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高中教師個人工作總結(優秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 11:37:02
高中教師個人工作總結(優秀8篇)
時間:2023-11-19 11:37:02     小編:靈魂曲

總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。

高中教師個人工作總結篇一

本學期教高一xxxx班(7、8、9、21)。

有xxxx多月的時間,參加了《省骨干教師培訓班》,但是還擔任xxxx班的實習指導,其它工作也沒有耽誤。

期間老師們給帶了xxxx班的實習課。

對省、市、校里的各項政治和業務活動,校升旗儀式和各種會議,積極參加。

工作勤勤懇懇,踏踏實實。

積極做好各項工作,積極要求進步。

團結同志,協調同事們之間的關系,使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。

認真備好每一堂課,從不潦草從事。

包括新課和所有的習題課,都寫教案,都認真作題研究教法。

在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。

課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。

備課教案資料齊全,全部為打印的教案。

教學成績優異。

外語實驗班成績突出,普通班成績較好。

及時總結教學中的經驗體會,及時調整教學思想和教學方法。

教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。

注重培養學生的學習方法、學習能力,注重基礎知識的形成和培養、深化,先打好基礎,再擴展發揮。

不搞題海戰術,不搞偏題怪題,與國家教委的教學思想同步,與省里的學習能力培養課題研究同步。

注重素質教育,尤其是落實還學生為學習的主體。

繼續探索討論式教學法。

今年,我繼續研究的是“問題-討論式教學法”,并形成了一種模式。

積極主動地采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法,訓練學生的學習能力,訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。

在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現。

在獲得×××《十大教學模式》獎的基礎上,在省骨干教師培訓班上,我還進行了經驗介紹。

作為一名高級教師,作為市中心組成員,我起到了應有的作用。

積極進行教育科研,進行理論和實踐上的探索。

參加了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫,任《基礎訓練》和《實驗報告》的主編。

我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓班上,作為示范課,進行了研討。

作為一名高級教師,我能不斷指導青年教師的備課和教學。

今年主要是劉曉華和榮林,我及時對他們進行了指導,使他們快速成長,本學期二人都開出來較高質量的公開課。

教研組工作方面。

今學期,學校實行了綜合課備課制,打破了教研組結構。

但是我們不斷聽取領導的意見,積極及時落實。

工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工作,使得工作進行的有條不紊。

全組老師的團結是空前的,集體凝聚力增強。

開了幾次專題研討會。

我們的課題研究方面,研究課活動課方面,多媒體教學方面等都具有先進性。

學案教學、研究性學習、討論式教學法等,可以說是獨一無二的。

我們的聽課活動也是很突出的。

任教以來,我一貫堅持黨的四項基本原則,堅持改革開放,熱愛黨的教育事業,積極投身于教改,始終保持兢兢業業,勤勤懇懇的工作作風,始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望,不斷汲取現代教育理論的精華,無私奉獻,師德高尚。

任團總支部書記期間,能協助學校領導做好學校管理工作,更能根據職業高中的特點,開展各種各樣的為民服務活動,每逢“雷鋒周”和“五。

四青年節”都組織服務隊到街上設點免費服務。

此外,還積極倡議學生為改變學校的環境多做貢獻,倡議學生為建設“市青少年活動中心”捐款。

以科學民主的管理方式進行班級管理,初見成效。

1993年9月至2000年7月擔任班主任。

班級管理以人為本,依班規治班。

每學年伊始,結合學校的規章制度及本班的情況,由全班同學出謀獻策,共同制訂班級管理條例和班級奮斗目標,做到人人平等,獎罰分明。

利用主題班會,對學生進行理想、信念、自強、自尊等一系列教育。

重視班團干的培養,實施班級自治,教室管理,實行班團干值周制、值日班長制,宿舍管理實行周長制(每位舍員值一周),每周由班團干、各宿舍周長進行總結,指出存在的問題,提出努力的方向,每位同學都有機會參與班級管理,這樣既能充分發揮學生的主人翁精神,又能鍛煉學生,提高學生的綜合能力。

人人都是監督者和被監督者,學生的責任感和使命感得到了增強,班級集體有了凝聚力,良好的班風、學風隨之形成。

用愛的呼喚,讓浪子找到歸途,讓差生重拾自信。

93年至96年,我任大橋鎮中一個城鎮班的班主任,學生整體素質差、工作難度大。

我認真分析本班的現狀,確立了“不求人人成材,但求人人成人”的工作目標。

為了讓每一位同學都能比以往有進步,我花了大量的時間和精力找學生個別談心,對差生采勸以心換心,溝通理解”的方式,多鼓勵,少批評,從學生角度去理解他們,使他們擺脫自卑,重拾自信;對浪子,既往不咎,一視同仁,以愛動其心,以言導其行,善于發現他們的閃光點,以平和之心,細致地做好思想工作。

本班的吳××同學,上次在路上見到我,還千謝萬謝老師當年對他的指點迷津,道出當年努力掩蓋的事件真-相。

激情,涌動在三尺講臺上,讓學生感受到學習的樂趣。

三尺講臺雖小,但它是教育事業的象征。

為了這個事業,我傾注了滿腔的激情。

我一走進教室,常有學生說:“老師你真精神”,“老師你真開心”,“老師你笑得真好看”。

或問:“老師你笑什么”?我說:“我每天帶著好心情來,為的是你們每天也有好心情。

”課堂維系著我的生命,課堂是實現我的價值的平臺,給學生上課時我總有按捺不住的激情。

課堂上,我面帶微笑,揮灑自如,抑揚頓挫,別有魅力,憑著教育的激情、教育的自覺和教育的內功,點燃了學生知識、智慧和情感的火花。

課堂上精講精練,注重學法指導和德育滲透,著力培養學生的自主學習能力,把先進的教育理念引入課堂,不斷提升教學品位和效益,形成了自己的激情飽滿、條理清晰、開放互動的教學風格。

本人的教學,深受學生的喜歡。

在學校教評活動中學生滿意率達95%以上,基本滿意率100%.

科學的班級管理、愛心的傾注和富于激情的教學,結出了卓有成效的果實。

擔任過班主任工作的班級,班風正、學風濃,學校組織的各種活動學生涌躍參與。

96屆的935班(城鎮班),上專科線以上11人,錄上電大以上26人,是大橋鎮中有史以來最好的一個城鎮班,本人也由此榮獲教委授予的高三班主任管理一等獎;99屆962班上本科線以上12人,錄上電大以上的34人,居同類班級榜首。

962班被評為全區優秀班級,李小玲同學榮獲全區優秀團干。

2001屆9811班(文科班)上重點13人,本科以上33人,與同屆同類班級持平。

所帶的9811班2000年春季期被評為先進班級,本人連續兩個學期被評為優秀班主任。

1996、1999、2001、2004年任高三的課,指導學生參加高考,由于成績突出,曾被教委授予教學成果三、二、一等獎和尖子生指導一等獎。

指導學生參加競賽。

我曾獲第十一屆、第十三屆、第十四屆“希望杯”數學競賽優秀指導員稱號,2000年獲全國數學競賽優秀指導教師獎,2002、2003年獲“創新杯”數學競賽優秀指導員稱號。

在教書育人的同時,我注重積累經驗,善于總結,積極參與教研活動,并經常撰寫教學經驗論文,其中有一篇獲全國二等獎,一篇獲全區一等獎,一篇獲全市一等獎,兩篇獲全市二等獎。

現在積極參與課題《如何發揮數學教學的育人功能》的研究。

站在教育改革和發展的朝頭,我深深意識到身為一名教師的責任感和緊迫感。

為此,我將與時俱進,在自己的工作崗位上不斷開拓,不斷進取,為祖國燦爛的明天而努力奮斗。

任教以來,我一貫堅持黨的四項基本原則,堅持改革開放,熱愛黨的教育事業,積極投身于教改,始終保持兢兢業業,勤勤懇懇的工作作風,始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望,不斷汲取現代教育理論的精華,無私奉獻,師德高尚。

任團總支部書記期間,能協助學校領導做好學校管理工作,更能根據職業高中的特點,開展各種各樣的為民服務活動,每逢“雷鋒周”和“五。

四青年節”都組織服務隊到街上設點免費服務。

此外,還積極倡議學生為改變學校的環境多做貢獻,倡議學生為建設“市青少年活動中心”捐款。

以科學民主的管理方式進行班級管理,初見成效。

1993年9月至2000年7月擔任班主任。

班級管理以人為本,依班規治班。

每學年伊始,結合學校的規章制度及本班的情況,由全班同學出謀獻策,共同制訂班級管理條例和班級奮斗目標,做到人人平等,獎罰分明。

利用主題班會,對學生進行理想、信念、自強、自尊等一系列教育。

重視班團干的培養,實施班級自治,教室管理,實行班團干值周制、值日班長制,宿舍管理實行周長制(每位舍員值一周),每周由班團干、各宿舍周長進行總結,指出存在的問題,提出努力的方向,每位同學都有機會參與班級管理,這樣既能充分發揮學生的`主人翁精神,又能鍛煉學生,提高學生的綜合能力。

人人都是監督者和被監督者,學生的責任感和使命感得到了增強,班級集體有了凝聚力,良好的班風、學風隨之形成。

用愛的呼喚,讓浪子找到歸途,讓差生重拾自信。

93年至96年,我任大橋鎮中一個城鎮班的班主任,學生整體素質差、工作難度大。

我認真分析本班的現狀,確立了“不求人人成材,但求人人成人”的工作目標。

為了讓每一位同學都能比以往有進步,我花了大量的時間和精力找學生個別談心,對差生采勸以心換心,溝通理解”的方式,多鼓勵,少批評,從學生角度去理解他們,使他們擺脫自卑,重拾自信;對浪子,既往不咎,一視同仁,以愛動其心,以言導其行,善于發現他們的閃光點,以平和之心,細致地做好思想工作。

本班的吳××同學,上次在路上見到我,還千謝萬謝老師當年對他的指點迷津,道出當年努力掩蓋的事件真-相。

激情,涌動在三尺講臺上,讓學生感受到學習的樂趣。

三尺講臺雖小,但它是教育事業的象征。

為了這個事業,我傾注了滿腔的激情。

我一走進教室,常有學生說:“老師你真精神”,“老師你真開心”,“老師你笑得真好看”。

或問:“老師你笑什么”?我說:“我每天帶著好心情來,為的是你們每天也有好心情。

”課堂維系著我的生命,課堂是實現我的價值的平臺,給學生上課時我總有按捺不住的激情。

課堂上,我面帶微笑,揮灑自如,抑揚頓挫,別有魅力,憑著教育的激情、教育的自覺和教育的內功,點燃了學生知識、智慧和情感的火花。

課堂上精講精練,注重學法指導和德育滲透,著力培養學生的自主學習能力,把先進的教育理念引入課堂,不斷提升教學品位和效益,形成了自己的激情飽滿、條理清晰、開放互動的教學風格。

本人的教學,深受學生的喜歡。

在學校教評活動中學生滿意率達95%以上,基本滿意率100%.

科學的班級管理、愛心的傾注和富于激情的教學,結出了卓有成效的果實。

擔任過班主任工作的班級,班風正、學風濃,學校組織的各種活動學生涌躍參與。

96屆的935班(城鎮班),上專科線以上11人,錄上電大以上26人,是大橋鎮中有史以來最好的一個城鎮班,本人也由此榮獲教委授予的高三班主任管理一等獎;99屆962班上本科線以上12人,錄上電大以上的34人,居同類班級榜首。

962班被評為全區優秀班級,李小玲同學榮獲全區優秀團干。

2001屆9811班(文科班)上重點13人,本科以上33人,與同屆同類班級持平。

所帶的9811班2000年春季期被評為先進班級,本人連續兩個學期被評為優秀班主任。

1996、1999、2001、2004年任高三的課,指導學生參加高考,由于成績突出,曾被教委授予教學成果三、二、一等獎和尖子生指導一等獎。

指導學生參加競賽。

我曾獲第十一屆、第十三屆、第十四屆“希望杯”數學競賽優秀指導員稱號,2000年獲全國數學競賽優秀指導教師獎,2002、2003年獲“創新杯”數學競賽優秀指導員稱號。

在教書育人的同時,我注重積累經驗,善于總結,積極參與教研活動,并經常撰寫教學經驗論文,其中有一篇獲全國二等獎,一篇獲全區一等獎,一篇獲全市一等獎,兩篇獲全市二等獎。

現在積極參與課題《如何發揮數學教學的育人功能》的研究。

站在教育改革和發展的朝頭,我深深意識到身為一名教師的責任感和緊迫感。

為此,我將與時俱進,在自己的工作崗位上不斷開拓,不斷進取,為祖國燦爛的明天而努力奮斗。

自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,現將本學期的工作總結如下:

我積極參加了學校組織的高教教師資格學習培訓,合格的通過了考試。

認真參加政治學習,認真學習了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認真學習xx《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實現三個代表的思想”,把理論與實際工作結合起來,比如在分管工作中,監督并參與網評,用正確的輿論引導,對學生關注學校的熱點,敏感、重大問題和突發事件,適時上網與學生溝通,積極參與評論,傳遞準確信息,進行正面引導,化解矛盾,凝聚人心,為華宇學院及德州的改革,發展、穩定創造良好的網上輿論環境。

由于今年本校的擴招,使得有線電視電纜線路已經滿足不了學校的需求,在領導的正確指引下,我積極的配合工作,順利的完成了有線電纜換光纜的改造,增加了節目臺,使得學校的新聞及直播能夠高質量的讓學生收看,提高了學生獲取信息的效率。

在每周繁忙的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。

但在校領導指引、支持下,分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結,期末總結。

這學期為了迎評促建工作,大家都全身心的投入進來,加班加點完成自己的工作,配合各部門的工作。

有問題及時與同事探討、交流。

學校在全體師生的努力下順利的通過了評估。

我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。

平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。

同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

高中教師個人工作總結篇二

三年的工作時間很快就過去了,這意味著我在東營市一中這片廣闊的沃土上學習成長了三年。可以說,過去的三年是我不斷學習的三年,不斷成長的三年。在這三年里,我很榮幸能夠不斷的向許多優秀教師學習,因為我們擁有一批優秀的教師隊伍;我也很榮幸的體驗了從高一到高三的整個教學過程,熟悉了各個階段的教學和管理工作;在這三年里,我接觸了特長班、普通班、重點班等不同層次的班級,對各個層次的學生學習的特點都有了深入得了解和研究,為今后的學習和工作奠定了一定的基礎。當然,在過去的工作中也呈現出了一些不足和需要改進的地方。無論是成功的經驗還是失敗的教訓,我們都有必要記下來,不斷的積累經驗教訓,以此為鑒不斷的反思,才能夠不斷的向專家型教師成長。

1、對教材的把握方面。通過高一高二的教學實踐,我體會到新教材與我過去上學期間所使用的教材相比有了很大的改變,比如新課本中將復數、三角恒等關系等過分強調技巧型的知識點進行了削減,降低了難度。而對于以前在大學里才正式接觸到的計算機算法、統計數理知識則新增到高中教材中,教材加重與信息技術的融合,為學生適應信息化的學習提供實踐機會,并引導學生重視利用計算機和互聯網拓展學習的空間。對于計算計算法的教學,我在大學里也只是做了初步的了解,在教這一章內容之前心里沒有底,盡管這一章的內容在整個高中階段不是重點。通過努力研修教材之后,我發現這一章得教學還是比較容易的,更有意思的是,通過與學生的互動能很好的調動學生的學習積極性。進入高三復習階段之后,通過研究高考考綱要求,近幾年的高考題,我在對高中的數學在整體把握、重難點把握上都有了新的更高的認識。

2、新課程理念與課堂教學改革方面

參加工作伊始,由于沒有工作經驗,對于教學理念只是停留在大學期間學習得一些基本理論,對于新課程理念大腦中還只是一片空白。而幸運的是,我們一進入工作崗位,就接觸到了先進的教學思想,如“先學后教,以學定教”、“一切為了學生”、“為了學生的一切”、“為了一切學生”、“學在教之前、講在關鍵之處”等教育思想。在課堂教學上,我根據學到的教育教學理念,大膽地進行了課堂教學探索。盡管探索的歷程比較曲折,但不論是成功的探索還是失敗的探索,這都是一些寶貴的經驗,這都是對教學活動的積極的反思,只有經過這樣不斷的反思,我們的教學素養才能得到不斷的提高與升華。

3、三年來的教學體會

(1)、在高一新生入學之初,我們要加以引導以幫助學生完成初中到高中的過渡。在教學實踐中,要從日常生活入手,力爭從息息相關的生活中創設生動有趣的問題情境,使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學,同時把學習到的數學知識應用到生活實際,使學生親近數學,感到學習數學的快樂,初步體現與現時生活的聯系。充分關注學生情感態度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。調動學生積極探求知識的欲望,激發學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。

(2)、我們只有讓學生喜歡學習數學,我們的教學才能夠得心應手。如何讓我們的學生不懼怕數學的應用,進而喜歡用數學的思維去解決現實生活中遇到的各種問題是值得我們思考的一個問題。

華羅庚教授在《大哉數學之為用》中精辟的闡述了他對數學的見解:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁無處不有數學的偉大貢獻。”所以我們在日常的教學活動中,可以經常設一些實際生活問題,讓學生理解數學是有用的,明白數學是有趣的。

首先,我們要通過自己的引導讓學生喜歡數學。正如王尚志老師所說:“當學生對數學的認識,對數學的興趣發生一點點的變化,將直接會影響學生的學習效果,所以我們也希望老師我們共同來探索如何在我們應用課,當然也包括我們的數學課里,讓學生喜歡一點,讓學生喜歡我們的課,喜歡數學,那么這樣才有可能使數學在他們將來的發展中幫上忙。”

其次,我們進行數學教學的主旨就是幫助學生認識數學這一學科,并且通過數學的學習提高學生的認識結構、思維水平和理解能力,進而能用所學的知識來解決一些相關的問題。

俗話說:“學以致用。”所以,學得好壞直接關系到用的效果。我們在平時的教學過程中要注意遵循認識事物的規律,由易到難,有層次有計劃的實施教學。教學伊始,我們一定要提高對基礎知識的重視程度,把眼光放在基礎知識的落實上,只有把基礎落實好了方能熟能生巧、融會貫通,進而得到知識的升華。然而有些知識是只可意會不可言傳的,單憑教師的講解很難使學生達到理念的升華,這時就要求我們積極引導學生進行自我思考、自我反思、自我總結,通過這樣一個過程去“感悟”。

另外,我們也要廣泛的涉獵知識、不斷的充實自己。社會是不斷的向前發展的,作為一名教師首先要不斷的涉獵多方面的知識來構建多元知識結構。教師自身構建多元知識結構之后,在引導學生增強數學應用意識時方能得心應手、信手拈來。“腹有詩書氣自華”,這也會使學生感受到我們不只是在傳授知識,更是在傳授思想、傳授哲理,更加有利于促進學生的學習本學科的積極性。

(3)、在今后的數學的教學過程中更要重視對概念教學的研究。數學概念是數學知識系統中的基本元素,是解決數學問題的前提,是數學研究對象的高度抽象和概括,它反映了數學對象的本質屬性,是最重要的數學知識之一。學生在運用數學概念進行、判斷的過程中要得出正確的結論,首先要正確地掌握概念。正確理解概念是學好數學的基礎,是決定數學教學效果的首要因素。

從我們的教學實踐中我們可以看出,凡是對概念理解的比較透徹,把握比較準確的學生接受知識的速度都比較快,學習起來更加得心應手。而那些只重視計算不重視概念學習的學生接受一個新知識的過程都比較慢,而且越往后學習就越是感覺到舉步維艱。這種只重視計算不重視概念的死板的學習就像“吃夾生飯”,吃得越多就越難消化。

三年以來,我一共擔任過三個班的班主任18班、27班和39班。三個班正好代表了三個不同的層次,當然管理的難度也是一步步遞增的。

18班是我擔任班主任的第一個班,這個班當時是重點班,管理的難度相對來說是比較低的。由于學校非常重視學生的德育培養,在學習、生活方面都有很細化的管理標準和細則。所以我當時非常注重德育月考評,當然在這方面也向全班同學提出了較高的期望。一個學期下來,18班的德育考評一直不錯,并且多次獲得優秀。表面上來看這是一件好事,然而這其中也隱含著比較突出的問題,那就是:忽視了“學習型”班級的構建,重德育、輕智育。學生在德育發展的同時,總體成績反而出現了下滑,違背了教育的初衷。

我是高一下學期開始接管27班的,27班是普通班,相對于18班來說管理的難度有所加大,因為這些學生還沒有完全適應高中生活,具體來說就是沒有養成良好的學習習慣,沒有明確的學習目標,甚至有的學生紀律意識也非常淡薄,存在著較多的影響學習不良習慣。這對我來說反而成了一件好事,因為我從此開始思考如何構建一個學習型的班集體,如何更加系統化的實施班級管理。

王金戰老師說過:“你不能讓西紅柿苗子結出蘋果來,西紅柿就讓他結西紅柿,蘋果就讓他結蘋果,每個成果都有其價值。”所以我就根據學生的特點采取了一系列的積極的措施。在德育管理方面,讓一些紀律意識、自制力較差、貪玩的學生擔任班委,這樣一方面增強了他們自我管理的意識,為其他同學的學習創設了一個良好的環境,另一方面,也培養了一批很好的班委,盡管這需要有個過程,但只要讓學生直到我們是在真正的幫助他,看重他,我們的學生會很快成長起來的。這個班的大部分學生有一定的學習熱情,只是有些學生進了普通班對自己的學習失去了一些信心。學生普遍有這樣一種心理:我是差生,我不可能有大作為,否則我就進重點班了。這樣的消極心理在無形之中給學生很大的心理壓力,使他們無法走出自卑的陰影。通過多次召開家長會我們學校老師加強跟家長交流,共同給學生傳遞一種積極的期望,給學生貼上一個好得標簽,學生開始有了學習的目標性和生活的方向性。這樣做的效果是很明顯的,學生丟掉了思想包袱,學習進步自然就不成問題了。另外,良好學習習慣的培養也是至關重要的。

特長班的學生調皮、貪玩,學習的積極性、主動性都比較差,但他們在情感上也是很敏感的。只要我們真心為學生付出,只要我們夠“大度”,真正為他們著想,我們得付出終歸會得到回報。

1、教學方面:

(1)、在高一學生入學之初,抓好基礎教學,幫助學生建立學習數學的興趣;

(2)、在教學過程中,及時反思,及時總結,不斷積累經驗;做好教學筆記;

(3)、繼續加強專業技能的學習和研究,努力提高自身的專業素養,持之以恒,向專家學者型教師不斷邁進。

2、班主任管理方面

(1)、對學生的培養,加強計劃性、階段性和層次性,不能漫無目的想到哪就做到哪;

做到每一年、每一學期、每一月、每一周、甚至每一天都要合理的計劃;

(2)、加強學習型的班風建設,以學習促德育,以德育促發展;

(3)、更好的發揮主題班會的積極作用,形成體系,突出針對性,時效性。

高中教師個人工作總結篇三

認真學習馬列主義和毛澤東思想,積極參與到學校爭優創先的活動中,處處以身作則,勇于開拓,積極進取,不怕困難,不怕挫折。平時,嚴格遵守學校的各項規章制度,按時上下班,積極參加學校組織的各項政治學習和活動,并認真做好筆記,認真學習新課程教學標準,學習其新的教學理念的同時,并鉆研老教材,使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中,我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,不對學生體罰或變相體罰,使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

在20年的上半年我擔任高一一班和三班的數學教學工作,下半年我擔任高二一班和三班的數學教學工作作為中學數學教師,我深知基礎教育的重要性,特別是近幾年,在從應試教育向素質教育的轉軌過程中,我更是注重學生素質的全面提高。平時,我認真備課,努力鉆研教材,明確教學目的,突出教學重點,攻破教學難點,精心設計教學過程,采用生動活潑的教學手段,提高學生的學習興趣。對一班和三班采取不同的教學方法,因材施教。對于班級中成績較好的學生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,我從不氣餒,總是及時發現他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導,不厭其煩地教,鼓勵學生不懂就問,端正其學習態度,努力提高學生學習成績。在教學中,我總是及時的向經驗豐富的教師請教,學習其優秀的教學經驗,取長補短,努力提高自身的業務水平。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給學生知識,培養了學生正確的學習態度,形成良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘,一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

1、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上學生的愛戴和信任。

2、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養"團結協作,自強不息"的班集體。在這個學年里,我的班級管管理工作從這樣實施的:

一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點上,特別要提一提的`是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關系到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。

另一方面,我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,例如,高中學生的責任和義務,學習經驗交流會,意志品行的教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

高中教師個人工作總結篇四

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我自己感覺最苦最累的教師莫過于高三老師,記得我上高中那會,經常晚上9點多去老師辦公室問問題,偶爾聽老師說每天晚上備課到凌晨1-2點多,心里默默的祝福著老師,您辛苦了。

高中教師工作總結

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,轉眼即將迎來新的一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失,現作如下總結:

一、思想職業道德方面

認真學習馬列主義*思想,積極參與到學校爭優創先的活動中,處處以身作則,勇于開拓,積極進取,不怕困難,不怕挫折。平時,嚴格遵守學校的各項規章制度,按時上下班,積極參加學校組織的各項政治學習和活動,并認真做好筆記,認真學習新課程教學標準,學習其新的教學理念的同時,并鉆研老教材,使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中,我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,不對學生體罰或變相體罰,使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

二、教育教學能力方面

在2019年的上半年我擔任高一一班和三班的數學教學工作,下半年我擔任高二一班和三班的數學教學工作作為中學數學教師,我深知基礎教育的重要性,特別是近幾年,在從應試教育向素質教育的轉軌過程中,我更是注重學生素質的全面提高。平時,我認真備課,努力鉆研教材,明確教學目的,突出教學重點,攻破教學難點,精心設計教學過程,采用生動活潑的教學手段,提高學生的學習興趣。對一班和三班采取不同的教學方法,因材施教。對于班級中成績較好的學生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,我從不氣餒,總是及時發現他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導,不厭其煩地教,鼓勵學生不懂就問,端正其學習態度,努力提高學生學習成績。在教學中,我總是及時的向經驗豐富的教師請教,學習其優秀的教學經驗,取長補短,努力提高自身的業務水平。

三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

四、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給學生知識,培養了學生正確的學習態度,形成良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘,一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

1、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的'活動,讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上學生的愛戴和信任。

2、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養”團結協作,自強不息”的班集體。在這個學年里,我的班級管理工作從這樣實施的:

一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是”包袱”。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關系到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。

另一方面,我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,例如,高中學生的責任和義務,學習經驗交流會,意志品行的教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

高中教師個人工作總結篇五

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任教以來,我一貫堅持黨的四項基本原則,堅持改革開放,熱愛黨的教育事業,積極投身于教改,始終保持兢兢業業,勤勤懇懇的工作作風,始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望,不斷汲取現代教育理論的精華,無私奉獻,師德高尚。

任團總支部書記期間,能協助學校領導做好學校管理工作,更能根據職業高中的特點,開展各種各樣的為民服務活動,每逢“雷鋒周”和“五。四青年節”都組織服務隊到街上設點免費服務。此外,還積極倡議學生為改變學校的環境多做貢獻,倡議學生為建設“市青少年活動中心”捐款。

以科學民主的管理方式進行班級管理,初見成效。

1993年9月至2000年7月擔任班主任。班級管理以人為本,依班規治班。每學年伊始,結合學校的規章制度及本班的情況,由全班同學出謀獻策,共同制訂班級管理條例和班級奮斗目標,做到人人平等,獎罰分明。利用主題班會,對學生進行理想、信念、自強、自尊等一系列教育。重視班團干的培養,實施班級自治,教室管理,實行班團干值周制、值日班長制,宿舍管理實行周長制(每位舍員值一周),每周由班團干、各宿舍周長進行總結,指出存在的問題,提出努力的方向,每位同學都有機會參與班級管理,這樣既能充分發揮學生的主人翁精神,又能鍛煉學生,提高學生的綜合能力。人人都是監督者和被監督者,學生的責任感和使命感得到了增強,班級集體有了凝聚力,良好的班風、學風隨之形成。

用愛的呼喚,讓浪子找到歸途,讓差生重拾自信。

93年至96年,我任大橋鎮中一個城鎮班的班主任,學生整體素質差、工作難度大。我認真分析本班的現狀,確立了“不求人人成材,但求人人成人”的工作目標。為了讓每一位同學都能比以往有進步,我花了大量的時間和精力找學生個別談心,對差生采勸以心換心,溝通理解”的方式,多鼓勵,少批評,從學生角度去理解他們,使他們擺脫自卑,重拾自信;對浪子,既往不咎,一視同仁,以愛動其心,以言導其行,善于發現他們的閃光點,以平和之心,細致地做好思想工作。本班的吳××同學,上次在路上見到我,還千謝萬謝老師當年對他的指點迷津,道出當年努力掩蓋的事件真-相。

激情,涌動在三尺講臺上,讓學生感受到學習的樂趣。

三尺講臺雖小,但它是教育事業的象征。為了這個事業,我傾注了滿腔的激情。我一走進教室,常有學生說:“老師你真精神”,“老師你真開心”,“老師你笑得真好看”。或問:“老師你笑什么”?我說:“我每天帶著好心情來,為的是你們每天也有好心情。”課堂維系著我的生命,課堂是實現我的價值的平臺,給學生上課時我總有按捺不住的激情。課堂上,我面帶微笑,揮灑自如,抑揚頓挫,別有魅力,憑著教育的激情、教育的自覺和教育的內功,點燃了學生知識、智慧和情感的火花。課堂上精講精練,注重學法指導和德育滲透,著力培養學生的自主學習能力,把先進的教育理念引入課堂,不斷提升教學品位和效益,形成了自己的激情飽滿、條理清晰、開放互動的教學風格。本人的教學,深受學生的喜歡。在學校教評活動中學生滿意率達95%以上,基本滿意率100%.

科學的班級管理、愛心的傾注和富于激情的教學,結出了卓有成效的果實。

擔任過班主任工作的班級,班風正、學風濃,學校組織的各種活動學生涌躍參與。96屆的935班(城鎮班),上專科線以上11人,錄上電大以上26人,是大橋鎮中有史以來的一個城鎮班,本人也由此榮獲教委授予的高三班主任管理一等獎;99屆962班上本科線以上12人,錄上電大以上的34人,居同類班級榜首。962班被評為全區優秀班級,李小玲同學榮獲全區優秀團干。2001屆9811班(文科班)上重點13人,本科以上33人,與同屆同類班級持平。所帶的9811班2000年春季期被評為先進班級,本人連續兩個學期被評為優秀班主任。

1996、1999、2001、2004年任高三的課,指導學生參加高考,由于成績突出,曾被教委授予教學成果三、二、一等獎和尖子生指導一等獎。指導學生參加競賽。我曾獲第十一屆、第十三屆、第十四屆“希望杯”數學競賽優秀指導員稱號,2000年獲全國數學競賽優秀指導教師獎,2002、2003年獲“創新杯”數學競賽優秀指導員稱號。

在教書育人的同時,我注重積累經驗,善于總結,積極參與教研活動,并經常撰寫教學經驗論文,其中有一篇獲全國二等獎,一篇獲全區一等獎,一篇獲全市一等獎,兩篇獲全市二等獎。現在積極參與課題《如何發揮數學教學的育人功能》的研究。

站在教育改革和發展的朝頭,我深深意識到身為一名教師的責任感和緊迫感。為此,我將與時俱進,在自己的工作崗位上不斷開拓,不斷進取,為祖國燦爛的'明天而努力奮斗。

任教以來,我一貫堅持黨的四項基本原則,堅持改革開放,熱愛黨的教育事業,積極投身于教改,始終保持兢兢業業,勤勤懇懇的工作作風,始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望,不斷汲取現代教育理論的精華,無私奉獻,師德高尚。

任團總支部書記期間,能協助學校領導做好學校管理工作,更能根據職業高中的特點,開展各種各樣的為民服務活動,每逢“雷鋒周”和“五。四青年節”都組織服務隊到街上設點免費服務。此外,還積極倡議學生為改變學校的環境多做貢獻,倡議學生為建設“市青少年活動中心”捐款。

以科學民主的管理方式進行班級管理,初見成效。

1993年9月至2000年7月擔任班主任。班級管理以人為本,依班規治班。每學年伊始,結合學校的規章制度及本班的情況,由全班同學出謀獻策,共同制訂班級管理條例和班級奮斗目標,做到人人平等,獎罰分明。利用主題班會,對學生進行理想、信念、自強、自尊等一系列教育。重視班團干的培養,實施班級自治,教室管理,實行班團干值周制、值日班長制,宿舍管理實行周長制(每位舍員值一周),每周由班團干、各宿舍周長進行總結,指出存在的問題,提出努力的方向,每位同學都有機會參與班級管理,這樣既能充分發揮學生的主人翁精神,又能鍛煉學生,提高學生的綜合能力。人人都是監督者和被監督者,學生的責任感和使命感得到了增強,班級集體有了凝聚力,良好的班風、學風隨之形成。

用愛的呼喚,讓浪子找到歸途,讓差生重拾自信。

93年至96年,我任大橋鎮中一個城鎮班的班主任,學生整體素質差、工作難度大。我認真分析本班的現狀,確立了“不求人人成材,但求人人成人”的工作目標。為了讓每一位同學都能比以往有進步,我花了大量的時間和精力找學生個別談心,對差生采勸以心換心,溝通理解”的方式,多鼓勵,少批評,從學生角度去理解他們,使他們擺脫自卑,重拾自信;對浪子,既往不咎,一視同仁,以愛動其心,以言導其行,善于發現他們的閃光點,以平和之心,細致地做好思想工作。本班的吳××同學,上次在路上見到我,還千謝萬謝老師當年對他的指點迷津,道出當年努力掩蓋的事件真-相。

激情,涌動在三尺講臺上,讓學生感受到學習的樂趣。

三尺講臺雖小,但它是教育事業的象征。為了這個事業,我傾注了滿腔的激情。我一走進教室,常有學生說:“老師你真精神”,“老師你真開心”,“老師你笑得真好看”。或問:“老師你笑什么”?我說:“我每天帶著好心情來,為的是你們每天也有好心情。”課堂維系著我的生命,課堂是實現我的價值的平臺,給學生上課時我總有按捺不住的激情。課堂上,我面帶微笑,揮灑自如,抑揚頓挫,別有魅力,憑著教育的激情、教育的自覺和教育的內功,點燃了學生知識、智慧和情感的火花。課堂上精講精練,注重學法指導和德育滲透,著力培養學生的自主學習能力,把先進的教育理念引入課堂,不斷提升教學品位和效益,形成了自己的激情飽滿、條理清晰、開放互動的教學風格。本人的教學,深受學生的喜歡。在學校教評活動中學生滿意率達95%以上,基本滿意率100%.

科學的班級管理、愛心的傾注和富于激情的教學,結出了卓有成效的果實。

擔任過班主任工作的班級,班風正、學風濃,學校組織的各種活動學生涌躍參與。96屆的935班(城鎮班),上專科線以上11人,錄上電大以上26人,是大橋鎮中有史以來的一個城鎮班,本人也由此榮獲教委授予的高三班主任管理一等獎;99屆962班上本科線以上12人,錄上電大以上的34人,居同類班級榜首。962班被評為全區優秀班級,李小玲同學榮獲全區優秀團干。2001屆9811班(文科班)上重點13人,本科以上33人,與同屆同類班級持平。所帶的9811班2000年春季期被評為先進班級,本人連續兩個學期被評為優秀班主任。

1996、1999、2001、2004年任高三的課,指導學生參加高考,由于成績突出,曾被教委授予教學成果三、二、一等獎和尖子生指導一等獎。指導學生參加競賽。我曾獲第十一屆、第十三屆、第十四屆“希望杯”數學競賽優秀指導員稱號,2000年獲全國數學競賽優秀指導教師獎,2002、2003年獲“創新杯”數學競賽優秀指導員稱號。

在教書育人的同時,我注重積累經驗,善于總結,積極參與教研活動,并經常撰寫教學經驗論文,其中有一篇獲全國二等獎,一篇獲全區一等獎,一篇獲全市一等獎,兩篇獲全市二等獎。現在積極參與課題《如何發揮數學教學的育人功能》的研究。

站在教育改革和發展的朝頭,我深深意識到身為一名教師的責任感和緊迫感。為此,我將與時俱進,在自己的工作崗位上不斷開拓,不斷進取,為祖國燦爛的明天而努力奮斗。

高中教師個人工作總結篇六

教師是課程實施的主體。新一輪基礎教育課程改革要實現革的目標,除了新課程標準的制訂、新教材的編寫以外,更關鍵的是如何讓教師接受新的課程理念、理解新課程,從而把新課程推向課堂班級層面,把理想的課程轉變為現實的課程。今天本站小編給大家整理了高中教師。

希望對大家有所幫助。

人民教師這一職業是非常辛苦的,擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任務。下面我從五個方面對本學年教學工作情況作如下總結。

一、思想方面:

本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護以為核心的黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

二、教學方面。

1、備課。

開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前兩周備好課,寫好。

教案。

平時做到周前備課備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教力求吃透教材,找準重點、難點。

為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找。

課件。

制作課件準備、制作教具。復習階段我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

3、輔導。

我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

4、作業。

根據減負的要求,我只在雙休日布置適量作業,作業總是經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

二、德育工作:

德育是學校工作中的重中之重,而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。

在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學,在輔導學生學習時,不僅要使優等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學,因材施教。同時在學校我又采取讓同學教,小組互幫互助的方法,讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助,他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

四、個人學習:

積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習英語,以適應當前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習,爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同事打材料,上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文,本學期有一篇論文發表。

五、努力方向:

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。

5、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

時間飛逝,20xx年的工作也已經接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這年度的工作小結如下:

一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,作為黨員教師,系統地接受了“保持共產黨員。

先進性教育。

”培訓活動,政治理論進一步加強,黨性修養有了進一步的提高;遵紀守法,愛崗敬業,具有強烈的責任感和事業心,積極主動認真的學習專業知識,工作態度端正,認真負責。

二、專業知識、工作能力。

和剛走上工作單位時相比,自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任,自己能夠協助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設,關心每一個學生的發展,班級工作無小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。

在教學方面,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做,認真參加備課組的集體備課活動,以積極的態度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青藍工程”,認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余,自己也進行一些教學研究,把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式,這不僅是一次經驗的凝練,也是對教學的再思考,對自己教學理論水平的一次提升。

三、工作態度和勤奮敬業方面。

在一年中自己擔任一個班級的第二班主任,執教5個班級的思想品德,一星期10節課,工作認真負責,積極參加學校、學科的各項會議、活動,沒有缺席和病假。

回顧這一年的工作,學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學校領導給予自己很多工作上的關心,老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,當然,自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中,我將繼續以務實的工作態度,一如既往地認真學習工作,爭取工作水平的更大提高。

本學年,我擔任了高三女生的生活老師。在一年的工作中,我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色,沒有前人經驗可以借鑒,我只能是在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下,覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。

生活老師,首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個星期都要下寢室至少3次,尤其是晚自修結束以后,我都會去寢室值班,希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛生和紀律等常規,才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規檢查結果,把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人,我都會與班主任和她們及時進行溝通,由于高考的臨近,學生都很抓緊時間學習,基本上寢室表現都比較好,相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,也就是所謂的“真空地帶”,這些寢室里的學生是來自幾個班級的,管理起來有一定的難度,我就特別關注的多一點,比如下寢室的次數就特別多一點,利用中午靜校和晚上靜校的時間,多和學生聊天,也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作,我們制定了“寢室日常行為規范”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。

同時嚴格規范學生請假制度,做到學生該在寢室里的時候,一個也不少;不該在寢室里時,一個也不多,并及時與班主作聯系。同時學校也設立了獎勵制度,每月都設有優秀寢室的評比,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創意,取得了很不錯的成果,使學生的小家更加融洽,迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動,今年的寢室氛圍變得更加整潔,融洽,是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規檢查,保證寢室外在環境,我想和學生的溝通,做好一些力所能及的心理輔導工作,也應該是生活老師的職責所在。為此,我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點,我查閱了很多資料,同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體高三女生,范圍較大,所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系,了解了最需要幫助的對象,對她們給予額外的關注。高三考試頻繁,課業負擔較重,學生一直生活在高壓地帶,如何對待考試分數和名次,如何定位自己顯得特別重要。這里有一個案例。

高三某班女生,平常的學習都非常認真刻苦,可是一到了大型的考試,總是發揮不出自己的水平,分數差強人意,名次也略微有些落后,可父母對她的期望又非常大,希望她能超越她的哥哥,考上重點大學。為此她非常苦惱,壓力很大。了解了這些情況后,我利用業余時間和她進行了多次溝通,讓她慢慢明白,作為學生,應正確對待考試成績,做到勝不驕,敗不餒,關鍵是通過考試要找出差距,爭取每次都有所收獲。同時也與她的家長練習,作為家長,不能對孩子的成績過于強求,重要的是幫助孩子分析成敗的原因,必要時可找有關專家咨詢,給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己,建立良好的心態成功迎接各種考試,準備高考。

一年的生活老師下來,覺得自己的工作主動、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學生都給予足夠的關心,工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。

高中教師個人工作總結篇七

一學期來,在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下,本人認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結:

一、分析學科特點,提振復課信心。

__雖屬于_科,但又不同于__和__,它研究的是物質的個性,知識顯得比較雜亂,而且__教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,__用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎,強化學科能力放在了第一位。

二、采用章節和專題相結合的方法,扎實推進復習進程,提升學生能力。

我結合多年從事高三教學的經驗和高考試發展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發,將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導學生歸納總結,形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。

三、向課堂要效率,向考練要效果。

課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關于這一問題,我在前面已經談過了。我在復習中狠抓練習和綜合考練。我將作業根據題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的__次考試所需的試題,在第_學期,我還自己選擇命制了__套__試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得研究的問題。

1、知識復習中,如何構建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?

2、例題、習題的選擇講解,要精心設計,要有梯度,要有邏輯;。

3、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關系,以促進課堂教學的效果;。

4、要強化學科規范,要強化化學計算能力的培養;。

5、考前一周,能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;。

6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要,建議從__月開始每周能給綜合科目排一次大練習。

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前,要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。

高中教師個人工作總結篇八

在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以創新教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發展為己任,踏踏實實,任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結經驗,吸取教訓,先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一、思想上。

一年來,我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己,處處做同志們的表率,發揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。

一年來,我服從學校領導的分配,認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中,我虛心向老教師請教,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。

在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結,尊敬領導及同事,真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中,我得到了學校領導,教師們及學生們的好評。但是,檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面:一是理論知識的學習還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個人能力還有待提高,學生成績進步不是很快。今后,我一定在校領導及全體同志們的幫助下,加強學習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

作為一個入黨積極分子,我始終熱愛并終于黨的教學事業,教學態度認真,教風扎實,能認真落實學校對備課講課、教學教案、批改作業、輔導學生、考查學生各教學環節的規定,精心備課,向課堂要質量。如:在作業環節做到了“四必須”,布置了必須收,收交了必須改,批改了必須評,講評后補救。在教學中關心愛護學生,與學生關系融洽。特別是“三生”(特殊生、學困生、優等生)工作中努力做到“三面”,作業面批,學習面問,學習生活中的問題面談。教學過程中以提高學生的能力為重點,加大閱讀和寫作的訓練力度,如作文訓練采用二次作文訓練法,即學生先寫,老師講解,學生再寫。效果不錯,使學生由原來的不會寫到會寫,并能寫出出色的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生,所教班級有十余人寫作能力突出,極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。

再次,班主任工作方面。

一學期以來,我在班主任工作的崗位上得到了校領導的指導和幫助,取得了一定的成績。在我班學生中,初步形成了人人愛學習、守紀律,講文明的良好班風。回想起來,在千頭萬緒的班主任常規工作中,班主任要善于做到:嚴于律已,嚴格管理;把愛撒向每一個學生的心坎;抓住每一個有利的教育時機,正確引導。

教學之余,我還積極鉆研教學理論書刊,了解教學信息及教學前沿問題。因為,我堅信,作為一名語文老師,要提高學生的語文素養和能力,必須不斷學習更新教學觀念,實施教學理念,實踐改進教學方式,提高教學水平。

作為一個應具備新課程理念的老師,在教學經驗上我還有很大的欠缺,如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后,我將重點彌補自己的欠缺和不足,努力朝一個優秀中學教師的方向發展。

新學年的到來,預示著新的開端,新的起點。在新的起點上,我將再接再厲,爭取更大的成績,為學校發展貢獻自己的一份力量。

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