心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結和反思,從中獲得的經驗和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
愛的教育讀書心得體會篇一
日記。
的形式(記錄一個學年十個月的日記)以孩子的口吻來寫孩子的生活和思想。其中也有父母寫給孩子的,我也稱這部分為親子共寫日記。這跟我們現在大部分孩子把日記鎖起來、藏起來不讓家長看形成了鮮明的對比。我建議家長和孩子都看這本書。
本書通過描寫四年級小學生安里克身邊發生的各式各樣感人的小故事,反映了意大利中下層人民窮苦、樸實、友愛的品德。書中提倡愛國、勇敢、善良、寬大、無私和博愛等精神。我認為作為一名老師,愛這種教育方式永遠不應該遠離我們。去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們每一點進步而欣慰。
我非常欣賞書中提倡的幾種愛的教育方式,他沒有長篇大論的說教,只是拿很簡單的事實教育身邊人。比如說:在愛國教育方面,校長常常帶著學生去看路過的軍隊,向軍旗行禮。在助人方面,書中主人公的母親休息日常帶安利克去貧民窟送衣服、食物。父母樂善好施的行為教育安利克要從小幫助有困難的人。尊敬師長方面、父親帶安利克去探望自己的小學老師親自給他上了一堂尊師課。在孝順體貼父母上,小抄寫員代替父親深夜寫訂單的感人故事,給我們上了一節愛的教育課。
讀了《愛的教育》深深體會到了不要忽略身邊細微的愛,用自己的愛來熏陶別人,讓愛在心中永駐。
愛的教育讀書心得體會篇二
世間萬物皆有愛。愛,能包容一切,解決糾紛。愛,好比一個環,把一顆顆心緊緊地聯系在一起。翻出小學時最愛不釋手的那些書,卻看見了一張從未見過的封面—《愛的教育》,我便迫不及待地翻閱了起來。
本書的作者,艾得蒙多德亞米契斯,描述了一個四年級小男孩安利柯,和他的父親、母親、同學、老師之間深厚的感情。沒有華麗的語言,我卻被那一份份愛感動著,眼眶也頗有些濕潤了,它洗滌著我的心靈。
“在你的一生中,難免要遭遇種.種的苦難,而其中最大的苦難就是失去母親!當你漸漸長大,嘗盡人生辛苦時,必然會千百次地回憶起你的母親來。你會希望能再一次聽到母親的聲音,哪怕只有一分鐘也好;你會希望能再一次像個小孩子那樣依偎在母親的懷里,哪怕只有一次也好。”這是父親在批評安利柯時說的話。是啊,母愛是無私的,是偉大的,但又常常會被忽略。母愛就像是空氣,離不開它,卻又會常常忘記了它的存在。我真同情那些父母雙亡的孤兒,失去了最親的人,失去了最依賴的人,這種永遠離別的傷感,我想我暫時還是感受不到的,和他們比起來,我們是幸運的,可以貪婪地享受著母愛。人總是這樣,要等到失去了才懂得去珍惜,可又為何不趁現在感恩呢?感謝,母親,在這十幾年來,對我無微不至的照顧,為我付出了一切。
如果對我具有深遠影響的人中,有父母,那么,也免不了在工作崗位上兢兢業業、辛苦付出的老師了。從我入學的'第一天,那個稚氣未脫的小女孩,到今天,成為一位成績優異、品德高尚的學生,離不開老師的教誨。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師就像春雨一般,灌溉著我們。曾經,我一直認為老師討厭我,所以一直來批評我。不,看了《愛的教育》后,我徹徹底底地改變了這個無知的想法。老師的批評,是因為關心。批評,常常是一切的動力,它引導著我走向成功。老師是無私的,把學生當作自己的孩子一般對待、愛護,教給我們知識。在2008年的汶川大地震中,每一個高尚的老師,都寧愿犧牲自己,也要保住學生。有位老師,在地震時,張開雙臂趴在課桌上,死死地護住4個學生,等待救援人員趕來時,4位學生安然無恙,老師卻走了。有位老師,看到教學樓坍塌,沖進去把學生救出來一個又一個,就在最后一次沖進去時,教學樓塌了……多少真實的事例,深深地感動著每一個人。老師對我們的愛,報答不盡,只有心存感恩,努力學習,以優異的成績回報給偉大的老師。
學校,是學習的場所,也是我們的第二個家。在書中,母親告訴安利柯,他的父親要離開都靈,到別處去工作,當然,安利柯也不得不告別學校、老師和同學了。當安利柯和父母最后一次站在校門外時,“‘那么,跟學校說再見吧!’父親深情地看了學校最后一眼,聲音里也充滿了感情。‘再見!再見!’母親反復地說道。可我已經連一句話都說不出來了。”是啊,即將告別的是最熟悉的人和環境,有誰會舍得?想起兩年前,小學畢業時,大家交換著寫留言簿,互相說著祝福,我環顧四周,這熟悉的教室,以后再也不會回來了,再也不能和同學們坐在教室里一同上課、一同嬉戲了,免不了的傷感,擴散開來,整個教室的氣氛都是靜靜的。在離開學校的那一剎那,我堅定地往前走著,沒有回頭,怕忍不住的眼淚會掉下來。在學校,有那么多同學在身邊,共同擁有著美好的回憶。如果大家懷著一顆感恩的心,去對待身邊的每一位同學,而不是用嫉妒、猜疑,那該有多和諧啊。
愛的教育讀書心得體會篇三
這本書是意大利人:德.亞米契斯寫的,本書講的是教師要把體育課從室內移到室外,讓學生做器材運動。因為書中的主人公由于身體不舒服,所以不能參加體育運動,所以他的母親就去學校申請不讓他上體育課進行體育活動。但是主人公克服困難,并在朋友和同學的支持和幫助下去操場上完體育課的故事。
讀這本書讓我懂得了就算遇到了困難也不要退縮。更要努力加油、堅持不懈,才能獲得成功。然后就是你的朋友還是身邊的人遇到困難或者是有什么難言之隱,你都一定要支持他,關鍵的時候要站在他身邊去幫助他。
愛的教育讀書心得體會篇四
這本書主要講了小學生安珂10個月所積累下來的日記其中一篇讓我映像很深講了主人公不小心把一個老爺爺的眼睛給打瞎了,許多群眾都開始罵他,又給人指責了大家讓小男孩回家了,他回到家后發現原來那個老爺爺住在他家樓上,他非常想去看看可是很害怕,但還是去了,他進了老爺爺家,老爺也開始指責他,他感到傷心說了聲對不起,老爺爺也馬上轉悲為喜,說了聲不要緊。
這篇讓我感受到了,犯了錯誤只要勇于承認,大家都會放過他,可是如果不敢承認反而推辭,大家都不會放過一個連聲對不起都不敢說的小人。
愛的教育讀書心得體會《愛的教育》這本書采用日記的寫作方法,講述了一個叫恩利柯的小男孩的成長故事,我最喜歡的是每月故事——撒丁島的鼓手。
它講的是意大利1848年7月24日古斯托戰役的第一天,一個步兵兵團的團長被派到一個高地去占領一個小房子,可是,他們遭到了敵人的猛烈攻擊,于是,他們派一個14歲的小鼓手去送請援兵的紙條,小鼓手下到房子底下,去請援兵,可是敵人發現他了,他的腿中彈了,但他還是把紙條送到了。援軍把敵人打敗了,讓他去送紙條的.上尉也負傷了,他倆在軍醫處相遇了,令上尉驚訝的是,小鼓手的一條腿沒了,上尉說:“我只是個上尉,而你是個英雄!”
他雖然只不過是個平凡無奇的鼓手,卻勇敢地拯救了六十多人的生命。敵軍罪惡的子彈擊中了他,由于失血過多,他臉色蒼白,身體極度虛弱,但是仍然堅持完成了任務。戰友得救了,他卻失去了一條左腿……看到這里,一股從未有過的敬仰之情從我心底升起。的確,小鼓手的確是個英雄!雖然他是意大利人,但是,他的這種精神是所有國家、所有地區,所有的人都應該學習的精神,那就是:愛國,把國家、人民的利益置于第一位!雖然現在是和平年代,但是,認真讀書,提高素質,培養情操,增強愛心,長大以后對國家和人民多做一些有益的事,這也是一種愛國的方式。
愛的教育讀書心得體會篇五
當你看完這本書后,你就會深刻反省欠好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不愛護保重父母那溫馨的關懷,像最后的每月故事《海難》中寫道要表現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,不但僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力,用心要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西對不但僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所表現出的強烈的情感所震撼。而應對我們的教育,愛就應是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。
沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很簡單,每一天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來。于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。
愛的教育讀書心得體會篇六
開篇的第一句就讓人覺得這是蘊涵著深邃哲理和沸騰感情的結晶。“出自造物主之手的東西,都是好的,而一到了人的手里,就全變壞了。”毫不掩飾地表達了自己主張人性本善,主張教育目的在于培養自然人,主張改革教育資料和方法,順應兒童的本性,讓他們的身心自由發展。
盧梭讓愛彌兒從游戲、、木工勞動中學習,處在這一階段的兒童,需要的是感官體驗帶來的歡樂,游戲便是實現這一歡樂最好的手段了。我國偉大的作家魯迅說過,游戲是孩子最正當的行為,在這點上我跟盧梭的看法是吻合的,盧梭也認為一個孩子就應透過游戲持續著活潑的性格。
但是,我們此刻的,許多家長“望子成龍,望女成鳳”的愿望過于迫切,要自己的孩子在盡可能比別人少的時間里完成比別人更多的知識的學習,占用了孩子大部分游戲時間。我們學校的教育,無論是高中教育、初中教育、小學教育甚至幼兒園教育,似乎就是為了滿足考試的需要,迎合社會、家長的一時之需。
盧梭的《愛彌爾》,能夠看作是一部對人性的教育。人理解教育的目的是什么?一向以來我堅信:人理解教育的目的是為了獲得更多的幸福。貫穿盧梭論教育的是“自然教育”的觀點,即按照兒童的自然天性進行教育。我們不妨將盧梭的“自然教育”拿來使用,讓孩子順從“自然”的發展,不要讓他們過早地明白與他們無關緊要的事情,而是讓他們盡情地游戲,這樣才能到達需要和供給的平衡,才是自然地發展。
我發現此刻的家長似乎把學習成績認為是與孩子唯一有聯系的事情,“的事你就別擔心、別操心”,但孩子們真正就應得到的是什么?人們只想到怎樣保護他們的孩子,這是不夠的。就應教他成人后怎樣保護他自己,教他經受得住命運的打擊,教他不要把豪華和貧困看在眼里,教他無論在什么樣的情況環境下都能夠生活。
生活,并不就是呼吸,而是活動,那就是要使用我們的器官,使用我們的感覺、我們的才能,以及一切使我們感到我們的存在的本身的各部分。生活得最有好處的人,并不就是年歲活得最大的人,而是對生活最有感受的人。雖然年滿百歲才壽終而死,也等于他一生下來就喪了命,如果他一向到臨死的那一刻都過的是最沒有好處的生活的話,他還不如在年輕的時候就走進墳墓好哩。
教會學生去體會生活,去思考,去發現美,去審視丑,能夠透過思考發現活著的價值,正如蘇霍姆林斯基所說,即使他將來做鐵匠,也要是一位能夠理性思考的鐵匠。我想這才是我們教育真正的價值所在。我們每一位教育工作者都就應從我做起,從這天做起,摒棄傳統觀念,頂住“外行”的壓力,沖破看人、用人的牢籠,以人為本,充分挖掘每個學生可持續發展的因素,讓每個學生都得到發展。這樣,教育就會真正成功,中國的教育才會立于東方不敗之地。
愛的教育讀書心得體會篇七
這個暑假,我讀了《愛的教育》這本書。書中的字里行間,都離不開一個“愛”字。父愛,母愛,友愛,師生之情……最讓我感動的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。書中的敘利奧為了減輕爸爸抄寫封套的勞累,他準時晚上12:00起來偷偷地抄寫封套,因此,成績一落千丈。爸爸對他很失望,就連敘利奧生病了也不去理會。敘利奧為了幫貧窮的家庭、辛勞的爸爸一直辛苦抄寫著,還要承受無休止的責罵。直到有一天,爸爸發現了這個秘密,知道自己的工作效率為什么這么快時,才知道自己錯怪兒子了,愧疚萬分,爸爸又一如既往的關愛敘利奧了。
讀完這個故事,我想:人們相互愛著,可你愛的人讓你失望,讓你受了打擊,你會責罵他,甚至拋棄他?可是愛的力量怎能如此脆弱?不能!
我———愿意!
愛的教育讀書心得體會篇八
我花了整整一個月,終于看完了這厚厚的《愛的教育》。我看完之后的第一感覺就是愛。
這本書是根據一個小男孩安利柯的日記,透視日常生活中學校與家庭的關系,師生關系,父母兄弟姐妹之間的親情。
愛情的教育文本雖然簡單樸素,也描寫了很普通的人物,但卻透露出人與人之間真摯的感情,會讓人感到感動。比如每月的故事——凱爾千里尋母的故事。據說凱爾的母親因為父母的債務,決定去待遇優厚的布宜諾斯艾利斯工作。當她離開時,她和家人保持聯系。但是自從上次凱爾的母親寫信說她不舒服,她就和家人失去了聯系。家里各種方式發的信也沉入大海。我收不到媽媽的信,所以家里更冷。父親和兒子每天都去以淚洗面,凱爾為他的母親而死。最后,13歲的凱爾自告奮勇去找媽媽。凱爾的堅持讓父親無奈的相信這個像大人一樣懂得事理的孝子一定會成功。做好一切準備后,凱爾開始了千里尋母之旅。在路上,他經歷了各種艱難險阻,嘗到了人生的酸甜苦辣。不知道過了多久。在凱爾的不懈努力和人們的幫助下,他終于找到了失去生命意識的垂死母親。凱爾的出現讓我媽找到了生命的價值。在醫生的幫助下,凱爾和她的母親終于團聚了。看完這些,我不禁佩服凱爾對母親的深愛。再想想自己。而凱爾,同齡,卻顯得無知,那么渺小。只要小事情發生,就把火丟給你媽。這太不對了。
“愛”是我們每個人經常談論的一個詞。然而,有時,我們經常忽視身邊的愛,比如父母對孩子無微不至的愛,老師對學生的良好指導,朋友對彼此的安慰。這些往往被我們認為是理所當然的,但我們并沒有認真去欣賞。而如果你經歷了,你會覺得人生就是這么美好的一件事!
朋友們,請帶上一份神圣的愛,投入這個世界。你會發現,只要每個人都付出一點愛,世界就會變成更美好的明天。請乘上“愛”的船,結束自己的愛情生活。