范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

醫學論文寫作篇一

你好！回首四年的校園生活，有喜有愁，有成功也有失敗，我孜孜不倦，在努力的充實自己，堅持刻苦努力學習，把所學的東西應用在生活中。為實現人生的價值打下堅實的基礎。

學習中，我掌握了醫學的基本理論知識和系統的法醫學理論知識及基本技能，諳透基礎醫學、臨床醫學、法學及法醫學的基本理論及基本知識，受到醫學及法醫學的基本技能訓練。熟悉與法醫學有關的我國的各項法律以及法醫工作的政策和規程，了解法醫學的應用前景及發展動態。具有法醫學檢案和鑒定的初步能力。

回首四年的校園生活，有喜有愁，有成功也有失敗，我孜孜不倦，在努力的充實自己，堅持刻苦努力學習，把所學的東西應用在生活中。為實現人生的價值打下堅實的基礎。大學豐富的.校院生活和良好的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉。正直是我的做人原則；努力是我的座右銘；沉著和冷靜是我的遇事態度。

愛好廣泛使我非常充實；我很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。

醫學論文寫作篇二

生物醫學實驗往往需要多個生物學重復，有時可能使得樣本量非常大，而僅僅依靠1個研究生的力量很難有效迅速完成。輔助型實驗員往往承擔輔助研究生進行大量重復簡單勞動的工作，如在大批量進行mtt實驗時，輔助型實驗員負責常規的細胞培養和胰酶消化，研究生負責細胞計數，最后由實驗員完成稀釋和接種。輔助型實驗員一般很少為專職，主要由其他幾類實驗員利用實驗空隙時間兼任。

1．2管理型實驗員。

管理型實驗員一般有高年資實驗員擔任，往往負責實驗室制度的制定，執行及對實驗室新人的培訓，實驗公用物資的采購，實驗室物品管理，重要實驗材料資源的入庫和保種，實驗試劑的校準以及各種實驗方案的修訂。管理型實驗員是實驗室正常運作的支撐力量，也是可持續性發展的重要保證。

1．3綜合型實驗員。

綜合型實驗員是生物醫學實驗室中最為常見的實驗員類型，主要擔任以上2項或多項任務，在目前生物醫院實驗編制有限，經費中勞務費預算不足的情況下，擔任多個角色的實驗員亦越來越普遍。

在國內，由于實驗員群體往往學歷較低，對論文產出和課題申請沒有直接的參與，因此實驗員的重要性常常被忽視。但是在美國等生物醫學高度發達的國家，實驗員在實驗室中的地位往往非常高，也是最為穩定的群體。作者訪問的美國nih實驗室，課題組負責人主要負責學術性事物，而在實驗室內，實驗員則是絕對的權威，盡管每天工作量不大，卻拿著較高的薪水，他們監管著實驗室的一切運作，從細胞培養間pbs、ep管的庫存，到大型儀器的維護調試，從實驗室統一采購耗材協議價的商議，到網絡存儲設備硬盤更換，從實驗室新人培訓，到放射性同位素安全的監管，5個實驗員有條不紊的維護著一個50多人的大型生物醫學實驗室的正常運轉。與這些實驗員交流后，作者發現這些實驗員其中并不乏“高手”，其中2人具有博士學位，還有一人在的nature雜志上發表過論著，從動手能力上來說，這些實驗員也絕對是非常熟練和有經驗的實驗能手。因此，對生物醫學實驗室來說，優秀實驗員的重要性主要體現在以下幾個方面：

（1）保證實驗室的日常運轉；

（2）保證實驗室重要資源的可持續性；

（3）保證實驗室重要的實驗技術的可重復性；

（4）提高基礎實驗材料準備的效率，保證課題的產出；

（5）保證課題經費的合理利用。

既然實驗員對于生物醫學實驗室的發展具有如此重要的作用，培養優秀的實驗員也是課題組負責人的共同追求之一。作者有幸參與多名實驗員的培養，從中也獲得了一些可貴的經驗。

3．1根據實驗員自身條件與個人發展愿望制定培養計劃。

由于新到實驗室的實驗員往往在知識背景、動手能力及工作經歷等方面都參差不齊，因此培養的起點應該根據水平差異進行調整。如一名中專畢業的檢驗專業的實驗員，作者在培養時則選擇從最基本的實驗技術———細胞培養入手進行教學，慢慢過渡到較為復雜的分子生物學和免疫學技術。而另一名具有碩士學位的實驗員，具有2年左右的實驗室工作經歷，作者則按照目標導向型實驗員的標準來培養。此外，對于制定長遠的培養計劃來說，必須參考個人的發展愿望。由于實驗室普遍收入較低，部分實驗員將實驗室工作作為暫時性工作，并沒有長遠的發展要求，課題負責人需要在各個方面加以照顧，并利用計件勞動的方式進行補貼，可使其中部分能夠穩定的在實驗室工作，而對那些本身具有長遠發展要求的實驗員，則需要鍛煉其良好的實驗習慣，并逐步賦予一些管理性任務，可使他們很快提高并成為實驗室的中流砥柱。

3．2從實驗技術入手培養實驗習慣。

良好的實驗習慣對于實驗的成敗至關重要，也是培養實驗員的關鍵環節。由于做實驗畢竟是實驗員的主要工作，因此培養嫻熟實驗技術的同時，也必須培養他們的實驗習慣。如在細胞培養時鍛煉其無菌操作觀念，操作pcr加樣時培養其對各種實驗試管的標記、倍比稀釋、以及分裝等各種微操作的良好習慣，以及對實驗臺整潔度的維持，都是良好實驗習慣的點滴培養。實驗員是研究生實驗操作的老師，實驗員的良好實驗習慣是研究生群體甚至是整個實驗室良好習慣的基礎，因此必須十分重視。

3．3逐步參與實驗室管理。

當實驗員熟練掌握了多項實驗技術以后，也對實驗室的環境及課題組的基本思想有了大致概念，可以逐步讓實驗員參與到實驗室管理中。如實驗室新引進細胞株的凍存保種，實驗室物品的訂購以及課題組常用試劑的評估。實驗室管理的過程使實驗員更深刻地理解實驗室運作的模式和缺陷，促使他們主動的改變和彌補缺陷，增強了主人翁意識。同時在參與實驗室管理的過程中，課題組負責人也可觀察各實驗員管理能力的優劣，可以從中擇優加入實驗室管理團隊。

3．4培養科研能力。

部分實驗員對科研非常感興趣，課題組負責人可根據實驗員的要求進行科學的指導，并讓他們參與部分課題的設計和獨立完成。作者首先讓實驗員在實驗室組會上進行匯報，從實驗技術和科研思維上都進行系統的訓練，研究生的發言也可讓實驗員在科研思維上得到很大的幫助。由于實驗員對實驗技術的開展基本都十分熟悉，一旦有了科學的假說和提出科學問題的能力，他們也很可能從學術上得到升華，從而更為深入的參與到課題組的科研工作中。

總之，實驗員的培養是目前國內生物醫學實驗室培養的薄弱環節，本文著重提出了實驗員這個群體對實驗室的可持續發展的重要作用，如果更為合理和科學的培養實驗員，必然能更好的推動醫科大學及其附屬醫院生物醫學實驗室建設，更好的與國際接軌.

醫學論文寫作篇三

快速發表醫學論文怎么發表?經常有很多醫師評職稱和進行碩士、博士、研究生論文答辯的朋友們問，可不可以或能不能幫忙把這篇文章給發表出來?為什么有些作者朋友會感覺發表文章很作難呢?個人認為主要原因是不太了解學術文章投稿發表的一些技巧，還有的就是對學術論文本身的認識問題。多瀏覽文章，多查詢一些資料，多咨詢有經驗的朋友，相信假以時日，問題自然就迎刃而解。

下面以小編收集的一些經驗與看法，為廣大作者提供一些建議，希望可以產生啟發和幫助。當然，也希望能與更多的作者溝通，共同探討這個問題。如果真有哪位作者急需要發表文章，我也會盡可能提供一些幫助，也許我會為您提出一個可供借鑒的思路、方案，等等。

首先，確定要發表期刊被幾大網站收錄：

1、文章的質量首先要說得過去。文章的質量是一個很抽象很嚴格的東西，但都也有一個大致通用的標準，即，文字通暢，觀點正確，結構合理，邏輯嚴密，結論有創新等等。如果您寫作了這樣的文章，就可以先進行下一步投稿的事情了。但是，由于我國學術界的情況特殊，文章質量達到發表的水平并不是一件太難的事情，或者經過修改就可以發表。關于質量，可以參考日本質量專家的話，質量的核心是實用性。

2、文章選題的時候要與刊物的定位相對路。每一本刊物它都有自己特定的宗旨、欄目和專業定位，投稿之前必須先對此進行一定了解。還要清楚是季刊、雙月刊、月刊還是半月刊、周刊，這會直接影響到您的稿件發表的速度。

3、建議盡量提前2—3個月投稿。一般的學術刊物，從接收稿件到樣刊出來，需要2-3個月。如果是核心刊物時間更長，少的需要半年，長的沒有大概的時間。雖然最近幾年來，有很多刊物變成了月刊、半月刊，甚至旬刊，但還是提前準備為好，未雨綢繆總是好。

4、注意整篇文章格式規范，還要控制字數。因為很多刊物是按計空格字數收費的，所以，要根據需要來確定文章的字數，省得花費冤枉錢。比如，高校評中級職稱一般要3500字就可以了，社會上評高級會計師、高級工程師等，3000字以上即可。還要注意，如果文章有圖表，則要適當增加版面。

5、要客觀看待文章的學術性。有人說，天下文章一大抄。這話說得不是沒有道理。但是如果你不會運用材料來寫作的話，就會出問題。事先，就有好幾位作者因為抄襲了別人的文章，被原作者和雜志社查了出來，面子很不好看，且接到了律師函，害人害己的事情還是三思。由此看來，學術性也是一個相對的概念，個人一定要把握好這個度。關于一般性的學術文章的創作，個人總結了一個16字方針供親們參考：同類歸整，提煉題目，邏輯組合，編輯成文，如有問題可以咨詢我。

6、目前投稿的方式大多以電子郵件為主。除了少數的刊物外，絕大部分學術刊物都采用電子郵件方式進行投稿，這樣可以方便隨時回復稿件處理方案，提高了工作的效率。目前，有相當一部分刊物已經承諾48小時回復作者處理意見，請耐心等候。

7、知道版面費起到破財免災的作用嗎。有很多作者提起版面費就很不舒服，也有很多人認為是可以理解的。個人總結的結果，持反對和支持意見的約一半對一半。關于版面費的問題，有些復雜，這里我就不多講了。這也不是幾句話就能說清楚的。但是，對大部分作者本人來說，多數情況下，采取一種實用主義態度為好，能解決本身的現實問題就行。對這個問題，我作為編輯的好朋友實際上也很無奈。文章能說清楚的。但是，對大部分作者本人來說，多數情況下，采取一種實用主義態度為好，能解決自己的現實問題就行。

8、發文章一般都不用找熟人。有很多人認為，發文章要找熟人，找關系，我認為不用。反正都是要花錢，何必呢?也許找了熟人，會花更多的錢。但這也不能一概而論的。有相當一部分組稿機構，就具有很高的專業素養和良好的職業道德，他們完全可以為您提供這方面的幫助。

9、一稿多投已很普遍了。目前，學術刊物的稿源競爭非常激烈，各個刊物都在拚審定稿速度，這樣可以提前搶到好的稿子，又可以收取一定的費用，何樂而不為。所以，一稿多投已成為風氣、普遍存在，不好管。這樣，對作者來講，那些服務稍微不好的刊物，自然就逐漸失去優勢。

10、有關于刊物合法性的問題。若不是國家新聞出版總署批準刊號的刊物，都是非法刊物。根據我的朋友判斷與統計，目前我國大約有1000-家非法刊物，或不規范的刊物。對大部分普通作者來說，是很難判斷刊物的真偽、合法性的。

關于醫學論文怎么發表這個問題，以上已經給大家收集了這么經驗。所以，大家要擦亮眼睛，以免上當受騙。有朋友推薦的一些合法刊物列表，如果哪位朋友需要，可以提供作為參考，都可以在維普網、知網、萬方、龍源都可以檢索到期刊信息。

醫學論文寫作篇四

“很多作者因多次失敗導致心情郁悶，其原因卻不知道，問題在哪里，有時候感覺無從下手了，會覺得寫一篇論文為何這么困難。”這是一位作者的訴苦。其實發表一篇論文并沒有那么難，只要找對合適的單位，創新點比較好，也要找一些專業的單位，不然會浪費很多時間有沒有其效果的，一些專業的地方不管是從時間上還是技術上都是有很大優勢的，這些也供投稿的作者靈活運用。

2.一般不要一個稿件投到很多家，這也是很多編輯不喜歡的現象之一，但是站在作者的角度上去看的話，這樣收錄的機會會更大一些，所以一般要維持在三家之內吧，這樣也有可選擇性，也要做好相應的統計，或者進行分類，這樣對以后會有很大的幫助的。

3.很多作者在投稿后不知道自己的時間或者進度是多久，最好的處理方式就是打電話咨詢，這時候你可以迅速的查詢其他的一些信息。

4.很多編輯往往非常認真的作者，如果出現一些問題可以在旁邊注明的。

5.投稿時郵箱和電話要仔細檢查，以便事后及時和作者溝通，還有地址也是要寫清楚的.。

6.投稿時要注意文章的格式，一定要正規，最好能夠按照某個雜志社的標準進行論文的修改，這樣的話，編輯也會因為很親切而對其印象很好的。

7.如果又不懂的地方，一定要及時找醫生進行處理。

8.如果您的英語不好，千萬不要用在線翻譯，要及時與編輯做溝通，因為每個雜志社的規定都是不一樣的，他們會給你找一些專職的英文翻譯。

9.投稿的時間，建議在晉升前6個月，這樣登刊的幾率也會隨之變得很大。

醫學論文寫作篇五

每名患者的性別，身份，年齡等各方面的不相同，致使患者所需要的人工牙齒的形態結構也是不盡相同的，因此在選擇人工牙齒的時候要符合患者實際。

女性之美，美在嫻雅與溫柔，所謂陰柔之美，便是如此，因此年輕女性在選擇義齒上需注意：

1、選擇圓鈍、貝殼狀的人工牙冠。

2、按對稱、均衡、勻稱的值角度進行排列。

3、所有的角度呈圓弧狀，體現女性圓潤之美。

男性患者，在選擇人工牙時要全面體現男性的特征，男性之美，美在力量與韌性，因此在選擇時人工牙冠的形態要表現出男子特有的大氣、剛毅的特征。

1、選擇棱角分明、體現剛毅性格的人工牙冠。

3、所有的角度明顯，體現男性剛毅之美。

老年患者是選擇義齒的重要群體，在選擇人工牙時，需借助打磨，調整，修改等措施達到體現老年人經歷滄桑的形態：

1、選擇切端磨損痕跡的人工牙冠。

2、排列時人工牙的頸端呈尖型，暴露牙根部，鄰面接觸以面為主。

（二）人工牙齒的顏色。

自然生成的牙齒有淺白、淺黃和淡黃色等幾個類別，并且具有良好的光澤，在制作烤瓷冠牙或選擇成品人工牙時為了體現美學目標，不僅要盡量貼近天然牙的色澤，還要根據患者口腔基礎條件和皮膚色澤等客觀因素進行匹配。

（三）前牙修復的自然美。

人體自然美包括各個器官的功能性良好，形態和諧完美，其中容貌最能體現美的特征，而牙齒處在頭面部的正中位置，前牙更是在啟唇即現，是體現個人魅力的起點。前牙修復的美學目標包括對稱、均衡的排列；單顆牙齒的形態比例以及色澤的協調；與鄰近牙齒比例、色澤的協調一致，大小統一；中切牙和側切牙距頜平面上相差的距離符合患者年齡特征；所以在前牙修復中應用的美學修復才能在中切牙體現患者年齡，側切牙表現患者性別，尖牙體現患者性格，最大化的接近美學目標，滿足患者需要。

（一）前牙出現不規則間隙的處理。

若牙齒之間出現了間隙，不僅破壞牙列的連續性，還影響面容的美觀。牙齒的間隙出現較多的是在上頜中切牙，其大小不一，若間隙小于2毫米，則可直接用烤瓷冠修復；若間隙大于4毫米，則需要通過正畸牽拉，將較大的間隙分散到中切牙遠中變成3個較小的間隙，減少牙體組織的磨除后再進行烤瓷冠修復，但修復時由于有自然間隙，修復后牙冠會比正常的牙冠稍大，所以選色時應該注意選擇明度較低、色調較暗的顏色，有錢是在頸部，可以加深顏色造成視覺上的錯覺，在視覺上達到美觀的效果。

（二）前牙缺失的處理。

前牙缺失反關系主要是由于下頜覆蓋到上頜而發生的病情，由于下頜骨發育過度，上唇出現凹陷，使得發育完成之后，嚴重影響視覺效果，造成美觀缺損，而成年人發生該情況之后，矯治過來的可能性也大大減小，但是如果發生該情況之后，又同時伴隨著有前牙缺失的情況，這使得在恢復部分前牙牙列位置時，采用對雙牙列進行修復，不但可以逐步增加唇側部位的豐滿度，使得整體美感上升，但是在此過程中，需盡最大可能避免維持反關系的排列情況。

（三）變色牙的治療。

變色牙不僅影響牙齒美觀，而且對身體非常不利，臨床上常見的變色牙可分為外來著色和本身著色及牙髓病變引起的變色，外來著色乃指在牙釉質以及露出的牙本質表面，因為牙垢、色素的沉積而引起牙齒變色；本身著色主要有四環素牙、斑釉癥和牙釉質發育不全等。牙齒受創傷、撞擊而造成牙髓壞死或作過根管治療后皆可能造成淡灰至深褐色的變色。

對于染色較淺的四環素變色牙齒，以及牙齒基礎比較好的人群適用于漂白治療法，患者佩戴接觸牙齒的全牙列軟塑料套，放置專用藥水，連續1-2個療程的夜間佩戴，全口牙齒可以同時治療；對于染色比較深，或者釉質缺的患者，可采用光固化樹脂覆蓋法進行治療。此法按照患者牙齒的顏色選擇色澤接近的復合樹脂，經過光固化的處理，使其覆蓋在變色牙齒的牙體表面；此外目前評價最好的要屬陶瓷粘貼牙面的方法，瓷貼面是使用烤瓷技術制作的一層薄的瓷面，通過處理黏貼在牙面商，遮蓋變色牙齒，達到美觀、實用的效果。而且陶瓷粘貼牙面的堅硬度適中，色澤與真牙接近，形態逼真，堅固耐用，被覆蓋牙齒磨改較少，保存牙體組織多。瓷貼面在實用性以及美學目的上具有絕對性的優勢，這項技術的出現，也是口腔美學修復的一大進步。

在口腔修復中美學修復的應用，不僅使得修復結果符合患者的性別、年齡、身份、氣質等特定要求，也使得修復體達到自然、逼真的效果，帶給人以美的感受。隨著現代醫學的進步和發展，以及現代人審美標準的變化，美學修復也在隨潮而動，不斷的發現和研制，因此要解決口腔修復中所涉及的美學問題，一定要使用新工藝有機結合美學原理來進行。

醫學論文寫作篇六

醫學論文的寫作規范1醫學論文的寫作要求簡潔、明了、確切醫學論文和其他科技文章一樣，不同于文學作品，不追求形象的比喻、華麗的詞藻，而應該是質樸無華，很少使用帶有形象色彩和感情色彩的具體生動的文學詞語。醫學論文的寫作應是以盡可能少的文字負載盡可能多的信息，能用一個詞說明的不用兩個詞，能用一句話講清的不用兩句話，醫學論文中的每一個詞或字都應有它存在的意義。我國主張論文標題不宜超過20個字，論文包括圖、表，每篇不宜超過4000字。“短篇報道”一般不超過800字。專業名詞在文中可運用同道們已熟知的縮略語，但對尚未被公認的縮略語，在文中第一次出現時，應寫出中文全稱。雙重語言符號系統的使用醫學論文中雙重語言符號系統的使用是醫學論文寫作語言的重要特點。語言符號系統分為兩種：一種是自然語言符號系統，即全民共同使用的用文字書寫的語言符號系統，如用中文、英文、俄文、日文等記錄漢語、英語、俄語、日語等自然語言的'書面符號系統；另一種是人工語言符號系統，又稱非自然語言符號系統或超自然語言符號系統，即指自然語言符號系統以外的可以用來交流思想、傳達信息的假定性的書面符號系統，例如圖像、表格、公式等。

在醫學論中公式雖出現不多，而圖、表幾乎在每篇論文中都或多或少地存在。醫學術語的使用醫學論文中出現的醫學術語較多。醫學術語是醫學的專門用語，它用壓縮的形式濃聚豐富的知識，反映科研成果，具有高度的概括性和專業性。醫學術語具有單義性、穩定性、嚴肅性等特征。4醫學論文的句式單一、嚴整由于科技論文的寫作要求干脆、利落，不帶感情色彩。因而，醫學論文的句式單一、嚴整，很少變化，表現在以下幾點：多用正常詞序的常式句，很少使用變式句，幾乎不用倒裝句。大都為陳述句，幾乎不用感嘆句。疑問句、設問句、反問句、祈使句很少用。為了既周密又簡練地表達，往往在主、謂、賓語之前加上長定語、長狀語，在謂語之后加上補語，故醫學論文的寫作中長句使用多。復句較多，常用二重復句，有時也有三重以上的復句。5醫學論文的格式規范、統一、固定醫學論文要求嚴密規范，遵守相對固定的格式，趨于規范化，但內容要求有自己的特點和風格。按照內容的邏輯關系、組織結構，或是縱向的、步步深入，或是橫向的、總提格式，或是二者有機結合。醫學論文的寫作常分大、小層次，往往都有大小、標題，并且加上序號，脈絡分明，一目了然。自然段一般分得較細，每一小段講一個問題，中心句總是放在顯要的位置上，便于讀者抓住要點。

醫學論文寫作篇七

近年來，隨著醫學微生物學、免疫學等學科的發展，許多高等院校以及醫療機構開設微生物學實驗室。但微生物學實驗室的生物安全問題，也是現實存在的不可忽視的問題。管理的疏忽可能會造成工作人員感染、微生物外泄污染、危害社會等嚴重問題。

2003年春季，傳染性非典型性肺炎爆發，多地的實驗室出現人員感染sars病毒的事件，把實驗室的安全操作規范的問題再一次的擺在了我們的面前。因此，認真研究實驗室的具體情況，制定實驗室的安全防護對策，顯得尤為重要。

1微生物學實驗室的特點。

微生物學實驗室作為進行試驗和科研的場所，操作者在工作中不可避免的要接觸到各種病原微生物及其他有害因素。作為學生試驗教學的場所，微生物學實驗室所接觸的有害因子雖然沒有臨場科室多，但其安全性同樣不可忽視。進入實驗室學習的學生大多為初次進入醫學院的新生，其醫學知識不足，自我保護意識淡薄，對病源微生物及其他有害物質的危險性認識不足，需要重視實驗室的安全規則和注意事項。近年來，隨著相關科學的發展，實驗室的使用率不斷增加，人員流動增加，這些都增加了保證實驗室安全的難度。

2微生物學實驗室內的感染。

實驗室中的感染來源主要來自以下幾個方面：

(1)工作中的意外；

(2)實驗室氣溶膠的產生和傳播；

(3)接種環、吸管、針頭及針筒的使用；

(4)離心、勻漿、混和及振蕩等操作。微生物的感染途徑主要有el腔、呼吸道及皮膚粘膜等，而引起感染所需微生物的劑量又與感染途徑有關。因此，所有進入實驗室的人員必須強化無菌操作觀念，養成良好的習慣。挑取、分離、培養、生化反應、檢查等操作都需做好無菌操作，正確的處理吸管、試管、培養物等傳染性材料，正確的使用各種消毒器械。

3微生物學實驗室的安全操作規程及注意事項。

3．1增加操作者的安全意識首先實驗室的所有人員要認真掌握本實驗室所涉及的所有標本的來源、致病力、傳播途徑以及防范方法等，制定相關的實驗室安全制度。具體包括制定微生物實驗室的相關標本操作規范、實驗室的環境消毒，對廢棄物的處理，以及標本的保存使用等。對新的病原體標本進行研究時，需要保持高度的警惕性與責任感，充分評估新樣本的危險性，制定相關安全措施。

3．2實驗室的準入制度及規章制度實驗室的入口需設立醒目的警示標牌，非實驗室工作人員禁止進入，不得隨意讓非實驗室人員參觀。在進入實驗室后，所有人員需遵守實驗室規則：

(1)所有進入實驗室人員需穿著隔離衣，在試驗結束后，需將隔離衣反折好放入指定位置。

(2)除外個人所需的書籍、文具外不得將其他的個人物品帶入實驗室。

(3)嚴禁在實驗室內吃喝；不得吸煙、嚼口香糖；不得將手指觸及頭面部，尤其是眼睛、鼻口周圍。

(4)實驗室內不得打鬧、高喊、隨意走動。

(5)對實驗室內的器材妥善使用，如有破損立即報告，不得私自妥善處理。

(6)污染物及危險物品需放入指定容器，專門處理；離開實驗室前需檢查門窗是否關好，檢查水、電、電器是否關閉，使用消毒水洗手后離開實驗室。

3．3實驗室內的菌種管理根據中國醫學微生物菌種保存管理辦法的規定結合實驗室的具體情況，制定本實驗室的菌種保存規程：

(1)設置專門的冰柜保存菌種，進入實驗室的所有菌種都必須購自正規單位。

(2)對一、二類菌種設置專門的冰柜保存，建立實驗室的菌種使用記錄，制定專人負責，防止菌種丟失。

(3)使用菌種時要采用嚴格的防范措施，嚴格操作規程，防止菌種傳播。

(4)對危險品及劇毒品需由專人、專柜保管、上鎖，防止其被盜、誤用或泄露。

(5)對所有的廢棄物制定專門的管理辦法，并嚴格遵守以上規程。

3．4實驗室內的儀器管理為維護實驗室儀器的正常運行，需要定期對實驗室儀器進行全面的檢查。

(1)對冰箱及超低溫冰箱內保存的所有容器都必須注明標簽，記錄有內容物的科學命名、貯存時間及貯存人。清理冰箱時需攜帶面部保護罩及厚膠手套。

(2)離心機在使用前需檢查離心管是否破損；離心結束后，需要等離心機完全停止后再開蓋；若離心前發現有離心管破碎，均需行消毒處理。

(3)使用生物安全柜時，需一次性放入所需物品，表面通過70％的乙醇消毒，打開風機5～lomin后再操作。若感染性物質流出時，以減低氣溶膠產生方式消毒滅菌。試驗結束后，對安全柜內的所有物品進行消毒，關機前運行5min，凈化殘余氣體。其他如恒溫箱、高壓消毒器等器械需按時進行檢查清理。

3．5實驗室的清潔消毒實驗室必須具備必須的清潔消毒用品并及時檢查補充，清潔和消毒均要符合生物安全要求，遵循先消毒后清潔的總原則。在消毒處理時，遵循及時、徹底、有效的原則。為保證消毒效果，根據不同的消毒對象使用相應的消毒方法。實驗結束后，所有的實驗臺面及實驗器材表面需要使用消毒液消毒，及時通風，并定期使用紫外線照射消毒。當紫外線的照射強度小于原照射量的70％時，需找專人進行更換。

3．6實驗室廢棄物的處理實驗室在日常工作中會產生大量的廢棄物，需及時安全的進行處理，以防止人員的感染及污染事件。實驗室主要污染材料有三大類型：

(1)可丟棄的材料如廢紙、廢液、破碎的.器材等；

(2)可處理后再使用的材料如剪刀、鑷子、工作服等；

(3)被污染的設備，如離心機、恒溫箱、震動器等。對于實驗室的污染材料根據不同材料和利用價值的處理方法大致為：化學消毒、高壓蒸氣滅菌、焚燒滅菌三種。每天對空氣、各種物體表面和地面進行常規消毒；盛放生物廢物的容器要防漏，放在專用滅菌袋中滅菌；尖銳破損物的放置容器要堅固并且不易刺穿；所有能消毒的物品在送出實驗室前盡可能用的硬質容器盛放；盛放生物廢物的容器在送出前進行一次高壓消毒處理。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

醫學論文寫作篇八

1、畢業論文的背景及意義：

1.1背景：

犬瘟熱發病率高，病死率高。cdv可以通過身體的所有分泌物排除到體外，尤其是呼吸道。幼犬（3-6個月）易感，自然發病率隨年齡增長而減少。未完成免疫程序的幼齡寵物犬是臨床上最易患此病的動物，但臨床上一直存在治療難、病死率高等問題，常常給寵物主人帶來巨大經濟損失和感情損害。

1.2意義：

本人畢業后將在寵物醫院實習，從事寵物的疾病診療工作，有條件接觸到大量犬瘟熱病例。可以在犬瘟熱診療方面做出一些調查試驗等。犬瘟熱單克隆抗體早已經被寵物醫療人員廣泛使用，但是為了在最經濟實用的情況下尋找出有最佳治療效果的用量，我選擇做不同劑量犬瘟熱單克隆抗體的療效比較研究這一課題，希望能為犬瘟熱的臨床治療做出一些貢獻。

2、畢業論文的研究目標：

犬瘟熱是由犬瘟熱病毒引起的犬的一種高度接觸傳染性疾病。該病具有傳播快、死亡率高的特點，是嚴重威脅犬生命和健康的主要疾病之一。

本人想通過實驗并在老師的指導和幫助下研究出犬瘟熱單克隆抗體的最佳使用劑量。為寵物找到最佳的治療劑量，為寵物主找個最經濟的治療費用。

3、畢業論文的`主要研究內容、研究方法、具體措施和研究的可行性、創新點：

3.1內容及方法。

3.1.1試驗材料。

(1)試驗動物。

根據試驗需要由寵物醫院提供臨床和試劑盒診斷確診為患犬瘟熱的病犬60例為試驗動物。所需藥物由寵物醫院提供。

(2)試驗動物分組。

根據犬的名貴程度及犬主人的經濟條件和治療要求，將60條病犬分a、b、c三組。每組20只。犬瘟熱單克隆抗體使用量分別為1.0ml/kg；2.0ml/kg；3.0ml/kg；每組常規治療方法相同。

3.1.2試驗方法。

(1)治療方案。

a組：犬瘟熱單克隆抗體1.0ml/kg+常規治療。

犬瘟熱單克隆抗體用法：頸部、股內皮下注射或靜脈滴注連用3-5天。

常規治療：

對呼吸道型犬瘟熱，應用雙黃連粉針劑或清開靈注射液、氨芐西林鈉或頭孢唑啉鈉分別加入5%葡萄糖注射液或0.9%氯化鈉注射液中靜脈滴注，每日1-2次；同時給予10%葡萄糖酸鈣注射液加入5%葡萄糖注射液中靜脈滴注。對消化道型犬瘟熱，口服慶大霉素或加入0.9%氯化鈉注射液或5%葡萄糖注射液中靜脈滴注，每日1-2次。對神經型犬瘟熱，應用10%磺胺嘧啶鈉注射液、40%烏洛托品注射液加入0.9%氯化鈉注射液中靜脈滴注，每日1-2次；同時應用20%甘露醇注射液靜脈滴注。對高熱者，肌肉注射柴胡注射液退熱；對體質衰竭、白細胞總數減少者，可應用25%葡萄糖注射液、atp、coa、肌苷、維生素c注射液、維生素b1注射液等。

b組：犬瘟熱單克隆抗體2.0ml/kg+常規治療。

犬瘟熱單克隆抗體用法同a組。

常規治療：同a組。

c組：犬瘟熱單克隆抗體3.0ml/kg+常規治療。

犬瘟熱單克隆抗體用法同a組。

常規治療：同a組。

3.1.3治療效果判定。

主要根據臨床變化判定治療效果。痊愈：3天后應用犬瘟熱病毒抗原檢測試紙進行檢測且結果為陰性，且病犬精神正常，食欲恢復，體溫、脈搏數和呼吸數正常，腹瀉停止，糞便形狀恢復正常。好轉：精神食欲基本恢復正常，體溫、脈搏數和呼吸數基本正常，糞便成形。無效：臨床癥狀沒有好轉，癥狀加劇或以死亡為轉歸。

3.2可行性。

3.2.1試驗主要在寵物醫院進行，另外通過采訪寵物醫院獲得有效參考數據以便對實驗結果進行科學分析。

3.2.2試驗中所用藥物等都有寵物醫院提供，為試驗的進行提供了物質基礎。

3.2.3該試驗的設計方案以及實驗內容均是在具有多年教學經驗的教師指導參與下完成的，減少了試驗的盲目性。

3.2.4在試驗過程中，有臨床經驗豐富的寵物醫師作指導，減少了試驗中的偶然誤差，可以避免許多違規操作的發生。

3.3創新性。

本試驗研究不同劑量犬瘟熱單克隆抗體的療效，旨在尋找犬瘟熱單克隆抗體最佳治療效果的最小劑量，以幫助廣大寵物醫療者避免不必要的藥物浪費行為，幫助消費者避免不必要的經濟損失。

4、主要參考資料及使用的原始資料（數據）：

4.1主要參考文獻：

[2]陳萬榮，付少才，劉樹玲.抗犬瘟熱病毒單克隆抗體的制備及初步應用[j](8)455.

[3]王坤，古波.犬瘟熱病毒單克隆抗體治療消化道型犬瘟熱一例.中國動物檢疫[j]2008(5)40.

4.2使用的原始資料：

關于犬瘟熱病毒單克隆抗體的使用方法及用量參考文獻[2]陳萬榮等著的抗犬瘟熱病毒單克隆抗體的制備及初步應用一文。

關于犬瘟熱的常規治療方案參考文獻[4]趙剛等著的犬瘟熱的綜合治療與體會一文。

5、畢業論文的進度安排：

第一至二周：查找犬瘟熱相關資料，對其有充分的認識和了解。

第三至四周：準備相關的用品藥品等，如犬瘟熱單克隆抗體、干擾素等藥物。

第五至十四周：診斷、治療并收集記錄60只患病犬的病例資料，為撰寫論文做好準備。

第十四至十六周：整理收集到的相關材料，撰寫畢業論文。

6、指導教師意見：（對論文題目、深度、廣度及工作量的意見、要求和對結果的預測等）。

指導教師簽字：

xx年xx月xx日。

格式：

1、正文五號宋體，文中所有設計二字去掉。

2、文中題號標注方式如下：

1xxx：

1.1xxx：

1.2xxx：

1.2.1xxx：

1.2.2xxx：

1.2.3xxx：

(1)xxx。

(2)xxx。

1.2.4xxx：

3、參考文獻格式如正文參考文獻部分，每條應頂格列出，參考文獻中標點符號為英文狀態下的標點(每個標點符號占半角)，參考文獻一般要求10條左右或更多。

4、文中段首行應空兩個格（全角狀態下兩個字符）。

5、指導教師意見內容由指導教師本人填寫。

6、畢業論文進展情況記錄一頁，為單獨一頁，暫時不填，本頁為論文中期檢查內容，在實習結束后、交畢業論文時一起上交。

7、開題報告為正反面打印，頁碼設置如樣例所示。

醫學論文寫作篇九

摘要：臨床醫學高層次人才出國留學必須克服語言障礙。

針對此類人才的出國前英語培訓，采取以聽說為主、兼顧讀寫原則，由公共英語教學逐漸過渡到醫學英語教學，理論授課與專業演講、門診、查房的場景演練相結合策略，為臨床醫學高層次人才出國做好充分準備，也為專業教師英語教學提供寶貴經驗。

關鍵詞：臨床醫學;高層次人才;英語培訓;教學策略。

當今醫學技術發展迅速，在西醫臨床醫學方面，歐美國家的優勢特別明顯。

派出臨床醫學高層次人才學習歐美國家先進的醫學知識，不失為縮小中西方差距、促進交流的良好途徑。

為了實現這一目標，被派出人員必須掌握醫學英語，克服語言交流障礙。

專門用途英語是傳統英語專業語言文學學科的拓寬課程，是了解專業學科、技能知識的媒介與橋梁[1]，醫學英語是專門用途英語的一個分支。

目前，關于臨床醫學高層次人才出國前英語強化培訓策略的文獻不多，我們總結了我院開展相關培訓的經驗，供大家借鑒。

1把握培訓學員特點。

本批次我院培訓的臨床醫學高層次人才，年齡35～45歲，擁有醫學碩士或博士學位，正高或副高職稱，個別人有海外訪問學者經歷。

旨在通過1個月的強化培訓，學員能夠在門診、查房、會診討論、病歷讀寫等診療活動中熟練使用英語與美方教授、醫生和同事進行專業的、有效的交流溝通。

這批學員英語基礎良好，但是也帶有成人英語學習者的特點，即記憶減退，少數學員對學習中的困難和挫折不能正確認識，顯得意志力不強，注意力不集中[2]。

考慮學員以上特點，培訓導師首先要取得學員的信任，讓他們相信培訓有助于自己迅速適應美國醫院的工作與生活;其次要多采用啟發式、參與式教學法，激發學員的學習主動性。

2設計培訓模塊。

在培訓目標的設定上，始終堅持以聽說為主、兼顧讀寫原則，把提高學員在外語環境下的交際能力，滿足其出國后工作、學習和生活需要放在首位[3]。

共設計4個培訓模塊，120學時。

2.1公共英語聽、說訓練。

這是培訓的初始階段。

此階段使用日常生活情境中的簡單內容，比如見面打招呼、相互問候、自我介紹等，為學員能在日常生活中使用英語交流奠定基礎。

這不但可以提高學員的自信心和學習英語的興趣，而且可以喚醒成人學員記憶中的常用英語單詞[4]。

因為課程實用，詞匯簡單，并結合相關視頻、音頻教學，學員容易接受。

但此時也要提醒學員，該階段雖然寓教于樂，但不是我們的終極目標，學員必須為醫學英語學習付出艱辛努力。

在此階段，導師講授用英語進行專業演講的`語言要點，包括開始演講、提出問題及解答、中斷討論轉移話題、結束演講等。

另外，為了提高學員的參與度，讓學員先檢索未來所在美國城市或醫院的資料，再用英語向其他學員講解。

2.2出國見聞及出國須知。

這一階段培訓課時不多，主要是讓學員對未來出國情況有感性認識。

為了營造良好的語言環境，培訓導師應用英語授課。

2.3醫學英語聽、說訓練。

經過公共英語培訓“熱身”后，逐漸進入教學重點，即醫學英語培訓。

我們選取王文秀主編的《醫務英語會話》作為教材，同時廣泛使用網絡視頻、音頻資料。

薛敏等[5]提到，教師應該創造貼近真實的語言交際環境，在課堂教學中，口語活動應該盡可能貼近學員出國后遇到的場景。

對于成年人來說，教師更應該注重口語訓練，強化學習過程的真實性和可操作性，使語用能力真正融入學員的口語交際能力。

以此為理論依據，我們在醫學英語課程設置上，提供各類情景對話，如門診、查房、病歷討論等，并且設立針對各學員專業背景的三級學科。

2.4醫學英語精讀。

眾所周知，成人出國英語培訓主要是為了提高學員的口語交際能力，而這一能力提高需建立在一定的詞匯量基礎之上。

多做閱讀可以幫助學員快速、高效地積累常用詞匯和專業詞匯[4]。

因此，在這一階段，我們選取倪曉宏主編的《醫學英語情景實用指南》作為教材，以門診病歷、住院病歷、手術記錄等為載體，增加學員的醫學英語詞匯量，使其熟悉美國醫院的醫療文書。

3考核與反饋。

經過近1個月的培訓，最后進入考核階段。

我們選取英語水平良好的醫學專家、英語教授、英語為母語的外教作為考評專家。

每位學員就自身專業領域的學科進展進行演講，考評專家對其英語能力、演講技巧進行點評，并且就專業領域內容進行提問，考核其用英語進行學術交流能力。

此外，我們采用外國留學生作為標準化病人，考核學員用英語問診以及查房解決診療問題能力。

結果顯示，學員經過培訓，基本能滿足在英語環境下的學習與工作的需要。

學員的反饋是促進教學改革的重要手段，培訓結束后，每位學員填寫英語強化培訓評價表，對課程設置合理性及導師水平進行評價。

學員以訪問學者身份到美國醫院交流期間，我們也追蹤學員對培訓的評價。

兩方面的反饋均顯示，我們的培訓循序漸進，貼近工作和生活實景，效果顯著。

由公共英語教學逐漸過渡到醫學英語教學，理論授課與專業演講、門診、查房的場景演練相結合，從而為高級醫學人才出國做好充分準備，也為專業教師英語授課提供了寶貴經驗。

參考文獻：

[4]孫艷，蔡慧敏.成人出國英語培訓的策略[j].科教文匯，2012(16)：136，145.

醫學論文寫作篇十

本人從醫學生職業指導的背景出發，闡述了醫學生職業精神的價值內涵和開展醫學生職業指導的價值回歸，探索提出新的醫療環境下醫學生職業指導的價值回歸指向，分析了新時期開展醫學生職業指導的主要措施，具有一定的理論和現實指導意義。

醫學生；職業指導；價值回歸；醫學職業精神。

職業指導是高校開展大學生就業創業教育的重要內容，是提升大學生包括職業道德素質在內的綜合素質的重要手段。自民國初年引進我國以來，對社會進步和教育發展產生了深遠影響。醫學院校大學生具有職業面向單一性、指向明確性等特點，在新的醫療環境不斷變換的當前，亟需要結合醫學教育特點和要求，整合職業指導的新理論和實踐經驗，堅守本身的價值追求，促進醫學生職業指導的價值回歸。

隨著就業形勢的日趨嚴峻，醫學院校有序開展職業指導和構建科學高效的職業指導體系，進一步更新觀念，提升職業指導能力，提高醫學生綜合能力是醫學院校健康發展的重要基礎。當前醫學院校職業指導體系的系統化、科學化和實用性還有待進一步提升，形式的多樣化和內容的豐富性需要提高，主要存在以下兩個問題。

（一）對職業指導的認識存在偏差。

許多高校對職業指導的深遠意義認識不到位，不能很好地發揮職業指導在提升大學生綜合素質、就業能力和人力資源合理配置方面的水平，他們一般將“職業指導”與“就業指導”的概念混為一談，把職業指導作為促進學生就業的一種手段，重視就業信息的供給，忽視職業信息的提供，重視學生求職技巧，忽視大學生綜合職業能力的培養，不能很好地引導學生處理就業與職業發展關系，在很大程度上耽誤了大學生以后的職業發展。就業指導一般理解為對要求就業的勞動者給予指導和幫助，做好相關的咨詢和服務工作；職業指導是幫助人們根據自身條件和外部環境，做出職業方面的建議，完成個人職業定向，較好地實現人職匹配。可以理解為，就業指導是一次性提供就業服務，職業指導涵蓋就業指導，更關注人長遠的職業發展，從職業觀、就業觀等價值層次去思考職業發展的問題。

（二）職業指導條件保障不健全。

一方面是醫學院校職業人員配備、指導機構不健全。許多院校是近些年才開展職業指導，缺乏具有職業指導資格的專業職業指導師，工作人員主要由具有學生管理、思想教育或就業工作經驗人組成，缺乏職業指導學科背景和實踐經驗，在很大程度上影響了職業指導隊伍的專業化和職業指導工作的順利開展；另一方面是職業指導的內容單一、方法陳舊。許多高等醫學院校的職業指導內容上主要圍繞就業形勢、就業政策、就業信息、就業技巧等工作。職業指導形式上也很單一，基本上是上大課，理論式的講解與灌輸，缺乏因地制宜、因人而異，效果不甚明顯。

醫學職業精神的主要內容是職業立場、職業目的、職業態度、職業理想，它秉承“醫乃仁術”、“大醫精誠”的醫學價值風尚，強調全面優化醫學價值追求。高尚的醫學職業精神表現為較高的職業素質，較完善的職業人格，具有科學和人文并舉的職業價值取向。醫學職業精神是科學精神與人文精神的統一、群體性與個體性的統一、實然性與應然性的統一，其實質是醫學職業群體對真善美的職業價值追求。

職業指導是為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。醫學生職業指導的對象是醫學生和醫療機構，它強調對醫學工作者的職業發展提供服務和決策。它要服從醫學職業發展的基本要求和醫療工作者的基本職業道德，即“醫乃仁術”、“以人為本”、“尊重生命”、“救死扶傷”等等的價值追求。新的醫療技術的發展，日益復雜多變的醫療環境對傳統醫學職業精神提出了挑戰，不斷修正著傳統的醫學職業精神。但醫學發展的本質要求需要醫學職業精神在進步的同時保持原始的純樸，堅守醫學價值追求的原始動力。

當前，醫學生職業指導的一個重要作用是教育，其價值導向也就成為影響職業指導效果的重要因素。主要表現在職業道德教育，即醫德教育；生命觀教育，即對生命的態度和認識的教育；職業觀教育，即對如何認識從事職業的意義的教育，等等。主要存在的問題有：

一是職業自豪感、使命感不強。缺乏從醫，做生命秩序守衛者的榮譽感和使命感，他們多把精力集中在未來就業的崗位上，把專業學習當做謀生的需要，缺乏對職業發展的全局把握和長遠打算，職業情感缺乏。另外，由于醫學生比較缺乏醫療臨床實踐，加上學校偏重強調就業，導致功利化思想比較嚴重，大家對醫學職業道德修養的積極性、主動性和自覺性就較為缺乏。

二是對生命的認識還不到位，缺少對醫生的職業要求的掌握。部分醫學生對生命的神圣和敬畏缺乏應有的情感，對從解決人類病痛疾苦，救死扶傷的角度來提升自己的專業技術水平，做人類健康的守衛者的定位還存在很大偏差。

事實表明，越是醫療外部環境嚴峻，醫學科技發展出現倫理矛盾，醫患溝通急需改善，越需要傳統的醫學價值回歸，回歸對生命本真的敬畏，對真善美的追求。醫學生職業指導的價值回歸建立在對傳統文化對“人”和“生命”完美解釋的基礎上。

遵守《希波克拉底誓言》、《醫師宣言》和《中國醫師宣言》等對醫生職業操守、職業道德的要求和規范，遵循醫學職業發展的人文要求，積極開展醫學職業指導，為醫學生科學把握自身的職業發展，以更加完美的姿態，健碩的雙手，耕耘在醫學這一神圣的殿堂，守衛生命的秩序奠定堅實的基礎。

（一）以大學全程化教育開展醫學生職業指導。

職業指導不是畢業前的就業指導，我們應當從新生開始就給予職業啟蒙，有規劃、有步驟地引導學生開展職業探索，形成個人的職業意愿，做好職業定位并開展嘗試。大一期間，先是開展職業發展知識教育，幫助其逐步開展職業生涯規劃，制定學習規劃；大二期間，重在培養其職業能力，幫助學生培養興趣愛好，樹立職業理想，發現自己的能力優勢，形成自己的職業方向，并制定方案，逐步嘗試；大三、大四期間，積極開展專業實踐教育，鼓勵其積極參加社會實踐活動，增大學生對醫學就業市場、就業環境和形勢的了解；大五期間，因地制宜，因人而異，開展考研教育和就業輔導，引導學生樹立爭取的擇業觀和就業觀，主動獲取就業信息，幫助學生搜集、分析和處理就業信息，增強就業應聘技巧。

（二）開展形式多樣化的醫學生職業指導。

職業指導應以團體指導與個體輔導相結合，并在形式上采用多樣化。一是積極開展課程教育，結合當前最新的理論成果和實踐經驗，積極編寫講義和教材，使之涵蓋大學全過程的職業指導，提升職業指導的課程化建設水平；針對不同的需求群體、不同的專題開展講座，并進行一些標準測驗量表幫助學生明晰自己的職業愛好和職業價值觀等等；積極開展校內外社會實踐，到一些廠礦企業、醫療機構去感受就業氛圍和工作環境，使得學生更加清晰地認識到自己未來的就業可能，增強其學習動力和針對性。

（三）建設專業化的職業指導隊伍。

高水平的職業指導隊伍水平是高質量職業指導工作的保障。建設一支專業的職業指導人才，需要從業人員擁有相關的學科背景并獲得相應的從業資質；加大對現有職業指導師的業務培訓力度，促進職業指導隊伍的職業化、專業化和規范化；積極開展工作調研和交流，資源共享，建立長效的交流和溝通機制。

醫學雖然滲透在不同的國家和民族，但救死扶傷、接觸人類病痛、維護人類健康是從醫者共同的愿望和責任。在現代醫學職業精神的語境下，積極探索醫學生職業指導的價值追求與準則，對提升新時期醫學生職業教育水平，促進職業指導均衡發展具有重要意義。