心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇一

為了加強教師職業道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，-年8月2日上午，實驗小學全體教師在校領導的組織下，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設》的講座，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引著我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義，讓我對"師德，師風"這兩個概念有了一個重新的認識，心得體會《師德師風培訓學習心得體會》。

第一，"自覺抵制誘惑".作為教師，要熱愛學校，熱愛班級，熱愛學生，真正做到"三愛"。不收學生家長的禮金，財物，不以權謀私，平等對待每一位學生，一心一意做好自己的本職工作。

第二，"振奮教師的職業精神"特別是"開拓創新精神",我深刻的體會到一個優秀教師的言傳身教帶給學生將是一生的影響，那么一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學生什么樣的災難？所以教師要有開拓創新的精神，更新教育理念，提高業務知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學生，指引學生。作他們真正的引導者和同行者。

第三，以身作則，率先垂范。"無德無以為師。"真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。

總之，"師德師風"其體現在平凡的教學工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對現在這個物欲橫流的社會，讓我們教師在"師德師風"的熏陶下更愛自己的工作吧！

師德師風培訓心得體會幼兒園篇二

師德師風是每一位教育工作者應該遵循的行為準則，它不僅要求教師要具備扎實的學科知識和教學能力，更要求教師在言行舉止中樹立良好的榜樣。最近我參加了一次關于師德師風的培訓，從中受益匪淺，深深體會到了師德師風的重要性。

第二段：了解師德師風的內涵。

在培訓的課程中，我了解到師德師風的內涵十分豐富，包括教師的專業素養、職業操守和道德勤政等多個方面。教師的專業素養是指教師要具備扎實的學科知識和豐富的教學經驗，只有如此才能夠更好地指導學生。職業操守是指教師要保持崇高的教育情操和道德風范，在教育教學工作中堅守原則，注重職業道德的建設。道德勤政是指教師應該依法行政，關愛學生，廉潔奉公，講究誠信，形成風清氣正的教育環境。

第三段：培訓給我帶來的收獲。

在培訓的過程中，我學到了很多關于師德師風的理論知識，也收獲了很多實踐經驗。培訓通過實例分析和教育案例的分享，使我更加深入了解到什么是真正的師德師風，它與教師的個人修養和道德品質密不可分。同時，培訓還通過模擬教學和角色扮演的形式，讓我親身感受到了教師在課堂上的行為規范和師道尊嚴的重要性。通過這些實踐，我深深地認識到了作為一名教師應該時刻保持良好的師德師風，并將其融入教育教學的各個方面。

第四段：如何落實師德師風。

學習了師德師風的相關知識后，我深刻體會到落實師德師風是一項具有挑戰性的任務。我認為首先要自覺把師德師風列入教育教學工作的重要內容，充分認識到它對學生成長的重要影響力。其次，要堅持以身作則，時刻樹立良好的榜樣，引領學生樹立正確的價值觀和道德觀念。同時，教師還應該注重自身素質的提高，不斷學習和鉆研，以提高自己的教學水平和專業能力。最后，教師要積極加強與學生和家長的溝通交流，了解他們的需求和困惑，為學生提供更好的教育服務。

第五段：結論。

師德師風是教育工作者的行為準則，也是教育事業長遠發展的保證。通過參加師德師風培訓，我深刻認識到師德師風的重要性，并且對如何落實師德師風有了更加明確的認識。我相信，只有每一位教育工作者都能夠自覺踐行師德師風，才能夠讓教育事業更加繁榮發展，讓每一位學生都能夠受益于優秀的教育。同時，我也將積極踐行師德師風，向更高的教育目標邁進。師德師風的培訓給我留下了深刻的印象，也真正啟迪了我在教育教學工作中的行為準則，我將不斷努力，將培訓所學付諸實踐，為教育事業作出更大的貢獻。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇三

20__年9月我有幸聽了教師師德師風報告會，對于教師這個職業又有了新的認識，教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想著學生，一切為了學生。對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向學生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇四

近年來，教師的師德師風備受關注，因為優秀的師德師風不僅能提升教師的教學水平，也能為學生樹立榜樣。為了加強教師的師德師風建設，學校組織了一次師德師風培訓。我參加了此次培訓，并深受啟發。在接下來的文章中，我將分享我對師德師風培訓的心得體會。

首先，培訓中，我們學習了師德師風的基本內涵和重要性。師德師風是教師品質和素養的集中體現，是教師規范自身行為的準繩。培訓讓我們深刻認識到，優秀的教師不僅僅是教書育人，更要具備良好的品行和道德修養。作為教師，我們應該以身作則，做學生的榜樣。只有做到誠信、公正、恪守職責，我們才能獲得學生的尊重與信任。

其次，培訓中，我們深入探討了教師在日常教育教學中的具體表現。師德師風不僅僅是空洞的理念，更需要在實際工作中踐行。作為教師，我們應該保持良好的職業操守，規范教學行為，在課堂上嚴肅認真地備課授課，熱愛教育事業，不斷學習和提高自身的業務水平。同時，我們還要注重與學生的良好關系，尊重學生，理解學生，耐心傾聽學生的問題和需求，關注他們的成長和發展，做到真正關心學生，關心他們的身心健康。只有這樣，我們才能成為學生心目中的好老師。

再次，培訓中，我們分享了各自工作中的成功經驗和困惑。通過與他人的交流，我們不僅可以互相借鑒，還可以找到解決問題的方法。有一位老師分享了她在教育上的創新實踐，并取得了非常好的效果。她說，每個學生都是獨一無二的，我們要根據學生的特點和需求，采取不同的教育方式和方法。這讓我深受啟發，明白了教育不能一刀切，應該因材施教。同時，還有一些老師分享了自己在師德師風方面的困惑和難題。通過大家的討論和互相的解惑，我們找到了解決問題的方法，也感到更加堅定了要提升師德師風的決心。

最后，培訓中，我們進行了一次反思與總結。通過寫寫教學日志、填寫師德師風考核表等方式，讓我們深入思考自己在師德師風方面的不足和需要改進的地方。同時，我們也明確了今后提升師德師風的具體措施和目標。我覺得這次培訓非常實用，它不僅讓我認識到了自己的不足之處，也讓我明白了提升師德師風的重要性。從今以后，我將不斷努力，在工作中嚴于律己，尊重學生，做出更好的表率。

總之，這次師德師風培訓讓我受益匪淺。通過學習和交流，我對師德師風的要求有了更加深入的理解，也明確了自己今后的目標和方向。我會繼續努力，提升自己的師德師風，成為學生心目中的好老師。同時，我也會積極向身邊的老師學習，不斷完善自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。師德師風雖然是一個長久的過程，但只要我們始終堅守初心，不斷努力，必定能夠取得優秀的成果。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇五

20xx年師德師風的網絡培訓學習開始啦，我有幸成為我們思練鎮中心小學班級（2班）管理員（班長），我們班大部分的學員是在農村村級小學（或教學點）工作，學校里沒有網絡，給學員們的學習帶來很大困難。歷經10天的培訓學習，我有很多收獲和體會：

首先，讓我進一步認識到師德師風的重要性。師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。師德師風的建設是一個學校十分重要的組成部分，只有創造良好的師德師風環境，學生才能健康茁壯成長，老師才能取得更好的教學成果。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

其次，我認為要提高教師自身的師德師風要從以下幾個方面下手：

1、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

由于我們班的大部分學員的家和所在的學校都沒有網絡，所以他們大多數人都在7月5日下午辦完學校期末的相關工作后，各自到有網絡的親戚朋友的家里聯系才能參與學習，這種學習熱情很可貴，也很難得，我向我們班這樣的學員學習，學習他們這種學習的態度和熱情。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說：“鐘老師，我不知道怎么進入網絡學習，你寫給我們的操作步驟我看不懂……”于是我就在電話里從輸入網址“中國教師研修網……到選課學習”開始一步一步教會他們。為了能更好地和本班學員溝通，我向指導教師申請了一個“學員”的帳號，通過親自參與到學習中，聆聽專家老師的講座，對照自己工作的得失，與其他學員交流、完成作業……真的是受益匪淺。

總體而言，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

師德師風培訓心得體會幼兒園篇六

師德師風是教育工作者應該具備的一種精神風貌，它體現了教師的職業道德和教育責任感。為了提高教師師德師風的素養，學校定期組織師德師風培訓。近期，我參加了一次師德師風培訓，讓我深刻認識到師德師風對于教育工作者的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會。

首先，師德師風是教育工作者的靈魂。培訓過程中，我了解到教師的師德是一種高尚的道德品質，包括教師的道德感修養、師德操守和職業道德等內容。教師應該以道德自律為首要基本要求，嚴守教育事業的職業道德規范，對學生負責，對學科負責，對社會負責。只有具備良好的師德，教師才能起到良好的示范、引領和激勵作用，與學生建立良好的師生關系。

其次，師德師風培訓提醒我們教師要時刻保持自身修養。教師是培養社會主義建設者和接班人的重要角色，繁重的教育工作使得教師容易陷入疲倦和壓力之中。然而，作為培育未來的希望和靈魂的引領者，我們必須時刻提醒自己，要保持積極向上的心態，不斷提升自身素質和能力。培訓過程中，我們通過案例分析、優秀教師事跡分享等方式，感受到了教師精神狀態的重要性。教師只有在做到德才兼備、知行合一的基礎上，才能夠在教育事業中發揮應有的教育力量。

再次，師德師風培訓強調了教師的崗位職責和社會責任。教師是社會的棟梁之才，肩負著傳播知識、培養人才的偉大使命。在培訓中，我們通過研討教育改革、教育困境等問題，認識到教師除了應該培養學生的專業技能外，更應該培養學生的人格品質和社會責任感。在現代社會，青少年面臨著各種各樣的挑戰和困境，作為教師，我們應該積極關心學生的成長環境，創造一個溫馨、和諧的課堂氛圍，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

最后，師德師風培訓要求教師勇于應對挑戰和困難。教師的工作經常面臨各種各樣的挑戰和困境，例如教學內容更新、學生習慣差異、家長溝通等問題。在這些問題面前，教師應該保持開放的心態，勇于接受挑戰，并主動尋找解決問題的方法。同時，教師還需要與同事和家長保持良好的溝通和合作，共同為學生的成長和發展貢獻力量。師德師風培訓告訴我們，只有敢于面對困難和挑戰，才能不斷創新，不斷提高教育質量，為學生的未來鋪就堅實的基石。

總之，參加師德師風培訓讓我對教育工作有了更深刻的認識，認識到作為教師不僅僅是傳授知識，更是對青少年人格塑造和社會責任的承擔。只有不斷提升自身師德師風的素養，才能夠更好地為學生的健康成長和發展做出貢獻。我將積極運用培訓中學習到的知識和技巧，將培訓成果轉化為教育實踐中的具體行動，不斷提升自己的職業能力，為教育事業貢獻自己的力量。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇七

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。教師的言行如果出現微小的偏離，在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！

說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。面對這樣一種調查結果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。

熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。以前我教過一個叫羅聰的演，他是幾年也難得一遇的調皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！他跟我上學時我沒少訓過他。可在五一前夕，他和另一個“差生”唐智買了西瓜來看，和我聊天，感謝我當年對他們的教誨之恩。一陣感動涌上心頭，當年我這么批評他們，處罰他們，我都有些不好意思面對他們了。以后的教育教學中我要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。希望在下次調查時，這些孩子會毫不猶豫地說，老師最喜歡我！

怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以像母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

師德師風培訓心得體會幼兒園篇八

近日，我參加了全縣師德師風培訓，并承擔起撰寫心得體會的任務。通過這次培訓，我深刻認識到師德師風對教育事業的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力。我深感師德師風與教育發展的密切關系，發現了自身在教育工作中存在的不足，并汲取了許多有益的教育經驗，下面我將分五個方面來介紹我的心得體會。

首先，在師德師風培訓中，我積極參與各種討論和交流。講座中的專家學者深入淺出地解讀了教師的師德師風要求，引導我們認識到做一名德藝雙馨的教師的重要性。我發現，師德師風是教師從業一生的精神支撐和生命力的源泉，只有擁有良好的師德師風，才能走好教育這個貴族職業的路。同時，我也積極和其他老師進行了經驗交流，分享了教育中的好方法和經驗，這不僅加深了對教育的認識，也提升了自身的教育能力。

其次，培訓中，專家學者詳細解析了教師的角色定位和使命擔當。我們深入探討了教師應該扮演的角色，以及作為一名教師應該具備的素質和能力。我認識到，教師是學生思想的引導者、道德的榜樣和學識的傳授者，我們要時刻保持教育家的崇高情懷和使命擔當。同時，我們還應該注重自身素質的提升，不斷學習和成長，為學生樹立良好的榜樣。

再次，在一些案例分析中，我們深入探討了師德師風的具體內容和要求。通過這些案例，我進一步認識到師德師風要求的不容忽視。作為一名教師，我們必須始終保持正直、誠信、勤奮、敬業的品質，做到與學生和家長之間的真誠溝通、以身作則的行為示范和遵紀守法的表率作用。只有這樣，我們才能成為學生心目中的好老師，贏得學生、家長和社會的尊重。

此外，在培訓中，我們還參觀了一些先進學校和優秀教師的課堂。通過實地參觀和觀摩，我深入了解了一些教育先進經驗和優秀教師的教學方法。在這些課堂上，我看到了優質教育與優秀師德的完美結合。這些優秀教師不僅教學水平高超，而且身體力行地踐行師德師風，深受學生的喜愛和尊敬。通過觀摩這些課堂，我受益匪淺，汲取了許多有益的教育經驗，對自己的教育理念和教育方法進行了深刻的思考。

最后，在培訓結束后，我制定了一份師德師風的自我提升計劃。我認識到自身在教育工作中存在的不足，如教學方法的單一、課堂管理的不到位等。我決定通過多渠道的學習和思考，提升自己的教育理念和教育能力。我將積極參加各種教育研討和培訓活動，增加自己的專業知識和教學技能。同時，我還將加強自身的品德修養，不斷改進自己的師德師風，做一名更好的教師。

通過這次全縣師德師風培訓，我深刻認識到師德師風對教育事業的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力。我相信，只有每一個教育工作者都保持良好的師德師風，才能為教育發展貢獻自己的力量。我將始終堅持良好的師德師風，不斷完善自己，為教育改革和發展做出自己的貢獻。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇九

20xx年寒假，我進一步體會到了教師職業的時代性和創造性，進一步體會到教書育人的重大意義。現在學習經驗表述如下：

從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和發展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養。我們常說“高中學習是老師，踏實是榜樣”。良好的職業素養是教師職業道德最基本的要求，教師職業道德的好壞直接關系到學生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業。

我們經常引導學生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣，從而教育學生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令。”否則，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。

俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學生的體現。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養每一個學生的靈魂，才配做老師。

總之，這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學生，去影響學生。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十

師德師風是教育工作者在職業道德和職業風范方面的具體體現。為了提高教師的師德師風素質，不斷激發教育工作者的教書育人熱情，我校組織了一次師德師風培訓活動。通過這次培訓，我深刻認識到了師德師風的重要性，體會到了自身的不足，并思考了如何在教育工作中更好地踐行和展示師德師風。

第一段：認識師德師風的重要性。

師德師風不僅關系到教師的個人形象，更重要的是影響著學生成長和發展。培訓中，我們聽取了教育行政部門及各級學校的相關政策法規和要求，并學習了一些典型案例。這些案例有的是道德模范，有的是道德敗壞的例子，通過反思學習，我深刻認識到了師德師風對教育工作的重要性。只有具備良好師德和高尚情操的教師，才能夠對學生起到積極的榜樣作用，引導他們健康快樂地成長。

第二段：發現自身的不足。

通過培訓，我發現自己在師德師風方面存在一些不足之處。比如，課堂管理方面，我在一些突發事件處理上有些遲疑和不夠果斷；在與學生相處時，有時會因為個人情緒而影響教學效果；在與同事相處時，有時會表現出一些競爭心理等。這些問題的存在不僅影響了學生的學習積極性，也影響了教育工作的和諧氛圍。我深感自己在師德師風方面還有很大的提升空間。

第三段：思考如何踐行和展示師德師風。

在培訓中，我們進行了師德師風案例分析和角色扮演的活動，通過這些實際操作，我思考了如何在教育工作中更好地踐行和展示師德師風。首先，在和學生的相處中，我應該注重自身情緒的把控，避免個人情緒對教學產生負面影響；其次，在課堂教學中，我要始終堅持以學生為中心，關注他們的個體差異和需求，因材施教。此外，作為一名教師，要善于傾聽學生的意見和建議，不斷提高自身的專業能力和教育素養。

第四段：樹立明確的師德觀念。

要想在教育工作中更好地踐行和展示師德師風，必須首先樹立明確的師德觀念。師德觀念是指教師對師德的認識和理解，是教育工作者價值觀的體現。在培訓中，我們進行了師德新聞評論和集體研討的活動，通過與同事的交流，我認識到師德的內涵是廣泛的，既包括個人修養和職業道德，也包括對學生和社會的責任和擔當。只有牢固樹立正確的師德觀念，才能夠在教育工作中真正做到身教重于言教。

第五段：實踐與交流。

培訓結束后，我們進行了一次實踐和交流活動，通過自我反思和同行評議，查漏補缺，改進工作中的不足之處，進一步提升師德師風素質。同時，培訓還強調了個人修養和職業道德的重要性，我們要不斷反思自我，提高自身素質，不斷完善自己的師德師風修養。

通過這次培訓，我對師德師風的認識有了進一步的提升，也更加明確了踐行和展示師德師風的具體方法。作為一名教育工作者，我要時刻保持良好的職業道德和高尚的情操，把師德師風的理念貫穿于教育工作的始終。只有堅持踐行和展示師德師風，才能夠更好地引領學生，為教育事業做出更大的貢獻。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十一

近年來，為了提高教師隊伍的師德師風素質，全縣教育系統開展了一系列的培訓活動。作為一名基礎教育教師，我十分榮幸能夠參加這次培訓，通過學習和交流，我深刻領悟到了師德師風的重要性，并從中獲得了許多啟發和收獲。

第二段：認識師德師風的重要性。

師德師風是教師在教育教學過程中應遵循的道德規范和行為準則。良好的師德師風是教師職業形象的體現，也是學校教育的重要保障。通過培訓，我進一步認識到，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養學生的品德素質和身心健康。作為教師，我們應該以身作則，不斷提高自己的師德師風水平，給學生樹立良好的榜樣，引導他們積極向上。

第三段：學習了解先進的師德師風典型。

通過培訓，我與全縣范圍內的一些優秀教師進行了深入交流。他們用自己的實際行動詮釋了什么是高尚的師德師風。他們嚴守紀律，熱愛學生，勤于學習，堅守自己的教學原則。與他們的交流，讓我深受啟發。我明白了，學習先進典型是提高自身師德師風的重要途徑。我們要虛心學習先進經驗，不斷反思自己的不足，做到以人為本、德教并舉。

第四段：增強了自身的師德師風意識。

通過培訓，我進一步明白了作為一名教師的責任和使命。時刻保持良好的心態，關心學生的成長，傾聽他們的心聲，嚴格要求自己的學習進步，這些都是教師應該具備的基本素養。師德師風培訓讓我重新審視自己，意識到自己在聽課和備課方面的不足，因此我制定了合理的學習計劃和備課方案，以提高自己的教育教學能力，并將這種能力內化于心外化于行，不斷提升自身的師德師風水平。

師德師風培訓讓我對全縣的師德師風建設有了更深入的認識。我認為，應該通過多樣化的培訓形式和方式，加強教師隊伍的教育，提高教師的師德師風意識。同時，還應該建立健全師德師風考核機制，對教師的師德師風進行定期評估。此外，學校應該注重教師的心理健康，提供更多的心理疏導和支持。只有這樣，才能夠真正營造出良好的師德師風氛圍，進一步提高教育教學質量，為學生的成長奠定堅實的基礎。

總結：全縣師德師風培訓是一次難得的機會，讓我在學習和交流中深刻認識到了師德師風的重要性。通過與優秀教師的交流，我學習到了許多先進的師德師風典型，這些成為我提高自身師德師風的最佳經驗。師德師風培訓不僅增強了我的師德師風意識，也為我提供了改進自身的機會。我謹以此文表達對全縣師德師風培訓的感激之情，并希望能夠為全縣的師德師風建設提供一些有益的建議。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十二

自古以來，教育一直被視為國之棟梁，而教師更是教育事業中最為重要的組成部分。國開教育師資力量雄厚，但是只有德才兼備的優秀教師才能真正把授業解惑、育人成才的理念落實到教育現場。在為期三天的國開師德師風培訓中，我深刻認識到教師應該具備的品質和標準，通過與老師們的探討和交流，我收獲頗豐，也對自己的德育工作有了全新的認識。

第二段：德育觀念的轉變。

在培訓中，我領悟到德育不是單純的灌輸道德知識，而是要真正樹立學生的道德觀念，用實踐引領孩子正確認識世界和自己。我們需要用親身經歷引導學生領悟到美好的情感，教育學生懂得如何成才、如何做人，培養學生正確的價值觀，引導學生自覺地遵守誠信、公平、尊重和愛等基本道德規范。對于我們教師而言，不僅需要在德育方面有突出的表現，同時還要在人格、文化修養、教學研究等方面有充分的準備和素質。

第三段：師德師風的互動口號。

在師德師風培訓中，老師們充分討論了師德師風互動口號的實踐與體驗。為了更好的完成教育使命，教師們需要用實踐來證明自己做出口號中的承諾。教育工作永遠是細節決定成功的行業，我從中深刻感受到為人師表的責任和義務感。教師要不斷的自我提高，踐行德育工作的“三自”原則，即自我感悟、自我檢查、自我糾正。通過這幾天的學習與思考，讓我更加堅定了做一名中國特色社會主義教育事業的信念。

第四段：教師的個人成長。

每個教師在其職業生涯中所面臨的責任和應對方式都存在一定的困難。面對生涯和成長中的不確定性，我們需要不斷探索以適應變化，拓展自身的技能，經常性的尋求幫助與支持。作為一名基礎教育學校的新教師，我將我的先進教學經驗和技能，以及與名稱老師的交流互動進行切實有效的合作，以幫助完成學校排定的目標并自我發展。

第五段：總結。

在這場師德師風培訓里，我看到了很多教育泰斗的精神風貌，身為新教師，我必須發揚這些精神，對三天內學到的知識進行消化、汲取，進而提出自己的真知灼見。教育事業關乎到社會的發展和前途，并承載著我們民族的希望，能夠成為國開這個大家庭的一分子真是一種了不起的事情。我會時刻謹記自己所受的訓練、遵守規章制度，在未來的工作中，將時時處處保持德育上的專注和優秀的師風表現，用我的實際行動為教育事業做出貢獻！

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十三

教師的品德修養是為人師表的重要前提。下面是小編為大家整理的的相關資料,僅供大家參考。

1在我們心中要有學生,要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育。

教學。

過程中要特別注意與學生心靈的溝通,自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說:“隨風潛入夜,潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,不如說是教師的感情特點。

為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力。

1/5。

論,我受益不淺,感觸頗多,對師德師風的含義有了更深一層的體會,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,下面簡單談談幾點體會:既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

充滿愛心表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待,尤其對于學習能力弱的孩子,要加以關懷與幫助,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,充分激發學生的學習興趣與自信心。

2/5。

師德師風培訓心得體會300字的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。孜孜不倦地學習,積極進取,嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,成為學生的良師益友。

總之,作為一名小學英語老師,我要從思想上嚴格要求自己,不計個人的名利得失,在行動上提高自己的工作責任心,樹立為學生服務的思想。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

3通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。獻身教育,重在實踐師德。

教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在3/5。

教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

教師既是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

精神。

4/5。

5/5。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十四

暑假以它特有的熱情悄悄拉開帷幕，而20xx年的7月4號到6號期間又是一個特別的日子——我人生中第一次師德培訓。培訓共計三天，在中心校，我們認真聆聽了20xx年惠濟區最美教師韓紅娟、牛俊平、焦瑞紅的演講；在79中我們聽取了胡靜教授的“知書達‘禮’，精彩人生”、張振宇教授的“校園突發事件處理與媒體應對策略”的精彩報告以及學校自行安排的學習中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深的認識。

《中小學教師職業道德》里的六條簡稱“三愛兩人一終身”。在“愛”的子標題下除了“愛國守法”是基本要求以外，排在前列的就是“愛崗敬業”。要熱愛自己的崗位，愛教育。最美教師牛俊平校長在父親病危的緊急情況下為了完成學校的工作毅然奮斗在工作崗位上。其實我們身邊也不乏這樣的老師：還記得是上學期期末的時候，二二班班主任朱曉煥老師在高輕度的復習階段，嗓子累壞了，幾乎無法發聲，醫生建議不得不進行輸液。為了不耽誤孩子們緊張的期末復習時間，為了多批改幾本作業、幾張卷子，她拒絕了去醫院輸液。在辦公室她一邊打吊針，一邊批改作業的情形讓誰看了都會心疼。難道她不可以向校領導請假嗎？不是的，她熱愛的是她的崗位、她的職業，她舍不了那群可愛的孩子們。職責和使命告訴她：我不能就這樣離開，不能耽誤孩子們的復習。試想一下，如果沒有對教育的天然熱愛，又怎能做出如此舉動？這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“在人身上，唯一能持久的東西是少年時期吸收得來的。”由此可見，作為一名中小學教師特別是小學教師的重要性。我們應該如何對孩子，才能使他們形成了良好、健全的品格？教師是人類靈魂的塑造者，教師只有以身作則才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。我們不能一味地愛或者一味地訓孩子，在對待學生方面要讓他們對我們感到“又愛又恨”。教師對學生的愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。

教師與學校的關系可以說是“一榮俱榮，一損俱損”，小到粉筆頭，大到各種硬件設施都是學校的心血積累。作為花園口小學的一名教師，我有責任和義務維護學校的榮譽和尊嚴。時常會遇見一些繁瑣工作，我也會時不時抱怨一番。但當我看到一張張表彰學校的牌匾、證書接踵而至時，才恍然，我們做的繁瑣小事原來都是為了使這個學校變得更好。誰不愿意自己的學校年年先進、各種頭籌？人要學會知足，愛學校的一草一木、愛學校的陽光空氣、愛自己的學校，更要用自己的努力去為自己的學校增姿添彩。

滿打滿算，我已工作整整一年，這一年中收獲頗多。參加了各種活動，得到了很多歷練。雖然有些活動沒去的成績，但，經歷的過程也是提升的過程。扎實的業務能力是做好一名教師的先決條件，一個只會管理班級的不會上好課的老師不是個好老師。一天之中和學生相處最多的時光的還是在課堂上，如何快速高的上好一節課，這是個問題？從自生來說就需要“腿勤、眼勤、心勤”。“腿勤”——及時請教，不懂就問。老帶新的幫助活動中能讓我們有很大提升。“眼勤”——平時多借助網絡資源，好好設計一節課；對于一些含有教學藝術的專業書籍必須涉獵。“心勤”——做個有心人，善于記錄和思考總結，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。

“一千個觀眾，就會有一千個哈姆雷特”，同樣一次培訓，不同的老師會有不同的感悟。我想，最偉大的教育應該蘊含在最平凡的小事中。“不忘初心，方得始終”，還記得我第一次邁進花小大門時對自己說的一句話：“我要做一名對得起孩子及他們背后家長的好老師”。這句話時刻提醒我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，爭取早日實現該“好老師”的夢想！

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十五

近日，我參加了全縣師德師風培訓，深受啟迪和教育。在這次培訓中，我們不僅回顧了自己的教育工作，也對師德師風的重要性和內涵有了更深刻的認識。在此，我想分享一下自己的心得體會。

第二段：理論論述。

師德師風是教師職業道德規范的集中體現，是教師正確辦學、正確育人、正確行為的規范。而這次培訓重點強調了教師作為中介的作用和師生關系的重要性。我們了解到，教師要充當學生的引路人，要為學生樹立榜樣。教師的言行舉止會對學生產生重要的影響，因此我們必須自覺自愿地遵守教育規范，樹立良好的師德師風。

第三段：反思與感悟。

在培訓中，我深刻地反思了自己的行為和態度。我意識到，作為一名教師，我不能僅僅滿足于傳授知識，更應該注重培養學生的綜合素質和價值觀。教師不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的思想品德和自身成長。我從自身出發，努力樹立良好的師德師風，以身作則，為學生樹立正確的人生觀和價值觀。

第四段：培訓內容與學習成果。

在培訓中，我學到了很多具體的師德師風要求和實踐方法。例如，在課堂教學中，我要多問一問，多關心一下學生，關注他們的學業和生活；要多講一講，對學生的言行給予適當的引導和反饋；要多做一做，積極參與學校的各項活動，加強與學生的互動。這些方法和要求既有助于提升自己的教學水平，也有助于營造和諧的師生關系。

第五段：總結與展望。

通過這次培訓，我深刻認識到師德師風對于教師的重要性。作為教育工作者，我們是學生成長道路上的引路人，我們的行為會對學生產生重要的影響。因此，我們應該樹立起正確的教育理念，以身作則，以德化人。未來，我將不斷學習和提升自己的師德師風，努力成為一名合格的教師。

通過這次寫作，我進一步認識到培養良好師德師風的重要性和必要性。師德師風是教師職業道德規范的集中體現，也是教育教學工作的基本要求。作為教育工作者，我們應該深入理解師德師風的內涵，并在實際工作中將其貫徹落實。只有通過不斷努力，提高自身素養和專業能力，才能更好地為學生的成長和發展做出貢獻。希望全縣教師都能加強師德師風的培養和提升，共同營造良好的教育環境。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十六

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述，有人說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容在素質教育的今天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對職業道德教育的必然要求。

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

20xx年，我從畢業班退到了八年級，任八四班主任。班里有一名女同學，她成績平平，也很聽話，但的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了希望在學習上，她變得更加努力了，后來她考起了高中，實現了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。

在知識經濟飛速發展的今天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，我們老教師要多向年輕教師學習，特別是現代信息技術方面，課件制作，發博文那，要不斷創新，開辟新的教學方法所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐，做符合社會發展的合格教育工作者。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在。這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更燦爛。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十七

作為一名新進教師，師德師風培訓無疑是非常必要的。國開師德師風培訓是我了解師德師風最為深入的一門課程，其中的知識和經驗讓我受益匪淺。

第二段：對教師職業道德的認識。

在課程中，我們學習到了許多關于教師職業道德的知識，比如教師的職業動力、職業技能和職業責任等等。這些都是教師所必須具備的素質，而教師職業道德則是它們的組合體。在學習過程中，我深刻認識到，教師職業道德對于培養具有社會責任感和良好品德的學生具有重要意義。

第三段：對教師師風的認識。

在課程中，我們還學習到了如何做一名優秀的教師。其中最重要的是教師的師風。師風代表的是教師的教學風格和教育態度，可以說它是教育工作的核心。我深刻認識到，一名有良好師德的教師，不僅可以給學生提供更好的教育教學服務，而且可以提高教育工作的整體水平。

第四段：培養自己的師德師風。

在課程中，我們還學習到了如何培養自己的師德師風。其中最重要的是要注重自身素質的提高和自我反省。教師要具備高尚的品德，要有對教育事業的熱愛和投入，要認真履行教育工作的職責和義務。在實踐中，我一定會承擔起自己的責任，并堅持不懈地提升自己的師德師風。

第五段：總結。

通過這次培訓，我深深感受到了師德師風的重要性。作為一名教育工作者，我必須要注重自身素質的提高，嚴格要求自己的行為規范，不斷反思自己的行為方式和不足之處，時刻保持良好的師風形象。感謝國開師德師風培訓，讓我更加全面地認識到教師職業道德和師風的重要性，我一定會在我的職業生涯中不斷去發揚師德師風，為教育教學事業貢獻自己的力量。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十八

教育是一個國家和社會發展的基石，而教師更是整個教育事業中最重要的組成部分之一。因此，提高教師的專業能力和職業素養，推進師道培訓，成為當前教育改革中一個重要的議題。師域培訓是一種全面、系統的教師培訓方式，旨在提高教師的專業水平、素質和綜合能力，進一步提升教育教學質量。

第二段：如何推進師域培訓。

推進師域培訓的重點是教師培訓的質量和效果。在課程設置方面，要根據教師的職業需求和實際情況，設置科學、實用的課程內容和教學方法。同時，還需加強學員管理和評估，確保師域培訓的質量和效果。明確師域培訓的目標，以及如何達成目標，將有助于教師群體的發展和職業生涯規劃。

第三段：師德的重要性和體現。

教師在教育教學過程中不僅要注重知識和能力的提升，更需要關注自身的師德素養，樹立良好的師德風范。師德是一個綜合性的概念，包含了教師道德規范、職業操守和職業精神等多個方面。一個具有良好師德的教師，在教育教學中不僅能夠起到很好的榜樣作用，還能夠提升學生的情操素質和綜合素質，有助于培養德智體美全面發展的人才。

第四段：師德師風的培訓方式。

師德師風的培訓方式主要有三種，即課堂教育、案例分析和實踐教學。通過課堂教育，教師能夠了解職業操守、職業技能的一些基本規范，進一步樹立師德師風的自覺意識。而案例分析則更加注重教師在實際工作中的實際操作能力，特別是在復雜的工作環境和情況下如何正確處理問題。同時，通過實踐教學，教師將能夠逐步掌握職業能力和處理技巧，更好地在工作中展現出良好的師德和操守。

師域培訓和師德師風培訓是教師職業發展中重要的組成部分，具有重要意義。通過師域培訓能夠提高教師的專業技能和職業素養，使得教育教學質量得到保障。同時，師德師風培訓則能夠提升教師的道德素養和職業風范，為教師未來發展打下堅實的基礎。因此，教師應該注重師域培訓和師德師風培訓，不斷提升自身素養，為實現中華民族偉大復興的夢想服務。

師德師風培訓心得體會幼兒園篇十九

近年來，我國教育行業繼續發展，師資隊伍已經成為重點關注的方向之一。針對當下各種諸如課堂效果不佳、師德缺失、師風混亂等問題，我參與了國開師德師風培訓，通過學習和交流，我深刻地認識到了師德師風對學生成長的重要性和不可替代性。在這次培訓中，我深入了解了師德師風的內涵、意識到師德師風的重要性、提高了師德師風水平、增強了自我發展觀念。本文將總結我的學習體會并進行分享。

第二段：學習體會。

在這次培訓當中，我首先學習到了師德師風的內涵。師德是指教師應該有的道德品質和道德標準，是教師們行為的指導思想。師風是指教師在工作和生活中展現出來的師德行動方式和方法，是教師們的表現形式及教學態度。學會了這些，我明白了自己需要具備的基本素養，如端正的道德觀、高尚情操、真誠熱愛學生、嚴謹的教學態度等。并且，在學習過程中，我也了解到了許多優秀的師范生和優秀的教師，更加了解了師德師風的重要性。

第三段：實踐感悟。

在實踐中，我真正意識到師德師風對學生影響的重要性。教育是人們成長的重要途徑，而教育成功的根本是依靠教師從學生的心靈中得到認同。在老師的實際行動中追求道德品質的總體目標，營造良好的師生關系，激發學生自我成長的自信，這些活動都是在教育中缺失的最重要環節。因而，我對教師的教育工作有了更深的理解和感悟，也更加注重自己的師德和師風。

第四段：自我提升。

我深知只有不斷提高自我，才能更好地履行作為一名教師的責任和使命。本次培訓給我提供了一次“洗禮”，在此過程中我驚覺到了自身的不足。我將把培訓中學到的技巧和知識付諸實踐，不斷地推動自己的成長，成為一名更有素質、能夠促進學生成長的優秀教師。

第五段：總結。

這次國開的師德師風培訓，不僅是我師德師風方面的一次自我成長，也是全身心投入在教育事業上的一個大膽嘗試。通過這次學習，我對自己有更深入的認識，也了解到了社會對教育行業重視的態度。希望在這場風雨過后，我們有更多的人能夠深入一線教育，將師德師風真正融入到我們的日常工作中去。帶著認識和責任回到自己崗位上，更好地為學生創造復雜的環境和條件，成為學生教育成長的促進者。

總之，學習師德師風的培訓既是一個大膽的探索，也是一個堅定的前行。在今后自己的教育工作中，我將一如既往地秉持“教育為我，也為他”的初心，始終堅持自身的內在品質，更好地去駕馭課堂，引領學生成長。