推我，排在我后面的一個小朋友就開始數數了。我腳一點就開始蕩了，哇，感覺真是不錯，怪不得孩子們愛違反規則做在上面不肯下來。不對，不對，還有這數數的頻率也不對啊，咋這么快呢，我好像只蕩了15下，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來。我也曾經多次告訴孩子們不能使勁地推動秋千，但是孩子們總是聽不進去，通過自己和孩子們一起玩耍之后，我發現孩子們愛推也是為了讓上面的孩子能夠早一點下來。通過這樣的體驗，我也才真正找到原因，原來在老師看來非常合理的常規和紀律背后，還是存在了不少的問題，根源在于我們沒有低下身來，平等地和孩子們一起活動，還是沒有從孩子們活動的角度去看待一些活動中發生的矛盾。在體驗之后的活動中，我向孩子們提出了活動的挑戰，還向孩子們說出“自己蕩秋千才快樂，比比誰最棒”的口號。孩子們在我的引領和提升下逐步形成了良好的活動秩序，等待的孩子也會為蕩秋千的孩子喊加油，這樣既鍛煉了孩子們的活動能力，又建立了良好的活動秩序，消除了一定的安全隱患。

反思：為什么總是覺得現在的孩子那么調皮，不聽話，有時候，我總覺得孩子愛違反規則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動時，我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的感受。

這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調整自己對待孩子們的每一個活動環節中所存在的問題的態度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點睡，在和孩子們體驗之后，我發現，原來讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲叮咬等很多因素也會讓孩子們睡不著，作為老師，我也應該盡可能的排除這些因素，而不能一味地責怪孩子們的不愛睡覺。

大班教師心得體會篇十一

大班教師是幼兒園中承擔最重要保育任務的一部分，他們負責培養幼兒的基本社交技能、認知能力和情感管理等方面的發展。在長時間的實踐中，我逐漸積累了一些關于大班教師保育的心得體會，下面我將就此展開討論，從教學設計、情感管理、合作與交流、環境布置和家庭融合等五個方面來談談我的體會。

首先，對于大班教師保育工作來說，良好的教學設計是至關重要的。幼兒園幼兒正處于早期發展的敏感期，因此我們需要根據他們的發展特點制定有針對性的教學計劃。例如，在語言發展方面，我們可以通過游戲、歌曲、故事等形式來激發幼兒的語言表達欲望和學習興趣。同時，我們也要注意在教學設計中引入多元化的活動，以滿足不同幼兒的學習需求。

其次，情感管理是大班教師保育工作中無法忽視的一個方面。幼兒正處于情感發展的關鍵時期，他們對于周圍環境的情感反應非常敏感，因此，我們需要以敏感和耐心的態度去關注和引導幼兒的情緒。當幼兒遇到困難時，我們應該用積極的語言和行為來引導其尋求解決方案，同時給予他們適當的鼓勵和表揚。通過與幼兒的情感互動與溝通，我們可以幫助他們建立積極的人際關系和自我價值感。

第三，合作與交流是大班教師保育工作中必不可少的一環。在大班中，幼兒之間的合作與交流對于他們的發展至關重要。因此，我們應該創設一個積極的學習氛圍，鼓勵幼兒之間的互助和合作。我們可以通過小組活動、角色扮演和情感分享等方式來培養幼兒的合作精神和團隊意識。同時，我們也要與家長保持良好的溝通，及時了解幼兒在家庭中的變化和需求，為他們提供更好的支持和幫助。

第四，環境布置在大班教師保育工作中也起到重要的作用。我們需要創造一個安全、溫馨和富有啟發性的環境，以促進幼兒的全面發展。在教室的布置中，我們可以設置不同的角落和活動區域，如閱讀角、游戲區、動手實踐區等，以滿足幼兒對于各種學習和探索的需求。同時，我們也要保持教室的整潔和干凈，使環境更具有親和力和舒適感。

最后，家庭融合是大班教師保育工作中的一個重要方面。我們要與家長建立良好的合作關系，共同關注和照顧幼兒的成長發展。我們可以定期與家長進行家長會和家訪活動，及時了解幼兒在家庭中的表現和需求，并與家長分享幼兒在幼兒園中的學習和成長情況。通過與家長的合作與交流，我們可以共同為幼兒的健康成長而努力。

總而言之，大班教師的保育工作需要我們不斷總結和改進。通過良好的教學設計、情感管理、合作與交流、環境布置和家庭融合等方面的努力，我們可以更好地滿足幼兒的需求，促進他們的全面發展。作為一名大班教師，我將繼續不斷努力，為每一個幼兒的成長和幸福貢獻自己的力量。

大班教師心得體會篇十二

時光過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是幼兒那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。

選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到幼兒們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，您們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

大班教師心得體會篇十三

近年來，幼兒園普及率的不斷提高，大班級別的教室也越來越多。對于大班教師來說，如何進行有效的保育工作成為了一個急需解決的問題。在多年的教學實踐中，我積累了一些經驗和心得，愿意與大家分享。

首先，作為大班教師，有意識地培養孩子的自主性非常重要。大班教室通常有較多的孩子，每個孩子都有自己的需求和特點。作為教師，我們不能事事替孩子做主，而是應該給予他們自主的機會。例如，在訂飯菜的時候，可以讓孩子根據自己的喜好來選擇，并告訴他們選擇的結果將會對他們的健康產生什么樣的影響。通過這樣的方式，孩子們會逐漸形成自己的獨立思考能力和決策能力。

其次，注重團隊合作是大班教師保育的關鍵。由于大班級別的教室人數較多，小朋友之間存在著很多的交往與合作的需求。作為教師，我們應該指導孩子如何與他人進行溝通和合作。例如在大班活動中，我們可以讓孩子們分成小組，每個小組完成一項任務。通過這樣的活動，孩子們能夠互相幫助，培養合作意識，并且克服個體的自我中心，學會關心他人。

然后，與家長的緊密合作也是大班教師保育的重要環節。家庭是孩子教育的第一環節，我們應該與家長保持緊密的聯系，了解孩子在家中的情況，以便能夠更好地幫助他們。每個學期初，我們會邀請家長們參加家長會，介紹孩子的學習和生活情況，并向家長們提供一些互動和參與的機會。通過與家長的積極合作，可以使孩子在家庭和學校中感到更加的關愛和支持。

再者，培養孩子良好生活習慣也是大班教師保育的重要任務之一。自我保護能力和自理能力的提高對孩子的健康成長至關重要。作為大班教師，我們應該在日常生活中給予孩子適當的引導和幫助，培養他們自我保護的意識和能力。例如，我們會教孩子們正確刷牙的方法和保持個人衛生的重要性。此外，還可以通過組織一些日常生活技能的活動，讓孩子們學會穿衣整理書包、擺放教室用具等。只有在良好的生活習慣的基礎上，孩子們的身心健康才能更好地得到保障。

最后，我們還應該積極開展一些綜合性的活動，促進孩子的全面發展。大班級別的教室面積較大，資源也相對豐富。我們可以通過豐富多樣的課外活動，如戶外探索、繪畫、手工制作等，引導孩子們全面發展各個方面的能力。在這些活動中，孩子們能夠結合自己的興趣選擇并參與，培養他們的創造力和動手能力。

總之，大班教師保育工作的核心是培養孩子們的自主性和團隊合作精神。與家長的緊密合作和良好生活習慣的培養也是至關重要的。只有充分發揮每個孩子的潛能，引導他們融入到團隊中，與家長密切合作，培養良好的生活習慣，我們才能夠更好地完成保育工作，幫助每個孩子實現全面發展。

大班教師心得體會篇十四

吃飯進餐，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后，最關心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學期所做的調查問卷中，關于“吃”的問題，也是家長們討論的重點。

同時，吃飯進餐也蘊含著豐富而獨特的教育與發展價值。如何讓幼兒愛吃飯，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍幼教集團管理與研究的重點。

反思日常餐桌現象，孩子們出現最多的問題就是：不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當、衛生習慣不佳，等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進餐環境，比如，進餐時播放舒緩優美的音樂，但幼兒進餐始終處于被動管理中，教師會催促幼兒“快吃”、“吃完”，也會不斷提醒幼兒注意“規則”，導致幼兒體驗不到品嘗美食以及進餐本身的快樂，也無法發自內心地遵守各種文明進餐的禮儀和規范。

為了充分發揮進餐環節獨特的教育和發展價值，我們認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，從關注每個孩子出發，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個孩子都能快樂進餐、文明進餐。

不愛咀嚼的丁丁“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃。”時間久了，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了。經過了解才知道，媽媽對丁丁照顧得格外細致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥。看來丁丁不是不愛吃飯，是因為他長期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情。

知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫帶來了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛，看得特別認真。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊?”保健老師說：“牙齒會生病呀!它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊。”聽了這些，丁丁似懂非懂地點點頭。

接下來我們采取小步遞進的方法，逐漸調整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時，請家長相應地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點。家園一致，孩子自然就適應得更快，來園時和進餐時的情緒也漸漸變得更加自然。

當然，每個孩子的適應都需要一個過程，每當丁丁看到食物的種類發生變化時，都會表現出不愿意接受的情緒。這時，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉。”經過兩個月的共同努力，丁丁進餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子，我們由衷地感到欣慰。

把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的，我不要吃。”邊說邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的，還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧。”聽了老師的話，天天不但沒有高興起來，反倒急得哭了，邊哭邊說：“不行、不行，小兔子不夠吃了，就要留給小兔子，誰也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應，老師也糊涂了，這是什么原因呢?雖然不明白原因，但老師沒勉強他繼續吃完，而是決定先和家長溝通一下。

原來，周末時媽媽帶他去了農家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜沒有了。當時，為了趕時間，家長和農家院的主人就告訴天天，青菜吃完了，沒有了。沒想到，天天可認真了，他惦記著小兔子，回家后無論如何也不吃青菜了，就連家里其他人也不許吃青菜，說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱，不知道該怎么辦。

解鈴還須系鈴人，只有請小兔子來幫忙了。結合3歲幼兒常把假象當真實的年齡特點，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節就是：小兔子吃了天天送來的青菜，長得又肥又壯，身體可棒了。為了感謝天天，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結束后，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多。”通過這個故事，天天又開始愛吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說：“小兔子愛吃，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒，媽媽也露出了滿意的微笑。

大班教師心得體會篇十五

近年來，大班教學在我國教育界掀起了一股熱潮，許多學校紛紛推行大班教學模式。大班教學不僅能夠有效解決教師資源不足的難題，還能夠培養學生的合作意識和團隊精神。然而，大班教學中也存在著一些問題，如師生比例不合理、學生個體差異大等，使得教師在教育教學過程中積極反思，不斷探索教學策略，提高教育質量。在大班教學中，我認識到了教育的多元化，體會到了教師的責任與使命，也深刻感受到了教育事業的辛苦與快樂。

首先，大班教學讓我認識到了教育的多元化。在大班教學中，每個學生都具有自己獨特的思維方式和學習特點，教師需要根據每個學生的不同特點采用不同的教學策略。有些學生喜歡聽故事，有些學生喜歡動手操作，有些學生喜歡合作學習。作為教師，不能僅僅固守于傳統的教學模式，而應該靈活運用各種教育手段，不斷探索適合大班教學的教學方法。例如，我會開展小組合作，讓學生在合作中互幫互助，培養他們的團隊意識和協作能力；我也會借助多媒體等現代化教育手段，創設豐富多彩的教學環境，激發學生的學習興趣。通過不斷嘗試和總結，我發現每個學生都能夠找到適合自己的學習方法，進而取得更好的學習成果。

其次，大班教學讓我深刻感受到了教師的責任與使命。在大班教學中，教師需要承擔起指導和引領學生學習的重任。由于師生比例不合理，教師無法對每個學生都進行個別化的輔導，因此，教師需要在教學過程中注重學生的主動學習，激發學生的自主性和創造性。教師要有耐心和耐心，了解每個學生的需求，創造適合不同學生的學習環境。在日常教學中，我會結合學生的實際情況，設置有挑戰性和趣味性的教學任務，鼓勵學生勇于嘗試和發散思維。我還會及時給予學生肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成長。通過這樣的教學方式，我發現學生的參與度和學習興趣都得到了提高，他們更加愿意主動思考和探索，取得了顯著的學習成效。

最后，大班教學也讓我深刻體會到了教育事業的辛苦與快樂。作為大班教師，每天面對的是40多個學生，需要不斷激發他們的學習熱情并有效管理課堂秩序。由于學生個體差異大，教學過程中難免會遇到各種各樣的問題和挑戰，如學習困難、行為問題等。教師需要耐心傾聽和關心學生，了解他們的問題和需求，并提供適時的幫助和指導。同時，教師還需要與學生家長保持密切溝通，共同關注學生的成長。雖然教師的工作辛苦，但是當看到學生從迷茫到進步，從學習困難到克服困難，教師會感受到巨大的成就感和快樂。這樣的經歷讓我深信，教育事業是一項偉大的事業，盡管辛苦，但是它能夠改變一個人的命運，塑造一個人的未來。

綜上所述，大班教師在教育教學過程中需要不斷反思，探索有效的教學策略，提高教育質量。我通過大班教學認識到了教育的多元化，體會到了教師的責任與使命，也深刻感受到了教育事業的辛苦與快樂。只有不斷反思和總結，教師才能不斷成長，給學生提供更優質的教育資源，為教育事業做出更大的貢獻。

大班教師心得體會篇十六

時間飛逝，轉眼間一個學期馬上要結束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結:。

我班共23名小朋友，男生10個，女生13個，我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、安全教育課等、工作總結如下:在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點:。

1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，積極向上的精神狀態。

2、以身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進行教育和糾正。

3、經常開展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。

4、培養幼兒良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。

安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個幼兒的人身安全，是每一個教師者的職任，在日常生活中。我會通過安全教育課的時間多引導幼兒一些關于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷。縫了幾針，這還是需要加強的。衛生方面我班我一定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發展。

各班教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。班級中、英文教師平時要多交流、探討教學活動。通過各種方法給自己多“充電”。