工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經驗和教訓,引出規律性認識,以指導今后工作和實踐活動。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
高中教學工作總結個人免費篇一
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續加強學習努力實踐,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使新學期教科研工作有個新的跨越。
學校領導高度重視學校教研工作,為了切實抓好工作,教導處主任具體負責,由中層領導包組組織牽頭,督促指導各個教研組的研討工作。曹校長負責史地政組,陳校長負責數學組,李主任負責英語組,張主任負責語文組,由主任負責理化生組。
校本教研是教師發展的重要模式,也是教師學習新知識,掌握新技能,提高全面素質的有效途徑之一。為激發教師自覺學習意識,調動教師發展的主動性,樹立終身學習的意識,實現教師自主發展、自我培訓,學校采用各種形式開展校本教研活動。
近兩年,學校根據教師的發展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如,本學期,我們為了提高教師的職業素養和個人修養,培訓了《新時期師德建設的重要性》、《加強對中學思想品德》教育的內容。為了提高多媒體應用技術,請微機老師對教室內多媒體設備的應用,進行技術講座。把教師以往被動接受的局面轉變為主動吸收養分的過程,真正達到了理論和實踐的有機融合。
“一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺,通過這個平臺,教師可以經歷準備、展示、反思的全部過程,從而達到提高自身業務素質的目的。本學期,在教研組長的具體組織下,各組進行了“一人一課”的聽課評課,評課時各抒己見,為一個小問題,往往也爭執很長時間,在評價中收獲,在爭執中成長。
學校要求每個教研組都要有自己的研究主題,讓老師們提前進行準備,在研討時主張側重實際,用實際的例子說話,用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思,不斷調整,不斷更新,從而實現自我改進和自我提高。
校本培訓工作落到實處。
由校長牽頭,組織由中層干部和教研組長組成的教學領導小組,負責對各學科的教研活動進行指導和調節。在整個學期中跟蹤聽課,檢查常規,并進行會診討論,促使教師加強自我進修,從而確保了校本培訓工作的正常運行。
為促進和激勵校本培訓順利開展,并富有實效性,學校將教師的校本培訓的態度和業績與考核掛鉤,與績效工資的發放掛鉤,引導教師積極參加校本培訓,努力提高自身素質。
多年來,我校在探索校本培訓活動中,積累了一些成功經驗,但還有很多不足:
1、管理體制要完善的,領導意識要提高。
2、教師學習觀念還要進一步加強,打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。
3、校本培訓的實效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓工作中繼續解放思想,實事求是,銳意改革,不斷創新。本著邊培訓、邊探索的原則,建立新機制,探索新路子,為開創我校教師校本培訓的新局面而努力。
高中教學工作總結個人免費篇二
20xx年已經過去,對我來說是緊張忙碌而又收獲多多,對于剛進三中的我各方面的壓力比較大,于是我積極調整心態,適用學校的一切。本學期我擔高二(7)班和高三(11)的物理教學工作,半年來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,從而提高自己的教學水平和思想覺悟,回顧這半年,忙碌而又充實,付出了,努力了,收獲了,也成熟了。現將本學期的工作做一個小結,總結過去,展望未來,寄望明天工作的更好。
在教學工作中,我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課,做好課后輔導工作,努力形成比較完整的知識結構,多挖掘教材,多思索教法,多研究學生。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學任務。
備課深入細致,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。請教老教師,教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點,突破難點,借助多媒體完成教學任務。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
同時還加強學生良好學習習慣的培養:
1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養學生自學能力,使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑,能提出問題并設法解決。
3、培養學生養成先預習再聽課,先復習再作業,及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識,找出知識結構,形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。
4、強調科學記憶,反對死記硬背。
現在學生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,要要求學生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎,理解是物理記憶的關鍵,對比聯系是記憶的有效方法,將所學知識與該知識應用的條件結合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義,明確其本質,在此基礎上,將易混的概念和規律放在一起加以比較,找出區別和聯系,再行記憶。當掌握了一定量的知識后,要進行整理,把零散的孤立的知識聯系起來,形成一定的知識結構,形成一定的物理思維過程,“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索。”
教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用,學為了自己的發展,學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展,而我個人發展又離不開學校。
堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
現在的社會是一個學習的社會,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,要學習的東西更多。我每天堅持學習,努力提高自身的素質。結合學校實際情況,選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論,進行學習研究,并在自己的工作實踐過程中運用理論,優化課堂教學結構,提高教學效益。
教育是一種愛心的奉獻,來不得半點的虛假,教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實實的走下去!走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量!
高中教學工作總結個人免費篇三
本學期,我擔任高一(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四個班級的化學教學工作,其中四個班均為普通班,周課時為8課時?,F就一學期以來的主要工作做以下的總結:
開學初,根據這一屆學生的特點,與其他兩個老師一起制定了這一學期的教學計劃,并且在每一個單元的開課前,都一起參與探討課時安排、教學重點和難點,結束之后安排人員出試卷,進行統一測試和講評,然后再一起討論學生掌握的情況,總之,科組成員之間經常一起交流和達到了資源共享。
由于我所任教的是普通班,學生的基礎比較差,各班的學習興趣、學習積極性各不相同,為了因材施教、因人施教,教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平時認真備課,以便在實際教學中靈活應變。備課過程中把握課程目標,使知識與技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現教學觀念上的轉變。
不管是難度和廣度的調節,還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,老師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發性和因材施教的原則,再根據化學學科的特點和兩個班中學生的基礎、反應能力等,對教學順序、容量的大小、內容的深度和廣度等方面做相應的調整。
同時,在教學中注重雙基教學和實驗教學,對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下,都進行實驗,同時對于大部分實驗,都讓學生動手來做,提高學生的動手實驗的能力,提高他們觀察實驗現象和準確描述實驗現象的能力,同時提高他們學習化學的興趣。另外,在教學中,多結合學生周圍的生活生產中與化學有關的相關事例,提高學生的感性認識,同時提高學生學習化學的使命感。
我重視每一次的課后輔導、作業批改、單元測試等工作,它們是課堂教學的延續,是完成教學任務的重要環節。我在課堂上,實行講練結合的原則,同時對于不同層次的學生提高不同的題目,在作業批改時經常加注提示、評語或面批等方法,對于學生的學習能力和非智力因素的發展都有積極的意義。作業其實是最好的,即時的檢測,可以遲早發現各層問題,對癥下藥,解決問題。每一個單元結束后,還堅持講解學生的練習手冊,及時解決不懂的問題,同時還堅持每單元一測試,準確把握學生的掌握情況。
另外,我還在高一(8)班建立了化學學習小組,每個星期進行一定的活動,比如探討某些生活、生產中的化學問題,一起做一些相關章節較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關的探究實驗等等,他們的學習興趣慢慢高漲,學生成績也在逐步提高。 同時,他們也能帶動全班同學一起來學習化學,所以整個班的學習化學氛圍較濃厚,課堂氣氛活躍,教學效果明顯。
以上是我在本學期中的.幾點做法,以后我還要在工作中從教與學兩方面不斷進行總結和修正,逐漸提高自己的教育教學能力,提高教學質量。
高中教學工作總結個人免費篇四
本學期教高一xxxx班(5、6、7、22)。有xxxx多月的時間,參加了《省骨干教師培訓班》,但是還擔任xxxx班的實習指導,其它工作也沒有耽誤。期間老師們給帶了xxxx班的實習課。
對省、市、校里的各項政治和業務活動,校升旗儀式和各種會議,積極參加。工作勤勤懇懇,踏踏實實。積極做好各項工作,積極要求進步。團結同志,協調同事們之間的關系,使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。
認真備好每一堂課,從不潦草從事。包括新課和所有的習題課,都寫教案,都認真作題研究教法。
在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全,全部為打印的教案。
教學成績優異。外語實驗班成績突出,普通班成績較好。
及時總結教學中的經驗體會,及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力,注重基礎知識的形成和培養、深化,先打好基礎,再擴展發揮。不搞題海戰術,不搞偏題怪題,與國家教委的教學思想同步,與省里的學習能力培養課題研究同步。注重素質教育,尤其是落實還學生為學習的主體。
繼續探索討論式教學法。今年,我繼續研究的是“問題—討論式教學法”,并形成了一種模式。積極主動地采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法,訓練學生的學習能力,訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎上,在省骨干教師培訓班上,我還進行了經驗介紹。
作為一名高級教師,作為市中心組成員,我起到了應有的作用。積極進行教育科研,進行理論和實踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫,任《基礎訓練》和《實驗報告》的主編。
我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓班上,作為示范課,進行了研討。
作為一名高級教師,我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林,我及時對他們進行了指導,使他們快速成長,本學期二人都開出來較高質量的公開課。
教研組工作方面。今學期,學校實行了綜合課備課制,打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見,積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工作,使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的,集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面,研究課活動課方面,多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、討論式教學法等,可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。
高中教學工作總結個人免費篇五
又到了學期未,也是要寫工作總結的時候了。很多時候的總結都會是大同小異,結構上一樣,但思考部分就應是不同的。所以,本站特意收集了部分高中英語教學工作總結,給各位教學同仁參考。
又到了學期未,也是要寫工作總結的時候了。很多時候的總結都會是大同小異,結構上一樣,但思考部分就應是不同的。所以,本站特意收集了部分高中英語教學工作總結,給各位教學同仁參考。
按照校園的安排,本人本學期擔任高二11、12兩個班的英語教學工作,這兩個班都是生物平衡班。這一學期來,本人更用心地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便更好地"因材施教"。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
為了迎接廣東省高中教學水平評估,本人這一學期認真學習新課程標準改革的有關理念,結合我校英語科組的教學理念,在英語課堂教學中完全遵循新課標的要求,對學生實施素質教育,關注學生的情感,做到以學生為主體,全面提高學生的語言素養,并以身作則,透過各種渠道學習新的知識,更新自身的知識體系,也為學生的終身學習樹立了很好的榜樣。另外,由于從本學期開始,校園引進了兩名外籍教師,這也更好地激發了學生學習英語的興趣。為了鼓勵學生,我經常找學生了解兩名外教所上的英語口語課,不放過任何一次能夠表揚學生的機會,學生的英語學習熱情也空前高漲。另外,我還創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。為學生帶給自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合潛力。創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
同時,我還努力做到尊重每個學生,用心鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和用心性。把英語教學與情感有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫忙,體驗成就感,發展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的學生,盡可能地為他們創造使用語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一齊反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學相關。
經過種種努力,加上有效地對學生實施學法指導,這兩個班在本學期的`各次考試中都取得了比較好的成績,而且始終位于平衡班的前列,有些學生的成績甚至超過了許多實驗班的學生。
當然,也有一部分學生的英語基礎還相當薄弱,也以前有學生要求為他們找家教;有些學生還沒有找到比較適合自己的學習方法。另外,本人對新課標的理解依然停留在初級階段,有時候在對新教材的處理上還存在一些理解不到位的地方。
新課程改革不是紙上談兵,今后我務必要與實踐相結合,努力學習,用心進取,用心參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
高中教學工作總結個人免費篇六
我校十月份工作緊合縣教育局的重點工作安排和部署,認真貫徹落實縣教育局階段性布置的工作任務及會議、文件、通知精神,學校班子團結務實,全體師生群策群力,各項工作開展有序、高效,較好地完成了既定的工作目標及任務。
十月份,我校針對安全工作新形勢,結合學校實際對食堂衛生、食品安全和門衛的工作列為重點,加強監管,對食堂衛生“三防”設施、食品采購、保質保鮮、留樣、財務、食堂工作人員著裝、體檢等一系列工作認真按照上級文件要求,逐項進行整改,同時制定了操作性強,較為精細的食堂管理制度確保食堂工作能持續規范、有序開展。同時要求全體師生牢固樹立“安全第一”思想,抓好安全工作的細節管理。十月份,學校教導處組織開展了“應急知識宣傳和教育”、“應急疏散演練”、“安全常識手抄報比賽”等安全主題活動,學校安全工作做到每月要排查,每周有安排,集會必強調,上學、放學進出校門必廣播,對學生安全實現課內課外時時處處全覆蓋的無縫管理。
“學本式”高效課堂的打造,導學教練模式走進我校課堂,是我校本期教學工作的重中之重,期初教導處已明確思路并安排課改相關工作,十月份課改邁出了有力的一步,推進會的召開使我們對課改工作把脈更準,更能放心、放手加強和完善對課改各環節,特別是備課、上課的管理。目前對教師備課、上課等環節的實施,緊合課改制定了有效的管理制度,并明確了實施管理的過程,對集體備課采取了行政班子和年級組捆綁管理的硬舉措,對教師的新授課做到全登記,一節不放過的“細著陸”,確保課改工作不務虛、不走偏。同時積極打造課改交流平臺,十月份,我校宋林華、何瑋玉、劉明艷等老師執教“過關課”,老師們在課后為課改而談,教學而語,對“導學教練”教學模式有了更深的理解和認同,為課改工作釋放了正能量。
教學常規的管理同樣是我校教學工作的另一重點,不加強教學常規管理,就會使課改,甚至整個教學華而不實。本期我校繼續推行“月檢、周查、日清”的常規檢查制度,確保教學工作落實到位。
十月份,我校從活動熏染滲透和勤抓細管兩方面著手夯實以養成教育為重點的學生德育管理工作,一是充實德育工作的管理隊伍,成立了少先隊各中隊干部組成的學生日常行為規范值勤小組,他們分區域,按活動時段值勤,全方位監管學生課外的一舉一動,對各班大課間活動各環節的組織開展情況進行量化評比,納入班級管理與班主任績效掛鉤,使學生的言行舉止得以進一步規范,其次圍繞主題開展豐富多彩的德育活動。十月份以來開展的“三愛三節”主題教育,“爭做文明小衛士”征文等活動使學生受到良好的思想教育,為學生良好行為習慣的形成營造了良好的氛圍。
教職工隊伍建設是學校必須重視、長期抓好的一項重要工作。我校教師隊伍總體來說是一個團結、和諧、給力的團體。隊伍建設不放松,要居安思危、保持強勁是學校沒有動搖的.理念之一。十月份,我校緊合黨的群眾路線教育實踐活動的開展,針對教師隊伍在思想上、工作作風上存在的個別問題進一步完善《教職工管理制度》,堅持用制度約束、規范教師的日常工作、生活行為,確保管理公平公正。其次重視對教職工生活、工作的的關心,本期學校建好了教工食堂??倓仗幵跓嵝姆盏耐瑫r,非常重視采納教職工提出的意見和建議,進一步提升服務質量,使教職工能真切感受到學校帶來的溫暖。第三,我校教職工活動豐富多彩。十月份還自發組織了籃球協會、廣場舞隊,廣大教師課內充實緊張,課余開心快樂,不但收獲了工作擁有了健康,還有了高層次的精神追求。
高中教學工作總結個人免費篇七
高一物理難,難在梯度大,難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生,掌握初、高中物理教學的梯度,把握住初、高中物理教學的銜接,才能教好高一物理,使學生較順利的完成高一物理學習任務高一物理教學方法有許多,我在教學過程中著重采用如下幾種方法:
實驗不僅對激發學生學習興趣,提高實踐能力具有不可替代的作用,而且也是為學生創沒創新氛圍,培養創新意識、創新思維、創新能力,提高科學素質的有效途徑。物理實驗教學由于自身的特點,給學生提供了廣闊的活動空間和思維空間,成為培養學生創新意識、創新思維、創造能力的重要陣地。面對高等教育改革的新形勢,作為物理教師,只要我們抓住物理實驗的每一個教學環節,滲透創造教育,就可以使之成為創造教育的真正有效的陣地,使學生真正成為既有知識、又有能力,適應當代社會的創造型人才。
創造教育注重培養學生的研究知識與創造知識的才能,其任務是要開發學生的創造力,發展學生的想象力,探討創造力與學習能力的關系,訓練創造思維的方法和創造思維能力,培養研究能力。其實質是,通過加強學生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓練,達到培養創造能力、建立創造意識的目的?,F代心理學、創造學研究反復證明:每一個智力正常的人都蘊藏著巨大的創造力,只是后天的教育、社會環境和自身努力程度不同,其潛在的創造力有較大差異,一個人如果較好地掌握了創造學原理和方法,就能在學習和工作中激發潛在的創造能力。
在物理實驗教學中,不僅要讓學生學會實驗的具體做法,掌握一些基本的實驗技能,還要引導學生學會研究物理問題的實驗方法,為培養他們的物理創新能力打下良好的基礎。如常用的間接測量的實驗方法、“控制條件”的實驗方法、“以大量小”的實驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師通過選擇典型的實驗(可充分利用教材中的小實驗、學生實驗等內容),通過多種實驗方案的設計、討論和辨析來培養學生的物理創新能力。
實驗是理論和實際相結合的一種實踐過程,學生在實驗過程中往往埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導作用,或對實驗原理不甚了了。例如在驗證平行四邊形法則的“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中,有的學生對原理并不清楚,在這樣的情況下做實驗,勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作,這只能提高學生對實驗操作的熟練程度,但不能培養和鍛煉創造精神和創新能力,只有吃透實驗原理,才能在原理和方法上有所創新,以培養學生的創新能力。為了同一個實驗目的,可以選擇不同的實驗原理,從而創造出不同的實驗情景和操作方法。這是學生實驗教學中一種可供挖掘的創新因素,也是培養學生理論聯系實際的能力和實驗創新能力的一個極好素材。
為了使學生既能主動愉快地學習,又能從中悟出一定的教學理念,我們不宜千篇一律地沿襲傳統的“一張嘴,一只筆,一塊黑板”的教學模式;尤其在多媒體技術高速發展的今天,我們更沒理由浪費這種科學財富。
學各學科各有特色,針對高中學生的特點,不同的學科應有不同的授課形式。在物理學科中,盡管以傳授知識為主,但在學習的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉。如果學校的條件不能夠提供大量的實驗機會,學生則會感到枯燥、乏味。若在科學的教學理論指導下,結合進行多媒體教學,則能讓教、學雙方都收益匪淺。
高中教學工作總結個人免費篇八
看罷自已任教的高一年級兩個班的教學成績,其中一個班的平均分最低,雖然自已對2分的差距以及成績不是很看重,但如此成績自已也是感到很不開心的,特進行總結或者說檢討,為自已今后的教學工作更上一層樓。
客觀的說,自已對高一的這兩個班同自已一直以來的教學原則是一致的,兩個班個人也盡了最大努力,教學過程和結果都很傷心。
a班在開學之初表現很好,經過學情了解有部分學生應用基礎不錯,其中一個學生還開有網店。b班開學之初學生沒有積極的學習態度,教學效果亦不太理想。
10月份學校舉行的信息技術比賽中,a班開網店學生的圖像創意設計獲一等獎,另一同學電子版報獲二等獎,給我驚喜。b班無人參與但學習的氣氛在增強,也是一種欣喜。
11月底12月初舉行虛擬機器人培訓參加貴陽市比賽,兩個班我反復宣傳,無一人響應,而任教的高二兩個班都有同學非常有興趣投入進來。
11月份半期考試之后,課堂上感覺兩個班都有變化,a班在向負方向發展,b班在向正方向前進。更加認真準備自已的課堂內容、學生合作探索的問題,了解掌握學生情況,同時與兩個班主任有交流,第一學期結束。
新年歸來,看到同學們都長高了個,心里高興。
b班一往如既的在向正方向前進,a班也更加迅速的向相反方向發展。也更加重視課前做功課,希望能引人入勝,引導他們喜歡。與同學們交流了解情況,與其他科任老師交換意見,與班主任溝通協調。效果意義不大。
失敗感緊緊圍繞自已,課堂紀律處于失控,學生干什么的都有就是不做與課堂相關的,其他科也是如此!無論怎樣做都無濟于事。
沒有向心力、人心渙散,沒有積極向上的求學精神,以致于我的課堂很多時間都在強調紀律。而這樣的一個班集體我也一直在努力,與班主任多次交流,希望他用積極的鼓勵的心態去對待同學們,只要他們每天都有一點進步,學習上、思想上、行為習慣上等等。
開網店的學生開學后一直高度重視,一次在我的課堂上睡覺,課后便詢問他的作息情況,得到的回答讓我非常吃驚,清晨5:00睡覺,7:00起床,課堂上實在太困就睡。建議他晚上12:00以前必須睡覺,早上7:00起床。第二個星期課堂上同樣睡覺,課后交流把之前學校一學生國慶長假上了七天七夜的網,收假后的第一天早上上課因過度疲勞在此間教室死亡。你想步這位同學的后塵嗎?并把這一情況與班主任交流,希望高度重視。第三節課還是睡覺,了解情況后我在課堂上就之前本教室死去的學生情況作了說明,并就我們班該同學的情況說出了我的擔憂以及期望。同學們紛紛表示一定對該同學作監督,該同學也表示今后一定要愛惜生命,按照老師的要求作息。之后課堂上沒有睡覺,精神狀態也非常好。
與同學們課后交流,他們的思想情況非常不樂觀。自己以正能量的心對待,但個人武功的確有限,學生沒有做到最好的自我,個人而言我是向最好的自我努力。我時時刻刻在反思,如果我有邊楚女、李永前老師的武功,也許能有所改變,但是我沒有這種功力,所以不受學生待見,真的很傷心。
如何讓同學們做最好的自已,是一個重大的課題,努力ing!加油!
高中教學工作總結個人免費篇九
在本學期中,本人針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下.
認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的pp,讓學生能夠更容易的接受。
我以課堂教學為核心,課前,認真的鉆研教材,對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點,共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中,每一節課,我都應用pp制作課件或利用學校的教學網絡,給學生創設各種情境,激發學生學習興趣。
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
在學生的學習習慣培養中,我鼓勵學生獨立完成作業的習慣,針對部分學生作業懶散,我通過同桌和小組之間的作業完成情況,讓他們形成競爭,不做學習的懶人,對激發學習的興趣取得了較好效果。
在對后進生的輔導中,我每天輔導兩人,實行輪流制,在教學中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,使學生敢于回答問題,樂于思考。并在學生中,開展互相幫助,組長帶頭負責的方法,組與組之間進行競爭,看哪個組進步快,不但組長得到獎勵,其他組員也得到星的獎勵。
在平時的教學工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學中出現的問題,思考學生的成長問題,品位著工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。每一次的進步,都像給了我注射了興奮劑,使我有了向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。
每一學期的結束,其實也就是每一學期的起點,在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生,去提高自己的人生價值。知識無止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動的心。
高中教學工作總結個人免費篇十
在開展心理健康教育的工作中,首先我們明確了開展心理健康教育指導思想,將心理健康教育納入了學校德育工作之中。學校關心學生的心理健康,促進學生全面發展。
(一)領導高度重視,心理健康教育工作認識到位,組織落實:
1、認識到位:學校領導認識到心理健康教育工作是為學生創造一個良好的成長環境的需要,是為學生終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實:我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作,主管德育的副校長直接負責,政教處具體負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學校將心理健康教育納入學校規劃中,不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且,心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃,進行總結。
(二)培養師資,做到心理健康教育人員落實:
設置心理教師崗位。心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學校人事制度改革,上級行政部門沒有設置心理教師崗的前提下,為了使心理健康教育工作專業化,我校引進了一名心理專業教師,使心理健康教育工作從人員上得到保證。
(三)開展心理健康教育的具體做法:在一年開設心理健康教育課:
將心理學的基本常識直接引進課堂,來實現心理健康知識的普及。學校一直在一年級開設心理健康教育課,心理課已成為我校學生的必修課。心理課的基本內容是:學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應性輔導、自我意識輔導和自信心輔導等。每節心理課都要圍繞一個中心,對學生進行情感、意志,及人際交往等方面進行指導,并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設想法等方法。