制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
初中教科室工作計劃篇一
本學(xué)期，我校教育科研工作將繼續(xù)圍繞以太倉市教科研工作計劃為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)。全面推進(jìn)“十三五”蘇州市課題研究工作，加強(qiáng)課題研究過程管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.進(jìn)一步做好學(xué)校課題的研究管理工作。做好我校蘇州市規(guī)劃立項課題《直塘老街：文化融合學(xué)科課程群的實(shí)踐研究》研究工作，并依托課題組開展課題研究推進(jìn)工作，經(jīng)過課題組研討活動收集很多課題基礎(chǔ)資料。同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結(jié)題做好各項準(zhǔn)備。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)骨干教師的梯隊建設(shè)，做好學(xué)校青年教師的共同體成長建設(shè)工作，并積極開展青年教師系列培訓(xùn)活動。
3.做好一年一度的教師繼續(xù)教育工作。認(rèn)真制定校本繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的開展各項培訓(xùn)活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。讓每一位教師每一年都能學(xué)滿學(xué)足課程，保證教師的繼續(xù)教育活動質(zhì)量，提升學(xué)校的繼續(xù)教育工作服務(wù)效能。
4.做好各級各類教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比工作。
5．繼續(xù)完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁建設(shè)，切實(shí)為教師搭建交流經(jīng)驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網(wǎng)站資料更新管理，體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1.積極閱讀，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。開展每月一次的教師讀書活動，將讀書活動主題化，提升閱讀者之間的雙邊交流。以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式，將理論閱讀與實(shí)踐思考相結(jié)合起來，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升。
2.組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。本學(xué)期，教科室擬定《2018直塘小學(xué)繼續(xù)教育工作計劃》相關(guān)要求，并組織教師制定學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，同時做好認(rèn)證、管理工作。經(jīng)過各項教育培訓(xùn)活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
（二）抓好常規(guī)，做好教研活動。
1.聯(lián)合教導(dǎo)處做好團(tuán)體備課工作，繼續(xù)完善團(tuán)體備課制度，鞏固已經(jīng)構(gòu)成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富團(tuán)體備課形式和組織方法，加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。經(jīng)過高質(zhì)量的團(tuán)體備課，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，深化教育教學(xué)改革，使教學(xué)過程成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負(fù)的過程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
2.深化課程改革研究在“直塘老街”的文化背景下，本學(xué)期我們將啟動學(xué)科課程群的研究，探索“文化融合學(xué)科”課堂教學(xué)模式，結(jié)合潤澤課堂研究基礎(chǔ)，有效研討，積極探求。本學(xué)期，將協(xié)同教導(dǎo)處開展的校本教研活動，經(jīng)過微研究等形式，繼續(xù)深入各學(xué)科不一樣形態(tài)的課堂教學(xué)模式。經(jīng)過骨干引領(lǐng)、課堂展示、專題研討，提升教師專業(yè)發(fā)展本事。
3.本學(xué)期，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨，充分發(fā)揮“、示范課、研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用，同年級同學(xué)科教師應(yīng)盡可能全程參與聽評課過程。
同時還要加強(qiáng)常態(tài)課的跟蹤和管理，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，尤其對中青年教師的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與幫忙。
（三）創(chuàng)造條件，供給成長機(jī)會。
1.重視青年教師的培養(yǎng)。為促進(jìn)新教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，本學(xué)期教科室將繼續(xù)開展“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“青藍(lán)工程”活動。“青藍(lán)工程”將聘請一些經(jīng)驗豐富、有思想的骨干教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)教師，經(jīng)過指導(dǎo)教師的傳、幫、帶，手把手地傳授給新教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到迅速提高，并盡快成為教學(xué)骨干、能手，以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，積極帶動和促進(jìn)更多教師成才。要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)立舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動全校師資隊伍的提高。
3.加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校間的研討，拓寬教育視野。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校的建設(shè)，聯(lián)盟學(xué)校間的交流對學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進(jìn)來”的方法，與聯(lián)盟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題，積極開展富有實(shí)效的教科研活動，以加強(qiáng)學(xué)校教師間的團(tuán)結(jié)與友誼，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。
4.加強(qiáng)各類各級省市級教學(xué)教育競賽。積極鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研本事，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
（四）積極閱讀，培養(yǎng)先進(jìn)理念。
本學(xué)期，繼續(xù)做好教師讀書活動。積極開展每學(xué)期的讀書活動，在活動中切實(shí)根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情景和環(huán)境，制定相應(yīng)的讀書計劃和目標(biāo)，以推薦書籍與自選書籍相結(jié)合開展教師讀書活動。除此之外，每月開展學(xué)習(xí)教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》、學(xué)校訂閱的教育教學(xué)專著、報刊雜志等。以統(tǒng)一購買的新書為主題閱讀刊物，抓好常規(guī)閱讀和主題閱讀，開展讀書交流活動和評比活動。讓書籍成為教師的朋友，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新方法和理念。本學(xué)期積極為太倉教育專刊《燃荻》推薦好文，本學(xué)期每月主題分別是：三月份：課堂改革；十月份：老街文化與學(xué)科教學(xué)；十一月份：課程建設(shè)與課堂教學(xué)；十二月份：課程群相互聯(lián)系與發(fā)展；一月份：文化融合與學(xué)生學(xué)習(xí)。我們將根據(jù)上級要求認(rèn)真圍繞主題積極推薦，力爭獲得上級部門的錄用及推薦。
2.制定學(xué)校“十三五”各級課題研究計劃；
3.做好學(xué)校“菜單式”校本送培申報工作；
4.召開青年教師發(fā)展共同體培訓(xùn)會議；
5.組織教師參加蘇州市教育學(xué)會教案評選活動；
6.做好課題課程規(guī)劃方案；
7.做好本月《燃荻》文章的推薦工作，主題：
1.組織教師參加太倉市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動；
2.做好第五期校報修改出版工作；
3.做好本月《燃荻》文章的推薦工作，主題：
4.開展青年教師未來教室評優(yōu)課評比；
5.做好課題文獻(xiàn)綜述工作；
6.組織青年教師教育博客撰寫活動，主題：
7.開展好青年教師基本功培訓(xùn)活動——粉筆字書寫；
1．邀請?zhí)珎}市科研專家來校進(jìn)行課題申報指導(dǎo)。
2．組織參加江蘇省陶研會第八屆“行知杯”優(yōu)秀論文評選活動。
3．做好課堂課程群初步改革建構(gòu)工作。
4．做好《太倉教育》、《燃荻》推薦文章供稿上傳；
5．做好學(xué)校微型課題結(jié)題相關(guān)工作；
6．開展青年教師共同體培養(yǎng)活動——博客隨筆撰寫；
7.組織教師參加各級各類論文評比活動；
1.組織教師參加2018年蘇州市圖書館論文評選活動；
2.組織教師申報“十三五”各級各類教育規(guī)劃微型課題；
3.組織教師參加江蘇省”師陶杯“論文評選工作；
4.組織青年教師教育博客撰寫活動，主題：
5.做好學(xué)校蘇州規(guī)劃課題學(xué)期總結(jié)工作。
6.做好本學(xué)期教科研資料整理歸檔工作；
7.教科室進(jìn)行教師教科研期終檢查和考核工作；
9.做好本學(xué)期教師論文統(tǒng)計工作。
初中教科室工作計劃篇二
本學(xué)期，教科室工作以學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以教師隊伍建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為根本，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，加強(qiáng)教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，樹立責(zé)任和質(zhì)量意識，加強(qiáng)過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。
1、認(rèn)真做好省、市級課題的研究工作。重點(diǎn)做好暑期立項的一個省級規(guī)劃課題（數(shù)學(xué)）和一個市級規(guī)劃課題（英語）的開題論證準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)現(xiàn)有省、市級課題按期積極開展相關(guān)研究工作，同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結(jié)題做好各項準(zhǔn)備。
2、數(shù)學(xué)教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉(xiāng)村骨干教師培育站以及區(qū)名師班教學(xué)教研活動。同時認(rèn)真總結(jié)一年級珠心算教育實(shí)驗的寶貴經(jīng)驗，積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓(xùn)工作，精心開設(shè)二年級珠心算社團(tuán)，科學(xué)構(gòu)建學(xué)生珠心算能力星級評價體系，切實(shí)抓好普及、提高以及文化三重目標(biāo)的達(dá)成，不斷彰顯學(xué)校珠心算特色，確保實(shí)驗工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得階段性成果。
3、創(chuàng)新開展教師隊伍建設(shè)。精心創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體，推進(jìn)教育教學(xué)理念創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新，全力助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。積極開展中青年教師系列培訓(xùn)活動，注重骨干教師的梯隊建設(shè)，特別是加大新秀教師、新銳教師的培養(yǎng)力度，同時加強(qiáng)學(xué)科特色教師建設(shè)，促進(jìn)教師個性專業(yè)化發(fā)展，積極打造“品牌教師”。認(rèn)真組織教師參加各級各類優(yōu)秀教師表彰評選活動。
4、各教研組繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學(xué)期，在集體備課規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，積極認(rèn)真做好集體備課的校本培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮團(tuán)隊智慧，人人參與教研，并結(jié)合班級和個人實(shí)際，努力使個人“二次備課”更具有針對性，教學(xué)反思更具有真實(shí)性。
5、繼續(xù)做好各級各類征文、教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比工作。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，精讀與通讀相結(jié)合，讀與寫相結(jié)合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
2、組織教師參加各級各類進(jìn)修培訓(xùn)活動。本學(xué)期，引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)活動，同時做好認(rèn)證、管理工作。通過各項進(jìn)修培訓(xùn)活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
（二）抓好常規(guī)，開展真實(shí)、有效、常態(tài)的教學(xué)研討活動。
1、注重集體備課實(shí)效，深化教學(xué)改革。
繼續(xù)完善集體備課制度，鞏固已經(jīng)形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。通過高質(zhì)量的集體備課，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，深化教育教學(xué)改革，使教學(xué)過程真正成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負(fù)的過程，同時促進(jìn)師生共同發(fā)展。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，著力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學(xué)情，課后要反思教學(xué)行為，不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價值和授課者的`引領(lǐng)、示范作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。
同時還要加強(qiáng)“常態(tài)”課堂的關(guān)注，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)。針對我校生源實(shí)際狀況，全體教師應(yīng)在課堂內(nèi)外積極探索，敢于創(chuàng)新，從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，努力探尋適合我校學(xué)生發(fā)展的海小教學(xué)模式。
（三）創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體，助力教師專業(yè)成長。
1、以學(xué)校名師工作室為引領(lǐng)，積極打造學(xué)校骨干教師優(yōu)秀團(tuán)隊。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，積極帶動和促進(jìn)更多年青教師早日成為各級教學(xué)骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學(xué)校名師工作室教師要帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭引領(lǐng)和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動全校師資隊伍質(zhì)量的提高。本學(xué)期將舉行第二屆學(xué)校名師工作室結(jié)業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)“青藍(lán)工程”的實(shí)效管理，促進(jìn)新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng)，同時對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導(dǎo)和跟蹤培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，要求師傅耐心做好長期的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，使青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功，促進(jìn)其快速成長。本學(xué)期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學(xué)評比和展示活動。
4、加強(qiáng)校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進(jìn)來”的方法，與兄弟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題，積極開展富有實(shí)效的教科研活動，以加強(qiáng)學(xué)校教師間的團(tuán)結(jié)與友誼，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。積極做好與省內(nèi)知名珠心算實(shí)驗學(xué)校的結(jié)對工作，促進(jìn)深度教研和專業(yè)指導(dǎo)，不斷提升我校珠心算實(shí)驗水平和實(shí)效性。
5、鼓勵教師在開展教育教學(xué)研究的同時，積極撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
（四）加強(qiáng)課題研究管理，實(shí)現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。
本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的推進(jìn)力度，認(rèn)真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機(jī)融合，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究。同時還要按管理要求做好網(wǎng)上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要為結(jié)題做好各項準(zhǔn)備工作。另外，本學(xué)期還要認(rèn)真做好一個省級規(guī)劃課題和一個市級規(guī)劃課題的開題論證準(zhǔn)備工作，確保開題論證工作順利進(jìn)行。
初中教科室工作計劃篇三
指導(dǎo)思想和工作思路：
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧玉山教育;同時以精細(xì)化治理思路，深化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)治理、教學(xué)研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì)，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。
一、強(qiáng)化制度引領(lǐng)，重視工作落實(shí)：
1、進(jìn)一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則》，使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的本事，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實(shí)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)讓人民群眾滿足。
3、抓好工作的落實(shí)。強(qiáng)化工作的落實(shí)意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實(shí)，切實(shí)突出“要害在于落實(shí)”。
二、用精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范：
4、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變，切實(shí)實(shí)施好素質(zhì)教育。
5、繼承組織好全鎮(zhèn)學(xué)校以進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理為思路，提高學(xué)校教學(xué)、教研工作精細(xì)化水平，促進(jìn)學(xué)校快速高質(zhì)量的發(fā)展。
6、積極推進(jìn)學(xué)校特色工作，以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全局，做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手，本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場會的做法。
三、以“高效課堂”為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化：
7、以高效為目標(biāo)，逐步探索并實(shí)施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學(xué)水平的高效”、“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動。
8、積極開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，并將教師達(dá)標(biāo)活動納入學(xué)校和教師的考核中，和教師績效工資進(jìn)行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實(shí)施。
9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標(biāo)進(jìn)行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。
四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)本事的提升：
10、開展骨干教師培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。
11、開展教師理論學(xué)習(xí)和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學(xué)，學(xué)有所用。并將教師理論考試成績納入學(xué)校和教師個人綜合量化活動中。
12、大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動，各學(xué)校要制定詳細(xì)的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實(shí)加以實(shí)施，將教師參加情景和成長情景作為教師量化的重要指標(biāo)，快速提高教師的業(yè)務(wù)本事。
13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的預(yù)備，確保開得充實(shí)，教師滿足。
初中教科室工作計劃篇四
圍繞學(xué)校總體工作要點(diǎn)，以學(xué)校中心工作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實(shí)備課組的常規(guī)管理;以外地先進(jìn)經(jīng)驗為載體，改變課堂模式，關(guān)注學(xué)生活動、關(guān)注學(xué)生收獲;搭建教師總結(jié)反思的平臺，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，推動教師隊伍的建設(shè)。
以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點(diǎn)，以教研活動與課題為載體;以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動的組織上造成影響，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題，同時力爭摒棄傳統(tǒng)的課堂模式，使先進(jìn)的教學(xué)模式大面積移入推進(jìn)，整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、教研組活動由教研組長負(fù)責(zé)。要發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。教研組長負(fù)責(zé)制定本學(xué)科的教研活動計劃。按要求，各學(xué)科每周都要搞一次活動。活動務(wù)必做到“三落實(shí)、兩固定”，即計劃、組織、內(nèi)容落實(shí)，地點(diǎn)、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定，力求人人參與，各展所長。
2、教研組的計劃要有周期性和連續(xù)性，活動中要發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養(yǎng)青年教師。把每一次的公開課、示范課、觀摩課、探索課組織好，要落到實(shí)處，切忌走過場。對青年教師著力推行“說課、教課、評課”的教研模式。并要求有評課記錄。要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。
3、以年級備課組為單位進(jìn)行集體備課，各年級主任負(fù)責(zé)安排。
4、組織好本校及上級有關(guān)部門組織進(jìn)行的活動和校內(nèi)、外的學(xué)生競賽活動。如任務(wù)不能按要求、如期高質(zhì)量的完成，一票否決，學(xué)期末不予考慮評選優(yōu)秀教研組。
5、集體備課。
教研組長和備課組長要認(rèn)真組織并落實(shí)好集體備課活動。集體備課既要重過程，也要重結(jié)果。校級領(lǐng)導(dǎo)要積極主動的參與集體備課，確實(shí)起好帶頭與監(jiān)督作用。
6、實(shí)施“備課組同步進(jìn)度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學(xué)的研討活動為著力點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
7、集體備課嚴(yán)格按《集體備課制度》執(zhí)行。
1、課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，說到底實(shí)際上就是落實(shí)到每一位教師身上，每一位教師把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教師把簡單的事情做好就是不簡單。在教研組建設(shè)方面，在加強(qiáng)“四要”(要具體的教研組工作計劃;要在備課組長負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課;組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力;要有具體的備課組活動記載)的同時，要落實(shí)教師的業(yè)務(wù)考核與教研活動的聯(lián)掛制，在學(xué)期結(jié)束時，評出優(yōu)秀教研組，給予獎勵。
2、實(shí)行教研組長例會制，及時溝通，和諧工作。
3、要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學(xué)生的主體意識與主動學(xué)習(xí)的意識，要“關(guān)注學(xué)生活動和學(xué)生收獲”，要求每位教師每周必須聽課至少2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)，組長每學(xué)期不少于50節(jié)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。學(xué)科組內(nèi)教師每人出1節(jié)組內(nèi)公開課，具體教師上課時間教研組長要提前通知，教研室主任要列席聽課，每個教研組每學(xué)期要出至少兩節(jié)校級公開課，本組成員要為講課教師評課，并通知教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，而且要做好評課記錄。
4、作好上級對學(xué)校評估迎檢工作。各教研組和教師按照要求，作好學(xué)校評估的材料，并按照規(guī)定的時間交到教研室，以便于歸檔和備檢。
以課改為契機(jī)，逐步開展課堂教學(xué)的改革。合理設(shè)計教學(xué)方案，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，探索合適的教學(xué)模式，進(jìn)而不斷提高課堂教學(xué)的效益。
1、落實(shí)環(huán)節(jié)干部、教研組長、優(yōu)秀教師示范課，要切實(shí)改變課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，起到示范作用。
2、由中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課小組，進(jìn)行診斷性聽課和推門聽課、評課。
3、對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師，每缺一次按曠課一節(jié)論處。
5、聽評課記錄要工整有序，要有指導(dǎo)性建議，要有評課記錄。
以課題研究為支點(diǎn)，開展教學(xué)科研與課堂教學(xué)改革。
1、大力推進(jìn)“校本科研”
每個學(xué)科都要以備課組為核心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)確定1個課題，有計劃、有目的的開展研究。課題要符合素質(zhì)教育的方向，要降低研究重心，倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念力求短、小、精、快，用一學(xué)期的時間能夠完成，到期末要拿出成果。
2、教研室積極邀請上級教研部門領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教科研指導(dǎo)交流。廣泛搜集并及時獲取教科研相關(guān)信息，為教師的教科研做好服務(wù)。
1、要充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)對教師素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強(qiáng)針對性和實(shí)效性，結(jié)合實(shí)際合理選材，學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。
2、每個教研組每學(xué)期至少要組織3次集體讀書、討論、研究活動，并要做好記錄。要全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3、要求青年教師每周要寫一篇教學(xué)反思。全體教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。內(nèi)容包括:課堂實(shí)施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機(jī)智等方面的研究，目的是總結(jié)經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，及時進(jìn)步。
5、挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍，根據(jù)實(shí)際制定出具體的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行跟蹤聽課，從備課、上課、作業(yè)設(shè)計等方面對年輕教師進(jìn)行具體指導(dǎo)，通過執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。通過舉辦年輕教師教學(xué)新星評選活動，展示成果。
6、實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級、市級、優(yōu)秀教師的帶動作用。以老帶新，以新促老。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。
7、繼續(xù)實(shí)行師徒制。要求徒弟每周至少聽師傅4節(jié)課，師傅每兩周至少聽徒弟1節(jié)課。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、校園網(wǎng)的普及，給教師的教學(xué)研究工作帶來極大的便利。因此，充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資源共享的作用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。內(nèi)容包括:教材分析,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)方法、思想觀念;優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示，教學(xué)論文交流等。
初中教科室工作計劃篇五
本學(xué)期，教科室在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足于學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際，以深化課程改革為中心，以抓落實(shí)為主旋律，以深化課堂改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)，深入開展教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。
1．每一位老師都能熟練運(yùn)用“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為,把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)一一落在實(shí)處，向常規(guī)工作要質(zhì)量。
2．加強(qiáng)對校本教研的領(lǐng)導(dǎo)，定期開展校本教研活動，強(qiáng)化學(xué)校教科研意識，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評選工作。
3．加強(qiáng)九年級的教學(xué)管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學(xué)的突破點(diǎn)，確保明年中考有一個理想的成績。
4．鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學(xué)成果。
(一)把探索“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式貫穿于整個學(xué)期之中。“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”教學(xué)模式突出“質(zhì)疑”一環(huán)的原因在于學(xué)生的積極思維往往是從質(zhì)疑開始的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造能力，又是現(xiàn)代教育的目的。培養(yǎng)只有讓學(xué)生敢于質(zhì)疑生成，才會不斷發(fā)現(xiàn)新問題，才能積極主動地探究，才能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質(zhì)疑引到了我們的課堂教學(xué)中，解答學(xué)生的各種疑問成為我們下一步教學(xué)中的重要一環(huán)。
1．各教研組以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式為藍(lán)本，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，加大研究的力度，通過大家的學(xué)習(xí)交流，力爭在本學(xué)期有一新的突破。
2．采用“賽課”安排和推門聽課相結(jié)合的形式，確保這一教學(xué)模式的落實(shí)。“賽課”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見網(wǎng)站上的《教學(xué)工作要點(diǎn)》），每天安排兩節(jié)課，上課地點(diǎn)在團(tuán)校，效果以學(xué)生的質(zhì)檢為依據(jù)，課后由教研組長（備課組長）組織評課。
推門聽課不提前通知，到課堂隨堂聽課，效果也是以學(xué)生的質(zhì)檢為依據(jù)。推門聽課時首先檢查的就是教案。
注：評課的標(biāo)準(zhǔn)是效果。效果好的標(biāo)志是學(xué)生學(xué)得緊張。教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教。教學(xué)原則是學(xué)生會的不教；學(xué)生說明白的不重復(fù)；學(xué)生不會的盡量讓學(xué)生自己解決問題。教師少講、精講，只做點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。
3．結(jié)合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周；40周歲以下的老師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。參加“比賽”的老師不再參加第二輪“賽課”。
（二）狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
1．備課要認(rèn)真。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學(xué)教案集》，經(jīng)集體備課后達(dá)成一致，然后各教師再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定出自己的教學(xué)思路，備課時一定要將其各個環(huán)節(jié)做到心領(lǐng)神會，為上課做好充分準(zhǔn)備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課，并在每周五下午第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據(jù)各組長標(biāo)注的最滿意的教案和課件定期上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上。
初中教科室工作計劃篇六
本學(xué)期，我校教科室工作將繼續(xù)以課程改革為中心，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為抓手，以校本研訓(xùn)、課題研究為載體，積極開展教育教學(xué)研究，努力增強(qiáng)教師教科研意識。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，加強(qiáng)對下屬村完小的指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，提升我校整體辦學(xué)水平，力爭使學(xué)校教科研工作再上新臺階。
二.工作目標(biāo)。
1.以教研組、備課組建設(shè)為重點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行各項教科研制度，扎實(shí)開展好元馬鎮(zhèn)中心完小集體備課活動，加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮教研組長的協(xié)調(diào)功能。
2.深入開展課堂教學(xué)改革研討活動，在中心完小開展集體備課公開課展示活動，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教科研活動的實(shí)效性。
3.繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，采取教師相互“推門聽課”、領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況。
4.實(shí)施師徒結(jié)對幫扶制度，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快更好地提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長。
5.加強(qiáng)對六年級教學(xué)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，深入課堂了解教師的教，學(xué)生的學(xué)，分析原因，制定改進(jìn)措施，盡早研究，及時改進(jìn)，把好出口關(guān)。
6.依據(jù)上級有關(guān)培訓(xùn)文件的精神，扎實(shí)開展教師“國培計劃”培訓(xùn)，組織本校教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高廣大信息技術(shù)應(yīng)用能力，以更好適應(yīng)新課改的需要。
三.具體措施。
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師隊伍素質(zhì)。
1.開學(xué)初，各完小、各教研組要認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)。切實(shí)掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、努力把新課程理念落實(shí)于各科教學(xué)之中。把讀教材、學(xué)教材、分析教材和觀課議課、集體備課結(jié)合起來，通過學(xué)、議、聽、評等系列活動，使每一位教師切實(shí)掌握教材的教學(xué)目標(biāo)、編排理念及課型特點(diǎn)，真正用好教材這一主要課程資源。
2.合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)與活動結(jié)合起來，深入開展諸如“年級交流”、“利用網(wǎng)絡(luò)資源觀摩名師優(yōu)秀教學(xué)錄像課”、“課件制作評比”、“教案及說課稿撰寫”等主題活動，提高教師的專業(yè)水平。各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際狠抓教師基本功訓(xùn)練，可開展教師“三筆字”“普通話演講比賽”等。
3.繼續(xù)開展“五個一”工程。要求每一位教師，每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期觀看一節(jié)精彩課例視頻;每學(xué)期上一節(jié)公開課;每學(xué)期參與一項校本課題研究;每學(xué)期撰寫一篇教研作品(可以是論文、教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思等)。
(二)繼續(xù)推進(jìn)我校“主動參與課堂教學(xué)模式”的實(shí)踐運(yùn)用，推廣教學(xué)改革的成果。
1.各校要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，教研活動要有計劃、有具體的時間安排、上課教師、上課內(nèi)容、評課主持人、或?qū)W習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容等。通過教研活動，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提升教師的教學(xué)水平。
2.各校(教研組)要求教師必須應(yīng)用“主動參與課堂教學(xué)模式”上公開課，觀摩課。要著力研究課堂教學(xué)的有效性，全力打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。
(三)開展系列活動，以研興校。
1.各學(xué)校(教研組)要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學(xué)校“主動參與課堂教學(xué)模式”思想，并根據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。其中對青年教師要側(cè)重個人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2.加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)、督查。學(xué)校主要業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，要堅持推門聽課，深入課堂進(jìn)行觀課、議課、指導(dǎo);進(jìn)行不定期的教學(xué)檢查，做好反饋記錄。每月教務(wù)處和教科室要按計劃至少聽4節(jié)教師常態(tài)課，以了解教師平時的課堂教學(xué)情況。教務(wù)處和教科室將定期到各村完小檢查教師備課筆記、作業(yè)批改、聽課筆記、教研活動等情況。
3.積極參加州、縣、校組織的各項教研活動，認(rèn)真組織指導(dǎo)我校師生參加各類競賽并力爭在競賽中賽出優(yōu)異成績。
4.抓好我校的常規(guī)教研。本學(xué)期要求各教研組按照《元馬鎮(zhèn)中心完小集體備課實(shí)施方案》及備課日程安排，(每周星期三16:10—17:30)認(rèn)真開展集體備課活動，要求掛年級組行政領(lǐng)導(dǎo)參與教研組集體備課，形成集體備課活動制度化、規(guī)范化。使每一位教師都能通過備課組的討論交流和個體的認(rèn)真鉆研，切實(shí)把握各學(xué)科教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系和編排特點(diǎn)，明確各階段、各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，能準(zhǔn)確地把握教材，科學(xué)地處理教材，編制出優(yōu)質(zhì)的個性化教案。本學(xué)期，教研組集體備課公開課分兩次集中展示，并評出優(yōu)秀教研組。
(四)加強(qiáng)錄播室、實(shí)驗室、各班級多媒體教室的管理。
充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，做到用好多媒體設(shè)備，管好多媒體設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。實(shí)驗室要提高軟硬件水平和器材使用率。加強(qiáng)實(shí)驗室藥品、器材的管理。做好設(shè)備維護(hù)，水電保養(yǎng)等工作，防止任何事故發(fā)生，開足演示、分組實(shí)驗，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和研究，不斷探索改革實(shí)驗。
(五)抓實(shí)常規(guī)工作，提高學(xué)校科研水平。
1.搞好師資培訓(xùn)工作。積極配合上級部門，搞好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
2.認(rèn)真組織師生積極參加各級各類的征文評比、競賽活動。鼓勵教師踴躍向省、州、縣級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)年。
3.資料的積累和管理。平時關(guān)注有關(guān)資料的搜集、整理，做好存檔工作。
四、工作月行事歷。
(1)制定本學(xué)期教科室工作計劃。明確指導(dǎo)思想、落實(shí)工作重點(diǎn)，清晰工作思路。
(2)組織教研組按照《元馬小學(xué)集體備課實(shí)施方案》《集體備課日程》開展集體備課。各完小按照本校《教研活動計劃》開展活動。
(3)收集報交我校區(qū)教師參加20xx年云南省教育科研論文競賽的參賽論文。
(4)配合縣教研室開展20xx年元謀縣小學(xué)音樂、體育與健康、美術(shù)教師教學(xué)技能大賽活動。
(1)做好20xx年新骨干教師推薦及上屆骨干教師考評工作。
(2)10月13日組織翠峰校區(qū)四、五、六年級教研組公開課。
(3)深入各完小檢查教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)教研活動。
(4)期中質(zhì)量檢測。
(1)11月10日組織一、二、三年級教研組公開課。
(2)開展“家長開放周”活動。
(1)進(jìn)行期末素質(zhì)檢測，做好學(xué)校教科研工作總結(jié).
初中教科室工作計劃篇七
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科室將在市局教科研部門和學(xué)校校長室的指導(dǎo)下，繼續(xù)以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動各項新舉措，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1、以教研活動為載體，構(gòu)建高效教研網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。嚴(yán)格執(zhí)行各項教科研制度，明確主題，突出重點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮常規(guī)教研活動優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)資源，提升教科研活動的實(shí)效性。
2、以課題研究為抓手，推動教育科研發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)課題研究工作。豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。
3、以競賽評比為推動，促進(jìn)教師專業(yè)提升。進(jìn)一步激發(fā)教師參與教科研的積極性，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，及時傳達(dá)相關(guān)信息，動員教師參加各級各類論文評比和基本功大賽，以科研促教學(xué)，實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
4、以制度建設(shè)為保障，調(diào)動科研工作積極性。制訂并完善各項教研制度，保證計劃的實(shí)施，保證學(xué)習(xí)的時間，保證科學(xué)的指導(dǎo)，調(diào)動參與研究的教師的積極性。加強(qiáng)學(xué)校科研網(wǎng)頁更新，加強(qiáng)科研檔案電子化建設(shè)，加大對教科研工作的反饋力度。
1、抓實(shí)校本教研，落實(shí)課堂改革研究的精細(xì)化。
一是進(jìn)一步落實(shí)“313智慧課堂”的研究制度，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認(rèn)真實(shí)施《楚水小學(xué)課堂改革促進(jìn)月三年行動計劃》，扎實(shí)開展各項活動。做到時間保證，制度落實(shí)，積極探索，及時總結(jié)，在學(xué)校研制的《楚水小學(xué)“313智慧課堂”教學(xué)模式》的基礎(chǔ)上，鼓勵各教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對模式進(jìn)行細(xì)化與創(chuàng)新，制定出針對學(xué)科特色的子模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。各教研組、備課組、課題組每周進(jìn)行一次形式靈活的集體教研活動。
二是強(qiáng)化責(zé)任意識。要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，采用自主研讀，教研組集體學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)等用多種學(xué)習(xí)組織形式，提升教師教科研素養(yǎng)。要不斷創(chuàng)新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、研究新特色。
三是要大力開展好校本教研。務(wù)實(shí)過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色的校本教研成果。精心策劃、周密組織范圍廣、影響大、效果好的市級、學(xué)區(qū)和校際教研活動，積極承辦市級公開教學(xué)活動，為教師搭建展示自我、學(xué)習(xí)提升的平臺。
2、制定課題研究制度，扎實(shí)有效地開展課題研究。
一是切實(shí)加強(qiáng)對在研課題的管理，提高課題研究的引領(lǐng)性和實(shí)效性，督促各級課題組定期開展課題活動，及時做好各級課題資料的歸檔工作，確保“十二五”課題順利開展。
二是進(jìn)一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識，讓課題研究成為教師教育教學(xué)常態(tài)行為。提高課題研究的有效性，指導(dǎo)教師找準(zhǔn)教育教學(xué)中存在的問題，選擇好課題研究的切入點(diǎn)，做有價值的研究。積極申報省、市級新課題，推動學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展中的'新跨越。
三是認(rèn)真查找學(xué)校發(fā)展過程中的優(yōu)勢與問題，把優(yōu)勢項目和問題當(dāng)作課題來研究，將校本課程設(shè)計、開發(fā)與實(shí)施與課題研究有機(jī)結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“科研興校”戰(zhàn)略，開展“草根式”研究，做好校本研修這篇大文章，邀請市內(nèi)教育專家對學(xué)校進(jìn)行專項指導(dǎo)，提升辦學(xué)品位，張揚(yáng)學(xué)校個性。
3、搞好師資培訓(xùn)，多平臺促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
一是積極配合上級部門，搞好各類教師培訓(xùn)工作。
二是繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺——“杏壇論語”，加快青年教師成長的步伐。本學(xué)期論壇分為“智慧課堂”、“教育敘事”、“走近名師”、“書林漫步”、“案例分析”、“班務(wù)一得”六個專題。開學(xué)兩周內(nèi)制定好論談方案，每單周一開展論談。
三是啟動新一輪“青藍(lán)工程”，進(jìn)一步落實(shí)師徒制，加強(qiáng)對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。充分發(fā)揮三級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，市級骨干教師要對工作未滿三年的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對青年教師的基本功訓(xùn)練提出具體要求，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，正常開展師徒互聽課活動。
4、完善考核機(jī)制，調(diào)動教科研的積極性。
一是做好支教教師、骨干教師考核工作。按市局相關(guān)文件精神，加強(qiáng)對支教教師、骨干教師的日常管理，認(rèn)真做好考評，促進(jìn)其保質(zhì)保量完成各項常規(guī)性工作，充分發(fā)揮示范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，彰顯效應(yīng)。
二是進(jìn)一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。鼓勵全體教師參加論文評審、技能競賽，努力提高教育教學(xué)能力，使獲獎或發(fā)表篇次有明顯提升。并把參與課題研究和公開教學(xué)、論文發(fā)表獲獎等作為各項教學(xué)先進(jìn)評比的必備條件，充分調(diào)動廣大教師教科研的積極性。
三是繼續(xù)完善教師博客考核制度。鼓勵教師運(yùn)用博客記錄教育教學(xué)經(jīng)歷、闡述教學(xué)反思、開展教學(xué)研究、共享教育經(jīng)驗，加大博客考核力度，促進(jìn)教師養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習(xí)慣。
1、組織開展期始校本培訓(xùn)；
3、期始聽課調(diào)研；
4、開展課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動；
5、啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
1、開展“杏壇論語”活動；
2、組織省級、市級論文評比；
3、召開課題工作會議，落實(shí)課題研究計劃；
4、各教研組、備課組進(jìn)行課堂展示，深化課題研究。
1、課改成果展示，完善課堂教學(xué)模式和成果匯總；
2、進(jìn)一步建立健全教師業(yè)務(wù)檔案；
3、做好教師繼續(xù)教育登記工作；
4、課堂教學(xué)情況調(diào)研。
1、申報省市級“十三五”課題；
2、教研論文、課案匯總，完善學(xué)科資源庫；
3、學(xué)科過程考核；
4、參加市課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動年度評比。
1、骨干教師示范課；
3、完成學(xué)期工作總結(jié)；
4、評選表彰先進(jìn)教研組、備課組、教研先進(jìn)個人。
初中教科室工作計劃篇八
本學(xué)年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。
以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長。
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計劃。
加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。
課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。
在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。
3、落實(shí)集體備課制度。
認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績。
4、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。
課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有。
利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備。
課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。對其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問題，要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實(shí)際問題中提煉出來的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評優(yōu)獎勵。
在9月15以前，教研組長對本組的課題進(jìn)行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。
5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動。
教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。”按照《遠(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開展活動，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實(shí)施。
以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機(jī)，教研組每學(xué)期開展1～2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動等等。
6、加強(qiáng)師德建設(shè)。
教書是一種職業(yè)，有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進(jìn)行師德評比，樹立師德標(biāo)兵（一個學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。
7、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”
（1）建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發(fā)表，個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。
(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。
8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。
（1）堅持“請進(jìn)來走出去”的交流方式，請專家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報，并有關(guān)材料上交教科室存檔。
（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會對青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。
（3）堅持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到講，三年里爭取人人都有機(jī)會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。
9、成立遠(yuǎn)安一高校級學(xué)術(shù)委員會，對每一位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，指出主。
要的特色和最大的亮點(diǎn)，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在各學(xué)科推出教學(xué)標(biāo)兵，樹立名師典型，大力宣傳。
初中教科室工作計劃篇九
秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。
1、以教師隊伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實(shí)各級各類培訓(xùn)，形成“團(tuán)隊帶教”的相應(yīng)機(jī)制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強(qiáng)教研活動、備課活動的實(shí)效性。
3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究。
到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團(tuán)隊帶教”。
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認(rèn)真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。
4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)。
5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。
6、制定“團(tuán)隊帶教”考核辦法，對團(tuán)隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽(yù)證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。
1、開學(xué)后落實(shí)市區(qū)骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。
2、根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實(shí)對學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書，落實(shí)具體責(zé)任。學(xué)年末召開學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗。
3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學(xué)校的要求，加強(qiáng)對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實(shí)考評職責(zé)。
1、在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標(biāo)體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強(qiáng)宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門完善教師科研評價指標(biāo)，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。
（1）強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究。
在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科資源包建設(shè)情況。
（2）加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。
其一、通過教科室校本培訓(xùn)欄目，個人學(xué)習(xí)。
其二、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學(xué)習(xí)交流，提升教育理念。（每月1次）。
1、制定本學(xué)期教科室工作計劃。明確指導(dǎo)思想、落實(shí)工作重點(diǎn)，清晰工作思路。
2、制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計劃，繪制電子表格，報教師進(jìn)修校審核批準(zhǔn)。
3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊考評）。
4、校級小課題啟動。
5、校本培訓(xùn)。
1、市區(qū)級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動（半期左右）。
2、校本培訓(xùn)。
3、討論農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)的研究計劃。
1、校級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動。（半期后）。
2、校本培訓(xùn)。
4、校級小課題的研究過程檢查。
1、青年教師匯報課展示活動。
2、校本培訓(xùn)。
1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。
3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
初中教科室工作計劃篇十
教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
近年來，全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性，20xx年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動教育的科學(xué)”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。
三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學(xué)校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20xx年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。
(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學(xué)校或更上一級單位的統(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒有問題就沒有真實(shí)的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實(shí)踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點(diǎn)早做計劃和準(zhǔn)備。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，教師應(yīng)該擬定具體的教學(xué)計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
(二)落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。
1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科競賽研究”之實(shí)處。常規(guī)教研活動要注重實(shí)效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認(rèn)真組織和實(shí)施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結(jié)合。
校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合;理論與實(shí)踐相結(jié)合;教研與教學(xué)相結(jié)合;短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點(diǎn)。
課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。根據(jù)《特級教師、學(xué)科帶頭人、市級骨干教師管理細(xì)則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課;每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致認(rèn)真，我們有信心將該項工作做好。
(三)管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教科室將20xx年度工作計劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強(qiáng)校本教研管理的針對性、實(shí)用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準(zhǔn)備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團(tuán)體、教師個人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如:論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔(dān)或申請。
3、開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點(diǎn)申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學(xué)習(xí)平臺并適時邀請專家學(xué)者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。
1、研討、制定各教研組《工作計劃》(活動次數(shù)為1次)。
傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長工作會議精神;認(rèn)真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細(xì)致、措施能確保計劃順利實(shí)施，能預(yù)期每一次活動的良好效果。《教研組工作計劃》于開學(xué)第二周內(nèi)交教科室。
2、教材及教法研究(活動次數(shù)為6次)。
要求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法;每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)研究出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。
3、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)(活動次數(shù)為2次)。
4、說課、聽課與評課(活動次數(shù)為5次)。
5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究(1次)。
6、機(jī)動時間1次。
初中教科室工作計劃篇十一
教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
近年來，全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性，20xx年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動教育的科學(xué)”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學(xué)校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20xx年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。
(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學(xué)校或更上一級單位的統(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒有問題就沒有真實(shí)的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實(shí)踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點(diǎn)早做計劃和準(zhǔn)備。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，教師應(yīng)該擬定具體的教學(xué)計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
（二）落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。
1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科競賽研究”之實(shí)處。常規(guī)教研活動要注重實(shí)效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認(rèn)真組織和實(shí)施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結(jié)合。
校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點(diǎn)。
課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的`需要選定課題進(jìn)行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。根據(jù)《特級教師、學(xué)科帶頭人、市級骨干教師管理細(xì)則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課；每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致認(rèn)真，我們有信心將該項工作做好。
（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教科室將20xx年度工作計劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強(qiáng)校本教研管理的針對性、實(shí)用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準(zhǔn)備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團(tuán)體、教師個人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔(dān)或申請。
3開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點(diǎn)申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學(xué)習(xí)的平臺并適時邀請專家學(xué)者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。
（一）各教研組常規(guī)教研活動工作目標(biāo)和要求。
各組教研活動要求按質(zhì)按量完成，注重實(shí)效，形成積極學(xué)習(xí)、熱情參與、認(rèn)真研討的教研氛圍，本年度要求各組進(jìn)行16次組內(nèi)教研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：
1、研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數(shù)為1次）。
傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長工作會議精神；認(rèn)真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細(xì)致、措施能確保計劃順利實(shí)施，能預(yù)期每一次活動的良好效果。《教研組工作計劃》于開學(xué)第二周內(nèi)交教科室。
2、教材及教法研究（活動次數(shù)為6次）。
要求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法；每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)研究出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。
3、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)（活動次數(shù)為2次）。
4、說課、聽課與評課（活動次數(shù)為5次）。
說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強(qiáng)教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內(nèi)說課活動。
上研究課與評課的基本要求是：教研活動時間全組第一節(jié)課聽研究課，第二節(jié)全組評課。老教師要指導(dǎo)年青教師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛煉，待主評人評課后，全組再作補(bǔ)充，形成綜合評價意見。
5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究（1次）。
建議做好三項工作：（1）加強(qiáng)校本課程建設(shè)的理論學(xué)習(xí)；（2）完善本學(xué)科校本課程開發(fā)計劃；（3）編寫出校本教材。
6、機(jī)動時間1次。
（二）積極組織、配合五個學(xué)科基地的相關(guān)活動和工作。（機(jī)動）。
（三）全校性教研活動安排和要求。
見附表。
（四）課題研究和課程開發(fā)。
1、做好原有課題的管理、督促和指導(dǎo)工作。重點(diǎn)督促好“十二五課題”的開題工作及校本課題的研究工作。
2、“將學(xué)校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開發(fā)、實(shí)施、管理和指導(dǎo)的重心。我們將聘請專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，集聚學(xué)校的精英深入研究，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。
（五）加強(qiáng)高考研究。
1、本年度教科室仍把對高三復(fù)習(xí)研究工作作為重點(diǎn)工作之一。加強(qiáng)與高考資料聯(lián)系校的資料交流，并充分利用交流資料進(jìn)行高考研究。
2、做好高考信息的收集與篩選，將結(jié)合去年的成功經(jīng)驗，做好具體工作。
（六）做好各種考試的命題工作。
提前組織相關(guān)命題人學(xué)習(xí)命題要求，做好相關(guān)的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，及時交付教務(wù)科制卷。
(七)加強(qiáng)校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。
四市九校聯(lián)合教研。加強(qiáng)九校在教育教學(xué)管理方面的合作與交流，推動高中新課程改革，探索新課程背景下的教育教學(xué)模式，加深兄弟學(xué)校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。20xx年要更加加強(qiáng)與外校的交流，與至少10所以上名校建立長期教學(xué)交流、考試研究、資源共享關(guān)系。
（8）其它事項。
1、編印“南中課改”資料。（校本教材、案例、敘事、論文、課堂實(shí)錄、主題班會、困惑思考、經(jīng)驗成果）。
2、積極組織校內(nèi)培訓(xùn)：校本培訓(xùn)、高級計算機(jī)過級培訓(xùn)。
3、組織高中研究性學(xué)習(xí)中期交流展示兩次，結(jié)題展示兩次。
時間工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人。
1月份組織期末考試命題工作。
1月份教研組工作考核，總結(jié)一年來的成績和經(jīng)驗。
1月份搜集整理各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題。
1月份十二五課題開題工作。
1月份學(xué)科基地相關(guān)工作總結(jié)及新學(xué)年工作開展計劃。
2月份修改完善關(guān)于增強(qiáng)校本教研管理有效性的有關(guān)規(guī)定。
2月份修改完善師徒結(jié)對相關(guān)管理評價規(guī)定。
2月份公布并宣傳本年度教科研主要活動安排。
3月份收集教研組及教師個人年度教研計劃。
3月份統(tǒng)一安排好20xx年上學(xué)期骨干教師公開課。
3月份校本教材審評專題會議。
3月份教研組長會議（布置20xx年上學(xué)期工作）。
3月份南方“有效課堂教學(xué)”樣板選評推廣。
4月份高三高考研討會。
4月份高二學(xué)業(yè)水平考試研討會。
4月份組織期中考試命題工作。
4月份“營造書香校園”讀書節(jié)系列活動。
5月份省教育學(xué)會、省教科院教學(xué)論文征集。
6月份高中一二年級研究性學(xué)習(xí)交流、結(jié)題展示。
6月份組織期末考試命題工作。
6月份教研組工作考核總結(jié)。
6月份新課程教育教學(xué)敘事、案例征集。
6月份20xx上半年科研成果統(tǒng)計。
7-8月份暑假教師培訓(xùn)（市級培訓(xùn)、校級新教師培訓(xùn)）。
9月份教研組長會議（布置20xx年下學(xué)期工作）。
9月份普通話推廣周系列活動。
9月份統(tǒng)一安排好20xx年下學(xué)期骨干教師公開課。
9月份省市教育學(xué)會、繼續(xù)教育學(xué)會教學(xué)論文征集。
10月份配合學(xué)校做好校級骨干教師的評選。
10月份新教師匯報課。
10月份新老教師師徒結(jié)對。
10月份省市教育學(xué)會、繼續(xù)教育學(xué)會教學(xué)論文征集。
11月份組織期中考試命題工作。
11月份新課程教育教學(xué)敘事、案例征集。
12月份學(xué)科基地相關(guān)活動總結(jié)。
12月份十二五課題進(jìn)展反饋督促。
12月份高中研究性學(xué)習(xí)中期交流。
12月份新課程教育教學(xué)敘事、案例評審，文集編著。
12月份九校聯(lián)考。
12月份年度工作總結(jié)。
12月份校本培訓(xùn)年度總結(jié)及公示。
12月份20xx全年科研成果統(tǒng)計。
20xx年最新南方中學(xué)。
初中教科室工作計劃篇十二
根據(jù)學(xué)校總體工作安排，扎實(shí)有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。
1、規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。
抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點(diǎn)，教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行有效的實(shí)踐探索需要學(xué)習(xí)，教師深入反思需要學(xué)習(xí)，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長需要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項重要工作來做好。
我們將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，建立和完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。全校性的理論學(xué)習(xí)研討活動將組織兩次，專任教師的參與率達(dá)到100%。同時，學(xué)校將請有關(guān)專家或鎮(zhèn)骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等專題開設(shè)講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎(chǔ)上，教科室將認(rèn)真做好專題總結(jié)工作，以摸索出組織教師學(xué)習(xí)的理想途徑。
2、認(rèn)真開展好立項課題的研究，醞釀申報新課題。
課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學(xué)校相關(guān)部門和教育教學(xué)骨干，針對學(xué)校的實(shí)際情況，醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的原則，植根于課堂，適合學(xué)校大部分教師，有利于教師成長和學(xué)校辦學(xué)水平的提高。我們設(shè)想發(fā)下民意調(diào)查表征求廣大教師的意見，爭取申報最適合我們學(xué)校的課題。
3、積極參加培訓(xùn)，壯大科研隊伍。
本學(xué)期，學(xué)校教科室將把培訓(xùn)重點(diǎn)放在教研組長和區(qū)骨干教師兩支隊伍，以提高這兩支隊伍的教科研素養(yǎng)。我們將利用這兩支隊伍發(fā)揮好他們在學(xué)校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊伍的教師對學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，一方面將他們學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理念傳達(dá)給教師，另一方面也讓他們在對教師培訓(xùn)的過程中得到提高。
在培養(yǎng)這兩支隊伍的過程中，我們還將鼓勵這些教師撰寫和發(fā)表更多高質(zhì)量的論文，給他們更多的機(jī)會外出學(xué)習(xí)等。爭取學(xué)校有更多的區(qū)級學(xué)科骨干、帶頭人涌現(xiàn)。
4、寫作形成習(xí)慣，提升論文質(zhì)量。
本學(xué)期，學(xué)校教科室將加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度。我們的主要做法是：
(1)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)隨筆。
(2)利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓隨筆寫作互動。要求學(xué)校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。
(3)教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
5、規(guī)范教科管理，運(yùn)用評估激勵機(jī)制。
根據(jù)我校的實(shí)際情況，開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選活動、青年骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先的條件之一，充分調(diào)動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的'新局面。學(xué)校要進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作檔案，將教師學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存，真實(shí)反映教師發(fā)展過程，體現(xiàn)教師教育、教學(xué)工作情況，為教師的發(fā)展積累資料，逐步提高教師的科研水平。
6、認(rèn)真做好心理健康教育工作。
學(xué)校教科室要加強(qiáng)心理健康教育方面的軟硬件建設(shè)，一方面要正常開展心理健康輔導(dǎo)活動，提高輔導(dǎo)的效果;另一方面要加快標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康咨詢室建設(shè)，充分發(fā)揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，對于心理健康咨詢室要做到定時間、定人員，嚴(yán)格遵守心理健康教育方面的規(guī)定。
7、重視德育科研，增強(qiáng)德育科研的針對性、實(shí)效性和可操作性，積極開展行動研究，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效。
2、xx學(xué)年教師優(yōu)秀論文的編印。(9月)。
3、綜合實(shí)踐校本教材編寫、印刷。(9月、10月)。
4、《九龍風(fēng)采》(鎮(zhèn)教科研刊物)一期。(10月)。
5、出版校刊第六期。(10月)。
6、“構(gòu)建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報、開題并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動。(9月開始)。
7、語文課題(“創(chuàng)設(shè)情景對話，提高口語能力”)的申報、開題并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動。(9月開始)。
8、心理輔導(dǎo)室的布置、經(jīng)常性地開展心理輔導(dǎo)的工作。(9月開始)。
9、不定期地開展教科研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)骨干教師教科研能力的培訓(xùn)。
10、不定期地選送學(xué)生的習(xí)作、老師的論文等向有關(guān)刊物投稿。
11、校本教材設(shè)計方案編寫、評審、編印成冊。(11月、12月)。
12、市級課題相關(guān)資料的整理。(1月)。
