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2023年幼兒園大班美術教案(實用14篇)

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2023年幼兒園大班美術教案(實用14篇)
時間:2023-11-15 04:52:06     小編:XY字客

作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術教案篇一

1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創作,運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。

2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受,提高幼兒的審美能力。

1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。

2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。

3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

4、適合時裝表演的明快音樂、課件。

一、導入活動,引起幼兒興趣。

通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。

師:小朋友,今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽,我們一起去看看!(聽音樂進活動室)比賽已經開始了,小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)

二、基本部分。

1、引導幼兒觀察,討論制作方法。

師:比賽結束了,小選手表演得怎么樣?你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點?(幼兒自由發言)

2、觀察范例,激發制作興趣。(把制作好的服裝掛起來,推進來)

師:看,他們已經把演出服換下來了,咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請我們去參加演出!但要穿上自己設計的服裝去,小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。

3、幼兒設計創作各式各樣的服裝,教師巡回指導。

師:好了,下面的桌子上有許多費舊的材料:報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料,我相信經過小朋友靈巧的小手的創作,就會變成一身身漂亮的服裝,小朋友趕緊找個地方設計吧!(發揮想象,自由創作,在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全,注意把不用的費舊材料仍紙簍子里,培養幼兒良好的環保意識)

組織幼兒穿上自己設計的服裝,體驗設計的成功喜悅。

師:制作好服裝的小朋友可以穿上試一試,相互幫助穿上服裝整理一下。培養合作意識。

三、作品展評,注意環保。

師:小朋友設計的服裝真漂亮,我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。

幼兒園大班美術教案篇二

1、引導幼兒嘗試用多種表現手法來制作郵票。

2、通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。

3、通過郵票展覽會,引導幼兒學會欣賞同伴的作品。

1、剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。

2、記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調色盤。

3、集郵冊3本。

幼兒已經有了關于郵票的一些知識。

幼兒選擇自己喜歡的表現手法來嘗試制作各種郵票。

如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結合來設計郵票。

一、引起興趣。

前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。

這封信到底少了什么?(郵票)。

你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。

有的`人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。

老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。

二、師生討論。

你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的數字,在郵票的旁邊有白色花邊。

這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案?

郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。

三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。

老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內容和什么樣的表現方法來設計郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔、恐龍園、天目湖、茅山、家鄉的高樓來表現。也可以用你喜歡的動物雞、兔子、恐龍、老虎、長頸鹿等來表現。或用棉簽畫花草、蘭花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等來表現。或通過想象用吹畫的形式來表現。也可用刻印粘貼相結合的方法來設計郵票。

幼兒作畫,老師巡回輔導,重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現郵票。

四、郵票展覽會。

1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區。

2、帶領幼兒參觀郵票展覽會,引導幼兒用優美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。

這節活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征,在活動設計上,我以認識郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個活動幼兒表現思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作,還要根據幼兒年齡生理特點,靈活教學,不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大,但在實踐操作中,幼兒之間差異較大,應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進,讓教學順利進行,通過自我實踐與反思,我相信我的課會越來越好。

幼兒園大班美術教案篇三

1、通過聯想,表現城市中的高層建筑、立交橋等形象。

2、發揮想象,大膽畫出不同形狀的汽車。

3、對繪畫活動感興趣。

4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀,固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

(一)知作畫方式,產生作畫興趣。

2、在充分討論后,教師出示范畫,引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”,介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯想,如花藤想象成馬路、立交橋,將白云想象成屋頂、電腦、汽車等,將蘑菇想象成游樂場的設施。

3、教師提出繪畫要求:把小朋友分成三組,每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑,如:立交橋,高樓大廈等,大家安排好各自要畫的內容,在樹,花、草、云等想象上添畫,表象城市里的東西,還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

(二)分組進行集體創作〈森林城市〉。

1、分工作畫,教師巡回指導,立交橋、大廈,可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓,其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒,將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

(三)欣賞評比。

幼兒將作品放在展覽區,每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。

幼兒園大班美術教案篇四

一、活動目標:

(1)能用繪畫的方式表現鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

(2)嘗試表現人物的簡單動態。

(3)增強熱愛家鄉民俗的情感。

二、活動準備。

1、觀看過花鼓表演,知道花鼓的相關知識。

2、表演花鼓的相關圖片,制成ppt課件、音樂、繪畫材料。

三、活動過程。

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,導入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結:爺爺奶奶鍛煉身體的時候,有大型慶祝活動時會表演鳳陽花鼓。逢年過節時,鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,所以會敲響花鼓。

二、探索與演示。

1、出示花鼓表演的圖片,請幼兒觀察。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導幼兒構思想要表達的內容。

1、交代繪畫任務。

2、引導幼兒構思畫面。

(1)花鼓表演有很多人,還有節日場景裝飾,場面特別大,應該怎么畫?

(2)請幼兒小組討論,說說自己的想法。教師隨機聽討論。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫,教師指導。

1、引導幼兒安排好畫面。

2、了解幼兒的表現意圖,在幼兒感到困難時,及時予以幫助。

3、引導幼兒從不同方面,如發型、服裝、姿態、表演背景等,大膽表現表演花鼓的歡快場景。

五、活動延伸。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品,大家互相欣賞。

幼兒園大班美術教案篇五

1、了解小熊特點,激發幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

2、培養幼兒的動手能力和對美的表現能力。

3、培養幼兒表達與交流能力。

4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

(一)認識小熊

1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”

2、教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

3、教師總結:小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

(二)教師示范

小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。

(三)作畫

教師分發畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

(四)作品展示

作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內容。

優點:整節課層次分明,結構流暢,教具準備充足,教師語言具有感染力。

不足:

1、幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

2、展示時間不夠恰當,幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數過少,大多數幼兒并不能得到評價。

3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

4、課堂紀律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

5、教師再課堂中角色應統一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

措施:

1、課堂結構可進行調整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規則,這一階段時間可適當放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應盡量關注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創意的幼兒,是幼兒創造性得到發揮。

2、教師再作畫時應稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。

3、教師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。

4、教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志,多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。

幼兒園大班美術教案篇六

1、能知道到每個人的指紋都不一樣,簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫,并且能發揮想象力塑造各種不同的形象。

1、課前回家查找關于指紋的資料。

2、放大鏡(數碼照相機),課件。

3、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆。

一、講述故事,引出課題。

1、“今天,陳老師先給你們講一個故事:有一天,有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發現了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”

2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

二、幼兒討論,教師簡單講解有關指紋的知識。

1、師:“有些小朋友已經知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”

2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵幼兒說出自己了解的知識)“不知道沒有關系,我來告訴大家,你們瞧,因為每個人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個指紋識別器,防止不是住這座大廈的壞人進來;還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙,來打開這些東西”。

3、師:“現在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點,不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家。”(可以用照相機拍下幼兒的手指頭,展示指紋)。

三、介紹指紋畫,引起興趣。

1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)。

用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發,這樣手指印就變成了一個小人了;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請這邊的小朋友站到桌子旁邊,請這邊的小朋友站在舞臺旁邊,每個人一張紙,一只筆;在用印泥的時候,不能搶;請小朋友遵守活動規則,能做到嗎?”

四、幼兒作畫,教師指導。

1、巡回指導幼兒,鼓勵幼兒發揮想象力,創作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)。

2、教師講評,表揚積極投入作畫的幼兒。

幼兒園大班美術教案篇七

活動目標:

1、引導幼兒學習用短垂線、長垂線、斜線表現小雨和大雨,培養幼兒對繪畫的興趣。

2、培養幼兒手的控制能力。

3、繼續培養幼兒正確的握筆方法和繪畫姿勢。

活動準備:

1、繪畫紙、油畫棒、范例等。

2、已觀察過下小雨和下大雨的情景。

活動過程:

一、談話導題。

1、引導幼兒討論:請小朋友說說小雨是什么樣子的?大雨又是什么樣子?

它們一樣嗎?(鼓勵幼兒大膽講述)。

2、小結:下小雨時,雨是一滴一滴掉下來的,下大雨時,雨就像一根根線一樣,落下來,刮大風時,雨就像一根根的斜線落下來。

二、引導幼兒學習短垂線、垂線、斜線的畫法。

1、教師在空中示范動作、邊講解:下小雨啦,雨點從天上落下來了,雨越下越大,像一根根線落下來了,發出嘩啦啦的雨聲。

2、下面請小朋友伸出右手食指,跟老師一起練習畫下雨。

3、教師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習。

三、交代要求,幼兒操作,教師指導。

1、教師:下面請小朋友用筆在紙上畫下雨,畫的時候先畫小雨、再畫大雨。

2、幼兒操作時,教師巡回指導,注意提醒幼兒:

(1)雨落下的方向。

(2)要畫兩種線;

(3)要畫滿整張紙;

(4)正確的繪畫姿勢與握筆方法。

四、教師。

總結。

評價,結束活動。

表揚畫全兩種線,畫滿整張紙的幼兒。

幼兒園大班美術教案篇八

1.初步了解“云雀”,感受樂曲表現的快樂小鳥形象,能用身體動作進行模仿,并嘗試用繪畫的方式給予展現。

2.認識口笛,了解口笛的音色,感受絲竹樂豐富的表現手法。

笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

1)師:今天老師帶來一首曲子,我們一起來欣賞一下吧,聽一聽是誰來了?

2)幼兒欣賞。

3)提問:a.誰來了?

b.你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣?

c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)

4)看圖片了解口笛:

a。你認識這種樂器嗎?

b。你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

c。老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。

d。師:口笛的聲音是怎么樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的),現在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)

1)你好象聽到小鳥在干什么?

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等,為下面繪畫作鋪墊)

2)學一學個別表演得好的小朋友。

1)教師小結:這首曲子叫“云雀”,是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔,在樹林里舞蹈,特別地開心。

2)請幼兒聽樂曲,模仿表演小鳥的各種姿態和動作。

1)師:快樂的小鳥們,你們剛才是在哪里跳舞的呀?

2)師:對,樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這里也成為小鳥的天堂吧。

3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“云雀”,巡視指導。

4)展示幼兒作品,適當講評。

師:你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

1.師:小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了,你們和我一起去嗎?

2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽著音樂,想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)

3.結束課時。

音樂欣賞,我們應該在“賞”字上多動腦筋,達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學,我們應該在“合”字上多下功夫,達到合理、合情、合和而天衣無縫。

幼兒園大班美術教案篇九

1、學習沿邊線有規律地裝飾傘面,能大膽地表現不同的花紋圖案。

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

1、觀察“傘的世界”:

“看到這些傘,你有什么感覺:”

“你最喜歡哪一頂小花傘?”

2、討論、演示:

出示幾幅有規則排列的花紋圖案:

“看看這些花紋是怎么排隊的?”

學習裝飾傘面:

“傘面的邊線在哪里?”

請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線:

重點:一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現:

介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。

鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。

4、作品展示:

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。

幼兒園大班美術教案篇十

1、通過觀察,簡單了解房子的基本構造,并學會創造性的各種材料設計制作房子。

2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創作。

3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感,體驗合作的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教具:幻燈片、電腦。

學具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

一、導入活動,激發幼兒興趣

引導幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構造的共同點。(玩一個簡單的房子拼圖游戲)

1、生活經驗講述,說出房子簡單的構造

師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?

2、欣賞課件,進一步了解房子的構造

二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構造的房子。

(激發孩子的創作欲望)

1、觀看幻燈片

2、提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

3、欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨特美觀的房子。)

三、講述故事,引出課題——給小動物設計有趣的房子

1、教師講故事,激發幼兒設計房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

2、幼兒為小動物們設計房子

提問:

(1)你喜歡什么動物?

(2)你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼,搭建房子。

小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!

四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)

1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經驗上發揮了想像,大膽創作,創作過程中,孩子們表現的積極,主動,自由發揮,并能夠在創作中相互合作,協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗,激發其表現美、創造美的興趣,使之體驗自由和創造的快樂的教育理念,也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中,因為孩子獲取的經驗有限,雖然看到了許多的各種。

幼兒園大班美術教案篇十一

1、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

一、可愛的貓頭鷹

1、認識貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領。

(1)這是什么小動物?

(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領?

2、總結大家討論中的貓頭鷹的特征和本領。

二、夜晚的貓頭鷹

1、觀察討論范例畫中的內容,重點解讀背景的顏色暈染方法。

(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,它們一樣嗎?

(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

2、教師示范,讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。

3、 幼兒操作,教師巡視指導。

三、貓頭鷹的畫展

1、作品展示

(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?

(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?

捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現,能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發幼兒對繪畫的興趣,而且能進一步萌發幼兒熱愛大自然的情感。

為了激發幼兒的作畫興趣,導入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來理解貓頭鷹的外形特征,生活習性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知,所以孩子們的作品生動、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

在長期的美術教學過程中,我總結出了一點,在幼兒作畫前一定要講細、講透,并且提出相應的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動、畫地大氣。美術課,我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上,只有理解了、認識了,畫面才豐富、生動、有趣,我們應該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長的模式,因為我們的美術目標是激發孩子們的興趣,培養他們豐富的想象力和創造力,體驗作畫的過程,體驗成功的喜悅,而不是要求孩子們如何如何畫的像,所以每次活動我們應該根據情況而定,把時間的傾重點放在那里。

幼兒園大班美術教案篇十二

1、通過欣賞作品,感受樹枝抹、壓后的獨特美感,提高幼兒的審美能力。

2、嘗試運用不同樹枝大膽印畫,添畫,體驗樹枝添畫活動的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的欣賞能力。

1、各種不同的樹枝,棉簽、水粉顏料、調色盤、卡紙、白紙若干。

2、教師制作的樹枝添畫成品若干幅。

1、欣賞作品,感受作品的美。

師:“今天,我帶來了幾幅畫,我們來欣賞一下。”(出示示范畫若干幅)。

幼:“哇,真漂亮!”

師:“畫上都有什么呀!”

幼:“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”

師:“還有什么?”

幼:“樹。”

師:“這些樹長得一樣嗎?”

幼:“不一樣。”

師:“怎么不一樣?”(邊指樹,邊提問。)。

幼:“有的樹干粗,有的樹干細。”

幼:“有的樹干很多,有的很少。”

師:“你看到這些畫有什么感覺。”

幼:“我感覺很美。”

幼:“我感覺很漂亮。”

2、畫面內容,猜想所用的工具及方法。

師:“這么美的畫,猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?”

幼:“用顏料。”

幼:“用油畫棒。”

師:“今天,我把繪畫的材料和工具也帶來了,我們一起看一下。”(出示樹枝)。

師:“這是什么?”“認識嗎?”

幼:“樹枝。”

師:“它叫側柏,是柏樹的一種。大家看,這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”

幼:“老師,和這一幅。”

師:(手拿石榴樹枝)“看,知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下撿到的。看看它和哪幅畫上的一樣。”

幼:“老師,和這幅一樣。

師:“除了樹枝,還有顏料、盤子……”

師:“現在再來猜猜看,怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?”

幼:“用樹枝照著畫。”

幼:“把樹枝放好,再用顏料比著畫。

幼:“給樹枝刷上顏料,再印在畫上……”

幼:“把樹枝粘在紙上再涂顏色。”

3、教師與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。

師:“想一想,老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”

幼:專心想。

師:“怎樣涂?”

幼:“用刷子涂上。”

幼:“用樹枝,往顏料上涂一涂。”

師:選擇正確的方法來做。

幼:開始印。

師:“怎樣印?”

幼:“用小手印。”

幼:“不行,這樣手會臟的。”

幼:“找一張紙來。”

幼:“用廢紙……”

(孩子與孩子之間因為“用什么來印”相互討論,開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學習、共同探究的過程。)。

師:“看看我們請報紙來幫忙可以嗎?”

師:“印出樹枝后我們把報紙合起來,放到一邊。再印時,再請報紙來幫忙。”

師:“然后,我們用棉簽幫忙,點上自己喜歡的東西。”

幼:“我喜歡香蕉。”

幼:“我喜歡蘋果。”

師:“好,我們點上。”

(就這樣,在討論、探討中,幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)。

4、幼兒繪畫。

在音樂的伴奏下,幼兒自由選擇工具進行樹枝添畫,體會作畫帶來的樂趣。

5、展示幼兒作品,師生合影留念。

傾聽幼兒介紹,鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽,最后,請小朋友高舉作品合影留念。

(這個環節把活動推向高潮,讓幼兒充分體會成功的喜悅,有助于激勵幼兒繼續探究新的問題,就這樣整個教學活動在探索中快樂的結束。)。

在整個活動中,幼兒思維活躍,積極性高;環節設計中,猜想驗證的過程大大增強了幼兒學習的積極性和主動性,為幼兒主動學習創造了條件。

活動中不足之處:在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時,我只是簡單的重復幼兒的語言,沒有提升幼兒的思維朝自己的目標進行,這說明我的教學機智需進一步提高。

活動點評:

1、選材有特色。石榴樹枝、側柏樹枝、竹枝等,特別是側柏樹枝,

當印到白紙上后,側柏的枝葉隱隱約約,配上不同的顏色,印染的效果好似來到了秋天的樹林一樣。

2、多通道感受,整節課可以用“美”字來形容。開始環節,當一幅幅作品展現在幼兒面前時,我們聽到了孩子的驚嘆聲,孩子們產生了濃厚的創作興趣。整個環節中,教師與幼兒平等溝通的教態、幼兒興趣盎然地制作樹枝添畫的過程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時的自信、興奮表情,無一不是美的欣賞。

3、本節教育活動改變了以往美術活動中教師講解、幼兒學習的傳統模式。采用了擴展幼兒思維的猜想驗證的方法:在活動中,讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫出來的,加深了幼兒對工具、繪畫方法的認識并極大地提高了幼兒學習的積極性。

教師示范繪畫的過程,滲透了規則意識的培養。當樹枝在調色盤中蘸好了顏料,放到白板紙上用報紙壓印后,報紙怎么辦呢?教師告訴幼兒:“把報紙疊一下放到一邊,再等印時,再拿一張報紙印。”教師不留痕跡地把印的方法融合其中,巧妙地教給了幼兒。

幼兒園大班美術教案篇十三

1、能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。

2、在欣賞武術動作的基礎上,創編出各種不同的武術簡筆畫。

磁帶:男兒當自強

1、聽音樂做武術操今天,我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎?

要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。

2、把動作畫下來。

(1)上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”,誰愿意上來做一下,并把動作要領說出來。

(2)今天要給你們出個難題,誰愿意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的線條很快就畫出來。

(3)幼兒自由繪畫這個動作。

3、教師講評幼兒的作品。

你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

4、設計我喜歡的武術動作線條人。

教師:請你來設計,你想設計一個什么樣動作的武術線條人?先想好動作,并把它做出來,然后去創編。

5、展覽幼兒作品。

請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術線條人做動作。

本次活動屬于整合活動,涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前,教師讓幼兒去戶外找各種線條,幼兒興趣非常高,觀察力很強,他們甚至能找到掌心里的各種線條,耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中,幼兒通過游戲、討論、看照片、創作等系列活動,看看、找找、說說生活中的各種線條,教師鼓勵幼兒充分地想,充分地說,語言能力得到鍛煉。在創作過程中,幼兒用幾根線變變變,變出了許多有趣的東西,有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等,幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在著不足:照片出示太多,難度太大,其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些,引導幼兒縱向講述。

幼兒園大班美術教案篇十四

1、學習用搓、捏、連接等技法,嘗試塑造糕點的形狀。

2、用紅、黃、藍三種彩色泡泡泥調配出自己需要的顏色搓出糕點。

3、學會多人合作完成糕點拼盤活動。

紅、黃、藍三種彩色泡泡泥每組若干,墊板人手一塊,各種各樣糕點的圖片。

一、開始部分。

1、教師提問:你吃過哪些糕點?它是什么顏色、什么形狀的?

2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點?它是什么顏色、什么形狀的?

二、進行部分。

1、教師介紹幾種制作糕點的手法,講解幾種糕點的制作過程,讓幼兒了解具體的制作方法。

指導幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形,再壓片成圓片狀,用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等,幼兒大膽想象,制作與別人不一樣的糕點。

2、提出制作要求。根據高點的顏色,選擇三原色來搭配自己喜歡的顏色,搓捏出糕點的主要部分,在糕點上裝飾出花紋來。

四、將幼兒分成四組,多人合作進行糕點拼盤的操作活動。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達成糕點拼盤造型。

五、舉辦《糕點拼盤展覽會》,將每一組的糕點拼盤放入展示區進行展示。

六、活動延伸:回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點,帶到班上,放入幼兒作品展示區,進行展示。

由于事前老師只提供了紅、黃、藍三種顏色的泡泡泥,幼兒在配色上有些顏色較深,所以影響了制作的效果。在制作糕點的過程中,孩子們充分發揮想象力和創造力,設計制作出各種各樣的糕點,但是剛開始合作拼搭糕點拼盤時,都爭先恐后的將自己的作品放到盤中,所以拼盤搭配的很亂,在老師的講解和圖片展示中,收到了啟發,每組的幼兒慢慢開始協商來進行糕點拼盤的搭配了。由于幼兒對此活動非常感興趣,所以老師組織幼兒進行完了一次設計后,可以再次用不同的材料進行設計,在此活動中,幼兒的想象更為大膽,每組作品富有創意。

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