心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師研修心得體會篇一

教育的質量直接關系到國家的未來，而教師是教育的基石，所以教師的培訓和提高至關重要。作為一名參加研修的教師，我深深地體會到了這一點。在此，我將分享我在研修中得到的收獲和感悟，以及對未來教學的展望。

在研修中，我們接觸到了一系列先進的教學理念和方法。其中，我最受啟發的是多元智能理論的應用。以往我在教學中注重的只是學生的智育，而研修幫助我認識到學生的多元智能，激發他們更大的潛能。在我回到校園之后，我開始關注每個孩子的個體差異，并對他們的智力優勢進行了更多的挖掘和培養。這讓我發現了他們獨特的才能和潛力，從而提高了課堂的教學效果。

研修不僅僅是為了學習新的教育理念和方法，更是一次思考和反思的機會。在研修中，我開始思考自己的教學方式和方法是否合理，是否能夠真正滿足學生的需求。從研修的內容中，我意識到知識是一個有機的整體，知識之間存在著深刻的聯系。因此，在我的教學中，我注重知識的串聯和融合，幫助學生建立全面的知識結構。我的課堂變得更加具有啟發性和綜合性，學生們對知識的掌握也顯著提高。

第三段：對未來教學的展望。

通過研修，我確信了一個觀念：教育永無止境。我將繼續保持學習的熱情，并不斷完善自己的教學方式和方法。我希望能夠更好地運用技術手段，創設更具創新性和啟發性的教學場景。此外，我將更加注重與同行的合作和交流，互相學習、互相借鑒，共同進步。我相信，只有不斷地更新自己的教學理念和方法，才能適應時代的發展和學生的需求，成為一名優秀的教師。

在研修中，不可避免地存在一些困惑和挑戰。首先是在實踐中的阻力。由于學校或學生的局限性，我們往往難以完全實現研修中所學到的理念和方法。有時，我們的付出可能會被質疑或抵制，這會給我們帶來困惑和沮喪。其次是時間和精力的限制。作為一名教師，我們的工作已經非常繁忙，參加研修需要我們付出額外的時間和精力。如何協調好研修和工作之間的關系，是我們需要解決的一個難題。

第五段：總結。

研修是教師專業發展的重要途徑。通過研修，我們能夠了解到前沿的教育理念和方法，幫助我們成為更好的教師。然而，研修不僅僅是一種知識輸入，更是一種思考和反思的過程。我們需要不斷地審視自己的教學方式和方法，反思自己的教育觀念，以便不斷改進和提高。盡管研修中存在一些困惑和挑戰，但我們應該堅持不懈地學習和成長。只有這樣，我們才能更好地為學生教育貢獻力量。

教師研修心得體會篇二

作為一名年輕的英語老師，我很榮幸的得到了浙江臺州權威專家此次極為珍貴的提高技術專業素養和業務能力的機遇，參與了新一期培訓機構的學習培訓和學習培訓，初一英語教師研修學習體會與感受。根據此次學習培訓，我對新課程改革擁有一定的了解。新課改針對大家每一個教師全是一種挑戰，也是一次難能可貴的機遇。根據此次學習培訓我有了一下幾個方面了解。

大家過去的英語課堂教學中把“把握語言表達基礎知識和專業技能”放到課堂教學目地的第一位。而新制訂的教學大綱規定把“激起和塑造學員學英語的興趣愛好，使學員塑造信心，培養良好習慣和產生合理的學英語對策，發展趨勢學生自主學習的工作能力和協作精神實質”擺在首位。另外，倡導課堂教學時要以“口語交際訓練”為主導，塑造學員的英語口語工作能力，使每一個學員都能學好英語，做到融會貫通的目地和提高學員的實踐能力。

1、在課堂教學中應把時間和空間多交給學員。小組合作學習前給學員學會思考的時間。明確提出一個探究性學習的難題，給學員思維能力。給學員學生自主學習的時間和空間。在教學課堂中，時間最重要的教學資源。一個老師時間觀念怎樣分派，立即體現這一老師的教學觀。研究的難題性、理論性、參與度和開放式決策了研究學習培訓務必有充足的學生自主學習時間，不然便是一句空談。

2、精心策劃教學過程，激起孩子學習的自覺性。孩子學習的自覺性關鍵取決于教師的激發。在學員清除心理問題后，就必須教師精心策劃課堂教學的每個教學過程，設計方案效仿、對話、口、筆尖練習、提出問題，激起學員學英語的興趣愛好，激話學員的邏輯思維，激發學員的感情，使學員竭盡全力地資金投入到英語課堂教學主題活動中。

3、創造力應用教材內容。新教材提倡老師“用教材內容教”，而不是簡易地“教教材內容”。教材內容僅僅書面形式的物品，并且所述的信息內容是比較有限的。傳統式的課堂教學與新課程教學有非常大的差別，過去的課堂教學僅僅規定解讀知識要點，而如今的.新教材注重要正確引導學員學好觀查，獨立思考，學好怎樣學習的工作能力。老師與學員的部位也發生了轉變，從老師管理中心轉為學生中心；學員的教學方式發生了轉變，從單獨學習培訓轉為了小組合作學習；學員的學習的態度發生了轉變，從接受學習轉為研究式學習培訓。

4、要讓課堂教學“活”起來，學員“動”起來。怎樣能使學員運動起來？（1）激起學員在課堂提前準備環節運動起來。（2）正確引導學員在導進新課環節運動起來。假如老師能提升一些新創意，轉換一下方法得話，學員的專注力一定會維持集中化。如能夠小比賽、說故事、玩游戲這些。（3）激勵學員在訓練中運動起來。在英語教學上，讓學員充足參加，對學員綜合能力的提升有一定協助。在練習中大家不僅要學員動嘴，并且還應讓學員動腦筋、動手能力、動小表情、乃至能夠把課室作為演出舞臺讓學員去演出。讓學員在栩栩如生、品牌形象、形象化的場景下輕輕松松、開心地把握學過的專業知識。

英文做為一門與中文徹底不一樣的語言表達課程，它有它自身的語匯、視頻語音和英語的語法標準。老師以學生英語學習培訓為管理中心，扎扎實實搞好教學課堂，讓學習培訓切實落實。如今很時尚的說法便是以“學員為管理中心”，覺得應把學習培訓的主導權交到學員。

本次學習培訓為我給予了一個非常好的學習培訓機遇，寬闊了我的視線，提高了我的眼界。我發現了本身在課堂教學上存有著很多的存在的不足，做為年輕教師，做為一線英語老師，我覺得肩膀的重擔更重了，我一定要多認真學習。將來，我能在教材內容的刻苦鉆研上多狠下功夫，在新的課堂教學改革的推動下，變化教育思想更改教學方式，執行真真正正實際意義的主體作用課堂教學，我能盡可能將學得的專業知識專業技能應用到初中英語教學課堂中。我能繼續努力，在之后的教育科研中勇于開拓，擅于剖析，爭得變成一名出色的初中英語老師！

教師研修心得體會篇三

教師研修是教育工作者不斷提升自身素質及專業能力的重要途徑之一。近期，我有幸參加了一場在上海舉行的教師研修活動，并從中受益匪淺。通過這次研修，我深刻體會到了教育的變革與創新，提高了自己的教學能力和教育意識。以下將詳細介紹我的體會。

首先，這次研修讓我領略到了上海教育的創新理念。上海在教育改革方面一直走在前列，憑借其先進的教育理念和經驗，培養了大批優秀的教育人才。在研修期間，我們不僅參訪了一些優秀學校，還參加了多場專題講座和座談會。通過與上海的教育專家和教師交流，我深刻認識到教育要與時俱進，需要時刻關注學生的需求和社會的發展。這對于我們教育者來說是一次難得的機會，也是我們不斷前進的動力。

其次，研修期間我們還參與了一些教育技術的培訓和實踐。教育技術的發展使得教學更加生動有趣，能夠更好地激發學生的學習興趣和主動性。在這次研修中，我學習了許多先進的教育技術和教學工具的運用方法，并在實踐中獲取了非常有意義的經驗。例如，利用多媒體和互聯網資源進行課堂教學能夠提高學生的參與度和理解能力。同時，通過網絡和學生進行互動，鼓勵他們提問和思考，培養了他們的創造力和解決問題的能力。學習了這些教育技術后，我將嘗試在我的日常教學中運用，相信會取得更好的教學效果。

再次，這次研修使我意識到了學科交叉的重要性。教育要注重全面發展學生，培養其綜合素質和能力。而學科交叉能夠讓學生在學習過程中更好地理解和應用知識，培養他們的綜合能力。在研修過程中，我們參觀了一所注重學科交叉的學校，并與那里的教師進行了交流。他們分享了他們的教學經驗和方法，讓我受益匪淺。通過學科交叉的教學方法，學生可以從不同的角度來理解和解決問題，培養他們的創新精神和團隊精神。這讓我感悟到教育的本質是培養學生的能力，而不僅僅是傳授知識。

最后，這次研修讓我充分認識到了教師的自我修養的重要性。一個優秀的教師不僅需要專業知識和教學技能，還要具備良好的心理素質和人際關系。在研修期間，我們進行了一些心理輔導和團隊建設的活動，提高了我們的心理抗壓能力和團隊合作的能力。一個健康、積極和和諧的教師團隊能夠為學生提供更好的成長環境，也能夠更好地實現個人的成長和發展。這次研修讓我深感教師的成長是一個終身的過程，需要不斷地學習和反思。

總之，這次教師上海研修使我受益匪淺。通過與上海的教育專家和教師交流，我了解到了教育的變革與創新，提高了自己的教學能力和教育意識。通過學習教育技術和實踐，我學到了許多先進的教學方法和工具，并將嘗試在教學中運用。通過參觀學科交叉的學校和交流，我認識到學科交叉對于學生全面發展的重要性。最后，通過心理輔導和團隊建設的活動，我意識到了教師的自我修養的重要性。相信在今后的教育工作中，我會將這些體會融入到教學中，為學生的發展提供更好的支持和指導。

教師研修心得體會篇四

第一段：介紹研修主題和目的(200字)。

教師主題研修是一種專業發展的重要形式，它旨在提升教師的專業素養和教學能力，進而提高學生的學習成果。最近，我有幸參加了一次關于教師專業成長的主題研修，對此我有一些深刻體會。本次研修的主題是“有效教學策略的應用”，旨在幫助教師更好地理解和應用各類有效的教學策略。該主題研修對我們教師的教學改進和專業發展帶來了很大的啟發。

第二段：研修的重點與收獲(200字)。

研修主題的重點是有效教學策略的應用。通過對各類教學策略研究和案例分析，我們明確了教師在實際教學中應如何運用這些策略，以提升學生的學習效果和積極性。我們了解到，教學策略的選擇與學生的年齡、知識背景和學習方式息息相關。研修中，我們通過小組合作、案例探討和實際操作等多種形式，深化了對不同教學策略的理解。這對我們的教學實踐具有重要的指導意義。

第三段：反思并改進教學實踐(200字)。

在研修過程中，我反思了自己的教學實踐，并找到了一些可改進的地方。以往，我教學中主要采用的是一種傳統的講授式教學方法，為了提高效果，我開始嘗試引入更多互動和合作學習的策略。通過課堂小組討論、角色扮演等活動，我發現學生的參與度有了明顯提高，他們更積極地思考和表達自己的觀點。這給我帶來了極大的滿足感，也增強了我的自信心。這次研修使我對自己的教學實踐有了更深層次的思考，促使我不斷調整和改進教學方式，以更好地滿足學生的學習需求。

第四段：研修的影響與幫助(200字)。

研修不僅增強了我對有效教學策略的理解和掌握，也豐富了我的教學工具箱。通過學習案例和分析教學策略的實際運用，我學到了很多新的教學方法和技巧。這些方法能夠幫助我更好地解決教學中的問題，提供更個性化的學習體驗。此外，研修還給我提供了與其他教師交流和合作的機會。通過與他們分享教學心得和實踐經驗，我們能夠互相鼓勵和借鑒，提高共同的教學水平。

第五段：總結與展望(200字)。

通過這次研修，我深刻認識到教師的專業發展需要不斷學習和更新。只有不斷提升自己，才能夠更好地滿足學生的學習需求。我會將研修中學到的知識和技能融入到我的教學實踐中，為學生提供更優質的教育資源。同時，我也會繼續參加更多關于教師專業成長的研修，不斷提升自己的教學能力和教育理念。我相信，持之以恒地進行專業發展，會讓我成為一名更出色的教師，為學生的成長和未來作出更大的貢獻。

（總字數：1000）。

教師研修心得體會篇五

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

二、提高思想認識，凈化靈魂。培訓其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不忘初心，黯淡之境。可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優秀的教師？與優秀老師、與教學大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的`環境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思，提高自身教育教學水平。美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經驗，都是一種不可估量的財富。

作為一名人民教師，肩負著培養祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水。”正如竇桂梅老師所說：“讀書一生”、“海納百川。”教師這一行業更需要有擠的精神！擠時間思考、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作！擠時間總結。只有在不斷總結、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

教師研修心得體會篇六

教師上海研修作為學習交流的平臺，旨在提高教師的專業素養和教學能力。參與研修的教師們來自不同的學校和地區，他們希望通過這次研修，了解上海教育的新理念與新技術，汲取新知識，以便更好地指導學生的學習。在過去的幾天里，我參加了多個研討會和交流活動，收獲頗豐。

第二段：研修中的主題與內容。

在這次研修中，我們的主題主要包括教學理念、教學方法以及課程設計等方面。我們聆聽了上海優秀教師們的演講，了解了他們獨特的教學理念。他們強調了學生的主體地位，注重培養學生的創新思維和實踐能力。此外，他們還介紹了一些新的教育技術和設備，如智能教室、虛擬現實等，這些技術能夠讓學生更加積極主動地參與學習。

通過與上海教師交流，我深刻認識到了教學方法的重要性。在傳統的課堂教學中，教師通常是知識的傳授者，而學生則被動接受。而上海教師們則更加注重培養學生的學習興趣和創新能力，讓他們參與到課程設計和教學過程中。這種以學生為中心的教學模式使得學生能夠更加主動地學習和探索，從而提高學習效果。此外，通過了解新的教育技術和設備，我認識到這些技術能夠為教學提供更加多樣化的方式和手段，使學生的學習更加生動有趣。

第四段：對研修的收獲與反思。

通過這次研修，我不僅學到了新的教學方法和理念，還結識了來自不同地區的優秀教師。他們在課堂教學中的創新思維和實踐經驗給我留下了深刻的印象。同時，我也明白了自己在教學中的不足之處，例如，對學生的思維與興趣的了解還不夠深入，需要進一步加強。在今后的教學過程中，我將積極運用所學到的新方法，努力改變自己的教學方式，更好地激發學生的學習熱情和創新能力。

第五段：對未來的期望和展望。

通過這次研修，我深深體會到了教師的責任和使命。作為教育工作者，我們應該不斷更新自己的教學理念和教學方法，積極學習新知識和新技術，提高自己的教學能力，這樣才能更好地指導學生的學習。未來，我將繼續跟隨教育的發展和改革的步伐，不斷地學習和改進自己的教學實踐，為培養更多優秀的學生而努力。

總結：

通過這次研修，我對教學理念、教學方法和課程設計有了更深入的了解。我學到了很多新的教育技術和設備，并了解到如何用它們豐富課堂教學，提高學生的學習效果。這次研修是我教育生涯的一次重要經歷，我將把所學到的知識和經驗運用到實際教學中，為培養更多的優秀學生而努力。希望未來還有更多的機會參加各種研修和交流活動，繼續提升自己的專業素養和教學能力。

教師研修心得體會篇七

時惟九月，序屬三秋，會于忻州，參加班主任研修培訓。忻州，古稱秀容，乃晉北鎖鑰，省會屏藩，再加之這里風光秀麗，人煙阜盛，物華天寶，人杰地靈。能在這里且游且學，實乃人生一大幸事，更幸運的是聆聽了肖盛懷老師“班級有效管理的秘籍”的專題講座。

肖老師衣著樸素，講話卻幽默而不失真誠，言語之間透露出教育者的一種幸福感與成就感。肖老師原來只是個鄉村教師，中間有過下海做生意的經歷，最后在33歲時又重執教鞭，重回教育行業。經過一番反思以后，肖老師悟到了教師專業發展的方向，開始結識許多教育大家，幾十年如一日，勤勤懇懇，邊閱讀，邊實踐，又擠時間，堅持撰寫教育教學隨筆。由此想到馮文良老師所講的教師專業成長的“三專”：專業閱讀，專業寫作，專業交往。肖老師成長蛻變離不開幾十年的勤學篤行，離不開利用一切可利用時間的專業閱讀與寫作，更離不開與教育大家及同行們的專業交往。反觀自己，心太躁，又患懶癌，年紀輕輕，卻病入膏肓，只知閉門造車，不懂專業交往，馬齒徒增，空有一身疲倦!

一天的時間里，肖老師結合實踐，把自己在班級管理中的有效秘籍都傾囊相授，聽的過程中，對我觸動最深的不是肖老師的秘籍對我有多少啟發，而是肖老師對事業的熱愛與刻苦專研的精神。肖老師不放過日常教育工作中的'任何一個問題，無論大小，他都帶著專研的精神，尋找科學理論的支持，或閱讀或交往，邊實踐，邊反思，每一條秘籍背后都浸透著肖老師的心血。反觀自己對工作的態度，兩個字——應付，活脫脫教師隊伍里的南郭先生。背后反映的實質是對工作不熱愛，沒有把教育當成一項事業來做。夕陽西下，倦鳥歸巢，坐在歸家的大巴上，一種三十歲的末世之感襲上心頭。

教師研修心得體會篇八

第一段：引言（150字）。

近年來，隨著教育的不斷發展，教師的專業化培訓日益受到重視。教師主題研修作為一種重要的培訓方式，為教師提供了交流思想、提高專業水平的機會。通過參與主題研修，我深刻體會到了其重要性和效果，并獲得了許多有益的經驗和啟示。

第二段：研修內容及收獲（300字）。

在過去的兩年里，我參與了我校組織的多次主題研修活動。其中，最令我印象深刻的一次是關于“素質教育”的研修。專家詳細解讀了素質教育的內涵和意義，探討了如何培養學生的綜合素質。通過學習和討論，我深刻認識到素質教育應以學生的全面發展為目標，注重培養學生的創新能力和社會責任感。此外，我還了解到了一些優秀學校的案例，從中汲取了許多珍貴的經驗和啟示。這次研修讓我意識到，作為一名教師，要不斷學習和提升自己的教育思想，始終走在教育的前沿。

第三段：交流與分享（300字）。

在主題研修中，與其他教師的交流與分享是非常重要的。通過與他們的交流，我既能夠了解不同學校之間的教育現狀和問題，也能夠分享自己的經驗和方法。在一次主題研修中，我與一位同事討論了如何提高學生的學習興趣和參與度的問題。她分享了她在班級管理中的經驗，而我則分享了一些在課堂上調動學生積極性的方法。通過這次交流，我們互相啟發，相互借鑒了對方的做法，并在實踐中取得了良好的效果。交流與分享不僅能夠讓我們更好地了解教育領域的最新動態，還能夠促進我們之間的合作和共同進步。

第四段：實踐與反思（300字）。

主題研修不僅提供了理論知識和案例，還為教師提供了實踐和反思的機會。通過參與主題研修，我了解到課堂教學中的諸多問題，并通過實踐去解決這些問題。比如，在一次關于創新教育的研討中，我認識到了自己在課堂教學中缺乏啟發學生的能力。回到教室后，我積極嘗試采用了一些創新的教學方法，比如游戲化教學和問題導向學習。通過多次實踐和反思，我逐漸意識到這些方法能夠激發學生的學習興趣和動力，并提高他們的學習效果。實踐和反思是教師主題研修過程中不可或缺的環節，只有通過實踐和反思，我們才能真正將所學應用到實際教學中。

第五段：總結與展望（250字）。

通過參與教師主題研修，我不僅提升了自己的專業素養，還開拓了教育思維和視野。我深刻認識到，作為一名教師，我們的學習永遠不會停止，我們需要緊跟教育的發展，不斷充實自己的知識和提高自己的能力。未來，我將繼續關注和參與主題研修活動，并將所學應用到自己的實際教學中。我相信，通過不斷學習和不斷實踐，我會成為一名更加優秀的教育者。

總結：

教師主題研修是提高教師專業水平和素養的重要途徑，通過學習和研討，我們能夠了解到最新的教育理論和經驗，與其他教師進行交流和分享，并將所學應用到實際教學中。通過實踐和反思，我們能夠不斷提高自己的教育能力和教學水平。教師主題研修的過程雖然辛苦，但收獲也是巨大的。通過參與主題研修，我們能夠與同仁共同進步，共同為教育事業的發展做出貢獻。

教師研修心得體會篇九

通過這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我是一名數學教師，參加本次“基本功及課堂教學策略”研修班培訓以來。讓我充分感覺到作為一名數學教師，對專業知識的學習；對課堂教學的開放性和活動性的關注很有必要的。下面，我就本次培訓學習，結合自己的教學經驗談一談自己的體會：

數學是一門寓學生科學的方方面面且與學生生活息息相關的一門課程。作為教師應靈活地使用教材，恰如其分的進行行之有效教育教學活動。但事實上，我們有絕大部分教師沒有很好地用好教材，只是一味地在教“教教材”，不與生活實際緊密聯系在一起。完全是按照教材內容，毫無取舍地完成所謂的教學任務，學生只能在枯燥無味、毫無興趣被動地接受書本知識，這樣的教學只能束縛學生的思維、潛制創造的火花。這無疑對學生的發展是有害無益的。因此，教師不斷加強專業知識的學習，提高課堂駕馭能力是當務之急和長期性的工作。

其一：數學教學重視教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童生活有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到生活實踐；評價要關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創造與表現。

其二：課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。所以在教學過程中，教師要將理論知識與學生的實際生活相聯系，通過學生實際生活來幫學生構建基本的道德品質，讓學生從小養成一些良好的道德品質。

綜上所述：教師應該要不斷充電、完善自我，實現教育的夢想；在教學中教師應盡最大可能地讓知識回歸生活、讓案例貼近兒童的生活實際；所有的教學活動要富有情趣性、生活性、靈活性。

通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發生了很大變化，進一步明確了我們教師在建設發展中的使命和責任，進一步理清了各項工作的思路和頭緒，進一步思考了教學宗旨和理念，進一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著極大的觸動和震撼，通過學習思維活躍了，觀念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的'專家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無疑對我們是一次很好的學習交流、開拓視野的機會。讓我們領略了知名專家的思想和智慧。

夯實了理論基礎，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識，通過學習，我對現代教育理論有了新的更深刻地認識和領會，提高了知識層次和理論素養。通過本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問題更加豁然開朗，思路更加開闊，更有助于今后的管理實踐。在學習中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎指導。

教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。同時希望遠程培訓越辦越好！

試卷評講課是各科教學的一種重要課型，其根本目的是糾正錯誤、分析得失，鞏固提高。但是實際操作的過程很容易出現幾種誤區，如只核對答案而不進行評講的形式，逐題評講或者只講解教師認為典型的幾個題等，這樣做學生的收獲只是會解一道題，不能旁通一類題。

今天聽了四中生物學科帶頭人遲樂園老師的一節精彩的試卷講評課，他的教學流程如下：

1、宣布考試基本情況。在課開始先向學生簡要介紹這次測試的基本情況。即最高分是多少，優秀率為多少，及格率為多少，各分數段的人數，以及分數折合后在高考中真實有效分數，這樣做既可以避免個別學生驕傲自滿又可以讓學生有高考意識。

2、點名表揚進步幅度最大的學生，鼓勵暫時成績還不太理想的后進生繼續努力。幻燈片展示卷面較優秀的學生和分數較高但卷面還有待改進的同學的答題卡。

3、針對錯誤率較高的題進行評講。并非面面俱到，但遲老師是清楚地了解了學生試卷中存在的最突出、最主要的問題后，針對性解疑糾錯和查漏補缺。老師把存在問題擺出來，讓做錯的學生說出他的思路，然后由做對的同學說出正確思路，這樣學生印象會更深刻，不易忘記。

4、及時訓練，鞏固提升。遲老師根據試卷中所出現的一些問題又設計了一些針對練習，以便及時鞏固與提高。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果。

教師研修心得體會篇十

通過遠程研修，我更醒悟地相識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參加的`機會少。通過培訓，我們醒悟地相識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了，老師應教和研相結合。要成為一名教化科研骨干老師，我確定在平常的教學活動中多和同事溝通心得，多些讀書筆記，教化敘事，以積累、沉淀并汲取閱歷。

通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是學問，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。在今后的工作中，還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名小學數學骨干老師。

教師研修心得體會篇十一

近年來，隨著教育的改革不斷深入，教師的崗位職責和要求也在不斷提高。為了適應這一變革，提高自身的專業素養和教育水平，很多教師選擇參加企業研修來提升自己。我也有幸參加了一次教師企業研修，這次經歷給我留下了深刻的印象。

第一段：研修內容和方法的介紹。

這次教師企業研修的內容涵蓋了教育理論、教學方法、教育技術和管理技巧等方面。我們在研修中通過聽講座、觀摩課堂和小組討論等方式進行學習。研修的內容既有理論知識，又有實踐操作，讓我們能夠更好地理解和掌握教育教學的要點和技巧。

第二段：研修中獲得的知識與技能。

在這次研修中，我獲得了許多寶貴的知識和技能。首先，我學會了如何運用多媒體技術進行教學。在過去，我很少使用多媒體設備，但通過這次研修，我明白了多媒體技術對于提高學生學習興趣和效果的重要性。其次，我學到了許多教學方法和策略，比如探究式學習和合作學習等。這些方法可以激發學生的思維和創造力，增強他們的學習能力。最后，我也學到了一些管理技巧，比如如何處理和管理班級中的問題和糾紛。這些知識和技能對于提高我的教學水平和工作效率有著重要的作用。

第三段：研修對我個人的啟發和影響。

這次研修不僅僅是知識和技能的學習，更是對我個人的一次啟發和影響。通過接觸企業的管理模式和文化，我發現自己在教育教學工作中的許多不足之處。企業強調的團隊協作、創新和持續學習等理念也能夠應用到教育教學中。我意識到自己需要不斷學習和發展，追求教育的進步和創新，為學生提供更好的教育服務。

第四段：研修對學生的影響。

教師的成長和發展直接關系到學生的學習效果和發展。通過這次研修，我能夠更好地支持學生的學習和發展。我運用多媒體技術和探究式學習等方法，激發學生的學習興趣和主動性，使他們能夠更好地理解和掌握知識。另外，我通過運用管理技巧，解決班級中的問題和糾紛，維護良好的班級氛圍和學習環境。這些改變對學生的學習效果和身心健康都產生了積極的影響。

第五段：未來的發展和計劃。

通過這次研修，我意識到教師的成長和發展是一個不斷提升的過程。我會繼續參加其他的教師培訓和研修，擴大自己的知識面和技能。同時，我也會增加與企業的合作，將企業的管理思想和創新理念融入到我的教育教學中，為學生提供更好的教育服務。我相信，通過不斷學習和提升，我會成為一名更好的教師。

教師研修心得體會篇十二

隨著現代科學技術與社會發展的需要，以及當前高中教育課程改革發展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現代教育技術在教育教學中的重要地位，從而進一步推進我們教育現代化發展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。而現實中，傳統的高中歷史教學方式仍很普遍，許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂，對于現代教學媒體的運用不能熟練運用，甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次提升自己技術與能力的機遇，也是一次挑戰。

歷史教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事歷史學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動經驗。

而現代教育技術手段具有信息呈現多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術與歷史教學融為一體，有利于改變傳統的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現和流通形式。在歷史教學中廣泛使用信息技術（視頻、音頻、flash動畫等）創設教學情境，設計教學片斷，這既能培養學生學習興趣，突破教學重點、難點；又能實現因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。

現代教育已經是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎學科，許多政治、哲學、地理、文學、藝術問題與歷史是密不可分的，而各學科的老師又是不可能集中在一起進行教學的，這就需要歷史教師利用先進的網絡及各種教育新技術，整合教育資源，搞好現代技術條件下的教學工作。

我深刻的認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。在此次高中技術能力研修活動中，我要抓住這次難得的學習機會，認真學習，提升自己應用現代教學設備的技術和能力，借助平臺，把自己的所見、所思、所悟表達出來，與指導老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實現取長補短，集思廣益，共同進步的目的。生表達交流的課堂。學習必須成為學生自己的事情。

教師研修心得體會篇十三

作為一名教師，寫作是提高自身素養和專業能力的重要途徑之一。近日，我參加了一場寫作研修，通過學習和交流，我深刻領悟到了寫作對于教師的重要性。下面我將從提高表達能力、拓寬知識面、促進教學效果以及激發學生學習興趣四個方面談談我的體會和感悟。

第二段：提高表達能力。

寫作讓我更加懂得了語言的力量和表達的藝術。通過寫作，我可以準確地將自己的思想、情感和經驗傳達給他人。在研修過程中，我學習了一些基本的寫作技巧和方法，例如如何合理組織文章結構、如何運用修辭手法等。這對于教師來說無疑是很有價值的，因為他們需要用簡短清晰的語言向學生解釋復雜的概念和思想。通過寫作，我提升了自己的表達能力，可以更好地與學生進行溝通交流。

第三段：拓寬知識面。

寫作研修還讓我意識到寫作是一個拓寬知識面的過程。在寫作的過程中，我需要不斷查找、整理和歸納各種信息和知識，這讓我對各個領域的知識的了解更加深入。而作為一名教師，擁有寬廣的知識面可以讓我更好地指導學生，并且在課堂教學中舉一反三，豐富教學內容。此外，寫作也是一個持續學習的過程，通過寫作，我可以不斷地反思和總結我的教學經驗，發現問題并不斷改進。

第四段：促進教學效果。

寫作不僅僅是提高教師個人素養的工具，它還可以促進教學效果的提升。通過寫作，我可以更好地準備課堂教學。在寫作的過程中，我需要對教學內容進行梳理和整理，這有助于我更加清晰地把握核心概念和重點難點。同時，我還可以通過寫作制作教案、課件等教學資料，以提升教學效果。此外，我還發現寫作可以激發學生對學習的興趣，讓他們積極主動地參與到課堂討論和寫作活動中來，從而提高他們對知識的接受度和理解程度。

第五段：激發學生學習興趣。

最后，寫作可以激發學生學習的興趣和潛能。在研修中，我學習到了一些針對學生的寫作教學方法和策略，如通過寫作創設情境、讓學生發揮想象力等。這些方法可以使學生更加主動地參與到寫作中來，并在寫作中體驗到學習的快樂和成就感。通過寫作，學生可以提高自己的思維能力、創造力和表達能力，這無疑是教師非常重要的任務之一。

結尾：

通過這次寫作研修，我深深地意識到了寫作對于教師的重要性。提高表達能力、拓寬知識面、促進教學效果以及激發學生學習興趣是寫作帶給我的主要收獲。作為一名教師，我將繼續努力提高自己的寫作能力，將寫作運用到教學中，讓我的教學更加生動、有趣，激發學生的學習興趣和潛能。

教師研修心得體會篇十四

近年來，教師免試研修逐漸成為教師專業發展的一種重要方式，無論是對于剛畢業的新教師，還是對于從教多年的老教師而言，免試研修都提供了一個不斷學習、提升自我的機會。在我參加的教師免試研修中，我深感到免試研修的重要性和意義，也積累了一些心得和體會。

第二段：充實的課程與實踐。

在教師免試研修中，我參加了一系列的充實課程，如教育心理學、課程設計、教育技術等，這些課程從理論到實踐，全面提升了我的教育素養。通過學習教育心理學，我更加深入地了解了學生的發展規律，有針對性地調整了我的教學方法，使我的教學與學生的需求更加貼合。通過課程設計的學習，我學會了制定科學合理的教學計劃，提高了課堂的針對性和實用性。通過學習教育技術，我了解到了各種現代化教學手段的運用，例如PPT、多媒體教學等，從而提高了我的教學效果。

第三段：反思與成長。

在免試研修中，反思是一項必要的過程。通過免試研修，我有機會對自己的教學進行深度反思。例如，在課堂上我常常會停下來研究一些問題，這可以讓我更好地思考問題，并及時矯正自己的錯誤。此外，與其他教師的交流也成為了重要的反思方式。與其他教師的研討讓我更深入地了解了其他教師的教學方法和經驗，并從中汲取了許多有益的教育理念和經驗。

第四段：困難與挑戰。

免試研修過程中也有一些困難和挑戰。首先是時間的安排問題，由于工作和家庭的壓力，我經常需要利用閑暇時間進行學習，這需要一定的自律和時間管理能力。其次是學習內容的把握，免試研修課程的內容較多且深入，需要自己主動鉆研、查閱相關資料以及與他人交流，以保證課程內容的完善。最后是應用問題，學到的知識需要能夠靈活應用到實際的教學中，這需要多次實踐和總結，才能真正提高教學效果。

第五段：結語。

通過參加教師免試研修，我不僅擴展了知識面，也提升了自身的教學能力。免試研修為我提供了一個不斷學習、成長的平臺，讓我更好地適應現代教育發展的需要，提高了我對教育的熱愛和責任感。我相信，通過不斷地學習和研修，我將會成為一名更出色的教師，不斷推動教育事業的發展。

教師研修心得體會篇十五

這次，我參加了“廣東老師遠程培訓”，我非常珍惜這次不斷完善和進步自我的時機，積極認真地學習了培訓內容。

作為一名語文老師，我一直認為只要把語文課教好，讓學生做一個品行端正的人，對社會有用的人就可以了。可通過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談談我的幾點感受：

一、通過研修感覺自己受益匪淺，首先進步了自身的專業程度與知識素養，完善了自己的教學理念。其次通過網絡進展心與心的交流，我們在交流中深化研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中開拓視野、增長見識、豐富知識。幾周的網絡教研學習，讓我感觸最深的是：現代教育要求老師要由“單純、簡單教書型老師向學習、研究型老師轉變”，而網絡教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了老師角色的轉換。

二、網絡教研活動的過程，是我學習、反思過程。以前我總對自己的教學感覺良好，認為備好課，講好課，學生就都學會了。但看了別人的課，聽了別人的見解，才深感自身的缺乏。

三、網絡教研活動，為我搭建了教學研究的平臺。當我認真、反復觀看每一節課例后，我總是圍繞每一次的'教研活動討論，反思自己在教育教學中的缺乏，結合課例，開展討論，形成自己的觀點，然后再與同行、專家共同探究，使我倍受啟發。這次學習，我明白了在教育中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意承受，到達教育的目的。

總之，這次研修是我們一個良好學習的平臺，因此，在今后的行動理論中，觀念上要更新多一點，理論體驗深一點，更重要的是在教學中探究多一點。讓課改落到實處，從而更好的為學生效勞，使學生真正成為課堂學習的主人。