報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生就業社會實踐報告篇一
高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀就業形勢十分嚴峻。應屆大學生此刻面臨著進退兩難的局面是回到學校繼續深造還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢為了更進一步的了解大學生就業形勢也為了幫忙我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃.大家都明白此刻的就業形勢是十分嚴峻的而應屆大學生就業問題更是牽動著黨和國家的心。經過統計初步得到了以下結果:。
半數以上的畢業生表示對自己此刻的工作不滿意。其中在對此刻工作最滿意的方面選取中被調查者大都選取了與同事的和睦相處這一項而對此刻工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發現此刻對薪金的要求大學畢業生也趨于理智能夠對自己做出較為理智的決定不是一味的偏低也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中有一位學姐以前這樣說最開始的時候期望自己的月薪有1500就滿足了500寄家里500自己用500存起來。經過這幾年在社會的摸索對工資已經沒有太大的要求只要證明自己的價值就行了。
大部分的畢業生表示能夠勝任此刻的工作但是實踐潛力差和缺乏必須的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因相應的超過半數的畢業生表示在企業中最期望能得到專業技能的提高而期望得到晉升和出國深造總共只占了一小部分由。以上能夠看出被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們務必重視實踐潛力的提高多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作不能再只局限于書本和課堂而是要做到專業知識與實踐相結合爭取日后能早日適應社會。但在重視實踐潛力培養的同時在大學里我們就應用心學好專業知識掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。
求職技巧也成為了一個關注的熱點這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示透過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。
部分的畢業生在大學期間曾擔任學生干部而表達潛力凸顯于人際交往與業務洽談實踐潛力凸顯于實際業務操作交際潛力凸顯于與領導同事交往及業務洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見用心參加學校的各類活動鍛煉自己的潛力有著十分重要的好處透過擔任學生干部則能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉累積到日后工作所需要的經驗。
大半的畢業生認為企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質另外還有小部分的人認為是專業知識。而實踐潛力的創新和專業知識和技能的培養被認為是學校此刻最缺乏的方面與上面能夠互相印證學校名氣已不在是影響就業的主要因素“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐潛力的創新、專業知識被認為是與他人競爭同一崗位的優勢所在同時吃苦苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成為了一個優勢因素。如今在職場上個人的素質已成為影響求職的主導因素只有在學校打好基礎努力提升自己的內涵與修養才有可能找到自己滿意的工作。命運其實一向掌握在自己手中。
大部分的畢業生表示在大二、三開始思考就業問題的只有一小部分的人大一就開始思考剩下的人則在大四或畢業時才開始思考。
對于高校職業規劃只有一小部分的人明白職業規劃并明白怎樣規劃而大部分的人則不了解職業規劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學畢業生中絕大部分的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且絕大部分人表示學校帶給的職業生涯發展課程沒有太大的幫忙。由此我們能夠看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及而且課程質量普遍不高不能到達學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座以及提高帶給就業指導質量就應成為各高校的重要任務。
為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐，走進了餐廳。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。
通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰。
前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后。我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作。
在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。
而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。
在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。
大學生就業社會實踐報告篇二
今年來，隨著我國社會經濟的發展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發生的連續跳樓事件，在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業難間題、生活難等間題，已經迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過必須階級、必須人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業即失業”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的狀況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發了種種社會沖突和矛盾。
據國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計:20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬，從詳細數據觀察，可見畢業生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據教育權威部門統計顯示:到目前為止20xx年畢業生就業率僅為35%，加之以往畢業還役有就業的學生，并且不思考虛假就業信息的存在，我們能夠看到目前的就業形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數已構成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業面臨用工荒，但所帶給的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至構成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現大學生就業難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專業素養和綜合素質不高，缺乏實際經驗，動手潛力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務，且怨天尤人;另一方面，大學生中也存在錯誤的就業觀念許多大學生受到傳統觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態過高，對自身和現實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業心態。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業觀念，調整就業心態，樹立“先就業后擇業再創業”的職業發展理念，要認清自身的現狀，不能太急功近利，合理地降低就業期望值，要注重自身經驗的積累和技能的培養。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切能夠利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業水平，透過多形式、多渠道的方式主動尋找就業之路。
另外，出現這樣現狀的另一個原因就是一一企業。自20xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業形式大大回暖。許多的企業雖面臨用工荒的窘態，但一些用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能帶給合理的平臺。另外還有一些企業對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養人才、留用人才的經營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表此刻企業的薪酬不合理、所帶給的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業對畢業生ja是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業協議條款，擅自延長試用期，無償地占有畢業生的'勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業配合不用心。如果說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權益，這樣的話他們就不會再與公務員做比較、追求公務員之路現象就會隱退，從而腳踏實地的為企業服務。
除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在必須程度上造成了大學生就業難和生活難的間題。此刻無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會保障;農民也逐步推行養老保險，實施農村合作醫療保險，并給生活困難戶發有低保補貼。而未就業大學生呢什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的狀況下也應當制定未就業學生相關保障體系，以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。
另據調查，有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優撫。但對于大學生自主創業機制還不夠完善，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創業方面，國家、政府應當加大創業資金投放，政策優撫等。應從政策上支持引導大學生自主創業，為有志創業的青年學生搭建創業平臺，帶給創業培訓、幫忙其融資并給予相應的優惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實解決創業資金、技術等問題。
最后，我認為，要切實解決好這些畢業生，這就要求無論是那個行業、那個部門都要構成必須的就業比例。政府應一方面規范、提高企業各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業。企業要有長遠的眼光，努力將大學生培養成一個能夠為企業帶來活力與生產力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業形勢，努力學習和培養自己的專業素養和職業技能，要相信是金子在哪里都會發光的，只有我們擁有真正的潛力和實力，才能被社會和企業所理解，才能創造我們自己人生的輝煌!
大學生就業社會實踐報告篇三
如何讓90后大學生充分運用自己的學習來實踐，從而獲得更好的工作，充分展示自己的價值，已經引起了人們的充分關注。為了了解大學生的就業希望、自身素質評價、學校就業指導以及對就業形勢的看法，我們只需要了解當前的就業形勢和大學生的形象。通過調查，可以更好地調整用人單位與大學生之間的供求關系，為當代大學生職業生涯規劃的發展做出新的描述，幫助大學生盡快認識自己，為學生提供就業指導，讓學生在未來的求職和就業過程中尋找理想的工作，為學生提供新的描述。針對這一社會現象，我們推出了大學生就業問卷。
20xx年3-4月，隨機抽取廣州市14所高校(含本科和專科四個年級)705名學生進行調查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。問卷回收率為100%，有效問卷668份，有效率為94.8%。數據處理采用spss10.0軟件，用excel繪制統計圖。
廣州大學生對專業的滿意度、自我意識、對就業前景的關注度和職業期望。調查結果如下:。
學生對自己專業的滿意度主要看自己能不能選擇自己喜歡的，專業能不能幫助自己以后找到好的喜歡的工作。調查顯示，21.0%的大學生對自己的專業滿意，66.6%不清楚，10.0%不滿意，2.4%對自己的專業非常不滿意。不同專業之間的滿意度沒有顯著差異。
對專業不滿意的直接表現是缺乏學習專業的動力或者畢業后不愿意從事與專業相關的行業。高考填報時缺乏專業知識和自我認知可能是只有21.0%的學生對自己的專業滿意的原因之一。因為對大學生活的向往，對各種專業的無知，以及自己的神秘感，我選擇了一個以后不喜歡的專業。另外，個人利益和社會需求的矛盾也可能是原因之一。比如一個同學對考古很感興趣，但是社會需求比較少，所以可能會有心理沖突。可能他選擇了自己不感興趣但是賺錢的專業，夢想和現實有差距，所以對專業不滿意。專業在一定程度上決定了職業方向。如果你對這個專業不滿意或者態度模糊，必然會影響到自己潛能的發揮和未來的職業選擇。
自我意識包括個人興趣與特長、個人性格與價值觀、個人目標與需求、個人情商、個人工作經驗、個人教育與能力、個人生理條件等七個方面。是職業規劃的重要內容之一。在調查中發現，只有6.7%的受訪者對自己有清晰的認識，52.3%的受訪者對自己的能力和興趣模糊不清，41.0%的受訪者完全不了解自己；然而，不同年級和專業的學生在自我意識上沒有顯著差異。這表明更多的大學生沒有重視自己的特點，發現自己的問題，促進自己的發展。那么，這就涉及到大學生的職業目標問題了。
職業目標是指可以預期的、在一定程度上可以實現的目標。但是選擇職業目標是沒有公式的，關鍵還是要靠自我現實，這就需要我們認識自己。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，從而發展和塑造自己，發揮自己的才能。然而，調查顯示，大多數大學生對自己的能力、興趣和職業傾向缺乏深入了解，自然對自己的職業目標也模糊不清。
對就業形勢的關注程度直接影響到對所選職業的準備程度和未來職業帶來的成就。研究發現，只有14.5%的受訪者對當前的就業形勢有清晰的認識。不同年級的學生對就業前景的關注程度沒有顯著差異，但不同專業的學生對就業前景的關注程度有顯著差異。調查顯示，大學生很少關注就業信息，只有少數人一直關注就業信息，而大多數人只是偶爾關注一下。當他們看到的時候，對就業形勢的關注程度直接影響到對所選職業的準備程度和未來職業帶來的成就。大部分學生表達了對未來工作的擔憂，但在現實生活中缺乏這種基本的努力，表現典型的優越。
造成這種情況的原因可能來自兩個方面。一方面，在校園里，安逸悠閑的生活和父母絕對的經濟支持讓很多大學生忘記或暫時忘記了就業壓力帶來的緊張，很少接觸外界。有的同學真的只是每天看書，缺乏就業的精準和理解。另一方面，學校提供的就業指導不夠。調查顯示，73.5%的學生認為學校提供的就業指導不夠，需要更詳細具體的職業規劃指導。
影響職業期望的因素大致可以分為三個方面:聲望地位的穩定性(城市位置和社會地位)、內在價值因素(發展空間和愛好)、外在價值因素(薪酬水平)。在調查中，受訪者根據他們在選擇工作時的角色從大到小對他們的工資、發展空間、城市位置、愛好和社會地位進行了排名。其中，職業選擇中考慮的首要因素(見下圖)的選擇、發展空間和興趣愛好成為了大多數回答者的首選，其次是薪資、城市位置和社會地位，男女生沒有顯著差異。調查還發現，83.3%的受訪者認為“未來”比“金錢方式”更重要，60.3%的受訪者愿意充當“雞頭”而不是“鳳尾”。以上結果表明，大多數大學生更注重工作的內在價值。
從以上四個方面的分析表明，廣州大學生的職業生涯規劃呈現出以下特點:。
(1)大多數大學生對自己所學專業的滿意度較低；
(2)廣州大學生職業生涯規劃還比較模糊，自我意識不夠，大部分沒有明確的目標；
(4)廣州大學生的職業期望更注重發展空間和愛好。
因此，我們認為，根據上述特點，學校應加強對學生職業生涯規劃的指導，大學生應盡早進行職業生涯規劃，為未來做好充分準備。
根據調查，大學生對就業的態度如下:1。他們不太關注就業形勢；2.個人能力有缺陷，缺乏自我意識，缺乏實踐經驗是致命因素，沒有準確的目標；3.大學生職業棋王還是高的。
1.學校要做好學生就業工作，盡快完善就業指導體系。
就業指導和就業服務同等重要。就業指導和就業服務體系是就業匹配的促進措施。其核心是解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題。通過向大學生提供就業信息，并根據這些信息接受職業指導，可以幫助他們實施有效的職業政策。這就需要建立一個職業指導機構，形成一個完整的信息系統。
過分不切實際的想法，去基層求發展，在困難的地方創業。其次，轉變為靈活就業，先就業，后動態就業，轉變為“做好工作，愛做好工作，做好工作”的職業理念。最后，認清自己的素質和條件，正確認識自己和他人，不要盲目攀比，尋求適應自己的條件，適合自己。畢業要給自己一個正確的評價。自我評價要全面客觀。我們不僅要看到自己的優勢，也要看到自己的劣勢。既要對一個方面的特殊素質做出具體評價，也要對其他方面做出綜合評價。既要考慮整體素質，又要考慮主導因素。
3.大學生為了提高能力，在校期間還可以參加一些社會活動，比如學校安排的社會實踐，社團組織的農村活動，積極參加學校組織的招聘會等。他們還可以在不影響學業的情況下找到一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的經歷，這樣會讓自己的生活更加順利。
大學生就業社會實踐報告篇四
大學生就業問題早已成為社會問題中的重要一環，年復一年畢業的大學生都在為就業而四處奔波。社會對大學生就業問題的看法也是參差不齊。2014年發生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
在就業過程中同樣存在著一些問題。廣東2014年發布了就業形勢分析評估。其中有一個主要問題就是人才就業失衡。總體趨勢呈現出研究生供不應求，本、專科生供過于求。研究生人數與就業崗位數之比為1：50，也就是說平均50個就業崗位來爭搶一個研究生。而本、專科生人數與崗位數之比還不到1：1。可以想見，人才就業失衡問題已經很嚴重了。與此同時，隨著社會的發展還涌現了一些新問題。大學生違約、跳槽的現象開始躍然于水面。違約不僅給企業帶來不便，同樣也給大學生的信譽蒙上一層陰影。由此，社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學生對現在的工作不滿或者想自己創業，所以選擇跳槽，這種行為還有待商榷，無法一言而定它是否正確。還有一些大學生不知曉相關政策，從而對企業及單位有一定的誤解。大學生表達能力差，無法向企業展示自己的優點。還有一些大學生對人生過于茫然，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進心，缺乏創新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現行高校畢業生存在的就業問題。
引發大學生就業問題的原因有很多。我認為可歸結為兩點：一是我國現行教育體制;二是市場的需求。
。一個重點大學學生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學是作什么的?我們為什么要上大學?我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發現問題的能力和方法，良好的心理素質。總之，大學教給我們如何做人的方法和能力。這就是我們人生觀、價值觀形成的過程。顯然，我們大學生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態。社會上出現許多由大學生心理問題而引發的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。
2014年由美國的次貸危機引發的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機同樣波及到了中國。我國的市場經濟由于開放度有限，所以受損程度有限。不過，這次危機同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業為主的產業結構顯現出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業虧損嚴重，成百上千的中小型企業已經停產倒閉，農民工提前返鄉，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了大學生就業。大部分的企業已經開始裁員，不準備招聘人員了。所以，打部分大學生面臨無業問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
面對這一危機，國家已經采取了一些措施，如：四萬億拉動內需政策，擴大基礎設施建設等。胡同志下階層時差時說將大學生就業工作放在重中之重，作為工作重點來做。總理也去北京航空航天大學與大學生們交談。可見，國家已經意識到就業文圖的嚴重性，它與整個是個會的經濟政治體制有著重要的關聯。所以，解決它并不是一個想法，一項措施可以奏效的。我們必須結合中國的國情，利用科學發展觀，長遠地，發展地看待整個問題。而這也是新時代大學生應當具有的品質。
今年來，隨著我國社會經濟的發展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發生的連續跳樓事件，在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業難間題、生活難等間題，已經迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業即失業”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發了種種社會沖突和矛盾。
大學生就業社會實踐報告篇五
據介紹，該所已連續兩年對大學生就業情況進行了調查。和去年不同，今年將畢業的研究生和大專生也列入調查對象。
【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業歧視和實現平等就業方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現象的原因還和女大學生比例增加有關。
【解讀】北大公共政策研究所發現，普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢并不突出。造成這種現象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和專科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯系。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業崗位的現象，實質上凸現的是大學生就業質量的問題。
大學生對政策知曉率低。
【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。
表達能力欠缺成求職難題。
大學生就業社會實踐報告篇六
姓名：陳家強。
班級：09級4班。
學號：0901140402。
摘要：高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀，就業形勢十分嚴峻。應屆大學生現在面臨著進退兩難的局面：是回到學校繼續深造，還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢？為了更進一步的了解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃，我進行了假期社會調查。
“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現在的就業形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業問題更是牽動著黨和國家的心。“2007年，全國大學生的就業形勢依然嚴峻！”在前不久舉行的2007年全國普通高校畢業生就業工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對2007年的就業狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業生增量多、壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀。據相關官方數據顯示2006年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅占總人數的49.81%。
為了更進一步的了解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃，我決定走進當地的大小民營企業，采訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我走訪了大量的企業，以民營企業為立足點，調查了歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況；并且走訪的企業基本包括了各個行業（制造、銷售和服務等）以及各種規模（有以勞動密集型為主的小型企業），共收回了大約3000份有效問卷。因此我有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1．針對現在工作情況設問。
2．針對工作滿意度的設問。
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問。
4．針對自我期許和對企業的期許設問。
5．針對就業信息和就業途徑設問。
6．大學期間的活動鍛煉對就業的影響。
7．企業的用人標準和學校教育的優劣勢。
8．在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響。
經過我的統計初步得到了以下結果：
一．工作情況。
出：沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。
二．工作滿意程度。
半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。其中，在對現在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿意的方面中我預先設計選項較高的薪水一項則出乎我的意料。
從中我不難發現現在對薪金的要求大學畢業生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。
三．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許。
約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。
但在重視實踐能力培養的同時在大學里我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。
四．就業信息和就業途徑。
通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重。
五．大學期間的活動鍛煉對就業的影響。
從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力（凸顯于人際交往與業務洽談），實踐能力（凸顯于實際業務操作），交際能力（凸顯于與領導同事交往及業務洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。
六．企業的用人標準和學校教育的優劣勢。
58%的畢業生認為企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業知識。而實踐能力的創新和專業知識和技能的培養被認為是學校現在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學校名氣已不在是影響就業的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創新、專業知識被認為是與他人競爭同一崗位的優勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成為了一個優勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿意的工作（命運其實一直掌握在自己手中）。
七．職業生涯規劃對就業的影響。
通過問卷結果的統計，我看到半數左右的畢業生表示在大。
二、三開始考慮就業問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業時才開始考慮。
在高校職業規劃選項中，只有約11%的人知道職業規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業規劃。由此我可以看出至少在最近幾屆大學畢業生中，絕大部分的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業生涯發展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯發展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及提高提供就業指導質量應該成為各高校的重要任務。
大學生就業社會實踐報告篇七
【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創新中增長才干。
大學盲目求全無助就業。
【調查】在學校的分類考察中，專業性較強的學校整體就業狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學院的就業率達到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。
【解讀】北大公共政策研究所發現，單個的高校經常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現為綜合性院校與專業性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調查的11所高校來看，盡管其學校名稱有很顯著的學科特色，但在專業設置方面卻嚴重趨同，基本上都設置了經濟學、文學、法學和管理學專業。層次定位的混亂，主要表現為綜合性大學、本專科院校、高等職業技術學院之間的分工不清，互相串崗。在學校總體資源有限的情況下，如果大學盲目求全必然會影響和分散優質的教育資源，也不利于學生就業。
大學生就業社會實踐報告篇八
大學生就業問題日益成為了社會關注的一個焦點問題，隨著全國大學擴招完成，“大學生就業難”也成了一個突出的問題。教育部部長袁貴仁在xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上就說：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說xx年是我國經濟最困難的一年，xx年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。20xx年的畢業生人數720萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。
應對“大學生就就業難”的現狀，政府透過多方面措施幫忙大學生就業。拓展就業渠道，增加就業崗位，透過國家投資促進就業之外，同時大學生自主創業被視為解決就業難題的一條重要途徑。大連市是一個高校聚集的地方，目前有22所高校，在校大學生近26萬，如何解決每年數量巨大的大學生就業成了大連市政府工作的一個重要資料。
在大學校園里，有大學生一心想找到好的工作卻不明白該怎樣起步，有些同學嘗試著接觸社會，還有一些同學已經開始利用學校社會帶給的一些資源開始進入企業實習。“就業”對大學生來說已經不再陌生，也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對于大學生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫，雖然有許多成功的學長來學校傳授經驗并給予我們中肯的推薦。但是“實踐出真知”，大學生到底在校期間需要培養怎樣的技能，大學生該如何選取企業，國家對大學生就業有怎樣的扶植政策?帶著這些問題我們實踐團隊開始了我們的探索之路。
要想解決問題，就要先從原因下手。我們透過各方面渠道了解了當前的大學生就業形勢與相關信息，以便更準確地分析應對就業問題的方法。
xx年11月1日，我們在大連理工大學、大連海事大學、東北財經大學發放調研問卷，本次調查問卷針對不同專業，不同年級的學生，涉及范圍較廣。
我們將團隊分成三組，各自有各自的地點，對象。在發放問卷的過程中，有的同學深入寢室，耐心講解來意，同學們的反應大不一樣，有的同學用心參與，但也有少數同學用心性不高。當我們敲開一個個門，喊住一個個路人的時候，都要攢足足夠的勇氣，我們也在過程中鍛煉了自己，這種機會很難得的。當我們說出問卷的資料時，他們表示期望能從我們那里得到一些關于大學生就業的信息，對此我們給予了用心回應，并將我們了解的信息告訴他們。
經過分析和總結，我們認為當前大學生對就業的看法主要有以下幾點：
1、在對于第一份工作的態度，選取積累經驗和精挑細選的同學明顯多于不惜代價找以一份高收入的同學。這說明大學生對于自己的職業生涯有必須的規劃，眼光都比較長遠，較以前只顧眼前利益有了很大提高。
2、在企業類型選取上，學生對政府機關、外資企業、私營民營、國有單位、事業單位等都有自己的選取。但在自己創業上同學們都紛紛表示期望先進入企業中獲得必須的經驗及支持才會思考。
3、在就業城市中，選取留在畢業城市和去大城市發展的同學占多數，并紛紛表示在這些地點有較大的發展機會。但很少人會主動選取去西部等欠發達企業，這證明同學們的社會職責感還有待于提高。
4、在試用期后的期望薪酬中，同學們普遍都選取了3000元以上的標準。對于不同專業、不同類型的同學不約而同的選取這一標準，反應大學生缺乏對自身的深刻認識和剖析。這種對自己認識的缺乏正是求職過程中出現眼高手低、高不成低不就的怪現象的原因。
5、在大學生選取企業的最重要的思考因素中，大多數同學都選取了具有良好的培訓學習機會和職業發展體系及規范的公司管理制度。說明同學都具有明晰的職業規劃，在謙虛的學習中謀求進一步的發展。
6、同時，同學們在問卷中紛紛認為近幾年大學生的就業形勢比較嚴峻，就業有困難。但在求職過程中困擾的因素中，對企業崗位專業知識掌握不夠、對企業的用人標準不太了解、工作經驗不足、對職業生涯規劃沒有充分的認識等選項都成為同學們的熱議話題。在解決這種就業難的問題中，同學們紛紛表示能夠調整擇業期望值，調整就業心態、尋求必要的就業指導，合理規劃職業生涯。
7、在國家對于大學生就業的方面，同學們都表示一般了解。但是都表示國家的政策會對大學生的就業有必須的幫忙。
經過此次調查，我們發現每一名大學生都期望自己在將來有一個良好的發展，并且大學生對當今的就業形勢都有必須的了解，對當今的就業問題都有自己的看法，對自己的未來有無限的憧憬并且充滿了自信。但是，我們也不能盲目樂觀，不得不看到當前就業中存在的問題，競爭壓力大、用人單位供求關系相差較大、應屆畢業生經驗不足等問題，怎樣調整好自己的心態，努力提升自己的潛力，是當代大學生就應主要思考的問題。
主題二與企業溝通、了解企業對人才的要求。
在了解了同學們由于就業的基本問題和就業觀以后，團隊同學在xx年11月15日參加了在大連理工大學材料館舉行的大型企業宣講會。宣講會現場有十幾家企業正在進行招聘，我們經過簡短的商議之后開始了我們與企業溝通的過程。
透過溝通我們總結如下幾點。
一、企業用人的原則。
當我們問及企業重視應聘者什么素質時，企業基本上都給出了相同的答答案。
1、在校期間學生工作方面。
進入公司便是步入社會，與人合作、與人交流都是十分必要的。企業認為學生工作能夠提升學生的組織、協調和溝通潛力，為今后的工作打下堅實的基礎。所以，企業比較看重大學期間的社會實踐經歷、社會工作經歷、人際交往潛力等經歷。在綜合素質中，企業領導對大學期間的學生工作經歷看得格外重要。像國企、央企等有深厚企業文化的公司對具有各方面特長的員工會比較看重。
2、關于學習成績。
大部分公司會看重應聘者的學習成績。有一些要求高的企業甚至期望招收獲得過獎學金，透過英語四六級的同學。所以在校大學生在學習方面必須不能懈怠，這與我們平常所聽到的成績在大學中不重要的言論有很大不同。
二、企業對員工的要求。
1、對企業要忠誠。
首先珍惜工作機會。在溝透過程中，一些小型企業表示，不是十分愿意招收名牌大學的學生。一是名牌大學的學生對薪資要求高，但自身的價值卻往往達不到企業的期望。眼高手低的現象在名校中十分明顯。其次，很多名校學生會把一些小企業做成進入社會的跳板。不以為企業做出貢獻為目標，而是為了自身的經驗積累。在這種企業中積累到必須經驗后會毫不猶豫的選取更高更好的工作，這給企業帶來了很大困擾。工作是一個人生活里最重要的一部分。我們每個人都就應對工作懷著虔誠的態度。要看到工作的長遠好處，而不能只看到暫時的艱苦、工作的壓力和渺茫的前途。
2、對工作要熱情。
不少在校生對工作有十分完美的憧憬，在真正工作后發現與其想象不同。表現出浮躁、消極、怠慢。這種狀況使企業對精挑細選的員工表示十分的失望。一個人如果對工作沒有熱忱和愛好之心，不能使工作成為一種喜悅，覺得工作是一種苦役，感到厭惡，那么他必須不會有所成就。人能夠透過工作來學習，能夠透過工作來獲取經驗，知識和信心，你對工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率才會越高。應對繁重工作如果你能情緒愉快的去完成，也能產生驚人的效果。
3、對工作要負責。
把企業的利益與自身的利益緊密地聯系在一齊、具有敬業精神和團隊意識、具有很強的專業技能，并能不斷地總結經驗和不斷地理解新知識、具有良好的個人素質，這是每個企業都期望得到的好員工。對于每一位員工來講，企業應是第二個家，有職責為企業做出自己的貢獻。即使你感覺此刻的工作不像你認為的那樣，不能很好的體現自己應有的價值，也不要整天抱怨，只有從此刻做起，才能走向未來。
1、擇業只思考主流行業，忽視冷門行業。
在宣講會現場，一些熱門行業攤位前被學生團團圍住，相比之下冷門行業前人少的可憐。應對這種不均衡的現象，企業表示隨著經濟社會的不斷變化發展，熱門行業不必須長期熱門，冷門行業也不必須長期冷門。行業是社會的分工，不管是熱門行業還是冷門行業，都是黨和國家事業的組成部分，不存在著高低貴賤之分。只要干一行，愛一行，鉆研一行，哪怕是在冷門行業工作，也能夠有所作為。所以，在擇業時，能夠適當思考邊緣行業、交叉行業以及新興行業。
2、在工作地點的選取上。
同學們都認為到中部、西部等經濟欠發達地區就業難以實現自身價值，只著眼于一、二線城市。企業都表示，經濟發達地區確實對人才的流向有著強勁的吸引力。但是經過多年的吸納，發達地區的人才已經相對飽和，有些地方甚至還出現人才高消費現象。中部、西部欠發達地區與發達地區比，確實存在著不小的差距。但是，由于產業的分布不同，區域的特點不同，以及國家的“振興中部”戰略帶來的資源、政策傾斜，是中部地區有著得天獨厚的發展前景與優勢。在國家的大政策下，大學生應對的是更小的生存壓力以及更多的工作機遇。
3、在專業的選取上。
是認為到專業不對口崗位工作難以發揮優勢，只局限在專業對口崗位求職。很明顯如果能找到專業對口的工作崗位，對其自身發展無疑是有利的。但是就應看到，大學生不單有專業技術的優勢，還有年紀輕、肯學習、觀念新、綜合素質較高等優勢。在專業不對口的崗位就業并不可怕，關鍵是自己如何去應對、去打拼。
4、愿意到外資企業求職。
近幾年來，在知識經濟全球化、區域經濟一體化的大格局影響下，我國內資企業的管理方式有了很大轉變，產品的科技含量也有了很大提高，許多內資企業還擁有自主知識產權，擁有品牌。大學生在內資企業工作，也會能夠得到鍛煉，能夠發揮自己的聰明才智，能夠干出一番事業來。而且，在此刻經濟危機的嚴重影響下，外資企業受到了更大的沖擊。給年輕人帶來了更多的壓力和更小的發展空間。而與之相較，國企往往更注重員工的培養，團隊合作氛圍，使應屆畢業生能夠更快速的成長。所以，大學生就應理智地對待外企，不能盲目擇業。
作為大連理工大學的學子，就應樹立精英意識，成為精英人才，勇擔時代職責。不就應局限于在學校里，更就應走出校門去接觸社會，更就應勇于實踐了解社會，這樣才能與社會接軌、才能與時俱進。這次實踐活動帶給我們的不僅僅僅是收獲，更是日后用心實踐不斷學習的動力，期望我們以后能夠透過實踐活動了解更多的社會!
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高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀就業形勢十分嚴峻。應屆大學生此刻面臨著進退兩難的局面是回到學校繼續深造還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢為了更進一步的了解大學生就業形勢也為了幫忙我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃.大家都明白此刻的就業形勢是十分嚴峻的而應屆大學生就業問題更是牽動著黨和國家的心。經過統計初步得到了以下結果:。
一、工作滿意程度。
半數以上的畢業生表示對自己此刻的工作不滿意。其中在對此刻工作最滿意的方面選取中被調查者大都選取了與同事的和睦相處這一項而對此刻工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發現此刻對薪金的要求大學畢業生也趨于理智能夠對自己做出較為理智的決定不是一味的偏低也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中有一位學姐以前這樣說最開始的時候期望自己的月薪有1500就滿足了500寄家里500自己用500存起來。經過這幾年在社會的摸索對工資已經沒有太大的要求只要證明自己的價值就行了。
二、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許。
大部分的畢業生表示能夠勝任此刻的工作但是實踐潛力差和缺乏必須的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因相應的超過半數的畢業生表示在企業中最期望能得到專業技能的提高而期望得到晉升和出國深造總共只占了一小部分由。以上能夠看出被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們務必重視實踐潛力的提高多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作不能再只局限于書本和課堂而是要做到專業知識與實踐相結合爭取日后能早日適應社會。
但在重視實踐潛力培養的同時在大學里我們就應用心學好專業知識掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。
三、就業信息和就業途徑。
求職技巧也成為了一個關注的熱點這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示透過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。
四、大學期間的活動鍛煉對就業的影響。
部分的畢業生在大學期間曾擔任學生干部而表達潛力凸顯于人際交往與業務洽談實踐潛力凸顯于實際業務操作交際潛力凸顯于與領導同事交往及業務洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見用心參加學校的各類活動鍛煉自己的潛力有著十分重要的好處透過擔任學生干部則能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉累積到日后工作所需要的經驗。
五、企業的用人標準和學校教育的優劣勢。
大半的畢業生認為企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質另外還有小部分的人認為是專業知識。而實踐潛力的創新和專業知識和技能的培養被認為是學校此刻最缺乏的方面與上面能夠互相印證學校名氣已不在是影響就業的主要因素“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐潛力的創新、專業知識被認為是與他人競爭同一崗位的優勢所在同時吃苦苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成為了一個優勢因素。如今在職場上個人的素質已成為影響求職的主導因素只有在學校打好基礎努力提升自己的與修養才有可能找到自己滿意的工作。命運其實一向掌握在自己手中。
六、職業生涯規劃對就業的影響。
大部分的畢業生表示在大二、三開始思考就業問題的只有一小部分的人大一就開始思考剩下的人則在大四或畢業時才開始思考。
對于高校職業規劃只有一小部分的人明白職業規劃并明白怎樣規劃而大部分的人則不了解職業規劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學畢業生中絕大部分的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且絕大部分人表示學校帶給的職業生涯發展課程沒有太大的幫忙。由此我們能夠看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及而且課程質量普遍不高不能到達學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座以及提高帶給就業指導質量就應成為各高校的重要任務。
大學生就業社會實踐報告篇九
大學生就業問題日益成為了社會關注的一個焦點問題，隨著全國大學擴招完成，“大學生就業難”也成了一個突出的問題。教育部部長袁貴仁在____年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上就說：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說____年是我國經濟最困難的一年，____年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。20____年的畢業生人數720萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。
應對“大學生就就業難”的現狀，政府透過多方面措施幫忙大學生就業。拓展就業渠道，增加就業崗位，透過國家投資促進就業之外，同時大學生自主創業被視為解決就業難題的一條重要途徑。大連市是一個高校聚集的地方，目前有22所高校，在校大學生近26萬，如何解決每年數量巨大的大學生就業成了大連市政府工作的一個重要資料。
在大學校園里，有大學生一心想找到好的工作卻不明白該怎樣起步，有些同學嘗試著接觸社會，還有一些同學已經開始利用學校社會帶給的一些資源開始進入企業實習。“就業”對大學生來說已經不再陌生，也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對于大學生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫，雖然有許多成功的學長來學校傳授經驗并給予我們中肯的推薦。但是“實踐出真知”，大學生到底在校期間需要培養怎樣的技能，大學生該如何選取企業，國家對大學生就業有怎樣的扶植政策？帶著這些問題我們實踐團隊開始了我們的探索之路。
要想解決問題，就要先從原因下手。我們透過各方面渠道了解了當前的大學生就業形勢與相關信息，以便更準確地分析應對就業問題的方法。
____年11月1日，我們在大連理工大學、大連海事大學、東北財經大學發放調研問卷，本次調查問卷針對不同專業，不同年級的學生，涉及范圍較廣。
我們將團隊分成三組，各自有各自的地點，對象。在發放問卷的過程中，有的同學深入寢室，耐心講解來意，同學們的反應大不一樣，有的同學用心參與，但也有少數同學用心性不高。當我們敲開一個個門，喊住一個個路人的時候，都要攢足足夠的勇氣，我們也在過程中鍛煉了自己，這種機會很難得的。當我們說出問卷的資料時，他們表示期望能從我們那里得到一些關于大學生就業的信息，對此我們給予了用心回應，并將我們了解的信息告訴他們。
1、在對于第一份工作的態度，選取積累經驗和精挑細選的同學明顯多于不惜代價找以一份高收入的同學。這說明大學生對于自己的職業生涯有必須的規劃，眼光都比較長遠，較以前只顧眼前利益有了很大提高。
2、在企業類型選取上，學生對政府機關、外資企業、私營民營、國有單位、事業單位等都有自己的選取。但在自己創業上同學們都紛紛表示期望先進入企業中獲得必須的經驗及支持才會思考。
3、在就業城市中，選取留在畢業城市和去大城市發展的同學占多數，并紛紛表示在這些地點有較大的發展機會。但很少人會主動選取去西部等欠發達企業，這證明同學們的社會職責感還有待于提高。
4、在試用期后的期望薪酬中，同學們普遍都選取了3000元以上的標準。對于不同專業、不同類型的同學不約而同的選取這一標準，反應大學生缺乏對自身的深刻認識和剖析。這種對自己認識的缺乏正是求職過程中出現眼高手低、高不成低不就的怪現象的原因。
5、在大學生選取企業的最重要的思考因素中，大多數同學都選取了具有良好的培訓學習機會和職業發展體系及規范的公司管理制度。說明同學都具有明晰的職業規劃，在謙虛的學習中謀求進一步的發展。
6、同時，同學們在問卷中紛紛認為近幾年大學生的就業形勢比較嚴峻，就業有困難。但在求職過程中困擾的因素中，對企業崗位專業知識掌握不夠、對企業的用人標準不太了解、工作經驗不足、對職業生涯規劃沒有充分的認識等選項都成為同學們的熱議話題。在解決這種就業難的問題中，同學們紛紛表示能夠調整擇業期望值，調整就業心態、尋求必要的就業指導，合理規劃職業生涯。
7、在國家對于大學生就業的方面，同學們都表示一般了解。但是都表示國家的政策會對大學生的就業有必須的幫忙。
經過此次調查，我們發現每一名大學生都期望自己在將來有一個良好的發展，并且大學生對當今的就業形勢都有必須的了解，對當今的就業問題都有自己的看法，對自己的'未來有無限的憧憬并且充滿了自信。但是，我們也不能盲目樂觀，不得不看到當前就業中存在的問題，競爭壓力大、用人單位供求關系相差較大、應屆畢業生經驗不足等問題，怎樣調整好自己的心態，努力提升自己的潛力，是當代大學生就應主要思考的問題。
主題二與企業溝通、了解企業對人才的要求。
在了解了同學們由于就業的基本問題和就業觀以后，團隊同學在____年11月15日參加了在大連理工大學材料館舉行的大型企業宣講會。宣講會現場有十幾家企業正在進行招聘，我們經過簡短的商議之后開始了我們與企業溝通的過程。
透過溝通我們總結如下幾點。
當我們問及企業重視應聘者什么素質時，企業基本上都給出了相同的答答案。
1、在校期間學生工作方面。
進入公司便是步入社會，與人合作、與人交流都是十分必要的。企業認為學生工作能夠提升學生的組織、協調和溝通潛力，為今后的工作打下堅實的基礎。所以，企業比較看重大學期間的社會實踐經歷、社會工作經歷、人際交往潛力等經歷。在綜合素質中，企業領導對大學期間的學生工作經歷看得格外重要。像國企、央企等有深厚企業文化的公司對具有各方面特長的員工會比較看重。
2、關于學習成績。
大部分公司會看重應聘者的學習成績。有一些要求高的企業甚至期望招收獲得過獎學金，透過英語四六級的同學。所以在校大學生在學習方面必須不能懈怠，這與我們平常所聽到的成績在大學中不重要的言論有很大不同。
1、對企業要忠誠。
首先珍惜工作機會。在溝透過程中，一些小型企業表示，不是十分愿意招收大學的學生。一是大學的學生對薪資要求高，但自身的價值卻往往達不到企業的期望。眼高手低的現象在名校中十分明顯。其次，很多名校學生會把一些小企業做成進入社會的跳板。不以為企業做出貢獻為目標，而是為了自身的經驗積累。在這種企業中積累到必須經驗后會毫不猶豫的選取更高更好的工作，這給企業帶來了很大困擾。工作是一個人生活里最重要的一部分。我們每個人都就應對工作懷著虔誠的態度。要看到工作的長遠好處，而不能只看到暫時的艱苦、工作的壓力和渺茫的前途。
2、對工作要熱情。
不少在校生對工作有十分完美的憧憬，在真正工作后發現與其想象不同。表現出浮躁、消極、怠慢。這種狀況使企業對精挑細選的員工表示十分的失望。一個人如果對工作沒有熱忱和愛好之心，不能使工作成為一種喜悅，覺得工作是一種苦役，感到厭惡，那么他必須不會有所成就。人能夠透過工作來學習，能夠透過工作來獲取經驗，知識和信心，你對工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率才會越高。應對繁重工作如果你能情緒愉快的去完成，也能產生驚人的效果。
3、對工作要負責。
把企業的利益與自身的利益緊密地聯系在一齊、具有敬業精神和團隊意識、具有很強的專業技能，并能不斷地總結經驗和不斷地理解新知識、具有良好的個人素質，這是每個企業都期望得到的好員工。對于每一位員工來講，企業應是第二個家，有職責為企業做出自己的貢獻。即使你感覺此刻的工作不像你認為的那樣，不能很好的體現自己應有的價值，也不要整天抱怨，只有從此刻做起，才能走向未來。
1、擇業只思考主流行業，忽視冷門行業。
在宣講會現場，一些熱門行業攤位前被學生團團圍住，相比之下冷門行業前人少的可憐。應對這種不均衡的現象，企業表示隨著經濟社會的不斷變化發展，熱門行業不必須長期熱門，冷門行業也不必須長期冷門。行業是社會的分工，不管是熱門行業還是冷門行業，都是黨和國家事業的組成部分，不存在著高低貴賤之分。只要干一行，愛一行，鉆研一行，哪怕是在冷門行業工作，也能夠有所作為。所以，在擇業時，能夠適當思考邊緣行業、交叉行業以及新興行業。
2、在工作地點的選取上。
同學們都認為到中部、西部等經濟欠發達地區就業難以實現自身價值，只著眼于一、二線城市。企業都表示，經濟發達地區確實對人才的流向有著強勁的吸引力。但是經過多年的吸納，發達地區的人才已經相對飽和，有些地方甚至還出現人才高消費現象。中部、西部欠發達地區與發達地區比，確實存在著不小的差距。但是，由于產業的分布不同，區域的特點不同，以及國家的“振興中部”戰略帶來的資源、政策傾斜，是中部地區有著得天獨厚的發展前景與優勢。在國家的大政策下，大學生應對的是更小的生存壓力以及更多的工作機遇。
3、在專業的選取上。
是認為到專業不對口崗位工作難以發揮優勢，只局限在專業對口崗位求職。很明顯如果能找到專業對口的工作崗位，對其自身發展無疑是有利的。但是就應看到，大學生不單有專業技術的優勢，還有年紀輕、肯學習、觀念新、綜合素質較高等優勢。在專業不對口的崗位就業并不可怕，關鍵是自己如何去應對、去打拼。
4、愿意到外資企業求職。
近幾年來，在知識經濟全球化、區域經濟一體化的大格局影響下，我國內資企業的管理方式有了很大轉變，產品的科技含量也有了很大提高，許多內資企業還擁有自主知識產權，擁有品牌。大學生在內資企業工作，也會能夠得到鍛煉，能夠發揮自己的聰明才智，能夠干出一番事業來。而且，在此刻經濟危機的嚴重影響下，外資企業受到了更大的沖擊。給年輕人帶來了更多的壓力和更小的發展空間。而與之相較，國企往往更注重員工的培養，團隊合作氛圍，使應屆畢業生能夠更快速的成長。所以，大學生就應理智地對待外企，不能盲目擇業。
作為大連理工大學的學子，就應樹立精英意識，成為精英人才，勇擔時代職責。不就應局限于在學校里，更就應走出校門去接觸社會，更就應勇于實踐了解社會，這樣才能與社會接軌、才能與時俱進。這次實踐活動帶給我們的不僅僅僅是收獲，更是日后用心實踐不斷學習的動力，期望我們以后能夠透過實踐活動了解更多的社會！
大學生就業社會實踐報告篇十
71.78%的大學生認為社會實踐對工作影響最大，55.87%認為專業知識很重要，23.65%選擇了職業資格認證，選擇基礎理論、畢業設計的分別占9.54%、6.43%,6.85%認為其他方面的教學環節。
在選擇哪些素質和能力的培養對今后就業最為重要這個問題上，選擇社會交際能力的占75.52%，其次是心理素質和發現和解決問題的能力，分別占71.16%、70.75%,也有49.38%認為組織管理能力很重要，46.47%選擇創新能力。這表明現在的大學生需要提高自身綜合素質，逐步向復合型人才發展。75.3%的大學生認為他們最需要的就業指導是就業面試的指導;54.4%最需要的是就業信息的獲取;41.7%最需要的是推薦就業崗位;40.7%最需要的是國家就業政策;18.9%最需要的是關于創業教育方面;17.2%需要的是就業派遣的程序;還有17%最需要的是就業指導材料的制作。
3.大多數大學生認為職業生涯規劃很重要。
67.01%的大學生覺得職業生涯規劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業生涯規劃不重要，沒有考慮過職業生涯規劃的占5%。
4.54.3%的大學生對學校就業指導工作持基本滿意的態度。
對學校就業指導工作持基本滿意態度的占54.3%;有相當一部分認為不太滿意，占27.3%。這表明學校的就業指導工作還存在諸多不足，需要進一步提高學校就業指導工作的質量。
5.大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會。
23.2%的大學生獲取就業信息的主要渠道是學校或院系就業信息欄;26.1%認為是人才招聘會;5.6%認為是學校就業網;從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業信息的，分別占2.3%、8.1%;也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。
11.4%表示希望企業人士來學校做就業報告的主要內容是生涯規劃;55.6%希望是企業需要什么樣的人才;8.7%希望涉及該企業的發展前景和規劃;6.4%希望應涉及市場經濟基本規律;12%希望講解關于員工的職業素質。62%的大學生希望其報告主要講述在校期間應為就業做何準備，9%希望是關于如何處理工作中的人際關系，22%認為就業報告的主要內容是“成功的因素”。
1、中學生消費調查報告（兩篇）。
3、最新交通事故調查報告。
5、農村計劃生育工作調查報告。
8、關于環保現狀的調查報告。
大學生就業社會實踐報告篇十一
摘要:高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大,整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀,就業形勢十分嚴峻。應屆大學生現在面臨著進退兩難的局面:是回到學校繼續深造,還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢?為了更進一步的了解大學生就業形勢,也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃,我們一行13人組建了溫州大學“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實踐考察隊,走進溫州樂清,以溫州民營企業為立足點,調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況,從點—線—面角度尋求相關信息。
關鍵詞:歷屆大學生就業狀況溫州大學溫州樂清民營企業“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現在的就業形勢是十分嚴峻的,而應屆大學生就業問題更是牽動著黨和國家的心。“2007年,全國大學生的就業形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的2007年全國普通高校畢業生就業工作會議上,國家勞動保障部副部長張小建在面對2007年的就業狀況進行分析時給出了這樣的判斷:高校畢業生增量多、壓力大,整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀。據相關官方數據顯示2006年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬,比去年增加75萬人,增幅達22%,但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅占總人數的49.81%。
為了更進一步的了解大學生就業形勢,也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃,我們實踐隊決定走進溫州民營企業的發展源地——溫州樂清,走進當地的大小民營企業,采訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總,向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業,以溫州民營企業為立足點,調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況;并且我們走訪的企業基本包括了各個行業(制造、銷售和服務等以及各種規模(有正泰、德力西等大型企業,也有以勞動密集型為主的小型企業,共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
6.大學期間的活動鍛煉對就業的影響7.企業的用人標準和學校教育的優劣勢。
目前大學生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作,例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢,而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示,約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什么聯系,只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯系比較密切。而且從現在的社會發展觀察,目前有相當一部分大學生在畢業后選擇先找一份工作,找到自己立足社會的經濟來源,再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出:沒換過工作的畢業生大約只占38%,而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度。
半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意,只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。
其中,在對現在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項,而對現在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發現現在對薪金的要求大學畢業生也趨于理智,能夠對自己做出較為理智的判斷,不是一味的偏低,也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中,有一位學姐曾經這樣說:最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了,500寄家里,500自己用,500存起來。經過這幾年在社會的摸索,對工資已經沒有太大的要求,只要證明自己的價值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許。
約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作,但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因,相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高,而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高,而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高,多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作,不能再只局限于書本和課堂,而是要做到專業知識與實踐相結合,爭取日后能早日適應社會。
但在重視實踐能力培養的同時在大學里我們應該積極學好專業知識,掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。
四.就業信息和就業途徑。
通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準,分別達到了36%和20%,這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點,這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示,通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣,漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑,而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調查的局限性:在溫州部分的民營企業是家族企業,可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高。
五.大學期間的活動鍛煉對就業的影響。
事交往及業務洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動,鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,通過擔任學生干部則,可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,累積到日后工作所需要的經驗。
六.企業的用人標準和學校教育的優劣勢。
已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿意的工作（命運其實一直掌握在自己手中）。七．職業生涯規劃對就業的影響通過問卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、三開始考慮就業問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業時才開始考慮。在高校職業規劃選項中，只有約11%的人知道職業規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業生中，絕大部分的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業生涯發展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯發展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及提高提供就業指導質量應該成為各高校的重要任務。
大學生就業社會實踐報告篇十二
自從19高校擴招以來至今，全國高校在校學生人數達2300萬人，規模居世界第一。與此相對應的是，高校畢業生就業率連年持續下滑，從xx年的83%降到了xx年的72.6%，下降了10個百分點。在我國長期被視為天之驕子、從來不曾被就業困擾的大學生，出現了失業問題，而且失業的范圍和規模逐步攀升。大學生就業問題實際上是一個綜合性的社會問題，并不能簡單地用單一原因來解釋和分析。因此，政府、高校和相關研究部門對于這個問題的解答也各有側重。我們這里主要討論政府及相關部門在大學生就業問題中所發揮的作用。
擁有北京大學、清華大學等39所高等院校、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校，在校大學生人數占北京市的79%，每年有xx0多名大學生和5000多名研究生畢業，其中有許多人就在轄區內就業。一直以來，海淀區政府高度重視大學生就業問題，不斷總結工作經驗，提升管理和服務水平，大學生就業服務工作成績顯著，受到了社會各界的肯定。但是在新形勢下，仍然存在一些需要改進和發展的地方。
為了更準確地把握高校大學生對政府就業服務的具體需要，更清晰地發現工作中的問題，有針對性地加以改進，更好地打造服務性政府，海淀團區委聯合北京大學團委理論研究室，以“駐海淀區高校大學生就業需求狀況”為主題組建了課題組，于xx年年7月對海淀區高校大學生進行了抽樣調查。我們期望通過這一調研能夠對該主題有一個清晰的認識，提出初步的對策，以便于找準未來政府就業服務工作的著力點，進一步理清工作思路，建立有效的工作機制，使工作舉措具有針對性、科學性和實效性。
二、樣本概況與分析。
本次調查采取配額抽樣的方法，共調查了300名學生。全面考慮到男女性別比例及專業和年級及學校層次等情況，主要調查包括北京大學、北京師范大學、北京語言文化大學、中國農業大學、北京航空航天大學、中國地質大學(北京)、北京體育大學、北京工商大學、首都師范大學、北京城市學院等十所高校，因此能夠一定程度上反映海淀區高校學生的就業問題，不過因為并非隨機抽樣，加上樣本量的限制，因此在進行推論時應較為慎重，此數據能夠為我們的就業工作提供一定的信息和建議。
通過發放調查問卷，對駐區高校大學生的職業規劃、求職意向、求職心態、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問題進行了分析。并且，針對大學生就業難的問題，從群體層面和個體層面找原因，分析了招聘會、基層工作、大學生自主創業等求職渠道對大學生就業的作用。通過調查我們發現，海淀區政府在就業服務方面的努力工作得到了大多數高校學生的認可和肯定，無論是從宏觀的服務機制、服務內容，還是從具體的服務態度、服務過程來看，都為大學生就業創業提供了切實的便利;同時，政府有必要加強就業政策措施的宣傳工作，使客觀準確的政策信息傳播到更多的個體，以便于大學生更好地開展求職決策;大學生對政府的角色期望中，既有宏觀的總體發展思路上的角色要求，也有微觀的具體落實層面的措施期待。高校作為學生和社會之間的橋梁，擔負著培養人才的重要任務，有必要進一步改進就業工作，完善育人環境，培養更高素質的人才，從個體源頭上緩解就業難問題。另一方面，高校也要加強職業意識教育，讓大學生具備緊迫意識，調動大學生的積極性，主動去了解相關政策。共青團作為高校開展第二課堂的支柱力量，一直以來在高校育人工作中扮演著重要角色。大學生對共青團在服務就業中的定位有很多期待，如“聯系政府和企事業單位，積極開展大學生就業見習活動”、“開展大學生就業觀教育，引導大學生樹立正確的就業觀”、“開展高校第二課堂活動，全面提高大學生的就業競爭力”、“服務維權，保障大學生在就業過程中的利益不受侵犯”等方面，這些期待對我們共青團更好地配合好政府，培養發展人才，做好就業服務工作有重要的啟示作用。
三、結論與思考。
1.當代大學生面臨較大的就業壓力，擇業焦慮感普遍存在。我們仔細考察了駐海淀區高校大學生的求職心態分布，半數以上的同學有些焦慮，一成同學非常焦慮。學習階段越高，擇業焦慮感越強。伴隨中國經濟社會改革步入攻堅階段，就業市場總體上表現出結構性的人力資源供過于求的矛盾。適當的焦慮可以促使大學生具備一定的危機意識和緊迫意識，在步入社會之前做好職業規劃;過度的焦慮會導致大學生情緒不穩定，在重大問題面前無法保持足夠的冷靜，降低人的正常水平，造成擇業失敗，造成更強烈的焦慮。海淀區是全國高校聚集區，人才濟濟，競爭激烈。在這種環境下，高校學生背負著沉重的就業競爭壓力，極易產生焦慮感。
2.當代大學生就業需求呈現多元化、現實化特點。現代社會是一個民主自由的社會，各種思潮不斷碰撞交融，價值觀念趨于多元。不就業族、考研族、創業族、打工族、出國族紛紛出現，高校畢業生就業需求越來越多元化。多元化的職業選擇可以使得大學生更好地實現就業，充實到社會中的各種崗位上去。大學生作為具備較高文化知識、道德修養的社會群體，只要善于學習、踏實肯干，都能做出優秀的工作業績。當前，社會轉型進入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成，社會主流價值觀也趨于理性，個體主義的價值取向、對事業成功的追求、經濟利益的考量，都影響著大學生的擇業觀念和求職行為。高等教育改革的推進，雙向選擇、自主擇業的就業制度的形成，高校畢業生在享受大眾化教育成果的同時也肩負著就業壓力。嚴峻的就業形勢使得大學生在求職過程中更多的是一個被選擇者，而根據現實情況和個人特點的綜合因素考慮擇業，將有助于謀得理想職業。
3.當代大學生求職狀況理性與盲目并存。海淀區高校大學生當中，相當一部分同學有比較清晰的職業規劃，了解國家和地方各級政府部門出臺的各項就業政策和鼓勵措施，熟悉用人單位的招聘流程，會通過各種渠道提前實習以獲得就業機會，整個求職過程比較理性;但也有部分同學對政府就業政策不了解，缺乏實習見習的機會，缺乏對就業信息的了解，表現得比較盲目。理性與盲目并存的現象，有其客觀、主觀原因。客觀上看，政府就業服務工作做得不夠，在就業政策宣傳、就業信息共享等方面還有待改進;主觀上講，大學生個體對就業形勢、自我特點的認識程度不一樣，其所擁有的社會資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作，也缺乏提前實習的機會和知曉政策的渠道。
1.宏觀調控需要進一步加強。大學生普遍對政府在宏觀調控、就業服務方面的作用的認識比較模糊。這與就業政策法規宣傳不到位，大學生自身的信息渠道不暢通有一定關系。在這種條件下，政府在就業市場的宏觀調控職能不能得到有效發揮，就業市場中的社會資源也無法得到有效整合，大學生就業市場因而出現了“假性飽和”的現象。
2.大學生就業信息與交流平臺不完善。就業信息與交流平臺不完善會影響大學生順利就業。一方面，大學生對就業市場的運行缺乏了解，對相關單位的人才期望情況反映滯后，不能有針對性地主動調整自己的求職策略;另一方面，大學生很難通過多方渠道全面展示自身的知識技術能力等深層次的優勢，人力資源不能得到充分合理的配置。雖然政府提出要建設大學生就業信息與交流平臺在，但實際上依然是被動的等待畢業生和企事業單位來向自己獲取信息，缺乏主動性和積極性，缺乏對于就業市場多樣化的適應能力。
3.對大學生到普通企事業單位和基層、農村工作的保障不足。五分之一的同學有意去基層鍛煉、服務農村、支援西部，這個數據雖然樂觀的，但是目前這方面的教育宣傳、組織動員工作還不得力，對服務基層的同學的財力支持還不到位，對普通企事業單位和基層、農村工作的待遇保障還不完善，這主要體現在目前大學生就業還是偏向大城市和東部沿海發達地區。
4.對大學生創業工作支持不夠。隨著高校持續擴招帶來大學畢業生總量的持續增長，社會將難以提供足夠多的合適就業崗位，這就要求畢業生必須轉變舊有的就業觀念，變被動就業為主動創業，大學生需要有創業技能與主動精神，不能滿足于做求職者，還要有成為職業崗位的創造者的準備。大學生創業也存在很多局限，比如知識積累不夠、缺乏社會經驗、心智不夠成熟、缺少運作資金、創新能力較弱等等，因而需要政府和社會給予更多的關注和支持。我們在調查中發現，海淀區高校大學生認為政府在創業教育、政策支持等方面做得不夠，創業所需要的各種服務還不夠完善。
(三)對策分析。
1.引導大學生樹立正確的就業創業觀。樹立正確的就業創業觀是大學生就業創業的重要因素，要把幫助和引導大學生樹立正確的就業創業觀作為政府就業服務工作的重要內容。高校畢業生就業市場中“無業可就”和“有業不就”并存的現象，突出反映了畢業生就業觀念方面的問題，政府應積極引導高校及相關組織機構，著重從以下兩方面著手做工作。一是引導學生樹立“適應”的觀念。學生之間的差異還是很大的，要根據性格、愛好以及其他自身情況選擇與自己的個人特點相“適應”的工作，認清當前就業形勢，客觀看待自身條件，調整好心理狀態，提高就業核心競爭力。要正確評價自己，要有吃苦耐勞的精神;要有“流動”意識，不要認為“一次就業、終生不變”;要開闊視野，拓寬就業面，不要自縛手腳;要提高綜合素質，增強競爭能力。二是引導學生樹立“行行建功、處處立業”的成才發展觀。政府應該通過開展創業沙龍、創業者座談會、“創業者風采”報告會等多種形式，幫助畢業生轉變計劃經濟下陳舊的就業觀念，鼓勵他們抓住西部大開發、小城鎮和城市社區建設、產業結構調整等契機，到西部就業，到中小城市和社區就業，到中小企業就業和自主創業，到各行各業為全面建設小康社會的宏偉目標貢獻。
大學生就業社會實踐報告篇十三
學院：藝術學院班級：10級環藝班姓名：...學號：.....
一．實踐目的：
二．實踐時間：20xx.4.1.---20xx.4.25。
三．實踐途徑：
通過走訪榮成的大小民營企業，采訪企業中的歷屆大學畢業生與負責人，通過發放問卷，向他們收集更多更全面的第一手資料，更好的了解大學生的就業情況。
四．實踐過程：
在25天的實踐時間里，我走訪了大量的企業，調查了以大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況；并且走訪的企業基本包括了各個行業（制造、銷售和服務等）以及各種規模，共收回了大約200份有效問卷。因此，這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
此次調查實踐問卷主要涉及了以下幾個方面：
1．針對現在工作情況設問。
2．針對工作滿意度的設問。
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問。
4．針對自我期許和對企業的期許設問。
5．針對就業信息和就業途徑設問。
6．大學期間的活動鍛煉對就業的影響。
7．企業的用人標準和學校教育的優劣勢。
8．在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響。
五．實踐結果及相關分析：
經過我們的統計初步得到了以下結果：
1．工作情況。
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。統計結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什么聯系，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯系比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。同時，沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。
2．工作滿意程度。
半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。
理智，能夠對自己做出較為理智的斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。
3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
4．就業信息和就業途徑。
通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重（這可能與我們在榮成做調查的局限性有關：在榮成部分的民營企業是家族企業，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高）。
5．大學期間的活動鍛煉對就業的影響。
從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力（凸顯于人際交往與業務洽談），實踐能力（凸顯于實際業務操作），交際能力（凸顯于與領導同事交往及業務洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。
6．企業的用人標準和學校教育的優劣勢。
58%的畢業生認為企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業知識。而實踐能力的創新和專業知識和技能的培養被認為是學校現在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學校名氣已不在是影響就業的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創新、專業知識被認為是與他人競爭同一崗位的優勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成為了一個優勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿意的工作。
7．職業生涯規劃對就業的影響。
通過問卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、三開始考慮就業問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業時才開始考慮。
屆大學畢業生中，絕大部分的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業生涯發展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯發展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及提高提供就業指導質量應該成為各高校的重要任務。六．實踐感悟：
通過此次社會實踐，我深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。同時，在重視實踐能力培養的同時在大學里我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。
七．實踐總結：
通過假期的這次調查實踐，我收獲很多。不僅更深的了解目前大學生的就業情況，也從中受到一定的啟發，對于日后的人生規劃和發展方向都有重要的影響。同時也更近距離的接觸神會，鍛煉了自己的能力。同時也要對在此次調查實踐中與我合作、配合的大學生、指導人員和其他工作人員表示感謝。
大學生就業社會實踐報告篇十四
在不斷進步的時代，越來越多人會去使用報告，報告根據用途的不同也有著不同的類型。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的大學生就業調查社會實踐報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
不知不覺自己已是大三一員了，離走出大學校門的日子近了，在這個**年第一個假期―寒假，應該重新自己規劃一下自己的未來了。以前的我一直想考研，經歷的事多了，慢慢想法也有了改變。假期里我對已經工作的表哥進行了采訪，“我個人的經歷是先工作比較好，因為考研選擇專業比較重要，而你工作經驗足了才知道什么比較適合你，然后在考研也為時不晚。”表哥說的也是我所想的，我學的`是英語專業考研還是有前途的，但考到我英語聽力不好，這可是學習英語最重要的一項，我還是放棄了考英語專業的研究生。之前我也考慮過考取其他專業的研究生，但專業的選擇真的是一個很重要的步驟。所以我決定先工作再根據自己的工作經驗決定是否考研。“其實不管考研還是工作只要自己努力，堅持不懈，艱苦奮斗，結果都是一樣的，那就是你會成功，”哥哥提醒我道，“秘訣只有一個，那就是勤奮。”放假前一位有著豐富工作經驗的學姐返校給我們開過一場講座，她說，學習語言的我們首份工作要從基層做起，最能鍛煉我們的就是做一些經理助手，這牙膏我們可以學到很多東西。借著這個寒假我去了建湖國威集團實習，這是一家機械企業，沒錯，我擔任的就是副總經理的助理，我的日常工作就是協助副總處理一些日常事務，做好會議的相關事項，做好材料的收集，檔案的管理，文書的起草等。剛開始做的最多的事就是打印材料，不過我沒覺得這很無聊，認認真真的去完成副總交代的每一件事。辦公室文化我也在慢慢學習，如何與人相處，退一步海闊天空，是每一個新人必須牢記的。慢慢的副總把一些重要的事業陸續交給我處理，如一些與外國公司交易的報價單等都交給我起草，這時我在學校學習的外貿函電就發揮了它的作用。副總對我的工作表現很滿意，有次去上海與老外談生意還把我帶上了。我知道這都是努力的結果，只要功夫深鐵杵磨成針，付出了總會有所收獲。
對于英語專業翻譯方向的就業問題我也做了一定調查，發現就業前景還是挺好的。國內緊缺專業翻譯人才的五大方向：
會議口譯。會議口譯在各種口譯中處于高端，包含交替傳譯和同聲傳譯兩種口譯技能。同聲傳譯指主講人在不間斷地發言的同時，口譯人員在譯員箱內將所聽到的發言譯成目標語言；交替傳譯指主講人進行一段長約5～7分鐘的發言，然后由口譯員將發言內容譯成目標語言。雖然叫做“會議口譯”，但除了應用于國際會議之外，也廣泛應用于外交外事、會晤談判、商務活動、新聞傳媒、培訓授課、電視廣播、國際仲裁等領域。如今，每年在上海舉行的國際會議超過200場，對外交流應接不暇，在會議旺季，會議口譯供不應求，小語種的會議口譯人才更是鳳毛麟角。
法庭口譯。國際訴訟、仲裁事務日益增多，對法庭口譯人才的需求也日益凸顯。法庭口譯譯員的工作環境比較特殊，對法律知識也有較高要求。目前國內這一領域的高級口譯人才幾乎是空白。
商務口譯。指翻譯人員將商務談判和會議中的2～3分鐘發言譯成目標語言，它對技能的要求相對來說低于會議口譯。
聯絡陪同口譯。企業、政府機構都有大量的外事接待事務，聯絡陪同口譯的任務就是在接待、旅游等事務中擔任口譯工作。
文書翻譯。與口譯相比，這類筆譯人才的需求量更大。企業、出版社、翻譯公司等機構都需要具備專業素養的文本翻譯人才，這一領域的人才缺口更大。
相信只要我們認真努力將來一定可以找到一份好的工作。
大學生就業社會實踐報告篇十五
自從高校擴招以來至今，全國高校在校學生人數達2300萬人，規模居世界第一。與此相對應的是，高校畢業生就業率連年持續下滑，從xx年的83%降到了xx年的72.6%，下降了10個百分點。在我國長期被視為天之驕子、從來不曾被就業困擾的大學生，出現了失業問題，而且失業的范圍和規模逐步攀升。大學生就業問題實際上是一個綜合性的社會問題，并不能簡單地用單一原因來解釋和分析。因此，政府、高校和相關研究部門對于這個問題的解答也各有側重。我們這里主要討論政府及相關部門在大學生就業問題中所發揮的作用。
作為全國高等院校最為密集的地區，北京市海淀區更是面臨著嚴峻的大學生就業問題。海淀區轄內擁有北京大學、清華大學等39所高等院校、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校，在校大學生人數占北京市的79％，每年有xx0多名大學生和5000多名研究生畢業，其中有許多人就在轄區內就業。一直以來，海淀區政府高度重視大學生就業問題，不斷總結工作經驗，提升管理和服務水平，大學生就業服務工作成績顯著，受到了社會各界的肯定。但是在新形勢下，仍然存在一些需要改進和發展的地方。
為了更準確地把握高校大學生對政府就業服務的具體需要，更清晰地發現工作中的問題，有針對性地加以改進，更好地打造服務性政府，海淀團區委聯合北京大學團委理論研究室，以“駐海淀區高校大學生就業需求狀況”為主題組建了課題組，于xx年年7月對海淀區高校大學生進行了抽樣調查。我們期望通過這一調研能夠對該主題有一個清晰的認識，提出初步的對策，以便于找準未來政府就業服務工作的著力點，進一步理清工作思路，建立有效的工作機制，使工作舉措具有針對性、科學性和實效性。
二、樣本概況與分析。
本次調查采取配額抽樣的方法，共調查了300名學生。全面考慮到男女性別比例及專業和年級及學校層次等情況，主要調查包括北京大學、北京師范大學、北京語言文化大學、中國農業大學、北京航空航天大學、中國地質大學(北京)、北京體育大學、北京工商大學、首都師范大學、北京城市學院等十所高校，因此能夠一定程度上反映海淀區高校學生的就業問題，不過因為并非隨機抽樣，加上樣本量的限制，因此在進行推論時應較為慎重，此數據能夠為我們的就業工作提供一定的信息和建議。
通過發放調查問卷，對駐區高校大學生的職業規劃、求職意向、求職心態、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問題進行了分析。并且，針對大學生就業難的問題，從群體層面和個體層面找原因，分析了招聘會、基層工作、大學生自主創業等求職渠道對大學生就業的作用。通過調查我們發現，海淀區政府在就業服務方面的努力工作得到了大多數高校學生的認可和肯定，無論是從宏觀的服務機制、服務內容，還是從具體的服務態度、服務過程來看，都為大學生就業創業提供了切實的便利；同時，政府有必要加強就業政策措施的宣傳工作，使客觀準確的政策信息傳播到更多的個體，以便于大學生更好地開展求職決策；大學生對政府的角色期望中，既有宏觀的總體發展思路上的角色要求，也有微觀的具體落實層面的措施期待。高校作為學生和社會之間的橋梁，擔負著培養人才的重要任務，有必要進一步改進就業工作，完善育人環境，培養更高素質的人才，從個體源頭上緩解就業難問題。另一方面，高校也要加強職業意識教育，讓大學生具備緊迫意識，調動大學生的積極性，主動去了解相關政策。共青團作為高校開展第二課堂的支柱力量，一直以來在高校育人工作中扮演著重要角色。大學生對共青團在服務就業中的定位有很多期待，如“聯系政府和企事業單位，積極開展大學生就業見習活動”、“開展大學生就業觀教育，引導大學生樹立正確的就業觀”、“開展高校第二課堂活動，全面提高大學生的就業競爭力”、“服務維權，保障大學生在就業過程中的利益不受侵犯”等方面，這些期待對我們共青團更好地配合好政府，培養發展人才，做好就業服務工作有重要的啟示作用。
三、結論與思考。
（一）當代大學生就業觀及就業需求特點。
1．當代大學生面臨較大的就業壓力，擇業焦慮感普遍存在。我們仔細考察了駐海淀區高校大學生的求職心態分布，半數以上的同學有些焦慮，一成同學非常焦慮。學習階段越高，擇業焦慮感越強。伴隨中國經濟社會改革步入攻堅階段，就業市場總體上表現出結構性的人力資源供過于求的矛盾。適當的焦慮可以促使大學生具備一定的危機意識和緊迫意識，在步入社會之前做好職業規劃；過度的焦慮會導致大學生情緒不穩定，在重大問題面前無法保持足夠的冷靜，降低人的正常水平，造成擇業失敗，造成更強烈的焦慮。海淀區是全國高校聚集區，人才濟濟，競爭激烈。在這種環境下，高校學生背負著沉重的就業競爭壓力，極易產生焦慮感。
2．當代大學生就業需求呈現多元化、現實化特點。現代社會是一個民主自由的社會，各種思潮不斷碰撞交融，價值觀念趨于多元。不就業族、考研族、創業族、打工族、出國族紛紛出現，高校畢業生就業需求越來越多元化。多元化的職業選擇可以使得大學生更好地實現就業，充實到社會中的各種崗位上去。大學生作為具備較高文化知識、道德修養的社會群體，只要善于學習、踏實肯干，都能做出優秀的工作業績。當前，社會轉型進入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成，社會主流價值觀也趨于理性，個體主義的價值取向、對事業成功的追求、經濟利益的考量，都影響著大學生的擇業觀念和求職行為。高等教育改革的推進，雙向選擇、自主擇業的就業制度的形成，高校畢業生在享受大眾化教育成果的同時也肩負著就業壓力。嚴峻的就業形勢使得大學生在求職過程中更多的是一個被選擇者，而根據現實情況和個人特點的綜合因素考慮擇業，將有助于謀得理想職業。
3．當代大學生求職狀況理性與盲目并存。海淀區高校大學生當中，相當一部分同學有比較清晰的職業規劃，了解國家和地方各級政府部門出臺的各項就業政策和鼓勵措施，熟悉用人單位的招聘流程，會通過各種渠道提前實習以獲得就業機會，整個求職過程比較理性；但也有部分同學對政府就業政策不了解，缺乏實習見習的機會，缺乏對就業信息的了解，表現得比較盲目。理性與盲目并存的現象，有其客觀、主觀原因。客觀上看，政府就業服務工作做得不夠，在就業政策宣傳、就業信息共享等方面還有待改進；主觀上講，大學生個體對就業形勢、自我特點的認識程度不一樣，其所擁有的社會資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作，也缺乏提前實習的機會和知曉政策的渠道。
1．宏觀調控需要進一步加強。大學生普遍對政府在宏觀調控、就業服務方面的作用的認識比較模糊。這與就業政策法規宣傳不到位，大學生自身的信息渠道不暢通有一定關系。在這種條件下，政府在就業市場的宏觀調控職能不能得到有效發揮，就業市場中的社會資源也無法得到有效整合，大學生就業市場因而出現了“假性飽和”的現象。
2．大學生就業信息與交流平臺不完善。就業信息與交流平臺不完善會影響大學生順利就業。一方面，大學生對就業市場的運行缺乏了解，對相關單位的人才期望情況反映滯后，不能有針對性地主動調整自己的求職策略；另一方面，大學生很難通過多方渠道全面展示自身的知識技術能力等深層次的優勢，人力資源不能得到充分合理的配置。雖然政府提出要建設大學生就業信息與交流平臺在，但實際上依然是被動的等待畢業生和企事業單位來向自己獲取信息，缺乏主動性和積極性，缺乏對于就業市場多樣化的適應能力。
3．對大學生到普通企事業單位和基層、農村工作的保障不足。五分之一的同學有意去基層鍛煉、服務農村、支援西部，這個數據雖然樂觀的，但是目前這方面的教育宣傳、組織動員工作還不得力，對服務基層的同學的財力支持還不到位，對普通企事業單位和基層、農村工作的待遇保障還不完善，這主要體現在目前大學生就業還是偏向大城市和東部沿海發達地區。
4．對大學生創業工作支持不夠。隨著高校持續擴招帶來大學畢業生總量的持續增長，社會將難以提供足夠多的合適就業崗位，這就要求畢業生必須轉變舊有的就業觀念，變被動就業為主動創業，大學生需要有創業技能與主動精神，不能滿足于做求職者，還要有成為職業崗位的創造者的準備。大學生創業也存在很多局限，比如知識積累不夠、缺乏社會經驗、心智不夠成熟、缺少運作資金、創新能力較弱等等，因而需要政府和社會給予更多的關注和支持。我們在調查中發現，海淀區高校大學生認為政府在創業教育、政策支持等方面做得不夠，創業所需要的各種服務還不夠完善。
（三）對策分析。
1．引導大學生樹立正確的就業創業觀。樹立正確的就業創業觀是大學生就業創業的重要因素，要把幫助和引導大學生樹立正確的就業創業觀作為政府就業服務工作的重要內容。高校畢業生就業市場中“無業可就”和“有業不就”并存的現象，突出反映了畢業生就業觀念方面的問題，政府應積極引導高校及相關組織機構，著重從以下兩方面著手做工作。一是引導學生樹立“適應”的觀念。學生之間的差異還是很大的，要根據性格、愛好以及其他自身情況選擇與自己的個人特點相“適應”的工作，認清當前就業形勢，客觀看待自身條件，調整好心理狀態，提高就業核心競爭力。要正確評價自己，要有吃苦耐勞的精神；要有“流動”意識，不要認為“一次就業、終生不變”；要開闊視野，拓寬就業面，不要自縛手腳；要提高綜合素質，增強競爭能力。二是引導學生樹立“行行建功、處處立業”的成才發展觀。政府應該通過開展創業沙龍、創業者座談會、“創業者風采”報告會等多種形式，幫助畢業生轉變計劃經濟下陳舊的就業觀念，鼓勵他們抓住西部大開發、小城鎮和城市社區建設、產業結構調整等契機，到西部就業，到中小城市和社區就業，到中小企業就業和自主創業，到各行各業為全面建設小康社會的宏偉目標貢獻。
1．題頁題頁點明報告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場調查的單位名稱和報告日期。調查報告的題目應盡可能貼切，而又概括地表明調查項目的性質。
2．目錄表。
3．調查結果和有關建議的概要這是整個報告的核心，匝簡短，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調查的結果，又可從后面的本文中獲取更多的信息。有關建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發現和結論，有時根據閱讀者之需要，提出一些合理化建議。
4．本文主體部分包括整個市場調查的詳細內容，含調查使用方法，調查程序，調查結果。對調查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因。在本文中相當一部分內容應是數字、表格，以及對這些的解釋、分析，要用最準確、恰當的語句對分析作出描述，結構要嚴謹，推理要有一定的邏輯性。在本文部分，一般必不可少地要對自己在調查中出現的不足之處，說明清楚，不能含糊其辭。必要的情況下，還需將不足之處對調查報告的準確性有多大程度的影響分析清楚，以提高整個市場調查活動的可信度。
大學生就業社會實踐報告篇十六
校方要求我們在寒假期間進行一次社會實踐并且交上實踐報告，從那里的工作人員口中得知美的公司能夠帶給參加此次實踐活動的場地，因此19日下午我們取得聯系。
我于20日上午9點到達美的，工作人員按公司章程嚴格的對我們進行登記，并且簽訂了一份短期試用合同聲明書。在登記過程中工作人員認真負責并且態度誠懇熱心，讓我體會到一個企業的實力。她在任何一個細節工作上都是認真負責的。最后宿舍管理人員將我帶領到宿管中心進行入住登記，奔波了一天直到下午3點才正式入住宿舍，此時我已十分的疲憊，那時我睡在床上想“還沒工作就這樣累了，如果正式工作了那要多累啊!”
下午5點鐘我來到工廠，我的王班長是負責我的工作的，他把我分配到柜機分廠，但不幸的是我是上夜班的!天啊，我明白我要面臨怎樣的挑戰，而我務必咬牙堅持，畢竟這是我第一次參加社會實踐活動我必須要順利完成工作。
當天晚上八點我就來到我的工作崗位，班長說由于我只是短期試用因此把我安排到一個件簡單的崗位上。其實我的工作很簡單，就是用機器將流水線上裝配完畢的美的空調搬運下來。我想如此簡單的工作對我來說幾乎沒有挑戰嘛，但是最后我發現是我我想錯了一切不是那么的簡單順利!
當天晚上我和另一個大學生一齊用機器搬運空調的，夜間工廠里燈火通明，機械發出巨大的工作響身，我和他一邊聊一邊工作，感覺十分簡單毫無壓力。時間就這樣一分一秒的流淌，到了晚間12點50分工廠全體工作人員休息休息之后我們繼續工作，這已經是下半夜了，冬天的夜晚是寒冷的，一股股寒風從大門吹進來，此刻我的搭檔說：“這就是最痛苦的時候了，可要堅持啊，哈哈。”我咬牙堅持著，盼望著天亮，但卻是越來越冷，為了抵抗寒冷我就不斷活動著，不讓身體變冷，最后太陽照亮了大地，沒想到第一次等待天明是如此的艱辛。次日6點我下班了，外面格外的寒冷，回到宿舍就倒在床上了，腿酸死了，眼又睜不開，沒想到夜班是如此的累人。
當我醒來時就是下午3點了，我整理了內務不一會天又黑了，我想又要上班了，吃飯之后我乘車來到工廠。沒想到這一夜我是如此的悲慘!
剛開始工作一切照舊順利，但是之后流水線上的冰箱越來越多，我們的搬運隨度有限導致有許多空調在流水線上堆積，為了緩解搬運壓力我們只好用人力進行搬運，一臺空調有70多公斤，我們累得滿頭大汗，剛當我們要搬完的時候又出現了不同的型號空調d331(我們原先搬運的是d335)，我們趕快騰出地方放下d331型號機，此時我可謂腳忙手亂，不知如何是好，頗有經驗的搭檔告訴我千萬不要慌張，要做到井然有序不慌不亂就好。果然我們劃分好不同的區域放不同型號的空調，最終化解了危機!
這一夜但是驚心動魄啊，我們累死了，汗水濕了衣裳。但是這一次我學到了許多，尤其是當我們應對危機時必須要用心思考，計劃好，分配好，不慌忙要沉著應對，才能獲得勝利!
回到宿舍，我躺在床讓思考著一個問題，這樣勞累的實踐活動我能不能堅持到最后呢?我想回家。最后還是做了決定：既來之，則安之。
第三天的夜晚我還是出此刻工作崗位上，這一晚又要出現什么狀況呢?我們拭目以待。
這一晚令大家失望嘍，一切正常。就算有再多不同型號的空調出現我們也能夠簡單解決。但是我還是學到了東西哦。在搬運空調之前每個包裝箱上都要蓋章，在我們閑暇時候，搭檔告訴我去提前在包裝箱上蓋章，他說我們要有危機感，如果有出現空調累積狀況我就沒有足夠的時間去蓋章，這樣出場的空調是不合格的。我想不管是個人還是企業擁有危機感是至關重要的，要早早做好應對危機的準備，只有這樣才能在強大的社會競爭下立于不敗之地!
雖然日子這樣平靜的過著，我也已經適應了夜間勞累的工作，但是我每一天白天上班，夜間工作，可謂是不見天日，因此我十分厭惡這樣的生活，腦子里充滿了放下的思想，雖然我不是一個正式的員工可我也體會到做為一個員工要受到工廠種.種的約束是多么的不舒服，可他們毫無怨言默默在自己的崗位上工作著。而對于美的來說我只是一個過客，為什么不留給美的也留給我自己一段難忘那干的記憶呢?問我要做的就是默默堅持著，直到離開的那一天。
其實，當我咬牙堅持著過完每一天的同時我發現我喜歡了那里的生活，那里有許多許多我在學校里永遠學不到的東西，一切只有我經歷了，感受了，才明白要珍惜了。我老累著同時快樂著，因為我感覺我為這個工廠做出了貢獻。
日子很快，專轉眼間我就要離開了。我感謝美的給了我一個舞臺讓我去認識自己，讓我去看見社會，讓我看見了我未來的道路，路是曲折的但永遠光明的。
離開了美的我想了很久，怎樣做一位優秀的當代大學畢業生呢?我想我已經有了答案。在以后的校園生活中我要不斷進取，學好專業課，培養良好的社會道德素養，更多的接觸社會了解社會，根據社會發展動態來要求自身，努力把自己培養成一個高素質綜合型人才，為社會做出貢獻。
大學生就業社會實踐報告篇十七
學院：金融學院。
專業：金融學雙語實驗班。
班級：一班。
年級：級。
學號:。
輔導老師：蘇靈。
一、報告說明。
（一）本篇調查報告因個人水平、時間、精力有限，僅如實反映金融專業就業現實狀況，并不做，也沒有足夠信息來做相關研究分析，報告中的設計到的任何觀點均引自其它研究報告，非本人觀點，僅作參考。
（二）調查范圍為金融證券業及金融銀行業；調查樣本為申銀萬國證券公司成都分公司及中國工商銀行四川省分行；調查方式為個別樣本觀察；調查對象為公司基層，中層各職位；調查內容為金融專業畢業生在證券，銀行宏觀就業現實狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況。
（三）調查時間精力限制，調查資料除來自實地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網路上一些大型、權威的相關內容調查研究報告。
二、報告前言。
金融是現代社會和經濟全球化背景下產生的標志性產業，也是一個典型的高收入彈性產業，會隨著社會經濟的發展而占據越來越重要的地位。隨著經濟全球化的深入發展，金融日益廣泛滲透到經濟社會生活的各個方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點認為，如今金融人才短缺，就業前景廣闊。
然而在大學擴招的浪潮中，金融學個專業的擴招是極其明顯的。另外，20廣東省高考有70%的學生首選金融和商業相關專業，而在商業極其發達的美國，這個比例也只有30%。經統計資料表明，許多本科畢業生畢業之后進入銀行都是從站柜臺開始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對金融行業越來越高的入行門檻，另一種觀點認為，金融從業壓力大，就業前景看壞。
那么，到底哪種觀點更符合現今金融就業狀況呢？從招聘公司來說，對當今畢業生有著什么樣的招聘要求呢？從招聘者來說，在金融行業工作又應該具備何種學歷和哪些能力呢？工作在金融崗位的`職員又有著什么樣的生活形態和收入福利呢？本報告將從但不限于這些問題的角度，通過對證券公司的整體調查，公司經理的述說以及對相關職位職員的采訪來反映就業現實狀況，事實甚于雄辯，在對事實有過一定的了解后來回答以上兩個問題也許會有新的感悟。
三、報告正文。
（一）證券公司調查。
調查時間：-2-2。
調查單位（地點）：申銀萬國證券股份有限公司成都分公司。
調查對象：該公司總經理王，職員肖、徐等。
1、證券業金融專業宏觀就業狀況（總經理介紹）。
大學生就業社會實踐報告篇十八
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。
短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。
打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。
大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。
因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。
現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實習，是一次難得的機遇。
使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。
同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。這是學業上的優勢。
更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。
在這次酒店實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。通過這次實習，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經營業務，接觸了形形色色的客人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。
而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環境所深深吸引，為能有機會在這個地方實習而感到慶幸。
來到酒店安排崗位，我才發現自己并沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復雜程序。
在這一個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。
因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。工作中我刻苦學習業務知識，在領班的培訓指導下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了收銀員應具備的各項業務技能。
實習占用了我們大學里的最后一個暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護酒店形象和創造最大的利益。實習過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。
作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護酒店的權益，要把自己和酒店緊密聯系起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。實習過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業形勢，并為自己不久后的就業計劃做了一次提前策劃。
通過這次實習，我發現了自己與酒店的契合點，為我的就業方向做了一個指引。另外，酒店的人才培養制度為我們提供了大量的學習機會，為我們提供了就業機會。
實習實際上就是一次就業的演練，在實習中，我發現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。
不象我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的。
