人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
名著讀書心得篇一
寒假里，一個偶然的機會我看到了《哈佛女孩劉亦婷》這本書，封面上是燦爛的劉亦婷，那陽光般的笑容吸引我打開了這本書。當我仔細閱讀后，我深深地被震撼了，我被劉亦婷刻苦的學習精神所感動，更被她父母持之以恒的系統教育的精神所感動。我感嘆培養出如此優秀的孩子的父母，如果沒有良好的素質及對生活的理解、感悟力，是無法在孩子成長的各階段及時給予各方面的指導和訓練的。
《哈佛女孩劉亦婷——素質培養紀實》一書是18歲的成都女孩劉亦婷被美國4所名牌大學——哈佛大學、哥倫比亞大學、威爾斯利學院和蒙特豪里尤克學院同時錄取，并獲得全額獎學金之后，劉亦婷的父母劉衛華、張欣武寫了本書，講述被哈佛大學喻為具有“不尋常的優秀素質和綜合能力”的劉亦婷的培養過程。劉亦婷的父母劉衛華、張欣武都在成都市的某雜志社工作，他們把自己的理想寄托在女兒劉亦婷身上，精心培養?？梢哉f，該書為讀者提供了家庭教育如何培養孩子全面發展，提高素質的成功個例。在如何激發孩子的學習興趣上，在各個學習階段，劉的父母采用的是不同的方法，例如在小學階段，作者認為這個階段老師的態度與評價對孩子學習興趣的影響最大，來自老師的夸獎和鼓勵可以極大地激發孩子的學習興趣。
同樣的道理，來自老師的冷眼和打擊也有極大的殺傷力。父母宜每天和孩子聊聊學校的事，以便及時發現問題，尤其是有傷孩子自尊心和自信心的問題，及時為孩子提供“心理支撐”，幫助孩子重新振作精神。得不到老師鼓勵的孩子，更需要父母多多鼓勵。如果老師能想方設法地表揚每一個孩子“肯努力、愛學習”，要替孩子們謝謝這樣的老師！以激發學習斗志為例——不同處境的孩子，要用不同的方法去激勵。對處于劣勢的孩子而言，最為有效的引導辦法是，“一步分做幾步走，讓孩子有機會體驗成功。”因為處于劣勢的孩子普遍比較自卑，特別需要體驗“我能行”的感覺，找到自我肯定的心理依據，從而增強自信心，喚起努力奮斗的愿望和勇氣。對處于優勢的孩子而言，則要用“天外有天”來防止自滿，那些不斷更新的富有挑戰性的要求，比“不要驕傲啊”這種令孩子反感的空泛敲打更有吸引力，更能激發繼續奮斗的熱情和渴望。做父母的，總喜歡把自己的孩子和別人的孩子相比較。
不少父母就是在這種比較中忘記了孩子昨天的基礎，恨不得孩子馬上趕上或超過別的孩子，以至于失去應有的耐心。這樣做的父母不論是出于追求完美，還是出于虛榮攀比，結果都是“欲速則不達”。這樣的家庭經常出現這種情況——父母的期望值在山頂，孩子的基礎在山腳，即使孩子從山腳攀登到山腰，已經有了明顯的進步，但離山頂還是差得遠，父母還是不滿意，不高興，動不動就用榜樣來貶斥孩子，甚至還要打罵。孩子覺得很委屈，覺得再努力也沒有用。長此以往，孩子必然厭惡學習，甚至會把興趣轉移到消極或危險的方面去。其實，不論什么基礎的孩子，只要立足自己的現有水平，一步一個腳印地朝前走，都能形成富有發展潛力的個性特征，不斷地積小勝為大勝。
“感覺良好”不僅對大人重要，對孩子更重要。父母多讓孩子在正面事物上“感覺良好”，孩子就容易對正面事物感興趣。想做到這一點并不難，只要把對孩子的期望值調整為“在昨天的基礎上前進”，真心地為孩子每一個微小的進步喝彩就行了。孩子的心靈舒展，才能形成最具發展潛力的好個性，才有機會創建自己的幸福人生。書中還提到周弘先生的《賞識你的孩子》是教育孩子的一劑良藥。周弘先生不僅讓先天耳聾的女兒學會了說話，還把她培養成了少年大學生、留美博士生，他的秘訣就是：用教嬰兒學走路、學說話的耐心和信心對待學習落后的孩子，把“你不行”變成“你能行！”一份10題9錯的答卷，在他嘴里竟能變成：“這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對了一道……比爸爸當年強多了，再努努力，說不定還能多做對幾道呢！”我想，做父母的做老師的若能這樣賞識激勵孩子，再加上用有效的學習方法進行輔導，我們的學生我們的孩子一定能一步一步實實在在地向前。
名著讀書心得篇二
名著是一種經典的文學作品，它不僅給人們帶來了獨特的藝術享受，還承載了深刻的人生哲理和價值觀。在我的童年時光里，我曾閱讀過許多名著，每一本都給我留下了深刻的印象。通過閱讀名著，我不僅擴大了自己的知識面，還培養了獨立思考和品味藝術的能力。在這篇文章中，我將分享我在童年時讀名著時的一些心得體會。
第一段：名著教會我堅持不懈的勇氣。
在童年時，我讀過一本名為《小王子》的名著。故事中的小王子是一個尋找真相和友誼的堅定男孩。通過與各個行星上的奇特居民的交往，他逐漸領悟到了人類的無知和虛偽。這本書深深地觸動了我，讓我意識到在追求夢想的過程中需要堅持不懈。無論遇到什么困難，我都要像小王子一樣堅定地前進，永不放棄。
第二段：名著教會我寬容和理解的力量。
在我的童年時，我閱讀了《安徒生童話》。這是一本充滿奇幻與想象力的作品，故事中有許多美妙的仙境和動人的情節。通過與童話中的各種人物的交流，我學會了寬容和理解。每個故事都有一個道德寓意，它們告訴我要對世界充滿愛和善意，要寬容接納不同的觀點和個性。這些寶貴的教訓一直伴隨著我成長。
第三段：名著教會我獨立思考的能力。
在我的童年時代，我也讀過許多莎士比亞的作品，如《羅密歐與朱麗葉》和《哈姆雷特》。莎士比亞的劇作充滿了復雜的情節和深刻的人物形象。通過閱讀這些作品，我學會了獨立思考和分析。我開始思考每個角色的動機和他們所做的選擇背后的原因。這種獨立思考的能力幫助我在現實生活中更好地理解他人的行為，并做出自己的決策。
第四段：名著培養我品味藝術的眼光。
我還讀過一本名為《魯濱遜漂流記》的冒險小說。在這個故事中，主人公魯濱遜因船只遭遇海難而被困在一個無人島上，他通過自己的聰明才智和勇氣，生存了下來。這本書不僅是一個令人興奮的故事，也是一個關于藝術的啟蒙。我通過閱讀這本書，培養了自己的想象力和對藝術的欣賞能力。我開始注意故事情節和人物形象的細節描寫，感受作者的文字魅力。
第五段：名著對我童年的影響。
名著是我童年最好的伙伴之一。它們引導我探索世界，培養我獨立思考和品味藝術的能力。通過與名著中的故事和人物的交流，我的心靈得到了滋養，我獲得了前行的勇氣和智慧。我相信，這些珍貴的經驗將伴隨我一生，成為我成長道路上的寶貴財富。
名著讀書心得篇三
今天，我在家里看了一本書，名叫《淘氣包埃米爾》。
其中有一個故事內容是：有一次，他看爸爸升旗，突然一個人叫到母牛下崽子了，爸爸馬上就跑過去了，埃米爾望著旗桿，對小伊達說“你想不想上去看一看啊?”小伊達說：“好啊!”然后埃米爾就把小伊達升了上去，爸爸看到了就把埃米爾關進了廚房，結果埃米爾把廚房里的食物都吃掉了。
名著讀書心得篇四
小說以舊中國北平為背景，描寫了人力車夫祥子由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達了作者對掙扎在社會最低層勞動者苦難命運的關懷和同情，歌頌了祥子勤勞、樸實、善良、向上的優良品質，深刻揭示了造成祥子悲劇命運的原因。
小說圍繞著祥子買車所經歷的三起三落為情節發展的中心線索，將筆觸伸向廣闊的城市貧民生活領域，通過祥子與兵匪、與偵探、與車廠主、與虎妞、與同行等各個方面關系，描繪了一幅動蕩不安、恐怖黑暗的社會生活圖景，從社會、心理、文化等層面展示了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直至精神崩潰，走向墮落的悲劇一生。祥子原是一個年輕健壯的農民，忠厚善良，勤勞樸實，沉默寡言，堅忍要強，但經過三起三落挫折打擊，他的理想終于破滅，性格扭曲，墮落成沒有靈魂的行尸走肉。祥子的悲劇反映了城市畸形文明病及愚昧文化給人性帶來肉體、精神上雙重傷害，凝聚了作者對城市文明病與人性關系的藝術思考和批判性的審視。
小說以嚴肅的現實主義創作方法，樸實明朗的語言，代替了過去失之油滑的詼諧。小說采用大量的敘事、抒情夾議論的心理描寫，替祥子訴說著血淚凝成的痛苦心聲，既刻劃了人物性格，又表達了作者摯熱的感情，增強了小說的藝術感染力。濃郁的北京地方色彩，從語言、環境到風俗人情，顯示了作者日漸成熟而富有魅力的藝術風格。
這是一個可悲的故事，講述了北平老城里活生生的一幕。祥子來自農村，在他拉上租來的洋車以后，立志要買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。他年輕力壯，正當生命的黃金時代；又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。在強烈的信心的鼓舞和支持下，經過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務追蹤還使他丟了比較安定的工作；虎妞對他的那種推脫不開的“愛情”又給他的身心都帶來磨難。迎著這一個又一個的打擊，他作過掙扎，仍然執拗地想用更大的努力來實現自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望“像個鬼影，永遠抓不牢，而空受那些辛苦與委屈”；在經過多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活的任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。這個悲劇有力地揭露了舊社會把人變成鬼的罪行。祥子是一個性格鮮明的普通車夫的形象，在他身上具有勞動人民的許多優良品質。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神。平常他好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊藏有反抗的要求。他在楊宅的發怒辭職，對車廠主人劉四的報復心情，都可以說明這一點；他一貫要強和奮斗，也正是不安于卑賤的社會地位的一種表現。他不愿聽從高媽的話放，不想貪圖劉四的六十輛車，不愿聽虎妞的話去做小買賣，都說明他所認為的“有了自己的車就有了一切”，并不是想借此往上爬，買車當車主剝削別人；他所夢想的不過是以自己的勞動求得一種獨立自主的生活。這是一種個體勞動者雖然卑微、卻是正當的生活愿望。小說描寫了他在曹宅被偵探敲去了自己辛苦攢來的積蓄以后，最關心的卻是曹先生的委托，就因為曹先生在他看來是一個好人；還描寫了他對于老馬和小馬祖孫兩代的關切，表現出他的善良和正直。他的悲劇之所以能夠激起讀者強烈的同情，除了他的社會地位和不公平的遭遇外，這些性格特點也起了無法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強的人最后也終于變成了頭等的“刺兒頭”，走上了墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會腐蝕人們心靈的罪惡。
這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經勤勞堅忍，有著自己目標的人最后卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風險去賺多一點的錢，來達到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結局。
也許這才是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們為了自己的理想不斷奮斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現實與理想、社會與自己的關系，很有可能就會失去原本的自我。
人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。
小說本生寫道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒含有一些公理?！庇终f：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在人還把自己的同類驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯?！崩仙嵯壬菑倪@樣一種認識出發，懷著對于被侮辱與被損害者的深切同情，寫下這個悲劇的。這就使這部小說具有激憤的控訴力量和強烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。
名著讀書心得篇五
自古以來，中國文學史上便有著那四部經典之作——《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》和《三國演義》。這四大名著，以其精辟的情節、深入的人物刻畫和博大精深的思想內涵，深深地吸引著讀者，成為了國人心目中的經典，也給予了讀者們深遠的思考。在閱讀這些名著的過程中，我深深感受到了其中的學識、智慧和人生哲理，這些都讓我受益匪淺。
《紅樓夢》作為四大名著之一，是一部以賈、史、王、薛四大家族為主線，講述了賈寶玉和林黛玉、薛寶釵等一系列人物的故事。通過對賈寶玉與林黛玉等人情感糾葛的描寫，以及對封建社會阻礙真愛的深情詮釋，使得《紅樓夢》成為中國文學史上情愛題材的經典之作。在閱讀時，我深深地被其中傳遞的愛情和友情所感動，感受到了家族沉浮的無奈和宿命的束縛，這使我更加珍惜眼前的親情與友情，并更加努力追尋自己的幸福。
《西游記》是中國古代文學中一部極富傳奇色彩的長篇小說，被人們稱為“神魔四部曲”之首。故事講述了孫悟空、豬八戒、沙僧跟隨唐僧去西天取經的艱苦旅程。通過對唐僧取經過程中各種妖魔鬼怪的斗爭，以及對孫悟空等人成長和修行的描寫，作者刻畫出了一群英勇無畏、心懷道義的正義使者。在閱讀中，我深受孫悟空堅韌不拔、勇往直前的精神所感染，被孫猴子對俗世欲望的超越所震撼。這讓我明白了在追求自我的道路上，需要克服俗世欲望的誘惑，努力錘煉自己的意志。
《水滸傳》是一部以黃巢起義為背景，描寫宋江等梁山英雄五百多人聚義、梁山泊割據山林為主線的長篇小說。這部作品以其雄奇史詩般的氣魄、磅礴浩大的場面以及英勇無畏的主人公形象，深刻描繪出了中國封建社會內外交織的矛盾狀況。在閱讀時，我受到梁山好漢們忠誠、義氣、勇猛無畏的精神所打動。他們不畏強暴，為百姓伸張正義，這讓我意識到，在逆境中堅持正義與道德，是每個人都應該具備的品質。
《三國演義》是中國古代文學中有關魏、蜀、吳三國之爭的題材長篇小說。通過對劉備、曹操、孫權等人物的塑造，揭示了封建社會的復雜局面，并對人性的復雜、悲歡離合進行了全面展現。在《三國演義》中，我深受諸葛亮智慧、劉備仁德、關羽義氣等英雄形象的感染，他們忠誠、仁愛、智慧的品質，對我產生了深遠的影響。我明白了作為一個人，需要有深厚的學識、明智的決斷和高尚的品德。
四大名著是我們民族的瑰寶，讀完它們，我深深地感受到了其中的人生智慧和深刻哲理。它不僅引導我們獨立思考，開啟智慧的大門，也讓我們在紛繁的塵世間把握住自己的方向。讀四大名著，讓我更加懂得了人生的內涵，更加明白了如何做人處事。當我迷茫時，可以從這些名著中尋求答案，當我痛苦時，可以從這些名著中獲得力量。通過讀書，我不僅感受到了中國文化的博大精深，也提升了自己的人生境界。四大名著的閱讀給了我啟迪，讓我更深入地思考生活、人性與社會，我想，這將是一段珍貴而成長的經歷。
名著讀書心得篇六
作為一名讀書愛好者，我一直對經典名著充滿了興趣。這些具有歷史淵源和文化內涵的作品，不僅僅是故事情節和人物形象的刻畫，更是代表了一個時代的思想和價值觀。通過閱讀這些經典名著，我不僅受到了文學的熏陶，還從中汲取了智慧和力量。在這篇文章中，我將分享我對經典名著的讀書心得與體會。
首先，通過閱讀經典名著，我體驗到了歷史的魅力。其中一本讓我印象深刻的作品是《紅樓夢》。這本書以清代貴族社會為背景，通過賈寶玉、林黛玉和賈探春等一眾人物的生活經歷，展現了當時中國社會的種種風貌和道德觀念。在這個虛構的世界中，我仿佛穿越回清代，親身感受到了盛世的繁榮和混亂的社會風氣。這種歷史的身臨其境帶給我一種強烈的代入感，使我對中國傳統文化有了更深的理解和認識。
其次，經典名著中的主題和觀點也給了我很大的啟示。例如，《1984》這本書描述了一個極權主義社會的恐怖景象。通過對主人公溫斯頓·史密斯的追蹤和迫害，作者喬治·奧威爾揭示了權力濫用和思想控制的危害。這本書警示人們要警惕政府對個體自由和人權的侵犯，引起了我對社會問題的深思。通過閱讀這樣的名著，我逐漸形成了自己的獨立思考能力，并學會了用批判性的眼光看待世界。
此外，經典名著也使我對人性有了更加深入的了解?！栋谅c偏見》是我最喜歡的英國文學作品之一。書中的女主角伊麗莎白·班納特一直堅持自己的原則，拒絕了許多有錢而傲慢的求婚者。通過她的堅持和勇氣，作者簡·奧斯汀表達了對社會上人們把金錢放在比人品更重要的地位的批判。通過閱讀這本書，我深刻體會到了人性中的善良和貪婪、傲慢與謙虛之間的斗爭，這讓我更加珍惜真摯的友誼和純潔的愛情。
此外，經典名著也為我的思維和藝術修養提供了寶貴的資源。例如，法國作家維克多·雨果的《悲慘世界》是一個讓人深思的作品。通過主人公讓-巴爾濟亞的歷險和命運，雨果探討了社會不公和人道主義的問題。這本書不僅給了我對社會問題的思考，也讓我受益匪淺地欣賞了雨果的辭章之美。經過閱讀，我逐漸對文學的審美有了更多的追求，并開始嘗試寫作。
最后，經典名著對我個人的成長和人生觀也產生了深遠的影響?！独先伺c?！肥俏易钕矚g的美國文學作品之一。書中的主人公圣地亞哥無論遭遇多大困難，都堅持追求自己的夢想。通過對他艱辛捕魚旅程的描寫，作者海明威傳達了對生命中無論成功還是失敗都應堅持不懈努力的價值觀。這本書教會了我面對挫折時要堅持不懈，用樂觀積極的態度面對生活中的一切困難。
總之，讀經典名著是一種思想的獨特體驗，它不僅豐富了我的精神生活，也培養了我的批判和思維能力。通過從不同的角度審視和理解這些作品，我逐漸發現了自己對世界的獨特見解，這種啟發對我產生了深遠的影響。經典名著是一座精神的寶庫，每一次閱讀都是對智慧和意義的追尋，我相信它們將一直陪伴著我，指引我前進。
名著讀書心得篇七
《給教師的建議》一書系20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家b·a·蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯，教育科學出版社出版。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓我明白了一個道理，原來學生該這樣教。書中眾多理論對我影響深遠，現選一例作以說明。
書中提到一個問題：教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時??！確實，做教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業、課外輔導，現在還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進行呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。
是?。∥覀儜斣谧约核痰哪情T學科里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，只不過是入門的常識，在科學知識的大海里，我們所教給學生的教科書里那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關的。教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！所以讀了這本書，我想給自己，也給我的同行朋友們說一句：讀書吧，朋友！
蘇霍姆林斯基就是前蘇聯教育思想的集大成者，就是當代出類拔萃的偉大教育實踐家和理論家。
《蘇霍姆林斯基選集》就是他一生心血筑就的紀念碑。人們在這紀念碑面前，可以玲聽到許多燴炙人口的有益教誨；可以汲取到許多用來豐富和指導自己工作的理論和經驗；它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪；它更就是一部全面培養人的教科書、素質教育的教科書，給人以借鑒。我選了其中三段著名的話，來談談我讀書的心得。
我們上課時有時說這堂課上得很沒勁。原因也許不同，但教師講課時激發不出學生的真正的激情可能就是最重要的。教師對教材講述的含糊不清，針對性不強，以至于在孩子們那里形成了一種沉悶的感覺。教師對教材無所謂的態度，立即會傳遞給學生，這樣一來，教學內容似乎成了架設在師生之間的一條鴻溝。面對著難以逾越的寬度，試問學生怎么能精神得起來呢？在這樣的課堂上，比起那些需要注意力集中和內容豐富的課來學生本不需要緊張，但卻前所未有的感到疲憊，也許只有下課鈴才能讓他們更興奮一些。
學生對學習的熱切愿望，明確的學習目的，就是取得成功的最重要的的動力。培養這種愿望與學校整個教學工作有著密不可分的聯系，而它的實現首先得依靠課堂教學，需要教師的不斷引導與激勵，作為教師的我們，更要時刻注意克服那種令學生昏昏欲睡的課堂語調，用飽滿的熱情激發學生求知的動力。
學校里會有這樣的場景：教師正講解一個新的教學內容，學生們認真聽著，講述結束了，教師問學生：有什么問題嗎？教室里一片沉默，于就是教師得出結論，新內容學生們都搞懂了。但就是當教師把學生單個叫起來，讓他復述的時候，往往又根本講不出個所以然來。于就是，教師不得不把剛才講述的內容重述一遍。但就是，在講述之前，教師常常不無憤怒地對學生們說：既然你們一點都沒懂，為什么剛才不提出問題來？在這種情況下，我們常常氣憤學生的不懂裝懂?？删褪?，在讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認就是錯怪學生了。其實，在當時那種情況下，學生們根本無法判斷他們對新內容就是理解了還就是沒有理解。因為在講課之初，教師并沒有明確告訴學生，在學習這一新內容時，他們應該理解什么，在思考過程中應達到什么目的。
思考的過程就是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動。教師越就是善于把學生的思維活動賦予解決問題的性質，學生的智力也就能越加積極地參與到這項活動中來，學習中的阻力和困難也就越加清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學內容講得越清楚，越明白，學生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，就是大錯特錯的。好老師決不會越俎代庖地替學生解決難題，他們對學生的關心首先表現在讓學生明白擺在他們面前的困難就是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學生面前揭示教材內容的本質，而且要教給學生怎樣思考，讓他們獨立地，自覺地深入到教師的詳細講解中來。
學生被動，消極地掌握住的知識，對學生思維發展起不到多大的影響，而就是讓他們扮演發現者、研究者、探索者，積極主動收獲的知識，不但讓人深信不疑，更會不斷激發學生學習的興趣與熱情。
作為一名教師，很少人不愛自己的學生。但就是，在教育中，盡管有時我們為他們的成長付出了很多，可他們并不領情，甚至常常事與愿違，收到相反的結果。
為什么會出現這樣的結果呢？有一個重要的原因就就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當做一個乎等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關懷學生人格尊嚴時，教導才能成為教育，就本質而言，教育的核心就就是關懷學生，讓他經常具有作為智力勞動者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、激情和成績而變得美好起來的個人的自尊感。我們要讓學生經?？吹阶约旱某晒Γ屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M力氣，每一天自己都有新的收獲。讀了這本書后，我不但對蘇霍姆林斯基的教育理論有了更深的理解和感悟，對他的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水樹起了一座不朽的豐碑，讓每個教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，貼近學生的心靈，給他們發展的空間，最大限度的激發學生的創造力和熱情，讓每一個學生都能成為有用的人才。
名著讀書心得篇八
前蘇聯作家高爾基曾經說過：”書籍是人類進步的階梯?！睍且蛔R的殿堂，是人類最好的精神糧食，也是人生的方向標。
書中自有黃金屋。書中的知識是無窮無盡的，讀書是為了更好的獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己的制定，實現自己的人生目標。
讀書最重要的不是書的數量，而是質量。一本好書能使一個人思想精深，見解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內容粗糙的“劣質品”完全可以省略不讀。
所謂的“活到老，學到老”一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習態度是密不可分的。學習可以有很多方法，但是這種始終如一的.態度是每個人都應該具備的。一個人活得再長也總有滅去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇地奔流著，但若不能不斷補充知識和積累知識，便會被時代的步伐所拋棄。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻?？梢姴煌拈喿x能開發人類不同的心智，增長不同方面的知識。因此，我們更應該發奮勤讀，讓書成為我們生命飛翔的羽翼。
名著讀書心得篇九
只要你讀一篇文章，你就能寫出閱讀后的感覺。狼來的故事是我不小心看到的'，有一些閱讀后的感覺。這個故事實際上非常深刻，它不僅教孩子們不要撒謊，不取笑別人，而且還提到了誠實。
這個故事中的孩子，因為戲弄成年人，不僅被狼吃光了，還讓成年人有了孩子說話不可信的想法。即使是真相，孩子說出來也會變得不可信。他們會認為你很好玩，或者他們也在和他們玩，用各種理由解釋你說的話有多不可信。這就是撒謊后的代價。就像商家在買東西一樣，如果你去超市買東西吃，結果食物中毒生病了，你還會再去那里買東西吃嗎？而其他顧客也會因為食物中毒而再也不去那家超市了，畢竟沒有人愿意被欺騙，這也是商家一直強調誠信為民的原因。
昨天，我把這個故事告訴了我4歲的侄子，他告訴我他讀完后的感覺——故事中的小男孩真的很愚蠢。我驚呆了，問他為什么覺得這個小男孩很愚蠢，他一眼就說：想玩成年人，多么簡單啊，這個男孩需要用這么愚蠢的方法。他如此自信地說，我不知道如何反駁他。
想想看，畢竟，只是一個孩子，惡作劇是可以的，但無論年齡如何，一旦觸及原則問題，就不能用惡作劇來解決。
名著讀書心得篇十
第一段：引言（200字）。
作為當代學子，面對信息爆炸的時代，我們難免會被琳瑯滿目的信息所迷惑。然而，有智慧的人會知道，盡管我們可以在短時間內獲取大量的知識，但那些被稱為“名著”的作品卻蘊含了深刻的智慧和真理。在閱讀這些名著的過程中，我深深感受到了它們對于我的教育的重要性。下面，我將結合我閱讀過的幾本名著，談談我在閱讀過程中的心得體會。
第二段：名著的思想啟示（200字）。
在經典名著的閱讀中，我們可以發現它們蘊含的深刻思想和啟示，這些思想能夠幫助我們指導人生的道路。例如，奧威爾的《1984》通過對極權主義社會的描繪，警示我們要警惕權力的濫用。同樣，馬克思的《資本論》深入分析了資本主義制度的根源和問題，讓我們認識到經濟的本質，并發出對社會公平和正義的呼喚。這些思想啟示讓我們深刻認識到社會的問題和我們個人的責任，促使我們思考和改變。
第三段：名著的情感激蕩（200字）。
名著還通過對人性和情感的描繪，引起了我內心深處的共鳴。例如，陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》中，主人公羅迪翁的內心痛苦和掙扎讓我感同身受。他的罪惡感和良知的斗爭讓我反思了人性的復雜性，并對道德和良知產生了更深的體會。此外，《紅樓夢》中描述的愛情、欲望和權力的糾葛也讓我深深被情感所感染，大師們巧妙地把個人的情感與社會的發展融為一體，給了我更多的思考和體驗的機會。
第四段：名著的價值觀塑造（200字）。
作為教育工具，名著不僅僅是傳遞知識和思想的工具，更是塑造我們的價值觀和品質的重要途徑。例如，《格列佛游記》中的格列佛通過與不同的國家和文明接觸，最終意識到人類的貪婪和虛偽。這種人性的批判讓我深感自省，從而改變了我的價值觀和行為。此外，《活著》講述了一個普通人一生的苦難歷程，通過對主人公的描寫，我對家庭、親情和生命的意義有了更深刻的認識。這些價值觀的塑造使我們能夠更清晰地理解道德和倫理的邊界，并指導我們的行為。
第五段：名著的教育意義（200字）。
名著作為教育的載體，不僅能夠傳遞知識和智慧，更重要的是培養我們的批判思維和創新能力。通過對名著的閱讀，我們可以學會分析問題、思考解決方案，并賦予自己獨立思考的能力。同時，名著也培養了我們的情操和審美能力，使我們具備欣賞藝術和文學作品的能力。這些教育意義的培養在我們的成長中起到了重要的推動作用。
結論（200字）。
通過閱讀教育名著，我深深感受到了它們對我個人成長的重要性。名著蘊藏著深刻的思想和啟示，通過對情感的感知，讓我對人性和情感產生了更深的思考和共鳴。名著還通過塑造價值觀和品質，指導了我的行為和思維方式。同時，名著也培養了我的批判思維和審美能力，在我成長的道路上起到了重要的推動作用。因此，我將繼續閱讀教育名著，不斷豐富自己的知識和智慧，并將所獲得的啟示和體驗應用于生活中，不斷提升自己的素質和思辨能力。
名著讀書心得篇十一
近年來，受到社交媒體和電視劇的沖擊，讀書已經漸漸淡化在人們的生活中。然而，經典名著作為古代文化的瑰寶，依然具有獨特的魅力。本文將以五個方面，談談我對經典名著的讀書心得體會。
首先，經典名著教會我如何思考。經典作品總是以豐富的內涵和思想深度引人入勝。比如，《紅樓夢》中的寶玉可以看作是作者對仕女生活的思考和剖析，而《西游記》則深入探討了人性和宿命的關系。在閱讀這些經典之時，我們也自然而然地被引導去思考人生的意義、價值觀和道德準則。正因如此，經典名著不僅是豐富我們的智慧，更是培養我們的思辨能力的重要渠道。
其次，經典名著幫助我擴大了對歷史的了解。很多經典作品的背景都是歷史時期，通過閱讀這些作品，我們可以了解古人的思想觀念、生活方式、社會結構和文化風貌等。例如，讀《水滸傳》讓我們感受到宋朝社會的腐敗和不公，而讀《紅樓夢》則讓我們體味到清朝后宮生活中的虛榮和封建制度的弊端。通過這樣的閱讀，我們對于歷史的認識會更加全面和深刻。
第三，經典名著能夠提升我的文學鑒賞能力。這些經典作品是中華文化的瑰寶，提供了豐富多樣的文學形式和藝術表達手法。比如，在《紅樓夢》中，讀者既可以欣賞到其中的詩詞歌賦之美，又可以領略到它細膩的描寫和情感的抒發。通過細心品味這些經典作品，我們可以學到很多藝術的魅力，并提高自己的文學鑒賞能力。
第四，經典名著幫助我認識了世界。雖然大部分經典作品是中國古代文化的產物，但是它們所包含的人性和社會問題是與時俱進的。通過閱讀這些作品，我們能夠認識到人性的普遍性和共同的追求。同樣，很多經典作品也融合了西方文化和東方文化的元素，使我們對世界的多元化更加有了深入的了解。
最后，經典名著啟迪了我的人生智慧。經典作品中有很多特殊的人物形象和情節，這些形象和情節往往代表著一種智慧的集合。比如，在《紅樓夢》中，林黛玉的矛盾性格，使我們思考人性的復雜和無常，而賈寶玉的頹廢和迷茫，則使我們產生對于人生意義的思考。通過經典名著的閱讀，我們可以汲取到人生的經驗和智慧，進而更好地應對現實生活中的挑戰和困擾。
總之，經典名著不僅是文化的寶庫，也是人生的導航。它們教會我們思考的方式，開闊了我們的視野，提升了我們的文學鑒賞能力，讓我們更好地認識自己和世界。因此，無論在當代社交媒體如此繁忙的快節奏生活中，我們都應該堅持閱讀經典名著，以獲取更多關于人生和世界的智慧。
名著讀書心得篇十二
奧斯汀的《傲慢與偏見》，正如她自己所說，是在兩寸象牙上細細的雕刻，它是奧斯汀的代表作。這部反映婚姻問題的小說是作者作品中最受歡迎的一部，也是她本人最喜歡的作品。作品生動的反映了18世紀末到19世紀初處于保守和閉塞狀態下的英國鄉鎮生活和世態人情。其社會風情畫似的小說不僅在當時吸引著廣大的讀者，實至今日，仍給讀者以獨特的藝術享受。
她是第一個現實地描繪日常平凡生活中平凡恩的小說家，在英國小說史上起了承上啟下的作用。整部作品沒有滂沱的氣勢，沒有曲折跌宕的情節，但就是這種簡單，精致深深地吸引著我們。奧斯汀短暫的一生幾乎都是在英國的鄉間度過的，也許就是周圍樸素，寧靜的氛圍孕育了她淡然的氣質。并不能因為沒有豐富的經歷，就對她的對于事物的分析能力有所懷疑，讀過《傲慢與偏見》的人一定會為她細膩，敏銳的情感所折服。在寫《傲慢與偏見》時，她只是一個十幾歲的女孩，難道這不是一種天賦么？她的確很少接觸外界，但思想存在，想象存在，這一切的存在就足夠讀《永別了武器》一個告別了武器的人，不是敵人的俘虜，就是愛的俘虜。我不是不善于自我保護，實在是一個放棄自我保護的人。
就如同生命的數據庫，已經不需要進入的密碼，隨時都可以打開全部程序，可以讀出全部的文件。我說的俘虜，就是這個意義上的俘虜。當我把自我放到陽光下的時侯，我明白從此不能有所偽裝，隱蔽的日子一想起就令人不安。當我意識到抗拒的無奈，有多少時間無可挽回，有多少記憶漸漸從內心淡出。說到底，俘虜就是一個不能抵擋傷害的人，就是要有足夠的勇氣放棄希望，必須承受生存的全部壓力。本來，在屬于個人的空間，可以沉浸于獨自的幻想，可以從塵埃里開出虛擬的花朵。而一個放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能，只有不斷地凈化內心世界。莎翁的《哈姆雷特》是一部經典的代表作。這本書在表面情節上與歷史的傳說并沒有多大的區別，講的還是丹麥王子為父報仇的故事，其中充滿了血腥暴力和死亡。
正如劇中人霍拉旭所說：你們可以聽到奸淫殘殺，反常修理的行為，冥冥中的判決，意外的屠戮，借手殺人的狡計，以及陷入自害的結局。曲折選宕的情節，緊緊圍繞著復仇而展開。哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內，是來參加他父親的葬禮的，使他不能接受的是，他未趕上父親的葬禮，卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮，這已使哈姆萊特疑竇在心，加之夜晚在王宮城堡的露臺上與父親的亡魂相見，亡魂哀訴，這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為，并要他為父報仇。至此，他開始了艱難的復仇歷程，與克勞迪斯展開了你死我活的較量。最終，向克勞迪斯發出了復仇之劍。
哈姆雷特愛也徹底，恨也徹底。報恩也徹底，復仇也徹底。這就是在我讀完《基督山復仇記》后最大的感受。中國有句俗語叫做君子報仇，十年不晚，報仇也是需要養精蓄銳的，并不是憑著一時的心緒就可輕舉妄動的。而基督山伯爵，則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的。在經歷十四年的地牢生涯后，他的人生要義就是找尋曾經的親人，曾經的恩人和曾經的仇人。
在確認了所要尋找的人以后，他并沒有如我們在武俠小說里所見的那樣，于恩人抱拳云赴湯蹈火，再所不惜，于仇人一劍刺死。他選擇了他自己的方式。對曾經有恩于自己的船主一家，他竭其所能，默默地支持著，以各種各樣的`方式，卻從來不讓他們知道其實自己就是為了報恩而來。如果說他的報恩令人感動，那他的復仇則是如此的淋漓盡致，在我們也有幾度的叫好后不免有點心驚?！夺寜簟纷x后感弗洛伊德(1856--l939)是奧地利著名的精神病學家，精神分析學派的創始人。
他的著作橫跨半個世紀，對文學，哲學，神學，倫理學，美學，政治科學，社會學和大眾心理產生了廣泛而深入的影響，如果以影響的范圍作為衡量偉大的標準，那么弗洛伊德無疑是最偉大的心理學家。弗洛伊德發動了人類思想史上又一次哥白尼式革命，他指出人類的無意識是無法被意識所控制，人類的潛意識中蘊含了巨大的心理內容，他以最理性的聲音訴說了人類的無理性?！夺寜簟肥歉ヂ逡恋轮е缘膶W術著作。通過對夢的研究極大地拓展了人類對自身的探究的幅度，對我們的生活產生了深遠的影響。
《紅與黑》讀后感作家筆下展現的，首先是整個法蘭西社會的一個典型的窗口小小的維里埃爾城的政治格局。貴族出生的德瑞那市長是復辟王朝在這里的最高代表，把維護復辟政權，防止資產階級自由黨人在政治上得勢視為天職。貧民收容所所長瓦爾諾原是小市民，由于投靠天主教會的秘密組織圣會而獲得現在的肥差，從而把自己同復辟政權栓在一起。副本堂神父瑪斯隆是教會派來的間諜，一切人的言行皆在他的監視之下，在這王座與祭壇互相支撐的時代，是個炙手可熱的人。這三個人構成的三頭政治”，反映了復辟勢力在維里埃爾城獨攬大權的局面。而他們的對立面，是為數甚重，擁有巨大經濟實力的咄咄逼人的資產階級自由黨人。司湯達一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道，一方面又讓人們得出這樣的結論：握有經濟實力的資產階級，在政治上也定將是最后的勝者。
《紅與黑》成書于一八三零年七月革命以前，司湯達竟像是洞悉了歷史運動的這一必然趨向?！段饔斡洝肥俏覈糯膶W百花園中一朵怒放的齊葩。自問世以來，不脛而走，風靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知，雅俗共賞。如此之宏著怎一個夢字解決呢？不錯，《西游記》它的藝術成就，人物塑造，思想內容等是多方面，多角度的。而在這兒，我只從弗洛伊德的夢論入手，用精神分析的方法來解析《西游記》。為了能使《西游記》的創作與夢聯系上，我們先來看一下弗洛伊德的精神分析法。
弗洛伊德的精神分析學說創立初期，由于他得天獨厚的文學素養，他選擇了與語言有密切聯系的談療法”來救治他的精神病人。在他看來，精神病人被封閉壓抑了的內心障礙，可以經由語言交談而得以宣泄或凈化?？梢姡穹治鰧W說在初期階段就與文學理論結下了不解之緣。從重視，考察病人的語言反應到對正常人在日常生活中發生的語誤，筆誤，讀誤的心里分析，在向前跨出一步，就與作家的文學創作現象聯系到一起了。這種聯系實際上在標志著精神分析學說《夢的解析》的誕生。
弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學創作上來的一個重要前提就是：將作家與精神病患者聯系在一起，而這一聯系的橋梁就是夢。弗洛伊德認為，作家的寫作也是在做夢，只不過是在非睡夢狀態下作夢，因而他的作品也是他內心無意識本能的變形顯現，欲望的替代滿足。我們往往會說自己作的夢是混亂，荒謬的，完全是一種變了形的東西。
名著讀書心得篇十三
曹文軒的作品都是經典而經典的作品。
我認為曹文和曹文軒的作品無疑會在這個時代和未來留下沉重的筆。當我們的眼睛經過這些話時，我們的`欽佩就像觸摸那些歷史遺跡，但我們獲得的經典和閱讀經驗告訴我們：他的作品值得一讀和品味。
曹文軒的作品讓我明白了很多道理，也讓我讀了這部經典而經典的作品。
名著讀書心得篇十四
讀書教育是培養兒童成長的重要一環。名著作為經典文學的代表，通過描繪人物形象、展示道德觀念和藝術手法等方面，給予了讀者很多啟發和思考。筆者近期讀了一些經典名著，收獲頗多。在這篇文章中，我將結合自己的閱讀體驗，分享一些關于讀書教育名著的心得體會。
首先，名著教育給予了我正確的道德觀念。在《格林童話》中，我讀到了《灰姑娘》的故事。女主人公在家中受盡姐姐繼母的虐待，但她始終保持了善良和勇敢的品質，最終獲得了幸福。通過這個故事，我學到了重要的道德觀念，即不論環境如何惡劣，只要自己堅持善良，堅守正確的道德準則，就一定會有一番好結果。這個故事對我潛移默化的影響著，讓我明白了人生中持守道德原則的重要性。
其次，名著教育拓寬了我的視野。在《浮士德》中，浮士德是一個對現實世界失望的哲學家。他通過與魔鬼簽訂契約，換取了永恒的知識和無限的快樂，卻最終付出了巨大的代價。通過這個故事，我了解到了知識和快樂并非只來自外界的物質追求，而是需要自己積累和努力得來的。這個故事告訴我，無論現實如何殘酷，也不能放棄對真理和價值的探索，人生的意義在于不斷追求進步和成長。
再次，名著教育培養了我的思考能力。在《紅樓夢》中，賈寶玉是一個富貴公子，卻常常陷入情感的痛苦和迷惘之中。他通過與許多女子的糾葛，最終認識到自己內心的純真和真誠。通過這個故事，我開始思考人性的復雜性和道德的多樣性。我意識到每個人都有自己的價值觀和生活觀，不能簡單地將對錯劃分開來。這讓我學會以不同的視角看待事物，培養了自己的思考能力。
最后，名著教育啟發了我的創造力。在《格列佛游記》中，主人公格列佛游歷不同的島嶼，揭示了人性的丑惡和社會問題的現實。通過這個故事，我不僅對人性有了更深刻的認識，更開始思索如何通過自己的行動改變現實。我開始寫故事，想象和創造自己的世界，希望借此傳達一些積極的價值觀。名著教育激發了我的創造力，讓我更加熱愛閱讀和寫作。
通過讀書教育名著，我的道德觀念得到了正確引導，視野得到了拓寬，思考能力得到了培養，創造力得到了啟發。名著教育不僅僅是培養兒童的一項基礎教育，更是一種思想的引導和培養。希望更多的兒童能夠接觸到經典名著，從中獲得啟發和成長，成為有思想有情感的人。我相信，讀書教育名著會為孩子們的未來鋪就更廣闊的道路。
名著讀書心得篇十五
在讀《紅與黑》時，我深深感受到人與人之間復雜而微妙的關系。尤利安·索雷爾進入貴族社會后，他被人們欽佩同時又嫉妒。通過尤利安與其他人的交往，我明白了社會地位與人際關系的重要性。同時，在讀《傲慢與偏見》時，我發現人們對他人的判斷往往是主觀的，我們不能僅通過表面的外貌和言行來評判一個人。這些作品讓我認識到了人際關系的復雜性和重要性。
第二段：思考人與自然之間的關系。
在讀《百年孤獨》時，我感受到了人類與自然之間的關系。馬爾克斯通過描繪布恩迪亞家族七代人的命運，讓我明白人類與自然的聯系是緊密的。自然的力量和影響，對人類的生活和命運產生巨大的影響。在《飄》一書中，作者寫出了南北戰爭時期美國南方的自然風光和人民的生活，讓我深感自然與人類的共生共榮之間的關系。這些作品給了我思考人與自然之間關系的啟示。
第三段：思考人生的意義。
在讀《老人與?！窌r，我思考了人生的意義。雖然老人最終沒有捕到大魚，但他堅持不懈地努力，展現了人的頑強精神和意志力。這使我明白了人生并不僅僅在于結果，更在于過程。在《堂吉訶德》中，主人公堂吉訶德為了追尋自己的理想，不斷奮斗。盡管他的理想有些荒唐，但他對理想的執著和追求給了我人生的啟示。這些作品讓我認識到了人生的意義和價值。
第四段：對名著角色的思考。
在讀名著的過程中，我不僅思考了書中的道理，也思考了書中的角色。例如，在讀《紅樓夢》時，我思考了寶玉和黛玉的命運。寶黛的愛恨情仇，使我感慨萬分。他們的遭遇和人生經歷讓我深思人生的無常和不確定性。同時，在讀《兒子與情人》時，我思考了保羅與他的母親之間的復雜關系。這讓我想到了親情與愛情的糾葛。通過對這些角色的思考，我加深了對人性和生命的認識。
第五段：讀書的收獲和感悟。
通過讀高中名著，我逐漸發展出了一個細膩的思維和更寬廣的視野。我從中學會了思考人與人之間的關系、人與自然之間的關系以及人生的意義。我開始關注人際關系和社會地位的問題，意識到表面標簽不能代表一個人的全部。我也更加珍惜與自然界的和諧共生，認識到自然給予我們的一切都應該倍加珍惜和愛護。最重要的是，我明白了人生的意義并不僅僅在于結果，更在于過程和追求。這一切，都是高中名著給我的寶貴財富。
結尾：高中名著陪伴著我度過了青春時期，我愿意將其中的思考和感悟繼續傳承和發揚下去。我相信，通過讀名著，我們可以更好地認識自己、認識人與人之間的關系，同時也可以更加熱愛人生，找到生活的意義和價值。在閱讀名著的過程中，我成長了，我更加明白了人生的真諦。
名著讀書心得篇十六
我記得當我還是個孩子的時候，奶奶經常給我講一些童話故事。從那以后，我深深地愛上了童話故事。八歲的時候，我特意讓媽媽給我買一本《格林童話》。每次看書，都是我最快樂的時光?！陡窳滞挕凡粌H是一個充滿幻想的奇幻壯麗世界，也是一個浪漫神奇的幻想世界，更是一個簡單純真的童心世界。曲折精彩的故事深深吸引了我，開啟了我的心靈。
再看一遍《格林童話》，卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會認為童話很幼稚，充滿夢想，很不真實。但我認為童話故事也充滿了哲學。過去，我聽故事，只關注故事的情節，卻忽略了它的意義。現在我學到了很多，每一個有趣的故事都有它深刻的人生哲學。比如《背包、帽子、號角》告訴我們，做事不要太貪心，多做能幫助別人的事，以后一定會得到好報?！痘夜媚铩氛f明一切都不能光看表面，美的本質終究有一天會被人發現?！恫恍さ?兒子》教會了我孝順父母和長輩。
在那些新穎、生動、生動的童話故事中，我找到了另一個豐富多彩、真實的世界，年輕的心理解和感受到什么是真、善、美，什么是虛假和丑陋，以一顆充滿天真的心看待他們周圍的一切。著名的是《白雪公主》和《灰姑娘》。
讀過《白雪公主》，讓我更清楚地意識到，并非所有人都是善良的，惡毒的人總會受到懲罰。
灰姑娘在《灰姑娘》中沒有得到愛，但她珍惜自己的愛，并沒有因為別人不能給自己愛而變得惡毒。她用自己的愛和母親說話，她用自己的愛和鳥交流，用在美麗的榛子樹上……更重要的是，她并沒有因為情況不好而放棄對美麗的追求。盡管受到繼母和姐妹們的欺負和侮辱，但她心地善良，終于獲得了幸福。
《格林童話》給了我一個深刻的體會，那就是做人要善良。
名著讀書心得篇十七
高中時期是讀書的黃金時期，我們要面對著各種經典名著。這些名著不僅是文學的瑰寶，更是培養我們思維能力、提升我們人文素養的重要途徑。通過閱讀名著，我深刻體會到了書中所蘊含的智慧和對人性的洞察。在讀過幾本名著之后，我發現每一本書都有自己獨特的魅力和價值。下面我將結合我閱讀高中名著的心得體會，談一下我對這些著作的理解和感受。
首先，魯迅先生的《狂人日記》給了我很大的觸動。這本小說通過一個瘋子的口述，揭示了當時社會的黑暗和人性的扭曲。瘋狂的主人公讓人觸目驚心，但他所抨擊的社會問題卻是如此真實。通過這本書，我認識到了人性的孤獨和無奈，同時也明白了一個人可以為了追求真理而奮不顧身的力量。通過這段人生的瘋狂之旅，我更加堅定了自己追求真理的信念，認識到了在任何情況下都要保持理智和反思的重要性。
在讀完張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》之后，我的內心被深深觸動。這本小說的主題是宿命與選擇，在中國傳統文化中這是一個很重要的話題。小說通過兩個姐妹的命運對比，展現了女性在傳統社會中的境遇。紅玫瑰代表著拒絕與命運抗爭的順從，而白玫瑰則代表著追求自由與尊嚴的抗爭。通過主人公鮑小姐的成長歷程，我明白了一個人可以創造自己的命運，而不必順從于社會的束縛。這本書啟發了我對自己的思考，鼓勵我去追求自己的夢想，勇敢地面對人生的選擇與困境。
最后，海明威的《老人與?！方o我留下了深刻的印象。這本小說通過老漁夫和巨大的鯊魚的斗爭，展現了人與自然之間的關系。老漁夫在充滿艱辛和掙扎的捕魚過程中，堅守自己的信念與尊嚴，最終盡管失敗，但贏得了內心的平靜與自由。通過這本小說，我深刻體會到了人生的坎坷和波折，明白了迎接挑戰和堅持信念的重要性。這本書讓我明白，一個人的價值不僅僅體現在結果上，更體現在經歷與堅持的過程中。
通過這幾本名著的閱讀，我逐漸明白了文學的力量和價值。名著不僅能夠帶給我們快樂與啟示，更能夠讓我們認識到自己的無知與愚昧，并引導我們走向正確的道路。在今后的學習和生活中，我將繼續努力，讀更多的名著，從中汲取智慧和靈感，努力成為一個積極向上、具有人文素養的人。
名著讀書心得篇十八
每個人都有自己的童年，童年有歡聲、笑聲、哭泣和成長。這些片段將留在他們自己的心中，成為最美好的記憶。魯迅先生的《日日夜夜》講述了他自己的童年。
散文《朝花夕拾》主要講述了作者魯迅在童年和青春期經歷的難忘的人和事。它用生動的語言表達真情，讓我們讀一讀，能感受到作者對當時場景的記憶和難忘。在他的'童年，他有點不開心。魯迅小時候是個標新立異的人。他做的很多事情都得不到長輩的認可。這讓他有些苦惱和悲傷，但魯迅先生并沒有感受到生活的黑暗。他把這些曲折和反對轉化為動力，朝著自己的想法和目標前進。這些都寫進了《朝花夕拾》，他想釋放童年的無奈。
在這本書中，貓、狗、鼠這一章給我留下了深刻的印象。這一章吸引我的不僅僅是它的標題，還有魯迅小時候和一只仇貓的精彩敘事。有一次，其他人告訴他，他養的一只隱鼠被貓吃掉了，所以魯迅先生對這只貓產生了“深深的仇恨”。無論他走到哪里，他都會情不自禁地“到處針對”這只仇恨的貓。但后來才知道，原來是那個人把自己養的隱鼠踩死了，借此機會把它推給了那只無辜的貓。這個故事顯示了魯迅在童年時期的單純和無知，他不斷地與一只貓競爭和戰斗。
名著讀書心得篇十九
俗話說，江山容易，守江山難。徐樂認為，國家的危險主要在于土崩和瓦解。土崩是廣大農民以旗幟為旗幟進行的大規模起義，瓦解是諸侯王的叛亂。在他看來，土崩是最重要的.。雖然農民無良馬強卒，但他們往往在被迫無助的情況下做出憤怒的舉動。建議君主從一個方面體貼民生。從文章中我們可以看出，人民的力量是無限的。
無論是古代還是現代，人民繁榮，人民死亡，我們現在最重要的是把人民的利益放在首位，讓人民的利益不是小事，為人民做實際的事情，只有這樣，社會和諧發展，政治穩定，徐樂文章在封建社會不是王權，民生到一定高度，有先進的一面。
