心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

師德師風(fēng)心得體會免費篇一

第一段：引言（150字）。

師德師風(fēng)是教師最重要的品質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)，也是塑造教師形象的基石。作為一名教師，我深深體會到師德師風(fēng)對于我個人和學(xué)生乃至整個社會的重要性。在教育教學(xué)的實踐中，我不斷體悟和感受到師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、家校合作等方方面面都起到了至關(guān)重要的作用。

第二段：認(rèn)真敬業(yè)（250字）。

作為一名教師，必須要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生。教師要有認(rèn)真敬業(yè)的精神，深入研究自己所教科目的內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。在備課、授課、改作業(yè)過程中，我時刻保持敬業(yè)的態(tài)度，盡心盡力地為每一位學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我也要求學(xué)生具備認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度，堅持完成作業(yè)、積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：德行高尚（250字）。

作為一名教師，除了學(xué)術(shù)能力，德行也至關(guān)重要。師德涵蓋了教師的道德、品格、待人接物等方面。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅守教師的職業(yè)道德和底線，尊重每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。我始終將德行教育貫穿于教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，助力他們成為有道德底線的公民。

第四段：言行一致（250字）。

作為教師，言行一致是必不可少的品質(zhì)。在學(xué)校和社會上，教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，他們的言行會對學(xué)生產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。因此，我在日常生活中，時刻提醒自己要言行一致，要以身作則，做到說到做到，絕不言行不一的現(xiàn)象。我也鼓勵學(xué)生語言與行動一致，要做到言行一致。

第五段：全面發(fā)展（300字）。

作為教師，要以全面發(fā)展的視角對待學(xué)生的教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和社會責(zé)任感的過程。因此，我在教學(xué)中充分注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和實踐能力等。我鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科和課外活動，提高他們的綜合素質(zhì)，助力他們成長為有愛心、有責(zé)任感的人。

結(jié)尾（100字）。

總結(jié)來說，作為一名教師，我深刻體悟到師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)不僅僅是一種職業(yè)道德，更是一種為人處世的準(zhǔn)則。只有以良好的師德師風(fēng)來引導(dǎo)學(xué)生，才能更好地推動學(xué)生的發(fā)展，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。我將始終堅守師德師風(fēng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和道德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會免費篇二

今年來，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。目前，已進(jìn)行了第一階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“_市_縣搶險救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、挺身而出，保護(hù)了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。

作為一位人民教師我要力爭做到：

1。熱愛教育事業(yè)。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識，我要以實際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。

2。熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

3。獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子牛”。

4。勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。

5。不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。

師德師風(fēng)心得體會免費篇三

第一段：引言（100字）。

良好的師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)遵循的基本要求。作為一名教師，多年從教的工作經(jīng)驗讓我深刻體會到師德師風(fēng)對于教育教學(xué)工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，探討師德師風(fēng)對于培養(yǎng)學(xué)生良好品德和提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。

第二段：明確師德師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性（200字）。

師德師風(fēng)是指教育工作者在職業(yè)行為和言談舉止等方面應(yīng)具備的良好品質(zhì)和道德規(guī)范。良好的師德師風(fēng)不僅包括對學(xué)生的愛心、耐心和關(guān)心，還包括對教育事業(yè)的熱愛、責(zé)任心和執(zhí)著追求。師德師風(fēng)是教育工作者聲譽和人格的象征，對于建設(shè)和諧優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境至關(guān)重要。

第三段：師德師風(fēng)對培養(yǎng)學(xué)生良好品德的作用（300字）。

良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要保證。教師的道德行為和言傳身教對學(xué)生具有示范和引導(dǎo)作用。教師以身作則的品行可以潛移默化地影響學(xué)生，促使他們樹立正確的價值觀和道德觀念。教師的關(guān)心、愛心和耐心能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生的消極行為和道德問題。因此，秉持良好的師德師風(fēng)對于培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)具有重要的推動作用。

第四段：師德師風(fēng)對提高教育教學(xué)質(zhì)量的影響（300字）。

良好的師德師風(fēng)對教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的影響。教師作為學(xué)生的引路人，他們的素質(zhì)和專業(yè)能力直接決定了教育教學(xué)效果的優(yōu)劣。教師應(yīng)堅守職業(yè)操守，精心備課，因材施教，注重個別差異，使每個學(xué)生都能得到適宜的培養(yǎng)與發(fā)展。教師的親和力和溝通能力，能夠有效地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。此外，教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和以身作則的作風(fēng)也會被學(xué)生所認(rèn)同和尊重，從而更好地學(xué)習(xí)和參與教育活動。

第五段：總結(jié)（200字）。

良好的師德師風(fēng)是教育工作者必須具備的基本素質(zhì)。它對于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的作用。通過遵守職業(yè)道德和規(guī)范，教師可以實現(xiàn)自己的教育諾言，幫助學(xué)生在品行修養(yǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展上不斷進(jìn)步。同時，教師的良好師德師風(fēng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為有益于社會、國家和人類的合格公民的關(guān)鍵。只有時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心，教育工作者才能真正落實師德師風(fēng)的要求，為學(xué)生的成長和國家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會免費篇四

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的`教師，讓學(xué)生學(xué)得簡單，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種狀況下，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來，透過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就就應(yīng)熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時了解學(xué)生的思想狀況，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢茫杏X到自己存在的價值。對于他們的一點點進(jìn)步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和保密。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占群眾與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺持續(xù)清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，透過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，用心進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

師德師風(fēng)心得體會免費篇五

教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，而師德師風(fēng)則是教育事業(yè)中至關(guān)重要的內(nèi)容。作為一名教師，始終堅守師德、遵守師風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任。在多年的從教生涯中，我深切體會到了師德師風(fēng)的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德。師德是教師的靈魂，也是教師的品格。在教書育人的過程中，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在學(xué)校中，我們要嚴(yán)守教師的底線，絕不做與職業(yè)道德相悖的行為。同時，我們要尊師重道，尊重每一位同事，平等對待每一位學(xué)生，給予他們充分的關(guān)愛和呵護(hù)。只有具備良好的師德，才能獲得學(xué)生和家長的尊重和喜愛。

其次，師風(fēng)是教師形象的重要體現(xiàn)。良好的師風(fēng)不僅僅是一種儀容儀表的表現(xiàn)，更是一種教學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。教師要注重個人形象的修養(yǎng)，穿戴整齊，語不驚人，言行得體，給學(xué)生以正面的榜樣和積極的影響。在教學(xué)中，我們要在課堂上刻苦鉆研，注重教學(xué)方法的改進(jìn)和教育手段的創(chuàng)新。同時，我們還要注重與學(xué)生的良好溝通，真心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

再次，作為教師，我們要關(guān)注自我修養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)是教育事業(yè)中的金科玉律。我們要積極參加各種教育培訓(xùn)活動，與時俱進(jìn)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。同時，我們也要注重思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強自己的思辨能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷加強自身修養(yǎng)，才能更好地履行教師的職責(zé)，更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。

最后，師德師風(fēng)的建立需要全社會的共同努力。教育是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)心和支持。家長要關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師密切合作，共同幫助孩子健康成長。學(xué)校要加強師資隊伍建設(shè)，鼓勵教師樹立良好的師德師風(fēng)。社會要加大對教育工作的支持力度，提高教師的社會地位和待遇。只有全社會共同努力，才能夠營造良好的師德師風(fēng)氛圍。

在教育事業(yè)中，師德師風(fēng)尤為重要，是我們走向成功的階梯。通過堅守師德、遵守師風(fēng)，我們能夠更好地傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們的品格和人生觀。同時，我們自己也會不斷成長和進(jìn)步，成為真正有價值、有意義的教育者。讓我們共同努力，建設(shè)更加美好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量。

師德師風(fēng)心得體會免費篇六

教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會到，要想適應(yīng)時代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力。

教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師，雖說是在北京的重點小學(xué)，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。

在我們這里，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎?若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢?從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護(hù)者。但在這高度信息化的時代，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此,過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、解惑”。

在加強師德師風(fēng)建設(shè)的今天，開縣教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生真誠的愛，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師知識的要求。

作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而ji發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認(rèn)識，對于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。

師德師風(fēng)心得體會免費篇七

第一段：師德師風(fēng)的重要性（200字）。

師德師風(fēng)是教育工作者的基本素質(zhì)和道德要求，它是教師工作的靈魂。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持良好的師德師風(fēng)，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。師德師風(fēng)不僅在教育工作中起到重要作用，也是我們個人發(fā)展和社會進(jìn)步的基礎(chǔ)。只有具備良好的師德師風(fēng)，才能更好地履行教育使命，促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

第二段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求（300字）。

師德師風(fēng)是教育工作者的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。它包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、關(guān)心學(xué)生、平等待人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面。首先，愛崗敬業(yè)是教師應(yīng)具備的首要品質(zhì)，只有對教育事業(yè)充滿熱愛和責(zé)任感，才能夠全身心投入工作，提高自身的教學(xué)水平。其次，誠實守信是教師應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，要嚴(yán)守職業(yè)道德，以誠信立身，說到做到。另外，關(guān)心學(xué)生是教師的職業(yè)責(zé)任，要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。此外，平等待人和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是師德師風(fēng)的重要方面，要做到公平公正對待每個學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。

第三段：踐行師德師風(fēng)的意義和困難（400字）。

踐行師德師風(fēng)對教育工作者來說有著重要的意義。首先，踐行師德師風(fēng)是教育工作者的職業(yè)要求，只有堅持良好的師德師風(fēng)，才能更好地完成教育使命，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。其次，踐行師德師風(fēng)對教育工作者本身的個人發(fā)展也有著重要意義，它能夠提升教師的職業(yè)形象和社會地位，為教師的專業(yè)成長打下基礎(chǔ)。然而，踐行師德師風(fēng)也面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。首先，教育環(huán)境的復(fù)雜性和多變性給教師的師德師風(fēng)建設(shè)帶來了一定的壓力和困難。其次，教育工作者個人素質(zhì)和自我要求的提升也需要時間和努力。同時，師德師風(fēng)的踐行需要與學(xué)生、家長等多方溝通，增加了教師工作的復(fù)雜性和困難度。

第四段：提高師德師風(fēng)的措施和方法（200字）。

提高師德師風(fēng)是教育工作者的必然要求。要提高師德師風(fēng)，首先，教育工作者要不斷加強自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)。教育工作者應(yīng)該不斷深化教學(xué)理論和教育科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。其次，教育工作者要積極參加師德師風(fēng)的培訓(xùn)和研討活動，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。此外，教育工作者要注重自身形象的塑造，踐行師德師風(fēng)的同時，要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行良好的互動和交流。

第五段：個人體會和總結(jié)（100字）。

作為一名教育工作者，我深深地體會到師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)不僅要求我們在工作中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，更要求我們在日常生活中保持良好的道德品質(zhì)。只有踐行師德師風(fēng)，才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助，實現(xiàn)教育工作的目標(biāo)。同時，我也意識到師德師風(fēng)的踐行不是一蹴而就的，需要我們不斷努力和提高，與學(xué)生、家長和同事一起共同促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

師德師風(fēng)心得體會免費篇八

作為教師，師德是最基本的要求，一方面教師應(yīng)該講道德，必須守住那顆道德的底線，一方面教師應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)道德和高尚的師德師風(fēng)。在一次師德師風(fēng)培訓(xùn)班上，我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性以及教師應(yīng)該具備的品質(zhì)與態(tài)度。

第二段：規(guī)范的行為規(guī)范。

作為教師，行為規(guī)范是必不可少的。作為學(xué)生的榜樣和楷模，教師的一言一行、行為舉止都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資本，也是教育學(xué)生的有力支持。因此，教師要建立規(guī)范的行為規(guī)范，做到自律、講究形象、文明待人、熱愛學(xué)生、有責(zé)任心、不丟教師的“身份證”。

第三段：言傳身教。

言傳身教是教育的基本原則之一，教師應(yīng)該貫徹這一原則。我們深知學(xué)生們是有思維和生命力的主體，只有這樣才能讓他們在學(xué)習(xí)中成長、進(jìn)步，而言傳身教正是一種非常有效的師生相互溝通的方式。只有教師自身擁有了精神力量，才能在言傳身教中提升學(xué)生思維高度、提升人文情操，塑造出良好的價值觀念和人格品質(zhì)。

第四段：尊重每一個學(xué)生。

作為教師，不僅要有師威并且還要尊重學(xué)生，這是教師應(yīng)該秉持的態(tài)度。每個學(xué)生都有不同的背景和經(jīng)歷，教師要以尊重的態(tài)度對待每個學(xué)生，不要對學(xué)生的性格、家庭背景和學(xué)習(xí)能力抱有偏見，教師們應(yīng)該幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面做到真正的關(guān)注、支持、幫助和鼓勵。

第五段：不斷學(xué)習(xí)、不斷自我提升。

教育是一種事業(yè)，也是一種藝術(shù)，教師要追求卓越，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)技能和教育教學(xué)水平，不斷完善自己的理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷提高自己的師德師風(fēng)。在教育教學(xué)過程中，我要提醒自己不忘初心，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的腳步，切記教育的旅程終究是無垠無邊的，需要持之以恒、不斷蛻變、不斷自我提升。

總之，師德和師風(fēng)是教育事業(yè)中非常重要的組成部分，我們教師們應(yīng)該時刻謹(jǐn)記，言行舉止要合乎教師的標(biāo)準(zhǔn)。通過規(guī)范的行為規(guī)范、言傳身教、尊重每一個學(xué)生、不斷學(xué)習(xí)、不斷自我提升，教師們可以做到真正意義上的良師益友，真正做到師德師風(fēng)的高標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展作出更貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會免費篇九

在教學(xué)實踐中，我們經(jīng)常遇到這樣一種情況：我們花費了大量的精力，精心準(zhǔn)備了一堂高質(zhì)量的課。然而，當(dāng)我們興奮地走進(jìn)教室時，我們完全被混亂的場面所分心，而不僅僅是騷亂。此時，你是在憤怒和大聲責(zé)罵，還是在熟練地微笑和溫柔？在我看來，如果你大聲責(zé)罵，至少有以下缺點：第一，人們往往容易在憤怒中說不恰當(dāng)?shù)脑挘@不僅會損害教師自身的形象，還會傷害師生之間的感情，有時甚至造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師的自我情感，影響正常教學(xué)。如果一個老師一進(jìn)教室就生氣，他的情緒就會在課堂上暴跌，他不能全神貫注于熱情。學(xué)生也會受到影響，產(chǎn)生抑郁情緒。因此，在這一時期，教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)是非常重要的，也是衡量優(yōu)秀教師的重要指標(biāo)。

教師在教育教學(xué)活動中的喜、怒、悲、喜、憂、恐等情緒，以及由此產(chǎn)生的心理氛圍，必然會對教育教學(xué)效果和學(xué)生身心健康產(chǎn)生積極或消極的影響，以及自己的心理健康。與開朗活潑的教師日夜相處，學(xué)生必然會受到進(jìn)取情緒的影響，堅持一種快樂向上的情緒狀態(tài)。相反，如果老師經(jīng)常面帶愁容或發(fā)脾氣，學(xué)生必然會感到沮喪和沮喪。良好的道德和人格是進(jìn)取心的源泉。如果教師熱愛教育、熱愛學(xué)生、思想開放、興趣廣泛、友善，他們的心態(tài)就會平和。

所謂的寬容是寬宏大量、慷慨大方、不顧一切、能夠包容。教師教育在心理上從來不是單向流動的。在這個流動過程中，一旦教師的教育態(tài)度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生對教師的態(tài)度也會隨之改變。一旦教師和教育者之間存在情感交流，學(xué)生就會信任教師，這為理解教育奠定了基礎(chǔ)。寬容可以在教育者和受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多·雨果（victor hugo）曾說過：“我們的目標(biāo)是：；世界上最寬的東西是海洋，天空比海洋更寬，人類的思想比天空更寬&只要我們更加寬容，我想我們可能會獲得比我們想象的多得多的東西。

如果我的憤怒是發(fā)自內(nèi)心的，我最好不要先說話，深呼吸幾次，或者暫時離開現(xiàn)場，讓我有時間冷靜下來。當(dāng)然，教師要及時控制自己的情緒并不容易。這就要求教師不斷提高自身修養(yǎng)。同時，他們真正把學(xué)生視為一個獨立的個體，用愛、真誠和耐心對待每一個學(xué)生。

教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)高度的責(zé)任感，把這項工作做好，堅持不懈地努力，取得豐碩的教育成果。

師德師風(fēng)心得體會免費篇十

導(dǎo)言：

教師是祖國的薪火傳承者，是學(xué)生的引路人，是社會進(jìn)步的智慧源泉。作為教師，師德師風(fēng)是我們的底線，也是我們的追求。因此，我們要從自身的經(jīng)歷和體會中，深刻認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性，并不斷完善自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第一段：理論與實踐互相促進(jìn)。

作為一名教師，我深刻體會到師德師風(fēng)不僅僅是口號和標(biāo)語，更是行為和實踐。在教育實踐中，我常常碰到各種困難與挑戰(zhàn)。有一次，我的一個學(xué)生王明因為缺勤被我批評，一度對我有所抵觸。在此情況下，我選擇了傾聽和溝通，用耐心和真誠去傾聽他的困惑和不滿，并給予鼓勵和理解。通過我的努力，他漸漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心，逐漸成為一個樂觀向上的學(xué)生。這個經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)是教育的基石，只有教師用行動去引領(lǐng)學(xué)生，才能真正發(fā)揮自己的作用。

第二段：師德師風(fēng)的嚴(yán)守和正確引導(dǎo)。

師德師風(fēng)的嚴(yán)守和正確引導(dǎo)是教師職業(yè)的底線。作為教師，我們要努力做到言傳身教，讓學(xué)生從我們的言行中學(xué)到正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。在講臺上，我時刻保持著端正的姿態(tài)和高度負(fù)責(zé)的精神。同時，我也注重在職業(yè)道德教育中加強學(xué)生的道德意識培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想和行為都得到了積極的改變，師德師風(fēng)真正落地生根。

第三段：師德師風(fēng)的歷史淵源與現(xiàn)實意義。

師德師風(fēng)的歷史淵源使我更加堅定了自己的信念和追求。在古代，華夏民族有講師必師者，對師傅報恩的觀念非常重視，教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展。如今，社會發(fā)生了翻天覆地的變化，但師道卻是代代相傳。師德師風(fēng)關(guān)乎到整個社會的文明進(jìn)步和教育發(fā)展，是我們作為教師的責(zé)任和使命。

第四段：修身齊家治國平天下。

作為一名教師，我們不僅要嚴(yán)守師德師風(fēng)，還要在自身修養(yǎng)上不斷提升。只有修身齊家治國平天下，才能全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美四個方面，做到真正的教書育人。因此，我們要注重學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，持續(xù)更新教育理念和教育技術(shù)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育環(huán)境。同時，我們還應(yīng)加強自身道德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)和職業(yè)操守，以身作則，做學(xué)生的榜樣。

第五段：未來展望與總結(jié)。

在今后的教育實踐中，我將更加注重師德師風(fēng)的塑造和完善。我會不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，真正做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望自己能發(fā)揮師風(fēng)的示范作用，影響更多的教師，讓師德師風(fēng)成為教育事業(yè)中不可或缺的一部分。

總之，作為一名教師，師德師風(fēng)是我們的底線和追求。通過理論和實踐的結(jié)合，我們能夠更好地認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性，并努力將其轉(zhuǎn)化為行為和實踐。在未來的教育實踐中，我們應(yīng)堅守師德師風(fēng)的底線，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)生的引路人和社會進(jìn)步的智慧源泉。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教師的作用，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會免費篇十一

立德樹人，師德為范。“學(xué)高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。

十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù)，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。

記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。所以說教師的一舉一動、一言一行都是學(xué)生的楷模。學(xué)生不僅接受你傳授的知識，還學(xué)習(xí)你的高尚品德。

十幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，也是良心的事業(yè)。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是愛校如家，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。

形勢在變化，社會在發(fā)展。今天是網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)新的本領(lǐng)。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我、自我充電，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，經(jīng)歷了多少春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、真心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，社會的關(guān)心，祖國的振興。

師德師風(fēng)心得體會免費篇十二

近年來，教師的師德師風(fēng)問題一直備受關(guān)注和強調(diào)。作為一名初入教師行列的我，深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)不僅是教師個人修養(yǎng)和道德素質(zhì)的表現(xiàn)，更是我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。在這段時間的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)中，我有了一些體會和感悟，希望借此機會與大家分享。

第一段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求。

師德師風(fēng)是教師最基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。它涵蓋了教師職業(yè)道德、教育教學(xué)行為規(guī)范、“三嚴(yán)三實”教育戰(zhàn)略、自我修養(yǎng)和素質(zhì)提升等方面。作為一名教師，我們要以一名教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻保持良好的道德形象，并在教育教學(xué)中表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和使命感。

落實師德師風(fēng)，需要教師在實踐中進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和策劃。首先，要關(guān)注自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，時刻提醒自己不斷加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)和實踐。其次，盡可能地培養(yǎng)自己專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，提高自己的各項能力和專業(yè)技能。此外，還要注重師生關(guān)系的建立，創(chuàng)造積極向上的教育教學(xué)環(huán)境，“'以人為本'的教育理念下，教師的一言一行都承載著對于學(xué)生成長的期望和祝福。

師德師風(fēng)建設(shè)有其復(fù)雜性和難度。一個良好的教師形象不僅是學(xué)術(shù)水平和教學(xué)成果的展示，更是我們應(yīng)當(dāng)重視的師德師風(fēng)建設(shè)的要求。其中最難的就是如何處理好教師自我修養(yǎng)和教育教學(xué)的關(guān)系。教師要時刻把握好這一點，保持對自己的高度要求和對學(xué)生的關(guān)注，同時也要注重教育教學(xué)的實踐和探索，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的健康成長。

第四段：教育教學(xué)實踐中的師德師風(fēng)。

教育教學(xué)實踐中，教師的言行舉止往往會影響到學(xué)生的價值觀和教育觀。我們需要在認(rèn)真?zhèn)湔n高質(zhì)量講課的同時，盡可能地做到：“師不言，子午自明。”也就是，在做好教學(xué)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我約束意識，讓思維習(xí)慣和行為規(guī)范在無形中塑造，用良好的言傳身教為學(xué)生樹立榜樣。

師德師風(fēng)建設(shè)需要多方面的參與和努力，需要教師以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的態(tài)度要求自己，也需要學(xué)校和社會給予充分的支持和關(guān)注。未來，我們需要不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項工作，讓教育教學(xué)回歸真諦，讓師德師風(fēng)成為教育教學(xué)常態(tài)，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供堅實的保障。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。在教師職業(yè)發(fā)展過程中，我們要時刻保持高標(biāo)準(zhǔn)，秉持“所為何事，為人師表”的態(tài)度，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的幫助和啟示。只有以身作則，發(fā)揚師德師風(fēng)，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的健康成長和未來的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

師德師風(fēng)心得體會免費篇十三

“德為師之魂，才為師之本”。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、駐愛于心，愿做學(xué)生的良師，更愿為學(xué)生的益友。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，與他們建立“三層關(guān)系”，即“師生關(guān)系”、“母子關(guān)系”、“朋友關(guān)系”。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得"身臨其境"才是最好的教育。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

師德師風(fēng)心得體會免費篇十四

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)!

一、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

二、熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。

三、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

四、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。

總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)心得體會免費篇十五

第一段：引言（150字）。

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師職業(yè)形象的展示，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。作為一名教師，我深刻體會到師德師風(fēng)的重要性，并在自己的教育實踐中積累了一些心得體會。本文將以師道為榮、師德立身、師風(fēng)育人、師范定向和師能成才五個方面展開論述。

第二段：師道為榮（200字）。

“師道之不傳，為虎為威”可見師道的重要性。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，應(yīng)時刻以師德為鏡，嚴(yán)格要求自己，傳承優(yōu)秀的師道。在我個人的教育實踐中，我始終保持著良好的職業(yè)道德，不斷修煉自己，努力做到言傳身教，尊重每個學(xué)生的人格，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

第三段：師德立身（250字）。

師德是教師的立身之本，也是塑造教師形象的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)具備道德修養(yǎng)和高尚情操，以誠信、尊重、公正等為核心價值觀。在長期教育實踐中，我堅守師德底線，嚴(yán)守道義，努力營造良好的教育環(huán)境。我努力引導(dǎo)學(xué)生做到守紀(jì)律、禮貌待人、誠實守信，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第四段：師風(fēng)育人（300字）。

教師的行為舉止不僅影響著自己，也對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。師風(fēng)是教師為人處世的風(fēng)范，是教師教書育人的工作方式和高尚情操。在我個人的教育實踐中，我時刻注意自己的師風(fēng)形象，努力做到為人師表，以身作則。通過以身作則的實踐，我激發(fā)了學(xué)生對知識的興趣，激發(fā)了他們對人生的熱情，讓他們在做人的道德修養(yǎng)上有了很大的提升。

第五段：師范定向和師能成才（300字）。

師范學(xué)院是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，也是師范學(xué)子人生的轉(zhuǎn)折點。在師范學(xué)院的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明確了自己成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)。為了提高自己的教育能力，我積極參加教育培訓(xùn)、教育教學(xué)研討會，不斷充實自己的教育理論知識和實踐經(jīng)驗。通過這一系列的努力，我逐漸擁有了教育學(xué)的專業(yè)知識和教育技能，并能夠應(yīng)對不同類型和不同性格的學(xué)生，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

結(jié)尾段（200字）。

師德師風(fēng)是教師最基本的要求，也是教師職業(yè)成長與發(fā)展的必備條件。通過實踐和反思，我深刻體會到師德師風(fēng)的重要性，并不斷努力將其體現(xiàn)在教育實踐中。作為一名教師，我將繼續(xù)提高自己的師德水平，發(fā)展良好的師風(fēng)，為學(xué)生的成長成才貢獻(xiàn)力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。同時也希望更多的教師朋友能夠認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性，一同努力創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

師德師風(fēng)心得體會免費篇十六

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生，范文之心得體會：關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。

由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此，這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上，面對學(xué)生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和那里。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

師德師風(fēng)心得體會免費篇十七

師風(fēng)師德演是一次集中體現(xiàn)教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的活動。作為一名教師，在師德方面的要求何其嚴(yán)格，這種嚴(yán)格不是簡單的以德服人，更是對自我的要求。在一年一度的師風(fēng)師德演中，我有了很多的感悟，也更加思考如何做一名好老師。

第二段：認(rèn)真對待演出。

師風(fēng)師德演中，每個教師都要準(zhǔn)備自己的節(jié)目。精心的策劃、精彩的演出，都需要大家的用心和努力。這讓我深刻認(rèn)識到了教師應(yīng)該對待每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該盡心盡力，更好的完成任務(wù)，沒有一點的馬虎和大意。

第三段：學(xué)會反思。

在進(jìn)行師風(fēng)師德演出前的排練中，我們從其他的老師的建議中收獲了許多。通過重復(fù)的排練使得節(jié)目得到了進(jìn)一步的提高。這個過程也讓我意識到要學(xué)會從他人的角度思考問題，能夠開拓自己的思路，讓自己成為不斷完善自己的人。

第四段：注重團(tuán)隊合作。

我們這次師德演中的好表現(xiàn)充分表現(xiàn)了團(tuán)隊合作的力量。在排練和演出中，老師們相互配合、齊心協(xié)力，一起完成了整個活動。這也給我們上了一堂課，只有團(tuán)結(jié)一致，才能讓我們在這個崇高的職業(yè)中發(fā)揮最大的影響力。

第五段：做一名更好的老師。

在這次師風(fēng)師德演中，老師們不僅展現(xiàn)出了我們的風(fēng)采和精神，同時也提醒了我們要不斷的完善自我，成為更好的老師。作為一名教育工作者，要不斷提高自身修養(yǎng)和職業(yè)技能，傳承好師德精神，讓自己的影響力更加深遠(yuǎn)。

總結(jié)：

師風(fēng)師德演是一次非常重要的活動，它能夠提醒我們教育者的職責(zé)和使命，也能夠幫助我們不斷的完善自我，成為更好的老師。回顧這次經(jīng)歷，我們不僅是完成了一次演出，更無疑是給自己開了一場人生的洗禮。只有通過不斷的提升自身素質(zhì)，才能在教育工作中更好的影響和啟迪學(xué)生，讓他們得到成長和進(jìn)步。

師德師風(fēng)心得體會免費篇十八

師德師風(fēng)是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，是一名優(yōu)秀教師的必備標(biāo)準(zhǔn)。師德師風(fēng)自心得體會，自我反思，可以幫助教師提高教育教學(xué)水平，更好地肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。下面我將就師德師風(fēng)這一主題進(jìn)行探討。

首先，教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德。我深信，作為一名教師，我們應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的榜樣。在教育教學(xué)過程中，我們要教育學(xué)生是非是對錯，品行端正是基本的要求。只有自己具備高尚的道德品質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。同時，師德還要求我們尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，做到公正無私。教育教學(xué)中不應(yīng)有任何人身攻擊、暴力行為的存在，相反，我們應(yīng)當(dāng)用愛心與耐心去對待學(xué)生，幫助他們解決問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

此外，師風(fēng)是教師的良好表現(xiàn)形式。教師的行為舉止、言談舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。具有良好的師風(fēng)，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。對此，我的心得是，作為教師，我們要時刻保持良好的師風(fēng)，且要持之以恒。無論是在課堂上還是在校園中，我們都應(yīng)該展現(xiàn)出自己的優(yōu)秀品質(zhì)，做到言行一致。只有這樣，學(xué)生才能夠尊重我們，認(rèn)可我們，以自己為榜樣。

而師德師風(fēng)的體現(xiàn)還包括在教學(xué)遵循原則上。作為教師，我們要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定合理的教育教學(xué)方案。我們要傾聽學(xué)生的聲音，了解學(xué)生的問題和困惑。在教學(xué)過程中，我們不能一味地灌輸知識，而應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師應(yīng)該全身心投入到教育教學(xué)中，通過多種方式和方法，使學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

此外，師德師風(fēng)還包括師生關(guān)系的處理。作為教師，我們要建立和諧的師生關(guān)系。我們應(yīng)該以平等、公正的心態(tài)對待學(xué)生，不要給學(xué)生以壓力和不公平的待遇。同樣，我們要尊重學(xué)生的個性差異，不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)強加給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和批評，并給予他們改正錯誤的機會。只有建立良好的師生關(guān)系，教育教學(xué)活動才能更好地進(jìn)行。

最后，師德師風(fēng)的核心是要把學(xué)生的發(fā)展放在首位。作為教師，我們的職責(zé)是培養(yǎng)人才，所以學(xué)生的發(fā)展應(yīng)成為我們判斷教育教學(xué)成果的依據(jù)。我們要學(xué)會聆聽學(xué)生的需求，關(guān)心學(xué)生的成長，積極幫助他們解決困難。同時，我們也要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。只有將學(xué)生的發(fā)展放在首位，才能使我們成為一名真正的優(yōu)秀教師。

總之，師德師風(fēng)是教師的本質(zhì)要求，也是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。通過我對師德師風(fēng)的心得體會，我深刻認(rèn)識到只有具備高尚的道德品質(zhì)，具有良好的師風(fēng)，我們才能夠在教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。希望每位教師都能以之為鑒，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成才事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會免費篇十九

教育部部長周濟在慶祝第二十個教師節(jié)大會上指出：學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，倡揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進(jìn)的偉大實踐中不斷提高師德水平。他還指出：光榮的人民教師是師德建設(shè)的主題，這個主題突出了師德建設(shè)的奮斗目標(biāo)。人民教師有兩層深刻內(nèi)涵：一是為人民服務(wù)的教師；二是讓人民滿意的教師。

“學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”：做人民滿意的教師，必須與時俱進(jìn)，不斷加強自身的師德修養(yǎng)。

那么師德包含有哪些內(nèi)容呢？所謂教師者，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，在我看來，師德師風(fēng)應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容：

一要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)；

二要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體到教師個人，應(yīng)做好以下幾個方面：

要始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任。把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責(zé)。要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為社會主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的力量。

要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。教師對學(xué)生的愛是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于黨的教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。不愛學(xué)生的教師決不是好教師。教師愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一名好教師而言，只有了解了每個學(xué)生的特點，才能根據(jù)他們的不同特點因材施教。除此之外，要對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼,不憑個人好惡或成績好壞偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。不侮辱學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生。對那些有生理缺陷,自卑心理強的學(xué)生要特別關(guān)心,幫助他們增強信心和勇氣。只有這樣,才能得學(xué)生的尊重與信任,從而保障教學(xué)的順利進(jìn)行。

教師是青少年學(xué)生思想道德教育的組織者、實施者、引導(dǎo)者。青少年正處于長身體、學(xué)知識、立志向的重要時期，他們的可塑性大、模仿力強，極易受到他人和環(huán)境的影響。教師的一言一行，無不對學(xué)生發(fā)揮著教育引導(dǎo)作用，既影響一個人的學(xué)生時代，又影響一個人的一生。所以教師應(yīng)率先垂范，以自己的模范行動影響和帶動學(xué)生，以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生的尊重和熱愛。模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

培養(yǎng)高水平的學(xué)生要求教師學(xué)識淵博。俗話說得好:教師給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。在知識經(jīng)濟時代,知識的更新速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要，更不要講教師是一種“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。事實證明在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度很快時，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于社會的要求。作為教師,我們應(yīng)該緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作及應(yīng)用。對所教專業(yè)，要常教常學(xué)，加強同行間的信息交流，了解掌握本學(xué)科的最新信息和科研成果，以滿足學(xué)生廣泛的求知欲。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的需求,也是對教師最根本的要求。目前,小學(xué)語文正處在新課改的關(guān)鍵時刻,作為語文教師的我們更要注重不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,以跟上時代發(fā)展的需求。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個方面，是教師對待其所屬的集體的基本態(tài)度。教師的勞動是一種群體性和個體性相結(jié)合的勞動，學(xué)生的成長主要是教師集體的結(jié)果。因此，為了搞好教育工作，不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地進(jìn)行，才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。團(tuán)結(jié)協(xié)作就要求我們要發(fā)揚集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個人與集體、個人與其他教師的關(guān)系。團(tuán)結(jié)協(xié)作還要求我們教師要相互尊重、密切配合，要善于肯定同事取得的成績，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。