計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。計劃可以幫助我們明確目標，分析現狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園家長工作計劃中班篇一
家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態度和責任心和對孩子的愛。
如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內一天活動的延續，起著承上啟下的作用。離園前，我們為幼兒整理好服飾;送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學習、游戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。
提高家長家庭教育水平，促進幼兒身心和諧發展，增進家園之間的了解和配合，在相互合作，相互作用的基礎上與家長建立適當的、有效的合作配合與指導工作的關系，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎上有一定的提高。本學期重點圍繞家園工作的深入合作而展開。
1、繼續幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當的教養方式。
2、指導家長注意為幼兒創設一個良好的包括物質和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。
3、促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的了解。
三、完成目標措施。
完成目標1的措施：
1、多渠道幫助家長樹立培養幼兒全面發展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕能力培養的思想。
2、通過隨訪、電話訪問等方式了解家長們現有的教育方式，指導家長學習觀察孩子的行為表現，并善于在各種情境中妥善處理問題，提高家長了解子女合理孩子的能力。
幼兒園家長工作計劃中班篇二
本班幼兒xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過一學年的幼兒園生活，基本已形成了一定的生活、學習、游戲等常規。他們樂意參加幼兒園的各項活動。在各方面都取得了較大的進步。如：每天能高高興興地來園;會在成人的幫助下愉快地進餐，穿衣、褲;會整理自己的玩具;會聽成人的口令做事。大部分幼兒都比較活潑開朗，善于與他人交往，同伴關系良好，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛生及學習習慣較好，能積極參加各項活動，活動自主性較強。但個別幼兒在某些方面還是有些欠缺的，如：同伴間的友好交往和睦相處還不夠理想，平時活動中，還會出現打人、搶玩具等現象。雖然愿意說話，但語言還不夠豐富、不夠完整。個別幼兒生活自理能力較弱，存在膽子小，不善于表達的現象。
本學期，我與配班老師將針對這些情況，加強引導，注重培養。在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中，都有機滲透相關教育讓幼兒在各方面的能力都有一定的進步。
1、尊重、關愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時采取措施幫助幼兒。
2、關注幼兒的飲食和生活衛生，培養幼兒良好的生活衛生習慣，保證幼兒的身心健康發展。
3、注重幼兒自我服務意識和自我管理的培養，加強幼兒的自我保護意識。
4、教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續有效地實施活動整合課程。
5、注重教育行為的觀察，從觀察中了解幼兒發展的狀況，利用最切合幼兒發展的手段來影響幼兒，使其得到提高。
6、培養幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活動中，通過活動區的規則培養幼兒的責任行為和自控能力。
7、把教育活動課堂拓展到家庭，和家長一起討論教育教學方案，讓家長更好地了解幼兒園的活動情況，充分利用家庭教育資源，開展家長助教活動。
1、樹立“安全第一,預防為主”的思想，認真組織各項活動，堅決杜絕安全責任事故的發生，也防止意外事故的發生。
2、加強班級安全檢查和自我排查，每星期檢查用電線路是否完好，電器設備安裝是否符合規范要求，防止意外事故發生，凡有安全隱患立即更換或糾正。
3、加強班級安全教育和管理工作，平時利用晨間談話(5分鐘)，月安全主題教育活動，游戲活動等，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力，防患于未然。并及時做好記錄，載入班級日志。
4、重視班級請假制度，老師、幼兒不無故遲到、早退，做到有事、有病請假。
5、要求家長認真使用接送卡，嚴格執行“憑卡接送”制度，確保幼兒接送安全。
(二)各領域工作目標。
a、健康領域。
1、學習控制、調整自己的情緒。
2、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。
3、了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。
4、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。
5、繼續培養幼兒獨立進餐、盥洗，穿脫衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。不挑食，能主動整理桌面，保持“三凈”。
b、語言領域：
1、學習注意傾聽，理解日常用語。
2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。
4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。
c、社會領域：
1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。
2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的'歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適應的反應。學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。
4、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。
5、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。
6、了解家鄉的設施、景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。
d、科學領域：
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。
2、喜歡同多種感官探索周圍環境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。
3、嘗試用適當的方式表達自己的探索過程。
4、能從生活游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
5、關心周圍環境，愛護動、植物，萌發初步的環保意識。
e、藝術領域：
1、能發現和感受周圍事物環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。
2、學習表現物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。
3、學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。
4、學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。
1、堅持兩周一次的園部教研和一周一次的年段教研活動，深入領會《綱要》，大膽改進教學方法。
2、平時利用課余時間，查閱幼教刊物，認真做好筆記，努力做到學與思，學與教相結合，不斷更新教育觀念。通過幼兒園課題研究及保教活動的觀摩、研究，不斷提高自身的教育教學水平。
1、我們精心地設計班級墻壁，家長園地版面，做到美觀使用、突出主題。家長及時了解班級情況及每周的教育內容、目標要求、需要家長配合的工作，以及相關的育兒知識，力爭達到家園教育的一致性。
2、開展家長會，請家長來園共同商討幼兒園要事，反饋家長對幼兒園的建議、意見。組織“家長開發日”活動，展示幼兒在園活動情況，通過聽課、評課，讓家長進一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。
3、根據班級的實際情況，以電訪、登門家訪等多種形式進行家訪，及時向家長反映幼兒在園情況及教育要求，使家園形成合力，達成共識。
4、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求，提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。
幼兒園家長工作計劃中班篇三
游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環節，是幼兒最喜歡的活動。孩子通過各類角色扮演，創造性地反映著自己的個人經驗，促進其個性化的發展，也不斷豐富其社會經驗。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動之一，對孩子的全面發展起著至關重要的作用。因此本學期我們將從孩子的原有經驗出發，追隨主題及園部各項造節活動，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子得到最大程度的發展。
我班共有幼兒34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。我們班絕大多數的小朋友由原班級升上來的，他們有一定的游戲經驗，對游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過此類游戲的經驗，在游戲時顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經過小班的活動，幼兒的交往能力，語言表達能力有了進一步的提高，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，能主動的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終的參與到游戲中。還有的幼兒結合自己的生活經驗，豐富游戲情節，如點心店里的服務員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會深入的投入到游戲角色中。幼兒對游戲的規則和游戲角色有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結合自己的生活經驗來表現一些游戲情節，能夠與其他幼兒合作進行游戲活動了，在活動過程中能解決一些簡單的小問題。反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點和經驗的不足，幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享;由于幼兒生活經驗的不足，造成幼兒游戲情節比較單一;獨立解決問題的能力應進一步加強;游戲時聲音較大，比較混亂，有的幼兒進行游戲是不遵守規則，在幾個游戲之間亂走;游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規則意識不強，按自己的意思進行游戲，在結束時收拾物品的能力有待加強，孩子們雖然整理了，但是還是很凌亂針對這些存在的問題，我們本學期制定了一些新的措施，具體計劃如下：
(一)情感方面：
1.對各種游戲活動感興趣，樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2.能與同伴一起友好、愉快地進行游戲，體驗共同游戲的快樂。
3.能夠專注地游戲，堅持完成自己的任務，體驗成功的快樂，提高游戲的興趣和主動性。
(二)認知方面：
1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。
2.能積極動腦，主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲想象活動的情節。
3.游戲結束后學會歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。
4.嘗試自己分配角色，游戲中學會觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相協商，學會發現問題和解決在游戲中遇到的一些問題。
5.評價時能安靜傾聽老師和同伴對游戲的講評，不隨意插嘴，并嘗試用較連貫的語言描述自己參與游戲的情況。
(三)社會性方面：
1.能與同伴積極交往，學習互助、合作和分享，提高交往能力。
2.在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，形成一個融洽、和諧的氛圍。
四、具體措施：
(一)學習性區域游戲美工區：美工區投放的東西除一些常規的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;益智區：提供：圖形排序、根據規定特征進行排序，多樣排序、數字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學習根據某種特征來排序物體。閱讀區：語言區通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習作物品;科學區：提供一些幼兒操作材料，如：沉與浮：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子等操作材料與主題相關。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實驗。等。
(二)社會性區域游戲。
1.根據主題內容，在主題環境下創設一個與之相應的游戲環境。
2.針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，結合主題，設置有利于幼兒身心全面發展的多個活動區域，如建構區、益智區、語言區、美工區、科學區等等。在環境創設方面體現幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內容相協調。
3.指導幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應該做些什么事情，指導幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲，教育幼兒要堅持。
4.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，師生共同豐富游戲的情節，充實游戲的內容。
5.在幼兒游戲過程中，教師盡量不干預幼兒，以一個旁觀者的身份進行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現的問題，在適當的時候進行一些指導，促進幼兒游戲進一步的完善。
6.重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力，對幼兒游戲能力的提高。
(三)戶外體育游戲。
1.保證戶外體育游戲的時間，每天至少一個小時。
2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動作的訓練、體能的鍛煉等有機滲透在各種各樣的體育游戲當中，培養幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動作技能。
3.建立一些在自己班中的游戲常規，讓幼兒清楚的了解到每一個步驟，讓他們能井然有序地進行游戲。
4.關注個體差異，引導幼兒參與每項游戲，要勇于嘗試。
5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題，自己學會解決相互間的糾紛，在游戲中鼓勵幼兒有創新，自己想出新的玩法與同伴分享。
6.提醒幼兒在游戲活動時要注意安全，學會自我保護。
(四)專用活動室游戲。
1.圖書室：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖書，并積極參與、間接引導，提高幼兒的閱讀能力。
2.體育室：加強幼兒的常規教育，提醒幼兒能排著隊伍進入體育室，及時關注幼兒的活動量，控制好幼兒的活動時間;游戲后懂得整理物品，物歸原處。
3.科學發現室：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導幼兒與同伴合作玩，互相幫助，培養幼兒的科學探索精神，激發幼兒積極動腦動手，提高幼兒的創新思維能力。
4.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關探索活動。
(五)規則游戲。
1.通過規則游戲的增多，激發幼兒游戲的興趣，讓幼兒的規則意識加強，遵守游戲規則。
2.通過游戲提高幼兒的反應能力，和觀察能力。
(六)其他各類游戲餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當天飯菜的營養搭配等等。餐后游戲：講故事、散步、猜簡單的謎語、復習歌曲等。
1.開展我長大了主題，根據這個主題設置相應的區域，美工區做大書，閱讀區我長大了做什么等，開設角色活動娃娃家建筑工地。
2.師生共同設計班內區域布局，發動家長共同收集材料，充分利用家長資源，豐富區域游戲。
3.學習扮演簡單的人物角色，并逐步豐富游戲的情節。了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構特征。對于一些游戲材料能夠知道它的使用常規。體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
4.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。
5.結合招呼節，在游戲中相對多的設置一些偏向動手操作的區域，通過操作讓幼兒覺得自己很能干，樹立自信心。
6.發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。
1.根據主題活動多彩的秋天設置新區域，在主題墻上展示幼兒制作的樹葉作品、繪畫作品，與幼兒共同完成主題墻。新增角色游戲水果超市，提供秋天的各種水果。在游戲中學習用普通話和同伴交流，并使用適當的禮貌用語。開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區域規則，遵守游戲規則，游戲后學會整理材料。
2.結合國慶節慶祝活動，體驗愛祖國的情感。
3.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。
4.豐富自然角內容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開展種子展覽。
1.根據主題開展我的朋友主題活動，收集與之相關資料，豐富游戲區域內容，區域游戲開展：美工區好朋友畫像用畫筆畫好朋友，并制作好邊框。
2.培養幼兒整理材料的能力，教育幼兒對材料進行分類整理，合理擺放。
3.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現的小問題、小糾紛。
4.開展秋游活動，讓幼兒學會觀察，回來與老師一起完成主題墻。
十二月份、一月份。
1.開展主題活動冬天來了結合主題布置主題墻，增加美工區投放涂色材料，指導幼兒為手套、圍巾涂色;加工廠，并在超市中設立，帽子、手套專柜，并開設與主題角色游戲。
2.根據冬季特點豐富游戲區域的布局及裝飾。在美工區中，提供材料，鼓勵幼兒運用多種材料表現冬天的特征。開設年貨加工廠提供各種材料。
3.重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗游戲的快樂，發展幼兒的語言表達能力。學習主動向同伴介紹自己的游戲過程。
4.以慶祝元旦等一系列節日活動的機會，鼓勵幼兒一起動手布置活動區角，共同感受節日氣氛。
5.師生一起動手整理游戲材料和清洗游戲材料，如修補破損圖書、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養幼兒獨立性。在各區域中分別進行學期總結展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機會。
6.師生共同整理區域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理總結工作。
幼兒園家長工作計劃中班篇四
活動內容：熱情迎接幼兒和家長，做好接待工作。
活動目標：觀察幼兒入園情緒，進行個別談心活動。
二、7：50～8：35區域游戲。
內容：大區域：社會區。
目標：
三、8：40～8：55生活活動。
內容：吃點心盥洗。
目標：
1、自主倒豆漿，吃餅干。
2、盥洗時能有序排隊，不推也不擠。
四、9：00～9：15課間操。
五、9：20～9：45教學活動。
內容：語言活動：音樂氣墊火車。
目標：
1、理解故事內容，了解火車前后變化的原因，體驗故事情節的`轉折變化。
2、區別對噪音和樂意的不同感受，了解噪音對人體的負面影響。
六、9：50～10：35戶外活動。
活動目標：引導幼兒自主活動。
七、10：35～10：45生活活動。
活動目標：引導幼兒自主的盥洗，并排隊接水喝。
八、10：45～11：00餐前談話。
活動目標：指導幼兒介紹在戶外活動中遇到了哪些問題。
九、11：05～11：30進餐活動。
幼兒園家長工作計劃中班篇五
1、熱情接待幼兒和家長，鼓勵幼兒與老師問好，了解幼兒情緒狀況。
2、幫助幼兒脫下厚重外套。
要求：不超過區域要求的人數，盡量保持活動區域的安靜。
1、美工區：鴿子。
材料：手工紙、彩筆等。
要求：根據步驟圖來學習折紙鴿子，粘貼在背景圖上。
要求：結合已有的經驗繪畫出小鳥的樂園。指導、觀察要點：初步指導幼兒線條要清晰。
2、圖書區：材料：各類圖書。
要求：安靜看書，一頁一頁翻。
指導、觀察要點：指導幼兒看書時，多看看人物的表情、動作。
3、建構區：小鳥的樂園材料：建構積木。
要求：利用積木和各種紙盒進行構建指導、觀察要點：幼兒之間能否協商合作。
4、益智區：認識各種各樣的鳥材料：各種各樣的鳥的圖片要求：能說出鳥的名稱及本領。
5、娃娃家：
材料：娃娃家玩具一套要求：能按角色進行游戲。
指導、觀察要點：要學會協商分配角色。
6、評價：鼓勵和表揚在活動中表現進步的幼兒，同時在活動中出現的問題要給予講評。
活動名稱：故事《小蘋果樹請醫生》活動目標：
1、熟悉故事內容，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本領。
2、在理解故事的基礎上，能夠根據情節學說故事對話。
3、懂得別人遇到困難時要幫助別人想辦法。活動準備：
活動重點：在理解故事的基礎上，能夠根據情節學說故事對話。
活動過程：
1、談話導入。
師：“小朋友，你們看，圖片上有什么啊？”（蘋果樹）。
“小朋友看看兩棵樹的表情一樣嗎？”（一棵樹高興，一棵樹不高興）“猜猜為什么它們的表情不一樣？”（幼兒大膽猜想）“想知道樹婆婆為什么不高興了嗎？讓我們一起來聽個故事”
2、結合課件，完整講述故事。
師：“故事的名字是什么？”（幼兒完整回答）。
“樹婆婆為什么不高興了？”（因為他生病了，樹干里有蟲子了）“小蘋果樹都請了哪些朋友為樹婆婆治病呢？”（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥）教師小結：小蘋果樹為樹婆婆請了這么多的朋友，到底是誰把樹婆婆的病治好的呢？讓我們再來看一看故事。3、結合課件，分段講述講述第一段：
師：“小朋友瞧樹婆婆怎么樣了？”（因為自己生病了，長蟲子了）“樹婆婆是怎么說的？”（我快要死了）。
“小蘋果樹聽了這個不幸的消息，心情怎么樣？”（很傷心）“小蘋果樹決定為樹婆婆找一個？”（醫生）。
接著看，小蘋果樹為樹婆婆找的第一個醫生是誰講述第二段：
師：“小蘋果樹請的第一位醫生是誰？”（小喜鵲）“小蘋果樹怎么樣對喜鵲說的？”
幼兒學說對話：喜鵲嬸嬸，請您給老蘋果樹婆婆看看病吧，她的身體里有蟲子了。
“小喜鵲給樹婆婆看病了嗎？為什么，他是怎么說的？”
教師小結：小蘋果樹為樹婆婆請的第一位醫生是小喜鵲，可是小喜鵲只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，所以沒給樹婆婆治病就走了。講述第三段：
師：“這時候是誰來了？”（貓頭鷹）“誰來學一學小蘋果樹是怎么說的？”
幼兒學說對話：貓頭鷹伯伯，請您給樹婆婆看看病吧！它的身體里有蟲子了。“貓頭鷹給樹婆婆看病了嗎？為什么？”
教師小結：小蘋果樹又為樹婆婆請了貓頭鷹，可是貓頭鷹只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子，所以也沒辦法給樹婆婆治病。講述第三段：
師：“還會不會有人來給樹婆婆治病了呢？一起來看一看”“最后是誰為樹婆婆治好病的？怎么治好的呢？”講述最后一段：
“啄木鳥為樹婆婆治好了病，樹婆婆現在變成什么樣子了？”“小蘋果樹和樹婆婆是怎樣說的？”“啄木鳥又是怎么說的？”
教師小結：最后是啄木鳥醫生把樹干里的`蟲子捉出來，為樹婆婆治好了病。啄木鳥依然沒有停下來休息，還在忙著為其他生病的樹治病呢，真是一只勤勞的啄木鳥呀！
4、情感提升。
師：“小朋友最喜歡故事里的哪個小動物？為什么？”（啄木鳥，愛幫助別人）“小朋友在生活里我們還可以怎樣幫助生病的人？”
1、能夠聽口令馬上站成操隊。
2、做操時精神飽滿，有表情、有力度。
要求：根據需要自主水果。
指導、觀察要點：洗手時是否卷起袖子，最后留一口水漱漱口。
1、集體游戲《運果子》。
2、幼兒分散自由選擇喜歡的區域玩耍。
3、談話：你剛才玩了什么，和誰一起玩的，玩得開心嗎？
4、建議幼兒沒玩過的區域也去玩一玩，有困難的時候你怎么辦？交流：我又玩了什么，有困難時我是怎么做的，讓幼兒互相交流經驗，然后一起整理物品。
5、在活動中及時增減衣物，活動后自覺擦汗，自由飲水。
交流內容：如何選擇適合幼兒閱讀的圖書地點：中班教室。
內容：閱讀是人獲取知識的重要途徑，讓小寶寶就開始學著閱讀對于其良好的閱讀習慣的形成有著非常重要的作用；在圖書中看到的好聽的詞語記住了，孩子可以學習，豐富孩子的詞匯量，有益于語言的發展，是孩子智力發展的鑰匙。[孩子天生就對外面的世界充滿了好奇，正好閱讀圖書可以滿足他們的好奇心；而且圖書中漂亮的圖片可以刺激孩子的感官，對寶寶的審美能力的發展有重要的作用。從小就讓孩子閱讀有這么大的作用，所以開展早期閱讀是非常必要的，但是開展早期閱讀也存在一些令人頭痛的問題，如寶寶那么小，他們不識字；寶寶年齡小注意力難集中，而且持續時間短；不能像成人一樣有篩選地吸收書中的精華，去其槽粕，孩子有可能不吸收書中好的東西，就學不好的東西等等。如何較好地給小寶寶開展閱讀，形成良好的閱讀習慣，我認為給其選擇合適的圖書是最大的關鍵，給寶寶選擇的圖書應該有以下幾個原則：
一、內容上要符合孩子興趣。
“興趣是最好的老師”。根據你對孩子的了解，投其所好，甚至可以給他挑選孩子喜聞樂見的經典故事，《西游記》、《那吒鬧海》等。只有孩子熟悉和喜愛的故事，孩子才愿意去閱讀。
二、內容情節是孩子可以理解的。
要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內容超過孩子的理解程度；同時，故事的結局最好是明確、有條理的，當故事結局是模糊或模棱兩可的圖書則較適合年紀稍長的孩子。
三、可以激發孩子想像力的圖畫書。
三歲以后的孩子隨著認知能力的提升，想象力也開始起飛；此時充滿創意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發幼兒想象的空間。然而，此階段的孩子也會出現一些情緒化的行為表現，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經驗有關的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式。
四、制作精美的圖書吸引孩子的眼球。
書上漂亮的圖片可以給孩子美感，提高審美感覺；而且制作精美的圖書也會不自然地讓孩子有愛護書籍的想法，這樣就容易讓孩子對書愛不釋手了。附：幼兒親子制作獲獎名單，頒布獎狀。
幼兒園家長工作計劃中班篇六
本學期，我們將以《幼兒園教育指導綱要》為指導思想，努力發揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現家園共育，為幼兒的發展創設一個良好的環境。
1.積極利用“家長園地”與家長進行溝通。介紹本班的具體情況和計劃安排，還根據不同的時間段，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。如“教子白皮書”，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內容與保育方法。另外，我們還發動家長與幼兒共同收集材料，在展示區里，把家長與幼兒親手完成的美術作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來。相信家長在與孩子共同完成的作品中會看到自己孩子的進步，也看到班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的肯定。
2.為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們會繼續利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。
3.《家園聯系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等。也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
4.本學期我們將開展家長會、家長開放日等活動。家長從活動中了解我們幼兒園教育工作的內容、方法，也親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足。從而深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。此外，家長在與教師及相互之間的交流中，進一步了解科學育兒的知識。
5.舉行幼兒冬季運動會。鼓勵家長積極參與，在輕松、愉快的活動中，互相增進了解，增進情感交流。
家長活動的形式是多樣的，內容是豐富的，我們將不斷鉆研和提高，使家長工作創造出更多種多樣的形式，在實踐中不斷豐富、發展!
幼兒園家長工作計劃中班篇七
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協調發展的重要保證，。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。
一、注重早入園和離園兩大環節。
家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態度和責任心和對孩子的愛。
資料共享平臺。
四月份：1、召開家委會(每班選出1-2名家長為幼兒園家委會人員，它的職責就是參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的。
方案。
制定，同時家委會還可監督幼兒園的衛生保健及伙食的開支)。
2、填寫《成長紀念冊》。
五月份：1、組織春游活動來擴大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，激發幼兒熱愛大自然的感情。
六、七月份：1、期末園務工作問卷調查和教師問卷調查。
2、填寫《成長紀念冊》。
幼兒園家長工作計劃中班篇八
感謝你們再次抽出時間來參加本班的家長會，同時也要感謝各位家長上學期對我們工作的大力支持和配合，使我們順利地、愉快地完成了上學期的各項保教工作。個性是在上學期我班組織的圣誕節活動、家長開放日活動中各位家長能用心主動地參與，在那里我代表本班的兩位老師再一次感謝各位家長，這也是對我們的一種鞭策，使我們更有信心去做好明天的工作。
一、向各位家長介紹班級狀況。
本學期還是由我和馮老師擔任本班的保教工作，我們會一如既往的用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養每一個幼兒，讓他們都在自己原有的基礎上有所進步和提高。這學期，班上來了5個新生，經過幾個星期的生活與學習，他們已慢慢的適應了這個大家庭，都表現的很好。
二、介紹中班幼兒階段如何為今后的學習打好基礎。
第四，培養幼兒具有時間觀念和勞動觀念要求孩子做事快速、不拖拉用正確的方法讓孩子自己穿脫衣服;慢慢學會自己刷牙、洗臉;自己管理玩具、用具、圖書;幫忙父母做力所能及的家務勞動等。
三、家長需要配合的事項。
1、《故事小金庫》的填寫。
《故事小金庫》還是每周發放一次，請家長及時填寫，個性是老師要求幼兒復述的故事，家長務必要幫忙幼兒做好記錄，這樣方便我們能根據狀況，及時為幼兒復習。還有家長的話不僅僅僅能夠反饋學習方面的還能夠反饋幼兒在家表現，詳細交流幼兒有關狀況。這將作為我們的一項常規工作，我們要將《故事小金庫》上交給幼兒園。期望家長們一如既往地支持我們的這項工作。
2、這學期，我們還為每個孩子制作了一本《成長手冊》，里面有些資料是需要家長幫忙完成的，像這天要帶回去的第一張就是需要家長寫的，期望你們能過認真的去填寫。
3、本學期我班的班級博客會繼續更新，敬請各位家長經常關注，我們的郵箱地址是_______。如果你的聯系電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事聯系不上。
4、幼兒的接送制度。
為了孩子的安全起見，本學期我們繼續用接送卡接送孩子，所以你們的接送卡需要好好保管，接送孩子時請務必帶上，不要忽視。如真的忘記了，就要到門口值班老師處簽名，以便老師查看。
5、期望每一位孩子堅持每一天8點前按時入園，如當天有藥物或不舒服請告知老師，不要讓幼兒自帶，以防吃多、吃少。無特殊狀況不要無故缺勤，孩子的出勤率與孩子的發展有著密切的關系，因為我們的教學計劃都是按孩子的發展規律有連續性制定的。如經常缺勤對孩子的學習有很大的不好。另外，小朋友有事不上幼兒園務必要請假。
6、為安全起見，請家長上幼兒園前檢查孩子的口袋，開學4周已經發現好幾個孩子帶有硬幣或零食。
7、這學期我們將在4月份舉行傳化大地親子游以及親子才藝秀活動，5月份將開展家長開放日活動，活動細則到時候再通知。
尊敬的家長，幼兒園教育不是萬能的，但幼兒園會盡力，家庭教育不可少，望家長多重視。期望你們有事多找我們商量，相信我們對大家是真誠的，我和你們一樣，期望每一個孩子都有完美的明天。在將來的日子里，我無法保證我們能夠做到最好，但是我們務必會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心、安心工作。同時也請各位家長對我們工作的不足或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的推薦，請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，期望你們在以后繼續支持我們的工作。謝謝大家，這天的家長會到此結束!
幼兒園家長工作計劃中班篇九
送走了假期，中班的小朋友又迎來了新的學期，那么如何制定家長會工作計劃?下面是小編收集整理的中班開學家長家長。
歡迎借鑒參考。
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協調發展的重要保證。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。
一、注重入園和離園兩大環節。
家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態度和責任心和對孩子的愛。
如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內一天活動的延續，起著承上啟下的作用。離園前，我們為幼兒整理好服飾;送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學習、游戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。
提高家長家庭教育水平，促進幼兒身心和諧發展，增進家園之間的了解和配合，在相互合作，相互作用的基礎上與家長建立適當的、有效的合作配合與指導工作的關系，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎上有一定的提高。本學期重點圍繞家園工作的深入合作而展開。
1、繼續幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當的教養方式。
2、指導家長注意為幼兒創設一個良好的包括物質和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。
3、促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的了解。
三、完成目標措施。
完成目標1的措施：
1、多渠道幫助家長樹立培養幼兒全面發展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕能力培養的思想。
2、通過隨訪、電話訪問等方式了解家長們現有的教育方式，指導家長學習觀察孩子的行為表現，并善于在各種情境中妥善處理問題，提高家長了解子女合理孩子的能力。
3、指導家長理智的愛孩子，善于分析孩子過失的原因，堅持說理教育。
4、能運用說服教育，因勢利導，用表揚和批評的手段教育孩子。
完成目標2的措施：
1、家庭環境美觀整潔，留有供子女活動的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的機會。
2、家庭關系融洽，生活作息時間有規律，能抽出一定時間和孩子游戲，郊游。
3、家長以身作則，按社會規范塑造孩子，言行起表率作用。
4、和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習慣。
完成目標3的措施：
2、通過家長講座，增進家長對學前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結果的教育。
流年似水，又一個豬年如約而至，冥冥之中好像跟豬年有一種不解之緣。所以當這個豬年到來時，我們滿懷期望的憧憬一個好年景。
由于家庭教育具備教養者和被教養者關系上的密切性，教育上的滲透性，影響上的深刻性的特點，因此我們要重視家長工作，挖掘家長資源，使家園雙方取得較好的配合，促進幼兒的全面發展。
為了實現家長工作的目的，建立我班家長工作的自我發展機制，使家園兩個輪子轉起來，我們制定了以下目標和形式方法：
1.舉行”我愛媽媽”主題活動。
2.為了讓家長了解孩子在幼兒園的主要活動內容和任務。召開班級家長會，教師宣布教育目標及主要課程標準，家園聯系冊，教育園地及家長需配合的事項。
3.對部分身體弱的，習慣較差的幼兒進行家訪，了解幼兒在家的身體健康和生活學習情況。
4.請家長帶幼兒到大自然中去尋找春天，輔導幼兒用連貫的語講述見聞。并教相應的詞匯。
1.通過個別交談(家長與教師。家長與家長)提出在家教中的疑難問題。
2.動員家長幫助幼兒一起收集，整理祖國各地的特產，進行教學活動。
3.請家長共同研討幼兒春游活動，并為幼兒準備好春游的必備物品。
4.讓家長帶幼兒到附近游玩，和他體驗一下家鄉的美感覺。
5.家長園地：要求家長重視培養幼兒的獨立生活能力，如獨立盤洗。進餐，穿脫衣服，睡眠等，鼓勵幼兒遇到問題想辦法自己解決。
6.通過”家長園地”、”家園聯系手冊”等向家長宣傳和介紹有關主題的內容及幼兒在主題活動中的反應情況等。再不時布置一些小任務，請家長在孩子回家后，協助和支持幼兒完成任務。
1.利用早晚接待相互了解幼兒表現，互相配。
合同。
步進行教育。
2.請家長帶領幼兒觀察周圍事物的變化，引起提出問題的興趣。
3.家長園地：請家長指導幼兒做到問什么答什么。
4.請家長隨時注意幼兒的坐姿和握筆的姿勢。
5.利用家訪，配合幼兒園培養幼兒良好的生活衛生習慣。
6.慶”六一”節目編排。
1.慶”六一”親子活動開放。
2.利用家訪和交談注意獨生子女教養中的問題，克服不良的家教模式。
3.請家長耐心聽完幼兒講故事的內容，也可給幼兒讀一些淺易的文學作品。
4.家長園地：重視幼兒學習態度，學習方法及獨立思考的能力培養。
5.班級家長會講行總結，表揚好典型，評選優秀家長上光榮榜在新年伊始，我們期盼幼兒園蒸蒸日上，班級家長工作井然有序，同時更加期盼我們的祖國抖擻起巨龍的精神，把中國龍脈文化的根系深植。
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進兒童健康、協調發展的重要保證。經過上學期家園雙方共同的努力，已取得了許多問題上的共識。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。
一、召開家長會對上學期的工作進行全面總結，并認真聽取家長的反饋意見。及時調整工作計劃。
二、形成有班級特色的“家園之窗”和“家園反饋表”
“家園之窗”和“家園反饋表”是進行家園互動的有效途徑，我們將堅持每周更換“家園之窗”的內容，每個月發放“家園反饋表”，達到家園共同教育的目的。
三、每月進行至少三次的家訪虛心聽取家長意見，及時改進工作態度和方法，要求把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上，在家長心目中樹立起良好的教師形象。
四、舉行“三八”、“春游”等親子活動增進老師、家長與幼兒之間的情感聯系。
五、出好《嘟嘟報》堅持每月一份園報，定期(每月的月底)發至家長手中，使家長及時了解幼兒園的教育，并互相探討一些育兒經驗。
六、開展“家長做一天老師“活動。
家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特征，是幼兒園有效教育資源的來源之一。本學期我們將繼續進行“家長做一天老師“活動，吸納了更多的熱心幼教的家長參與進來。
七、舉行幼兒行為習慣培養問題的專題研討，邀請有興趣的家長參加。
八、學期末對兩位老師進行民意調查，廣泛吸收家長對老師工作的意見和建議，為下學期工作提供信息支持。
幼兒園家長工作計劃中班篇十
3、指導家長理智的愛孩子，善于分析孩子過失的原因，堅持說理教育。
4、能運用說服教育，因勢利導，用表揚和批評的手段教育孩子。
完成目標2的措施：
1、家庭環境美觀整潔，留有供子女活動的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的機會。
2、家庭關系融洽，生活作息時間有規律，能抽出一定時間和孩子游戲，郊游。
3、家長以身作則，按社會規范塑造孩子，言行起表率作用。
4、和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習慣。
完成目標3的措施：
2、通過家長講座，增進家長對學前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結果的教育。
3、通過家長開放日活動，讓家長更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協調發展的重要保證。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。
一、注重早入園和離園兩大環節。
家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態度和責任心和對孩子的愛。
如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內一天活動的延續，起著承上啟下的作用。離園前，我們為幼兒整理好服飾;送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學習、游戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。
九月份：1、新生及個別幼兒家訪工作。
十月份：1、召開家委會(每班選出1-2名家長為幼兒園家委會人員，它的職責就是參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時家委會還可監督幼兒園的衛生保健及伙食的開支)。
2、填寫《成長紀念冊》。
十一月份：1、組織秋游活動來擴大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，激發幼兒熱愛大自然的感情。
十二、一月份：1、期末園務工作問卷調查和教師問卷調查。
2、填寫《成長紀念冊》。
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幼兒園家長工作計劃中班篇十一
通過上學期各種家長工作的開展，家長對我們實施的新課程及對幼兒發展的意義有了進一步的了解，家教觀有了進步，家長參與主題的積極性提高了，特別是祖輩家長還積極地參與到我們家長助教和各項活動中來。但由于年紀輕，學歷低，家長中仍普遍存在著缺乏正確的家庭教育方法，對教育孩子缺乏耐心，往往采取體罰或變相體罰等現象。
部分有一定學歷、重視教育的家長往往忙于工作，把家教的任務交給了祖輩家長而自己卻忽視了與孩子心靈的溝通，也造成了家教與幼兒園教育的不同步。多數家長由于平時工作比較繁忙，沒有足夠的時間參加班級內的各種活動，缺少與老師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會，造成交流上的不足。
在多數家庭中普遍存在著過于放任、溺愛孩子的現象。因此，我們要加強家教指導工作的開展，努力轉變家長的育兒觀念，引導家長在家庭中養成良好的教養方式。
1、在總結上學期工作的基礎上，繼續通過各種形式的活動，加強教師與家長之間的溝通。促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對班級活動的了解。
2、幫助家長樹立正確的教育觀念，家園共同努力促進孩子們的全面發展。
3、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。
4、結合本班家長的實際情況，找準切入點，提高家長對班級工作的參與度，調動家長的積極性。
三、重點工作與措施。
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
1、通過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發展情況，促進家園共育。
2、加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
3、按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。
4、每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。
5、鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。
6、做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。
四、每月具體安排。
1、制定本學期家長工作目標與集體內容。
2、做好新增幼兒及個別幼兒的家訪工作。
3、出好新學期第一期家教專欄。
1、利用電話聯系與短信等方式及時與家長進行溝通，提高家園合作的有效性。
2、請家長為孩子設計制作一些自制玩具的題材和內容，美化教室環境。
3、開展重陽節活動。
1、親子活動：外出秋游，并做好活動反饋。
2、出好第二期家教專欄。
1、開展迎新年活動。
2、召開第二次家委會會議。
1、召開期末家長會，填寫本學期家長問卷。
2、出好第三期家教專欄。
3、向家長開放半日教學活動。
4、評比好家長，撰寫家教心得。
幼兒園家長工作計劃中班篇十二
感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們今天的家長會，你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持！在此表示衷心的感謝！
中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，今天我們聚在了一起，無論談什么都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才？我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”，這也是今天我們召開家長會的目的。在上學期里，主題活動的開展中，家長們幫助收集材料、圖片，各種活動積極參與配合等，對我們班級工作的大力支持。
這學期，我班新增了5新生，現共有29人，孩子們各方面的發展與上學期相比進步很大，已經能較好的適應幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。由于中班孩子身體發育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發泄，活潑好動的他們在課堂常規上就出現了兩個問題：1、部分孩子的注意力不集中，總喜歡想一些或做一些與課上無關的事；2、一些孩子在舉手發言方面比較被動，而有的孩子很希望發言卻忘了要舉手，想說就說，十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態，我們從孩子的興趣出發，盡可能地設計一些孩子感興趣的，來源于孩子生活的課，以游戲為主，讓他們在玩中學，一次提高他們的注意力和活動的興趣，對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子，我們會在下課后個別談話，積極鼓勵他們在下一課堂中有更好的表現。教育孩子要等別人把話說完再發表自己的意見，這是對人的禮貌。（舉例）。
首先感謝家長在上學期對我們工作的支持與配合。在主題活動的開展中，家長們幫助收集材料、圖片，各種活動積極參與配合等，對我們班級工作的大力支持。本學期我們預設了九個主題活動，在主題活動中，我們會帶孩子走進社區、體驗大自然，當然還需要家長們的支持與配合。
生活習慣方面，我們班幼兒的進餐習慣特別好。每天中午我們兩老師都認真負責地照顧他們，吃中午飯和午休，孩子們都已經養成了良好的生活習慣，希望家長在家也能夠多給孩子自己動手的機會，培養孩子的生活自理能力。
親子活動：五月份“才藝大比拼”六月份“慶六一”。希望家長提前為孩子準備好才藝。
1、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望家長能盡量讓孩子在8：00之前來園。
2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故發生。另外，孩子有事不上幼兒園一定要請假。上學之前請家長先檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶一些東西以免發生危險。
3、幼兒的收費問題。
我們三位老師將以真誠、熱情的態度對待每一位家長，力求做到令每位家長放心、滿意！
幼兒園家長工作計劃中班篇十三
一個月前，女兒每天在家上廁所或者洗澡時情不自禁地“引吭高歌”：“今天我們畢業，明天就要上學校……”開始的時候我覺得幼兒園老師真可愛，用歌聲提醒小朋友他們要離開幼兒園。然而，最近送女兒的時候，發現小朋友們上學都比以往提前約20分鐘，而且老遠開始互相大喊名字，然后三五成群地進入幼兒園。真的，這樣的現象只有大班的孩子才有。
最讓我感動的是女兒的畢業典禮，我和其他家長一起朗誦周子喻爸爸寫的一首詩《感謝您，永遠的守巢人》，當我聽到家長們用真誠朗誦著一句句感謝的話時，我真的感動得熱淚盈眶。
幼兒園家長工作計劃中班篇十四
本班共有幼兒32名，其中男孩19名，女孩13名，29名老生，3名新生。通過新生入園登記表我們對新幼兒有了一定的了解。他們入園狀態良好，哭鬧現象很少，能基本適應幼兒園生活。老生入園情況良好，個別幼兒有哭鬧現象，通過引導已能很好融入集體生活。本班幼兒常規習慣有待加強。
健康領域：
幼兒已基本適應幼兒園生活，對園內常規已有了基本意識，但幼兒習慣還是較松散，常規有待進一步加強引導。在進餐、飲水、入廁環節能夠獨立完成，存在玩耍現象，需加強指導。
語言領域：
大部分幼兒不能夠主動與人交談，不敢于當眾講話，清楚的表達自己的想法。
大部分幼兒在禮貌和安靜傾聽的問題上還需要加強引導。
科學領域：
幼兒能夠對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心能夠積極探究自己感興趣的事物和現象。部分幼兒能夠對生活和游戲中簡單的數學現象感。能夠懂得愛護動植物，并有初步的環保意識和行為。
社會領域：
幼兒能夠主動參與各項活動，樂意與人交往，能夠做力所能及的事情，不怕困難，有初步的責任感，大部分幼兒懂得尊重長輩、老師、同伴。
了解基本的社會常識，并有一定的規則意識。
藝術領域：
幼兒能夠積極參加藝術活動，能夠用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造。喜歡操作美術工具和材料，能夠掌握它們的用法，進行自我表現。大部分幼兒能夠用自然的聲音演唱歌曲。
2、教師現狀分析。
本班3名教師。教師工作積極性比較高，也具有一定的工作能力。對幼兒有愛心、生活護理細致。
1、穩定幼兒情緒，解決幼兒初入園焦慮問題，幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。
2、加強幼兒的安全引導，時刻眼不離幼兒，做到防范于未然，確保幼兒在園安全。
3、加強培養幼兒良好的常規習慣，提高自理能力。
4、積極利用農村自然資源，創設農村特色環境。
5、在一日生活的各個環節滲透禮儀教育。
6、充分利用自然資源增加戶外活動的樂趣。
7、培養幼兒做操的興趣，鞏固三套操的熟練度與標準度。
8、教育活動與校園農村特色相整合。
三
1、教育內容和要求。
（1）健康：
2)獨立入廁，學會上便槽大小便，逐步養成每日大便的習慣；
3)正確使用勺子，安靜就座，愉快進餐，繼續學習文明的進餐習慣，細嚼慢咽，不挑食。餐后能簡單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養成及時喝水的習慣。
5)在老師的鼓勵下，喜歡并較積極地參加各類體育游戲活動，并能克服一定的困難；
6)學習三套體操，能聽信號向指定方向走或在指定范圍內四散跑，雙腳原地向上跳，向遠跳50厘米以上，在寬25厘米以內的平衡木上走，學拍皮球，互相拋接大皮球，鉆過70厘米高的障礙物。
7)不玩、不觸摸危險品，進一步知道解決常見安全問題的正確方法；
8)喜歡與老師交談，與小朋友游戲，在集體生活中情緒穩定、愉快，并形成安全感、信賴感。
（2）社會性和情感：
2)能高興地參加各種活動，知道世界有很多種族的兒童，知道中國的.兒童很幸福；
3)愿意做自己能做的事并能為自己所表現出的能力感到高興；
4)能向老師提出自己的要求，在老師的啟發下，能同情生病的同伴；
6)初步產生了解幼兒園和家庭以外的環境的興趣；
7)能區分自己的和幼兒園、同伴的東西。拾到東西會交給老師。愿意嘗試新的活動；
8)能遵守一定的集體活動規則，努力做好力所能及的事；
9)愛護玩具和圖書，輕拿輕放，不亂扔、不損壞，節約使用；
10)逐步參加一些勞動，能在老師幫助下給植物澆水，喂養小動物，擦桌椅，整理玩具等，初步體會勞動的快樂。學習尊重別人的勞動，感受一些職業的人們的工作和辛苦，對他們的精神產生良好的感情。
（3）認知：
5)學會手口一致地點數4以內實物，并說出總數。
（4）藝術表現：
3)能跟隨伴奏唱完整的歌曲，按樂曲節拍做動作，并用簡單的動作表現自己的感受；
5)繼續學習用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進行做做玩玩的活動；
6)喜歡用自己的作品來布置環境，參與環境創設。
（5）、語言：
1)進一步學習在日常生活中運用普通話交談，能逐步按正確語音發音，喜歡說普通話；
2)樂意與老師、小朋友交談，能使用簡單的禮貌用語；
5)能安靜傾聽，不隨意打斷別人，不插嘴。
（6）課程安排：
1)快樂與發展：通過為幼兒創造豐富、愉快的一日生活環境，讓幼兒在不同的領域得到發展，在快樂的活動中學會學習并獲得發展，根據教育活動需要，開展保教工作和實現教育目標。
2)陽光幼兒英語：通過激發幼兒學習英語的興趣，會說簡單的單詞，可以和老師一起做律動，會說簡單的課堂用語。
3)分享閱讀：通過培養幼兒對閱讀的興趣，引導幼兒會說完整的話，會簡單的復述故事，會一頁頁翻看圖書，愿意與同伴分享交流。
4)情景數學：通過課程的由淺入深，以一個個主題或情境的形式，滲透數、量、高矮、關系對應、形色對應等數學知識，引導幼兒學習數學的興趣。
5)禮儀：通過禮儀與弟子規相結合。
2、區域活動。
（1）提供豐富、有趣、可操作性強的區域材料，引起幼兒的好奇心，使幼兒在探索中獲得發展。
（2）創設舒適的活動環境，使幼兒在一日生活中充滿歡笑。
l益智區：引導幼兒有目的的拼插，并充分展示幼兒成果。
l建筑區：通過“小主題”的形式，讓幼兒進行不同的搭建活動。
l美工區：提供豐富的自然材料，充分讓幼兒參與創作并展示自己的作品。
l音樂區：引導幼兒能夠大膽進行藝術表現和創造。
l圖書區：提高幼兒自主閱讀的興趣。
3、戶外活動。
（1）在多種游戲中，引導幼兒體驗體驗走、跑、跳、鉆投等不同的運動方式，能較靈活的控制身體的運動方式。
（2）在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。
（3）通過幼兒感興趣的方式，引導幼兒做簡單的徒手操、輕器械操，培養幼兒做操的興趣。
（4）保證每天二小時的戶外鍛煉時間。
（5）充分利用自然資源，為幼兒制作豐富、耐用的戶外玩具，吸引幼兒參與體育活動的興趣。
（1）充分利用各種方式與家長進行溝通，及時交流、反饋幼兒情況，如電話、飛信等。
（2）在“家園共育”中，經常刊登一些教育文章或做法，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協商教育孩子的方法與途徑。
（3）利用家長來接送幼兒的時間，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習慣。
（4）請家長配合老師收集農村自然資源，幫助老師制作戶外玩具。
（5）積極參加家長會，有問題及時與本班教師進行溝通。
（6）在“溫馨提示”中提示家長天氣變化即使為幼兒增減衣服。
2、安全工作。
（1）嚴格執行接送制度，防范于未然。
（2）每天檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。
（3）認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。
（4）密切結合幼兒的生活進行安全教育利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等。
（5）根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。
3、保育工作。
（1）加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。
（2）配合保健醫生做好衛生保健工作。把好晨檢關，在活動區后進行評價。
（3）定期組織幼兒進行體檢，并做好反饋。
（4）邀請保健老師進課堂，教幼兒掌握自我防范的方法，在傳染病多發季節能及時地進行預防。
（5）繼續配合本園的保健醫生做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。中班幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。
（6）定期在《家園共育》上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
（1）教師共同學習園內、本班計劃，了解本學期工作重點。對于班級出現的問題及時溝通，做到思想統一。
（2）按時組織班務會，明確每一階段的目標和要求，較好的完成各項任務。
（3）教師充分發揮自己的特長，為本班發展獻計獻策，促進個人和班級共同發展。
（1）做好幼兒入園接待工作，穩定幼兒情緒。
（2）開展“迎國慶”、“中秋”、“教師節”等活動。
（3）學習“快樂的城堡”快樂與發展課程。
（1）利用農村自然資源進行環境創設。
（2）加強幼兒的各項常規。
（3）學習“豐收樂園”快樂與發展教材。
（1）學習“動物世界”快樂與發展教材。
（1）學習“冰雪天地”快樂與發展教材。
（2）進行節假日的安全教育。
幼兒園家長工作計劃中班篇十五
一、幼兒在園情況：
很高興各位家長今天能抽空參加這次家長會，讓我們雙方有機會一起來探討關于如何正確教育幼兒的方法，使我們的教育能取得一致，讓幼兒在和諧的環境中成長。又到了新的學期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和希望升入了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們貝一班兩位老師希望能做孩子們的好老師，家長們的好朋友。
孩子進入中班，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的`機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩周的觀察，我覺得這個班的孩子可以說是發展的比較全面又各有特色。下面我就簡單的分析一下班里孩子各方面的情況：
本班共有幼兒28名，男孩13名，女孩15名，其中男孩占全班總人數的46%，女孩占54%。小年齡幼兒占全班總人數的9%。班里幼兒個體差異比較明顯，部分幼兒直接由托班升入我班，各方面能力都有待于培養。
生活習慣方面，小班時孩子們的進餐習慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，結果是不去催他們的話，他們能從11點鐘吃到1點。二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒菜粒。三是飯量少，常有幼兒家長來反映要求少吃點飯。通過這段時期我們兩位老師齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效，比如孫家婧、張家祺，這離不開家長的支持與配合。現在孩子們在很多方面都不錯，如幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。
幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。幼兒在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較、分類。在日常活動中，幼兒喜歡操作，并能在操作的過程中發現一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。另外，本學期增加了兩名新小朋友，通過家訪與家長交流了解了孩子的近期表現，取得家長的配合。因此，在穩定班況的情況下，讓新朋友盡快適應班級生活，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助，共同健康成長。
二、專題講座《家長究竟要在孩子身上完成什么任務》。
三、本學期重點工作及主要活動。
本學期我班將根據每月的主題以及各個重要節日有針對性地開展各項活動。通過五大領域(語言、藝術、科學、社會、健康)的學習，促進幼兒全面發展。培養幼兒良好的學習習慣，包括正確的坐姿、傾聽意識等。在引導幼兒學習各種知識技能的同時，還著重培養幼兒的優良品質，如相互協作、勇于克服困難的精神，增強幼兒的集體意識，促進幼兒自控能力及規則意識的提高。
具體安排：
九月：主題——朋友見面真開心。
內容：與同伴相互交流自己節假日中的趣聞，和同伴組成小組，體驗朋友之間分享游戲的快樂。
家長配合：給幼兒帶一張近期的生活照。
十月：主題——夸夸我的家鄉。
內容：引導幼兒關注自己的家鄉，為家鄉的美麗而自豪。培養幼兒的觀察力及口語表達能力。
家長配合：幫助幼兒收集關于上海變化的照片或圖片。
十一月：主題——美麗的秋天。
內容：進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美，陶冶幼兒的審美情趣。
家長配合：節假日帶幼兒在小區或到公園感受秋天景色的變化。
十二月：主題——運動身體。
內容：引導幼兒從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感，幫助幼兒在運動中逐漸建立自我意識。
家長配合：重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子遠足、晨練等。
一月：主題——迎新年。
內容：感受新年的歡樂氣氛，學習講述自己的感受，能和同伴共同商量布置節日環境，在活動中體驗合作的愉快。
家長配合：與孩子共同制作賀年卡。
大活動：
1、“我愛大中華”系列活動一——迎國慶。
2、元旦迎新大活動。
幼兒園家長工作計劃中班篇十六
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協調發展的重要保證。下面是本站小編收集整理的中班家長。
歡迎閱讀。
一、指導思想：
以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”這一精神，以“爭創江蘇省現代化示范幼兒園”為契機，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。
二、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。
2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。
3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。
三、具體措施：
(一)更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環境。
新的課程互換新的教育，我們教師必須用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作，盡快完成角色轉換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規范化、制度化、經常化。第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。
家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實提高家長工作的實效性。
由于遺傳、環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。
(四)發揮家委會的橋梁作用。
要充分發揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。
(五)開辟家園合作的有效途徑。
1、家長開放日活動。
家長開放日活動是我園的老傳統。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的后果。本學期將舉行全園性開放活動。
本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯系欄中，實現家長教育家長的目的。
3、電子信箱、家園路路通。
隨著社會的發展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質的有效手段。我園將鼓勵教師和家長共同設立個人電子郵件信箱，通過網頁，讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網上查閱關于幼兒園的信息或在網上與幼兒園進行交流。其次，用好家園路路通，及時發布信息，真正實現家園互動。
一、注重入園和離園兩大環節。
家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態度和責任心和對孩子的愛。
如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內一天活動的延續，起著承上啟下的作用。離園前，我們為幼兒整理好服飾;送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學習、游戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。
提高家長家庭教育水平，促進幼兒身心和諧發展，增進家園之間的了解和配合，在相互合作，相互作用的基礎上與家長建立適當的、有效的合作配合與指導工作的關系，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎上有一定的提高。本學期重點圍繞家園工作的深入合作而展開。
1、繼續幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當的教養方式。
2、指導家長注意為幼兒創設一個良好的包括物質和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。
3、促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的了解。
三、完成目標措施。
完成目標1的措施：
1、多渠道幫助家長樹立培養幼兒全面發展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕能力培養的思想。
2、通過隨訪、電話訪問等方式了解家長們現有的教育方式，指導家長學習觀察孩子的行為表現，并善于在各種情境中妥善處理問題，提高家長了解子女合理孩子的能力。
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幼兒園家長工作計劃中班篇十七
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協調發展的重要保證。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。
一、注重入園和離園兩大環節。
家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態度和責任心和對孩子的愛。
如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內一天活動的延續，起著承上啟下的作用。離園前，我們為幼兒整理好服飾；送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學習、游戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。
提高家長家庭教育水平，促進幼兒身心和諧發展，增進家園之間的了解和配合，在相互合作，相互作用的基礎上與家長建立適當的、有效的合作配合與指導工作的關系，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎上有一定的提高。本學期重點圍繞家園工作的深入合作而展開。
1、繼續幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當的教養方式。
2、指導家長注意為幼兒創設一個良好的包括物質和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。
3、促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的了解。
三、完成目標措施。
完成目標1的措施：
1、多渠道幫助家長樹立培養幼兒全面發展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕能力培養的思想。
2、通過隨訪、電話訪問等方式了解家長們現有的教育方式，指導家長學習觀察孩子的行為表現，并善于在各種情境中妥善處理問題，提高家長了解子女合理孩子的能力。
3、指導家長理智的愛孩子，善于分析孩子過失的原因，堅持說理教育。
4、能運用說服教育，因勢利導，用表揚和批評的手段教育孩子。
完成目標２的措施：
1、家庭環境美觀整潔，留有供子女活動的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的機會。
2、家庭關系融洽，生活作息時間有規律，能抽出一定時間和孩子游戲，郊游。
3、家長以身作則，按社會規范塑造孩子，言行起表率作用。
4、和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習慣。
完成目標３的措施：
1、每周一期家園之窗，每月做好幼兒家長隨訪，不定期地與個別家長交流與溝通，向家長宣傳正確的幼兒保教知識，2、通過家長講座，增進家長對學前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結果的教育。
3、通過家長開放日活動，讓家長更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。
一、指導思想：
以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”這一精神，以“爭創江蘇省現代化示范幼兒園”為契機，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。
二、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。
2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。
3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。
三、具體措施：
（一）更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環境。
新的課程互換新的教育，我們教師必須用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作，盡快完成角色轉換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規范化、制度化、經常化。第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。
家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實提高家長工作的實效性。
由于遺傳、環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。
（四）發揮家委會的橋梁作用。
要充分發揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。
(五）開辟家園合作的有效途徑。
1、家長開放日活動。
家長開放日活動是我園的老傳統。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的后果。本學期將舉行全園性開放活動。
2、家長園地。
本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯系欄中，實現家長教育家長的目的。
3、電子信箱、家園路路通。
隨著社會的發展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質的有效手段。我園將鼓勵教師和家長共同設立個人電子郵件信箱，通過網頁，讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網上查閱關于幼兒園的信息或在網上與幼兒園進行交流。其次，用好家園路路通，及時發布信息，真正實現家園互動。
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協調發展的重要保證。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。
一、注重早入園和離園兩大環節。
家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態度和責任心和對孩子的愛。
如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內一天活動的延續，起著承上啟下的作用。離園前，我們為幼兒整理好服飾；送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學習、游戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。
1、新生及個別幼兒家訪工作。
2、接待新生及家長來園，熟悉環境。
3、開展家庭教育情況調查、新生健康情況調查。
4、召開期初家長會，更換家教宣傳櫥窗。
5、填寫《成長紀念冊》。
1、召開家委會（每班選出1-2名家長為幼兒園家委會人員，它的職責就是參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時家委會還可監督幼兒園的衛生保健及伙食的開支）。
2、填寫《成長紀念冊》。
1、組織秋游活動來擴大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，激發幼兒熱愛大自然的感情。
2、家長咨詢接待活動（家長可隨時反映幼兒園教育教學工作的情況以及對帶班老師工作的看法及一起探討如何教育好孩子的方法等）。
3、填寫《成長紀念冊》。
十二、一月份：
1、期末園務工作問卷調查和教師問卷調查。
2、填寫《成長紀念冊》。
一、基本情況分析：
中班幼兒已經上過一年的幼兒園，因此他們的家長對幼兒園的情況有了一定的了解。這些家長都很年輕，育兒經驗不足，由于獨生子女的特殊性，又使他們對孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教育分量很重，溺愛孩子的現象比較嚴重，對孩子的一切都包辦代替。因此本班所有的家長中，存在著很大的差異性。我們同時也發現班上幾個外地小男孩特別調皮、霸道、喜歡打人，每天他們家長接送孩子時來去匆匆，甚至從不和老師打招呼，導致我們很少有機會和他們交流。針對這些情況，本學期我們重點加強以各種形式與家長進行交流與溝通。如：要求家長每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長會等形式和活動，家園合作，與家長交流經驗，協商一致的教育理念，傳遞正確的教養方式，促進幼兒身心和諧發展，健康快樂的成長。
二、工作要求：
（一）家園共同努力，做好幼兒剛入園的適應工作。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高高興興的入園。在進行家園對話的過程中，以交流、溝通為前提，抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中；經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。
（二）引導家長以正確的教養方式來教育孩子，既不能溺愛孩子，也不能過高要求孩子。定期在家園聯系欄中向家長介紹幼教好文章。讓家長更多的育兒知識。
（三）引導幼兒家長積極配合幼兒園的工作，發揮家長的資源，共同做好孩子的教育工作。
三、針對措施：
1．召開班級家長會，與家長交流信息，挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
2．開辟家園聯系專欄。利用門口的家園宣傳櫥窗，定期在家園聯系欄中向家長介紹幼教好文章。讓家長獲得更多的育兒知識。堅持寫好家園聯系冊，及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長；使家園共育達到應有的效果。
3．舉行家長半日助教活動，使家長更加了解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。
4.開展家訪活動。利用雙休日、節假日的時間，對新生進行一次家訪活動，了解孩子在家的表現。
5．組織開展親子活動。在元旦的日子里，邀請家長參加幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育游戲吸引家長參與孩子們的活動，同時鍛煉身體，增強體質。
為了實現家長工作的目的，建立我班家長工作的自我發展機制，使家園兩個輪子轉起來，我們制定了以下目標和形式方法：
1.召開全園家長會明確幼兒教育和家庭教育的重要性。
2.為了讓家長了解孩子在幼兒園的主要活動內容和任務。召開班級家長會，教師宣布教育目標及主要課程標準，家園聯系冊，教育園地及家長需配合的事項。
3.對部分身體弱的，習慣較差的幼兒進行家訪，了解幼兒在家的身體健康和生活學習情況。
1．通過個別交談（家長與教師。家長與家長）提出在家教中的疑難問題。
2．動員家長幫助幼兒一起收集，整理祖國各地的特產，進行教學活動。
3．請家長共同研討幼兒秋游活動，并為幼兒準備好秋游的必備物品。
4．讓家長帶到附近一次山，和他體驗一下登高望遠的感覺。
5．家長園地：要求家長重視培養幼兒的獨立生活能力，如獨立盤洗。進餐，穿脫衣服，睡眠等，鼓勵幼兒遇到問題想辦法自己解決。
6．通過“家長園地”、“家園聯系手冊”等向家長宣傳和介紹有關主題的內容及幼兒在主題活動中的反應情況等。還不時布置一些小任務，請家長在孩子回家后，協助和支持幼兒完成任務。
1．利用早晚接待相互了解幼兒表現，互相配合同步進行教育。
2．請家長帶領幼兒觀察周圍事物的變化，引起提出問題的興趣。
3．家長園地：請家長指導幼兒做到問什么答什么。
4．請家長隨時注意幼兒的坐姿和握筆的姿勢。
5．利用家訪，配合幼兒園培養幼兒良好的生活衛生習慣。
1.利用家訪和交談注意獨生子女教養中的問題，克服不良的家教模式。
2.請家長耐心聽完幼兒講故事的內容，也可給幼兒讀一些淺易的文學作品。
1.家長園地：重視幼兒學習態度，學習方法及獨立思考的能力培養。
2.班級家長會講行總結，表揚好典型，評選優秀家長上光榮榜。
幼兒園家長工作計劃中班篇十八
參與對象：帶班教師全體家長。
會議流程：幼兒在園情況家長究竟要在孩子身上完成什么任務本學期重點工作及主要活動。
一、幼兒在園情況：
很高興各位家長今天能抽空參加這次家長會，讓我們雙方有機會一起來探討關于如何正確教育幼兒的方法，使我們的教育能取得一致，讓幼兒在和諧的環境中成長。又到了新的學期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和希望升入了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們貝一班兩位老師希望能做孩子們的好老師，家長們的好朋友。
孩子進入中班，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩周的觀察，我覺得這個班的孩子可以說是發展的比較全面又各有特色。下面我就簡單的分析一下班里孩子各方面的情況：
本班共有幼兒28名，男孩13名，女孩15名，其中男孩占全班總人數的46%，女孩占54%。小年齡幼兒占全班總人數的9%。班里幼兒個體差異比較明顯，部分幼兒直接由托班升入我班，各方面能力都有待于培養。
生活習慣方面，小班時孩子們的進餐習慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，結果是不去催他們的話，他們能從11點鐘吃到1點。二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒菜粒。三是飯量少，常有幼兒家長來反映要求少吃點飯。通過這段時期我們兩位老師齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效，比如孫家婧、張家祺，這離不開家長的支持與配合。現在孩子們在很多方面都不錯，如幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。
幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。幼兒在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較、分類。在日常活動中，幼兒喜歡操作，并能在操作的過程中發現一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。另外，本學期增加了兩名新小朋友，通過家訪與家長交流了解了孩子的近期表現，取得家長的配合。因此，在穩定班況的情況下，讓新朋友盡快適應班級生活，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助，共同健康成長。
二、專題講座《家長究竟要在孩子身上完成什么任務》。
三、本學期重點工作及主要活動。
本學期我班將根據每月的主題以及各個重要節日有針對性地開展各項活動。通過五大領域(語言、藝術、科學、社會、健康)的學習，促進幼兒全面發展。培養幼兒良好的學習習慣，包括正確的坐姿、傾聽意識等。在引導幼兒學習各種知識技能的同時，還著重培養幼兒的優良品質，如相互協作、勇于克服困難的精神，增強幼兒的集體意識，促進幼兒自控能力及規則意識的提高。
