心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師德與教師禮儀心得體會篇一

禮儀是社會中非常重要的一部分，它在各個領域都扮演著關鍵的角色。而在教師這一職業中，禮儀更是不可或缺的。作為一名教師，我深刻體會到了禮儀對于教學的重要性。通過與學生和家長的交流，我領悟到了很多關于禮儀方面的心得體會。

第一段：教師作為榜樣，要嚴守禮儀底線。

教師作為學生的榜樣，必須要嚴守禮儀底線。只有我們自己能夠做到以身作則，才能要求學生在學校中守規矩、講禮貌。在課堂上，我始終保持良好的儀表形象，穿著得體，端莊大方。同時，我注重與學生之間的溝通，用語文明、禮貌的方式與他們交流。通過這種方式，我不僅為學生樹立了良好的榜樣，還提高了教課效果。

第二段：注重教師間的交流禮儀。

在學校中，教師之間的交流也需要遵守一定的禮儀規范。作為一名新進教師，我時常與其他老師進行交流和學習。在與他們交流的過程中，我始終保持謙虛的態度，虛心傾聽他們的建議和意見。我堅信，教師之間的良好交流可以促進彼此的進步，提升教學水平。因此，我時刻將交流禮儀放在心中，與其他教師進行高效有效的溝通。

第三段：與學生家長的溝通需要掌握一定的禮儀技巧。

作為教師，與學生家長的溝通也是非常重要的一個環節。與學生家長的良好溝通可以增加彼此的理解和信任，有助于更好地開展后續的教育工作。在與家長進行溝通時，我始終保持耐心和親和力，不僅注重言辭的得體，還注重面部表情和肢體語言的適應。通過這種方式，我能夠與家長建立良好的關系，進一步促進學生的學習進步。

第四段：進一步推廣學校禮儀教育。

學校禮儀教育是提高學生文明素養的一種重要手段。作為一名教師，我積極參與校內禮儀教育的推廣工作，為學生樹立良好的榜樣。在課堂上，我時常進行禮儀知識的講解和實踐指導，向學生們展示正確的禮儀行為。此外，在學校組織的各類活動中，我也主動擔任起禮儀接待的任務，向學生傳遞出尊重他人的重要性。

第五段：悉心培養學生的禮儀素養。

作為一名教師，我不僅要注重自身的禮儀，還要悉心培養學生的禮儀素養。我通過多種途徑，如開展課外活動、組織班級會議等，針對孩子們存在的禮儀問題進行教育和引導。我讓學生們認識到禮儀不僅僅是外表形式的美好，更是一種內斂的美德。通過這種方式，我希望能夠在學生身上培養出良好的禮儀素養，為他們的人生道路打下堅實的基礎。

總結：作為一名教師，我深刻理解到禮儀在教學工作中的重要性。我始終將禮儀作為一種習慣和信念一直貫穿于教育教學的方方面面。通過與學生、其他教師以及家長的交流，我加深了對禮儀的體會和理解。在今后的教育教學工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的禮儀素養，以更加專業的態度影響和教育學生。

師德與教師禮儀心得體會篇二

第一段：引言（100字）。

作為一名幼教師，禮儀必不可少。通過我多年的教育工作，我深刻認識到幼教師應該具備良好的禮儀修養。良好的禮儀不僅能夠給孩子們樹立良好的榜樣，還能增強師生之間的溝通與親近。在實踐中，我總結出了一些幼教師禮儀心得體會。

第二段：注重儀表（200字）。

作為幼教師，顧顏容減確實非常重要。我們要注重自己的儀表形象。幼兒園是孩子們的第二個家，良好的儀表形象給孩子們留下的印象是深遠而持久的。所以，我會時刻保持整潔的儀容，穿著整齊干凈的服裝，保持良好的體態。同時，我也注重內外兼修，努力塑造自己的氣質，讓孩子們能夠感受到教師的溫馨與親和。

第三段：注重語言（200字）。

在幼兒園的教育工作中，語言是我們與孩子們進行交流的工具。因此，我們的語言修養必須要達到一定的標準。我堅持說文明、得體的語言，對孩子們用詞嚴謹，語氣溫和，注意言辭的負面效果。在交流中，我注重傾聽孩子的話語，尊重孩子的意見，并給予鼓勵和肯定。通過良好的語言表達，我與孩子們建立了良好的溝通基礎，促進了師生之間的和諧關系。

第四段：注重細節（300字）。

在幼教師禮儀中，細節非常重要。我努力培養自己的細致觀察力，注意把握細微之處。我會注意自己的言行舉止，不隨意擺弄書本或其他物品，不隨便撓頭、挖鼻子等動作。同時，在與孩子們交流時，我會保持良好的微笑，并注重細致入微的細節，如不把手搭在孩子的肩膀上、不隨意拍打孩子的頭等等。這些小小的細節能夠讓孩子感受到自己受到了尊重和重視，建立起良好的師生關系。

第五段：注重待人接物（300字）。

作為一名幼教師，待人接物是必不可少的。我注重與同事的協作，尊重他人的意見和建議。在教育工作中，我積極參與各種專業培訓和研討會，與其他幼教教師進行交流學習，不斷提高自己的專業水平。同時，我也注重與家長的溝通，了解家長對于孩子教育的期望和需求，并積極與家長配合，共同努力為孩子的成長創造良好的環境。我相信，只有通過良好的待人接物，我們才能更好地推動孩子的成長。

總結：（100字）。

作為一名幼教師，我深刻體會到良好的禮儀對于教育工作的重要性。注重儀表，注重語言，注重細節，注重待人接物，這些都是幼教師必備的素質。通過不斷提升自己的禮儀修養，我相信我能更好地為孩子們創造良好的學習環境，引導他們健康快樂的成長。

師德與教師禮儀心得體會篇三

第一段：引言（200字）。

教師禮儀是一名優秀教師必備的品質之一，它不僅僅是一種外在形象的展示，更是一種教育態度和教育文化的體現。作為一名從教多年的教師，我深感教師禮儀的重要性，通過不斷的實踐和反思，有了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我在教師禮儀方面的心得，希望對其他教師朋友有所啟發。

第二段：儀容儀表的重要性（200字）。

一個教師的儀容儀表是他第一印象的展示，也是他專業素養的外在體現。精心打扮和整潔干凈的儀容儀表能夠給學生和家長帶來良好的學習和教育氛圍。我發現，儀表整潔的教師易于贏得學生的尊重和信任，他們更愿意接受教師的教育，在學校里形成良好的風氣。此外，教師在與學生交流時應注意自己的言談舉止和姿態，講究禮貌和謙虛的態度，給學生樹立良好的榜樣。

第三段：教師禮儀的技巧與應用（300字）。

作為一名教師，我們需要學會合適的禮儀技巧來與學生和家長進行溝通。首先，教師要注重與學生建立良好的互動關系，學會傾聽和尊重學生的意見和感受。與此同時，教師要有責任心和耐心地解答學生的問題，幫助他們完善學習方法和技巧。其次，教師在與家長交流時也要注意言辭和態度的選擇，以及尊重他們的意見和決定。這樣能夠有效地促進教師和家長之間的合作，達到共同培養學生的目的。

第四段：教師禮儀的重要角色（300字）。

教師禮儀不僅僅是一種形象表現，更是一種影響力的展示。教師一方面要尊重自己的職業身份，樹立良好的教學形象，同時還要尊重他人的權益和個性，為學生和家長創造舒適的學習環境。教師禮儀的重要角色在于它能夠為教育提供一個積極向上的氛圍，激發學生的學習熱情和求知欲望。合適的教師禮儀不僅會使學生更加愿意接受教育，還會影響他們的學習態度和行為習慣，促進他們全面發展并實現自己的價值。

第五段：結尾（200字）。

教師禮儀對于提高教師的教育素養和教學水平具有重要意義。作為一名教師，在日常教育工作中要不斷反思和總結自己的教師禮儀，努力改進和提升自己。只有保持良好的儀容儀表和良好的教育態度，我們才能夠更好地影響學生和家長，塑造一個良好的教育環境。同時，我也相信通過我們的努力與實踐，教師禮儀將在我們的教育事業中扮演著越來越重要的角色。

師德與教師禮儀心得體會篇四

教師的外在的言談舉止無時無刻的影響著學生。特別是教學在基礎教育階段的小學教師們,小學生正是學習良好的行為規范、學禮儀、學禮貌的階段，對于他們而言眼前的一切和未來的一切都是空白的，而教師的言行就是他們道路上的指明燈。所以教師在教學生怎樣做人時，首先自己就必須知道怎樣做人,教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的好學生。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，所以教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，如此才能夠培養出人才，教師的禮儀很重要。

我馬上以學校的要求來檢查自己以往工作上的禮儀這個環節的業務能力水平。

1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在與學生講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學生心目中的形象。

(2)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。

(1)表達要準確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導致影響教學效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學生干凈利索的感覺。

(4)課堂可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

要提高自己的鉆研精神，不要知難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。一定要注意自我完善，自我提高，自我發展，自我超越。通過反省我重點朝以下幾方面努力。

言談規范。

1、表達要準確：

學校按國家規定設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性、趣味性。老師在指導學生學習時，應嚴格遵循學科的規律和要求，表達要準確，不可含糊其辭，意思不清。不可庸俗化，怪難化，低質化。

2、音量要適當：

講課不是喊口號，聲音不宜過大，過大一是缺乏啟發性，二是會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難讓學生聽清，會損害教學效果。

3、語氣要恰當：

說話語氣一般都應柔和、帶有啟發性、充滿信任感、語美感和期待性，且不可尖聲怪氣、粗聲暴氣、噪聲惡氣、生硬恐怖、令人心煩討厭。

4、節奏要合理：

說話不僅要有節奏美感，注意體現抑揚頓挫，還要使節奏合理自然，不然不但不具有美感，反而會傷害語言美，甚至會鬧出笑話。

5、說話要標準：

任何時候，任何處所，任何情況下都要使用標準的普通話。

6、語言要精練：

講課要抓住中心，不說廢話和多余話，給學生以干脆、簡潔、利落之感。

7、講話要生動：

講課時可以根據教學內容和教學氣氛需要，適時、適當、恰如其分、恰到好處地插入一些風趣、幽默之語，以活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。但語言不能粗俗，不得諷刺、挖苦學生。

8、用語要高尚：

在課堂教學中，教師要根據教學實際需要適時恰當靈活使用有關文明用語。

教師的禮儀不僅體現在表面的著裝上，更應該在教師的素質、學術、造詣上有所體現。“學高為師，行正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

學習教師禮儀心得體會近期，我按照學校要求通過聽講座、專題學習等方式深入學習了教師禮儀規范，自身受益匪淺，從理論上和實踐上切實增強了自身禮儀規范，現把學習體會匯報如下：

教師是“人類靈魂的工程師”，主要任務是把人類社會所積累的生產經驗、科學文化知識以及一定的思想觀點和行為規范傳給下一代。是社會文化特定的傳遞人，是人類所創造精神財富的傳播者。教師的勞動在于使人類文明繼往開來，在于社會的生存和發展。既然教師地位和作用關系到人類文化知識傳播，關系到培養下一代的繁重任務，關系到國家的興衰和民族的前途，所以我們就不能不對教師職業提出嚴格的標準和要求。

規范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素，也是師德師風的社會價值得以實現的一種基本途徑。它不僅有利于維護教師的職業尊嚴，構建師生互相信任理解的教育渠道，也有利于增強教師行為的道德示范性，有利于培養學生健康的道德情感。教書育人的工作是教師的主要任務，教書育人注重的是行動表現，實際行動最具感召力。前蘇聯教育家馬卡連柯指出，教育者對被教育者的作用“首先是教師品格的熏陶，行動的教育，然后才是專門知識和技能的訓練”。教師禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。作為教師應該清醒地認識到教師禮儀不是一般的禮貌，而是一種職業修養和職業素質，一種道德修養和道德境界。因此，每位教師應該以高度的事業心和對社會的強烈責任感這個角度出發，遵循教師禮儀，加強師德修養。

通過學習我覺得高校教師禮儀素質可通過以下途徑提升：

（一）思想重視，提升美學修養。

首先，高校教師應當清楚地意識到教師禮儀修養不僅是教師自尊自律的基本要求，還關系到學生的個人成長，關系到整個國家和民族的文明程度。高校院校除了對學生加強禮儀教育外，還應當加強對教師禮儀方面的思想政治教育，反復向教師宣傳有關教師禮儀方面的知識，不斷強化教師的禮儀意識。教師只有在思想認識上高度重視，才能將符合禮儀規范的行為滲透到自己的教學活動當中，體現出良好的個人修養和風范。

高校教師的美學修養應體現在教師對教育事業的無限熱愛，對專業知識的整體掌握上，教師應當把課堂看成是情感交流和審美的空間，使學生在輕松、美妙和美的愉悅中，既接受了文化知識，又使學生的精神得到松弛和愉悅。此外，高校教師在待人接物中表露出來的幽默、自信、風趣、民主、開放，以及愛好廣泛、機智的課堂調控能力等性格魅力都是當代教師不可缺少的`美學修養。具有這種性格魅力的高校教師，在教育教學中就能使自己的情緒與學生的情緒“零距離”接觸，與學生的情緒產生共鳴，更好地開展教學等活動。

（二）提高素質，增強榜樣意識。

“素質”是指一個人的體質、品質和素養，教師禮儀素質的提升必須要讓教師清楚地意識到自身的榜樣作用，因為教師對學生心靈及人格的塑造，具有其他社會成員所無法比擬的優勢。一位教師的音容笑貌、舉手投足甚至衣著發式無形中都可能成為學生學習的楷模，教師的行為潛移默化地影響著學生。因此，作為教師必須清楚地意識到自己的這種榜樣作用，履行教師職責，任何時候都應當按照人際交往的行為規范和準則行事，在一言一行中為學生樹立良好的榜樣。學生們喜歡上課充滿熱情、笑口常開，始終把真誠的目光投向全體學生的教師，這是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接體現了教師對學生的關注。每一位教師都應尊重學生，平等地對待學生，熱情地關愛學生，真誠地為學生服務。教師應拉近與學生的距離，與學生建立朋友式的關系。教師還應在課堂上讓學生參與討論，變“一言堂”為“眾言堂”，在課下更多關心學生的生活。只有尊重和關愛學生，處處體現出自身的禮儀素質，教師才會真正贏得學生。

（三）舉止得體，樹立職業形象。

的禮儀形象應為：謙遜文雅而不庸俗，樸實整潔而不呆板，穩重端莊而不怯懦，“溫而厲，威而不猛，恭敬而又安詳”，即教師的形象應具有美感、職業感，同時還應具有時代感。總之，教師職業禮儀形象規范，主要涵蓋以下幾個方面：

1、語言表達文明規范。語言表達是教師與學生溝通的重要方式。教師表達語言時應遵守禮儀禮節、文明規范，講究語言藝術，用美的語言去感染學生，語言要自然、準確、生動。

2、衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個人的個性、文化素養和審美品位，還體現著社會風尚。教師的著裝應符合身份，教書育人的職業特點決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場合、大方得體；要符合時間、場合、季節、身體特征和身份的要求。在校園內尤其是講臺上，教師著裝要端莊整潔，不能打扮休閑，女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異，男教師不能臟、亂、破，要符合教師身份。教師站在學生面前亮相，自然而然地成為“審美的客體”，教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實質是對學生進行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統一，是當代高校教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標。

3、儀態舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態、神色、表情和動作，可以體現人的思想和感情。高校教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現自己良好的禮儀形象，需要做到端莊大方、自然得體，以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準確生動的手勢等給學生以精力旺盛、穩健敏捷的美的感染力。

禮儀是一個人思想水平、文化修養、交際能力等的外在表現；就社會而言，禮儀是精神文明建設的重要組成部分，是社會文明程度、道德風尚和生活習俗的反映。禮儀作為人們的行為準則，在現代社會中占有極其重要的位置。高校教師禮儀規范就是教師在教育教學工作中待人接物、為人處事的行為規范，是高校教育工作者所應具有的職業素質和職業道德。因此，高校教師應當遵循禮儀規范，自覺地提升自身的禮儀素質，才能符合職業需求，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學生的尊敬和喜愛。教師的禮儀，我想應從大的層面上來看，十年樹木、百年樹人。高素質的人才必須由高素質的教師來培養。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面發展的新世紀接班人，我們一定要不斷加強自身的素質修養，以身立教，為人師表，為我們職業學校的明天更輝煌，我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業也將真正成為人們所羨慕的職業。教師也將為自己和他人帶來幸福和愉悅。

教師禮儀的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們一定要注意自我完善，自我提高，提高自身的教學能力，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。應關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻；關心學生的思想道德狀況，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點；有工作責任心，安心本職工作，重視校內課堂教學；有進取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業務；加強學術道德修養，心態平和，治學嚴謹。所有的一切都表明，我們現在非常重視良好師德師風的塑造，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題。通過這次教師禮儀規范的集中學習，在以后的工作中從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行。只有加強禮儀上的學習，不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。

師德與教師禮儀心得體會篇五

第一段：導語（100字）。

作為一名教師，我們不僅僅要在學術上教會學生知識，還要培養他們的品行和修養。講究禮儀是培養學生優秀品格的重要一環。我在多年的教學實踐中，深刻感受到教師講禮儀的重要性以及心得體會。

第二段：全面推進禮儀教育（250字）。

禮儀教育不僅僅是說說笑笑，還包括言行舉止、儀表儀態、待人接物、尊師重道等方方面面。作為教師，我們不僅要求學生具備良好的禮貌表達能力，還要注重他們的儀表儀態。為此，我采取了多種方式推進禮儀教育，例如組織學生參加社交活動、定期開展禮儀培訓、激勵學生參加文明禮儀競賽等。通過這些努力，學生的行為規范得到了明顯改善，并養成了良好的儀表儀態。

第三段：導師示范和諄諄教誨（250字）。

教師的示范和教誨對學生的行為規范起到了至關重要的作用。我經常以身作則，言行舉止得體，快樂向學，勤奮敬業。同時，我也會積極引導學生，講解禮貌的重要性，讓他們明白端莊得體的舉止可以贏得他人尊重。此外，我還會在班級中進行禮儀教育的專題講座，向學生普及各種場合的禮儀規范和注意事項，增強他們的禮儀意識。

第四段：注重細節打造文明校園（300字）。

作為教師，我們要從小事做起，注重培養學生良好的習慣和細節。通過改進課堂禮儀，例如要求學生在進入教室時先敲門、進門后向老師鞠躬問好；在學生著裝方面，要求學生穿戴整齊、干凈，注意衣著色彩搭配；在食堂，餐桌禮儀也是不可忽視的，學生要學會正確使用餐具，注意飲食文明等等。通過這些細節的改進，我發現學生的文明意識和禮儀素養都有所提高，校園也變得更加文明和諧。

第五段：引導學生樹立良好的儀表儀態（300字）。

良好的儀表儀態對學生個人發展和未來職業的影響是巨大的。作為教師，我們要幫助學生樹立正確的自我形象，養成良好的儀態習慣。我鼓勵學生要保持良好的站姿坐姿，講究言談舉止得當，注重和諧的表情和語調。此外，我也會組織學生參加各種演講比賽、模擬面試等活動，讓他們從小就培養良好的演講和面試禮儀。通過引導，我看到許多學生逐漸樹立了自信、大方、得體的儀表儀態，這對他們未來的職業發展有著深遠的影響。

總結（100字）：

作為一名教師，講禮儀是我們義不容辭的責任。通過全面推進禮儀教育、導師示范和教誨、注重細節打造文明校園以及引導學生樹立良好的儀表儀態等措施，我們可以幫助學生培養優秀品格，提升他們的社交能力和未來職業發展的競爭力。

師德與教師禮儀心得體會篇六

假期學習了《老師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、老師的言談等方面，感受頗深。

位置、端正態度。

擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現代教育教學中強調老師和學生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟老師注重的是教，學生注重的是學，所以現代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“老師禮儀”培訓為了學生，為了學生的一切。

師德與教師禮儀心得體會篇七

作為一名教師，禮儀在我們的工作中起著非常重要的作用。尊重、關愛和禮貌是我們教導學生的基本態度，而我們也應該以身作則，做出良好的示范。通過多年的工作經驗，我深刻體會到教師講禮儀的重要性，這不僅能夠提高我們的專業形象，更能夠對學生的學習和生活產生積極的影響。

第二段：注重言行舉止。

教師在課堂中不僅要注重自己的言行舉止，還要教導學生正確的禮儀規范。在課堂上，我盡量保持自己的語言文雅、態度溫和，用平等和尊重的方式與學生對話。我相信，只有用這種方式對待學生，他們才會感受到被尊重和被重視的感覺，才能更好地投入到學習中去。另外，我還帶領學生一起參加各類公共場合的活動，如演講比賽、文藝演出等，通過實際參與和觀察，讓學生了解不同場合的社交禮儀，提升他們的社交能力和形象氣質。

第三段：穿著儀容的重要性。

教師著裝和儀容也是講禮儀的重要方面。作為教師，我們在學生們心目中代表著權威和形象，因此我們的穿著和儀容要給學生以良好的示范。我注重自己的儀容儀表，每天都會穿戴整齊、干凈的衣服，并且保持良好的儀態。我還鼓勵學生們養成整潔、規范的儀容習慣，這樣不僅可以培養他們的自尊心，還能夠讓他們在公共場合展現良好的形象。

第四段：關注細節，傳遞關愛。

在我的教師生涯中，我發現關注細節是在教學中傳遞關愛的有效方式。例如，我會在學生的生日時為他們準備小禮物，給他們送上祝福；我會定期邀請學生和家長進行面對面交流，讓他們感受到我對他們學習和成長的關注。這些小細節雖然很小，但卻能夠讓學生感受到我的關心和真誠，進而對學習充滿動力。

第五段：持續學習，不斷提升。

作為一名教師，永遠要保持學習的心態，不斷提升自己的專業素養和教育理念。我通過閱讀相關教育書籍和參加專業培訓，學習國內外先進的教育理論和實踐經驗，不斷更新自己的教學方法和教育觀念。同時，我也與其他教師保持密切的交流與合作，互相借鑒與學習，共同提高教學質量。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學生們樹立良好的榜樣。

總結：

在教師講禮儀過程中，我們不僅要注重言行舉止、穿著儀容，更要關注細節，傳遞關愛。不斷學習和提升自己的專業素養，才能更好地為學生服務。作為教師，我們肩負著培養下一代的重要使命，尊重和關愛是我們教育中最關鍵的元素。通過講禮儀，我們能夠培養學生正確的價值觀和道德觀，讓他們在未來的社會中成為更好的人。

師德與教師禮儀心得體會篇八

開學初，我們通過觀看視頻學習了xx教授的?教師禮儀?。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，標準的行為表達方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風氣和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在"敬人、自律、適度、真誠";的原那么上進行人際交往，辭別不文明的言行。作為一個幼兒教師，我從學習有關〈〈教師禮儀〉〉方面的內容，來談一下學習體會：我們的工作環境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新〈〈綱要〉〉充分肯定了幼兒教師在教育、兒童開展中的作用和地位。因此，作為根底教育中的根底教育者，我們不僅要努力為兒童創設和提供各種學習、活動時機，更應該促進兒童社會性、人格的積極和諧開展。特別對兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響，所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的'禮儀問題：

1、教師能微笑面對每個孩子：當孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛入園年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。

2、教師與孩子的互動言語：作為幼兒教師，我們一天的工作時間根本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學活動時，教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些幽默、幽默的話，以活潑課堂氣氛，提高孩子的學習興趣，引導他們積極、大膽思考。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經常吃飯吃不干凈、喝豆漿時不經意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產生表現出相同情緒。3、教師與家長的言談：作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。不要言過其實，成心夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。曾經聽到一個家長說："我們班的老師很少有笑容，好似很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比方這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。百年大計，教育為本。一名優秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待孩子以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。

師德與教師禮儀心得體會篇九

一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一部地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。如果一位教師在講臺是教育學生應當誠實，但某天為應付檢查，為了聽領導的話，居然教唆學生如何去說謊，這樣就會在學生心靈中留下難以磨滅的陰影。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。

教師禮儀要求教師要嚴于律己，它具有率先性、示范性、整體性和深遠性。具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內容：

都捂著，多熱呀。現在通過金教授的講解，我對這一點有了新的認識。最后一點是在化妝和佩戴飾品方面，每天我都要化妝，但從不把妝化得很濃，首飾也是稍作點綴即可，而且能考慮到各種首飾的材質，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協調。總之，今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業特點相吻合。

而穿正裝時間長了總覺得有些累，所以間隔一段時間我就會穿兩天休閑一點的衣服，在穿休閑服的時候，適時放松一下，有點隨意感，但也絕非肆無忌憚的去說、去坐。

三、語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。教師的語言還要情理結合。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。

四、禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。開學初，我便在學生中同時開展了“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。既然是教師與學生同時進行的，我想教師必定就要起好帶頭用，給學生做出表率，從而體現教師的示范性和率先性。其實這里提出的“四個一”都是待人接物非常基本的禮儀常規，就說不是在學校里，對于一個一般的人來說也是應該具備的。

做教師的人，他應該是全面發展的。教師應當使自己盡可能的得到全面的發展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優秀教師的人來說，都是應當盡量加以避免的。

提高思想認識和道德覺悟平時嚴格要求自己以良好的師德形象為。

學生。

樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

師德與教師禮儀心得體會篇十

為了標準教師禮儀，9月17日小科目老師們在多媒體學習師德禮儀標準，通過學習我對教師禮儀有了更為深刻認識和體會，現將體會總結如下：首先，教師應十分注重教師禮儀修養。有的教師認為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；有的認為禮儀還是需要的，但不要規定得太死；經過學習，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀標準，而且要嚴格訓練。因為教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師，是學生學習、模仿的典范。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態度、創新精神、高尚品質等，無不對學生產生重要的影響。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節的言行、不加檢點的習慣，才能樹立教師的.威信，才能教育和影響學生向正確的方向開展。具體表達：

1、教師的著裝應符合身份簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會的變化和開展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛表達個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側面上表達出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。2、教師應當不斷地提高自已的專業素養。教師的禮儀不僅表達在外表的著裝上，更應該在教師的素質、學術、造詣上有所表達。"學高為師，行正為范";，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈，否那么，也可能污染他們純潔的靈魂。3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原那么，"教不嚴，師之惰";，姑息放任是對學生的坑害，是對事業不負責任的表現。教師對學生的教育，既要堅持原那么，公正無私，又要耐心細致，循循善誘；動之以情，曉之以理，導之以行，使學生在心悅誠服之中接受老師的教誨。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創造平等、和諧、寬松的教學氣氛，善于調動學生參與學習活動的積極性，激發學生的創新思維和創新能力。總之，通過這次教師禮儀的集中學習，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我開展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現代意識、效勞意識強的教師，真正地做到為人師表，通過禮儀學習，真正使人學會如何做一個高尚的有品位的人。

師德與教師禮儀心得體會篇十一

作為一名教師，良好的師生關系和良好的教學氛圍是非常重要的。而教師禮儀正是維系良好關系和氛圍的一種重要手段。通過參加讀教師禮儀心得體會講座，我收獲了很多，下面將對我最深刻的五個體會進行分享。

第一，教師禮貌的第一要義是尊重。作為教師，我們必須尊重我們的學生，尊重他們的意見和觀點，尊重他們的個人空間和尊嚴。在進行日常的交流時，我們要保持禮貌，用平和的語氣對待學生，充分展示自己的包容和尊重之心。只有這樣才能夠建立良好的師生關系，使學生們愿意與我們溝通，并且獲得更好的學習效果。

第二，教師要重視儀容儀表。儀容儀表是教師形象的窗口，它代表著一個教師的職業素質和修養。一個整潔規范的儀表能夠給學生帶來良好的視覺感受，也能夠增強自己的自信與自尊。因此，我們要注重自身形象的培養，保持良好的儀表，在日常生活中要注重衣著整潔、舉止文明、言談得體等方面的修養，給學生樹立一個良好的榜樣。

第三，傾聽是教師禮儀的一項重要內容。作為一名教師，我們不能僅僅只是將知識傳遞給學生，更要成為他們的良師益友。一個好的傾聽者需要用心聆聽學生的疑問、需求和意見，理解并關心他們的想法和感受。在課堂上，我們應該給每個學生足夠的時間和空間，鼓勵他們敞開心扉，用耐心的態度傾聽他們的聲音，并適時地給予回應和建議，這樣才能夠建立起良好的師生溝通橋梁。

第四，言談幽默是讓師生關系更加融洽的一種方式。在課堂上，一味的嚴謹和嚴肅往往會使學生們產生壓抑和疲憊感，使學習成為一種負擔。而用一些幽默的言辭和方式能夠讓課堂變得更加活潑和有趣。作為教師，我們要學會用語言巧妙地“點題”、講笑話，使學生在輕松愉快的氛圍中更好地接受知識。同時，也能夠更好地與學生們建立起親近的關系。

第五，禮儀教育是一個長期的過程。對于教師而言，學習教師禮儀只是一個開始，要想真正做到善于教導和影響學生，我們需要不斷地充實自己的知識儲備，不斷提升自己的專業素養。我們要多參加一些相關的研討會、讀心理學教育方面的書籍，不斷修煉自身，提升自己的教育水平。只有這樣，我們才能更加理性地對待自己和學生們的問題，更好地去解決問題，以培養出更多優秀的學生。

通過讀教師禮儀心得體會，我領悟到作為一名合格的教師，不僅要注重自身的修養和形象形塑，更要注重與學生的互動與理解。只有通過與學生之間的良好溝通和相互尊重，我們才能夠建立起一種和諧而富有活力的學習環境。師德師風的培養需要長期的堅持和努力才能夠獲得成功，而作為教師，我們要時刻保持高尚的師德情操，不斷提高自身修養，為學生的成長和發展做出應有的貢獻。

師德與教師禮儀心得體會篇十二

其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名老師，都希望得到學生的尊重，前提是你要尊重學生。對待學生要擺正自己的位置，與學生平等相處。嚴于律己，寬以待人。要注意老師的形象，不做有損老師形象和榮譽的事情。老師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。與學生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐心，這樣才能得到學生的尊重。因為老師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。

學習了有關老師禮儀方面的內容，我認為老師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

1、老師的行為舉止：作為老師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

2、老師的言談：老師的教學任務需要語言表達。作為一名老師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。

3、與學生談話：談話提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這是一種禮貌，又是對學生的尊重。平等氣氛舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。

總之，通過學習我懂得了學習禮儀是一門很重要的課程，也是對民族和后代負責的表現，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。以上是我這次學習的體會，在以后的工作中我會嚴格要求自己，不斷的學習，不斷的努力，做一名讓家長、學生信賴的人民老師。

師德與教師禮儀心得體會篇十三

第一段：導言（引入主題）。

教師禮儀是作為一名教師必須具備的素質和能力之一。作為教師，我們不僅要傳授學生知識，更重要的是要做到言行舉止得體，以身作則，樹立良好的榜樣。在日常的教學實踐中，我深刻認識到了教師禮儀的重要性，并從中體會到了許多啟示。

第二段：規范儀容儀表（表達觀點）。

教師的儀容儀表是教學中給學生留下深刻印象的重要因素之一。由于教師是學生的榜樣，因此我們需要注意自己的儀容儀表，力求整潔干凈。衣著應得體、莊重，不宜過于暴露或艷俗。同時，我們還應擦拭鞋面，打理發型等，以展現出一個良好的形象。只有讓學生看到我們精神煥發的樣子，才能夠更好地激發他們學習的動力。

第三段：舉止得體（論述重點）。

舉止得體是教師禮儀的重要組成部分。教師在月末會議上要習慣性地提前準時到達，準時入座，并配合著季節的變化，言談舉止得體得參與討論。對于學生而言，教師的每一個小動作都是很重要的，所以我們要在師生交往中注重自己的自我修養。同時，在教學過程中，我們要講究儀表訓練，比如平時教室里的目不斜視、舉手答問等等，這些看似微小的事情，對養成學生良好的行為習慣非常有幫助。

第四段：言語文明（論述細節）。

言語文明是教師禮儀的關鍵之一。作為一名教師，我們應盡量使用正確、地道的語言表達，嚴格要求自己的語言修養。在與學生交流、講解知識的時候，我們要用清晰明了的語言，通俗易懂，將知識傳遞給學生。同時，我們還要避免使用過于輕佻的語言、侮辱他人的言論，要注重平等、尊重，以起到積極的示范作用。只有在言語文明中，我們才能建立起良好的師生關系，也才能更好地引導學生。

第五段：師生互動（總結文章）。

在教師禮儀中，師生互動是重要的環節。作為教師，我們要注重用心傾聽，理解學生的需求和情感，建立起良好的師生關系。在課堂上，我們應當鼓勵學生提問，及時給予反饋，并且尊重每一個學生的個性特點，給予關心和鼓勵，激發他們的學習興趣和自信心。通過師生互動，我們能夠更好地了解學生的思維方式和學習需求，有助于調整我們的教學策略，提高教學質量。

總之，教師禮儀對于塑造良好的教師形象和培養學生良好的行為習慣有著重要作用。作為教師，我們應不斷加強自己的禮儀修養，使之成為教學的一部分，將之融入到教學中的方方面面，用自己的實際行動去影響和引導學生。只有這樣，我們才能真正成為學生心目中的好老師，并且對于培養學生的品格有著積極的影響力。

師德與教師禮儀心得體會篇十四

教師禮儀是教師必備的素養之一，它不僅僅表現出教師的自尊和自律，更是教師與學生、教師與家長之間溝通和信任的一個重要橋梁。作為一名教師，我深刻體會到了教師禮儀的重要性，并從中獲得了許多心得體會。

首先，教師的著裝和儀表舉止是教師禮儀的基礎。作為學生的榜樣，教師應該在穿著方面注意合適與整潔。不僅要注意服飾的色彩、款式的搭配，還要時刻保持整齊和干凈。另外，教師在言行舉止上也應該以身作則，給學生樹立良好的形象和示范。例如，面帶微笑、舉止文雅、言談溫和等，這些都是教師應具備的禮儀要素。

其次，教師在課堂和學校中的言行舉止也正是教師禮儀體現的重要方面。在課堂上，教師應該始終保持一種嚴謹而有序的教學風格，不僅要為學生展示專業知識，還要注重自身修養和人格魅力的培養。另外，教師在與學生和同事之間的交往過程中也要注意自己的言行。以友善和謙遜的態度對待學生，傾聽他們的想法和意見，并恰當地表達自己的觀點。在與同事交流時，要積極參與、理性討論，避免情緒化和過分爭論，以維護良好的工作關系。

第三，建立和諧親師關系是教師禮儀的核心內容。作為教師，我們不僅要關注學生的學習進步，更要關愛他們的身心健康和個性發展。在與學生家長的交流中，教師應該抱有開放和包容的心態，虛心傾聽家長的意見和建議。在家長會或會診時，教師要表達自己對學生的關心和付出，同時也要與家長積極合作，共同促進學生的全面發展。只有建立起教師與學生家長之間的互信，才能夠達到良好的教育效果。

第四，教師在處理問題時應保持冷靜和專業。困難和紛爭是教育工作中不可避免的事情，而教師應該以平和的心態和冷靜的態度去解決這些問題。無論是與學生之間的矛盾還是與同事之間的爭執，教師都應該以高度的責任感和理智的思考來應對。在遇到困難時，教師要懂得傾聽、觀察和思考，找到合適的解決方案。同時，教師也需要保持自己的專業素養，不斷充實知識和提高自己的教學能力，以更好地應對各種挑戰。

最后，教師禮儀不僅止于表面形式，更需要融入到教育工作的方方面面。教師要有良好的教育理念和職業道德，始終堅持以學生為中心的教育思想，并為學生提供良好的學習環境和條件。教師還應該注重自身的專業發展，不斷提高自己的教學水平和教育能力，并積極參加各種教育教學活動，與同行們交流分享經驗，不斷完善自己的教育實踐，以更好地為學生服務。

師德與教師禮儀心得體會篇十五

所謂心得體會就是一種參加社會實踐的心得感言。以下是由本站為你提供的學習禮儀心得體會，希望對你有所幫助。

假期學習了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規范。金教授從儀表、教師禮儀學習心得舉止、語言、態度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復強調教師首先要擺正位置、端正態度。

擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現代教育教學中強調教師和學生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“教師禮儀”培訓心得體會為了學生，為了學生的一切。

一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是教師的教養與形體給學生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩。努力做好學生的榜樣。

3、語言。語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規范、準確、生動，我會努力運用語言的力量激發學生的求知欲，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素質。

4、禮儀。教師應該通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學生良好的影響。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學生做表率，從而體現教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。