學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

新技能心得體會篇一

英語作為全球通用的語言之一，對于現代人來說是一項必備的技能。然而，由于以往的英語教學方法存在一些局限性，導致很多人對英語學習望而卻步。幸運的是，隨著科技的發展，新技能英語（NewSkillEnglish）作為一種創新的教學方法，讓越來越多的人發現了英語學習的樂趣和效果。

新技能英語突破了傳統英語教學的桎梏，以實際應用為導向，注重培養學生的綜合能力。與傳統的語法和詞匯教學不同，新技能英語注重培養學生的聽說能力，通過模擬情景和實際對話，幫助學生迅速掌握真實世界中的交流技巧。同時，新技能英語還通過大量真實的聽力材料和對話練習，鍛煉學生的聽力和口語。這種實用性強的教學方法，讓學生感受到了學習英語的實際價值。

新技能英語相較于傳統的英語教學，在學習效果上有著明顯的優勢。傳統的英語教學方法注重學習語法和詞匯，但很多學生在實際應用中往往無法運用自如。而新技能英語通過大量的實踐，使學生的英語實際運用能力得到提升。此外，新技能英語還通過豐富的聽力材料和對話練習，讓學生更好地適應真實的英語環境，提高他們的聽力和口語水平。

第四段：個人體會。

我自己也是新技能英語的學習者，通過幾個月的學習，我對新技能英語有了更深刻的認識和體會。首先，我發現新技能英語注重學生的實際應用能力，通過模擬真實場景的對話練習，讓學習變得更加有趣和貼近生活。其次，新技能英語的聽力材料豐富多樣，并配有詳細的聽力練習，讓我能夠更好地理解和運用真實英語。最重要的是，通過這種實踐性的學習方法，我逐漸培養了自信心和靈活運用英語的能力。這些都讓我在日常生活和工作中受益匪淺。

第五段：總結。

新技能英語作為一種創新的英語教學方法，以其實用性和高效性受到越來越多人的青睞。它的特點和優勢讓學生更加容易掌握英語技能并運用于實際生活中。通過個人的體驗，我深刻地認識到了新技能英語的好處，也為其他英語學習者推薦這種新的學習方式。相信在未來的發展中，新技能英語將會成為更多人學習英語的首選。

新技能心得體會篇二

通過這次培訓使我受益匪淺，我作為一名教師頗受感動。學習中，我學到了很多知識，可以說在我教育史上一個新的轉折點，也將為我今后的教育工作起很大的作用。

一 ;本次培訓新技能，為自身素質的提高充了電，因為以前工作經驗的不足和理論知識的陳舊，使我在教育事業上沒有多大的成就，還受了許多的折磨，每天面對著求知若渴的學生，和自身對教育理論知識的缺乏，根本沒法使每節課都上的充實，生動。 但是通過此次的培訓，使我懂得了如何上好一堂課，以及在教育教學中應注意的每個環節，特別是對課堂的靈活運用，與學生怎樣溝通交流有了很好的認識，對我自身的素質也有所提高。

二; 拓寬了眼界，增長了見識，教育工作是一項具有創意性很強的工作，每個教師都對教育工作獨特的見別，如果不把自己的眼界放遠，就只能停留在自己的范圍內，工作就得不到創新和發展。在這次培訓中，重慶市教育學院的李學容副教授給我們上了非常生動的一課，特別講了教師的心理健康及師德的修養。她強調了教師要有敬業精神，要有較高的情感修養，和諧的人際關系，對待每位學生重在真誠!這次培訓為每位學員搭建了一個良好，交流的平臺。在這個平臺中相互交流，取長補短，把優秀的，有特色創意的思想理念帶回到自己的崗位上去，經過內化后成為自己工作的靈感。

三;體驗學習快樂，增強終身學的理念。

此次培訓老師的講授極為精辟，敬業精神令我感動，我都十分珍惜這次的學習機會，要求把握課堂的每分鐘，學到豐富的教育理論知識，和上課的技巧，體驗到了學習的快樂，因為這種快樂，更加強了終身學習的理念。只有不斷的學習，不斷的進取，才能有收獲。

四;思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢只有實施課程改革，才能培育學生創造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。 五;加強科學文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

通過學習，讓我開了眼界，獲取了很多知識，結識了許多良師益友。也進步了不少。在今后的日子里，我將把這次培訓中學到的知識認真落實到教育教學工作中去，為學生服務，也讓自身的素質得到錘煉!

新技能心得體會篇三

英語作為一種全球通用語言，在現代社會中具有舉足輕重的地位。掌握好英語不僅能夠幫助我們更好地了解世界，還能開拓我們的思維，提升我們的就業競爭力。而新技能英語（NewSkillEnglish）作為一種新的學習方法，為英語學習者們提供了更為科學、高效的學習途徑。

新技能英語，是由英國教育專家杰克·哈蒙德（JackHammond）倡導的一種全新的英語學習方法。該方法主張“語言即技能”，注重英語學習者在學習過程中的實踐與運用。新技能英語通過豐富的聽力、口語、閱讀、寫作訓練，幫助學習者提高英語水平。在這個方法下，學習者將會體驗到一種更加自由、快樂的學習氛圍。

新技能英語相對于傳統的英語學習方法，具有許多優點。首先，它突破了傳統教育模式中的僵化教學方法，注重培養學習者的實踐能力。學習者能夠通過實踐與運用，深入理解語言背后的文化與思維方式。其次，新技能英語注重語言的真實場景應用，幫助學習者更好地適應實際交流環境。此外，新技能英語的學習內容豐富多樣，涵蓋生活、工作、學習等多個方面，能夠滿足不同學習者的需求。

我是一名英語愛好者，從接觸新技能英語開始，我的英語學習之路發生了翻天覆地的變化。首先，我感受到了學習的自由與快樂。在新技能英語的學習過程中，我不再是被動地接受知識，而是積極參與其中，通過實踐來加深對各種語言知識點的理解。其次，我受益于新技能英語所提供的豐富的學習資源。不僅有各種形式的聽力練習，還有口語、閱讀、寫作等全方位的訓練內容。通過這些練習，我的聽力與口語能力得到了極大的提高。最重要的是，我發現在實踐中學習英語遠比紙上談兵更有意義。我通過與母語為英語的朋友進行交流，學到了很多有關英語文化與習慣的知識，增強了對英語的興趣。

第五段：總結與展望。

新技能英語的學習經歷讓我深刻感受到了學習的樂趣和魅力。通過實踐與運用，我更加自信地運用英語進行溝通。我相信，隨著新技能英語的推廣，越來越多的英語學習者能夠體驗到學習的樂趣，提高自己的英語水平。未來，我希望能夠繼續深入學習新技能英語，不斷提升自己的英語能力，用英語為自己的夢想開辟更廣闊的空間。

在這篇文章中，我介紹了新技能英語的概念和優勢，分享了自己學習新技能英語的體驗，并展望了未來。新技能英語已經成為越來越多英語學習者的首選方法，它不僅提供了更加科學、高效的學習方式，還讓學習者能夠更好地了解語言背后的文化與思維方式。掌握新技能英語，我們將能夠更好地運用英語，開啟更廣闊的人生道路。

新技能心得體會篇四

一學期的工作即將結束，我普車組在學部主任的領導下和馮領隊、閔總教練的指導下展開訓練。本學期我擔任普車的主教練，主要的工作是制定計劃和技能指導。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團隊協作，按計劃做事，基本完成了普車各項技能訓練任務?，F簡要總結如下：

一.老師的任務：

在開學初我制定了高一，高二，高三的技能訓練工作計劃。再經過小組討論定稿，明確各個老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節選拔興趣小組，目的是組織梯隊建設。對于高二主要工作是分項目教學，是他們達到初級工水平，為下學期強化訓練打基礎。對于高三主要工作是定期定量訓練往年的省賽圖紙，以及本組計劃的圖紙，定期進行考核。

本人主要任務：做好參訓學生思想工作，加強學生管理，搞好安全教育，保持參訓學生隊伍穩定，確保安全良好的訓練秩序;精心設計訓練項目，制定詳細的訓練計劃和內容、考核標準和考核辦法;講清技能訓練相應的理論、工藝知識，講解操作步驟和要領，做好操作示范，耐心指導，認真搞好技能考核，不斷提高參訓學生的技能水平。

組里的老師的任務：組織好學生訓練外，參加相應年級考核圖紙設計及其它相關活動。

二.對學生的要求：

服從管理;集中訓練課時間，學生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓練結束后學生要對自己考核過程進行總結。高一的每周五次理論學習。高二每周一次理論學習，四次實踐操作訓練。高三的每周六天實踐訓練和教輔工作。

新技能心得體會篇五

隨著時代的發展，教育也在不斷改革與進步。2017年的新課標正是教育改革中的一大突破，其中新技能更是吸引了廣大學子的關注。作為一名高中生，我也在新課標新技能的學習中有了一些心得與體會。

首先，新技能的學習需要我們不斷拓寬自己的視野，增加知識的面積。新課標中的新技能要求我們將英語知識與現實生活相結合，運用英語進行實際應用。在學習過程中，我們不能再固守教材中的知識，而是要根據社會的需求，學習到更多的有用的知識。比如，我們經常閱讀英文報紙，瀏覽英文網站，這樣可以增加我們對于實際問題的了解。同時，我們還可以積極參加各類英語角活動，與其他學生進行交流，擴大我們的語言環境。這樣一來，我們可以更加全面地學習新課標新技能，并將之用于實踐。

其次，新技能的學習需要我們培養自主學習和自我管理的能力。新課標強調了學生的自主性和獨立思考的能力，新技能的學習正是為了培養這些能力。在課堂上，老師會給我們一些引導，但并不是每一步都為我們鋪好了底。我們需要主動思考，積極提問，與老師進行討論。同時，在課堂外，我們也要更好地管理自己的學習時間和學習任務。這個時代信息爆炸，我們要在海量的信息中找到對自己有用的，并進行合理的整理和利用。只有當我們具備了自主學習和自我管理的能力，我們才能更好地應對新課標新技能的學習挑戰。

此外，新技能的學習需要我們注重實踐與實際應用。新課標中的新技能是為了培養我們的語言運用能力，而不僅僅是為了應付考試。因此，我們在學習新技能的同時，也要注重實際應用。比如，在學習聽力時，我們可以通過聽外語廣播、看英語電影、與外國友人進行交流等方式來提高自己的聽力水平。在學習口語時，我們可以參加英語角活動、組織小組討論等來練習口語表達。通過實際應用，我們可以更好地掌握新技能，以便將其運用到現實生活中。

最后，新技能的學習需要我們不斷努力和堅持。新課標中的新技能并不是一蹴而就的，而是需要我們長時間的學習和積累。有些學生可能會因為一時的困難而放棄，但這絕對不是明智的做法。只有在不斷努力和堅持的過程中，我們才能逐漸掌握新技能，并將之內化為自己的能力。因此，我們要有耐心，不斷追求進步，不怕遇到困難，保持積極的學習態度。

總之，新課標新技能的學習對于我們每個人來說都是一次全新的挑戰。在這個過程中，我們需要拓寬視野，增加知識面積；培養自主學習和自我管理的能力；注重實踐與實際應用；同時需要堅持不懈，保持積極的學習態度。只有這樣，我們才能真正掌握新技能，提高我們的語言運用能力，為將來的學習和工作奠定堅實的基礎。新課標新技能的學習是艱辛的，但也是值得的，它能夠幫助我們成長、改變我們。因此，讓我們一起努力，迎接新課標新技能的挑戰，成就更好的自己！

新技能心得體會篇六

經過這次的新技能培訓，在這次的學習中得以跟許多金融方面的許多教授專家，還有來自于各個地方的同行交流，與其說這是一次學習不如說這是一次學術的交流，每個人的思想和處理工作的方式都不同，有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發。下面是本站小編為大家收集整理的新技能。

總結，歡迎大家閱讀。

xx年7月20至8月19日,蒙市局領導信任，我參加了新疆兵團公安機關警務實戰技能教官班的培訓。在新疆石河子黨校經過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓練，使我深刻的感覺到現代警務理念與實戰技能對廣大基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領導決策的英明。

此次警務實戰技能培訓使我對警務實戰技能有了新認識，在參加此次培訓之前，我曾多次參加過不同形式的警務實戰技能培訓。從內心來說，對這次警務實戰技能培訓未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓當作一次休息調整和鍛煉身體的機會，沒有把警務實戰技能的提高當做一件大事來看待。一方面認為自己已經具備了一定的實戰技能，也曾運用學到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認為自己在指揮中心工作，只要掌握初步的技能就可以，無需過深過細掌握。但到了培訓班經過短暫的訓練后，發現自己原先掌握的實戰技能由于不經常使用和訓練已經有所退化，對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應用自如。這時，產生了一種恐懼感。使我發現，不僅僅是警務技能，而且也包括其他業務知識同樣如此，只要不經常練習、使用，它就會逐漸淡化出你的知識圈、應用圈，離你越來越遠，甚至是離你而去，無法從容應付工作中各種復雜的局面，無法有效的保護人民群眾和自身的安全。

說是教官培訓，可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務理論及實戰技能，并要取的優良成績其難度可想而知，好在自己是警校出生，在警校學習期間有一點“老底子”。市局領導高度重視與信任，同志們殷切的期待和希望，使我感覺到無形的壓力，但有壓力才會有動力，打鐵必須自身硬!除培訓班發的《警務實戰技能》教材我一字不拉認真學習外，還找來了有關的警務理論書籍，如：《盤查術》、《揖捕術》、《人質解救術》、《車輛查控術》等進行學習研究，在實戰技能上，除把在省廳培訓期間所學的東西復習鞏固外，還看了大量的警務實戰技能光盤，并與同去培訓的竇啟宏同志、同事戰友及愛好武術的朋友進行切磋制定。

教案。

并在此基礎上寫下各種警務技能的警務實戰理念教案使自己為以后在上課時語言流暢動作規范到位把所學到的知識最大限度地與同志們共同學習交流。

口號。

宏亮有力，使參訓民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質，作為自己更應如此。要訓戰結合，把防、控、查、抓、帶的理論與實戰，經驗與教訓，認真細致不厭其煩地講解示范給同志們，并在每天下課前進行講評。訓練是辛苦的，要不斷地鼓勵士氣，并寓教于樂，使同志們在短期內快速吸收新的警務理念和實戰技能，通過短期培訓及日后養成，逐步使廣大參訓民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。

一學期的工作即將結束，我普車組在學部主任的領導下和馮領隊、閔總教練的指導下展開訓練。本學期我擔任普車的主教練，主要的工作是制定計劃和技能指導。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團隊協作，按計劃做事，基本完成了普車各項技能訓練任務?，F簡要總結如下：

一.老師的任務：

在開學初我制定了高一，高二，高三的技能訓練。

工作計劃。

再經過小組討論定稿，明確各個老師的分工對于高一主要工作是通過技能節選拔興趣小組，目的是組織梯隊建設對于高二主要工作是分項目教學，是他們達到初級工水平，為下學期強化訓練打基礎對于高三主要工作是定期定量訓練往年的省賽圖紙，以及本組計劃的圖紙，定期進行考核。

本人主要任務：做好參訓學生思想工作，加強學生管理，搞好安全教育，保持參訓學生隊伍穩定，確保安全良好的訓練秩序;精心設計訓練項目，制定詳細的訓練計劃和內容、考核標準和考核辦法;講清技能訓練相應的理論、工藝知識，講解操作步驟和要領，做好操作示范，耐心指導，認真搞好技能考核，不斷提高參訓學生的技能水平。

組里的老師的任務：組織好學生訓練外，參加相應年級考核圖紙設計及其它相關活動。

二.對學生的要求：

服從管理;集中訓練課時間，學生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓練結束后學生要對自己考核過程進行總結。高一的每周五次理論學習。高二每周一次理論學習，四次實踐操作訓練。高三的每周六天實踐訓練和教輔工作。

三月，有幸參加了20xx年第二批崗位技能培訓。三個月的集中學習，更加深切理解與感受到組織這次培訓的好處與重要性。學習的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學習提高了自身的素質與專業的水平。就本人的自身狀況來說，我擁有35年的工齡，可是由于某些因素一直沒有系統的學習過專業的理論知識。豐富的實踐經驗足以應付工作，可是我也深切感受到沒有專業理論知識，工作就很難達到一個高度，這應該是一個基底。現代的普遍教育方式是，首先系統地學習專業知識，然后付諸實踐，運用學到的知識更好地指導實踐。這種教育方式顯然在實踐中可以提高效率，可它的缺點就在于有時受到專業知識的束縛，可能不能很靈活地運用到實踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統的學習過專業的知識，只是在實踐中學習，實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學習，我結合自身的實際情況，總結出自己的優缺點，豐富的工作經驗可以更好地理解專業的知識，在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識，讓兩者互相滲透，更好地提高工作。金融這一復雜而多變的行業可能光靠經驗或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者在現實中都是不可缺的。

然后，通過許多老教授的無私教導，和親切交流。我突然感覺到對于我這個即將退休的老員工而言，另一個重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經驗總結利用，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的交流，互惠互動，既讓自己接受新的知識又為本單位的人才培養工作出一份力。

其次，在這次的學習中得以跟許多金融方面的許多教授專家，還有來自于各個地方的同行交流，與其說這是一次學習不如說這是一次學術的交流，每個人的思想和處理工作的方式都不同，有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發，鄧小平指出：“金融很重要，是現代經濟的核心。經濟搞好了，一著棋活，滿盤皆活。”這深刻地闡明了金融在現代經濟中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經濟的基礎上又影響著經濟。經濟在不斷的發展中，金融自然也要不斷的探索，創新，發展。在這次的學習中，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念。與時俱進。

最后，我想通過這次的學習，不僅僅是學到了更加專業的知識，開闊了眼界，更重要地學習到了自主學習的方法。這將終身受益，只有不斷地學習與總結才能不斷地進步。學習是工作的前奏與基礎。我想有了這次學習的經驗與收獲可以更好地提高以后的工作。

這些是我在這次崗位培訓中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓學習的單位與領導。沒有這些領導的高瞻遠矚與關愛也就沒有這次的學習機會。我們這些老員工也就不可能創新與進步。通過這次的學習我想我會更好地投入到工作中，學以致用。

新技能心得體會篇七

隨著時代的不斷進步，教育體系也在不斷發展，新課標的實施對于學生的成長起到了積極的推動作用。新課標注重培養學生的綜合能力和創新意識，而新課標所引入的新技能更是讓學生們受益匪淺。在我的學習過程中，我深刻感受到了新課標新技能的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

首先，新課標引入的新技能使學習更加開放和創新。傳統的教育方式往往以傳授知識為主，但新課標注重學生的主動性和創造力。例如，在英語課程中，從傳統的語法教學中轉變為以溝通交流為核心，倡導學生運用語言進行實踐，提高實際運用能力。這種開放和創新的學習方式，使我在學習中不再拘泥于死記硬背和機械追求得分，而是思考和動手實踐，從而培養了我積極的學習態度和創新精神。

其次，新課標新技能的實施使學生更加注重實踐和應用。在過去的學習中，我們大多只是被灌輸知識，而缺乏對知識的實際應用。然而，新課標強調學習與實踐相結合，例如數學課程中的PBL（問題驅動學習）和科學實驗等活動，都讓我們主動參與和親自實踐。通過實踐應用，我更加深入地理解了知識的實質，學會了靈活運用知識解決實際問題，提高了自己的綜合能力。

再者，新課標新技能的培養使學生更加注重團隊合作和交流。過去許多課程都是強調個人發展，往往缺乏團隊合作的機會。然而，新課標注重學生的合作精神和溝通能力，例如歷史課程中的小組研討和實驗課程中的團隊合作等。這些活動不僅培養了我們的團隊合作意識，更讓我了解到交流合作的重要性。只有與他人交流和合作，我們才能共同成長和進步。而這種團隊合作精神和交流能力也將在我們未來的職業生涯中發揮至關重要的作用。

另外，新課標新技能的引入促使學生更加注重實際問題和社會責任。過去的教育往往局限在紙上談兵，缺乏對實際問題的關注。然而，新課標更加倡導學生關注社會問題和培養社會責任感，例如地理課程中的環境保護和公民教育課程中的民主和法治意識等。通過這些課程，我開始思考教育的本質和自己對社會的責任，也明白了應當為社會做負責任的公民。

綜上所述，新課標新技能的引入對我們學生的發展起到了積極的推動作用。它不僅減少了死記硬背和應試教育的壓力，還讓我們學會了創新、實踐、合作與關注社會。這種新的學習方式使我們更好地適應了社會的發展變化，更好地發揮了個人潛能。對于我個人而言，新課標新技能的學習體會讓我深刻認識到學習的真正意義，使我在學習中找到了樂趣和實現自我價值的動力。我相信，憑借這些寶貴的經驗和體會，無論是在學習還是未來的職業生涯中，我都能更加自信、勇敢地面對各種挑戰。

新技能心得體會篇八

在教學過程中，備課是講課的起始環節，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫，也是提高教師自身素質的有效途徑。備課無論在什么時候都是相當重要的。個人覺得備課需要注意以下幾點。

教師備課時應有學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑，而傳統備課中的目標確定是一種知識的預設。新課標要求達成學生知識與技能、過程與方法及情感、態度與價值觀三維目標。目標設計上要做到“三個并重”。傳統的知識點、能力點要求仍然是教師備課中必須重視的，同時需要考慮另外兩個目標，一是過程和方法的考量，必須重視設計每個學生自主思索的平臺，讓每個學生都能用所學知識的方法思考問題、解決問題;二是可理解為看不見的方法、情感、態度、價值觀要求，主要表現為培養學生熱愛科學、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學習心理和學習品質。備課中應考慮兩項內容：一是本課的知識點和能力點的問題。二是學法指導，在備課時就要充分考慮好，每節課的'學習都要讓學生學會一定探究的方法、技巧，教師將作怎樣的指導，這一點非常重要。如果我們在這方面下些功夫，學生就能學會學習、主動學習、自主學習，學習的效率就體現出來了。

新課標強調“教”服務于“學”,教師通過與學生合作,依靠學生自主動手活動、實踐、合作與交流去實現教學任務;新課標要求教師以學生的心理發展為主線,以學生的眼界去設計教學思路,預測學生可能的思維活動并設計相應對策。這就要求我們讓學生參與課前的準備,自己收集制作有關資料(如實物、圖片、材料等)。這個過程不僅能促進學生自主學習,為課堂教學作很好的鋪墊,還能使教師預測到學生的需要,掌握學生的現有水平和情感狀態,把握學生的“現有發展水平”,使教師在備課時,更多地從學生學習的角度去考慮教學方案,對癥下藥,有的放矢。

新課程倡導打造教學基礎,做好教學的前提工作,了解教學對象的差異——學生差異。備課時,我們應認真分析學生的知識結構的差異,找準新知識學習的切入點;認真分析學生的學習方式的差異,根據學生的興趣、愛好、情緒,設計課堂教學,把握學習的鼓動點;認真分析學生的學習需要差異,根據對象確定分層施教,架好學習的橋梁,使基礎較差的學生“吃得進,消得了”,使學有余力的學生“跳一跳,摘得到”。

只有這樣,在掌握學生的個性差異和個體需求的前提下,采取不同的教學方法,才能為每一個學生的發展創造條件,使學生全身心地投入到課堂學習活動中來,使每個人都獲得身心的愉悅和在原有基礎上有較大發展。

課前備課、寫教案固然重要,但課后反思,進行二次備課,更有利于教師的專業成熟與提高。教案的價值并不僅僅在于它是課堂教學的準備,教案作為教師教學思想、方法軌跡的記錄,也是教師認識自己、總結教學經驗的重要資料。在教學實踐中,課堂一旦放開,真正活起來,就會有很多突如其來的可變因素,學生的一個提問、一個“發難”、一個突發事件,都會對原有的教學設計提出挑戰。

教師在課后把這些突發事件記錄下來,對自己的教學觀念和教學行為,學生的表現、教學的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結和積累經驗,形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。