總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

初二物理知識點(diǎn)總結(jié)圖滬教篇一

(一)力:。

1定義，物體對物體的作用稱為力。不一定需要兩個物體相互接觸。這種定義比較寬泛，但易根據(jù)日常經(jīng)驗理解。

2常見力:重力、彈力、壓力、摩擦力、浮力等。

2.注意重力的方向永遠(yuǎn)是豎直向下的。

(二)力的描述:。

注意力的示意圖和力的圖示的區(qū)別。

1，大小:線段長度表示，有時注意標(biāo)上刻度值(圖示)2，方向:箭頭指向力的方向。

(三)力的測量:。

1工具:彈簧測力計:結(jié)構(gòu):稱鉤指針刻度盤，量程、分度值2測量時力方向沿軸線，特別注意調(diào)零!

(四)重力:。

1產(chǎn)生，地球表面附近物體受地球吸引而產(chǎn)生的力為重力。

2大小，g=mg,g為定值(但不同地點(diǎn)值不同)常取9.8n/kg或10n/kg，視具體情況對待。3方向,豎直向下，注意不是垂直向下，也不可以說是指向地心(不嚴(yán)格指向地心，以后會了解)。

(五)摩擦力，

1、產(chǎn)生條件:。

1、相互接觸并且存在力的作用(壓力)，即有壓力不一定有摩擦力，有摩擦力一定有壓力。

2、大小:。

滑動摩擦力：與正壓力成正比靜摩擦力：根據(jù)二力平衡來求解。

3、影響因素:壓力，接觸面粗糙程度，注意與接觸面積無關(guān)!

5注意滑動磨擦與滾動磨擦的區(qū)別以及自行車等實例。

第二章。

(一)，力的合成。

1二力合成:1、用平行四邊形法則或三角形法則(二者相通)。

2、作圖用力的圖示法;。

2多個力合成:注意這樣一個問題:數(shù)個力平衡，撤去f1，問剩余力合力，(應(yīng)為與f1大小相等方向相反的力)。

注意力合成的時候，力的作用點(diǎn)一定是一點(diǎn)，只有作用在同一物體上的力才能合成。

(二)，牛頓第一定律:。

1物體不受外力或者受到合外力為零時，作勻速直線運(yùn)動或者靜止.(即處于平動平衡狀態(tài))，牛頓第一定律簡言之就是物體具有保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)，也稱為慣性定律注意一點(diǎn):力不是引起物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。2慣性:慣性是物體保持原有運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)。

質(zhì)量是慣性的量度，質(zhì)量越大慣性越大，即物體運(yùn)動狀態(tài)越不易改變。與之相反，力越大，物體運(yùn)動狀態(tài)越容易改變。

注意：1.慣性定律與慣性的不同。

2.不能將慣性稱之為作用，作用專指力3.慣性只跟質(zhì)量有關(guān)，跟速度無關(guān)。

(三)力的平衡:。

1、力平衡:物體受到兩個力的作用保持平衡，則這兩個力必有大小相等、方向相反、作用于同一個物體上(平衡力的特點(diǎn))。

2、與之作對比的是作用力與反作用力:大小相等、方向相反、作用于不同物體，參考牛頓第三定律理解其中區(qū)別，這是一個重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)。

(四)力與運(yùn)動:。

1力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因而非使物體保持運(yùn)動的原因，注意牛頓與亞里士多德觀點(diǎn)的區(qū)別，特別注意伽利略的實驗物理方法.(這標(biāo)志著近代物理科學(xué)的開端)。

2物體不受力或者受力但合外力為零時做勻速直線運(yùn)動，或者靜止，即保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。

第三章。

(二)液體壓強(qiáng)，1液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度有關(guān)，壓強(qiáng)=液體密度×g×h，這個公式記牢，浮力推導(dǎo)用處很大。2液體內(nèi)部某點(diǎn)向各個方向壓力大小相同，同一水平面壓力大小相同，不同深度壓力不同。3帕斯卡定理:液體可傳導(dǎo)壓強(qiáng).

4液體內(nèi)部壓強(qiáng)要注意表面有大氣壓力的應(yīng)該將大氣壓強(qiáng)計算入內(nèi)，只是大部分情況下,他部位同時考慮大氣壓強(qiáng)而相互抵消，要注意的是上式只是液體引起的壓力，需要加上液體傳導(dǎo)的大氣壓強(qiáng)，才是該位置真正的壓強(qiáng)大小。

(三)連通器和液壓技術(shù)。

連通器也是利用帕斯卡定理，利用液體傳導(dǎo)的是壓強(qiáng)而非壓力，連通器兩端面積的不同而造成不同的壓力，在小端提供較小的壓力,這樣可以在面積大的一端產(chǎn)生較大的壓力。

(四)大氣壓強(qiáng)。

大氣因為密度較小，高度的變化帶來的壓強(qiáng)變化可忽略不計，故可以認(rèn)為大氣內(nèi)各處壓強(qiáng)近似相等，(當(dāng)然高山上高空中等特殊位置例外)大氣壓單位為atm，這也是氣壓的一個常用單位:1atm=101300pa。

第四章。

(一)在流體中運(yùn)動。

流體中受力分析較復(fù)雜，這個注意兩個問題:弧線球和飛機(jī)飛行原理。

(二)浮力。

1浮力=液體密度×g×v，即物體受到浮力等于物體排開液體所受到重力的大小，方向豎直向上(與重力相反)注意重力與浮力產(chǎn)生的內(nèi)在聯(lián)系。

2浮力與重力大小關(guān)系決定物體在液體中狀態(tài):重力大于浮力則總體趨勢下沉，可減速上升最終停下并下沉或加速下沉最終沉底，重力等于浮力則懸浮于任意位置，重力小于浮力則總體趨勢上升，可減速下沉最終停下并開始上升或加速上升。

第五章。

過程，而能量則對應(yīng)著某一個時刻。

做功有兩個條件，一為力，二為在力的方向上移動一定路程。

(二)杠桿。

杠桿平衡原理，即杠桿兩端力與力距的乘積相等，則杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動(轉(zhuǎn)動平衡)。

(三)功能原理與效率問題。

注意有用功、無用功、總功、機(jī)械效率的概念。注意，機(jī)械效率永遠(yuǎn)達(dá)不到百分之百!

(四)能量。

1機(jī)械能:動能與勢能之和為機(jī)械能，除重力或彈力外沒有其它力做功時機(jī)械能守恒。

2能量轉(zhuǎn)化，由一種能量轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N能量。

3能量轉(zhuǎn)移,同種能量在不同物體或者系統(tǒng)之間的流動。

4機(jī)械能的轉(zhuǎn)化一般是指動能與勢能之間的相互轉(zhuǎn)化，在這一過程中動能與勢能之和不變.即能量總和不變，變化的只是能量的形式。

5更廣意義上的能量守恒是指所有能量的總和不變，只是在不同種之間轉(zhuǎn)化而已,但是能量的轉(zhuǎn)化有方向，熱量越來越多，而其他如機(jī)械能化學(xué)能等越來越少，即能量質(zhì)量越來越差。所以現(xiàn)在人類不斷發(fā)展新型能源，以提高可利用能源的質(zhì)量。水能與風(fēng)能就是其中的兩個重要方面，其他太陽能核能等也在大力發(fā)展中。

初二物理知識點(diǎn)總結(jié)圖滬教篇二

2.汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰，液體蒸發(fā)吸熱有制冷作用，液體沸騰時的溫度叫做沸點(diǎn)。

3.常見汽化現(xiàn)象有：太陽出來了，霧散了，地面上的水變干，酒精蒸發(fā)等。

1、定義：物理學(xué)上，把只在“液體”表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)，蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生，液體蒸發(fā)時需要吸熱。動能較大的液體分子能擺脫其他液體分子吸引，溢出液面。故溫度越高，蒸發(fā)越快，此外表面積加大、通風(fēng)好也有利蒸發(fā)。蒸發(fā)過程的汽化熱叫蒸發(fā)熱，與溫度有關(guān)。蒸發(fā)的逆過程是液化，即氣相轉(zhuǎn)變?yōu)橐合唷?/p>

2、條件：在任何溫度下都可以發(fā)生。

3、生活舉例：電風(fēng)扇吹流汗的人；電熨斗熨燙衣物；攤開晾曬物品；吹風(fēng)機(jī)吹干頭發(fā)。

4、蒸發(fā)的特點(diǎn)：蒸發(fā)只能發(fā)生在物體表面；蒸發(fā)過程吸收熱量。

初二物理知識點(diǎn)總結(jié)圖滬教篇三

【凝固知識總復(fù)習(xí)】凝固知識大放送：液態(tài)晶體凝固時的溫度就是凝固點(diǎn)，溫度等于該晶體的熔點(diǎn)，但概念不同，不同的晶體其凝固點(diǎn)亦不相同。

凝固。

在一定壓強(qiáng)下，液態(tài)的晶體物質(zhì)，其溫度略微低于熔點(diǎn)時，微粒便將規(guī)則地排列成為穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。開始是少數(shù)微粒按一定的規(guī)律排列起來，形成所謂的晶核，而后圍繞這些晶核成長為一個個晶粒。因此，凝固過程就是產(chǎn)生晶核和晶核生長的過程，而且這兩種過程是同時進(jìn)行的。

液態(tài)晶體物質(zhì)在凝固過程中放出熱量(稱為凝固熱，其數(shù)值等于熔化熱)，在凝固過程中其溫度保持不變，直至液體全部變?yōu)榫w為止。

非晶體的液態(tài)物質(zhì)，在凝固過程中初中化學(xué)，溫度降低逐漸失去流動性，最后變?yōu)楣腆w。在凝固過程它沒有一定的凝固點(diǎn)，只是與某個溫度范圍相對應(yīng)。

熔化是凝固的相反過程。

凝固是物質(zhì)存在的一種狀態(tài)。與液體和氣體相比固體有比較固定的體積和形狀、質(zhì)地比較堅硬。

通過其組成部分之間的相互作用固體的特性可以與組成它的粒子的特性有很大的區(qū)別。研究固體的物理科學(xué)叫固體物理學(xué)。一般來說，一個物體要達(dá)到一定的大小才能被稱為固體，但對這個大小沒有明確的規(guī)定。一般來說固體是宏觀物體，除一些特殊的低溫物理學(xué)的現(xiàn)象如超導(dǎo)現(xiàn)象、超液現(xiàn)象外固體作為一個整體不顯示量子力學(xué)的現(xiàn)象。

知識拓展：蛋白質(zhì)凝固：變性蛋白質(zhì)分子互相凝集為固體的現(xiàn)象稱凝固。

初二物理知識點(diǎn)總結(jié)圖滬教篇四

善于學(xué)會思考。物理作為一門理科，是不需要和文科一樣死記硬背的，我們在學(xué)習(xí)的過程中更多應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。之所以是發(fā)現(xiàn)問題，就是說我們應(yīng)該學(xué)會善于觀察，因為科學(xué)之所以會誕生這么多的內(nèi)容，就是因為科學(xué)家的善于觀察生活。我們在學(xué)習(xí)物理中，就要培養(yǎng)自己對于現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)對于一些物理現(xiàn)象的感知能力。既然善于觀察了，不思考又怎么能行呢？學(xué)習(xí)物理就是一個學(xué)會思考的過程，物理的學(xué)習(xí)中多問幾個為什么。我們在觀察水杯的時候，從不同角度看，杯底深淺不同；杯中的茶葉大小就不同，那這是為什么呢？觀察馬路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃是呈斜面的？為什么夜間行車時車內(nèi)不開燈？為什么輪胎上要印制花紋呢？學(xué)會提問是學(xué)會思考的一個基本前提。

敢于動手實踐。學(xué)習(xí)物理免不了做實驗，當(dāng)老師在做演示實驗的時候，我們要仔細(xì)的觀察，積極的思考。當(dāng)我們自己做實驗的時候，要敢于動手，樂于動手，積極動手，在做實驗的時候，不要覺得就是玩一下，我們要嚴(yán)肅認(rèn)真的去參與整個實驗。除了課堂上的實驗之外，在課外的時間里，我們還可以主動去做一些小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造，將我們學(xué)到的物理知識運(yùn)用到我們自己的實踐中去。我們所學(xué)習(xí)的物理，解決我們?nèi)粘Ｉ钪械膯栴}也是需要的。在學(xué)習(xí)過程中，我們也應(yīng)該像偉大的科學(xué)家一樣，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并且敢于提出問題，并根據(jù)自己已經(jīng)有的的知識和經(jīng)驗，進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證實自己的猜想，可以嘗試著設(shè)計一個實驗或制定一個計劃，進(jìn)行簡單的實驗探究，并且收集證據(jù)，經(jīng)過一系列的分析論證，從而得到自己的結(jié)論。

善于聯(lián)系社會。物理其實和我們的社會聯(lián)系十分緊密。所以我們在學(xué)習(xí)的過程中，一定不能純粹的只學(xué)習(xí)理論知識，因為這樣不僅不扎實，還學(xué)不到實處，只是一味的應(yīng)付考試。所以一定要注重理論和實際生活的聯(lián)系，當(dāng)然，對于初中生來說，聯(lián)系實際可能還不是特別的簡單，那么就先聯(lián)系我們身邊的生活實際。而且把學(xué)到的物理知識應(yīng)用于實際，不但關(guān)心身邊的物理，還要關(guān)心物理與社會的關(guān)系，不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華，用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。

保持思路清晰。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的物理知識不斷增加的時候，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。甚至有時候，我們就要適當(dāng)?shù)貙W(xué)過的概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，方便自己進(jìn)行分析和比較、綜合和概括，可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，然后不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中盡量少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

初二物理知識點(diǎn)總結(jié)圖滬教篇五

1、宇宙由物質(zhì)組成:。

2、物質(zhì)是由分子組成的。

3、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型:。

4、原子結(jié)構(gòu)。

5、納米科學(xué)技術(shù)。

二、質(zhì)量：

1、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

2、單位：國際單位制：主單位kg，常用單位：tgmg。

3、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

4、測量：

二、密度：

1、定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

2、公式：變形。

3、單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個單位比較：g/cm3單位大。單位換算關(guān)系：1g/cm3=103kg/m31kg/m3=10-3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。

4、測體積——量筒（量杯）。

5、測固體的密度。

初二物理知識點(diǎn)總結(jié)圖滬教篇六

四、具體措施：

1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。

3、積極準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

七、課時計劃：

第一章：機(jī)械運(yùn)動6課時。

第二章：聲現(xiàn)象6課時。

第三章：物態(tài)變化10課時。

期中考試復(fù)習(xí)5課時。

第五章：透鏡及其應(yīng)用9課時。

第六章：質(zhì)量與密度9課時。

期末復(fù)習(xí)。

八、實驗安排：

1、光反射時的規(guī)律1課時。

2、平面鏡成像特點(diǎn)1課時。

4、探究凸透鏡成像的規(guī)律2課時。

5、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律1課時。

6、水的沸點(diǎn)1課時。

7、演示“電荷在導(dǎo)體中定向移動”1課時。

8、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律1課時。

初二物理知識點(diǎn)總結(jié)圖滬教篇七

3、汽化可分為沸騰和蒸發(fā)；

（1）蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象；

（1）沸騰：在一定溫度下（沸點(diǎn)）,在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的.汽化現(xiàn)象；

（2）沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系：

（4）蒸發(fā)可致冷：夏天在房間灑水降溫；人出汗降溫；發(fā)燒時在皮膚上涂酒精降溫；

（5）不同物體蒸發(fā)的快慢不同：如酒精比水蒸發(fā)的快；

初二物理知識點(diǎn)總結(jié)圖滬教篇八

1.光源：

能夠自行發(fā)光，且正在發(fā)光的物體。

2.光源分類：

自然光源和人造光源。

3.光的直線傳播:。

在同種均勻物質(zhì)中,光沿直線傳播。

4.光線：

為了表示光的傳播情況，我們通常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。不是真實存在的。

5.光的直線傳播實例：

(1)小孔成像;。

(2)影子的形成;。

(3)日食和月食的形成;。

(4)激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向;。

(5)排隊看齊;。

(6)射擊瞄準(zhǔn)。

(7)立竿見影。

6.小孔成像特點(diǎn)：

(1)所成的像是倒立的實像;。

(2)所成的像與小孔的形狀無關(guān)，只與物體的形狀有關(guān)。

當(dāng)光屏與小孔的距離不變時，物體離小孔越遠(yuǎn)，像越小。(物體離小孔越近，像越大)。

7.影子的形成：

因為光沿著直線傳播，且光不能穿過不透明的物體，所以光照射到不透明物體上，在物體的另一側(cè)會有一個光照不到的區(qū)域，這就是影子。

8.判斷月食：

太陽、地球、月亮位于同一條直線上，且地球在中間。

9.判斷日食：

太陽、月亮、地球位于同一條直線上，且月亮在中間。

10.光速：

光在真空中傳播的速度為3.0×108m/s。

11.光年：

常用于天文學(xué)中，是一個非常大的距離單位，它等于光在一年內(nèi)傳播的距離，1光年=9.46×1012km。

二、光的反射。

1.法線：

垂直于鏡面的直線叫做法線。

2.入射角：

入射光線與法線的夾角叫做入射角。

3.反射角：

反射光線與法線的夾角叫做反射角。

4.反射定律：

(1)在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線位于同一個平面內(nèi);。

(2)反射光線、入射光線分居法線的兩側(cè);。

(3)反射角等于入射角。

5.反射的分類：

反射有兩種，一是鏡面反射，一是漫反射。漫反射也遵守光的反射定律。

6.光路可逆性：

在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。

三、平面鏡成像。

1.探究平面鏡成像。

在探究平面鏡成像的實驗中，在桌上豎立一塊玻璃當(dāng)做平面鏡，平面鏡前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭，平面鏡后面放一支未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭。移動蠟燭，直到從前面看上去也像點(diǎn)燃的一樣，這就是燭焰的像。通過觀察可知，像與燭焰的大小相等;像與燭焰的連線跟鏡面垂直，像到鏡面的距離等于實物到鏡面的距離。

2.面鏡分類。

平面鏡。

曲面鏡：凹面鏡、球面鏡、凸面鏡。

3.球面鏡對光線的作用。

凹面鏡對光線有會聚作用。

凸面鏡對光線有發(fā)散作用。

4.球面鏡的應(yīng)用。

凹面鏡：太陽灶、反射式天文望遠(yuǎn)鏡;。

凸面鏡：汽車后視鏡、街頭拐彎處的反光鏡、手電筒的反光裝置。

5.平面鏡成像規(guī)律：

平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，物和像到平面鏡的距離相等，像和物體的連線與鏡面垂直。

平面鏡所成的像與物關(guān)于鏡面對稱。

平面鏡所成的像是經(jīng)光的反射形成的正立的虛像。

四、光的折射。

1.光的折射：

光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折。這種想象叫做光的折射。

2.光的折射現(xiàn)象：

潭清疑水淺、海市蜃樓。

3.光的折射規(guī)律：

(1)光折射時，折射光線、入射光線和法線在同一個平面內(nèi);。

(2)折射光線、入射光線分居法線兩側(cè);。

(3)入射角增大時，折射角也增大(入射角減小時，折射角也減小);。

(5)光從速度較慢的介質(zhì)斜射入速度較快的介質(zhì)中時，折射光線遠(yuǎn)離法線(折射角大于入射角)。

特例：光從空氣斜射入水、冰、玻璃或其他介質(zhì)中時折射光線靠近法線。(折射角小于入射角)。

特例：光從水、冰、玻璃或其他介質(zhì)斜射入空氣中時折射光線遠(yuǎn)離法線。(折射角大于入射角)。

五、光的色散。

1.色散：

太陽光經(jīng)三棱鏡折射后在白屏上依次得到紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色彩帶。

2.色光的三原色：

紅、綠、藍(lán)。

3.顏料的三原色：

品紅、黃、青。

4.物體的顏色：

透明物體的顏色由通過它的色光決定。無色透明物體的顏色能讓所有的光都透過。

不透明物體的顏色由它反射的色光決定。白色不透明的物體能反射所有顏色的光;黑色不透明的物體能吸收所有顏色的光。

5.光譜：

把光按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列起來就是光譜。

6.天空呈藍(lán)色的原因：

大氣對陽光中波長較短的藍(lán)光散射較多。

7.傍晚太陽發(fā)紅的原因：

傍晚的陽光要穿過厚厚的大氣層，藍(lán)光、紫光大部分被散射掉了，剩下紅光、橙光射入我們的眼睛。

8.霧燈選擇黃色的原因：

人眼對黃色光敏感度較高，且黃光不易被空氣散射，有較強(qiáng)的穿透作用，能讓更遠(yuǎn)的人看到。

9.紅外線的應(yīng)用：

(1)紅外線夜視儀;。

(2)紅外線遙感。

10.紫外線的應(yīng)用：

(1)殺菌;。

(2)防偽;。

(3)有助于人體合成維生素d。

11.紫外線的危害：

過量的紫外線照射對人體十分有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。

光的傳播1.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播;。

2.光的直線傳播的應(yīng)用：

(1)小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關(guān)，像是倒立的實像(樹陰下的光斑是太陽的像)。

(2)取直線：激光準(zhǔn)直(挖隧道定向);整隊集合;射擊瞄準(zhǔn);。

(3)限制視線：坐井觀天(要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖);一葉障目;。

(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食時月球在中間;月食時地球在中間)。

3.光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向。

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初二剛剛學(xué)習(xí)物理，是從頭開始的好機(jī)會，拿到課本以后，像看圖書一樣，先翻一翻，感受一下，找一下自己感興趣的，這里有許多生活中我們不知道的理論，首先建立興趣。

接下來，認(rèn)真看物理書，課前預(yù)習(xí)，記錄不懂不會的問題，做到心中有數(shù)，對自己周邊的事物多問幾個為什么?不知道的都可以在書中找到答案。

上課的時候，認(rèn)真聽老師的講解，這樣在你預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上又提高了一步，下課后要復(fù)習(xí)，把不懂的問題搞清楚，實在不行可以請教老師、同學(xué)。

課后要獨(dú)立完成作業(yè)，有精力可以做些課外習(xí)題，舉一反三，鞏固所學(xué)知識，這樣循序漸進(jìn)，一定會學(xué)好物理，基礎(chǔ)打好了，將來上高中就更上一層樓了，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。

如果自己確實沒有辦法跟上學(xué)校進(jìn)度，可以考慮請一對一的家教(網(wǎng)上也行)，一定針對性的補(bǔ)課，如果同一本書，靠講4~5遍獲得的高分，最后也會被甩在后面，許多事情不會給你幾次機(jī)會，孩子越早懂得道理，知道學(xué)習(xí)為自己長本事，就會越努力，成績就越好，家長是榜樣。

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快速提高物理成績的方法。

想學(xué)好物理一定要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每次在上課之前一定要認(rèn)認(rèn)真真的預(yù)習(xí)，這樣才可以知道哪里是自己不懂的知識點(diǎn)，等到課堂中老師上課的時候重點(diǎn)聽這一部分。

課堂中一定要聚精會神的聽課，可能你的稍微不留神就會錯過一個重要的知識點(diǎn)，物理知識點(diǎn)是一個套著一個的，所以每個知識點(diǎn)都要認(rèn)真聽講。

課后的復(fù)習(xí)是很重要的，在課堂上聽懂是一回事，如果不及時復(fù)習(xí)會很快遺忘，最好把老師上課教的例題自己給做一遍，這樣才是掌握了上課老師所教的知識點(diǎn)。

大量的習(xí)題是快速提高物理的一個必要的途徑，可以買一兩本有用的習(xí)題講解，平時多做這些題，如果有不懂的可以參考講解，然后自己再做一便。大量的做題會使我們碰到各種各樣的知識點(diǎn)，認(rèn)真掌握他們吧。

要養(yǎng)成記錄錯題的習(xí)慣，這是學(xué)好每門課都必須要做的，物理也不例外。錯題肯定是我們沒有學(xué)好的地方，常把錯題拿出來看看，在錯題中多總結(jié)思考，這有助于我們快速提高物理成績。

物理的主要是自然界的現(xiàn)象，大家平時也可以多去想想身邊的物理現(xiàn)象，這樣會使得我們對物理更加感興趣，興趣才是最好的老師，所以必須要提起對這門學(xué)科的興趣。

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