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第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇一

隊員人數：55人。

隊會題目：文明禮儀伴我行。

班主任：邢云存。

通過活動知道文明禮貌是我國的傳統美德，是做人的基本品質。懂得待人接物的一般禮節和與小學生有關的禮儀規范，能在就餐、交談、集會、觀看演出、比賽等場合遵循有關禮節。

1、中隊長召開中小隊會議商議隊會方案，然后根據活動主題收集資料。

2、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關文明規范方面的節目。

3、收集禮儀道德方面的內容。

以學生通過《守則》和《規范》之后的感悟為主線穿插故事、詩歌、快板。

故事、詩歌、快板等。

1、各小隊整隊報告人數。

2、全體立正，出旗。

3、唱隊歌。

4、活動內容：

甲：親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開花、結果，人人就會有良好的禮儀規范和文明行為表現。

乙：現在我宣布：“六中隊文明禮儀伴我行”主題班會現在開始。

（一）進行活動。

1、齊讀詩歌。

甲：我們先來看一看黑板上的這首小詩吧，這可是我們全班同學智慧的結晶哦。

中國禮儀代代傳。

孔融讓梨敬父母。

黃香暖被教育人。

中國禮儀不能忘。

爭做禮儀小標兵。

乙：咦？今天怎么大家都讀得這么用心啊？

格言（略）。

乙：哦，現在我終于知道了，講文明、有禮貌是我們中華民族的傳統美德，在我們的學習、工作中起著重要的作用。我們是21世紀的主人翁，是共產主義的接班人，中國禮儀當然不能忘。

3、詩朗誦《四季的腳步》。

乙：你瞧，文明禮儀伴著四季的腳步，悄悄地，悄悄地向我們走來了，它像春風、像夏雨、像秋歌、像冬雪，滋潤著我們的心田。

甲：要做規范學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起才行啊！

乙、對呀，千萬不能不拘小節，我行我素。下面請聽三句半《文明禮儀》。

4、聽故事。

甲：從古到今，文明禮儀一直悄悄地滲透在我們的生活中，凡是有所成就的人，都是講究文明禮貌的。不信？請聽名人故事《誠信知禮》。大家掌聲歡迎。

乙：聽了這個故事，我特別感動。我下定決心，從現在起，要養成講文明有禮貌的好習慣，爭做文明小標兵。

5、我問你答。

甲：既然這樣，那我要考考你們。請聽題。

（1）按照我國的傳統習慣，下列家族成員的稱呼是什么？

爸爸的哥哥、爸爸的弟弟、媽媽的妹妹、媽媽的哥哥。

（2）文明禮貌日常用語主要有哪些？

（3）小學生在校園里應該遵守哪些常規？

（4）進出校門、上下樓梯時遇見了老師怎么辦？

乙：（1）在食堂用餐怎樣才是文明的？

（2）要進老師辦公室應該怎么辦？

（3）中午在課間游戲應注意哪些？

（4）你向小明借鉛筆時，應該怎么說？

乙：看來這些問題難不倒大家。接下來請大家來做個小法官，判斷下面行為是否符合行為規范的要求，可要仔細聽啰。

a、三個女同學在跳長繩，一個男同學來搗亂。請問：這個男同學做得對嗎？請你說一說為什么不對。

甲：聽了剛才幾位同學的發言，你們認為他們能做文明禮儀小標兵了。

嗎？掌聲祝賀他們。

乙：下面請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

6、學生談收獲。

甲：“文明禮儀伴我行”主題班會快結束了，你有什么收獲呢？

乙：同學們，你們有什么收獲呢？（隨機抽取）。

甲：看來同學們都有各自的收獲，下面，讓我們聽聽輔導員的話。

（二）輔導員講話。

這次主題隊會活動，同學們個個都很努力，我們班的班級凝聚力大大增強了。而且，通過“文明禮儀伴我行”主題隊會，同學們知道了文明禮儀在日常生活中很重要，它能增進人與人之間的相互溝通，相互了解和相互信任。希望在今后的學習、生活當中，同學們能更加努力，把文明禮儀帶到我們學習、生活中的每一個角落。

（三）結束班會。

主持人宣布：“文明禮儀伴我行”主題隊會到此結束。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇二

星期四，我很早就起床了，因為今天我們要區蒲江參加手牽手活動，所以必須七點到校。

來到學校已經有許多人都來了，我們都很激動，因為馬上就要出發了。

七點半，我們準時出發了。經過半個多小時的顛簸，我們總算到了蒲江馭虹小學。

一進校門，就覺得和我們實驗小學大不一樣：我們學校教學樓很高，他們只有四五層：我們是塑膠操場，他們的是草地……不一樣的還有很多。

簡單的看了一下就開始活動了。先是老師講話，然后是同學講話，后面本來該我們表演節目，然后去他們教室，但是他們老師忙中出錯，直接就讓我們去他們家了。

我們這一組有三個人，有我，楊雨豪，朱鑰霓。我們去的是一個叫做周夢思的女孩家。我們走了二三十分鐘以后就到她家了。

她家是一個農家小院，里面有一條小狗，我最怕狗了，所以離得遠遠的。在吃飯以前，我們還幫她們洗了菜。

吃完飯以后，我們和陳維奕她們那組一起去玩。我們來到一個池塘前，發現有很多蝌蚪，于是我們就下去抓，還有人拿了一個塑料桶，一下子就抓住許多，我們也在里面抓。

時間一下子就過去了，我們也該回學校了，和他們道別后我們就回學校了。

這一次，我有許許多多的收獲，真讓我受益匪淺。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇三

作為一個六年級的學生，我有幸參加了一次精彩的親子活動。在這次活動中，我與爸爸媽媽一同參與了許多有趣的游戲和互動，不僅深化了親子關系，也收獲了許多寶貴的體會和感悟。

首先，這次親子活動使我更加了解爸爸媽媽的工作和生活。在活動中，我們參觀了不同的展覽和工作室，看到了爸爸媽媽日常工作的場景，了解了他們平時都做些什么。我發現，爸爸在工作中非常細心和專注，媽媽則是個善于溝通和協調的人。通過觀察他們的工作，我深深地體會到，一個成功的職業人士要具備專業能力和團隊合作精神。

其次，親子活動讓我對家庭有了更深層次的理解。在參與各種游戲和活動的過程中，我體驗到了爸爸媽媽為家庭所做的努力和付出。家庭需要每個人的共同努力和配合，只有團結一致，才能共同克服困難，實現家庭的和諧與幸福。我明白了爸爸和媽媽的辛苦與付出，更加珍惜他們對我的關愛和教育。

再次，親子活動讓我體驗到了共同努力和團隊合作的重要性。在各種游戲和挑戰中，我發現只有與爸爸媽媽緊密合作，相互配合，才能收獲成功。比如，在解鎖密室的游戲中，我們需要通過互相溝通和合作，才能找到線索并解開難題。只有團結合作，我們才能完成任務，取得勝利。這個過程讓我明白：在生活中，無論是學習還是工作，團隊合作是非常重要的。只有與團隊緊密配合，積極承擔自己的責任，才能共同取得更好的成績。

最后，親子活動讓我更加珍惜與爸爸媽媽在一起的時間。平時，爸爸媽媽工作忙碌，我也因為學習和課外活動而忙碌。很少有機會和他們一起玩耍和交流。而這次親子活動讓我和他們有了充裕的時間相處。在游戲和互動中，我與爸爸媽媽分享了許多快樂和笑聲，親子關系也變得更加深厚。我明白到，時間是寶貴的，我們要更好地利用它，與家人共同度過美好的時光。

通過這次親子活動的體驗，我對家庭和職業有了更深層次的理解，并認識到團隊合作和時間的重要性。我將把這些體會和感悟牢記于心，并在將來的學習和生活中，有意識地將其融入到自己的行為中。相信通過這樣的努力，我將取得更大的成就，并成為一個更出色、更有責任心的人。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇四

在人生的成長道路上，實踐活動是一個至關重要的組成部分。無論是在家庭、學校還是社會中，我們都會遇到各種各樣的實踐活動。作為一名六年級學生，我也參加了很多實踐活動。今天，我想分享一下我在這些實踐活動中所獲得的心得和體會。

第二段：家庭實踐活動。

在家庭中，我和父母一起做飯、打掃、購物等等。這些實踐活動鍛煉了我的家務能力和日常生活能力。通過這些活動，我學會了如何制作美味的菜肴、如何打理家務、如何使用電器等等。這些成果不僅讓我在家庭中得到了尊重和贊賞，也讓我成為了一個更加獨立和自信的人。

第三段：學校實踐活動。

在學校中，我參加了很多實踐活動，比如科技嘉年華、英語競賽等等。通過這些活動，我得到了很多有用的知識和技能。比如，我通過制作電子產品、編程等活動掌握了一定的科技技能；通過參加英語競賽，我提高了自己的英語水平。這些知識和技能的掌握不僅能夠幫助我更好地學習和成長，也可以讓我更好地為社會做出貢獻。

第四段：社會實踐活動。

除了在家庭和學校中的實踐活動，我也參加了許多社會實踐活動，比如義務勞動、志愿者活動等等。在這些活動中，我認識到了社會需要我們去為他人貢獻。通過勞動、幫助他人等活動，我體會到了樂于助人的快樂和成就感。這些經歷讓我不僅成為了一個更好的人，也為我將來的成長和發展奠定了基礎。

第五段：總結。

實踐活動是人生成長中不可或缺的一部分。通過家庭、學校和社會中的實踐活動，我鍛煉了自己的能力、獲取了有用的知識和技能、認識到了社會需要我們的貢獻和助力。這些經歷讓我成為了一個更加真實、自信、責任感、樂于助人的人。同時，我也深刻認識到自己未來發展的道路，以及要付出艱辛努力才能實現自己的價值和目標。總之，實踐活動給我們帶來的不僅是知識和技能，更是一種人生經驗和成長的機會。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇五

小學畢業在即，天氣持續高溫，復習枯燥乏味，學生越來越浮躁了，75個人的班，教室越發顯得小了，小到難以容下這些學生似的。幾個搗蛋包比任何時候都不安分了，幾乎每天都有故事發生，老師們可不敢掉以輕心。不光是本班，與其他班之間也會發生爭執。因為所有畢業班都是浮躁的了，像灑了的汽油，太陽好象就能曬燃起來。

肖天宇好象突然變了，或在我沒注意的時候變了，我簡直不敢相信他的變化，他比任何孩子都浮躁。他和段振宇好的分不開似的，在一起為所欲為，除了語文、數學課，其他課都讓他們搞得難上，有的老師不得不把他倆請出教室，以保證其他學生正常上課。最不可思義的是肖天宇，課堂上象是不停地掙扎，要么趴著，要么把頭放在桌子上，反正沒有坐正的時候，不讀，不寫，不看，不聽。同學不理他，他會用手指頭或筆捅人家。老師批評他，他就來個死豬不怕開水燙。一副不屑一顧的神情，還沖同學們笑。他不完成作業，但只要布置作業，他都喊一聲：“太多了！”不完成作業的站起來，他也不站起來。全班同學站起來檢查背課文，他不背，別人檢查完坐下他就坐下。讓他起來背，他一句也背不出來。以后我不讓同學們總盯著他。他前后左右地轉著說話，有時站起來，探著身子和后面的學生說話，或下位，別人都朝前端坐，他朝后或朝著側面。他的課桌還必須往前面擠過一大塊。好在前面的女同學不理他。強給他推回去，他還是推過來，還指著前面說：“那不是前面還有那么大空嗎？”我說：“要不你課桌朝過道吧，這里空大。”他的課桌便朝過道了。一會朝北回臉一會兒朝南回臉兒，反正也不學習。我拿手機給他照相，他看到了，就用語文書捂住臉，一會兒又趴在課桌上。我還照了他站起來探著身子向后說話的照片，照片上他的課桌朝著過道，其他同學都關專心學習。我讓他看，他也看。以后再照，他就捂著臉喊：“照相干么！照相干么！”時間長了，全班都感覺出了他的“不正常”，也就不再理他。被他打一下也沒人和他計較。完不成作業站著時總是腳踏在凳子掣上，滿屋子亂看，兩手也不閑著，好象沒處放，而且一點也不影響他和別人說話。有一次他在亂晃的時候，我問：“肖天宇怎么了？”同學們看他那樣都笑起來，他也笑起來。他一笑我們更笑他了?。我問他為什么受批評還笑，他不說話，卻對同桌說“我心理素質好！”全班學生都笑他。一次，我半開玩笑地說他：“肖天宇，你是怎么會事？這么好一個孩子，你很聰明，又這么帥氣，你媽媽把你打扮得干干凈凈，怎么就不學習呢？傻了嗎？你讓我想起一首兒歌：‘挺好的孩子小傻瓜，挺好的鞋子露腳丫……’你們聽過嗎？”他卻笑笑，還挺美的樣子。同學們都笑起來。

可不要認為老師不管他了，相反，老師可沒少費心，呵呵，是費盡了心機。講道理，批評，和家長交流……可以說所有的教育手段都用了，但在他面前都顯得那么蒼白無力，不起作用。但是誰要惹了他可不行。昨天，他說同桌把他的作業撕了，不依不饒，但也說不上什么作業，說是以前的。我說以前的就算了，也沒用了，他不干。他同桌說是音樂課上他撕了自己的試卷，才在他不在的時候把他的復習資料撕了。所以肖并不知道自己的什么作業被撕了。他回到桌上和同桌鬧，再說他，他就氣哄哄地歪著頭喊：“她撕了我的作業！”王老師批評他，他也不聽，也歪著頭頂嘴。唉，上課不學習，還搗亂，軟硬不聽。他姑父在我們學校，王老師說把他姑父叫上來吧，他姑父上來，把他收拾了一頓，總算不橫了。

第二天上課的時候，我發現他左前臂上有許多印跡，王老師也發現了，便問他和誰打仗了。他說是他爹打的，腿上還有好多呢，臉上是他用手擋的時候打上的。看來，他姑父告訴了他父母，他臉上手上都有傷痕。胳臂上都留下了皮帶扣的印跡。還是他家長厲害，痛打了一頓，立時見效了，但也只是老實了一點而已。我問他：“為什么挨打，是因為搗蛋還是不學習？”他說：“是因為搗蛋。”“不是為了學習嗎？”他說：“不是。”

下午上課時，復習上冊，他不帶上冊的書，也不和別人看一本，而是在那里坐著玩。學生整理錯題，上下兩冊的，他桌上只有一只筆。與全班同學都忙著翻書、寫字對照，他倆手扶著前后桌坐在那里前仰后合的樣子是那么另類，他發現了后面同學的桌子中間有一個小洞，便用筆捅著玩，呵呵，來精神了，又從筆袋里拿出一只筆插在里面，用手掌按著轉動。沒有人理采他，他顯得是那么無聊。我對他說：“你在這里不學習就回家吧，讓你提前畢業，在家玩多好，有空調。”他說：“俺不，俺沒書！”我說：“下冊也沒有嗎？”“有。”但他也不想學。昨天檢查背十首古詩文，他只背一首，問他為什么不背那幾首？他皺著眉說：“俺不愿背那些！”這孩子怎么了？這是一個12歲的小學生說的話嗎？教了這么多年，我見過不愛學習的，見過調皮搗蛋的，但沒見過這么有“個性”的。現在，他是全班同學眼中的小傻瓜,對他“不正常”的表現大家已習以為常。有一次，大家都坐好了，他還在那里前后晃，我問：“那是誰呀？”“小傻瓜!”全班竟異口同聲。他一下子急了，擰著脖子喊：“俺不是小傻瓜！”我說：“同學們怎么這樣？不要叫他小傻瓜了，和小傻瓜相反的是什么？”“大傻瓜！”我只好正重其是地說：“以后只能叫他肖天宇！”

我們走不進這個孩子的.心里，我曾經給他談心：“你學習不是給我學的，也不是給你王老師學的，你想啊，將來你考上大學，有了好的工作，掙了錢會給我和你王老師送去嗎？不會的，你不學，不交作業，我們反而省心，工資一點都不少呢。”王老師說他也給肖天宇的媽媽說過他的情況，讓他媽媽把他領走，因為他太讓老師費心了。他媽媽太慣他，不給他爸爸說，怕他爸爸揍他，其實這孩子真欠揍。五月份，開家長會前，他一直搗蛋，和同學打仗，不完成作業，上課說話，課間打鬧，跟老師頂嘴，和二班的問題學生走得很近。明顯露出和老師作對的姿態，或故意氣老師。我警告他：“不老實把你開除。”他對警告聽而不聞。可是到了開家長會那天，中午放學前，語文課代表來到辦公室，說：“老師，肖天宇說他以后好好學習，讓你下午開家長會時不要告訴家長他的事。”我問：“怎么會事？”她說：“肖天宇讓我來給你說，我不知道怎么說，他教給我這么說。”我們辦公室的老師都笑起來。我說：“行。”下午，上課的時候，肖天宇坐端正了，還回頭喊：“別說話了！”弄得大家莫名其妙。上完兩節課開家長會。我沒過去，班主任王老師一個人在那里開。可開完會其他家長走了以后，肖天宇的媽媽卻領著他來了，問肖天宇怎么樣？我笑了，問肖天宇：“怎么辦？你家長都找來了，我說不說？”我和王老師告訴他媽媽情況后，他媽媽眼淚都出來了。肖天宇也不喜皮笑臉了。我終于又看到一個孩子受到批評時應該有的慚愧之色在肖天宇臉上出現了。家長會后果然有了一點起色，但也僅僅是過了兩天便一切如故了。他還交給我一份檢討書，呵呵，我們還真沒交過這種應用文的寫法。所以上面沒有時間，落款，名字寫在最上面。如下：

這次我聽到了媽媽和老師的談話，我后悔及了。

回想起老師批評我的畫面，我竟能笑的出來，而且傻到和老師對著干。不該惹老師生氣。看到老師說她從來沒生過氣，就給我生氣了，心理感到一份傷感，不該這樣，回到家又看到媽媽傷心的樣子感到非常傷心、內愧。

我以后要認真學習，上課不說話，不做小動作；認真對待老師布置的每項作業。

請相信我，我一定改，做好學生，把這段時間的肖天宇忘掉，從頭再來。

今天，再看到這份檢討書，態度不能說不誠懇，認識不能說不正確，決心不能說不堅決。可事實上卻是令人失望的。我把他叫過來，讓他重新看一遍自己寫的檢討書。問他，這是不是自己當時的真實想法？他說是。我想做一下最后的努力，就說：“你知不知道自己和別人不一樣？你是不是很愿意自己和別人不一樣？或者說很有個性？你知道嗎？與眾不同也有兩種含義，好的，有意義的有個性會讓你成功，可消極的不好的與眾不同會毀了一個人的。這次你爸爸這么打你，你恨他嗎？你想過為什么嗎？作為父親，如果你受到別人欺負，他會毫不猶豫地保護你，可他為什么自己來打你呢？還有你的媽媽，你爸爸打你的時候她看到沒有？她一定會心疼吧？她一定會心疼得掉淚了吧？還有上次開家長會那天，你媽媽知道你在學校的情況時也流淚了。你想過為什么嗎？你也許不知道，你爸爸在打你的時候，他的心里會有多痛，他甚至會悄悄地流淚。今天你再好好想一想，自己做得怎么樣。再想想老師是為了什么？我看到你被打的傷，也十分心疼，所以我不想再告訴你爸爸你現在的情況。老師和父母是一樣的，最容易原諒學生的錯，所以看到學生有一點進步就很高興。你知道趙鵬有很多毛病，可老師一點都不討厭他，就因為他能接受批評，能改。你就沒做到這一點。今天老師只想對你說：孩子，你的想法和作法太傻了！回去好好想一想吧！”

今天，肖天宇比原先安靜了一點。我打算不對他做任何關注，用無視來冷一冷這顆過分浮躁的心。我意識到：“太多的關注，不管是表揚還是批評都不好，無論什么，都要有一個度，無論什么變化也都有一個過程。或者說，我現在連一個他想用出洋相引起大家注意，或和老師做對的機會都不給他了。

教學反思

第一實驗小學房玉梅

批閱習作《假文盲》，發現了很多問題。老實說這是一次失敗的習作。

原來學生根本就沒搞明白看圖作文該怎樣寫，而是糊里糊涂的寫了一篇作文。有的學生還用了第一人稱寫：“在寒假的一天，我和舅舅去威海探望親戚，我們來到濟南火車站……”還有的寫到“我和媽媽要坐火車去奶奶家，卻看到了一件很沒有有道德的一幕……”孩子們從時間，地點到人物的出場，都不符合看圖作文的習作要求。另外，好多孩子只把圖作了簡單描述，而對人物的服飾，身份、表情、心理都不提及。針對以上問題反思，我想應當是以下原因——指導不到位，學生沒有搞不明白看圖作文的寫作方法，把看圖作文當成了一般作文來寫。這一點我沒有想到，我還以為看圖作文是很簡單的呢！

補救措施：指導學生重寫。首先我讓學生認真讀習作要求，讓學生說圖意，仔細觀察圖中人物的服裝，以此推斷人物的身份；仔細觀察人物的表情，以此研究人物的心理；聯系生活實際中的一些現象談自己的看法。接下來我又組織學生討論看圖作文的寫作方法，并列出習作題綱。這次學生終于明白了看圖作文的特點，寫出了符合要求的看圖作文。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇六

特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。

我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。

班級的禮儀、衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衛生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發現我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。

在衛生建設方面，環境衛生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。

要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優活動中，令同學們滿意。

家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。

我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫，個別學生平時調皮搗蛋，影響了班級良好的班風班貌，這是需要加強教育的重點。

以上是本學期班級特色工作總結，通過總結我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇七

隊員人數：55人。

隊會題目：文明禮儀伴我行。

班主任：邢云存。

一、活動目的要求：

通過活動知道文明禮貌是我國的傳統美德，是做人的基本品質。懂得待人接物的一般禮節和與小學生有關的禮儀規范，能在就餐、交談、集會、觀看演出、比賽等場合遵循有關禮節。

二、活動準備。

1、中隊長召開中小隊會議商議隊會方案，然后根據活動主題收集資料。

2、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關文明規范方面的節目。

3、收集禮儀道德方面的內容。

三、活動形式。

以學生通過《守則》和《規范》之后的感悟為主線穿插故事、詩歌、快板。

四、活動內容。

故事、詩歌、快板等。

五：活動過程。

1、各小隊整隊報告人數。

2、全體立正，出旗。

3、唱隊歌。

4、活動內容：

甲：親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開花、結果，人人就會有良好的禮儀規范和文明行為表現。

乙：現在我宣布：“六中隊文明禮儀伴我行”主題班會現在開始。

（一）進行活動。

1、齊讀詩歌。

甲：我們先來看一看黑板上的這首小詩吧，這可是我們全班同學智慧的結晶哦。

中國禮儀代代傳。

孔融讓梨敬父母。

黃香暖被教育人。

中國禮儀不能忘。

爭做禮儀小標兵。

乙：咦？今天怎么大家都讀得這么用心啊？

格言（略）。

乙：哦，現在我終于知道了，講文明、有禮貌是我們中華民族的傳統美德，在我們的學習、工作中起著重要的作用。我們是21世紀的主人翁，是共產主義的接班人，中國禮儀當然不能忘。

3、詩朗誦《四季的腳步》。

乙：你瞧，文明禮儀伴著四季的腳步，悄悄地，悄悄地向我們走來了，它像春風、像夏雨、像秋歌、像冬雪，滋潤著我們的心田。

甲：要做規范學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起才行啊！

乙、對呀，千萬不能不拘小節，我行我素。下面請聽三句半《文明禮儀》。

4、聽故事。

甲：從古到今，文明禮儀一直悄悄地滲透在我們的生活中，凡是有所成就的人，都是講究文明禮貌的。不信？請聽名人故事《誠信知禮》。大家掌聲歡迎。

乙：聽了這個故事，我特別感動。我下定決心，從現在起，要養成講文明有禮貌的好習慣，爭做文明小標兵。

5、我問你答。

甲：既然這樣，那我要考考你們。請聽題。

（1）按照我國的傳統習慣，下列家族成員的稱呼是什么？

爸爸的哥哥、爸爸的弟弟、媽媽的妹妹、媽媽的哥哥。

（2）文明禮貌日常用語主要有哪些？

（3）小學生在校園里應該遵守哪些常規？

（4）進出校門、上下樓梯時遇見了老師怎么辦？

乙：（1）在食堂用餐怎樣才是文明的？

（2）要進老師辦公室應該怎么辦？

（3）中午在課間游戲應注意哪些？

（4）你向小明借鉛筆時，應該怎么說？

乙：看來這些問題難不倒大家。接下來請大家來做個小法官，判斷下面行為是否符合行為規范的要求，可要仔細聽啰。

a、三個女同學在跳長繩，一個男同學來搗亂。請問：這個男同學做得對嗎？請你說一說為什么不對。

甲：聽了剛才幾位同學的發言，你們認為他們能做文明禮儀小標兵了。

嗎？掌聲祝賀他們。

乙：下面請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

6、學生談收獲。

甲：“文明禮儀伴我行”主題班會快結束了，你有什么收獲呢？乙：同學們，你們有什么收獲呢？（隨機抽取）。

甲：看來同學們都有各自的收獲，下面，讓我們聽聽輔導員的話。

（二）輔導員講話。

這次主題隊會活動，同學們個個都很努力，我們班的班級凝聚力大大增強了。而且，通過“文明禮儀伴我行”主題隊會，同學們知道了文明禮儀在日常生活中很重要，它能增進人與人之間的相互溝通，相互了解和相互信任。希望在今后的學習、生活當中，同學們能更加努力，把文明禮儀帶到我們學習、生活中的每一個角落。

（三）結束班會。

主持人宣布：“文明禮儀伴我行”主題隊會到此結束。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇八

實踐活動是學生認識世界、認識自我、鍛煉實踐能力的重要途徑。作為一名六年級學生，我參加了不少的實踐活動，其中有些活動讓我感到難忘，也讓我受益匪淺。以下是我的一些心得體會。

第二段：實踐是理論的生動實現。

在學習中，我們通過課本和講解知識點來學習，但知識的理論與實際操作的應用總是有所區別。實踐活動則是將理論知識轉化為具體行動，更形象、生動地展現知識的魅力。比如，我們曾經在參觀博物館時，老師根據展品進行詳細解釋，讓我們了解文物歷史和文化，達到了學以致用的效果。

第三段：實踐活動是培養自主創新思維的途徑。

在實踐活動中，因為現實需要和創造力的要求，我們常常需要自己想辦法解決問題，這就培養了我們的自主創新能力。比如，在實現自制遙控小車時，我們發揮工程師的創造力，設計制作并改進車輛，最終達到成功運轉的效果。這樣的活動讓我們有了更多的思考和實踐的機會。

第四段：實踐活動是培養團隊合作意識的途徑。

實踐活動通常需要各種技能和力量的協調，這就讓我們學習到團隊合作的必要性和重要性。在團體活動中，我們學會互相尊重、信任和傾聽，合理分工、有效溝通并互相協調，形成了團結的集體力量，最終共同完成任務。這樣的活動讓我們認識到，團隊具有無限的力量，若能合作起來，困難將變得微不足道。

第五段：結語。

實踐活動是一種高效的學習形式，它既能豐富我們的學習內容，也能提高我們的實踐能力和團隊協作能力。在參加實踐活動中，我們不僅可以學習到知識，還能領悟到人生的真諦，感受到集體的溫暖和自我肯定的滋潤。我們會在實踐中獲得難以替代的經驗和啟示，讓這些體驗成為我們成長的階梯和未來人生的財富。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇九

六（1）本班共有38人，其中男生19人，女生19人，大部分同學有一定的學習積極性，能遵紀守法。但仍有不少學生學習缺乏自覺性，各方面的素質發展不平衡，有部分學生還不能嚴格遵守學校的有關規章制度。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學生創造條件，讓學生在良好的環境中得到全面的發展。

堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破點。

1.抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。

2.加強班隊陣地規范化建設，激勵學生積極進取，促使班集體建設不斷完善。

3.切實加強班委干部隊伍建設，不斷提高班干部管理班級的操作能力，認真定期開展班干部會議。本學期要對在班中工作、學習有突出表現的干部進行一定力度的表彰，發揮榜樣作用帶動其他學生共同前進。

4.積極配合少先隊各項活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

5.有目的開展不同類型的集體活動，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給一塊自由發展的空間。

6.加強與學生家長間的.多方聯系，使班級工作得到家長充分的理解、支持、配合，使學校、家庭形成教育合力。

1、選舉班干部，組織學生認真清潔教室，布置好教室。

2、出好第一期板報。

3、制訂好班隊工作計劃。

4、召開主題班會“創建文明城市，做文明小學生”。

5、配合大隊部，落實“教師節”主題活動。

6、開展養成教育活動：愛勞動講衛生。

1、開展慶國慶主題隊會。

2、開展養成教育活動：講文明懂禮貌。

3、“我是隊旗下光榮的一員”主題隊會。

4、慶祝“重陽節”。

1、學習態度教育。

2、“學科學、愛科學、用科學”少先隊主題教育活動。

3、開展養成教育活動：愛公物比節約。

1、開展安全周教育活動。

2、組織學生開好“迎新年”為主體的中隊主題隊會。

3、開展養成教育活動：惜生命能自護。

1、寫好本學期班主任工作小結。

2、開展期末班級學生評優工作。

3、組織學生參加好期末考試。

4、發放素質報告單，安排學生的寒假生活。

安排表。

班會:小學生行為規范。

文明城市創建主題班會。

小學生安全教育主題班會。

中秋節主題班會。

主題隊會“講文明懂禮貌”

10月14日。

軍校校本教材。

10月21日。

主題隊會“我是隊旗下光榮的一員”

10月28日。

軍校校本教材。

班會：談談我即將畢業的小學生涯。

11月11日。

軍校校本教材。

11月18日。

主題隊會“學科學、愛科學、用科學”

11月25日。

軍校校本教材。

主題隊會“安全伴我行”

軍校校本教材。

12月16日。

班會：階段學習情況小結。

12月23日。

迎接圣誕節。

12月30日。

主題隊會“迎接20xx”

評選三好生，優秀班干部等。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇十

本學期已接近尾聲，全校三年至六年的學生曾經在這里多次讀書，在讀書的日子里，收獲同樣伴著你們的成長與日俱增。我們高興的看到你們在這里的表情是如饑似渴，離開時是難分難舍，正象《校長寄語》里說的那樣——利用充裕的課余時間，主動的游覽一些書籍，好采集更多的書本以外的知識。五年二班萬x同學在留言簿中這樣寫道——“我非常感動，學校為我們創造了這么好的環境，讓我增長了許多課外知識，懂得了許多以前從來未學過的知識。這是發自你們肺腹的語言，讓我們知道為你們創設更好的讀書環境”，是我們教育者必須要做好的工作。

這里的書香濃郁強烈的吸引著求知的孩子們，也同樣吸引著我們的教師，尹軍松、梁峰老師在無課的時間經常的同孩子們觸膝讀書。給我們和諧的校園添上了一道亮麗的風景。

這個學期的課間，少了許多的吵鬧聲，多了更多的書香情，當孩子們下課時，這里成了一部分孩子們首選的地方，你們是幸福的。在這里讀書的時間畢竟很少，一位哲人說的好：“給學生一本書，不如給學生一個愛讀書的習慣”。

我們也在想，在今后的讀書角管理動作中，逐漸的作細作大，發掘出最有效的途徑，真正調動出小學生讀好課外書的興趣，使學生們帶上愛讀書的習慣，終生受益。

書香濃，師生情更濃。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇十一

近日，我校六年級組織了一場名為“跑進六年級”的活動，讓我們六年級的同學們有機會親歷親為地參與到課程中來。在這次活動中，我學到了很多東西，并且收獲頗豐。下面我將就我的心得體會與大家分享。

首先，這次活動讓我更加深刻地認識了合作的重要性。在跑進六年級的活動中，我們分成了幾個小組，每個小組都有自己的任務。而要完成任務，我們就必須要做好合作。正是因為有了大家的通力合作，我們才能夠順利地完成了活動中的各項任務。通過這次活動，我明白了一個道理，那就是只有團結一致，才能夠更好地完成目標。

其次，我也意識到了自己的潛力。在跑進六年級的活動中，我發現有些任務我能夠輕松地完成，而對于一些我覺得困難的任務，通過努力嘗試，我也能夠完成得不錯。這讓我明白了一個道理，那就是只要努力，任何事情都有可能成功。我相信只要我勇敢地去跨出第一步，就能夠發現自己的潛力，實現更多的可能。

再次，通過這次活動，我也更加意識到了團隊合作的重要性。在活動中，每個小組都有自己的隊長，而隊長要帶領大家一同完成任務。這也讓我明白了要想成為一名優秀的領導者，不僅要有出色的個人能力，還需要懂得如何與團隊成員進行有效的溝通協調，才能夠在團隊中發揮出最大的作用。通過這次活動，我也更加明白了團隊合作的力量，只有大家齊心協力，才能夠取得更好的成果。

最后，我還要強調的是這次活動中給了我們更多的機會去發現自己，展示自己。在活動中，每個小組都有機會去展示自己的成果，同時也有機會去欣賞其他小組的成果。這讓我明白了每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的特長和優勢。只要我們發掘和發揮自己的優勢，就能夠在各個方面取得好成績。同時，我也學會了欣賞他人的成果，從中吸取別人的經驗，進一步提升自己。

總之，通過這次跑進六年級的活動，我獲得了很多，收獲頗豐。我明白了合作的重要性，發現了自己的潛力，體會到了團隊合作的力量，同時也學會了展示和欣賞他人的成果。這次活動不僅讓我們學到了知識，更重要的是培養了我們的團隊合作精神和創新思維。希望以后還能有更多這樣的活動，讓我們六年級的同學們繼續鍛煉自己，實現更多的突破與進步。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇十二

叩響校園實踐的大門，陪伴我們走過五年的小學，我們終于迎來了六年級的實踐活動。在這段時光中，我們不僅在課室里學到了知識，更是在校園實踐中獲得了錘煉。接下來，我將分享我的實踐活動心得與體會。

在六年級的開年節日——國慶前夕，班主任宣布了我們第一次校園實踐活動即將展開的消息，我興奮極了。我們的實踐活動是到學校附近的垃圾分類中心去參觀，并親身體驗垃圾分類的工作。這是我第一次接觸生活垃圾分類工作，也是我在實踐中探究環保知識的良好開端。

第二段：實踐中的感悟與反思。

在實踐中，我發現我們生活中的許多物品并不是一次性的，比如，飲料瓶、易拉罐等等都可以回收利用，垃圾并不是什么不能利用的東西。這個啟示讓我反思自己在平時的消費行為中，是否存在浪費的情況。同時，我也發現了自己平時的種種不足，比如對于分類不細致、知識淺薄等問題，這些都是需要我們在實踐中認真反思并加以改進的。

第三段：實踐中的收獲與成長。

通過實踐，我學到了生物分解時間的長短、垃圾分類方法、雨水利用等等知識。在實踐中，我還有機會向那些隨時守護我們生態環境的工作人員請教，和他們一起探討如何保護我們的環境。而在實踐中，我還發現了責任感的重要性，我需要時刻牢記自己是一個公民，要積極履行環保的責任，為綠色環保做出貢獻。

第四段：實踐成果的分享與推廣。

為了讓更多人了解實踐活動的內容和結果，我們展開了各種形式的宣傳，比如，撰寫實踐日記和報告，制作宣傳海報和PPT等。這樣的行動讓更多的人感知到垃圾分類的重要性，拉近了我們與環保之間的距離。

第五段：實踐的價值體現。

在校園實踐的過程中，我們能大力錘煉自己的能力和素質，包括實際操作能力、觀察分析能力、團隊協作能力、能力認知與價值觀念的形成。這樣的一次實踐活動，也讓我們感受到了實踐與理論相輔甚至不可分割的關系，讓我們知道將理論知識融入實踐中的重要性。通過實踐，我們更加深入地理解課程中所學的知識，同時也增強了“二百年不合山東人”的自豪感和信心。

回顧這段時光，我不禁感嘆：實踐是一劑良藥。它能夠提高我們的能力，激發我們的靈感，甚至調整我們的心態。校園實踐讓我們不僅學到了知識，更深層的提升了自身素質。在未來的人生旅途中，我們將繼續行動起來，將實踐精神融入到內心的每一個細胞中，為中國夢、為環保事業貢獻自己的力量。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇十三

今年，我終于進入了六年級，迎來了人生中最后一年的小學生活。六年級的活動豐富多彩，其中最讓我印象深刻的是“跑進六年級”活動。這次活動不僅讓我體驗到了團隊合作的重要性，還培養了我堅持不懈的毅力，讓我對未來的學習和生活更加充滿自信。

“跑進六年級”活動旨在鼓勵同學們積極鍛煉身體，增強體質。每天上課前，我們都會進行跑步鍛煉，目標是累積每周五公里的里程。一開始，我覺得五公里很長，感到有些吃力。但是，漸漸地，我發現只要有足夠的毅力和堅持，我就能夠完成這個目標。我追逐著每一天的進步，每個步伐都讓我更加自信。這個活動不僅讓我身體強壯了，而且也讓我對困難充滿了勇氣。

除了鍛煉身體，我們還要在課堂上進行各種團隊合作活動。在這些活動中，我意識到一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才是無窮的。我們合作完成各種任務，共同攀登困難的山峰。每個人都發揮自己的特長，相互協助，在碰撞中不斷成長。通過這些團隊活動，我學會了傾聽他人的意見，尊重和欣賞每一個團隊成員的價值，學會了相互信任和配合。在這個團隊中，我感受到了無微不至的關懷和無私的友愛，這給了我力量，讓我對未來充滿了希望。

在“跑進六年級”活動中，我最深刻的體會就是堅持不懈的重要性。有一次，我感到身體很累，想要放棄。但是，我看著身邊的同學每天都堅持跑步，我知道如果我放棄了，就意味著我不再努力，失去了進步的機會。所以，我鼓起勇氣，繼續堅持下去。當我最終完成了五公里的任務時，我感到無比的驕傲和滿足。這次經歷讓我懂得，只有堅持不懈，才能收獲成功。

通過“跑進六年級”活動，我不僅體驗到了團隊合作的重要性，培養了堅持不懈的毅力，還收獲了對未來的自信。我相信，只要我堅持不懈地努力，就能夠迎接未來的挑戰。在我的人生旅程中，我將時刻保持對團隊合作和堅持不懈的重視，成為一個積極向上、堅忍不拔的人。我相信，我能夠在六年級的活動中不斷成長，達到更高的目標。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇十四

近日，我校六年級的同學們開展了一次意義非凡的活動——參觀敬老院，并與老人們共度歡樂時光。參與這次活動，使我深受觸動，同時也學到了許多寶貴的道理和經驗。

首先，參觀敬老院讓我明白了老年人的重要性和尊重。當我們走進敬老院時，被迎接的是一片和諧寧靜的感覺。走進大廳，老人們的臉上充滿了慈祥的笑容。同學們紛紛上前向老人們問好，并送上自己親手制作的小禮物。老人們的眼中充滿了淚水，他們的笑容真誠而溫暖。在與老人們交流的過程中，我感受到了他們對生活的熱愛和對年輕一代的期盼。這讓我深深明白，老年人是我們應該尊重和關心的群體，他們為社會做出過巨大的貢獻，值得我們敬佩和懷念。

其次，參觀敬老院激發了我對自己家人的思念和關愛。在敬老院的大廳里，我遇見了一個坐在角落里沉默寡言的老人，他看上去有些疲倦和落寞。我上前與他寒暄，并主動握住他的手，告訴他老人院不是孤獨的地方，我們來陪伴他們，給他們溫暖和關懷。老人感動地望著我，說：“小朋友，你的話讓我感到無比溫暖，你們是我們的希望。”這時，我不禁淚流滿面。在家庭中，我和父母的關系也經常緊張，但是通過這次活動，我明白了家人的重要性和愛的意義。我決心要更加關心和愛護家人，珍惜與他們的每一次相聚。

再次，參觀敬老院讓我認識到了幸福來自于奉獻。在敬老院活動中，同學們與老人們一起歌唱、跳舞、互動，老人們的笑聲回蕩在整個大廳中。我們用自己的行動，帶給了老人們快樂和溫暖，同時也收獲了滿滿的感動和喜悅。在與老人們聊天的過程中，我了解到許多老人生活中的困難和需要幫助的地方。雖然他們生活在敬老院，但并不意味著他們生活就過得很舒適。我決心長大后要多多關愛他們，為他們創造更多的幸福。

最后，參觀敬老院讓我感受到了人與人之間仁愛的力量。在活動中，我們幫助老人們移動桌椅，為他們盛飯菜，手把手教他們使用手機。老人們的臉上洋溢著幸福和感激的笑容。通過這次活動，我明白了，在生活中幫助他人是一種快樂，也是一種無私奉獻。我們每個人都應該去關心他人，幫助他人，讓世界變得更加美好。

綜上所述，參觀敬老院讓我領悟了許多道理和價值。尊重老人、關愛家人、奉獻他人，這是我從這次活動中學到的寶貴經驗。我會永遠懷念這次難能可貴的經歷，并將這些道理銘記在心，努力成為一個有責任感、有愛心的人。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇十五

自學校開展“營造書香校園”活動以來，我們班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀名著名篇的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長。現將讀書活動總結如下：

（二）讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來閱讀名著名篇。老師推薦閱讀書目、閱讀時間、監督檢查等。每天讀書不得少于半小時。

（三）做好家長的宣傳工作。使家長進一步了解我校營造書香校園活動的重大意義和具體措施。

（一）充實班級圖書角藏書，發動學生自覺捐獻，建立本班的小書庫。以學生自愿捐獻的方法充實班級圖書資源，派專人管理，制定班級圖書借閱制度。教育學生自覺愛護每一本書。

（二）建立“好書交換站”和“個人小書庫”。開展“好書大家看”活動，學生可以把家中的好書帶到學校進行交流，學生之間互相交換看書等。要求每一個家庭都有藏書。

（三）鼓勵學生們到學校圖書室借閱名著名篇，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。

（一）讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時間。節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

（二）每周安排一節讀書指導課，每周要求學生至少寫一篇讀書筆記。并根據班級實際情況，規定學生每天摘錄五個成語、兩句名言、每周背誦一首古詩，使學生的課外積累切實豐厚起來。

（三）開展交流名著名篇的活動，學生選取自己最喜歡的篇目，和大家一起分享。每周安排讀書匯報會、詩文朗誦會。通過各種形式促進學生閱讀名著名篇。經過讀書月的努力，學生閱讀名著名篇的興趣有了較大的提高。

（四）老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感和日記。老師和學生一起共同欣賞一本書，談談讀書心得。

（五）根據學生讀書情況，由學生民主推選“讀書之星，”進一步激發學生的讀書興趣。

（六）舉行閱讀名著名篇后的讀書筆記和讀后感比賽，孩子們圍繞“分級閱讀書目”內容寫出情感豐富，感受獨到的讀后感。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇十六

根據我校本學期教學活動的安排，語文教研組于48周相繼舉行了公開課、示范課的教學活動。現將公開課開展情況總結如下：

一、組織有序、安排合理。

在學校教科室認真組織和周密安排之下，本組認真審查公開課課題，積極部署，耐心而熱情地幫助本組教師搜集資料、輔導備課，在廣泛征求意見的基礎上作出本組研究課上課安排，力求本組每一位老師都年參與聽評課，為研究課活動的進行奠定了有力的基礎。

二、評課認真、互相學習。

此次研究課歷時4周，基礎部全部教師均參加了聽課。在每次課后，各教研室都組織了認真的評課。會上大家直言不諱的指出每位教師的優缺點，廣泛交流經驗、氣氛活躍、態度誠懇。對于青年教師的閃光點，進行發揚學習；對于講課中存在的問題，也直言不諱地給予指出，并反省自己，以求不斷進步。

三、教學水平穩步提高。

通過評課，每位參評老師都覺得收獲很大，不僅學習到了其他教師教學過程中的亮點，也發現了自己教學中的不足，有助于對今后教學水平的提高。

通過本次研究課教學活動，預期目的已經達到。語文教研組的教育教學教改也初見成效。我們相信：在校領導的大力支持下、在各位老師的共同努力下，語文教研組教育教學的質量將會得到穩步提高。

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇十七

棕北中學自建校以來，就以無數生動的校園故事和琳瑯如畫的細節，譜寫了一種提升修養、沐浴于靈府的文化；一種崇尚全面、百花齊爭艷的文化；一種指向未來、日久彌芬香的文化；這種文化，既以無形的精神元素潛潛浸潤著學生的心靈，又以有形的載體，無處無地、無時無刻不在給人以心靈最初的啟迪，給人以潛移默化的熏陶，這便是我們棕北的社團文化。

翻開棕北社團這本裝幀精美的書，眼簾便映上舞蹈、樂曲、繡藝、美食、文學、空竹、太極、語言——華夏文明的精髓在此揮灑如綻于絹布上的錦花，樣樣讓我們推開心扉去屏神聆聽；軍事、科幻、影視、科技、攝影、法語、禮儀、籃球、美術、生物——走向世界的文化張開雙臂熱切歡迎我們的擁抱。中華文化的精粹任學子貪婪的吮吸，世界精彩的聲音召喚學子奮力前行。

走進棕北社團，分享于學子們吟誦朗讀中沐浴的墨香、也感受于珠璣文字無窮魅力的喜悅；還激動于心與心間無形交流中與矗立在各領域頂峰的偉人達成的共識……。棕北社團，不僅是一幕幕非凡的知識海洋，也是一篇篇人生新的篇章；棕北社團，不僅是帶著汗水和信心對世界的`凝望，更是要乘著夢想的翅膀，放飛最美好的豆蔻年華，讓青春飛揚！

第八屆全國學生學憲法講憲法活動六年級篇十八

“書香校園”作為我校的特色一直受到學生和家長的支持與好評，讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤澤每一個孩子的心田。

開學初制定學習目標，通過讀書活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

根據學生的基礎與興趣選定閱讀書目，并考慮到家長購買圖書的方便，每人選了4-5本書，如《綠山墻的安妮》，《狼王夢》、《第七條獵狗》、《紅脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐詩三百首》、《吶喊》等。讓學生進行選擇閱讀，整個過程既體現了老師的指導作用，又尊重了學生的意愿，同時還為家長做了周到地考慮。

讓學生在閱讀所選書籍后，根據書中內容寫讀書筆記，形式可以是讀后感、續寫、摘錄好詞好句等不同的方式，充分尊重和發揮學生學習的自主性。要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周一的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

學生閱讀書籍后，針對書中內容提出一個思考問題，并寫出答案，由老師和學生評委根據所提問題的質量、書寫及答題卡的整體設計與裝飾進行評分。

讓學生自選一篇文章進行朗誦的準備，并在統一的時間在全班進行朗誦展示，由全體學生進行評價。