作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園數學教案小班篇一

1、在活動中體驗不同方位，能根據要求尋找對應位置。

2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。

桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。

引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的本領，學做小士兵。

帶領幼兒做熱身游戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現上、下、后、

前的方位。

以“望遠鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。

教師出示“紅心”（紅色即時貼），介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪？

除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）。

小結：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。

教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲。

教師在幼兒游戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？

本節活動是結合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關系，活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據本次活動，結合以下話題，談談自己的想法。

討論話題：

1、本次活動有何特點與值得借鑒之處？

2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什么問題？

幼兒園數學教案小班篇二

老師們不必擔心孩子不知道數字，其實許多家長在寶寶入園前，就已經讓孩子們熟知數字了。但是關于量詞，寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個認識量詞的小游戲，幫助孩子們了解什么是量詞，不同的量詞要如何正確使用。

通過直接的游戲過程，實物的操作過程，老師的講解，孩子自我的感官過程，發展孩子對量詞的概念和感知，并加深孩子對數字的了解和認識，并通過游戲刺激孩子并培養孩子對數學的興趣。

由紅，黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子，再用小棍子做成小旗子的模樣來。準備幾個空的飲料瓶子。

1，先在各個空瓶子上貼上號碼牌，記得，瓶子不能過多，否則數字太大，孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個瓶子，分別貼上一到五的號碼牌。

2，老師安排小朋友排好隊，按先后順序，聽從老師的話，按拿旗子的數量，以及放旗子對應的瓶子的號碼，把正確的顏色，并數量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子里。

3，每次小朋友插旗子的時候，要讓小朋友念出來她插了幾只旗子，插的是什么顏色的旗子，插到了幾號瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一號瓶子里插了兩只紅色的旗子。

4，等列隊的小朋友插完旗子后，老師和孩子們一一數插到瓶子里的旗子，然后老師根據不同的旗子數量，開始給孩子們說量詞。例如，插了好多的旗子的瓶子，老師可以說，這個號碼的瓶子里插了許多旗子。另一個號碼的瓶子里一個旗子也沒有插。

5，同樣道理，讓孩子們自己找一些可以用量詞表達的句子。例如，教室里如果有花，則讓孩子們說花朵的數量，或者是用總結性的量詞來概括。

幼兒園數學教案小班篇三

1、 手口一致地點數3以內的數量。

2、 對數數活動感興趣。活動準備： 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

一、 學習從左往右按序和一致點數3以內的物體。

（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學習點數的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數一數。

（2）出示2只小貓。“喵喵喵”誰來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個一個點數）一共有2只小貓。

（4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰啊？（小兔子）我們一起來學學小兔子跳跳。我們來數數來了幾只兔子？（1、2、3）

二、 游戲“數一數”。

（1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點數并說出總數。

老師：現在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數數。

（2）現在請你數給你旁邊的好朋友聽聽。

三、 做練習。（活動中請阿姨將書發放給家長） 請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關練習。

幼兒園數學教案小班篇四

1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。

ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數字）、小鈴、

學習5以內的數量。

嘗試按數取物。

一、觀察情景圖。

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。

2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來數）。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

5、數一數每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數一數，點擊圖片出示數字）。

二、小雞捉蟲。

1、現在雞媽媽請我們這里的`小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴，聽小鈴聲音數一數。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據盤中數字取小蟲）。

2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環節與環節的銜接需要更自然，如第一環節雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環節的銜接應更自然一些。環節與環節之間應呈現遞進關系，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點數進行捉蟲，再根據要求和點數進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現了。

幼兒園數學教案小班篇五

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養觀察力和動手能力，萌發對科學活動的興趣。

3、養成自己整理鞋子的良好習慣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

半圓形的座位安排，中間留有空地；經驗準備：寶寶有穿脫鞋子的經驗材料準備：與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來；人手一張白紙；歡快的音樂一段。

一、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩只鞋子的不同）小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

二、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

師：我們為什么要把這兩只鞋子放在一起呢？

小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

四、養成整理鞋子的好習慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的發展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

幼兒園數學教案小班篇六

通過操作，感受聲音的數量變化。

小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石重點難點：數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數活動過程：

一、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。

四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

幼兒園數學教案小班篇七

1、能在一堆物體中，把名稱相同的物體找出來。

2、培養幼兒的注意力和初步的比較能力。

1、每個幼兒裝實物的小盤、分類合各一只。

2、每個幼兒四塊雪花插塑、四顆蠶豆、四根小棒。

3、積木、皮球、玩具汽車若干。

4、紅、黃、綠塑料框各一只。

1、出示積木、皮球、玩具汽車，引導幼兒觀察，有些什么玩具？回答后，請個別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。分完后要求幼兒說出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車。

2、操作活動：分給每個幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤，分類合一只。教師說：“小朋友看看，你盤子里有些什么東西？”（雪花插塑、蠶豆、小棒）“現在。請你們幫忙把他們分開來，把一樣的東西放在一個格子里。看誰分得對又快！”

3、分組活動：

（1）、出示第一環節中分好的三框玩具，請幼兒集體回答紅框里裝的都是積木，黃框里裝的都是皮球，綠框里裝的都是玩具汽車。

（2）、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家，這是什么顏色的框，裝的都是什么玩具。

（3）、其他幼兒根據自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起，站好后，教師分別問：“你們都是玩什么玩具的？”

（4）、幼兒自由找地方玩，玩后要求把三種玩具仍分類放好，并邊放邊說——這一筐里都是什么玩具。

4、教師根據活動情況進行小結，課時結束。

幼兒園數學教案小班篇八

1．能手口一致地點數5以內物體數量并說出總數，理解數的實際意義，會按圖形數量取相應的物品。

2．培養幼兒點數圖形的能力。

3．愿意與同伴交流，分享，體驗數學活動的快樂。

1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。

2．教學課件、動物、衣裙等圖片，錢幣箱。

正確點數5以內物體數量并說出總數，知道數字代表的實際數量。

按圖形數量取相應的物品。

1．以“參觀動物新村”引入活動，全體幼兒念《五字歌》，感知點數節律。

師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀動物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數一數，一、二、三、四、五。”

評：用數字兒歌來引入活動，不僅可以激發幼兒的學習興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點數的節奏。

2．播放課件，點數5以內的物體數量。

打開第一棟房子。

幼兒：小鳥。

師：我們一起來數一數有幾只小鳥？

師：可以用幾個圓點來表示？還可以用數字幾來表示？（根據幼兒的回答點擊課件驗證幼兒的回答）。

用相同的方法打開第二、第三棟房子。

小結：數數時要伸出右手食指，手口一致點數，然后要用手畫個圈圈說出總數。

評：這個環節是重點部分，為了吸引幼兒的專注力，教師通過播放形象逼真的動畫情景，生動地借用動畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來打開房門，然后引導幼兒手口一致點數房子內的動物數量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進行學習，注意力非常集中。

3．引導幼兒思考：如何給小動物掛門牌號。

師：3只小鳥，4只小兔，5只小狗家的門牌號用什么數比較好？為什么要用這個數？

評：給小動物掛門牌號，不僅是發散幼兒的思維，也是讓幼兒進一步理解數的實際應用意義，知道數學在生活中的運用，讓小朋友喜歡數學。

4．逛動物超市。引導幼兒用圖形卡購物，根據圖片右下角的圖形的形狀和個數，付相同形狀相應數量的圖形片。如：圖片蘋果的右下角有“”就表示要用2個圓形的圖形片來購買，花裙子的右下角有“”就表示要用3個三角形圖形片來購買。

活動后反思：

這是一次幼兒園開展的數學教研活動。對于我班的孩子來說，數學是一個薄弱環節。課前，我做了充分的準備，考慮到小班的數學活動比較枯燥，所以在備課的時候，也考慮了很久，想通過用簡單易懂有趣的方法引導幼兒學習。本次活動的收獲有以下幾點：

1．情景游戲法有效調動了幼兒學習數學的興趣。

興趣是調動幼兒學習積極主動性的關鍵，數學活動的效果，在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣，所以在組織教學時，我采用了與情景游戲相結合的方式。整個活動以“參觀動物新村”的游戲為主線進行。一開始，全體幼兒念《五字歌》走進動物新村，感知點數節律。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏，邊伸出一個手指邊數數。接下來我播放課件，依次打開三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數動物，并按動物數量來編門牌號碼。由于小班幼兒在認知過程中好模仿，學習目的性差，任務意識淡薄等特點，老師把數數的數量控制在5以內，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發言很積極，有效突破了重點。

為了突破“按圖形數量取相應的物品”這個難點，我引導幼兒在動物新村“逛超市”，幼兒以顧客身份參與購物，在購物過程中不僅要數清圖片右下角的圖形個數，還要付相同形狀相應數量的圖形片進行購物，這樣對幼兒的數數技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運用有良好的課堂效果，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對5以內數的感知，培養幼兒的動手動口能力，有效突破了難點。

2.多媒體課件運用，有效激發幼兒學習數學的興趣。

小班幼兒對顏色鮮艷，能動會跳的畫面非常感興趣，為了把枯燥的數學知識變為形象生動的有趣的知識，我在數學教學中運用了多媒體課件。設計了“動物新村”畫面，顏色鮮艷，生動、形象、有趣的情景，更能生動直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學、學中玩，在愉快的心境中掌握了數學知識，同時，也愛上了數學。

對于本次活動，雖然從整體上看完成了教學目標，但我覺得也存在著一定的不足之處：

在最后環節“逛動物超市”的游戲，幼兒很感興趣，老師請幼兒與同伴交流分享時情緒激動，無法安靜，老師無法檢查評價幼兒的操作結果，如果能把幼兒購買東西時拍下影像來評價，效果可能會更好，幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動的年齡特點。

幼兒園數學教案小班篇九

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

2、認識方、圓標識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。

3、喜歡參加數學游戲，體驗活動帶來的樂趣。

1、背景音樂（烘托緊張氣氛），ppt，實物投影儀；

2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；

3、幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背、數量與幼兒人數相等）；

4、布袋兩個（內裝軟糖1硬糖n)（硬糖1軟糖n）,糖果抽取箱。

一、引入，出示ppt，認識各種各樣的糖果。

在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）。

這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪（放緊張音樂），它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）。

如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯系實際生活經驗，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家）。

二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。

好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢？（引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示）。

還有一些調皮的`糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂）。

你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長什么樣子？應該送到哪個家呢？

糖果寶寶都送好了嗎？我們來檢查一下。（幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家）。

小結：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。

三、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發現了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”

我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣？（請個別幼兒摸一摸）。

1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區分軟糖和硬糖。

軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢？（棉花、被子、白云）。

咦，這兒還有一個布袋（同上）。

硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么？（石頭、木頭、鋼琴）。

四、和糖果寶寶玩游戲。

你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。

沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。

出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。（像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣）多請幾個。

五、活動結束。

——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。

幼兒園數學教案小班篇十

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：××輕，××重。

3、學習整理操作材料，保持桌面的整齊。

1、經驗準備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。

2、物質準備：

教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

一、看看掂掂，感知貨物輕重。

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的`一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

看圖分辨輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

展示《幼兒用書》p9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:。

幼兒園數學教案小班篇十一

3、在操作游戲中體驗數學的快樂

在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。

t：（老師指著ppt）寶寶看這是什么

s：許多許多的糖果

t：有幾排糖果

s：2排

t：2排糖果一樣多嗎

s：不一樣多（一個靠著排有4個，一個橫著排有5個）

t：你是怎么得到的

s：我是看出來的

t：那還有什么辦法我們能一下看出來呢

s：數（兩行都是5個）

t：總結（兩排是一樣多的）

t：那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢

s：分類

t：怎么分類（孩子的意思是吧糖果一個一個對著放）

s：第二張圖的兩行糖果有什么區別

s：顏色不一樣，一個是半圓形，一個是直排

t：總結

t：指著半圓形的糖果，這像什么

s：橋形

t：數量還一樣嗎

s：不一樣

t：有什么辦法可以看出來

s：一個一個數

t：小手拿出來跟著老師一個對著一個數

t：排整齊了嗎

s：齊了

t：一樣多嗎？

s：不一樣

t：有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個寶寶說）

s：增一個

t：（增一個在第二排）一樣多了嗎

s：一樣多了

t：除了添一個還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的

t：現在看看有沒有一樣多的

s：一樣多了

t：老師怎么做的

s：減掉一個

t：總結（目標2）

t：小朋友們想成為糖果寶寶嗎？

s：想

t：分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個成圓形，一個成直線（一一對應去找寶寶）

t：多了一個寶寶，我們怎么辦？

s：可以讓他休息

t：還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）

s：添一個

t：老師加入（抱抱）現在一不一樣多

s：一樣多

t：寶寶們回到座位上

t：老師手上是什么

s：糖果

t：寶寶們喜歡吃嗎

s：喜歡

t：不僅你們喜歡吃，小動物也喜歡吃，你們看到了那些小動物

s：小兔子，小青蛙，小狗

t：小青蛙家有幾個寶寶？

s：4個

t：那我們要送幾個糖果給他們

s：4個

t：小狗家呢？

s：5個

t：小兔家呢？

s：4個

t：我們要送糖果給小兔（找了個女生）看看你手里有幾塊糖

s：3塊

t：多了還是少了

s：少了

t：怎么辦

s：添一個

t：可以，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請你吃糖果

t：我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個小動物送糖果（操作）

t：（送完）回到位子

t：我們的小動物都吃到糖果了嗎

s：吃到了啊

t：我們的小動物吃了糖果很開心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩

t：小動物和他們的朋友在哪里？

s：在盤子里

t：老師發現啊，操場上有幾個點點，小朋友們猜猜點點是什么意思

s：哪幾個小朋友一起玩

t：有幾個小動物一起玩

s：4個

t：有幾個小動物和好朋友一起玩

s：4個

t：所以操場上要幾個小動物和好朋友一起玩

s：4個

t：萬一多了或者少了呢

s：減一個或添一個

t：（提出操作要求）那我們去幫助小動物們吧

教師通過孩子們愛吃的糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。

這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

幼兒園數學教案小班篇十二

1、學習2的形成，知道1添1是2。

2、理解2的實際意義，能按物取數和按數取物。

3、培養幼兒學習數的興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

學習2的形成，知道1添1是2，理解2的實際意義，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個娃娃，2個皮球等。

1、準備每人一套1和2的數字卡片;2個娃娃，2個皮球，2盒積木;畫有數量為1、2的不同物體的圖片一幅。

2、重點是學習2的形成，理解2的實際意義。

3、組織形式。

(1)教師演示玩具，幼兒點數，知道1添1是2，如教師先出示1個娃娃，幼兒點數后再出示1個娃娃，問幼兒現在是幾個娃娃。處幼兒點數后說出是2個娃娃，教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2，并用數字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。

(2)尋找游戲，理解1、2的實際意義。出示圖片，引導幼兒尋找相應數量的物體，如讓幼兒說說畫面上是什么，并找出畫面上什么是1個，什么是2個，并用數字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園數學教案小班篇十三

小班兒童對抽象圖形的理解不感興趣。如果孩子們僅僅識別圖形而不結合生活中的例子，他們將無法實現教育目標。根據小班兒童的年齡特點，我們可以為他們創造情境，讓他們在自己的經歷中認識和掌握他們。

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的項目，如食物、使用、游戲等。我們班的幾個孩子在課間休息時也會談論他們最喜歡的項目，并將他們的特點告訴同齡人和老師。綱要中提到“要善于發現孩子們感興趣的事情所蘊含的教育價值，抓住機遇，引導孩子們奮發向前”。一般來說，孩子們熱衷的行為往往符合孩子們那個年齡發展水平的需要。根據小班兒童的發展特點，他們可以從生活和游戲中學習物體的形狀。因此，我根據班上孩子的年齡特點，鼓勵孩子們開拓進取，以游戲的形式參與活動，并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿于整個過程，讓孩子在玩的過程中學會理解圖形。并通過游戲“尋找朋友”和“幫助圖形寶寶找到家”，進一步鞏固孩子對圖形的理解，體驗游戲帶來的樂趣。

初步掌握正方形、圓形和三角形的特征。

困難：找到適合生活中圖形特征的東西。

1、每個孩子一個方形、圓形和三角形頭飾，背景音樂和三種預先在地面上繪制的圖形。四、活動目標：

2、鞏固兒童對圓、三角形和正方形的理解，了解每個形狀的簡單特征。

3、在正確感知圖形的基礎上，可以根據物體的形狀進行分類。

4、在理解圖形的基礎上體驗游戲的樂趣。

2.給我們看正方形、圓形和三角形。老師：請向圖形嬰兒自我介紹。

3.這三種形狀是朋友剛才介紹的。現在，你認識他們嗎？你能告訴我它們是什么樣子嗎？老師小結：圓，沒有角，旋轉真的可以形成一個三角形：三邊三角，就像山上的監獄。矩形：對邊和四個角一樣長，四個角一樣大，正方形：四個邊長度相同，四個角大小相同。正方形真的很有用。

幼兒園數學教案小班篇十四

1、初步感知規律，嘗試按2種元素進行規律排序。

2、通過游戲，進一步培養幼兒學習數學的興趣。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶。

1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進教室，并坐下。

2、（1）【圖案】感知、猜測、操作。

——導入：“今天，小動物也排著隊伍來了，請看它們是誰？”（放課件：動物逐一出示5個小動物）（幼兒集體答：白熊、黑貓）。

師引導：“1只黑貓1只白熊，又來了1只黑貓，1只小熊。

（幼兒表述：一只黑貓一只白熊……）。

——猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢？”（幼兒回答）“我們看看對嗎？”

——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣。”

（2）【圖案】感知、猜測、操作】。

——觀看課件（2只蜜蜂2只小鳥）師：“看看誰又來了？”（蜜蜂、小鳥）“。

師：“他們又是怎么樣排隊伍的呢？”（幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥）。

——幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍。”（教師檢查指導）。

——自己檢查：（幼兒表述——一只黑貓，一只白熊……；兩只蜜蜂兩只小鳥……）然后，收回圖案棋子。

（3）【聲音】感知，操作、表現：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。（準備）。

——老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個，我敲一下鑼，你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面。”（試拿一次，再擺。）。

第1行：（1紅、1綠、1紅、1綠……）。

第3行：（2紅、2綠、2紅、2綠）。

第5行：（1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠）。

請爸媽們一起檢查并改正。

——小結：“今天小朋友真能干，學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的游戲。”

3、【游戲】感知體驗。

——親子互動游戲：《九宮格》。

——請小朋友站到前面一排，爸媽站在后面一排。

——老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。

——聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲：第1次，1、1、1、1……。

第2次，1、2、1、2、……。

——請幼兒拉著爸媽的手，走出教室。

幼兒園數學教案小班篇十五

1.讓幼兒手口一致的點數5以內的實物，并說出總數。

2.發展幼兒的觀察力及動手能力。

3.樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動。

4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

讓孩子學會主動地去發現去學習，而不是被動的接受。

1.教具準備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。

2.學具準備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個

師：小朋友這是誰來了！（小星星）

師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同（有紅色、黃色、藍色）

師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數。

師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請小朋友看看都有誰吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點數并說出總數。

講完這節課以后，我深深地體會到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心

3、在以后的教學中對孩子的常規培養要加強