心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結和反思,從中獲得的經驗和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
語文聽課心得體會篇一
近期,我參加了xx省青年教師優質課觀摩活動,感受頗深:這樣樸實,有趣的課,讓我對小學語文教學有了新的認識,讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
1、語文的魅力。
教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹更好,誰就能震懾學生的心靈。當我聽到老師們的課時,感覺她們的語言親切,自然,簡潔,準確。她們大多數用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游,帶領學生感受課文。
2、自讀感悟,開放引導。
新課標中提到:學生自讀感悟是第一位的。感悟,就是有所感觸而領悟,就是讓學生知有所獲,性有所感,理有所悟。“感悟”貴在悟,而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學,應該是一個“先讀后教,先讀后導”的過程。我想老師們的教學過程,就是這種模式的一個充分體現吧。
3、處理把握教材。
老師對教材的處理和把握有其獨到之處,她們都根據課文的具體要求,緊緊抓住題眼,步步深入文本。
4、評價語言。
老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學生;”你會更加努力的“、”我的孩子,你真是個寶”、“你的眼睛已經告訴我答案了”等。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養,亮麗自己的教學生涯。
語文聽課心得體會篇二
引言段:
教師聽課是教學發展中必不可少的環節,可以說是對教師自我反思與成長的一次重要機會。在教學過程中,教師不僅僅是課程的傳授者,更是學生身體智力和人格品質發展的引導者和監督者。教師聽課就是為了發現自己教學中存在的不足,通過學習別人的優秀做法,進一步提升自己的教學水平。
第一段:
在聽課時,傾聽是至關重要的。在聽課教師的講解時,自己也在關注教師的語言表達、教學方法、思路等方面。在聽課過程中,我關注到了教師在語文課堂講解過程中的邏輯性和語言表達能力。教師語言生動優美,用詞準確、生動,用事例說明問題的方法很受學生歡迎。通過聽課,我認識到了語文課的重要性,以及準確表達的重要性。同時,也深刻體會到了教師模范的語言表達應該是語文學科的教學質量的保障。
第二段:
第三段:
語文課堂教學應注意注重學生的學習興趣和創新意識的培養。在這次聽課過程中,我感受到了教師的教學方式的獨特性,和在課堂上的用心。教師采用了多樣的講解方式,如故事、對話、講解等,讓學生在學習過程中興趣倍增。同時,教師注重學生創新意識的培養,提倡學生嘗試突破不同領域的創意發掘。這增加了學生課堂參與的積極性和參與感,變相提高了學生的學習效果。
第四段:
教學中需要不斷學習、不斷反思、不斷進步。在教育教學的道路上,教師需要始終保持一顆學習的心。教育不僅僅是課本知識,還涉及到教育智慧、人格塑造等方面。這次聽課過程,喚醒了我對于教育工作者這個身份的認識。觀摩教師的教學方式和思路讓我認識到自己需要不斷學習的重要性,以不斷加強個人的教學技巧和思維方式。
結尾段:
在聽完本次語文課程后,我感受到了很多,了解了很多,這些將成為未來我在教育教學中的收獲。教育不僅僅是教育知識,還涉及到智慧和人格的提升。聽課可以提高教師自我評估和反思的機會,也是教學成長的一次重要機遇。要不斷學習、不斷積累,以進一步拓展自己的教學能力,而聽課則是這一過程中不可或缺的一環。
語文聽課心得體會篇三
第一段:引言(課程的重要性和個人的期望)。
語文作為我們的母語,是人類交流和思維的基礎。每周的語文聽課對我來說是一種珍貴的機會,既可以提升自己的語文素養,又可以深入理解文化背后的深刻內涵。我希望通過每周的聽課,能夠提升自己的語言表達能力,豐富自己的文化知識,并且培養好的思辨能力。
第二段:課堂實際體驗(老師和同學的互動)。
在每周的語文聽課中,我發現老師非常注重與學生的互動。她常常鼓勵我們積極發言,糾正并指導我們的表達方式。老師還經常舉一些有趣的例子來幫助我們理解復雜的語文知識。這種互動式的教學方式使我們的學習變得更加生動活潑,讓我們更容易掌握知識。
此外,我還發現同學們之間的互動也十分重要。在課堂上,我們常常會利用小組討論的形式來思考和解決問題。每個人都可以表達自己的觀點,并與他人進行交流和討論,這讓我們的思維得到了更全面的開拓。同學們之間的相互啟發和支持,為課堂增添了更多的樂趣。
第三段:知識的拓展和掌握(語文知識的深入理解)。
在每周的語文聽課中,我深刻感受到了語文知識的廣博和深刻。老師不僅講授常規的課本內容,還補充了許多額外的文學知識。通過學習文學作品和歷史典故,我不僅了解了古代文化的魅力,還能夠更好地理解現代文化的內涵。在這個過程中,我漸漸意識到語文是一個龐大而復雜的體系,而我只是其中的一小部分。因此,我更加珍視每一次的學習機會,希望能夠盡量吸收更多的語文知識。
第四段:思維的培養和提升(培養好的思辨能力)。
語文不僅僅是知識的堆砌,更是思維的培養。在每周的聽課中,老師常常組織一些有實際意義的思維訓練活動,讓我們思考和解決各種問題。這不僅培養了我們的思維能力,還鍛煉了我們的表達能力。通過這些思維訓練,我逐漸學會了分析問題、理清思路,并能夠用簡單明了的語言表達出來。這些能力在我日常的學習和工作中起到了重要的推動作用。
第五段:總結和展望(回顧學到的知識和展望未來)。
通過每周的語文聽課,我不僅加深了對語文知識的理解,還培養了良好的思考和表達習慣。我認識到語文作為一門學科的重要性,并希望能夠持續不斷地學習和提升我的語文水平。我將繼續努力,運用語文知識來豐富自己的人生經驗,同時也希望能夠在語文課上與老師和同學的互動中共同成長。
語文聽課心得體會篇四
作為一位學習語文的學生,每天都會參加課堂聽課。這些課堂不僅讓我們接觸到了語文知識,更重要的是給了我們靈感和思考的啟示。通過每日聽課,我逐漸認識到語文的魅力和重要性。在這里,我將分享我每日聽課的體會心得,以期引發更多人對語文的興趣和關注。
第一段:語文之美。
每天上課,我們都會被老師用不同的方式展示語文的美。有的時候,老師會讀一篇優美的古詩,讓我們感受到其中蘊含的情感和意境;有的時候,老師會解讀一篇經典的文言文,讓我們領略到古人的智慧和思想;還有的時候,老師會講述一位偉大作家的生平和創作心得,讓我們被他們的堅持和努力所感動。這些課堂讓我明白語文不僅是一門學科,更是一門藝術,一門寄托著人類思想和文明的學科。
第二段:語文之思考。
在課堂上,老師常常會給我們一些思考的問題,讓我們動腦筋思考,開闊思維。通過這些問題,我們能夠更深入地理解課文的含義和背后的思想。有一次,老師帶我們讀了一篇關于友誼的文章。他問我們:“在你們看來,什么是真正的友誼?”這個問題引發了我們的思考,我們紛紛舉起了自己的手。通過思考和討論,我們不僅更加理解了友誼的真諦,還培養了我們獨立思考和表達觀點的能力。
第三段:語文之實踐。
聽課不僅讓我們獲取了語文知識,更重要的是讓我們能夠將所學的知識運用到實踐中去。在課堂上,老師會安排一些寫作作業或演講任務,讓我們運用所學的知識展示自己。這樣的實踐讓我們更好地理解和掌握所學的知識,并給予我們自信和成就感。我記得有一次,老師要求我們寫一篇關于自己夢想的作文。通過這個作業,我不僅明確了自己的夢想,還學會了用恰當的語言和結構來表達自己的想法和情感。
第四段:語文之啟迪。
語文的學習不僅僅是為了應對考試,更重要的是給予我們啟迪和指引。在課堂上,老師會引領我們走進一個個文學作品的世界,讓我們與作家進行對話。通過作家的筆觸,我們能看到人類的思想和藝術的表達。同時,這些文學作品也給予了我們人生的啟示,引導我們規范自己的行為,與他人和諧相處。比如,老師給我們講了《紅樓夢》中林黛玉的形象,她的堅持和獨立性格給了我很多啟示,讓我明白了做一個真實的自己的重要性。
第五段:語文之愉悅。
每日聽課的過程并不是枯燥的,相反,它讓我從中體會到了學習語文的愉悅。在課堂上,我們不僅能夠結識到一個個優秀的作家和文學作品,還能夠與同學們一起分享彼此的觀點和感受。這種互動和交流讓我們在學習的同時也感受到了快樂和成長的過程。我發現,只有真正熱愛語文,才能夠體會到這種學習的樂趣和魅力。
通過每日聽課,我不僅學到了語文的知識,更重要的是懂得了如何欣賞和感受語文的美。同時,這些課堂也讓我思考人生和世界的意義,實踐所學,獲取啟迪。在這個過程中,我發現語文學習并不是枯燥的,它帶給了我快樂和成長。我希望更多的人能夠加入到語文學習的行列中,從中體會到它的魅力和重要性,進一步提高自己的語文素養。
語文聽課心得體會篇五
在學校的細心支配下,我有幸觀摩了高xx等幾位老師的專業課,她們講得非常精彩,通過觀摩這幾節課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課后的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水,老師就必需具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發。教學設計是教師為到達預期教學目的,遵照教學規律,對教學活動進展系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中,我們能感受到老師的打算是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從根底學問目標、思想教育目標到實力目標,都表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了細心的設計。
為什么每位做課的教師都充分為她的課做打算,但卻產生不同的效果呢?這幾位教師,能把學生的熱忱充分調動起來,課堂氣氛特別熱情,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發性為一體,不僅能引人入勝,而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中留意力,產生學習愛好,覺得數學課好玩,削減焦慮和恐驚心理,重塑自信。
各位教師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧教師在講到克隆技術對人類帶來的影響時,利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的`巨大作用;同時也對學生們進展了思想教育。在了解根底學問的根底上,提出問題讓學生思索,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于老師得出結論,從而到達在傳授學問的根底上使學生的實力得到造就的目的。
認知實力設計教學的各個環節,在學問深難度的把握上處理得很好,根本上都能做到突出重點,突破難點。
我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位教師就充分表現了這點,不僅老師根本功非常扎實,語言清楚,語速適中,聲音嘹亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構思特別得好,讓學生在這種特別輕松開心的情景中學習。能夠很順當地完成教學任務。因此我們年輕老師加強老師根本功訓練,成為一名一專多能的老師。
通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的缺乏。同時我對自己也提出了很多問題去思索,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜愛上課?堅信通過自己的不斷努力,必須能拉近距離,不斷進步。
語文聽課心得體會篇六
3月22日上午,x縣教育局、教研室領導及中小學優秀教師開展優質課送教下鄉活動。來自x教育輔導站和x教育輔導站的老師們齊聚一堂,目睹了名師的精彩教學和亮麗風采。
本次送教下鄉活動,縣教育局選派了天師附校x老師和城關小學x老師前來送教。
今天,x老師送來的是北師大版六年級數學下冊《圓柱、圓錐整理復習》,她從學生興趣出發,用談話的形式自然過渡,讓學生自主梳理所學內容。x老師的課生動活潑,妙趣橫生,在情境中明確課堂任務,教學目標清晰。
x老師帶來的是人教版四年級數學下冊《連除的簡便運算》,x老師以城關小學課外活動情景引入,給孩子們帶來了豐富多彩課外活動。讓孩子走進課外活動去學習,孩子們學習積極性一下子就被寧老師調動起來,課堂氣氛異常熱烈。教學過程中寧老師應用了讓同學們熟記順口溜的教學方法,并舉一反三的讓學生記住順口溜,這樣學生在做《連除的`簡便運算》過程中得心應手,順利完成了教學任務,突出了重點,突破了難點。
課后,縣教育主管部門的領導對此次送教下鄉活動發表了總結,教研室潘主任也對這兩節課進行了精彩的點評。參加本次聽課的老師們也紛紛表示,會繼續探索新課程教學改革,充分汲取名師教學的先進經驗,結合孩子身體發展水平,從貼近兒童的日常生活中挖掘題材,再從孩子感興趣的題材中選材,創新創優的設計、組織好每一節教學活動。通過此次送教活動,我們深刻認識到,要想全面提升我校的教學業務水平,必須不斷加強校際之間的交流,努力提高小學教師的教學業務水平,為x教育事業更好的添磚加瓦,成為x教育事業的引領者,培育出具有新時代中國特色的新一代。
語文聽課心得體會篇七
20xx年5月30日至31日,我有幸參加了在實驗中學舉辦的國培計劃(20xx)湖北省特級教師巡回講學的聽課活動。聽評了由實驗中學兩位教師和武漢兩位特級教師講的兩節同課異構課型。并觀摩了由武漢教科院專家的中學語文課堂改革研討、專家點評課。這次聽課最大的感受就是,每一位教師都有自己的特點,注重學生的學習效率、學生行為習慣的養成,對于正在語文生本教學的路途上摸索前進的我來說,這次觀摩使我產生很大的思想震動,收獲也很多。下面我就談談我對此次活動的心得體會:
第一、注重啟發式教學,讓學生自主學習。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如實驗中學的潘麗教師上《窗》時,通過課件的設計,精彩的品讀,引發學生邊讀邊想象,體會人物心靈的美與丑、善與惡。第二、注重引導學生朗讀。兩位教師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:實驗中學肖志和武漢特級教師的的同課異構,老師在上《新聞兩篇》這課時,首先讓學生大聲自由的讀并找出新聞的主體語句;再讀課文,讓學生找出新聞的特點;學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。
第三、注重學習習慣的養成。兩位老師都在課堂上穿插著一些學
習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如肖老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有,老師一直強調“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養學生集中精力的好習慣。
第四、親切的評價語言。兩位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
第五、今后努力方向
者。要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養。
2、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。在傳統的教學中,教師一直是知識的權威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現在,需要我們要轉變自己的教學觀念,要轉變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發展,。轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養,運用在自己的教學中。
語文聽課心得體會篇八
在學習語文的道路上,每日聽課是提高自己語文水平的重要一環。課堂上,老師們以富有激情的聲音為我們講述了千百年來流傳下來的經典作品,解讀了其中蘊含的智慧和魅力。通過每天認真聆聽和積極思考,我漸漸領悟到了語文的奧妙之處,感受到了其對我的影響和啟迪。
首先,每日聽語文課程讓我感受到了文字的無限魅力。每當老師開始朗讀古代文學作品時,我總能感受到一股熟悉而又新鮮的氣息。那些古老文字中的每一個字母都仿佛有了鮮活的生命,傳達著作者的情感和思想。例如,當老師朗讀《紅樓夢》中的經典段落時,我仿佛能看到賈寶玉和林黛玉的身影,在他們的對話中感受到了愛情和友情的復雜糾葛。每個字眼都如同扇開的花朵,綻放出美麗而感人的畫面,讓我陶醉其中。
其次,每日聽語文課程讓我發現了文字的溫暖力量。老師在講解課文時總能恰到好處地運用聲音的起伏和情感的表達,使得整個課堂生動有趣并充滿魅力。例如,當老師講述《鋼鐵是怎樣煉成的》中被煉鋼工人們的英勇事跡時,我能感受到他們為了祖國的富強而付出的艱辛和努力。老師用一句句深情的話語將這份感動傳遞給我們,仿佛我們也置身于那個時代,能夠與他們并肩作戰。這種溫暖的力量讓我感到無比振奮和奮發,讓我對語文的熱愛和向往之情更加深厚。
第三,每日聽語文課程讓我利用文字表達自己的想法和感受。當老師識別課文時,他們會引導我們思考其中的含義和主題,還會鼓勵我們將自己的想法融入進去。在每日聽課的過程中,我逐漸學會了如何通過文字表達自己的思維和情緒。無論是寫作業還是參加競賽,這種技巧對于我都非常重要。例如,當老師展示了一篇流傳百年的名篇時,我能夠體會到作者想要表達的情感和思想,并在我的作品中做出有趣的表達。通過這種方式,我不僅提高了自己的寫作能力,也讓我更好地理解了古代文學作品中的底蘊和內涵。
此外,每日聽語文課程讓我了解了傳統文化的魅力和重要性。在課堂上,老師們讓我們了解古代文化的方方面面。他們通過講解字詞的起源和演變,讓我們了解到漢字的奧妙和古代文化的博大精深。例如,當老師講述《詩經》中的古詩詞時,我能夠感受到其中蘊含的哲理和美感,也明白了傳統文化對于我們的價值和意義。通過學習這些古代文化的經典作品,我更加明晰了自己的文化自信和認同感。
綜上所述,每日聽課心得漫漫語文的學習之路,并非只是死記硬背,而是一次次的感悟和體會。通過每日聽課,我更加深入地了解到了語文的魅力和威力。我在課堂上的聆聽,讓我領悟到了文字的魅力和溫暖力量,也讓我學會了通過文字來表達自己的想法和感受。同時,每日聽課也讓我更加體會到了傳統文化的重要性和美麗。在未來的學習過程中,我將堅持每日聽課,并將其中的知識和智慧用于實踐與創造中,為自己的成長和發展鋪就一條更加寬廣的道路。