時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

高一年級教學工作計劃篇一

輕松而愉快的暑假生活結束了，在這秋高氣爽、果實飄香的季節，我們又迎來了新的學年、新的學期。在新的一年里，我們也應有新的開始、新的`突破。為了更好、更出色的完成本學期的教學任務，特將本學期教育教學此文轉自工作制定如下：

在本學期的英語教學中，堅持以下教學理念：

3、突出學生主體，尊重個體差異；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

我任教八年級一、二兩個教學班，一班共有學生62人，其中大部分學生基礎比較差，但進取心強。二班共有59人，其中很多學生英語基礎差，并且不求上進。通過一年的英語學習，兩班均由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學此文轉自工作。。

另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學目標。

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記20個生詞，5個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真落實晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

1、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化做好不同層次學。

高一年級教學工作計劃篇二

全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環”、“我們的家園——地球”5個單元組成。教材的主要目的在于ji發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。各單元均以“學生的生活經驗”為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。

在各單元的內容上，探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。

2.學生分析

現在的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

（一）教學任務

從科學課特點出發，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

（二）教學目標

3.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

（一）教學重點

1.以探究為核心，培養小學生的科學素養；

2.重視對學生典型科學探究活動的設計；

3.能掌握科學探究的一般方法、步驟。

（二）教學難點

1.讓學生動手動腦、親自實踐，感知、體驗；

2.使學生形成較強的科學探究能力。

1.把科學課程的總目標落實到每一節課；

3.注意對學生學科學興趣的培養，讓學生親身感受科學探究的方法和步驟；

5.在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。

高一年級教學工作計劃篇三

本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占8%，學習發展生占55%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。

本教材復習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育。

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。

6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

實踐能力上穩步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗，增強直觀教學，將知識進行歸納和總結，培養學生綜合分析問題的能力，解決實際問題的能力。

本學期總課時為66課時，每周4課時。

第八單元、金屬和金屬材料（3節）第1周

第九單元、溶液（3節）第2周

第十單元、酸和堿（2節）第3周

第十一單元、鹽、化肥（2節）第4周

第十二單元、化學與生活（3節）第5周

總復習

周次一周目錄

一周教材分析（重、難點）課時安排

新授練習實驗復習測試合計

6第一單元變化與性質和基本操作22

第二單元地球周圍的空氣22

7第三單元水常見的溶液23

8第四單元金屬與金屬礦物23

第五單元生活中常見的化合物23

9第六單元化學物質的多樣性23

第七單元物質的組成33

10第八單元化學反應23

第九單元質量守恒定律33

11第十單元能源與材料23

第十一單元環境與健康33

12專題一身邊的化學物質33

13專題二物質構成的奧秘23

14專題三物質的化學變化

15專題四化學與社會發展

16綜合測試考試分析13

17系統復習

（回頭看）考試及學生的分類分析33

18系統復習

（查缺補漏）知識的綜合、拓展、補漏33

19查缺補漏

中考教育補漏

考前學生信心、方法教育33

高一年級教學工作計劃篇四

總體來看，本年級學生的知識基礎處于兩級分化，處于中間位置的學生成績也不穩定，有些學生基礎知識不太樂觀，**學年度下學期教學工作計劃。部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業題除朗讀、臨寫等常規訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞，聯系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓練（包括聯系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等）、局部仿寫練習。另外，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。

習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有一定聯系，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

3、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

4、繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方；養成愛護學習用品的習慣。

5、繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

6、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

7、繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣，工作計劃《**學年度下學期教學工作計劃》。

8、培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

9、培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。

10、培養自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

繼續鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

1、準確認讀303／287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206／181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、繼續練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽熕讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

6、養成先想后說的習慣。

1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

2、繼續學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文

時間

教學內容

課時安排

第1至3 周

第一單元

17

第4至5 周

第二單元

13

第6至 8 周

第三單元

16

第8至10周

第四單元

13

第10至12 周

第五單元

15

第12至14 周

第六單元

14

第15至16 周

第七單元

17

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

高一年級教學工作計劃篇五

學困生在學習上懶惰、怕動手動腦，再加有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會分神。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡。

1、本學期教材采用湖南師大出版社的《信息技術》八年級上冊。

教學重點、難點分析：本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

知識結構體系分析：本學期教學內容共二章，以動畫制作作為學習的重點，主要是：利用flash制作軟件制作一些基礎的動畫；利用各種多媒體制作軟件編輯、播放多媒體作品。

技能訓練要求：通過學習flash制作軟件，掌握好逐幀動畫、形變動畫、運動動畫的基本原理；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品。

2、教學重點、難點分析。

重點：演示文稿的制作。

難點：多媒體的軟件的應用。

1、知識目標、能力目標和情意目標。

1）知識與技能

要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為多媒本作品的開發、flash軟件的應用，具體知識點如下：

flash軟件：了解flash的功能與主要特點；掌握flash的啟動與退出；掌握基本動畫文件的建立；掌握在制作逐幀動畫、形變動畫、運動動畫三種基本動畫的制作和綜合運用。

多媒體：能合理地賞析常見的多媒體作品、能運用多媒體制作軟件編輯聲音、視頻、圖片等素材。

2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2、質量目標：

在本學期的教學中，要進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高，為高中階段信息技術取得打好基礎。

1、落實教學“五認真”的具體措施。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

3、教研工作目標和計劃。

理論與實踐結合，理論8課時上機操作12課時

高一年級教學工作計劃篇六

九(1)班51人，九（2）班49人，共計100人。從上學期期末成績看，及格人數大約有40人左右，平均分大概在56左右，成績不是很理想。在學生所學知識的掌握程度上，已經開始出現兩極分化了，對優生（大約12人）來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生（大約30人）來說，上課注意力不集中，沒有好習慣，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。根據一周的實踐，我發現現在的中等生如不加以引導，也有可能再出現一批后進生，所以一定要重視對中等生的教學，爭取使一部分中等生加入到優等生的行列，盡量不掉隊。

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要充分讓學生體驗到探究的樂趣，引導學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

九年級物理相對于八年級來說內容較抽象也較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

物理概念及規律對于學生來說，不易接受，必須通過做題來逐漸加強理解，所以我要充分利用早、午自習對學生加以輔導，提倡學生多問。此外，我考慮可能有的學生平時很努力，但考試成績仍不盡人意，這時應及時幫助學生找出不足，幫其樹立學好物理的信心，千萬不能讓學生因一次成績不理想而喪失學好物理的信心。

九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的初步設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

高一年級教學工作計劃篇七

收集到一定的資料后，我開始選拔班干工作。我采取學生自薦，其他學生公選的辦法，充分調動學生的主動性，結合學生的興趣愛好及能力，選拔出一批班干部，落實班干工作，讓他們各施其職，發揮各自得優點及能力。

通過這些工作，以了解學生的家庭情況，為今后的家訪工作作準備。

利用班會課的時間，組織學生學習“兩規范”及班規和其他學校規章制度。制訂“學生操行分”及獎懲制度，形成良好的班風班紀，讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來，大部分同學都能遵守各項規章制度，并能堅持踏進校園就進班學習的良好學風。

在國慶節假期期間，對學生進行了一次全面的家訪，了解了學生在家的學習情況，同時與家長建立了聯系，在教育工作中共同監督學生的學習。假期過后，回到學校，根據家訪情況，在班上作總結，指出不足，提出希望。同時利用課余時間對學生進行個別談話，尤其對于“雙差生”，與其談話，共同分析原因，找出正確的學習方法，提高其學習的興趣。

通過以上各項的工作，本學期，我所帶的四（2）班，在各方面都取得了一定的成績。在學校的綜合知識競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍。當然，由于經驗不足，存在的不足還是有的。

在今后的教學工作中，還必須虛心向有經驗的教師請教，取長補短，不斷總結經驗教訓，以求做到更好。

高一年級教學工作計劃篇八

為了確保年度核心工作的落實，明確目標任務，提高工作效率，根據學校教學工作要點，結合我校八年級實際，特制定xx—xx年教學工作計劃，望每一位教師按計劃指導各自工作，并確保每一項工作目標任務的全面落實，確保年級工作順利開展，取得實效，使我校教育教學工作再邁上一個新的臺階。

以學校學期核心工作精神為指導，以學校工作計劃中重點工作目標為努力方向，抓重點工作，抓薄弱環節，落實各項管理工作。

通過推進課堂教學改革，加強年級班級管理工作，積極開展各項活動，努力建設教師隊伍，實現全面提高年級教育教學整體水平，力爭在年級管理工作和學科教學工作上獲得更大進步。

(一)加強教師隊伍建設

1.通過組織學習和集中培訓進一步提高教師的管理水平和教學研究能力。

2.加強師德建設，使年級形成一只愛崗敬業、樂于奉獻、拼搏進取、團結戰斗的高素質隊伍。

3.通過教師結對子開展一幫一活動，帶動教師在課改上快速進步。

(二)管理工作

1.加強制度建設，各班要著力做好學校各項管理制度的再學習，同時要結合本班實際制定好班級管理方案。

2.加強班級日常管理，反復學習討論星級管理評比細則，并真正抓好日常工作落實。

3.落實好教務處、政教處布置的學期重點工作:

(1)班級值勤工作，(2)班報板報任務，(3)櫥窗出版任務，(4)周主題班會工作，(5)廢品回收工作，(6)大課間活動組織工作，(7)讀書活動組織工作，(8)樓道秩序管理工作，(9)洗浴管理工作，(10)物品保管工作。

4.年級組各班要加強宿舍區秩序和衛生的管理，班主任要認真搞好自查，確保在考評中少出問題。

5.年級領導要對教案和作業進行抽查并進行考核記載。

6.年級領導要經常性地進行抽查性聽課，推門進班，隨時記載教師日常授課和課改落實情況。

7.對教師課余輔導要經常巡視檢查和記錄。

(三)教學工作

1.堅持落實好各學科的集體備課活動，不走形式，不走過場，小組長要認真負起責任來，把備課做實、做細、做出效果。年級領導和教務處要經常參與和檢查。

2.落實開放式“自主有效，精展訓練”課堂教學改革模式，有效使用多媒體進行教學。

3.講學稿要及時、規范、實用，突出各學科的特點。

4.語文教師要抓好晨讀和讀書課，高度重視作文教學，深入開展讀書活動，落實高效閱讀課題的研究，建設軍事化課堂。

5.加強各班的學習小組建設，在學生培養上要抓實三個層面的學生：

(1)培養小組內的優生——使優生真正達到優秀

(2)提高小組內的差生——使差生能夠堅持學習

(3)促進組內的中等生——使中等成績不斷提高

通過努力實現三個目標，來達到提高學生整體成績這一目的。

6.加強教學過關考查，洋思中學“三清”的成功經驗很適合我們，在教學中一定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一個任課教師都要耐心開展好這項工作，能否做到“三清”，將成為制約我們教學效果好壞的關鍵所在。(做到“三清”需要堅持，需要耐力，需要付出---)

(四)教研工作計劃

要積極參與學校各級各類課題的研究，根據課題要認真撰寫相關專題研究論文、教學反思、教學故事、教學案例、優秀教學設計。在抓好教學設計上臺階的基礎上，在課堂教學中展示應用，探索出成功的經驗和滿意的教學效果。

高一年級教學工作計劃篇九

二年級教學工作計劃。

本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習，著眼于學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，學生的發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文語文園地。

語文園地包括四個欄目：我的、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

二年級二班共有學生58人，一年級的努力，學生了進步，如學習習慣、學習品質等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等還的缺陷。，學生的學習習慣、學習差，勢必會整體的，，盡轉化后進，先進，發展后進是本學期。

教學內容：

1、復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能聽別人講話，聽懂主要內容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式，學習寫日記。

學習習慣：

培養的書寫習慣和學習興趣，培養的學習。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

1、、理論學習，自身素質、授課能力。

2、直觀教學，教具、學具，學生操作、觀察，調動多種感官學習。

3、多媒體教學，培養學生的學習興趣。

4、學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，看書的習慣。注意學習的培養。

5、與生活，尋取生活的資源教學，使學習更貼近學生的生活

周次、教學內容

1~2、課文：第1課語文園地一

3、課文：第5課第7課

4、課文：第8課語文園地二

5、第9課第11課

6、課文：第12課語文園地三

7、課文：第13課第15課

8、課文：第16課語文園地四

9、10、：期中復習

11、第17課第19

12、課文：第20課語文園地五

13、課文：第21課第23課

14、課文：第24課語文園地六

15、課文：第25課第27課

16課文：第28課語文園地七

17課文：第29課第31課

18課文：第32課語文園地八

19課文：22期終復習考試

高一年級教學工作計劃篇十

按照小學科學課程標準和本校教學工作計劃的要求，培養學生的科學素養、創新精神和實踐能力，使他們獲得良好的科學教育。讓學生主動參與、動手動腦、積極體驗，經歷科學探究的過程，獲取科學知識、領悟科學思想、學習科學方法，發展他們對科學本質的理解，使他們學會用科學的方式探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

為更好地完成本學期科學課程的教學目標，特制訂20xx——20xx學年度第一學期蘇教版小學五年級科學上冊教學計劃：

本學期，在我任教的五年級1班、五年級2班，共84名學生，其中，男生42名，女生42名。經過之前4年的科學學習，孩子們對科學課程產生了不同程度的興趣，好奇心、求知欲和參與科學活動的愿望也不斷增強。進入五年級，學生的觀察與描述能力有了明顯發展，在進行觀察、記錄、實驗、交流等一系列活動時，孩子們的合作意識和能力也得到培養。由于多種原因，孩子們沒有多少時間和機會接觸大自然，也沒有得到大人和老師及時、周到的指導，因而沒能很好地形成在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感的經驗。而家庭、學校以及社會的氛圍更偏重于語、數、英教學，使孩子們在科學探究方面的能力較為薄弱。

這學期，我將著眼于激發和保護孩子的好奇心和求知欲，引導孩子們采取探究式的學習方式，培養他們的科學精神和實踐創新能力。受年齡的限制，孩子們依舊處于形象思維階段，抽象概括和語言表達能力較弱，此時教師的指導和幫助仍然非常重要。此外，還須注重觀察、記錄方法的示范和引導。

（一）教材結構與總體內容

20xx年秋期蘇教版小學五年級科學上冊教材由5個單元組成，依次為：“光與色彩”“熱傳遞”“地表的變遷”“水在自然界的循環”和“人體‘司令部’”，共有20課內容。教材的最后，設有一個專項學習“像工程師那樣”。

作為江蘇省教育廳最新編訂的小學科學教材，本冊教材設計理念與國家課程改革的三個關鍵詞“核心素養”“學科核心素養”“學業質量評價標準”高度一致，從知識上覆蓋了生命科學、物質科學、地球科學等領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現。以面向兒童終身受益的學習，如“科學精神”“科學思維”“對自然的好奇心”“運用知識解決實際問題的能力”等核心要素，構建了大科學觀統領下的主題單元，設計了符合學生實際情況的學習活動。

（二）教材的主要特點

本套教材以科學世界觀作為組織線索，尊重學生的認知規律，強化對科學探究和工程實踐的指導。在每冊教材的后面設有“專項學習”，將有關科學探究和工程設計（包含科學思維與工程思維）的指導系統化和顯性化，在保證過程完整的基礎上，將探究和設計要素按年級有所側重，又螺旋上升地加以編排。

教材設計專門針對解決問題能力訓練的stem單元，幫助學生展開綜合運用各學科知識解決實際問題的能力的訓練；強調學習活動的多樣性和學習資源的全配套；重視科技史的學習，除了在專項學習中有專題介紹外，在每個年級教材的最后一面，還特別對科技史作概略的梳理，并以圖文并茂的形式加以呈現，有助于孩子們對科學本質的認識和對科學、技術、社會、環境關系的認識。

（三）單元分析

第一單元為“光與色彩”，包括4課內容，依次是：《光源》《光的傳播》《光的反射》和《七色光》。前3課按遞進關系設計，是對“光”的生成、傳播、遇到不同物質時行進方向改變等光現象的認識。通過一系列的科學實踐活動，初步建立光源、光的傳播及光的反射的概念；了解光源、光的傳播、人眼看到物體的條件和光的反射現象；辨識哪些光來自光源，哪些光來自物體反射；知道光在空氣中是沿直線行進的，遇到物體時行進方向會發生改變。同時，通過觀察、實驗等探究活動獲取光現象的信息，了解可以借助能夠反光的物體來發現光的現象、感知光的傳播規律，打破光這一能量表現形式的神秘感。能量表現形式的探究活動不僅在本單元出現，還在整套教材持續進行，且不斷地深入。在學生對光現象有了初步的了解后，第4課將關注點放在了光本體的性質上，以太陽光為載體，通過科學實踐活動幫助學生認識作為能量形式之一的光的種類及層次性，潛移默化地幫助學生建立對光譜的初步認知，為以后進一步學習光現象打下良好的基礎。

高一年級教學工作計劃篇十一

三年級一班共有學生xx名，其中男生xx名，女生xx名。從整體看，本班屬于前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

1、在語文學習中，體現8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

高一年級教學工作計劃篇十二

花開花謝，暑往寒來，又一個學期過去了。本學期我擔任三年級的語文、英語課，教學工作中，我繼續延續了上學期的一些好的做法，并重點做好以下工作：

首先在課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標，明確學生的認知基礎，完成詳盡的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學準備；第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學生學習的樂趣；第四、精講多練，注重使用啟發式教學，努力做到不憤不啟，不悱不發，盡可能讓課堂成為更多學生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發揮學生的主體地位；第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調動學生學習的積極性。

教材內容對于學生來說無疑是最基礎的，也是最重要的。本學期的練習內容重點放在教材上，努力使每個學生都能準確、熟練地解答教材中的每一道練習（有百分只九十的學生能達到要求），在此基礎上完成學校指定的配套教輔資料。好的基礎是拔高的階梯，大部分學生雙基扎實，思維活躍，在課堂常常帶來令人驚喜的答案。

了解學生，熱愛學生是教育成功的基礎。只有和諧的師生關系，才會使學生“親其師，信其道”，提高教育效果。了解了學生的知識基礎和學習要求，才能更好地遵循學生的學習規律，才能貼近實際地關注個體差異，面向全體學生。本學期我利用課間、路隊護送和班級活動，與學生親密接觸，成功地建立起良好的師生關系，每次下課，總有幾個學生帶著課堂上的問題圍在我的身邊，使教學由課堂延伸到課間。

在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。

首先。教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次。教學設計遵循學生的認知規律，按照“感知、理解、分析、綜合、運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發揮學生的主體作用。在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習定“硬任務”；注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發現，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價；運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。

大力提高中等生、后進生，穩步推進優生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。

高一年級教學工作計劃篇十三

六年級學生英語學習興趣下降，英語基礎薄弱，兩極分化嚴重。所以這學期要做好后進生的轉化工作。教師要面向全體學生，以學生發展為宗旨，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

這個班有xx個學生，包括xx個男孩和xx個女孩。大部分都有類似的特點。他們一開始對英語很感興趣，但漸漸失去興趣，所以這些學生的成績會很差。所以我會盡量使用嘗試教學法，讓學生“先學后教，先試后教”，通過小組合作的方式創設情境，提高學習的欲望和興趣。

整卷有6個單元。

在教學中，要注重學生綜合語言運用能力的培養，尤其是聽說能力的培養，因為他們敢于說話，大聲說話，能夠將英語應用到現實生活中。

在這本英語冊中，我們繼續訪問美國的大明了解一些情況，了解一些生活在美國的中國人，進一步學習我們所學的句子結構和技巧，學會根據圖片獨立寫出完整的句子。我們應該進一步復習發音，學習句子和課文中的語音表達。并學習一些新的語音規則。

1、能夠聽、讀、認發音，培養學生的聽說能力

2、能夠根據第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。

3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交流術語，從而提高學生的語言運用能力。

4、能夠進一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識

5、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語的熱情。

6、能夠在日常的學校生活和課堂情況下，在與老師和同學的日常口語交流中使用英語，如問候簡單的個人、家庭和朋友的信息。

7、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲等課外活動。

8、能夠理解指令并做出適當的反應，閱讀帶圖片的短篇小說，根據圖片進行簡短的口頭描述，唱教過的英文歌，閱讀一些英文詩歌和歌謠。

9、樂于了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風俗習慣。

10、進一步培養良好的寫作習慣。

11、進一步培養聽、讀、說英語的良好習慣。

12、知識目標：盡可能創造條件，以規范的方式完成每一項教學任務，盡可能拓展學生的知識。

13、情感目標：將學習知識與學生興趣相結合

聯系在一起，提高他們學習興趣，養成每日一練，每周讀英語的好習慣。

14、成績目標：把學生培養成“名學生”，使學生的成績更上一層樓，本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優秀率達到50%，居全開發區前二名。

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如學習根據圖片造獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6、認真學習新教材，新課文，新課標深刻領會課文的要求，轉變教學觀念，深入鉆研教材，探索新教材，新方法，滿足新課程的要求。

7、要隨時搜索各方面有關材料，豐富他們的知識。

8、積極參加教學活動，學習先進的教學方法，努力提高教學效果，爭取打造高效課堂。

高一年級教學工作計劃篇十四

國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務做出了明確要求。基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續發展和終身學習的需要。

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培養學生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內容。

對于五年級學生來說,已學了四學期英語,大部分學生學習積極性高,能很好地進行簡單地語言交際。而有些同學膽子小，很難于開口。

這套教材采用“以題材為綱的功能--結構—運用想任務體系”為指導思想，著重培養學生運用英語的能力，同時體現外語叫的跨文化教育本質，堅持興趣第一的與那則，做到現實與未來相結合，并體現了國家教育部規劃項目“中小學英語教育動態真實原則研究與實驗”。通過按學生身心發展規律與興趣特點設計了大量的以“任務型”教學為主的語言活動，以次激發學生的學習興趣，為學生創設寬松開放的課堂情境，讓學生在：“玩中學”“學中玩”，在課堂中大膽表現自己，獲得相信自己能夠學好的信心。

教材充分體現了以下教育理念：

1、題材為綱，功能、結構、運用任務為目，著重培養學生運用英語的能力。教材體現學用結合、學以致用的原則，以培養學生運用英語的能力為根本，教材的內容和語言材料的取舍和安排，都是以學生生活（包括個人生活，學校課內外生活，家庭生活，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內容，并隨著學生年齡的增長，適當增加社會活動題材，同時安排一些文學性的題材。

2、素質教育

這套教材以素質教育為根本主要指導思想。教材中始終注意培養兒童的學習方法、創新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習的設計也盡可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續發展和終身學習能力的形成。

3、跨文化教育

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統、人文地理等，并在適當時間適當安排必要的表達不同觀點的篇章。同時也注重介紹中華文化，以培養學生對中華文化的了解與熱愛，養成合理的跨文化心態，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

4、學得與習得相結合

5、興趣第一

這套教材在教學內容上大量采用了兒童喜歡的內容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的tpr活動，而且在教材設計上也全面體現了兒童的興趣特征，精美夸張的美術設計、精美的畫面、有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

6、現實與未來相結合。

如何詢問別人的愛好，如何詢問別人喜愛的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。

1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快、張弛有度。力求創設開放、自由、活潑的課堂情境，引發學生的學習興趣。

高一年級教學工作計劃篇十五

以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神為指導，緊緊圍繞教導處、教研室工作計劃，結合學校語文教學實際，扎實開展教學活動。培養學生的語文素養；挖掘語文教育人的人文內涵；倡導自主、合作、探究的學習方式；建設開放而有活力的語文課程。

四年級的孩子總體來講語文基礎知識都比較扎實，語文課堂紀律較好。有些孩子相對來講思維較活躍，有點孩子學習自信心不足，課堂上需要更多的激勵措施來“刺激”。男生偏多，課堂開小差的現象時常有出現。經過上一學期的訓練，學生的朗讀、寫作水平都有了進步。通過“找對手”、“比一比賽一賽”等措施，學生之間開始形成了在學習上你追我敢的局面。但學生平時作業中的書寫欠認真欠工整、周記應付性完成、質量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題，有待這學期繼續努力。

1．認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

1、加強預習指導，提高學生課前預習的質量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證。

2、課堂上繼續進行自主、合作學習的訓練，真正體現學生是課堂學習主人的地位，提高學生的學習能力。

3、要充分利用好教輔材料和教輔手段，幫助學生的自主學習和對課文內容的領會。

4、作業進行分層布置，對中下生降低要求，消滅不完成作業的現象。平時做好作業的反饋與評比，加強作業的規范，提高作業質量，特別是提高書寫質量。

5、改上學期的寫周記為寫循環日記，改變形式，每周設一次“循環日記交流會”激發學生寫的興趣。

6、重視學生的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘交流”，讓學生或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞，以此做檢查和督促，讓學生養成讀書看報的習慣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內指導”，讓學生多看好書，多讀好書。

6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

第一組：12—14課時

第二組：10—13課時

第三組：12—14課時

第四組：12—15課時

第五組：10—13課時

第六組：10—14課時

第七組：12—14課時

第八組：11—13課時

高一年級教學工作計劃篇十六

本學期我擔任5至8班的八年級思想品德課教學。新學期開始，為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

對學生進行道德、心理、民族文化、和平文化、全球視野方面的教育，幫助學生形成良好道德品質、心理素質，增強社會責任感和社會實踐能力，加深愛國情感和民族文化認同感，熱愛和平，關注人類和世界的發展命運，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

本冊書依照“成長中的我”、“我與他人”、“我與集體、國家、社會”為主線，培養學生的社會責任感與社會實踐能力。共有四個單元：

第一單元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我負責”三課組成，樹立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正確的價值觀自我負責，做一個有責任感的人。

第二單元善待他人，由“誠實守信”、“平等待人”和“與人為善”三課組成，使學生懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德；認識人格平等的涵義，懂得平等待人的道理；認識善良是美好品德的基石，培養與人為善、助人為樂的美德。

第三單元相處有方，由“理解與寬容”、“欣賞與贊美”和“競爭與合作”三課組成，這一單元是對第二單元的延伸和擴展，講的是幫助學生進步掌握與人相處的道德原則、相處藝術和相處技巧。

第四單元胸懷天下，由“關愛社會”、“情系祖國”、和“放眼世界”三課組成，本單元引導學生認識個人與社會、個人與國家、民族、個人與世界的關系 。

1、樹立正確的教學觀，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。

2、按上級及學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。

3、認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想和法制教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念和法制觀念。

4、搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化，有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結工作。

5、認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

6、虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業務素質。

以上就是我本學期的思想品德學科教學工作計劃，還需在今后的教學工作中及時發現問題，以不斷充實完善，還請各位領導多提寶貴意見。