在現實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環境和情況的變化。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

德育工作計劃幼兒園大班篇一

幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環節和各種活動進行的。重點是培養幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。新學年，我園本著樹立育人為本的理念，加強德育研究，努力開拓幼兒園德育工作新局面。現將新學年工作計劃制定如下：

主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。根據各班實際，對。

幼兒進行遵守班級常規及文明行為的教育。尊敬長輩，愿意為他們做事。

1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規則，能夠控制自己的行為。

2、能夠遵守公共場所的秩序和衛生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。

3、離開集體或家長要打招呼。

1、培養幼兒對同伴友愛相處，說話和氣，關心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的。

小弟弟、小妹妹。

2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發生爭執，講道理，不動手、不罵人、不欺負小。

朋友。

3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。

4、講實話，做錯了事敢承認。

1、知道國慶節、元旦節，培養孩子愛祖國的情感。

2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關心父母，愿意幫助父母做些事。

3、知道教師節，了解老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。

4、知道自己是集體中的一員，積極主動參加集體活動。在活動中進一步培養集體感、道德情感。

5、有初步的集體榮譽感。

1、積極主動和小朋友交往。培養幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。

2、積極愉快參加班內、園內的各項活動，引導幼兒自由表現自己的興趣和愛好。

3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。

1、他們講解祖國物產、領他們觀察祖國的河山，給民族、革命傳統、社會主義建設的成就，認識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。

2、了解先烈事跡，初步懂得學先進、愛模范。

3、了解我國和當地習慣，知道一些節日，如國慶節、元旦節、中秋節等，通過節日活動。

激發愛國情感。

理，提高他們的道德認識，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。

1、具有初步評價別人的行為，愿意學習同伴的優點，不譏笑別人的缺點和缺陷；自己有進步不驕傲，愿意克服缺點。

2、初步分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學習好的榜樣，不學不模仿不良行為。

3、要把培養幼兒道德情感、訓練道德行為習慣與形成道德觀念緊密結合起來，努力實現幼兒園思想品德培養目標和要求。

德育工作計劃幼兒園大班篇二

一、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國情感。

2、培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。

4、培養幼兒向英雄學習的情感。

8、引導幼兒學會關心別人，關心集體，愿意為集體做好事。

二、培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

1、養成良好的個人衛生習慣，經常保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。

2、遵守公共場所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。

3、知道必要的安全保健常識，不吃不干凈的食物，學習保護自己。

4、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛生，會保護眼睛。

5、有基本的生活自理能力。

三、培養幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。

1、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。

2、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關系。

3、學會傾聽，別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。

4、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。

5、能克服困難完成學習任務。

德育工作計劃幼兒園大班篇三

素質教育從娃娃抓起，為提升幼兒的思想道德素質，我們五常市幼兒園堅持以黨的十七屆六中全會精神為指導思想，深入貫徹市教育局下發的《五常市教育局20xx德育工作實施意見》，結合本園實際狀況特制定本學期德育工作計劃。

職責心是孩子健全人格的基礎，是潛力發展的催化劑。培養幼兒的職責意識，能夠喚起幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義的職責感和良好品質。為培養幼兒的職責意識，我們將循序漸進的開展主題活動:。

1、組織開展《我是幼兒園的小主人》活動，透過學習《幼兒園是我家》、《我愛我的幼兒園》等兒歌的學習，讓幼兒建立“小主人”的職責感，深刻理解自己是幼兒園中的一員，要為幼兒園做力所能及的事。

2、組織開展《我是小雷鋒》活動，三月是“雷鋒月”，透過學習雷鋒歌曲、觀看雷鋒圖片等方式讓幼兒初步了解雷鋒，進一步開展踐行活動，大班幼兒走進托班幫忙托班的弟弟妹妹穿衣帶帽，做一些力所能及的事；中班班幼兒也要挽起袖子、拿起抹布在老師的帶領下清掃園內樓廊；小班幼兒看關于雷鋒的圖片，學唱歌曲，聽講故事。結合家園共育，讓爺爺奶奶每周為幼兒講述一個關于雷鋒的故事，激發幼兒樂于助人的情感。

3、組織《我是中國娃》系列活動，舉行每周升國旗儀式，以個別幼兒為代表在國旗下獻詞或以班級全體幼兒朗誦的形式表達對祖國的熱愛。教師每周講述至少兩個歷史名人小故事，學習有代表性的歌曲，讓幼兒明白作為一名中國人感到驕傲，并要求幼兒把聽到的故事帶到家庭中，講給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，構建“小故事進大家庭”模式，帶動家長共同培養幼兒職責感的意識。大班將組織“我是中國娃”故事比賽，激發對祖國的熱愛，培養愛祖國的職責感。

4、建立“愛心植物站”，在操場綠地處建立“愛心植物站”，幼兒可自發帶來植物及種子，園內班級每周輪換一次負責為植物澆水、記錄植物的生長過程(繪畫、拍照，大班可用文字方式)。

此刻幼兒都在處于“四二一”的家庭教育中，孩子們的自理潛力在一點點削弱，為培養孩子的自理潛力將開展以下活動:。

1、組織開展《自己的事情自己做》主題活動，要求幼兒每一天來園后要獨立完成自己的衣服自己換，自己的玩具自己收，自己的床鋪自己整理。中大班開展“小能手大比拼”活動，比一比疊被子，穿衣服等簡單的潛力。結合家園共育，讓家長為幼兒在家里設置一個崗位，并提出職責，讓幼兒能夠建立起家庭職責感的同時自理潛力能夠得到很大的鍛煉。

2、為了提高幼兒的耐力，培養幼兒的意志力，我園將開展“每一天一分鐘”活動，大中小班每一天堅持以情境游戲的方式讓幼兒堅持做一分鐘靜止動作，例如“我是小交警”游戲，孩子能夠做交警的手勢一分鐘不動。

禮貌禮儀是道德培養的基石，是幼兒園思想品德教育的重要資料。加強幼兒禮貌禮儀教育，不僅僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的禮貌禮儀素養，道德自律的養成，為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質，構成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。

我園在本學期廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，打造五常市幼兒園新的辦園特色。我們將從“坐、立、行、走”入手，透過規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成禮貌的行為習慣。開展“禮儀故事天天講，禮儀兒歌人人吟”，教育幼兒學會共處、學會講禮貌用語、學會做禮貌人。結合一日生活滲透禮儀教育，教師以身作則，注重一言一行，待人接物，給幼兒創設禮貌的環境和氛圍。

2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的好處；3、抓區角、游戲活動，培養幼兒間的合作、謙讓、協商的潛力；4、抓“三習慣”培養，(包括生活習慣、學習習慣、行為習慣)對幼兒進行系統的養成教育；5、抓重大活動教育，利用“三八婦女節”、“母親節”等傳統節日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩。并開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，增強禮貌禮儀教育的有效度，擴大禮貌禮儀教育的輻射面。我們還將借助六一運動會的契機，讓家長了解我園禮儀教育的做法，向社會和家長展示我園禮儀教育的初步成果，宣傳“禮儀教育從娃娃抓起”的重要性，讓社會和家長對禮儀教育有一個深刻的認識。

德育工作不容忽視，每項活動我們將做到有計劃、有部署、有實施、有總結，在總結中摸索經驗。開展活動不是德育工作的根本目的，目的是讓孩子們能夠在活動中素質得到提高，道德得到規范，思想得到進步，為幼兒的一生奠定良好的基石，為推動社會的和諧禮貌做貢獻。

德育工作計劃幼兒園大班篇四

要想把德育工作落到實處，就要經常檢查督導，德育教育的實質就是對青少年的道德認識、道德情感以及道德意志的培養。你是否在找正準備撰寫“德育工作計劃幼兒園”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

新世紀的新型人才應是體、智、德、美兼備的人才，而樹立一個良好的品德行為習慣是一個人成功的關鍵。德育教育是學前教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動。幼兒期是人格開始形成的基礎階段，適時適度的品德教育將為形成、發展、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎。幼兒的身心發展特點決定了幼兒可塑性大，容易接受各種思想的影響。這—時期對幼兒施以良好的教育和潛移默化的影響，激發幼兒積極的心理狀態是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養的關鍵。

一、對幼兒進行愛祖國教育。

愛國主義是我國人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產主義覺悟的起點，是人們開拓前進的強大動力，為了形成良好的愛國主義思想品德，必須從小就向幼兒進行愛祖國的教育，培養幼兒初步的愛國主義情感。

1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民。認識他們勞動的意義，知道他們是在為祖國的繁榮富強而辛勤地工作，培養幼兒尊敬并熱愛他們。熱愛解放軍，學習他們勇敢守紀律的優良品質。

2、培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。引導幼兒認識家鄉的名勝古跡，自然風景，建筑，了解家鄉的建設和變化，培養幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。

3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。教幼兒認識國旗、國徽;能識別國歌的曲調，知道國歌的主要內容。

4、認識祖國的首都——北京。知道北京有廣場、人民英雄紀念碑。北京是黨和國家領導人辦公所在地，是我國經濟、文化和政治中心。

5、向幼兒介紹一些我國或本地區的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛英雄、學習英雄。

6、根據我國和當地民族傳統習慣，有選擇地認識一些節日，以增進兒對勞動者的尊敬，激發活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。

7、對幼兒進行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。

二、幼兒愛集體教育。

1、培養幼兒喜歡并逐步習慣幼兒園的集體生活，進而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨占、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學會自己解決與同伴的爭執和糾紛。

2、培養幼兒關心別人，關心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學會關心別人，對同伴富有同情心，當別人有困難時能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛護比自己年幼的同伴，還會正確評價自己和別人的行為。

3、培養幼兒遵守集體活動的規則，養成守紀律的行為習慣。

三、對幼兒進行禮貌教育和守紀律教育。

講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。

1、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。

2、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關系。

3、別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。

4、不需成人的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。

我在幼兒教育行業工作已有四年多的時間，共在兩所幼兒園工作過，多數時間都是在帶大班。剛開始的兩年是在縣級幼兒園，后面自己又應聘到市級幼兒園工作。在工作中發現其有很大的不同，市里的孩子特別嬌貴，幾乎都是獨生子女，所以多數孩子在家庭中往往都是以“小皇帝”和“小公主”為稱號。因此造成有些孩子自我為中心意識強，自理性差。為彌補在家庭教育中的不足，我們所制定了幼兒園大班德育工作計劃。

一情況分析。

我班幼兒95%為獨生子女。男孩多，女孩少。通過二年的集體生活，我班幼兒在各方面都有了較大進步。但仍存在著許多的不足之處。如幼兒缺乏對他人的愛心，比較自私，交往合作能力不強，遇到困難不自己想辦法解決，學習習慣欠佳等等。這些品質都有待培養，顧此特制定了德育工作計劃。

二指導思想。

以同志的《談話》為指導方向，貫徹《規程》為基礎，全面開展素質教育，以德育為主，根據幼兒德育5層目標，結合本幼兒的實際情況，大力開展德育工作。

三目標和措施。

(一)有愛心(是幼兒園班主任工作計劃的重點)。

目標1尊敬長輩，關心父母，珍惜成人的勞動成果。

措施1結合系列主題。

活動“我和周圍的人”,通過參觀、觀察、實踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。

2通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得尊敬長輩，并關心、熱愛自己的父母。

3通過家園配合，鼓勵家長在家中讓幼兒做些力所能及的事，體驗勞動的快樂，并學會主動關心家中成員。

目標2關心友愛同伴，并樂于幫助別人。

措施1在一日活動的各個環節中鼓勵幼兒相互友愛、關心，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和睦相處。

2通過助殘日的宣傳活動和與隨班就讀的聽障兒的交往，使幼兒懂得不歧視殘疾人,并愿意關心、幫助殘疾人。

3通過敬老節活動，教育幼兒主動關心家中老人，使他們有一個幸福、快樂的晚年。

目標3愛家鄉、愛社區，尊敬愛護國旗、國徽。

措施1結合十月國慶節、奧運會的舉行及每一次的升旗儀式，激發幼兒對祖國的熱愛，尊敬、愛護國旗、國徽,并為自己是一個中國人感到自豪。

2利用節假日，請家長帶孩子外出，參觀一些上海的名勝古跡和有名的建筑，加強幼兒對自己家鄉的熱愛。

3通過教育、參觀社會等活動，引導幼兒關心自己生活區域的變化。

目標4了解一般的安全常識，有一定的自我保護能力。

措施1通過小問號、小實驗、科學小實驗等活動，豐富幼兒日常的安全知識。

2利用智力游戲、情景表演、體育游戲等，提高幼兒的自我保護能力。

3請家長在日常生活中教會幼兒一些安全知識和防護方法。

(二)講文明。

目標1能主動使用日常禮貌用語，待人有禮。

措施1老師以身作則，堅持正面教育，為幼兒樹立學習的榜樣。

2通過兒歌、故事、情景表演等活動，使幼兒懂得對人有禮貌。

3家園配合，父母在家中或帶領幼兒外出作客，教會幼兒應有的禮貌。

目標2講話態度自然大方，學會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。

措施1通過各類學習活動，鼓勵幼兒態度自然大方地講話。

一.重師德建設，夯實教師成才基石。

師德是為師之本，當一個教師的學識、能力基本穩定之后，決定其教育效果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操，應成為每一個教師的追求目標。提高師德整體水平應成為教師隊伍建設的首要工作。

為此，我們將有組織有計劃地組織全體教師學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和省委、省政府的貫徹意見，學習《人民日報》20__年2月12日評論員文章，市教育工作會議精神，及有關的教育法律法規，尤其是學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《江蘇省托兒所幼兒園工作人員職業道德規范》，并結合本園實際，提出了教師“人心自律”即“耐心教育幼兒、精心開展教學、用心組織語言、細心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鉆研理論、誠心對待同事”引導全體教職工認清當前德育工作面臨的形勢，下功夫找差距，學習一切做好德育工作所要學習的新知識，幫助全體教職工增強政治意識，保持清醒的政治頭腦，做到具備較強的是非辨別能力，對可能出現的新情況的預見性和敏銳性，正確把握黨和國家的方針政策，增強工作的原則性，強化服務意識，在為幼兒、家長、社會服務的過程中獲得自身的發展和飛躍，堅持改革意識，自覺適應新情況、新形勢，進一步開拓思路，深化改革，跟上時代的步伐，滿足社會發展的需要。

在實際工作中，將廣泛開展職業道德教育，規范崗位要求，使每個教師做到熱愛幼兒、信任幼兒、關心幼兒，以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術去培養幼兒，領悟思想精神的真正內涵“教師一屆學生未教好，還會有下一屆;而家長只有一個孩子，他們把孩子交給你，就希望你地成功，所以我們必須教好每一個學生。”只有抱著這樣高度的責任心和歷史感，才能真正樹立“每一個學生都能教好”的共同信念和自覺行為，切實提高自身素質，塑造良好師德師表形象。為此，我們將不定期在家長中發放“家長問卷”開展師德評議活動，并對評議情況進行匯總，堅持每學期對所有教師的師德進行一次全面的考評，并開展“師德標兵”評選活動，在教師評優評選中堅決實行師德一票否決。

二.重德育培養，奠定幼兒品德形成的初步基礎。

現在的幼兒是二十一世紀社會主義建設的生力軍。他們將來的思想品德和科學文化素質是社會文明程度的重要體現之一，他們的思想品德，對我國未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響，而幼兒園是幼兒的小社會，幼兒期是塑造一個人個性的最初階段。人的素質培養要從小開始，為此我們從幼兒身心發展的特點出發，并針對當前獨生子女普遍存在的品德和習慣上的問題重點做好以下幾方面的工作：

1.為幼兒創設一個能激發道德情感的良好環境與氣氛。

良好的環境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂于接受成人的建議，這樣情境下的教育過程會給幼兒帶來愉快，并培養了健康、積極的道德情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營造一個充滿著愛、信任、同情以及民主的人際交往環境，同時利用家長會、家長園地、半日活動等有利時機向家長做好宣傳工作，了解幼兒園德育工作開展情況，引導家長共同參與，同時建立了《家長行為規范》，督促家長注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

2.一日活動納入課程內容，并有機地滲透德育內容。

幼兒品德的形成是一個循序漸進，日積月累的過程，幼兒品德又廣泛地體現在日常生活的待人、接物、處事之中，同時一日生活還為幼兒行為的反復練習與實踐提供機會，并對不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求，教師注意為幼兒創造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、盥洗、午餐等各個環節貫穿德育內容，而教師通過認真細致地觀察，深入幼兒生活，通過各種現象，探索幼兒的意愿與要求，善于抓住時機，有的放矢地進行教育。

3.在主題活動中開展德育工作。

本學年將根據季節特征的變化及主題活動，有目的、有計劃地組織一些專門性的德育活動。如在“三八”節，開展“親親我的好媽媽”家園聯歡活動，激發幼兒愛媽媽、愛家庭的情感;帶領幼兒參觀消防支隊，體會消防員生活的甘苦;安排幼兒外出踏青，培養熱愛大自然的情感;開展“小小運動會”，培養幼兒勇敢、向上的精神;組織社區活動，培養幼兒團結協作，共同分享快樂的情感……同時我們也將組織有關德育的談話、參觀、討論、上課、情境表演等各種豐富多彩的活動，通過具體的實例，提高幼兒的道德認識，豐富道德情感，形成道德行為和習慣。

教育是育人的藝術，也是世界上最復雜的藝術，而我們的教育對象又是每個具體的幼兒，各人的情況不同，因此要真正從教育效果著眼，去考慮德育的方法、過程、特點等問題，并從實際出發，做到一把鑰匙開一把鎖，真正打開幼小心靈之窗，點燃他們心靈上進的火焰。

“育人為本，德育為先”就指出學生德育教育的重要性，而幼兒時期是人的基本道德品質開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步發展。因此，我們應對幼兒進行適時適度的德育教育，創造優良環境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發展、鞏固良好的個性奠定基礎。

一、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國情感。

一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，能培養幼兒強烈的責任感和愛的意識，激發他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。

二、培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛生習慣的養成，將培養幼兒良好的生活、衛生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，老師們就應該教孩子怎樣講清潔、愛衛生，教他們應該怎么做，不應該怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做。

三、培養幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。

講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。

四、培養幼兒與人交往的能力，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。

兒童的個性是他自己的生活史的產物，起源于兒童同周圍世界的積極主動的相互作用。根據皮亞杰的心理學發現，兒童的意識產生于他們對自身動作的反思;兒童因為動作而認識世界，兒童也因為動作而意識到那個發出動作的“我”。兒童是社會的人，培養幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。

幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據幼兒的年齡特征、個性特征及幼兒當時的品德提出教育要求，確定內容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經驗和認識，去掌握新的品德行為要求。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結合。要熱愛幼兒，尊重、關懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴格要求幼兒，要在幼兒原有基礎上，提出合理、明確、具體的要求，并積極引導他們掌握正確的品德行為標準，激發幼兒的上進心。教師要建立良好的集體環境，充分發揮集體在教育幼兒中的激勵與約束作用。

一、指導思想。

以《幼兒園指導綱要》為指針，遵循幼兒道德品質和行為習慣形成的規律，在堅持體、智、德、美全面發展的基礎上，結合五大領域的教學活動和日常生活，注重把德育有機和諧地滲透到幼兒日常生活的教育中去。

(一)抓好隊伍建設，強化德育意識。

教師是幼兒園德育工作的主體力量，對幼兒進行愛國主義、民族精神教育和生命教育必須有高素質的教師，教師的德育狀況如何，直接影響幼兒園的園風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。幼兒園利用政治學習時間進行法規、德育文件的專題學習和討論，開展鄉土特色培訓的系列活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

(二)常規教育，常抓不懈。

1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，有順序地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

2、結合時令節日和季節、開展豐富多彩的開展系列主題活動，介紹先進人物，潛移默化地引導幼兒學好榜樣，做個守紀律、行為好的孩子。引導幼兒了解并掌握初淺的德育知識，培養良好的道德品質。

3、經常開展聽課活動，加強教師間的教學常規觀摩活動，促進。

教師相互交流提高，便于更好地組織日常教育活動。

4、辦好園內保育宣傳欄和班級的“家園之窗”，利用開放日活動請家長入園交流指導工作。有效發揮出德育基地的主渠道教育作用，指導家庭德育，幫助家長提高素質、更新家庭教育觀念，幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。充分利用各種契機，大力宣傳家庭德育方法。

(三)學習標準，培養習慣。

1、學習《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要(試行)》，對照本班幼兒水平，進行有的放矢地教育。

2、抓好教師的師德師風教育，樹立教師職業道德標兵，要求對幼兒和家長實行“三心(愛心耐心童心)、三愛(師愛母愛友愛)”服務。

3、學習先進園的德育工作經驗，和有關文章、理論，對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

二、思想品德教育的管理過程。

首先園領導制定好切實可行的計劃，各班老師根據園思想品德計劃結合本班實際，制定行之有效的班級德育計劃。

2、保證思想品德計劃實施。

制定計劃是為了實施，這是思想品德教育的關鍵環節。組織力量，通過各種途徑貫徹計劃，認真做好指導和協調工作，寓思想品德教育于各種活動中，并認真檢查和總結。

3、加強對班主任和家長工作管理。

選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業務水平，支持和檢查班主任。

4、密切幼兒園和家長關系。

定期做好家訪，召開家長會，開展家教宣傳和家長開放日活動，將幼兒園教育與家庭教育統一起來。共同實現思想品德教育任務。

三、具體工作安排。

1、全園開學主題談話：“新學期開始了”。讓幼兒感受新學期到來的喜悅，積極努力在新的學期里學習更多的本領，爭取做個全面發展快樂的好孩子。

2、環境布置：圍繞新學期開學為主題。

1、常規要求：(1)開學常規：對人有禮貌，天天上幼兒園。(2)培養幼兒愛護自己的家人，知道媽媽很辛苦。

2、專欄：“3.8”主題活動——媽媽，我愛您。

常規要求：

(1)學習常規的培養：上課專心聽講，坐姿端正，不隨意走動。

(2)繼續學做有禮貌的好孩子，評出禮貌寶寶。

1、主題活動：“五?一”國際勞動節：激發幼兒對勞動人民的熱。

愛，通過對成人勞動的認識，知道要愛惜勞動人民的成果，并學習自己的事情自己做，開展年級生活自理能力的訓練和比賽，激發幼兒愛勞動情感。

2、常規培養：

(1)養成幼兒愛護物品及節約勤儉的好品質。

(2)三個輕：起路輕、說話輕、放下東西也要輕。

(3)教育幼兒誠實，知道要說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。不私拿別人的東西，借了東西要歸還。

3、專欄——爸爸、媽媽，辛苦了!

1、共慶“六?一”兒童節。邀請領導、家長、社區代表來園與孩子們共渡節日，讓幼兒體會自己節日的快樂。對幼兒進行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同民族的人民和小朋友。

2、常規培養：

(1)向幼兒進行友愛、謙讓的教育。培養幼兒熱愛幼兒園的集體生活，與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨占、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學會自己解決與同伴的爭執和糾紛。

(2)教育幼兒敢于在集體面前說話、表演，敢于參加力所能及集體活動，有自信心，能克服各種困難堅持完成任務。

3、環境布置：快樂的六一。

4、專欄——六一活動剪影。

1、開學常規提出要求：

(1)做有禮貌的好孩子。對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，分年級學習常用禮貌用語，知道有禮貌是好孩子。會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關系。別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。

(2)幼兒盥洗能力的培養。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。

2、主題活動：老師，老師，我愛您。通過一系列教師節的活動，激發幼兒愛老師的情感。

1、主題活動：國慶節。全園開展愛國教育，培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。引導幼兒認識家鄉的自然風景，特色建筑，了解家鄉的建設和變化，培養幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。教幼兒認識國旗、國徽;能識別國歌的曲調，知道國歌的主要內容。大班認識祖國的首都——北京。知道北京有-、-廣場、人民英雄紀念碑、人民大會堂。北京是黨和國家領導人辦公所在地，是我國經濟、文化和政治中心。

2、專欄——祖國我愛你。

1、主題活動：幼兒美工展。利用廢舊材料制作教玩具，發展幼兒的動手能力，培養幼兒的環保意識。

2、專欄幼兒美工展剪影。

1、主題活動：“寒冷的冬天”，讓幼兒在活動中引導幼兒去探索發現周圍的變化，了解掌握冬季特征和相關的知識，不怕寒冷堅持入園。

2、主題活動“新年到了，我又大了一歲”。激發幼兒成長的快樂，讓幼兒體會成長的驕傲，培養良好的生活學習習慣。

3、常規培養：意志品質的培養、做事認真、有始有終，培養幼兒克服困難的精神。

4、專欄——我又大了一歲。

一、指導思想。

堅持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學習與發展指南》為指導，扎實有效的推進“生活體驗式”德育。優化一日生活的各個環節，以豐富多彩的活動為載體，富有實效地開展德育工作，進一步提高教師職業道德和修養，促進幼兒身心健康發展，養成各種良好的習慣和個性品質。

二、工作目標。

1、加強安全教育，創建平安校園。

2、深化師德建設，提升教師素質。

3、組織多彩活動，提高德育實效。

4、密切家園聯系，實現和諧共育。

三、具體措施。

(一)重視師幼安全，注重心理健康的建設，營造安全和諧校園。

1、幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養幼兒對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。

2、繼續對教師進行安全教育培訓，對幼兒開展有計劃的安全教育和安全演練，提高師幼的安全意識和應急突發事件的能力。

3、加強一日活動安全管理，細化日常工作要求。

4、增強心理健康意識，重視幼兒心理健康教育。在健康、社會領域及一日活動中滲透心理健康教育，關注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長，促進全體幼兒身心健康。

(二)加強師德建設，提高保教質量，逐步提升教師素質。

1、深入學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習與發展指南》，加強教師的理論指導。引領教師關注社會動態，關注幼教事業發展。

2、以全國及身邊的師德先進為楷模，端正師風、優化師德。把教師職業新要求的道德規范轉化為內在素質，努力激發教師的職業幸福感。

3、繼續發揮家長的監督作用，讓家長全面客觀評價教師，不斷規范教育行為。

(三)組織多彩活動，注重過程、落實和督導，增強德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色。

1、樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。

2、全體教師都以飽滿的熱情，真誠的愛心對待孩子，用優美的環境，和諧的人際關系及愉快的教學手段來感染孩子，使幼兒成為健康陽光、熱情樂觀、勇敢有毅力、有進取精神的人。

3、做實德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動各個環節之中》，通過開展主題活動、一日活動中的滲透式教育、成果再現、成果資料收集整理深化課題的開展。。

4、嘗試開展養成教育課程，以系統、規范的課程教育引導幼兒養成良好的行為習慣、形成開朗的個性品質和樹立積極樂觀的人生態度。每周德育重點和德育展板呈現依托養成教育課程。

5、注重過程管理，加強檢查和督導的力度。

值班領導巡視和督導每周德育重點及養成教育課程的落實情況，并隨時加以記載，成為期末考核的重要依據。

6、本學期將繼續開展系列德育特色活動：每周一的升旗儀式、國旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評選，每天晨間的文明小天使活動。加強活動的組織與落實，提升活動質效。由德育處、教務處牽頭組織，各組長、班主任協助參與。

(四)密切家園聯系，提高互動力度，形成有效家園合力。

1、采用請進來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環境。

2、以幼兒園網站和班級網頁的建設為載體，深入開展網絡家園聯系，拓展家園溝通的空間與途徑。

3、通過組織家長培訓、召開家長會、家長開放等活動，對家長進行育兒指導和培訓。

4、充分利用家庭、社區教育資源，開展豐富多彩的家園互動活動。如重陽節聯歡、親子運動會，慶元旦活動等。

四、每月德育主題。

依托養成教育課程，繼續用展板的形式歸納、總結、宣傳、展示德育主題成果。本學期一共有3期展板，分別由小、中、大班組個承擔一次。

德育工作計劃幼兒園大班篇五

“教育為本，德育為先”指出了學生道德教育的重要性，幼兒期是人的基本道德素質開始形成的重要時期，這一時期的道德品質將影響人的道德素質的進一步發展。因此，我們應該對兒童進行及時、適度的道德教育，創造良好的環境，對兒童施加潛移默化的影響，為兒童形成、發展和鞏固良好的人格奠定基礎。

只有懂得愛的人，才能懂得工作、生活、學習。兒童熱愛祖國、熱愛家鄉的集體教育，可以幫助他們樹立遠大理想，具有集體意識，培養兒童強烈的責任感和愛心，激發他們長大后造福人民的愿望。

良好的習慣有益于生活。要注重培養孩子良好的生活和健康習慣，把培養孩子良好的生活和健康習慣貫穿于日常生活中。從小班開始，老師要教孩子如何講清潔，愛衛生，教孩子什么該做什么不該做，引導孩子在現實生活中去做。

有禮貌、有紀律是一個受過良好教育的人應該體現的文明行為，也是社會主義社會對每個公民的要求。我們必須從小教育孩子禮貌和自律。

兒童的人格是其自身生活史的產物，源于兒童與周圍世界的`積極互動。根據皮亞杰的心理學發現，兒童的意識來源于他們對自己行為的反思；孩子因行動而認識世界，孩子也因行動而意識到發出行動的“我”。孩子是社會人，培養孩子與人交往的能力很重要。在日常生活中，教師要有意識地培養孩子的交際能力，讓孩子學會互相幫助，在互動中合作分享，培養孩子的自信心和同情心。

孩子的道德教育是豐富的。教師要根據自己當時的年齡特點、性格特點和品德，提出教育要求，確定內容，選擇教育方式，讓孩子依靠自己現有的生活經驗和知識，掌握新的道德行為要求。要堅持積極引導，愛與嚴相結合。愛孩子，尊重孩子，關心孩子，信任孩子，這是教育好孩子的前提。不要偏袒某些孩子而忽視其他孩子，更不要體罰。但要嚴格要求孩子，在孩子原有的基礎上提出合理、明確、具體的要求，積極引導孩子掌握正確的道德行為標準，激發孩子的激勵。教師應建立良好的集體環境，充分發揮集體鼓勵和約束在教育孩子中的作用。

德育工作計劃幼兒園大班篇六

兒童的個性是他自己的生活史的產物，起源于兒童同周圍世界的積極主動的相互作用。根據皮亞杰的心理學發現，兒童的意識產生于他們對自身動作的反思；兒童因為動作而認識世界，兒童也因為動作而意識到那個發出動作的“我”。兒童是社會的人，培養幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。

育方法，使幼兒依靠已有的生活經驗和認識，去掌握新的品德行為要求。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結合。要熱愛幼兒，尊重、關懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴格要求幼兒。要在幼兒原有基礎上，提出合理、明確、具體的要求，并積極引導他們掌握正確的品德行為標準，激發幼兒的上進心。教師要建立良好的集體環境，充分發揮集體在教育幼兒中的激勵與約束作用。

教師要把品德教育寓于幼兒的各項實踐活動中，對幼兒的教育要曉之以理，動之以情，反復實踐，形成良好的行為習慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。同班的幾位教師還要協調配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強家園聯系，將孩子的情況及時告知家長，共同努力來培養孩子良好的品德行為習慣。只有這樣，才能“立德樹人”，培養社會主義的建設者和***人。

2、加強紀律、安全、衛生教育。

3、慶祝教師節。

4、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。

5、引導幼兒學會關心別人，關心集體，愿意為集體做好事。

6、教育幼兒熱愛自己的`父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。

1、慶祝國慶節。

2、培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。

3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人；我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。

4、培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

5、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起。

1、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。

2、能克服困難完成學習任務。

3、未經別人允許，不隨便動別人的東西。

4、培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。

5、為每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

1、學習初步的人際交往技能。

2、知道必要的安全保健常識，不吃不干凈的食物，學習保護自己。

3、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛生，會保護眼睛。[。

編輯。

德育工作計劃幼兒園大班篇七

本班共有46名幼兒，這46名幼兒中有4名是新生，其余是老生。

由于我們向家長宣傳家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培養，教育，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很大的進步，現具體分析。

a優勢環節分析：

開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經過老師和幼兒一起聯系感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜歡上了我們三位老師，把老師當成了自己的好伙伴，再也不認為老師是兇的了。現在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對于我們老師開展正常的教育教學活動幫助很大。

由于是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一學期的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。

小朋友年齡小，一開始對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑、跳、做游戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。

獨生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時都要和小朋友搶玩具，而且動不動就要推小朋友，咬小朋友。甚至動手搶，于是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結友愛，互相幫助，現在，小朋友都懂得了要團結同伴的道理，而且在行為上也有了很大的改變和約束。但是幼兒畢竟還小，有時個別幼兒也會偶爾出現爭吵現象，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點很好。

(二)薄弱環節分析：

1、自己動手穿脫衣褲。

由于孩子努年齡小，動手能力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發展很緩慢，雖然和開學初相比，孩子們進步了很多，大部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正反，經常穿錯，下學期應繼續加強這方面的培養。

2、整理玩具用具，做值日生。

活動中不會整理收拾玩具的原因。

3月份：親親一家人，慶“三八”活動。

4月份：美麗的春天春游活動。

5月份：愛勞動的好寶寶。

6月份：快樂的“六一”

文檔為doc格式。

德育工作計劃幼兒園大班篇八

我園以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持立德樹人,以踐行社會主義核心價值觀為主題，以“扣好人生第一粒扣子”主題教育為主線，以“情感德育”為核心，以提高全園幼兒思想道德素質為目標，堅持德育為先，加強師德師風建設，強化幼兒行為規范，深化改革，提升內涵，不斷增強幼兒園德育工作的針對性和實效性，努力凸顯德育特色，不斷提高德育工作科學化水平，促進幼兒全面發展。

1.加強安全教育，創建平安校園。

2.深化師德建設，提升教師素質。

3.組織多彩活動，提高德育實效。

4.密切家園聯系，實現和諧共育。

本學期我園將以20xx年xx縣教育局德育工作指導意見為指導，從師德師風建設——幼兒行為習慣養成教育兩方面著手形成本園德育工作特色。

(一)優化德育環境，注重隱性滲透。

1.合理構建環境。

改變過去單純的為美化活動室而布置環境的觀點，從不同年齡的心理特點出發，考慮全面發展的需要和不同個性的差異，為幼兒創設一個整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環境。在幼兒園墻壁上、盥洗室、午睡間等地方布置禮儀教育和養成教育的圖片，讓孩子熟知幼兒園禮儀的要求;在各樓走廊上粘貼溫馨小提示，知道上下樓梯要注意安全、說話要輕聲、輕拿輕放玩具等;在家教欄和宣傳欄等公共場所粘貼公益廣告標語，讓幼兒在潛移默化中得到教育。

2.激發道德情感。

良好的環境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂于接受成人的建議，這樣情境下的教育過程會給幼兒帶來愉快，并培養了健康、積極的道德情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營造一個充滿著愛、信任、同情以及民主的人際交往環境，同時利用家長會、家園聯系欄、半日活動、親子活動等向家長做好宣傳工作，了解幼兒園德育工作開展情況，引導家長共同參與，同時建立了《教師行為規范》和《家長行為規范》，督促家長注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

(二)加強師德建設，鍛造德育團隊。

切實加強學校德育工作，提高德育工作的針對性和實效性。堅持把德育工作擺在首要位置，將德育工作納入學校教育教學評估體系，貫穿于教育教學的各個環節。

堅持每兩周一次的全體教職員工政治思想學習制度，學習《中小學教師職業道德規范》及《中小學教師職業十不準》等規范要求，貫徹落實《xx省中小學教師職業道德考核辦法》，規范教師教育教學行為，打造文明和諧的校園文化;自覺自愿簽訂師德師風承諾書，并嚴格履行，接受社會監督;每學期末，向家長發放“教師師德師風民意調查表”，并以此為依據，開展師德考評，規范考評工作程序，完善獎懲機制，做到師德師風考核與年度履職考核、績效工資分配和評優推先等有機銜接。

2.推動師德建設。

根據縣教育行政工作會議精神，我園以“扣好人生第一粒扣子”為主題，以“愛崗敬業、創造奉獻、情感德育”的.鎮幼精神為核心，加強師德師風建設。選派思想素質好、業務水平高、責任心強的優秀教師擔任班主任，帶動全體教職員工形成愛崗敬業，立德樹人的崇高品質，杜絕體罰、變相體罰及收受家長禮金禮品，克扣幼兒伙食等有損師德的行為，以自身出色的工作、優秀的表現，贏得社會認同。

3.鍛造德育團隊。

作為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。

啟動“情感德育”工程首先要提升教師素質。在平時與幼兒接觸的過程中要做到語言簡潔、規范、溫和，語調要親切、自然、柔和;談吐文雅，“請”、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊;依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣的和幼兒進行情感的交流。

幼兒教師要時刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態、動作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。教師還應平等地、一視同仁地關心和愛護每一個孩子，應真正發自內心地愛每一個孩子，不管他的家庭背景如何。

為了更好的落實“情感德育”，我園將根據教育局制定的《xx縣中小學(幼兒園)“情感德育”三年行動計劃》，研究制訂情感德育實施方案，組織全體教師學習情感德育理論，通過沙龍研討、主題論壇等形式加強交流，不斷更新教師觀念;要營造良好的德育情境，融情于境，寓教于樂，努力凸顯校園文化品質;要以情感德育課程研究為重點，不斷完善情感德育課程體系;要積極開展德育課題研究，探索具有xx元素、學校特色的德育活動課程，探索橫向聯合、跨區域合作等方式，打造更高層次的德育品牌，不斷提升學校育人品味。

4.健全德育教育。

要主動協同文化、工商、公安等行政執法部門加強校園周邊環境的整治，優化校園周邊育人環境。充分利用社區各類教育資源，如縣少年宮、早教中心等校外教育活動場所，拓寬教育渠道，創設多種形式的合作模式，積極普及和倡導德育理念，采用多種形式，健全德育教育。