我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學數學聽課心得體會篇一

第一段：回顧起我高中數學學習的點點滴滴，作為一名即將畢業的高中生，我深刻體會到數學作為一門基礎學科的重要性。經過長時間的學習，我也慢慢明白了取得好成績的關鍵在于對知識的深刻理解和應用。之前的教學方式可能過于注重機械記憶和應試，而缺乏培養學生綜合思考問題的能力。因此，我對新的數學課程進行了學習和思考，并從中獲得了很多感悟。

第二段：經過一學期的學習，我認為數學課程帶給我的最大變化是對數學思維的培養。數學的學習并不僅僅是記憶和應用公式，更重要的是要培養學生邏輯思維、推理能力、分析問題的能力。新的數學課程注重培養學生的探究精神，通過設計問題和案例，引導學生自主探究解決問題的方法，這樣激發了我對數學的興趣和探索的欲望。

第三段：在新的數學課堂中，老師更加注重學生的主動參與和互動交流。老師通過講解案例，引導我們積極思考問題，并鼓勵我們提出自己的想法和解決方案。這種方式不僅培養了我們的獨立思考和表達能力，也激發了我們對數學的興趣。與此同時，老師也會及時給予反饋和指導，幫助我們糾正錯誤和加深理解。

第四段：除了注重數學思維的培養，新的數學課程還更加注重數學與現實生活的聯系。通過真實世界的問題，將抽象的數學概念具體化，這有助于加深我們對數學的理解和應用。我發現，在這樣的學習環境中，我更容易將數學概念與實際問題相聯系，并找到解決問題的方法和策略。這種方式不僅幫助我們更好地理解數學，也培養了我們解決實際問題的能力。

第五段：總結而言，新的數學課程在課程內容和教學方法上都進行了改進和創新。通過培養數學思維、注重學生的主動參與和互動交流，以及將數學與現實生活相聯系，新的數學課程在提高學生的學習興趣、培養綜合思考問題的能力方面取得了顯著的效果。我深信，這樣的數學課程將帶給更多的學生更好的學習體驗和收獲。在未來的學習和生活中，我也將繼續努力學習數學知識，運用所學的數學思維和方法解決問題，為自己的未來發展打下堅實的基礎。

小學數學聽課心得體會篇二

數學，作為一門嚴謹而有趣的學科，一直以來都是學生們最頭疼的科目之一。然而，通過參與聽課教研活動，我深刻認識到，數學不僅是為了應付考試而存在的，而且它也是一門優雅、博大精深的學科，具有豐富的內涵和廣闊的應用前景。

第二段：介紹聽課教研活動的內容和目的。

在本次聽課教研活動中，我選擇了數學課程作為我的觀摩對象。通過觀摩優秀教師的課堂教學和與其他教師的交流探討，我不僅可以提高自己的教學水平，還可以深入了解現代數學教學的新理念、新方法和新技術。目的就是為了提高我自己的教學藝術水平，并且將所學所得應用到我的實際教學中去。

第三段：具體介紹觀摩的教師和他的教學特點。

我參觀的是市重點中學的一位資深數學教師的課堂。這位老師一直以來都以嚴謹、清晰的講解風格而被學生和家長們所推崇。在課堂上，他善于啟發學生的思維，通過一些實際生活的例子，引導學生理解數學的概念和原理。同時，他注重培養學生的問題解決能力，通過引入一些頗有挑戰性的問題，激發學生的思考和探索欲望。另外，他非常注重課堂的互動性，引導學生積極參與討論，從而促進學生的交流和合作能力的提高。

第四段：總結觀摩教學帶給我的啟示和收獲。

通過參與這次觀摩活動，我受益匪淺。首先，我深刻認識到數學教學不能僅僅停留在紙上談兵，而是要注重培養學生的數學思維能力和問題解決能力。其次，我意識到數學教學應當與學生的實際生活緊密結合，通過生活中的例子來解釋數學的概念和原理，從而提高學生的學習興趣和積極性。最后，我了解到創設互動性的課堂環境對于學生的學習效果有著重要的影響，學生應該主動參與討論和交流，培養合作精神和團隊意識。

第五段：自我反思與改進。

通過觀摩優秀教師的課程，我也發現了自己在數學教學方面的不足之處。首先，我應該更注重培養學生的思維能力，讓他們在解決問題的過程中能夠更加靈活運用所學知識。其次，我還需要努力提高自己的講授能力和語言表達能力，使得自己的講解更加簡明扼要，易于理解。最后，我要多激發學生的積極性，通過一些趣味性的活動和問題來吸引他們的注意力，從而更好地幫助他們掌握數學知識。

通過參與聽課教研活動，我不僅增加了對數學教學的認識和理解，也為今后的教學工作提供了許多有益的借鑒。我相信，只有不斷地追求進步和自我提高，才能更好地引導學生走向科學的數學之路。

小學數學聽課心得體會篇三

學習數學對于學生來說是個很頭疼的問題，但是數學要怎么教才好，數學老師更是頭疼，以下學習心得體會范文《數學老師聽課心得體會》由心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家瀏覽。

怎么樣提高老師教學的效率呢，這是很多老師都會面臨的問題，今天很榮幸的聽了一節很有標志性的課，老師的授課水平很高，教材內容被表達的更加通俗易懂，數學本來就是個很抽象的概念，這節課卻把一些很虛的概念用很現實的方法表達出來，這也是我以后需要學習和研究的。

1、教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經驗數學化?！?/p>

2、在節課中，以二人小組為教學單位，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，教師很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次展示課的教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的'教學理念。以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

3、精彩的導課非常重要。教師精心設計了課堂導入和課堂鏈接，語言不多，卻起到畫龍點睛的作用。

4、注重“板書”的設計與書寫。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。由于是復習課，重點內容有學生利用投影儀演示，典型習題則由學生板書，教師點評，既給學生鞏固知識的空間，又體現了自主學習，也體現了教師的主導地位。

總的來說，這次的課很是成功，讓我也在這里收到了很多的啟發，怎么樣設定一下很趣味的情景讓同學們參與其中，讓他們對數學產生濃厚的興趣，才是最重要的，在以后的工作中我也會更加的努力的。

小學數學聽課心得體會篇四

這次參加校級教研活動，聽了三位數學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：

一、關注問題情境的創設。

教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。如在《什么事周長》一課中，教師從學生感興趣的小動物賽跑比賽入手，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。

二、注重學生的自主探索。

新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。例如在《什么是周長》這節課中，教學方法多樣，教師引導到位，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學方法什么是周長，加深了對周長概念的理解，突破了教學重點。

三、

教師的激勵到位幾位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

四、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。

現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

五、練習設計有層次性。

練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。如《去圖書館》一課的尋寶游戲中，教師讓學生實地表演，找出寶貝，并讓學生說出尋寶去的方向和回來的路線。不但讓學生掌握了本課的重點，還讓學生更進一步的理解現實生活中的方向和書面方向的區別，也讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題處處存在。

總之，在本次教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索。

總結。

爭取進步。

小學數學聽課心得體會篇五

3月11日上午我在開小聽了4節二年級的數學課——用除法解決問題。同課異構，4位教師通過不同的構思，充分展示自己的實力，彰顯自己的個性，實現最有效的教學，作為同年級的教師聽后非常受益。

（1）力求進入生活情景。如果知識與實際相結合，知識也就活了，學生也更愿意學了。4位教師都通過“同學們玩游戲”的情景，讓學生看主題圖，在圖中收集信息，提出用除法解決的問題。這是同學們生活中經常發生的，是符合現實生活的。“每組有幾人？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問題?？梢娐撓祵嶋H能夠激起他們學習的愿望，并且使學生發現生活中有許多數學問題，還能夠有效地使數學課堂延伸。

（2）力求體現探究性學習。探究性學習是綜合性學習的活動方式。

第一步，由觀察“同學們玩游戲”的情景，使學生發現問題；

第二步，讓學生從中找出數學信息，提出數學問題；

第三步，讓學生用除法獨立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個問題；

第四步，回顧解決問題的方法，并比較兩題之間的關系，發現相同點與不同點，進而使大家能夠多留心身邊的數學信息和問題，并解決這些問題。

相同之外又各有各的精彩，如荊小的劉銳悅老師課堂環節緊湊，對難點把握的比較到位，如對學生不容易理解的關鍵詞“又來了”先引導學生理解透徹，學生解決起問題來就顯得輕松了。甘小輝老師與學生互動同跳圓圈舞不僅調動起孩子們的興致同時帶著學生很自然的走進本節課學習，而閻紅老師則讓人感到教師課堂教學思路清晰，對學生引得得當點的到位。

4位教師的異構還體現在教學環節上劉銳悅老師用可愛草莓帶領同學們復習后進入新知，孩子們在解決問題中顯得水到渠成，而其他老師直接由游戲情景進入新授讓孩子們很自然地融入到學習中去，兩種設計各有千秋，哪種方法更加合理有效？以后自己在教學中要多多體驗。

感覺新課改理念在這幾位老師身上都得到了體現，值得學習的地方很多。我希望自己能通過這樣的學習機會，不斷的充實自己、完善自我，使自己的教育教學水平得到提高。

小學數學聽課心得體會篇六

近年來，隨著高質量教育資源的普及和信息技術的迅速發展，外出數學聽課已經成為了中小學生課外學習的一種新方式。作為一名初中生，我也曾參加過這樣的數學聽課活動，并從中受益良多。通過參加外出數學聽課，我不僅學到了新知識，而且還加深了對數學的理解。在這里，我將分享我的外出數學聽課心得體會。

首先，外出數學聽課讓我接觸到了更廣闊的數學知識。在平時的課堂上，老師只能按照教學大綱的要求去講解數學知識，并不能太離題。但是在外出數學聽課活動中，我們有機會聽到來自不同學校不同老師的課堂講解，涉及范圍更廣，內容更豐富。這讓我對數學的全貌有了更清晰的認識，激發了我對數學的興趣和求知欲望。

其次，外出數學聽課讓我接觸到了更多風格迥異的教學方法。不同的老師有不同的講課風格和教學方法，他們的課堂上充滿了活力與創意。有的老師喜歡用生活中的例子來解釋數學概念，有的老師喜歡采用游戲的形式進行教學，有的老師注重培養學生的邏輯思維能力。通過這些不同的教學方法，我在外出數學聽課中獲得了全新的學習體驗，也提高了自己的學習能力。

再次，外出數學聽課讓我發現了自己在數學學習中的不足之處。在課堂上，我習慣依賴老師的講解和備課自學。然而在外出數學聽課中，我發現了自己在學習上存在的問題。有些我原以為自己掌握的知識，在外出聽課中發現自己并沒有真正理解透徹。這讓我意識到數學學習需要更多的思考和實踐，需要不斷地彌補自己的知識漏洞。通過這次外出聽課的經歷，我更加深入地認識到了自己的不足之處，并且有了更明確的學習目標。

最后，外出數學聽課也讓我與他人進行了深入的交流與合作。在外出聽課中，我不僅與其他同學分享了自己的學習經驗，還與其他學校的同學進行了交流和討論。我們一起探討數學難題，共同解決問題，相互啟發，相互學習。通過與他人的交流與合作，我不僅加深了對數學的理解，還培養了自己的合作能力和團隊意識。這也使得學習不再是一件孤立的事情，而是與他人相互支持和合作的過程。

總而言之，外出數學聽課讓我受益匪淺。通過參加外出數學聽課，我接觸到了更廣闊的數學知識，不同的教學方法讓我獲得了全新的學習體驗，發現了自己的不足之處，并與他人進行了深入的交流與合作。我相信，通過這樣的數學聽課活動，我將能夠更好地提升自己的數學能力，實現自己的學習目標。

小學數學聽課心得體會篇七

20xx年5月26、27日，我有幸走進了名師課堂，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節數學課。在短短的兩天時間里觀摩了四節示范課，聆聽了四個學術報告，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學的生活化、藝術化。

牛獻禮老師“植樹問題”這節課給我留下了深刻的印象。第一：語言幽默。他與同學進行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學生的學習氛圍格外高漲。第二：學習新知與實際生活緊密相連。牛老師結合生活實際，把數學問題用手的形式來解決，減輕了學生學習的負擔，加強了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養和方法的滲透。如果說生活經驗是學習的基礎，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助“手”幫助理解是學生建構知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩、更好。這就將“發現規律”與“運用規律”鏈接起來，同學們的思維得到了升華。整合知識，讓學生能觸類旁通。無論是“植樹問題”，還是“路燈問題”、“排隊問題”、“爬樓問題”，抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等，都有著相同的數學結構，即可以被歸結為同一個數學模式，可以統稱為“分隔問題”。因此，牛老師在最后的教學中，還超出了“植樹”這一特定情境，設法幫助學生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數學結構，幫助學生建構普遍的數學模式，以提升學生的思維水平。

郎建勝老師的《圖形中的規律》，通過聽這節課，使我懂得情境的內容和形式的選擇要根據學生的年齡特點，對于小學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創設生動有趣的情境。如運用講故事、動手擺一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節課讓學生在探索中構建數學知識。側重創設有助于學生自主學習，合作交流的情境，用數學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。

、改變行為、提升教學水平的過程。關注細節的教學，必定是智慧的教學、必定是成功的教學；關注細節的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數學課上的情境創設應該為學生學習數學服務，應該為數學知識和技能的學習提供執掌，應該為數學思維的發展提供土壤。

劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學藝術。他的每個教學細節都值得我們細細推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀！

通過這次學習，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學之路指引明確的方向。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：

1。認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。

2。鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。讓“先學后教，當堂訓練”的目標教學法，能夠運用自如。

3。努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。像錢劉松那樣，要為學生提供足夠的知識空間。

4。上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識，真正做到“先學后教”的目標教學法。

5。吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養要高，深入研讀教材。

6。駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。

總之，這次聽課學習，使我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經驗的年輕教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，為黨的教育事業貢獻全部的光和熱。

小學數學聽課心得體會篇八

近日，我有幸參加了一場外出數學聽課活動。在這次活動中，我收獲了很多知識和體會，讓我對數學學習產生了新的認識和啟示。下面，我將以五段式來分享我的心得體會。

首先，這次數學聽課讓我深刻體會到數學知識的重要性。在課堂上，老師通過生動的案例和實際運用，將抽象的數學概念變得具體易懂。我意識到數學不僅僅是一個抽象的學科，它在我們生活中無處不在，無論是計算、測量還是分析，數學都有著舉足輕重的作用。現實生活中的許多問題和困惑都可以通過數學的方法得到解決，因此深入學習數學知識，提高數學能力顯得尤為重要。

其次，這次聽課讓我明白了數學學習的方法和技巧的重要性。在課堂上，老師靈活運用多種教學手段，巧妙地讓我們將數學知識運用到生活中。例如，老師通過游戲的方式教授代數方程，讓我們在輕松的氛圍中掌握了重要的數學概念。這給我上了一堂生動的課堂，也讓我學到了很多數學學習方法和技巧。我認識到只有通過靈活運用各種方法，結合實際情況和需求，才能更好地理解和應用數學知識。通過這次聽課，我深刻認識到，學習數學，不僅僅是死記硬背和機械運算，更要重視培養解決實際問題的能力。

第三，這次聽課也讓我體會到數學學習需要良好的學習態度和積極的學習動力。在課堂上，老師傳授了很多寶貴的數學知識，并鼓勵我們積極思考和討論。我在課堂上看到了很多優秀的同學，他們對數學問題有著濃厚的興趣，能夠在短時間內迅速解答問題。這使我深感自己的不足，思考了自己的學習態度。我意識到，如果想在數學學習中取得好的成績，就必須樹立正確的學習態度，不怕困難，保持積極的學習動力，不斷提高自己的數學思維能力。

第四，這次數學聽課也讓我深刻領悟到數學學習需要與他人合作和交流。在活動中，我和同學們進行了熱烈的討論和互動，在交流中取得了不少收獲。通過和同學一起解決問題，我深刻認識到數學學習需要團隊合作的精神，在交流和互動中我們能夠不斷相互啟發、交流思想、共同進步。在課堂聽課之后，我們還進行了小組討論和演練，通過互相學習和批評指導，我們不僅感受到了更多的樂趣，而且也更好地發現了自己的不足和提高的方向。

最后，這次外出數學聽課為我打開了一個新世界的大門。通過這次活動，我了解到了數學學科的廣闊和深邃，對數學產生了濃厚的興趣。我將進一步加強數學學習，不僅僅滿足于書本上的知識，還要積極參加各種數學競賽和活動，提高自己的數學水平。同時，我也希望通過自己的努力和學習，將來能為數學學科的發展做出一份貢獻。

綜上所述，這次外出數學聽課對我來說是一次難得的機會。通過這次聽課，我明白了數學知識的重要性，學習方法和技巧的重要性，積極的學習態度和學習動力的重要性。同時也認識到數學學習需要與他人合作和交流，并明確了進一步提高數學水平的方向與目標。我將以這次聽課為契機，不斷努力，努力成為一個優秀的數學學習者，為將來的發展打下堅實的基礎。

小學數學聽課心得體會篇九

一、一名優秀的教師要具有語言魅力，作為一名數學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。王老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經做到了嚴謹簡練。這是我以后的教學中應時刻注意的一點。

二、數學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數學課上，必須讓學生知道在現實中的應用。這幾位老師在講課的最后，都會把今天學習的知識與生活實際相聯系，這也是我以后課堂上應該做的。

三、教師靈活的教育機智，在鞏固練習環節，翟麗華老師反饋糾正及時，分解了題的難度。課堂上充分發揮學生的主動性和能動性，合作探究，充分發揮小組合作學習功能。

總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。今后一定多向其他教師學習，總結自己的經驗教訓，在教學上取得更好的成績。

在長樂路小學，聽了趙文淵老師的一節植樹問題。這節課通過幾個環節的活動，讓學生感知數與間隔的關系。根據教材和學生年齡的特點自主探究，你是園林工人應怎樣做？最后聯系實際生活，讓學生來說說本節知識在生活中的體現。在練習中，著重逆向思維完成練習，通過課件體現知識的探究過程。

本節課完成了教學目標，但是由于教師過多的引導，使學生的自主探究任務沒有能得到很好的發揮。反思整個教學過程，發現單純的用規律去解決實際生活中的植樹問題，對學生有些難，所以在課堂中重視規律更強調方法，注重學生獲取知識過程的體驗是學生從舊知識向隱含的新知識遷移的過程。如果說生活經驗是學習的基礎，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助圖形幫助理解是學生建構知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩、更好。

因此，在教學過程中，我們應注重了對數形結合意識的滲透。直接例題導入，引導學生可以畫圖模擬實際栽樹，通過線段圖的演示，讓學生充分理解“間隔數”與“植樹棵樹”之間的關系，就此向學生滲透復雜問題簡單化的思想，讓學生自主選擇短距離的路用畫圖的方式得出結果。這樣把學習的主動權交給學生，發展了學生的潛能，培養了學生的實踐能力和創新意識。

小學數學聽課心得體會篇十

第一段：引言及背景介紹（200字）。

家長們愿意參加數學課堂，是對孩子學習的關注和重視的體現。作為家長，參與孩子的數學課堂，不僅可以更好地了解孩子的學習情況，還可以以身作則，給予孩子積極的榜樣。最近，我也參加了孩子的數學課堂，讓我有了更加深刻的體會。

第二段：家長參與數學課堂的好處（300字）。

參與孩子的數學課堂，讓我發現了很多好處。首先，我可以更好地了解孩子的學習情況。有時候，孩子不會把所有的問題告訴我，但是通過參加他的課堂，我能夠聽到他們與老師和同學的交流，發現他們在學習上的困難，進而給予他們更有針對性的教育幫助。其次，參與數學課堂也讓我更好地了解孩子的學習方式和學習習慣。每個孩子的學習方式都有所不同，而在課堂上觀察孩子，我可以知道他喜歡什么樣的學習環境，怎樣的學習方法適合他。最后，參與數學課堂也能夠提高我的數學知識水平。雖然我們已經畢業多年，但是通過參加孩子的數學課堂，我可以重新回顧一些數學知識，彌補自己的不足。

家長聽課不僅能了解孩子的學習情況，還能讓我們更好地參與到孩子的成長中。在課堂上，我看到了孩子們認真聽講、積極思考的樣子，深感他們的努力和進步。這對于我來說是一種激勵和鼓勵，也讓我更加信任和支持他們。另外，我還能夠和其他家長交流學習經驗和育兒方法，互相借鑒、共同進步。通過與其他家長的交流，我還拓寬了自己的視野，學到了一些新的教育理念和教育技巧。這些都是家長聽課帶給我的寶貴財富。

參與家長聽課也有一些需要注意的地方。首先，家長要抓住合適的時間參加課堂，不要過于干涉孩子的獨立學習。我們應該給予孩子自主學習的機會，只有在特定的問題上提供幫助和支持。其次，也要注意均衡家庭與學校之間的角色。作為家長，我們既是孩子的家庭成員，也是學校的合作伙伴，我們應該在不干預學校教學的前提下，積極配合學校的教育工作，與學校共同促進孩子的發展。最后，要與孩子建立良好的溝通與信任。孩子們希望我們能夠尊重他們的意見和選擇，如果我們在學校中對他們過于干預，可能會適得其反。所以，家長要與孩子保持良好的溝通，了解他們的學習需求，并給予他們足夠的支持和鼓勵。

第五段：結語（200字）。

作為家長，參加孩子的數學課堂對我來說是一次寶貴的經歷。通過這次參與，我更加理解了孩子們的學習情況和需求，也更好地與孩子們的老師和同學建立了聯系，共同關心孩子們的學習與成長。希望家長們都能夠積極地參與孩子的課堂，與孩子共同成長，為他們的未來鋪就堅實的基礎。

小學數學聽課心得體會篇十一

20xx年10月19至20日，剛參加工作的有幸加入我校組織的“陽光師訓”教師培訓活動，地點是涇洋小學。兩天總共聽了四節數學課。我深深感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。由于課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。因此，我想跟大家交流一下我個人聽課的一點膚淺的看法。

這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，完全為教學服務。例如：略陽小學的熊敏娜老師上三年級《秒的認識》一課，她在課件里呈現了“神舟九號”倒計時的畫面，避開了由于小學生對春晚倒計時比較陌生的尷尬，而直接根據小學生對國家大事特別關心這一特點，其情境的內容和形式的選擇都符合三年級學生的年齡特點，也迎合小學生關心國家大事的心理特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。特別之處，是熊老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習。這種情境的創設非常適合低年級的學生。

授課的四位老師，都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態。

古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！睕荜栃W的楊梅老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。總之，這些展示課的授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

小學數學聽課心得體會篇十二

9月25號在合肥市海頓學校開展了與肥西衛德彬名師工作室聯誼活動：首先是由解正兵老師給八年級學生上了一節平均數的課，接下來是聽課老師代表評課，最后聽取了衛德彬老師關于新課程實踐的報告會。

我校組織全體八年級教師去聽課、聽報告，通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這節課在教學過程中創設學生熟悉的情境，讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。課堂上教師能根據學生暴露出的思維活動進行方法引導。

這一次聽課活動給我的啟發：

1、作為一名數學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。解正兵老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。

2、數學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數學課上，必須讓學生知道在現實中的應用。

3、通過聽評課活動也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對評課程序有了很好的認識和學習。

總之，此次聽評課活動，讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優秀教師。

合肥市南園學校劉書兵。

小學數學聽課心得體會篇十三

近年來，教育界普遍關注家長參與學校教育的重要性，而家長聽課正是一種重要的家校互動方式。作為一名家長，我最近有幸參與孩子的數學課堂，收獲頗豐。在這次體驗中，我從學生的角度深刻感受到了數學的學習方法和教學理念。接下來，我將分享我的心得體會。

第二段：了解學生。

通過參與孩子的數學課堂，我獲得了一個全新的角度來了解孩子。從課堂上，我看到不同層次的學生，有著不同的學習態度和潛力。對于那些積極參與的學生，他們能夠迅速理解和掌握數學知識，展現出自己的才華。而對于那些被動學習、理解能力較弱的學生，我更加了解到他們需要更多的指導和支持。這個體驗讓我認識到，在孩子的學習過程中，我們需要一種多元化的教育方式，以更好地滿足每個學生的需求。

第三段：實踐與思考。

在數學課堂上，我還體驗到了數學實踐的樂趣。教室中的教師給孩子們安排了各種任務和實驗，讓學生親自動手解決問題，增強了他們的動手能力和創新思維。這種實踐性的學習方式既啟發了孩子們的求知欲望，又培養了他們的動手能力和解決問題的能力。我認識到，數學是一門注重實踐的學科，只有不停地嘗試和實踐才能真正掌握其中的奧妙。

第四段：互動與合作。

在數學課堂上，我還目睹了學生之間的積極互動和合作。課堂上，教師鼓勵學生結對或小組活動，用他們的智慧一起解決問題。通過合作，學生們不僅增強了交流能力和團隊合作精神，也能夠從他人身上學到新的解題方法和思維方式。這樣的合作學習方式為孩子們提供了一個相互學習、探索的機會，讓他們能夠更全面地理解和應用數學知識。

第五段：家?；印?/p>

通過參與數學課堂，我深刻體會到了家?；拥闹匾浴Ｍㄟ^接觸其他家長和教師，我們能夠互通有無，形成一種互相支持的合作關系。同時，我也了解到了數學教育的現狀和趨勢，能夠更好地與孩子進行交流和引導。通過與教師的對話，我還能夠更加全面地了解孩子在學校的表現，為他們提供更好的支持和幫助。因此，家長聽課不僅有助于孩子的學習，也能夠促進家庭與學校之間的互動交流。

總結：

通過家長參與數學課堂，我深刻認識到數學學習需要多元化的教育方式，實踐和思考是掌握數學的關鍵，互動與合作能夠激發孩子的學習熱情，而家?；觿t能夠進一步促進學生的發展。作為家長，我們應該積極參與孩子的學習，與他們一起成長。相信在我們共同的努力下，孩子的數學學習一定會取得更好的成果。

小學數學聽課心得體會篇十四

近年來，隨著數字化教育的快速發展，教案數學聽課已成為教師提高教學效果的重要手段，也是教育領域一項重要的創新舉措。在此背景下，我有幸參與了一堂關于“三角函數的應用”的數學聽課。通過這一經歷，我深刻地認識到了教案數學聽課的重要性以及它給我帶來的啟示和體會。

首先，教案數學聽課帶給我深刻的啟示是教師的教案設計對于教學效果的影響是巨大的。這堂課的教案設計得非常精妙，從引入問題到全面解析，過程合理，邏輯嚴密。尤其是教師充分利用多媒體技術，通過精心準備的PPT、教學動畫等，將抽象的數學概念形象地呈現給學生，使他們更容易理解和接受。這給我以啟發，以后在設計教案時，要善于發掘教材內容的鮮活性，避免枯燥乏味，要根據學生的特點和需求，合理搭建教學框架，提高學生的學習興趣和參與度。

其次，教案數學聽課讓我認識到了互動性的重要性。在這堂課上，教師通過提問、小組討論等方式主動引導學生參與到課堂中來。學生們在互動中不僅激發了學習熱情，而且加深了對數學知識的理解和記憶。在日常教學中，我經常會遇到學生注意力不集中、教師講解方式單一等問題，而通過教案數學聽課，我意識到要增加課堂互動性，培養學生的探究精神，讓他們在互動中主動思考和解決問題，提高他們的學習效果。

再次，教案數學聽課使我更加重視教學評價的作用。這堂課結束后，教師針對學生的學習情況進行了系統的評價，并針對性地提出了解決問題的方法和建議。這讓我深刻地體會到了教學評價對教學改進的重要性。教學評價不僅能夠幫助我們了解學生的學習情況，而且能夠及時調整教學策略，提高教學質量。因此，我以后會注重在教學過程中適時進行評價，以便及時發現問題并解決，提高教學效果。

最后，教案數學聽課讓我明白了教師的教育責任和使命感。在課堂上，教師充滿激情地分享自己對數學的熱愛和執教的經驗，鼓勵學生積極參與學習，激發他們的學習興趣。通過這次聽課，我深深地體會到了作為一名教師要不斷提高自身的專業素養和教學能力，為學生的成長和發展負起責任。我要時刻保持教育責任感，不斷學習、創新，為學生的未來負起更大的責任。

總之，教案數學聽課給我留下了深刻的印象和啟示。通過這次經歷，我認識到了教案設計對于教學效果的重要性，意識到了互動對于課堂教學的促進作用，強調了教學評價對于教學改進的重要性，進一步明確了作為教師的教育責任和使命感。我將在今后的教學中更加注重教案的設計和改進，提高教學質量，為學生的成長和發展做出更大貢獻。