學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

特教老師心得體會篇一

本學期初我校針對人教版特殊教育培智語文教材過于陳舊，很多內容已經不能滿足我校現在校弱智孩子的學習需要，而開展了生活語文自編教材的教學實踐。

作為擔任五年級語文教學的我，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學工作。

本學期初，我已經編寫了兩個主題的語文教學內容，分別是我的社區生活和保護動物，在每個主題下，又編寫了相關主題的幾篇課文，如《我們的學校》、《我家的小區》以及《我家小區的周圍》等，還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等，同學們通過學習，大致能介紹自己的學校以及小區，對于保護動物、保護環境的行為有了一些認識。

那么作為編寫者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動學習。自從開始進行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的弱智學生，我會有意識地去觀察我們生活的周圍，選擇教學的素材，作以整理;另外，借助網絡搜集相關資料，登錄人民教育出版社的網站、登錄鳳凰語文網，學習相關語文課文的編寫體系;更加學會使用。

字典。

這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關詞語。另外，我學會了與家長配合，共同搜集資料、共同想法幫助孩子學習生活知識。其次，我體驗了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂，有家長對于孩子走上社會認知生活的反饋，這種成功的感覺，讓我對于編寫教材更加有信心。對于教授孩子們知識也更加有信心，工作也更加有激情。

當然，在編寫教材的過程中，我自己還覺得存在一些問題。首先，因為個人能力問題，編寫教材存在著不科學的情況。有時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文，在進行教學時，卻發現句子太長，不適合弱智孩子閱讀，有時又發現一些語句不符合我們平時日常對話的形式，所以，在每一篇課文教學完畢后，我又開始修正教材。這也驗證了“實踐是檢驗認識的唯一標準”吧!另外，因為沒有對于學生需要認識的字詞的認知，所以編寫教材時先定主題，由主題到內容的出爐，再到從內容中去挑選需要學生掌握的一、二類字，這樣做也是不科學的。所以，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。

現在我們語文教研組的很多同事都在進行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應該更經常坐在一起，交流體會。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論、共同研究、共同編寫。我們可以就學生需要認知的內容進行大主題的確定，也可以就這些生活適應的內容去討論，哪怕小到每個字、每一個音的教學思考。

一切為了智障學生的發展，是我們的目標。為了這群學生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!

首先，感謝學校領導給了我這次外出參觀學習的計劃，通過短短的一天的參觀和學習，我已經徹底的被這所學校吸引了。現具體談談我的幾點體會。

一、張家口特殊教育學校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學的能手，也可稱為“技工”，比如：理發、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養學生的一技之長為學生以后的人生路指明了方向。

二、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實踐結合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學生進行按摩、理發等的培訓。對智障兒童進行家政和面點的培訓。這樣讓學生找到了自信，家長也見到了希望。

三、該校的文化建設吸引了我。當我走進校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術的氛圍。尤其是樓道和班級的布置上，通過標語、圖畫等散布著教師對學生濃濃的愛意和殷殷的期盼。

四、該校的教學模式吸引了我。通過三節課的聽課讓我感觸最多的就是學生的基礎知識都非常的扎實。教師注重個別化教育，其中鄭老師的智障五年級數學課用生活的問題來學習數學，用學習的知識解決生活中的問題。充分做到數學生活化，并且通過身邊事情教授學生日常的技能比如：公車讓座、學會感恩、遵守交通規則等等。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎會這么好?唐氏的學生我們學校也很多為什么我們學校的學生簡單的詞語都說不出來而這里的居然長長的句子都能說出來?通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練實行個別化教育。對腦癱的學生進行感通康復，還對智障兒童創立了情景教學的模式，充分利用專業教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發展。

五、該校的班隊會形式吸引了我。通過下午的聽課讓我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的班隊會幾乎是學生為主角老師只做總結。充分的培養了學生的組織能力、表達能力和應變能力。充分挖掘他們的潛力，培養他們的自信。

通過這次的參觀我發現自己還有很多不足，首先在智障教學上個別化教育和語訓能力還有待加強，其次要加強自身的專業技能和第二專業的學習，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業奉獻自己的微博之力。

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特教老師心得體會篇二

20xx年xx月xx日，我們一行人來到了成都市特殊教育學校，當我們到達學校時，正是他們上學時間，有很多家長陸續送學生來到學校，跟我們普通學校一樣，這里的孩子一個個充滿了朝氣，臉上也都掛著燦爛的笑容，像一縷春風，溫暖而美好。

走進校園，我們就看見一個大大的love，不覺心中一動，是啊，愛是多美好的事啊，沒有愛就沒有教育，沒有愛，就沒有這群可愛的孩子。

我們跟班的班級是三年級的盲班，這個班一共有7個孩子。我坐在了一個叫胡蔚的孩子的身邊，他是一個弱視孩子，隱約可以看到一點。使我非常驚訝的是，這里的孩子一點都不認生，很快的就跟我們攀談起來。胡蔚告訴我，他是體育委員，最喜歡上英語課了。我就問他：你為什么喜歡英語課呢？他的回答讓我心頭一熱：我想學好英語，以后可以去國外感受不同的文化。多有上進心的孩子啊，一點都沒有覺得自己跟其他孩子有什么不同，這說明平時家長跟學校的老師給了他們多好的愛護與教育，才能讓這群孩子這么充滿自信。前兩節課是語文，語文老師告訴我們，這里的孩子很刻苦，一般在上課的前一天都已經把課文讀熟了，有的孩子甚至都能背誦了。果然，一開始上課孩子們就讀得很順利，弱視的孩子看書讀，全盲的孩子在弱視孩子的幫助下，昨天已經把課文用盲文打出來了，摸著盲文讀。多有愛的班級啊，你幫我，我幫你，使得整個課堂井然有序。第三節課是體育課，這節課的內容是花式跳繩，使我覺得最好奇的是，老師怎么教全盲打孩子花式跳繩？在觀看了整堂課以后，我才知道，這里的體育老師會做動作，讓全盲的孩子摸著他的腿，感受他的腿是怎么跳動到，這些孩子接受能力很快，幾乎感受一下就會了。

中午，我們來到聾啞部食堂，這里的`孩子都是自己排著隊打飯，沒有人插隊，也沒有混亂的場面，整個食堂都顯得很有次序。最重要的是，這里的孩子很少有浪費的現象，幾乎都吃得很干凈，而且餐盤都是自己洗，相信這些孩子在平時的學校學習與生活中養成了很好的個人習慣。

中午簡單休息后，孩子們就進入了下午的課程。下午的課程多是興趣課，其中一節的音樂課文的感受挺大。這些孩子因為眼睛有問題，所以對聽力特別的敏感，所以在他們的音樂課上不只要教會他們唱歌，還要訓練他們對音階、節拍以及音符的能力。所以這里的孩子音樂素養大都很好。那個叫胡蔚道孩子還主動邀請我去聽他吹葫蘆絲，可以說這些還是很多都多才多藝。除了音樂課的素養，他們還有很多實踐課，比如教這些孩子怎么切菜做菜，洗衣服，按摩……可以說這些孩子在生活的基本技能上比我們普通學校的孩子要好得多。

雖然學習的時間很短，匆匆一來又是匆匆一別，但腦子里一直都在閃現那些孩子純真的笑容以及自信、堅強的意志。在校領導給我們介紹時，告訴了我們，他們學校去年15人參加高考，其中12人都考上了本科，就更讓我對這些孩子刮目相看了，雖然上天拿走了他們的一些東西，但這些孩子并沒有自怨自艾，而是在逆境中以他們的不懈努力，獲得了成功，這才是最珍貴的東西。

我們都一樣，是我這次去的最大感受，我們都一樣擁有藍天，雖然你只看見黑暗；我們都一樣擁有笑容，雖然你不知道自己的笑容有多美；我們都一樣……是的，你們和我們都一樣，而且更加美麗、自信、動人。

特教老師心得體會篇三

特教是一項重要的教育工作，為有特殊教育需求的學生提供專門的教育服務。特教教師作為關鍵的教育者，扮演著促進學生發展的重要角色。而作為特教教師聽課的經驗和心得更是對他們教學能力的重要體現。我有幸觀摩了一堂特教老師的課程，通過對他的課堂觀察與深入交流，我對特教教師的職責和技能有了更深入的了解，同時也汲取了一些寶貴的聽課心得。本文將從參觀的準備工作、課堂組織能力、經驗與技巧、以及師生互動等方面來探討特教老師的聽課心得體會。

首先，特教老師在參觀前做了充分的準備工作。他深入了解了被觀察教師的授課內容和學生的特殊需求，提前和被觀察教師進行了充分的溝通和交流。這個準備工作為特教老師了解學生的現狀，更好地理解被觀察教師的教學特點提供了有力的保障。正因為有了這樣的準備，特教老師在觀察課堂中能夠更準確地把握學生的學習狀態和需求，對于學生的特殊需求的關注與應對更加得心應手。

其次，特教老師在課堂組織能力方面表現得極為出色。在一場授課過程中，他熟練運用各種教學方法和技巧，精心設計了多種學習活動與教材，使學生在課堂中能夠以多種方式參與學習，吸取并消化知識。他同時也合理安排了學習和休息的時間，以保證學生的集中精力和學習效果。此外，他還充分利用教室的空間布置，將課堂變得生動而活潑，給學生一種積極向上的學習氛圍。通過觀察這些細節，我深深地感受到了特教老師在課堂組織能力方面的獨到之處。

第三，特教老師在教學經驗與技巧方面展現了他的專業素養。他深入理解了特殊教育學生的學習特點和困難，并且針對不同學生的不同需求制定了個性化的教學計劃。他根據學生的學習風格和興趣，精心選擇了合適的教材和活動，以激發學生的學習興趣和動力。此外，他還善于使用各種教學輔助工具和技術，如圖表、模型、多媒體等，以幫助學生更好地理解和記憶。這些方法與技巧不僅提高了特殊教育學生的學習效果，也為其他教師提供了寶貴的借鑒和參考。

最后，特教老師在師生互動方面做出了令人欽佩的表現。他積極與學生互動，鼓勵學生參與課堂活動，激發學生的自信和學習興趣。與此同時，他亦不忘給予學生積極的反饋和鼓勵，以提高學生的自尊和自信心。特教老師注重與學生的個體交流和關懷，耐心傾聽學生的問題和困惑，并積極提供幫助和指導。通過觀察特教老師與學生的互動，我深深體會到了特教教師在師生互動方面的獨到之處，他們的關懷與耐心對于特殊教育學生的成長和發展起到了至關重要的作用。

總的來說，特教老師的教學是一門藝術，在觀摩他們的課堂過程中，我汲取了許多寶貴的體驗和經驗。他們的準備工作、課堂組織能力、經驗與技巧、以及師生互動等方面都展現出了他們作為特教教師的優秀素養和專業能力。特教教學的目的是幫助特殊學生實現“平等、自主、全面的發展”，而特教教師在聽課過程中的經驗和心得無疑將進一步推動他們在這方面的教學能力和水平的提高，為特殊學生提供更優質的教育服務。

特教老師心得體會篇四

本學期初我校針對人教版特殊教育培智語文教材過于陳舊，很多內容已經不能滿足我校現在校弱智孩子的學習需要，而開展了生活語文自編教材的教學實踐。

作為擔任五年級語文教學的我，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學工作。

本學期初，我已經編寫了兩個主題的語文教學內容，分別是我的社區生活和保護動物，在每個主題下，又編寫了相關主題的幾篇課文，如《我們的學校》、《我家的小區》以及《我家小區的周圍》等，還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等，同學們通過學習，大致能介紹自己的學校以及小區，對于保護動物、保護環境的行為有了一些認識。

那么作為編寫者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動學習。自從開始進行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的弱智學生，我會有意識地去觀察我們生活的周圍，選擇教學的素材，作以整理;另外，借助網絡搜集相關資料，登錄人民教育出版社的網站、登錄鳳凰語文網，學習相關語文課文的編寫體系;更加學會使用這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關詞語。另外，我學會了與家長配合，共同搜集資料、共同想法幫助孩子學習生活知識。其次，我體驗了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂，有家長對于孩子走上社會認知生活的反饋，這種成功的感覺，讓我對于編寫教材更加有信心。對于教授孩子們知識也更加有信心，工作也更加有激情。

當然，在編寫教材的過程中，我自己還覺得存在一些問題。首先，因為個人能力問題，編寫教材存在著不科學的情況。有時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文，在進行教學時，卻發現句子太長，不適合弱智孩子閱讀，有時又發現一些語句不符合我們平時日常對話的形式，所以，在每一篇課文教學完畢后，我又開始修正教材。這也驗證了“實踐是檢驗認識的唯一標準”吧!另外，因為沒有對于學生需要認識的字詞的認知，所以編寫教材時先定主題，由主題到內容的出爐，再到從內容中去挑選需要學生掌握的一、二類字，這樣做也是不科學的。所以，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。

現在我們語文教研組的很多同事都在進行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應該更經常坐在一起，交流體會。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論、共同研究、共同編寫。我們可以就學生需要認知的內容進行大主題的確定，也可以就這些生活適應的內容去討論，哪怕小到每個字、每一個音的教學思考。

很榮幸能參加這次由大理學院繼續教育培訓中心組織的特殊教育教師培訓項目。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流……回眸這十五天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛的理論熏陶。教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當今特教前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。大理州特校校長給我們做了題為《淺談特殊教育學校的管理》的精彩演講。他結合著他自己在特校所親身經歷過的一些事情，暢談了特校學生的'安全管理、教育管理、教學管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學管理、學習管理等話題。畢校長的演講幽默風趣，通俗易懂，他的一些觀點非常實在可行，令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊伍專業化成長》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語言教育的發展階段，闡述了當前國際聾校教育發展的現狀與趨勢，全面地分析了我國聾校教育發展的現狀。聽了講座使我對聾教育更進一步的了解和認識，這對我以后的工作會有很大的幫助。另外還聆聽了大理學院褚遠輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來闡述“教師與教育科研”這一課題。聽了之后，使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性。

共同成長培訓活動中，我們欣賞了大理州特殊教育學校五節語文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來唱起歌》，五位教師給我們呈現了精彩的聾教育語文和音樂課堂，使我們從中感悟很多。同時，我們團隊中的兩位學員教師的實踐課也非常精彩，通過集體討論、備課、制作課件，使我們對聾校語文課堂教學中的低、中、高年級課堂有了更深刻的認識。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給了我無窮的榜樣力量。培訓活動中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

本次培訓，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學校的有經驗的中青年教師，強烈的求知欲使成員之間的互動交流成為每位教師提高自己教科研業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”.

在培訓中，聽了專家對有關特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國家乃至整個社會對特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無比自豪，作為景東特校成立的第一批教師之一，我更是驕傲。同時我深感我們這些特教人責任重大，讓那些特殊孩子過上有尊嚴的生活，讓他們的心靈充滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。

感謝給我們這次培訓的機會。作為一名初涉足特教的教師，這次培訓為我打開了一扇門，讓我開闊了視野，為我今后的學習和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎。

特教老師心得體會篇五

20xx年1月5日參加了市教育局教師進修學院組織的特殊教育學校教師培訓。聽取了四位老師的學習匯報，自覺獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點滴體會：

此次培訓學習，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：

首先，要堅定信念，愛崗敬業。沒有堅定的理想信念就會迷失前進的方向。我們不能因為我們的孩子接受能力慢就對他們失去信心，就對自己的工作有所懈怠。我們應該在工作中從自己一點一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學質量，從改變學生的命運出發，把教學的需要，把學生放在首位。以腳踏實地，勤勤懇懇的工作作風，盡職盡責的工作態度及良好的工作業績，為特殊教育事業做出自己的貢獻。

其次，熱愛學生、尊重學生、信任學生。尊重這些殘疾學生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個殘疾學生。這樣，學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

第三，要努力學習，及時充電。“要給學生一碗水，教師要有一桶水”，但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有勇氣給學生一碗水。因此要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的.長流水，真是如此，教師應該終身學習，永葆思想常新。

第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻的準備。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥，它們經受不了風雨的侵襲。有人說：選擇了特教事業，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業，就意味著遠離了鮮花和掌聲。事實確是如此。不少朋友問我：你喜歡現在的工作嗎？我微笑不語。因為從我走上特教講臺的那一刻，我就知道我要為特教事業付出更多、奉獻更多、犧牲更多。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因為它是教書育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹，也要獻出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們為社會減輕負擔的同時，也從中感悟到了別人無法體會的幸福。“先當保姆，再做教師”，特教教師和普教教師不一樣，我們的擔子更重，因為我們不僅僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學生數數認字，我們還要關心他們的衣食住行，關注他們的喜怒哀樂。這些孩子是家長的希望，而我們是點燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪。“情寄特教，愛心無限”，我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。

我驕傲，我是一名特教教師！

特教老師心得體會篇六

特教老師是一群充滿愛心和耐心的教育工作者，他們以獨特的專業素養承擔起了為特殊教育學生提供個性化服務的重責大任。特教老師的工作環境相較于普通教室更加特殊，他們需要面對多種不同的學生特殊需求，通過不同的教育手段和方法，幫助這些學生充分發揮自己的潛能。在特殊教育領域工作多年的特教老師不僅積累了豐富的經驗，也深感這一份工作的意義和價值。

作為特教老師，我深信每個學生都是獨一無二的，他們的需求也是不同的。因此，在特教教室里，我注重和學生之間建立起良好的互動關系，了解他們的個別需求。在課堂上，我提供多種多樣的教學方法和教材，根據學生的學習習慣、興趣和能力來量身定制教學方案。我善于觀察學生的表情、動作和語言，傾聽他們的心聲，及時調整教學內容和方式，使每個學生都能夠積極參與到學習中來，實現個人潛能的最大化。

第三段：工作心得體會之二（培養學生積極向上的心態）。

特殊教育學生往往有自卑感、焦慮或沮喪等負面情緒。因此，作為特教老師，我努力培養學生積極向上的心態。我給予他們鼓勵和贊美，讓他們感受到自己的價值和能力。我注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇敢面對挑戰，并相信他們能夠取得成功。我也時常組織一些團隊活動，讓學生感受到團隊合作的力量和成就感，激發他們積極學習的動力。

作為特教老師，我認識到與同事和家長的合作至關重要。與同事的合作可以共同研究、分享教學經驗和專業知識，提高自身的專業素養。同時，特教教室里的學生通常需要與其他普通教室的學生進行相互交往，我和其他普通教師的合作也非常重要，我們需要共同制定一些合理的教學目標和要求，確保每個學生能夠得到全方位的支持和幫助。與家長的合作同樣至關重要，家長了解孩子的需求和特點，可以提供更多的信息和支持，我們需要與家長保持密切的溝通和合作，讓孩子得到全面的關愛和教育。

第五段：總結。

特教老師是一個富有挑戰性和成就感的職業。在特教教室里工作多年，我深深體會到了作為特教老師的責任和使命。在面對各種學生的特殊需求時，我始終堅持以愛心和耐心對待每一位學生，尊重學生的個體差異，注重培養學生的自信心和積極向上的心態。與同事和家長的合作為我提供了更多的支持和幫助，讓我能夠更好地為學生們提供個性化服務。作為特教老師，我愿意持續努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。特殊教育學生的進步和笑容是我最大的滿足和動力。

特教老師心得體會篇七

在擔任特教教師期間，認真鉆研課程，把自己學習的內容，傳授個這些孩子，為他們托起美好的明天。下面是本站小編為大家收集整理的特教教師。

歡迎大家閱讀。

很榮幸能參加這次由大理學院繼續教育培訓中心組織的特殊教育教師培訓項目。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流……回眸這十五天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

一、專家講座，精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛的理論熏陶。教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當今特教前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。大理州特校校長給我們做了題為《淺談特殊教育學校的管理》的精彩演講。他結合著他自己在特校所親身經歷過的一些事情，暢談了特校學生的安全管理、教育管理、教學管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學管理、學習管理等話題。畢校長的演講幽默風趣，通俗易懂，他的一些觀點非常實在可行，令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊伍專業化成長》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語言教育的發展階段，闡述了當前國際聾校教育發展的現狀與趨勢，全面地分析了我國聾校教育發展的現狀。聽了講座使我對聾教育更進一步的了解和認識，這對我以后的工作會有很大的幫助。另外還聆聽了大理學院褚遠輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來闡述“教師與教育科研”這一課題。聽了之后，使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性。

二、教學研討，共同成長培訓活動中，我們欣賞了大理州特殊教育學校五節語文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來唱起歌》，五位教師給我們呈現了精彩的聾教育語文和音樂課堂，使我們從中感悟很多。同時，我們團隊中的兩位學員教師的實踐課也非常精彩，通過集體討論、備課、制作。

課件。

使我們對聾校語文課堂教學中的低、中、高年級課堂有了更深刻的認識。他們的膽量、睿智、鉆研精神給了我無窮的榜樣力量。培訓活動中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠、樸實大家在一起討論教學中的困惑交流教學中的體驗仿佛是彼此心與心的交流更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三、同行交流，共同成長：

本次培訓，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學校的有經驗的中青年教師，強烈的求知欲使成員之間的互動交流成為每位教師提高自己教科研業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”.

四、展望特教的明天，用堅定的信念激勵自己。

在培訓中，聽了專家對有關特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國家乃至整個社會對特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無比自豪，作為景東特校成立的第一批教師之一，我更是驕傲。同時我深感我們這些特教人責任重大，讓那些特殊孩子過上有尊嚴的生活，讓他們的心靈充滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。

感謝給我們這次培訓的機會。作為一名初涉足特教的教師，這次培訓為我打開了一扇門，讓我開闊了視野，為我今后的學習和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎。

為期三天的特殊教育教師培訓結束了。回顧這幾天的緊張培訓學習，自覺獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點滴體會：

此次培訓學習，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：

首先，要堅定信念，愛崗敬業。沒有堅定的理想信念就會迷失前進的方向。我們不能因為我們的孩子接受能力慢就對他們失去信心，就對自己的工作有所懈怠。我們應該在工作中從自己一點一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學質量，從改變學生的命運出發，把教學的需要，把學生放在首位。以腳踏實地，勤勤懇懇的工作作風，盡職盡責的工作態度及良好的工作業績，為特殊教育事業做出自己的貢獻。

其次，熱愛學生、尊重學生、信任學生。尊重這些殘疾學生，是我們從事特教工作的教師必備的道德要求，尊重這些殘疾學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個殘疾學生。這樣，學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”.

第三，要努力學習，及時充電。“要給學生一碗水，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有勇氣給學生一碗水。因此要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水，真是如此，教師應該終身學習，永葆思想常新。

第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻的準備。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥，它們經受不了風雨的侵襲。有人說：選擇了特教事業，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業，就意味著遠離了鮮花和掌聲。事實確是如此。不少朋友問我：你喜歡現在的工作嗎?我微笑不語。因為從我走上特教講臺的那一刻，我就知道我要為特教事業付出更多、奉獻更多、犧牲更多。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”,這句。

格言。

注定了特教教師的工作是辛苦的，但因為它是教書育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹，也要獻出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們為社會減輕負擔的同時，也從中感悟到了別人無法體會的幸福。“先當保姆，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣，我們的擔子更重，因為我們不僅僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學生數數認字，我們還要關心他們的衣食住行，關注他們的喜怒哀樂。這些孩子是家長的希望，而我們是點燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪。“情寄特教，愛心無限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。

我驕傲，我是一名特教教師!

在暑假期間經過一段時間的學習，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會。剛開始選擇這個學校的時候，說實話有一份好奇心在里面，同時也認為自己可以接受這個挑戰，但是通過各位教師的講解，使我明白了自己認識的不足!

在沒有學習之前對于問題想的太簡單了，聽了各位教師的認真講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因為視力或者聽力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點以及生活習慣。作為一名特殊教育的教師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的教師呢!通過各位教師的講解也使我明白在以后的生活和學習中，自己應該怎樣去做!

作為普通學校的教師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是根據我們學校學生的特點我們學校教師最大的幸福來自于學生們每一點在普通學校教師看來微不足道的成長，這一點一滴普普通通的改變包涵了教師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺得從事這項職業，雖然也會失去很多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感，正像各位教師說得那樣，一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運!所以我覺得自己更應該珍惜自己所從事的事業!

也許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的教師有偏見，這些我都不怕，既然已經選擇了這條路，就會用心去做好，努力走下去!剛開始的時候認為自己只要對這里的孩子多付出愛心就夠了，現在才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恒心和責任心!同時作為一名教師，一定要嚴與愛相結合!

當然作為一名普通師范畢業的學生，從事這份工作有一個很大的挑戰，那就是手語和盲文。在學習的這一段時間里，通過教師的講解，對于盲文和手語也有了初步的了解和學習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文，多向各位老教師學習，同時也多和學生交流，是自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開展工作!

同時作為一名新教師，沒有教學經驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學習中要積極向各位教師學習，認真鉆研課程，認真完成學校領導付與的各項任務，完成好學校的各項教育教學任務，使自己盡快成為一名優秀的特教教師!

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特教老師心得體會篇八

特教，即特殊教育的簡稱，是為了滿足身體、智力、視力、聽力、語言、情感、行為及學習方面存在障礙的學生的教育需求而設立的一種教育模式。作為特教教師，我們肩負著為特殊學生提供一系列的學習和生活支持的責任。這是一項具有挑戰性和充實感的工作，為了能更好地勝任我們的工作，我們需要不斷總結經驗，不斷提升自己的專業水平。

第二段：教育方法與教學策略的重要性。

特殊學生的教育需要根據他們的特點和能力進行個性化的教學。作為特教老師，我們需要注重針對性的教學方法，以滿足特殊學生不同的學習需求。我們常常采用多種教育方法和教學策略，例如視覺教學、聽覺教學、游戲教學、實踐教學等，以提高他們的學習效果。此外，互動與合作也是特教教學的重要手段，通過與學生進行互動交流和合作學習，我們能更加了解他們的需求和進展，因此有助于我們對教學進程的調整和改進。

第三段：情感關懷與個別輔導的重要性。

特殊學生在學習和生活方面面臨許多困難和挑戰，我們作為他們的特教老師，除了提供專業教學外，更需要展現對他們的關愛與理解。我們要耐心傾聽并關注他們的情感需求，幫助他們建立積極的自尊和自信心。與此同時，個別輔導也是我們工作中重要的一環，通過與他們進行一對一的指導和交流，我們能更深入地了解每個學生的特點，并針對他們的需求制定個性化的學習和發展計劃，幫助他們克服困難，實現個人目標。

第四段：家校溝通與協同合作的必要性。

特殊學生的教育是一個綜合性的系統工程，除了學校的教育教學工作外，家庭也扮演著重要的角色。特教老師需要與家長進行頻繁的溝通與協同合作，共同關心孩子的成長和發展。家長了解孩子的特點和需求，而我們作為專業的教育者，可以向家長傳達教育的理念和方法，并與他們一起制定合適的學習和支持計劃。通過家校的緊密合作，我們能夠更好地實施個體化的教育方案，提高學生的整體發展水平。

第五段：持續學習與自我提升的重要性。

在特教工作當中，我們面臨著不斷變化的挑戰和學習需求。為了更好地適應這個工作，我們需要不斷學習和提升自己的專業能力。參加專業培訓、研討會和學術交流是我們在職業發展中的必要環節，這不僅有助于我們了解最新的教育理論和實踐，也為我們提供了機會拓寬視野、開拓思維。此外，我們還可以通過與同事的合作和交流來不斷改進自己的教學方法和策略，分享經驗和心得，共同提高。

總結：

作為特教老師，我們的工作關系到每個特殊學生的成長和發展。在這份特殊的工作中，我們需要注重個性化的教學方法和教學策略，關心學生的情感需求，與家長建立緊密的合作關系，并且始終保持學習和自我提升的態度。通過不斷總結經驗和不斷提升自己的專業能力，我們將更好地服務于特殊學生的教育事業，為他們的未來奠定堅實的基礎。

特教老師心得體會篇九

特教老師是一群值得尊敬的人，他們以溫暖的笑容和無私的付出，幫助著那些特殊教育需要的孩子們。作為特教老師，我有幸參與并見證了許多學生的成長過程。在這個過程中，我深受啟發和感動，積累了一些寶貴的經驗和體會。下面我將分享自己的心得體會。

首先，在我的工作中，我發現耐心和善良是最重要的品質。特殊教育學生通常需要更多的時間和個性化的指導。我曾經教過一個自閉癥學生，他在普通課堂上總是無法集中注意力，情緒容易失控。開始的時候，我感到很無助。然而，我決定不放棄，因為我知道這個孩子也需要我的幫助。我花了很多時間和他進行交流，讓他在課堂上感到被關心和接受。通過不懈的努力，他逐漸變得更加自信和穩定。這個經歷讓我明白，不論面對什么樣的困難，耐心和善良都是最有力的武器。

其次，我學會了關注每個學生的優點與潛力。特殊教育學生的學習能力和普通學生存在差異，但他們同樣擁有自己的獨特優勢。例如，我有一個學生在閱讀和寫作方面困難重重，但他在音樂上表現出色。我鼓勵他參加音樂比賽，并為此提供指導和支持。他在比賽中取得了很好的成績，這讓他變得更加自信和樂觀。這個經歷讓我明白，每個學生都值得被尊重和關注，他們都有特長和潛力，只需要我們給予他們機會去展現。

第三，特教老師需要不斷學習和更新知識。特殊教育是一個發展迅速的領域，研究和方法不斷更新。我們需要不斷學習和了解最新的教育理論、技術和方法，以更好地幫助學生。我經常參加專業培訓和學術研討會，與同行交流和分享經驗。通過這些學習與交流，我不僅能夠提升自己的專業水平，還能夠結識很多優秀的教育者。不斷學習和更新知識，是我成為一名優秀特教老師不可或缺的一部分。

另外，特教老師需要與學生家長保持緊密聯系。家庭是孩子們成長的重要環境，了解學生的家庭情況可以更好地指導學生的教育。我經常與學生家長交流，了解他們的關心和期望。我們共同探討如何在學校和家庭中幫助學生更好地發展。我發現，和家長的密切合作可以為學生提供更全面的支持，并且家長的支持也是我工作的重要動力和動力來源。

最后，特教老師的工作需要團隊合作。我很幸運，我的學校有一個專業團隊，團隊成員之間相互協作和支持。我們經常進行討論和反思，分享成功經驗和傾聽他人的建議。團隊合作不僅讓我們的工作更高效和有效，也讓我感受到了更多的支持和鼓勵。與團隊一起工作，讓我感到自己不再孤單，也更有動力去面對工作中的種種困難和挑戰。

總的來說，作為一名特教老師，我深受教育工作所帶來的喜悅和成就感。我的心得體會是，耐心和善良是最重要的品質，發現學生的優點與潛力并關注他們的特長，不斷學習和更新知識，與家長建立緊密聯系，以及團隊合作。希望我的經驗與體會，能夠對其他特教老師和教育者有所幫助，共同為特殊教育學生創造更好的未來。

特教老師心得體會篇十

特教（特殊教育）老師是一群默默無聞的英雄，他們用他們的耐心、關愛和專業知識教育著那些特殊學生。在我的多年特教工作中，我積累了許多寶貴的經驗和心得體會。以下是我對特教工作的心得體會的五段式文章。

第一段：明確目標和使命感。

作為一名特教老師，我始終明確自己的目標是為那些特殊的學生提供幫助和支持。每個孩子都是獨特的，他們需要特別的關愛和教育方式。因此，我的使命感是從每個學生的特點出發，為他們提供個性化的教育方案。我相信每個孩子都有自己的潛力，只要給予適當的引導和支持，他們就能夠取得進步。

第二段：培養良好的溝通技巧。

特殊學生往往有各種各樣的交流障礙，如言語障礙、社交障礙等。作為特教老師，我學會了耐心傾聽他們的需求和意見，并用簡單明了的語言表達我的教導和關懷。我也注重與學生家長的溝通，與他們合作，共同制定學生的教育計劃。有效的溝通是特教工作中至關重要的一環，它能夠增強學生、家長和老師之間的理解和合作。

第三段：靈活運用教育策略。

特殊學生的學習能力和方式與一般學生不同，他們需要特別的教育策略和方法。在我的教學實踐中，我不斷探索和嘗試不同的教學策略，根據學生的個體差異進行調整。我注重培養學生的興趣和動機，通過游戲、圖表、實際操作等多種教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也注重反思和評估自己的教學方法，不斷改進和提高。

第四段：建立積極的學習環境。

學習環境對特殊學生的學習和發展有著重要的影響。作為特教老師，我努力營造一個積極、支持和安全的學習環境。我鼓勵學生彼此尊重和支持，倡導友愛和合作。我也注重培養學生的自信心，通過及時的正面反饋和鼓勵，讓學生感受到自己的進步和成就，激發他們的學習熱情。

第五段：持續專業發展。

特教工作是一項充滿挑戰和變化的工作，要想做好這項工作，就需要持續學習和專業發展。我積極參加各種培訓和研討會，學習最新的特教理論和實踐經驗。我也與其他特教老師建立交流和合作的渠道，互相學習和分享經驗。我相信只有通過持續學習和專業發展，才能夠更好地幫助那些特殊學生。

特教工作是一項充滿挑戰和責任的工作，但也是一份充滿成就感的工作。通過我的努力和關愛，我見證了許多特殊學生從無法自理到能夠獨立生活，從無法交流到能夠自信溝通的轉變。我為能夠參與他們的成長和進步感到無比驕傲。

特教工作不僅對學生有益，對于特教老師自身也是一種成長和啟發。通過與特殊學生的接觸，我深刻理解到每個人都是獨特而有價值的，我也學會了包容、耐心和關愛。在這個過程中，我深深體會到了教育的力量，它能夠改變一個人的一生。作為特教老師，我將繼續努力，為那些特殊的學生帶去希望和光明。

特教老師心得體會篇十一

20xx年xx月xx日參加了市教育局教師進修學院組織的特殊教育學校教師培訓。聽取了四位老師的學習匯報，自覺獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點滴體會：

此次培訓學習，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：

沒有堅定的理想信念就會迷失前進的方向。我們不能因為我們的孩子接受能力慢就對他們失去信心，就對自己的工作有所懈怠。我們應該在工作中從自己一點一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學質量，從改變學生的命運出發，把教學的需要，把學生放在首位。以腳踏實地，勤勤懇懇的工作作風，盡職盡責的工作態度及良好的工作業績，為特殊教育事業做出自己的貢獻。

尊重這些殘疾學生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個殘疾學生。這樣，學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

“要給學生一碗水，教師要有一桶水”，但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有勇氣給學生一碗水。因此要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水，真是如此，教師應該終身學習，永葆思想常新。

我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥，它們經受不了風雨的侵襲。有人說：選擇了特教事業，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業，就意味著遠離了鮮花和掌聲。事實確是如此。不少朋友問我：你喜歡現在的工作嗎？我微笑不語。因為從我走上特教講臺的那一刻，我就知道我要為特教事業付出更多、奉獻更多、犧牲更多。“一切為了學生，為了學生的`一切，為了一切學生”，這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因為它是教書育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹，也要獻出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們為社會減輕負擔的同時，也從中感悟到了別人無法體會的幸福。“先當保姆，再做教師”，特教教師和普教教師不一樣，我們的擔子更重，因為我們不僅僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學生數數認字，我們還要關心他們的衣食住行，關注他們的喜怒哀樂。這些孩子是家長的希望，而我們是點燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪。“情寄特教，愛心無限”，我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。

我驕傲，我是一名特教教師！

特教老師心得體會篇十二

特教老師是指專門從事特殊教育工作的教師，他們具備特殊教育方面的專業知識和技能，負責教育管理并幫助特殊學生解決學習和生活中的問題。近年來，特教老師在為特殊學生提供教育支持的過程中積累了豐富的經驗和心得體會。本文將圍繞特教老師幫扶的心得體會展開闡述。

第二段：積極傾聽與關愛。

特教老師首先要學會積極傾聽特殊學生的需求與感受，理解他們內心的困惑和掙扎。站在學生的角度出發，特教老師要建立和諧的溝通關系，用心去關愛他們，并從他們的角度思考問題。同時，特教老師要注重學生積極行為的引導和強化，通過鼓勵和獎勵，幫助他們樹立積極的學習態度和自信心。

第三段：個性化教學與多元化方法。

每個特殊學生都有自己獨特的學習方式和特點，特教老師應通過對學生的了解，制定個性化的教學計劃和方法。例如，對于有學習障礙的學生，特教老師可以采用分步驟、細致化的教學方法，將難以理解的概念分解為一系列易于掌握的步驟，幫助學生逐步理解和掌握知識。此外，特教老師還需要運用多種教學工具和技術，例如圖片、音頻和視頻，使課堂教學更加生動有趣。

第四段：家校合作與社會資源整合。

除了學校教育的幫扶外，特教老師還需要與家長積極合作，共同促進學生的全面發展。特教老師應與家長保持密切的溝通，了解學生在家庭環境中的表現和需求，及時調整教育策略。此外，特教老師還可以整合社會資源，協助學生融入社會并參與社區活動。通過社會的關愛和支持，特殊學生可以得到更全面的幫扶，融入社會，實現自身的發展。

第五段：自我反思與進一步努力。

特教老師在幫扶特殊學生的過程中，也需要不斷進行自我反思和進一步的努力。特教老師應時刻關注自身的專業發展，參與相關培訓和研討會，不斷學習和更新教育理念和方法。此外，特教老師還應聆聽其他教師和家長的意見和建議，從中發現自身的不足，并加以改進。只有不斷提高自己的專業素養，特教老師才能更好地幫扶特殊學生，為他們的成長和發展做出積極貢獻。

結語：

特教老師幫扶特殊學生的過程是艱辛而充實的。通過積極傾聽與關愛、個性化教學與多元化方法、家校合作與社會資源整合，特教老師可以為特殊學生提供全方位的支持和幫助。同時，也不忘自我反思和進一步努力，不斷提高自身的專業素養。特教老師不僅是學生的導師，更是引導他們走向成功的燈塔。他們的幫扶心得體會將為特殊教育事業的進一步發展提供寶貴的經驗。

特教老師心得體會篇十三

熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習局里的安全教育知識，認真做好學習記錄，保證每一名學生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項。

規章制度。

工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。

二、教學方面。

認真學習特殊教育教學理論，全面了解特殊教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發展狀況，因人施教，使他們得到全面發展。

每一節課我都是認真的選教材，然后根據本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目標、設計可行的教學過程，并根據課堂內容制作教具為教學服務。我和羅老師都是剛接手這個班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學工作進行反思，哪一節課孩子們學習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調整教學方法，讓孩子們變被動學習為主動學習。

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、家長工作。

特殊教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長的當作自己的長輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了。

很多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們在家帶一個孩子已經夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說：“你真的有很好的耐心，了不起!”其實作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴，家長平時是不能隨便進校園了，我就利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。

本學期初我校針對人教版特殊教育培智語文教材過于陳舊，很多內容已經不能滿足我校現在校弱智孩子的學習需要，而開展了生活語文自編教材的教學實踐。

作為擔任五年級語文教學的我，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學工作。

本學期初，我已經編寫了兩個主題的語文教學內容，分別是我的社區生活和保護動物，在每個主題下，又編寫了相關主題的幾篇課文，如《我們的學校》、《我家的小區》以及《我家小區的周圍》等，還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等，同學們通過學習，大致能介紹自己的學校以及小區，對于保護動物、保護環境的行為有了一些認識。

那么作為編寫者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動學習。自從開始進行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的弱智學生，我會有意識地去觀察我們生活的周圍，選擇教學的素材，作以整理;另外，借助網絡搜集相關資料，登錄人民教育出版社的網站、登錄鳳凰語文網，學習相關語文課文的編寫體系;更加學會使用。

字典。

這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關詞語。另外，我學會了與家長配合，共同搜集資料、共同想法幫助孩子學習生活知識。其次，我體驗了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂，有家長對于孩子走上社會認知生活的反饋，這種成功的感覺，讓我對于編寫教材更加有信心。對于教授孩子們知識也更加有信心，工作也更加有激情。

當然，在編寫教材的過程中，我自己還覺得存在一些問題。首先，因為個人能力問題，編寫教材存在著不科學的情況。有時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文，在進行教學時，卻發現句子太長，不適合弱智孩子閱讀，有時又發現一些語句不符合我們平時日常對話的形式，所以，在每一篇課文教學完畢后，我又開始修正教材。這也驗證了“實踐是檢驗認識的唯一標準”吧!另外，因為沒有對于學生需要認識的字詞的認知，所以編寫教材時先定主題，由主題到內容的出爐，再到從內容中去挑選需要學生掌握的一、二類字，這樣做也是不科學的。所以，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。

現在我們語文教研組的很多同事都在進行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應該更經常坐在一起，交流體會。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論、共同研究、共同編寫。我們可以就學生需要認知的內容進行大主題的確定，也可以就這些生活適應的內容去討論，哪怕小到每個字、每一個音的教學思考。

一切為了智障學生的發展，是我們的目標。為了這群學生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!

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特教老師心得體會篇十四

第一段：介紹特教老師的背景和重要性（200字）。

特教老師是一類專門從事特殊教育教學的教師，他們在教育領域中起著重要的作用。特教老師負責幫助那些有各種特殊需求的學生，包括有智力障礙、聽力障礙、視力障礙、學習障礙以及行為和情感問題的學生。他們的職責是提供個性化的學習支持，幫助學生在學校中取得成功。作為一名特教老師，在幫助學生克服困難和發展潛力的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：理解每個學生的需求（200字）。

特教老師的首要任務是理解每個學生的需求。我發現每個學生都是獨特的，擁有不同的能力和需求。因此，我與每個學生建立密切的聯系，以了解他們的興趣、弱點和學習方式。通過與學生的溝通和觀察，我能夠更好地理解他們，并根據他們的個性化需求制定教學計劃。對于智力障礙的學生，我采用了簡化的教材和教學方法，注重視覺輔助；對于聽力障礙的學生，我使用手語和輔助聽力設備，與他們進行交流。理解每個學生的需求，是特教老師幫助他們實現進步的第一步。

第三段：提供良好的學習環境和支持（200字）。

特教老師還承擔著為學生提供良好的學習環境和支持的責任。在我的課堂上，我努力創造一個鼓勵學生發展的積極氛圍。我鼓勵學生之間的合作和互助，以及學生對學習的積極參與和探索精神。我還注重每個學生的個人發展，為他們提供個別指導和反饋，幫助他們克服困難和提高學習成績。我相信，在良好的學習環境和支持下，學生們能夠最大限度地發揮他們的潛力。

第四段：與家長和其他教育者的合作（200字）。

特教老師不僅與學生合作，還與家長和其他教育者合作，以幫助學生實現最佳的學習結果。家長是學生發展的重要支持者，他們了解孩子的需求和優勢。因此，我與家長保持密切聯系，分享學生的學習進展和問題，共同制定學生的教育計劃。同時，我與其他教育者合作，包括普通教育教師和其他特教老師，以發掘更多的學習資源和支持。通過與家長和其他教育者的合作，我們能夠為學生創造更有利于他們學習和成長的環境。

第五段：感受和收獲（200字）。

作為一名特教老師，我面臨各種各樣的挑戰，但每一次的成功和突破都給予我巨大的滿足感和成就感。幫助學生克服困難，發現他們的潛力并觀察他們的成長，是我最大的回報。我學到了不同教育需求學生的個人成就，教會我如何應對挫折和困難。我也看到了每個學生的獨特之處，他們給予我啟示和靈感。作為一名特教老師，我以能夠參與并促進學生成長為榮，并為未來的教育貢獻我的力量。

總結：特教老師幫助那些有特殊需求的學生克服困難，實現自己的潛力。通過理解每個學生的需求，提供良好的學習環境和支持，與家長和其他教育者合作，特教老師能夠為學生創造最佳的學習條件。雖然面臨各種各樣的困難，但看到學生的成就和成長給予了特教老師巨大的滿足感和成就感。作為一名特教老師，我將繼續致力于幫助每個學生實現他們的潛力，并為特殊教育領域做出更大的貢獻。

特教老師心得體會篇十五

天都變，讓他無規律可循，這樣我發現他的專注度提高不少，因為他不知道下一刻會發生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發情緒，變成小恐龍，但是我會立刻安撫他的情緒，并引導他說說發生什么事了，經過兩個多月的重復，他已經能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會，再到只是拍腿，到最后是發出尋求原因的眼神。

而在課后，以前我會見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應，開始是他從老遠看到我就跑，后來會狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時我跟他打招呼他也會向我打招呼，到現在他會主動過來和我打招呼了。

同時在這過程中，我發現他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜的一年多，發現自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：

就是自己的拖拉懶散導致的，有意識沒行動，等過了一個月才寫，按照記憶曲線，有些亮點也被自己遺忘，效果也不大了。

盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會有不確定性，經驗也是很重要很薄弱的一環。

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，也感謝中心給予了很多外出學習的機會，我受益頗多。

總之，我還很年輕，（）需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

特教老師心得體會篇十六

作為特殊教育領域中的一名舞蹈老師，我有幸與來自不同背景和能力水平的學生一起工作。特教舞蹈的目標是通過舞蹈來幫助學生們發展自信、提高身體協調能力，并鼓勵他們在表演和自我表達方面的成長。這個崗位的責任重大，但是它也帶給我無窮的成就感和喜悅。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以及我在特教舞蹈中學到的寶貴經驗。

第二段：溝通的重要性（200字）。

作為特教舞蹈老師，與學生的有效溝通是取得進步的關鍵。由于學生的背景差異和可能存在的自我封閉，我意識到自己需要采用不同的溝通方法來滿足每個學生的需要。有時，我使用視覺輔助工具，如圖片和手勢，來引導學生理解動作和指令。有時，我也會利用音樂和肢體語言與學生進行交流。我發現，通過耐心傾聽和觀察學生的反應，我能更好地了解他們的需求，并促進他們在舞蹈中的發展。

第三段：個別化教學的重要性（200字）。

在特教舞蹈課堂中，個別化教學是非常重要的。每個學生都有不同的學習風格和發展進度。因此，我通過在每節課中設計個性化的練習來滿足學生們的需求。對于那些在身體表達方面有困難的學生，我會將舞蹈動作進行簡化，并逐漸引導他們掌握更復雜的動作。我還會根據學生的能力設定目標，并提供積極的反饋來鼓勵他們的努力。通過這種方式，我幫助學生們建立了他們自己的小目標，激發了他們的學習熱情，提高了他們的自信心。

第四段：團隊合作與社交技能的培養（200字）。

除了舞蹈技巧的教學，特教舞蹈還提供了一個團隊合作和社交互動的機會。在舞蹈排練中，學生們需要與其他學生一起學習和合作。通過這個過程，他們學會了傾聽、尊重他人的意見和感受，并發展了良好的交流技巧。除了團隊合作，我也積極鼓勵學生們在表演中展示他們的個人特長和創造力。這樣做旨在培養學生們的自信心，讓他們在舞臺上展示自己的技能，并與觀眾分享自己的情感。

第五段：收獲和希望（200字）。

作為特教舞蹈老師，看到學生們在舞蹈中不斷進步和成長是我最大的收獲。他們克服了自己的困難，變得更自信和身體協調，并帶著笑容展示自己的才華。這種改變對于我而言是無價的，它證明了舞蹈對特殊教育學生的積極影響。我希望特教舞蹈能夠繼續得到更多的重視和支持，讓更多的學生有機會通過舞蹈發展他們的潛能。我相信每個人都有自己獨特的光芒，舞蹈可以幫助他們找到并展示出來。

總結（100字）。

特教舞蹈老師的工作是一項具有挑戰性但十分具有意義的職責。通過有效溝通、個別化教學和團隊合作，我見證了許多特殊教育學生在舞蹈中的成長和變化。這些經歷不僅幫助學生們提高身體技能，更重要的是為他們樹立了積極的自我形象和親社會行為的能力。我希望通過我的工作和分享，能夠引起更多人對特教舞蹈的重視和支持，讓每位特殊教育學生都能有機會通過舞蹈展示自己的光芒。

特教老師心得體會篇十七

我很榮幸能參加由特教師資培訓中心組織的特殊教育教師培訓活動。這次培訓內容豐富、形式多樣。回眸這一次的培訓心得，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛的理論熏陶。教授深刻的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。

蘭州市特殊學校的王毅老師總結了現今特殊教育的背景和現狀，提出“潛能開發，缺陷補償”的理念。接下講述了特殊教育課程設置要求，確定學生的培養目標：學會學習，學會生活，學會合作，學會生存和形成正確價值觀。然后講到特殊教師職業特性，最后講到隨班就讀有效課堂教學。第二位老師白老師向我們講了化教學的涵義，長短期目標的確定方法。

以上兩位老師的講座使我們獲益匪淺。我們深入學習了特殊教育的有關知識，理解了特殊教育與普通教育的異同。使得我們在今后的教學當中獲得了特殊學生的正確的教育方法，對于特殊學生教育教學明確了方向。老師應該擁有一顆愛心，耐心細致地教育好每一個特殊學生，讓他們能夠在普通學校、普通班里獲得與正常學生同樣的生活和教學服務，拉近孩子們之間，師生之間的距離。今后，我們老師更應該為每一個特殊學生營造一個良好的生活學習環境，讓他們在學校生活得快樂，學習得順利。

特教老師心得體會篇十八

作為一名特殊教育舞蹈老師，我有幸參與了許多特殊兒童的教育工作。這段時間的經歷讓我深深意識到特殊教育的重要性，以及舞蹈對特殊兒童發展的積極影響。通過與孩子們的相處和觀察，我逐漸發現了特殊教育舞蹈教育的獨特之處，并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，我發現舞蹈對特殊兒童的身心發展具有積極的影響。舞蹈可以鍛煉孩子們的肌肉協調能力、平衡能力和專注能力。在跳舞的過程中，孩子們需要經常跟隨音樂節奏做出各種動作，這不僅有益于他們的身體健康，也能培養他們對節奏、音樂的感知能力。此外，舞蹈還能夠通過展示自己的形體和動作，增強他們的自信心和社交能力。

其次，特殊教育舞蹈教育需要注重個別化教學。在與特殊兒童相處的過程中，我發現每個孩子都有自己獨特的個性和學習方式。因此，作為一名特殊教育舞蹈老師，我們需要針對每個孩子的特殊需求，制定相應的個別化教學計劃。例如，對于一些動作較為困難的孩子，我們可以使用簡單的舞蹈動作和音樂進行教學，慢慢引導他們適應并提高難度。而對于一些較為活躍和靈敏的孩子，我們可以適當增加課堂的活動量和難度，滿足他們的學習需求。

另外，特殊教育舞蹈教育需要注重情緒管理。許多特殊兒童在情緒上較為敏感和脆弱，他們可能會出現情緒波動、焦慮和抵制等問題。因此，作為一名特殊教育舞蹈老師，我們需要耐心傾聽和理解孩子們的情感需求，并提供積極的情緒管理方法。在課堂中，我常常利用音樂和舞蹈的元素，幫助孩子們調整情緒，緩解壓力，使他們更好地投入到舞蹈教學中。

此外，特殊教育舞蹈教育還需要注重家庭融合。家庭是孩子成長的重要支持系統，家長的支持和參與對于孩子的教育發展起到重要作用。因此，我時常與家長保持溝通，了解孩子在家中的情況和需求，并與他們共同制定教育計劃。家庭融合不僅能夠促進孩子的學習和發展，也是一種教育資源的共享和互助，讓孩子在家庭和學校之間得到更好的支持和幫助。

總之，特殊教育舞蹈教育是一項富有挑戰性和意義的工作。通過與特殊兒童的相處和觀察，我逐漸領悟到了舞蹈對特殊兒童的身心發展的積極影響。個別化教學、情緒管理和家庭融合是特殊教育舞蹈教育不可或缺的重要組成部分。我相信，在特教舞蹈教育的堅持和努力下，特殊兒童們將能夠擁有更廣闊的發展空間，充分展現自己的潛能和價值。