心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

云課堂心得體會三百個字篇一

作為一名習近平課堂的觀眾，我從課堂中深刻體會到了習近平總書記帶給我們的深遠影響。在習近平課堂上，我從中受益良多，領悟到了許多寶貴的知識和智慧。下面我將從“以身作則”的影響力、建設美麗中國的理念、實現中華民族偉大復興的信心、科學發展和創新驅動的思維，以及人民至上的為民情懷幾個方面，分享我在習近平課堂中的心得體會。

首先，習近平總書記在課堂中經常強調“以身作則”的重要性。他用自己的榜樣行為在示范我們，要求我們在平凡的崗位上，時刻保持良好的品質和道德修養。他告訴我們，只有真正做到“本于心、無拘于形”，才能讓品德成為我們行為的準則。他的言行一致、言必信、行必果，是我們學習的榜樣。在面對困難和誘惑時，我時刻提醒自己要以身作則，做一個合格的公民。

其次，習近平總書記推動建設美麗中國的理念在課堂上也得到了廣泛傳達。他強調保護生態環境是現代化建設的基礎，要減少污染和浪費，建設綠色發展的未來。他的思想引導了我對環境保護的關注。我認識到保護環境是每個公民的責任，我們應該積極參與到美麗中國的建設中。我在日常生活中會盡量減少使用一次性物品，鼓勵家人和朋友一起行動，共同保護我們的地球。

再次，習近平總書記讓我對實現中華民族偉大復興的信心更加堅定。在課堂上，他多次強調中華民族偉大復興是全體中華兒女的共同夢想。他告訴我們要有時不我予的膽魄，敢于面對挑戰。他的堅定意志和決心激發了我的信心，相信只要我們努力奮斗，我們的夢想一定會實現。作為新時代的青年，我將牢記習近平總書記囑托，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

此外，在習近平課堂上，我也認識到了科學發展和創新驅動的重要性。他強調科技創新是國家發展的重要驅動力，是國家核心競爭力的源泉。他鼓勵青年要學好技術，修好道德，培養創新能力和創業精神。這讓我深刻領悟到只有不斷學習和創新，才能跟上時代的步伐，為國家的發展作出貢獻。

最后，習近平總書記以人民至上的為民情懷也給我留下了深刻印象。他教育我們要關心人民群眾的利益，要深入了解人民的疾苦和需求。他強調領導干部要勤勉工作，解決人民群眾的實際困難，為人民貢獻自己的力量。我在習近平課堂上學到，只有緊密聯系群眾，才能找到解決問題的辦法。我將永遠銘記習近平總書記的囑托，將人民的利益放在第一位，為人民服務。

綜上所述，在習近平課堂中，我不僅學到了知識和智慧，更收獲了人生的真諦。習近平總書記的課堂深深影響著我，激發了我對未來的希望和美好。我將用習近平總書記教育和激勵我們的思想，指導自己的學習和行為，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。我相信，只要我們緊緊跟隨習近平總書記的指導，以身作則，保護環境，信心堅定，創新進取，為民服務，我們一定能夠建設一個更加美好的未來。

云課堂心得體會三百個字篇二

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導者。老師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，老師再也不用一遍遍的重復了。而學生在課下的準備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學生的知識量，學生在通過準備語文資料的同時，也增加了其他學科的知識，從而實現自身的整體素質的提高。

生本教育是符合兒童身心發展的規律的基礎上提出來的，是在深刻研究新課標的基礎上提出來的，是在經過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。

學生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產生逆反心理，從而影響他的學習的熱情，造成了好多學生從小學就開始厭學的情況。

在生本教育的課堂上，學生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關的.知識，擴充了自己的知識。同時這種學習是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據自己的實際情況調整運用生本教育的理念，我們的學生也一定會樂學，會學，發現知識的意義，投入真正意義上的學習。

云課堂心得體會三百個字篇三

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學藝術、巧妙的教學設計、樸實的教學風格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學藝術，更是讓我受益非淺。

一、創設情境、誘發學生自主探究的欲望。

《數學課程標準》在課程實施建議中明確指出："數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學習數學的良好愿望。"顯然，創設情境有利于激發學生學習數學的興趣和求知欲，調動學生學習數學的積極性，感受數學的力量。教師要以課標精神為指導，用活用好教材，進行創造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學習。

二、在操作活動中感悟數學。

《課程標準》強調從學生已有知識出發，讓學生親身經歷數學，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。在李-老師的教學中，注重密切聯系生活實際以動手操作的形式，讓學生充分的觀摩、操作、交流、使學生獲得了研究簡單的統籌法的直接經驗。

三、在游戲中鞏固新知增長智慧。

游戲符合小學生愛玩，好動的天性，游戲數學法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調動學生動手、動口、動腦的多種感官參與學習活動創設最佳環境;能在活動中學習新知，鞏固新知，升華新知，進而使教學收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學習，努力了解學生，緊扣教學目標，合理預設教學流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學生在德、智、體、勞各方面都得到發展。

云課堂心得體會三百個字篇四

隨著科技的快速發展，互聯網在教育領域的應用也日益廣泛。尤其是在近年來的疫情期間，云課堂作為一種新型的教學模式，得到了廣大教師和學生的普遍認可和參與。在我個人的云課堂學習經歷中，我體會到了其獨特的優勢和面臨的挑戰，同時也對學習方式和教育未來的發展做出了一些思考。

首先，云課堂為我提供了更加靈活的學習方式。在傳統的課堂教學中，我需要按照固定的時間和地點去上課，而在云課堂中，我可以根據自己的時間安排和個人需求，自由選擇上課的時間和地點。這種靈活性讓我能夠更好地平衡學習和生活的關系，合理分配時間。我可以在晚上或者周末進行學習，這節省了很多往返于校園和家的時間，也減少了不必要的交通和通勤成本。

其次，云課堂為我提供了更加豐富和多樣化的學習資源。在傳統的課堂教學中，老師主要以教材和板書為主要的教學工具。而在云課堂中，老師可以借助各種數字教學資源，例如音頻、視頻、圖片等，使課程內容更加生動有趣。此外，云課堂還提供了更多的參考資料和學習工具，例如電子書、在線習題庫等，這讓我在學習過程中能夠更好地進行自主學習和提高自己的學習效果。

然而，云課堂也面臨著一些挑戰。首先是網絡環境的限制。在云課堂上，我需要保持穩定的網絡連接，否則就會導致學習中斷或者無法正常參與互動。尤其是在家庭網絡環境不穩定或者網絡帶寬較低的情況下，云課堂的學習體驗就會大打折扣。其次是學習自律的難度加大。在云課堂中，老師無法直接監督和管理學生的學習過程，學生需要更加自覺地安排和控制自己的學習進度和學習質量。這對于一些缺乏學習自律性的學生來說，可能會帶來一定的困難。

通過云課堂的學習經歷，我也對學習方式和教育未來的發展產生了一些思考。首先，云課堂的興起突顯了個性化教育的重要性。在云課堂中，學生可以根據自己的興趣和能力進行選擇和學習，這種個性化的特點將進一步推動教育從“教學為主”向“學習為主”的轉變。其次，云課堂的普及也帶來了教學模式的創新。傳統的面授教學主要以教師為中心，而在云課堂中，學生的主動性和參與度得到了提高，教師與學生的互動也更加密切。這使教學變得更加靈活，注重激發學生的創造性思維和實踐能力。

總之，云課堂作為一種新興的教學模式，給我帶來了更加靈活和豐富的學習經驗。它為我提供了自主學習的機會和多樣化的學習資源，同時也帶來了一些挑戰。通過云課堂的學習，我也認識到教育的未來應該更加注重個性化和創新。云課堂的發展使教育變得更加智能化，更加注重學生的參與和發展，這將推動教育向更高的水平邁進。

云課堂心得體會三百個字篇五

隨著信息技術的不斷發展和普及，云課堂作為一種新型的教育模式，正逐漸走進人們的視野。在云課堂中，學生不再需要去傳統的教室聽課，而是通過網絡平臺和教師進行互動學習。如今，我已經有了一段時間在云課堂中學習的經歷，從中我獲得了很多收獲和感受，下面我將結合個人體驗，分享我的云課堂心得體會。

首先，云課堂為我提供了更多的自主學習的機會。在傳統的教室中，學習的時間和進度由老師安排，而在云課堂中，學生可以自由選擇學習的時間和地點。這使得我可以根據自己的實際情況進行學習，充分利用碎片時間。而且，云課堂還提供了豐富多樣的學習資源，包括教材、演示課件、教學視頻等，我可以根據自己的需求進行選擇，更有針對性地學習。這樣的自主學習模式讓我更加主動地掌握知識，提高了學習效果。

其次，云課堂的互動性讓我更加積極參與學習。在傳統的教室中，有時因為人數眾多，我不敢提問或者參與討論，擔心自己的聲音會被淹沒。而在云課堂中，我可以通過鍵盤和屏幕與老師和同學進行實時的互動交流。不僅可以提出疑問，還可以分享自己的見解和困惑，使得學習變得更加活躍和豐富。同時，老師和同學也會通過及時的反饋和回復來幫助我解決問題。這樣的互動讓我感到學習變得更加有趣和有意義。

此外，云課堂也讓我培養了一些重要的學習和生活習慣。在云課堂中，需要我主動管理自己的學習進度和學習計劃。我需要合理安排時間，按時完成各項學習任務。而且，在云課堂中，我還學會了對信息進行篩選和整理的能力。因為互聯網上的信息非常豐富，有時會讓人迷失方向。面對大量的知識點和資源，我需要懂得區分重要與次要、有效與無用，進行有針對性的學習和運用。這些習慣和能力的培養對我今后的學習和工作都將具有重要意義。

最后，云課堂為我提供了更多的學習機會和交流平臺。通過云課堂，我可以參加各類網絡研討會和培訓班，與來自各地的同行進行交流和學習。這些機會使我接觸到了更廣闊的學習資源和思想觀點，培養了我的跨文化交流能力和思辨能力。同時，云課堂也打破了時間和空間的限制，我可以在家中與全球各地的學生一同學習，共同探討問題。這樣的交流和合作讓我擴展了視野，結交了更多志同道合的朋友。

總之，云課堂作為一種新型的教育模式，給我帶來了很多益處和收獲。自主學習、互動性、培養習慣和提供機會，這些都是云課堂所具備的特點。通過云課堂的學習，我不僅學到了知識，更重要的是培養了自主學習的意識和能力。我相信，在未來的發展中，云課堂將會越來越成熟和普及，為更多的學生提供更好的教育資源和學習機會。

云課堂心得體會三百個字篇六

作為一個大學新生，我一直對大課堂抱有很多的期待和不確定。在進入大學的第一周，我迫不及待地參加了各種大課堂學習，以期望從中學到更多的知識和技能。通過這幾周在大課堂的學習，我深刻認識到了大課堂的幾個特點以及對我的積極影響，這讓我對大學的未來充滿了信心和期待。

第一段：大課堂的氛圍感受。

我對大課堂的第一印象是人多，感覺像個大型集會。然而，隨著時間推移，我發現其中所蘊含著的氛圍感受非常不同尋常。眾多學生匯聚在一個教室中，每個人都在為了共同的目標而團結努力著，我感到了來自整個大學的凝聚力。大課堂中講座的演講者和教授們更是讓我感到在參與一次人文知識取經之旅。他們充滿趣味性的教學方法和兼具實用性和內涵的教育內容都讓我感受到學習的樂趣和興奮。

第二段：大課堂的教學方法。

大課堂的教學方法也很讓我喜歡，一方面，它為學生提供了充足的機會來與各個領域的學者和專業人士交流和討論。另一方面，由于每個演講者和教師都具有豐富的知識儲備，大課堂中有許多重要的實例而且有很多好的學習資源。在我的上課經歷中，我發現許多課程會為每個學生提供與他們感興趣的領域相關的學術講座或者專業討論。這種定制課程內容的方法，非常適合大學生站在自己的角度出發，做出自己的決策。

第三段：獲得專業知識。

大課堂對我的影響最大的地方是它提供了一個極具多樣性的課堂環境。這個環境不僅涵蓋了我所學習的專業領域，也涉及到其他領域，在社會科學和自然科學方面都有很多講座和討論。在我參加了這些講座之后，我對很多專業領域和實際工作中的情況有了更深刻的認識。這些認識間接地促進了我的學術成長。

第四段：拓展人際交往。

大課堂還為我們提供了一個學習的場所，讓我們有機會建立人際聯系和結識不同領域的學者和同學。這是一種難以在狹窄課堂中實現的體驗。大課堂提供了一個理想的社交平臺，讓我從不同背景的同學中學到很多東西。同時，我也在大課堂學習中建立了很多有用的聯系，向我展示了自己在未來將要發展的領域，這對我自己未來的學術規劃非常有利。

第五段：負責的態度。

我還學到了一個我認為大課堂最重要的方面：負責的態度。學生們如何利用他們所掌握的知識和技能，如何主動為社區和世界做貢獻，這是大學的一個非常重要的教育目標。大課堂教會了我們如何在一個紛繁復雜的現實社會中扮演一個重要的角色，如何尋找啟示和怎樣用我們所擁有的知識去創造一個更好的未來。

總之，大課堂已經成為我大學學習的重要組成部分，同時也成為我讓自己更加成熟和自信的關鍵體驗。我相信，這一明顯的投資將對我的未來發展產生很大的影響。

云課堂心得體會三百個字篇七

夜課堂，作為一種全新的教育形式，近年來逐漸受到廣大學員的關注和熱捧。夜課堂不僅給予白天繁忙工作的人們一個學習的機會，也為年輕人提供了不同的教育選擇。我參加夜課堂已有一段時間了，從中我不僅收獲了知識，更重要的是深刻體會到了夜課堂的獨特魅力。

首先，夜課堂的時間安排給予了上班族充足的學習時間。白天，我們要為工作奔波忙碌，學習的時間很有限。在這種情況下，夜課堂無疑成為了上班族的一劑良藥。夜晚的時間并不像白天那樣繁忙，我們有更多的閑暇時間。而夜課堂的課程時間安排正好可以滿足我們學習的需求，既不會干擾到白天的工作，又能最大程度地發揮我們學習的潛力。

其次，夜課堂的環境給予了學員舒適的學習空間。夜晚的教室里，燈光柔和而富有溫馨，安靜而寬敞。無論是從環境氛圍還是場地布置上，都給人一種宜人的感覺。在這樣的環境下，學員們更容易放松身心，集中注意力去學習。與此同時，夜課堂的教學設備也相當齊全，配備了先進的多媒體設備和電子白板，方便老師進行課堂教學。這樣的環境無疑為我們提供了良好的學習氛圍，更有利于我們吸收知識。

再者，夜課堂的師資力量強大。夜課堂所聘請的授課教師大多為各領域的專家教授，他們具有豐富的教學經驗和扎實的學術功底。在夜課堂中，我遇到了很多優秀的老師，他們教學內容全面、課堂生動有趣，讓我在輕松的氛圍中收獲了寶貴的學習經驗。而且，在夜課堂中，老師們也更愿意和學員互動交流，使課堂活躍起來。這種良好的師生互動促進了我對知識的深入思考，提高了學習效果。

最后，夜課堂給予了學員們相互交流的機會。夜晚的學習環境相對寬松，學員們更愿意和其他同學交流互動。在夜課堂上，我結識了很多志趣相投的朋友，我們共同討論問題、分享經驗，彼此之間的交流極大地豐富了我的學習經歷。而且，夜課堂開設的一些小組活動也有利于培養學員的團隊合作與交流能力。通過這樣的互動交流，我們不僅能夠獲得知識的增長，還能夠拓寬自己的眼界，提高自己的綜合素質。

總的來說，參加夜課堂是我從未后悔過的決定。夜課堂不僅為我們提供了全新的學習機會，更在學習環境、師資力量和學員交流等方面給予了我們無限的幫助。通過夜課堂的學習，我不僅獲得了知識，也提高了自己的學習能力和綜合素質。我相信，在夜課堂中積極學習的每一個人都會有所收獲，將來必將在自己的事業和生活中取得更出色的成就。希望夜課堂能夠繼續傳承下去，為更多的人提供便利的學習機會。

云課堂心得體會三百個字篇八

自從孩子上學以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。

它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關注孩子自己的想法。“名人輔導”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。

現在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談談，幫助他們分析自己遇到的困難，引導他們做出正確的決定。

當今社會是一個信息發達的社會。當各種信息出現時，父母應該幫助她區分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標準。

讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！

云課堂心得體會三百個字篇九

聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。

《全日制義務教育課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執行。教師利用導學教學，學生根據目標開展自學，有了目標做依據，學生真正做到了有目的地學，真正做到了自主學習。

在自主學習的基礎上，小組合作交流，展開討論。在新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優質、高效的學習方式。合作學習成為一種經常化、常規化的學習方式時，才能發揮其應有的作用。另外，合作學習的前提是構建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們缺的恰恰是民主，教師民主意識的淡薄。只有讓學生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發表自己的觀點，善于發表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。

在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學生走，把學生當成知識傳授的容器。而這幾節課中，一改傳統教學模式，充分讓學生自主合作探究，開展自主學習，學生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學數學老師采用分組教學，及時對學生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現老師的關注，增加了學生的學習興趣，也調動了學生學習的積極性，大大的提高了教學效率。大洼中學叢老師的語文課，給學生從分展示自我的機會，讓學生真正的放得開，充分展現自己的能力。

適當靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學生感受到了學習的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學習的樂趣，真正體現了玩中學，樂中學，知識潤生而無聲，水到渠成。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。

云課堂心得體會三百個字篇十

好課堂是指學生在課堂上能夠積極參與、獲得學習成果的一種教學方式。作為學生，我認為好課堂對于我們的學習至關重要。下面我將從師生關系、互動交流、啟發思考、知識應用和自主學習等五個方面來談一下我對好課堂的體會。

在好課堂中，師生關系是非常重要的。一位好的老師需要具備許多品質，如平等尊重、關心學生、激發學習興趣等。在好課堂中，老師充當著學生學習的指導者和朋友的角色，而不是簡單地傳授知識。他們與學生建立了融洽的關系，能夠理解并滿足學生的需求。有了好的師生關系，學生們才能感到安心和愉快，更加積極地參與學習。

好課堂注重互動交流。在傳統的課堂中，學生通常是被動的接受者，老師主導著整個教學過程。而在好課堂中，學生的參與和貢獻被重視。老師不斷提出問題，引導學生思考，并鼓勵他們表達自己的觀點。同時，學生之間也可以相互交流和學習。這種互動交流讓課堂變得生動有趣，激發了學生求知欲，提高了學習效果。

好課堂能夠啟發學生思考。傳統的課堂教學往往側重于知識的灌輸，強調記憶和背誦。而好課堂注重培養學生的思維能力和創造力。老師通過提問、引導和討論，幫助學生發現問題、解決問題，并激發他們對知識的深層次理解和興趣。學生在思考中成長，從被動思維向主動思維轉變，培養了獨立思考和解決問題的能力。

好課堂注重知識的應用。傳統的課堂教學經常鼓勵學生死記硬背，而好課堂則更強調將所學知識應用于實際。老師會通過案例分析、實驗演示等方式展示知識的應用場景，幫助學生將所學知識與實際問題聯系起來。在這個過程中，學生們能夠發現知識的實用性和意義，增強學科的理解和應用能力。

好課堂倡導自主學習。在好課堂中，學生被賦予了更多的自主學習的機會。老師不再是傳統意義上的“授課者”，而是引領學生去主動獲取知識。學生們需要自己提出問題，尋找答案，并將學到的知識靈活運用于實際。這樣的學習方式能夠培養學生的獨立思考和解決問題的能力，讓他們不僅局限于課堂內的知識，更能跳出課本，拓展視野。

總結起來，好課堂通過優化師生關系、互動交流、啟發思考、知識應用和自主學習等方面的改進，為學生提供了一個積極、開放的學習環境，激發了他們的學習興趣和動力。在好課堂中，學生們愿意主動參與，發揮自己的才能和能動性，取得了更好的學習效果。因此，我們應該積極支持和倡導好課堂，為我們的學習旅程增添助力。

云課堂心得體會三百個字篇十一

魯潔教授認為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學與管理,并讓教師與學生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發展與自由,得到唯獨人才有的一種最高享受”。“道德課堂”是一種高品質的課堂形態，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關懷、民主、和諧的環境中，在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中，使學習者獲得學業進步和身心全面發展。對學生而言，“道德課堂”強調的是以學生的全面發展為本，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發展”有機地統一起來，讓學生在充滿尊重、關懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發展；對教師而言，課堂是教師生命延續的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學活動中完善人格，實現生命的價值和幸福。

在我心中，道德課堂強調教學是師生互動和溝通交流的過程，在和諧的師生關系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學生樂學，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個性的學生都能能在課堂上得到良好的發展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進思維發展的課堂，必須是能夠促進學生精神成長的課堂。

1、要以學生的全面發展為本。課堂教學中要關注每一位學生，關注學生的情緒、生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發展”有機地統一起來。

2、要有和諧的師生關系。教學是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學生樂學，不同的學生在課堂上都能得到良好的發展。

3、要轉變學生的學習方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權力教給學生，留給他們學習、思考、交流的時間，還要讓他們學會合作和探究。要運用多種教學方法，調動學生學習的興趣個積極性，讓學生變“苦學”為“樂學、主動地學”。

總之，教師是用道德的方法教育學生，一方面要理解和尊重學生，另一方面，要構建有效教學。

云課堂心得體會三百個字篇十二

隨著教育的進步，我們的課堂教學也在不斷變化和創新。我們不再是喊著口號抄筆記復習題目的機器人，更多的是在自由探究、交流互動中獲得成長。而這就是“好課堂”所帶來的新變化。在我對“好課堂”的學習實踐中，我深有體會，發現這種新型課堂教學給我帶來了哪些變化，這是一篇我對“好課堂”實踐的心得體會。

一、主動性提升。

在傳統的課堂教學中，教師很多時候是一個“說”而已。我們只需要聽，筆頭也僅僅是在機械地進行著重復性勞動。而在“好課堂”中，教學形式更加注重體現學生的主動性，充分尊重我們的思考和感受。通過多元化的教學形式以及思辨性的問題設計，我們被鼓勵并且更擅長在課堂上發表自己的想法和看法。這樣的課堂氛圍讓我們從被動聽的角色中逐漸解放出來，提升了我們的主動性和參與度。

二、思維方式的轉變。

在“好課堂”中，課程設計包含了更多啟發性、探究性的問題，這意味著我們要時刻發揮自己的思維能力。在過程中，我們不再機械地按照標準答案來回答問題，而是要想方設法去尋找解決問題的方法和途徑。這樣的課堂新變化，使我們在探究中鍛煉和提升了自己的思維方式，從而更加善于發現和解決實際問題。

三、合作意識的加強。

一道問題，一個小組，遺憾的是，我們很多人都因為競爭心理而忽略了互換資訊、互相分享的意識。然而在“好課堂”中，合作是一種不可避免的任務。無論是團隊作業還是討論，我們必須不斷交流和溝通，共同完成任務。從表面上看，這是學生之間的合作意識，但是在背后的含義是更重要的：通過團隊合作，我們深刻理解了“協作是人類賴以生存的重要條件”這句話的深層含義。更重要的是，在團隊合作中我們切實理解到了自己的不足之處，這樣我們就可以更好地借鑒其他組員的思想，加深了解和認識。

四、全面個性的培養。

在“好課堂”中，教師常常鼓勵和推進我們在一個個問題中探究和發聲。從而更好地培養我們的思辨和批判能力。隨之帶來的則是全面的個性培養。在交流過程中，我們有個性的發現和展示，減少了群體間的單一性。更重要的是，我們的個性在培養中逐漸得到了認可和肯定，這讓我們感到自信和勇氣。

五、長遠性的成長。

“好課堂”教學模式中，我們的著重培養的是自主思考能力和探究精神。這樣的課堂形式使得我們在完成一個個獨立任務的同時，追求更加完善和全面的成長過程。無論是學科學習還是素養養育，這樣的課堂形式都能夠為我們長遠性的成長和發展注入火箭燃料。

總之，無論是對于教育工作者還是學生，建設“好課堂”都是非常重要的任務。這樣的課堂教學形式給我們帶來的，不僅僅是知識上的提升和掌握，同時也是我們的升華和成長。

云課堂心得體會三百個字篇十三

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應試本位”的教學觀，“知識本位”的課堂觀，“分數本位”的評價觀，使學校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業“濫”、考試“多”、管理“死”。學生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發現、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標，那么我們就要建立新的教學觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業道德水準的具體體現。當我們深刻領悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學過程中的重要任務，那就是讓我們的學生不僅學會，還要會學。這就如同我們新課改形勢下的三位目標：知識與能力；過程與方法；情感、態度、價值觀的`關系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當與樹的枝干，而情感、態度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學生的心、學生的思想。沒有它為干葉輸送營養物質，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質就是：構建道德課堂就是在養心，是在養我們教育者的心，也是在養學生的心。

在我們的教學中如何構建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學生思維發展的課堂、促進學生精神成長的課堂師生共同發展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉變角色，創造一個全新的學習環境。而學生這個主體性的充分發揮就要靠教師的導，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學中要樹立為學生全面發展服務和負責的思想，甘心俯下身子與學生平等的共同學習和交流，再也不要凌駕與學生之上的灌輸教學，要多鼓勵、表揚，讓學生在老師的引導下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學習為主動學習，變苦學為樂學。

建道德課堂的一個前提。其次：要根據學科教學中每節課的三維教學目標，使學生的主體地位得到充分的體現，讓課堂真正的屬于學生，讓學生愛上課堂，從而自覺轉變學習觀念和態度。還要將教師導的作用發揮的淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學方法和手段抓住學生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學中。

最后要在以往的備教材、備學生的前提下，多問自己三個問題：你把學生帶到哪里去？（學習目標）你怎樣把學生帶到那里？（學習策略）你如何確信已經把學生帶到了那里？（學習結果評價），明確的教學任務會使整個課堂鮮活起來，還會使學生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！

云課堂心得體會三百個字篇十四

作為一名學生，我有幸參加了許多令人難忘的課堂。其中一些課堂令我受益匪淺，讓我對學習充滿了激情。以下是我對好課堂的體會和心得。

首先，好課堂需要有生動的教學方法。記得有一次，我的數學老師在教學過程中，使用了一種生活化的例子來解釋一個概念。他將數學問題與實際生活中的場景相結合，讓我們更加容易理解抽象的數學概念。這種教學方法不僅讓我們對數學充滿了興趣，同時也激發了我們對其他學科的學習熱情。好的教學方法可以幫助學生更好地理解知識，激起他們的學習欲望。

其次，好課堂需要有互動的氛圍。在學習過程中，老師與學生之間的互動是非常重要的。一位優秀的老師應該能夠引導學生參與課堂討論，并鼓勵他們發表自己的觀點。我曾經參加過一節語文課，老師在課堂上提出了一個問題，讓我們進行小組討論，然后讓每個小組派代表來發言。這樣的互動讓我感到學習不再是枯燥的，而是一個有趣和充滿挑戰的過程。在這種互動的氛圍中，我不僅學到了知識，還提高了自己的思辨能力和表達能力。

第三，好課堂需要給學生提供足夠的練習機會。在學習任何一門學科時，練習是非常重要的。練習可以幫助我們鞏固知識，培養我們的思維方式和解決問題的能力。我記得在一次英語聽力課上，老師給我們發了一份練習冊，要求我們課后完成。這些練習題從易到難，既讓我們能夠復習之前學過的知識，又讓我們接觸到高難度的問題，提高了我們的英語水平。通過做練習，我不僅對單詞和語法有了更深的理解，還學會了如何獨立思考和解決問題。

第四，好課堂需要有良好的班級氛圍。班級氛圍直接影響著學生的學習效果。我曾經在一所新學校上過一學期的課程，班級里的學生相互之間幾乎沒有交流和互動。在這樣的環境中，我感到非常孤獨和失落，無法集中精力學習。后來我轉到了另一所學校，班級里的學生非常友好和樂于助人。大家互相幫助、分享和交流，使課堂變得更加有趣和充滿活力。在良好的班級氛圍中，學生們可以相互幫助，共同進步。

最后，好課堂需要有質量有保證的評估方式。評估是學生學習的重要組成部分。在好課堂中，老師應該采用多樣化的評估方式，以便全面了解學生的掌握程度。除了平時的作業和考試成績，老師還可以通過小組討論、口頭報告和項目作品等方式來評估學生的學習情況。這樣的評估方式可以幫助學生更好地發現自己的不足之處，并及時進行調整和改進。

總的來說，好課堂應該具備生動的教學方法、互動的氛圍、練習機會、良好的班級氛圍和質量有保證的評估方式。這些因素共同作用，可以激發學生的學習熱情，提高他們的學習效果。作為學生，我深刻體會到了好課堂對學習的積極影響，也意識到了自己在學習過程中需要不斷提高自己的學習方法和學習態度。我希望每一節課都能成為一次精彩的學習經歷，讓我們在學習的路上不斷前行。

云課堂心得體會三百個字篇十五

廉課堂作為一種廉政教育的形式，旨在幫助學生樹立正確的價值觀念，加強自身的道德修養。在參加廉課堂的過程中，我深感受益匪淺。本文將通過連貫的五段式來分享我在廉課堂中所獲得的心得體會。

第一段：了解廉政意識的重要性。

首先，廉課堂教會我們認識到廉政意識的重要性。通過聆聽廉政宣講人員的講解以及案例分析，我們了解到腐敗行為對社會和個人的危害。這讓我們意識到，廉政意識是我們作為大學生必須具備的一種道德觀念。只有牢固樹立廉潔自律的思想，我們才能夠遠離腐敗，為社會的發展做出貢獻。

第二段：明確個人責任與擔當。

其次，廉課堂教會我們明確個人責任與擔當。在教育過程中，廉政宣講人員告誡我們，每個人都應當對自己的行為負責，并有勇氣承擔后果。這讓我深刻明白，作為大學生，我們應該明白誠信是一種責任，廉潔是一種擔當。只有堅定拒絕不良行為，為道德的底線做出努力，我們才能夠真正承擔起自己的責任。

第三段：樹立正確的人生觀和價值觀。

廉課堂教會我們樹立正確的人生觀和價值觀。廉政宣講人員用生動的案例告誡我們，為了一己私利而違法亂紀是短視的，從長遠來看不利于個人發展和社會進步。這讓我明白，秉持正直的品德和正確的價值觀，不僅能夠樹立良好的口碑，還能夠帶來內心的平和和穩定。作為年輕人，我們應該早日明確自己的人生目標，樹立正確的人生觀，順應時代的潮流，努力做一個道德意識強烈、價值觀正確的人。

第四段：反腐倡廉，從我做起。

廉課堂同時教會了我們反腐倡廉，從我做起。廉政宣講人員通過講解反腐敗法律法規和政策，引導大家從我做起，自覺抵制腐敗，清白自律。在廉課堂的課堂中，我認識到只有自己真正抵制不正之風，做到廉潔自律，才能真正營造一個廉潔的社會環境。我深受鼓舞，決心為實現反腐倡廉而做出實際的行動。

第五段：廉課堂，改變我自己，也改變社會。

最后，廉課堂在我個人身上產生了積極的影響。通過參與廉課堂，我意識到作為當代大學生，我們應該以誠信為本，以廉潔為榮。廉課堂不僅教會了我識別不正之風，還教會了我學會積極參與社會活動，主動維護社會公平正義。廉課堂改變了我的思想觀念，也改變了我的行為方式，同時也為社會的和諧發展做出了自己的貢獻。

總而言之，通過參加廉課堂，我領悟到了廉政意識的重要性，明確了個人責任和擔當，樹立了正確的人生觀和價值觀，積極參與反腐倡廉的行動，并且在個人上也有所改變。廉課堂不僅僅是一種教育形式，更是一種教育精神，是對我們大學生的一種教育和啟蒙。我深信，在廉課堂的教育下，我們的社會將會變得更加廉潔、道德和有序。

云課堂心得體會三百個字篇十六

學習“有效課堂。

教學。

模式”心得體會.教無定法，教必有法。結合新課改的要求和我校的學情實際情況，校領導制定了符合我校實際的課堂教學模式“以學為主，當堂達標”。在領導和老師的精心準備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：

一、教師地位的轉變。

由傳統課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變為課堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調控者。在傳統的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。教師轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

二、學生地位的轉變。

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。

三、

教學設計和教學實施的轉變。

最初設計教學的時候，我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性，只是專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。結果課堂教學達不到預設的結果，通過這幾節課的教學，我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下，通過預習找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據學生反饋的問題來確定所教內容。教師的備課主要體現學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標；提出自學要求，進行學前指導；設計學前反饋練習題等。規定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。

如何進行課堂小結。

一、理論觀點。

心理學告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現象，叫“首因效應”和“近因效應”。

心理學關于“首因效應”和“近因效應”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據這個理論，一堂課最后做個小結，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結的內容容易鞏固，這就發揮了近因效應。

二、課堂小結存在的問題。

1、盡管課堂小結的作用如此之大，但是在實際教學中，教師常常對一節課的開頭比較重視，精心設計、巧妙安排，而對課堂小結，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認為課堂小結在教學中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應千篇1律，采取一種模式，而要根據教師本身的特點和教學對象、教學內容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結的主要原則。

1、目的性原則。課堂小結必須體現教學目的和要求。

2、重點性原則。課堂小結的中心應是重點、難點和關鍵。3、針對性原則。課堂小結的內容要有代表性和針對性。

四、課堂小結的特點。

我在教學工作中實踐著，

總結。

了如下特點：

（1）歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線進行歸納總結。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學生理解難點，掌握重點，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學生理解新課內容的基礎上，借助于聯想，適當拓展知識面，使學生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學習興趣，開拓創造性思維。

（3）設疑回應。在導入新課時，曾設置疑問；在課程結束時，環繞新課主題解答課初提出的疑問，與導言相呼應。必要時可再提出帶有啟發性的問題，設置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點睛。有的課程或章節內容，講課時需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學生會有所頓覺，從而抓住問題的關鍵。

五、課堂小結的方法。

初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養學生的良好道德品質和健康的情感態度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學們理解起來比較容易，學習起來興致比較高。但有時候一節課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”完美的教學必須做到善始善終，當如一支宛轉悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學中也應該注意到課堂小結的設計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優秀的老師就應該有一份優秀的課堂小結。根據我的實際情況我總結了以下幾種課堂小結的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學們可以在積極討論，發散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學的隱私嗎？到這里同學們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學們培養分析問題的能力；還比如聯系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學們身邊的生活實際，既讓同學們有話說，也增強了同學們的覺悟。

2、教師的結束語應該精煉有序。詩一般的結束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學生帶著沒敢下課堂，帶著繼續探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內容的要領，形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結：

男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫。

女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色。

只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍。

只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結束語讓同學感受到男女的不同，也感受到男女的優點與美好，讓他們學會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結。也能引發同學們對男生女生更多的了解欲望，激發學習興趣。

3、讓學生作總結，充分調動學生的積極性。在教學實踐中，大多數老師都認為課堂小結是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節課后，讓學生對課堂的知識要點和講授內容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種方法促使學生積極動腦，由老師“要我學”變成“我要學”，充分調動學生的學習主動性，引起學生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學生們談談自己的感受與收獲，這也是對這一節課知識點的鞏固與提高，同學們七嘴八舌的說出自己的感受：有的同學說，初中生擁有秘密是正常表現，所以不要老是問我的秘密了有的同學說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

雖然同學們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象，使得學習效果更加顯著。

4、課堂小結設置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴密的邏輯系統，前面的知識是后面知識的基礎，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術，思品課終時也不妨運用此法，設置懸念，引而不發，以收課雖終而意未盡之效，誘發學生積極探索的積極性，引起學生課后的回味和思索，并深化課堂教學內容。例如在講《回眸傳統》這框題的家文化中，同學們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優秀的家文化，也有我們應該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養老人等等，這就可以引發學生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣，拿現在所學的與之后的進行分析，這也是下一節課所要學的內容，也讓同學們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結束時，適當的穿插一首與教材內容相關的歌。

曲，既讓學生快樂的學習，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。

6、鞏固練習。在課程快要結束的時候進行練習小結，既可以使學生知識得到強化，課堂教學效果及時得到反饋，又可以培養和提高學生獨立思考和分析問題的能力，特別是設計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態度價值觀目標與知識目標、能力目標實現真正的統一，使學生養成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。

課堂小結的形式應該多樣，具有多種功能。總之，老師們應該在日常的思品課堂教學中，重視課堂小結，不要讓課堂小結成為狗尾續貂，要根據不同的教學內容，選擇相應的課堂小結，從而使整個課堂達到“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別”之效。

創建卓越課堂提高教學效率。

在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

云課堂心得體會三百個字篇十七

帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執教的6節別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。

在這次研討會的學習中，我的收獲很多，需要學習和自我完善的也很多。

如何做好一名小學語文教師，如何上好每一節語文課，如何在課堂上提高學生的語文素養與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學習收獲及感悟梳理如下：

從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學生的課前預習，從學生的預習情況著手教學，這樣便能理解那些知識需要講，“以學定教”將教學活動定于學生的自主學習之后，即教學從學生的預習入手。課前預習是激發學生求知欲的“前奏曲”，是提高學生自學能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節語文課的成敗。

備課不僅要備教材，還要備學生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。

當然老師自身素質修養、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學習、充實、完善自身。

“學課文是為了學語文，學語文不是為了學課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學習的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經驗。要多注意學習方法的指導，使學生的語文能力得到提升，讓學生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝老師教的一個特點鮮明的人。課堂始終教給學生習作方法。讓學生受益匪淺。

通過一天的學習，感覺不虛此行。今后的教學中，我將繼續努力學習生本高效教育理論，教學中真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去發現，去探索，在反復的驗證過程中去學習知識，快樂成長。自己不斷學習，學做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。