每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

親子閱讀的心得體會篇一

親子閱讀是指家長和孩子共同閱讀的一種活動。親子閱讀不僅可以增進親子間的感情，還可以培養孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和情商。近年來，越來越多的家長開始重視親子閱讀，并給孩子們營造了一個良好的閱讀氛圍。下面，我將分享我對親子閱讀的心得體會。

親子閱讀對孩子的成長有著重要的影響。首先，親子閱讀可以促進親子間的溝通和交流，讓孩子們更好地了解父母的想法和意愿，增強父母對孩子的關愛和支持。其次，親子閱讀能夠幫助孩子們學習閱讀技能，培養他們的閱讀興趣和閱讀能力，提高語言表達和思維能力。最后，親子閱讀還可以給孩子們帶來樂趣和享受閱讀的美好，讓閱讀成為孩子們生活中的一部分。

第三段：親子閱讀的方法和技巧。

在進行親子閱讀時，應該注意使用適合孩子年齡的書籍，一般分為啟蒙讀物和兒童文學。啟蒙讀物可以幫助孩子學習基礎閱讀技能，而兒童文學則能夠培養孩子的想象力和思維能力。在閱讀過程中，家長需要與孩子共同探討書中內容，鼓勵孩子發表自己的看法和想法，并幫助孩子加深對故事情節和人物角色的理解。此外，在閱讀中可以利用聲音、手勢等方式來增強故事的生動性，讓孩子更好地沉浸在故事情節中。

經過一段時間的親子閱讀，孩子們能夠有明顯的進步。在閱讀能力方面，孩子們的閱讀速度和理解能力會得到提高；在語言表達和思維能力方面，孩子們會更有自信地表達自己的思想和觀點，更容易理解和解決問題；在情感和人際關系方面，親子閱讀可以讓孩子們更好地理解家庭成員和朋友的內心想法，增加彼此的互信和情感紐帶。

第五段：結語。

親子閱讀是一項良好的親子活動，不僅能夠加強親子間的感情，還可以培養孩子的閱讀興趣和能力，提高他們的情商和語言表達能力。通過親子閱讀，家長和孩子們能夠在閱讀的過程中享受親密、輕松、愉快的時光，增進彼此的了解和信任，相信在未來的人生路上，孩子們能夠更加自信和勇敢地邁向美好的未來。

親子閱讀的心得體會篇二

我和我愛人都是人民教師，我們深知閱讀對于孩子成長的重要性，所以從孩子上幼兒園就開始給他講故事，帶他去書店，讓他從小就接受這樣的熏陶。孩子上小學以來，自己也認識了不少字，也更喜歡看書了。到現在為止，我們陪孩子親子閱讀已經有四、五年多時間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。

經過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。現在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學習世界里，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導激發孩子的潛力，是很難體會到親子教育真諦的。

在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。

首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作，pk式閱讀（游戲定角色，一人讀一節，誰讀錯或沒讀好就受罰）等等，收效比較明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發現孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。

另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于二年級的學童，成人的感受、華麗的語句、復雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。

總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發！相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發光點！都會感覺到了親子閱讀的魅力！

親子閱讀的心得體會篇三

親子閱讀是一項非常重要的家庭活動，它不僅可以加深親子之間的感情，還可以培養孩子對閱讀的興趣。我認為，親子閱讀應該成為每個家庭的一部分，因為它可以給孩子帶來很多好處。通過親子閱讀，我深刻體會到了閱讀對孩子的重要性，也對親子關系有了更深的理解。

首先，親子閱讀可以培養孩子的閱讀興趣。孩子從小就接觸到各種各樣的圖畫書、繪本以及兒童故事書，這些書籍會吸引他們的注意力，激發他們對閱讀的興趣。我記得有一次我給孩子讀了《小王子》，他對書中的故事情節非常感興趣，還主動要求我給他讀完整本書。通過閱讀，他了解到了不同的人物、故事背景以及作者的意圖，這讓他對閱讀產生了濃厚的興趣，以至于他經常會主動要求我給他讀書。

其次，親子閱讀可以提高孩子的語言表達能力。通過讀童話故事，我們可以向孩子解釋故事中的詞匯和句子結構，讓他們更好地理解故事的意思。同時，我們還可以跟孩子一起創造故事，讓他們運用所學的詞匯和語法知識進行表達。我和孩子經常一起編故事，讓他們說出故事的開頭、發展和結尾，這樣能鍛煉他們的口語表達能力，提高他們的寫作能力。

第三，親子閱讀可以提高孩子的認知能力。閱讀是一種非常有益的認知活動，可以幫助孩子認識世界、掌握知識。通過閱讀，孩子可以了解不同的文化、歷史、科學知識等等。我給孩子讀過一本關于大自然的書，他從書中了解到了植物的生長過程、動物的習性，對大自然充滿了好奇和興趣。在孩子的認知發展過程中，親子閱讀起到了非常重要的作用。

第四，親子閱讀有助于培養孩子的想象力和創造力。在閱讀過程中，孩子可以通過想象來進一步理解故事，創造出屬于自己的世界。他們可以根據故事的情節，自己構建角色和場景，讓故事更加有趣。我和孩子經常一起開展繪本閱讀活動，他們會通過繪畫來表達自己對故事的理解和想象，這可以增強他們的創造力和想象力。

最后，親子閱讀可以加深親子之間的感情。在親子閱讀的過程中，我們可以互相分享閱讀的體會和感受，這增進了我們的交流和互動。此外，我們可以一起討論故事中的道德、價值觀，培養孩子正確的價值觀念。通過親子閱讀，我們的感情更加親密，也更加了解彼此。

綜上所述，親子閱讀對孩子的成長非常重要。它不僅可以培養孩子的閱讀興趣，提高他們的語言表達能力，還可以提高他們的認知能力、想象力和創造力。同時，親子閱讀還可以加深親子之間的感情。作為家長，我們應該重視親子閱讀，為孩子創造良好的閱讀環境，共同享受閱讀帶來的樂趣。

親子閱讀的心得體會篇四

“媽媽，你看，這周我又選的什么書，快讀給我聽聽。”幼兒園中班的女兒每周五回家，見到我第一件事，就是像歡快的小鳥一樣嘰嘰喳喳的打開書包，遞給我兩本繪本我們一起分享。每當親子閱讀時光開啟，我這個媽媽都會不自覺的受到感染，被一種純凈安謐、時光靜好的氛圍感覺所包圍。

鏡頭在時光里穿梭，投射到女兒剛上幼兒園小班的日子，那時的女兒對讀書沒有什么概念和喜好，每周五帶回的小書包從未引起她的主動關注，需要我拿出書來在女兒眼前晃動，要求她和我一起坐下來閱讀，她才會勉強的坐下來，經常是聽不了幾句，就坐不住了，一副興致寡然的樣子，眼睛沒有聚焦的神采。小聲嘟囔：我不想聽了，累了，休息一會再講。堅持聽完后，也是一副茫然不知所云的樣子。她比較喜歡的是用讀書的方式來過家家，自己拿著裝模作樣的看，嘴里大聲說著別人聽不懂的胡亂拼湊的話，亂講一通，一會就把書扔一邊，玩去了。為了激發女兒的閱讀和聽講興趣，那時的我經常變換花樣陪女兒讀書。給她講故事時，聲音跌宕起伏，分角色切換，配以夸張的表情；或玩書中的角色扮演，和女兒進行對白；或模擬學校課堂，我倆輪流當老師、學生，給對方講故事，并按照課堂紀律進行管教。

鏡頭從時光里拉回，切換到中班的某個親子讀書時光定格。鏡頭中的女兒會主動要求我給她講故事，我們讀書的形式也越來越靈活多樣，讀書的種類也越來越多。我會鼓勵尚不認字的女兒看圖給故事取一個好聽的名字，或在讀之前，先讓她自己試著看圖編一個故事。在讀給孩子聽的過程中，我會就書中一些主要人物性格、情節、細節進行剖析、引申和啟發，或者搞個突發式的提問，以強化女兒的聽講專注力，在潛移默化中逐步提高女兒抓故事脈絡和中心重點的能力。另外，除了繪本故事，女兒對《找不同》、《走謎宮》、《猜謎語》等種類的書籍也都表現出了不同程度的舉趣，我們對用“火眼金睛”搜尋出的每處不同歡呼雀躍；熟悉了走謎宮的一些規則，并興致勃勃的一起探索；對于最喜歡的猜謎語更是樂此不疲，是每天晚上的睡前必做功課。

一個個零散的片斷串起，慢慢的，女兒專注聽講故事的時間越來越長，興趣也越來越濃厚，會發表自己的一些看法。講起故事來，有時會加入自己的想象，語言表達能力、邏輯性以及完整度都有了明顯提高。

書香裊裊，成就了我和女兒的親子閱讀時光，讀書路上有挫折、也有喜悅，有淚水、更有歡笑，我們攜手堅持了下來。我想，做為一名母親，這輩子最幸福的事莫過于陪孩子一起求知，共同成長吧。

親子閱讀的心得體會篇五

從孩子上一年級開始，胡老師便組織開展家長和孩子共讀一本書的活動。第一本共讀的故事書是《木偶奇遇記》。那時孩子才剛剛接觸拼音，識字量也少得可憐。老師規定每天至少15分鐘的閱讀時間。于是，我跑到書店挑了一本注音版的彩繪《木偶奇遇記》。在每天孩子睡覺前，我讀15分鐘的故事給她聽。一本《木偶奇遇記》前后花了大半個月的時間才讀完。雖然故事精彩有趣，但并不能引起孩子的共鳴，她只記住了撒謊的孩子鼻子是要變長的。當我和孩子把《木偶奇遇記》一遍讀完之后，她再也不愿意聽這本故事了。每天15分鐘的親子閱讀，似乎并沒有想象的那么順利。后來回想起來，我當時挑選的書其實是有很大問題的，這本書雖然印刷精美，可因為翻譯的緣故，書中有不少長句并沒有很好地進行漢化處理，讓剛入學的一年級孩子聽懂故事是有一定困難的。

在接下來的一段時間里，我幫孩子挑書時有意識地回避外國經典著作，陸陸續續買回了《小巴掌童話》、《小豬唏哩呼嚕》、《下次開船港》、《胡子伯伯》、《沒頭腦和不高興》等一系列國內兒童文學作家的作品，有的故事她很喜歡聽，讓我反反復復地讀，而有的故事，她聽過一次就不再聽了。讓孩子能自己捧著書閱讀更是天方夜譚了。

薄薄的繪本只有那么幾頁，書中反復出現的'那只小豬深深地吸引住了孩子。她第一次自己捧著書反反復復地看，邊看還邊哈哈地笑出聲來，她說自己有些地方很像奧利薇。我意識到，當初選擇的那些童書并不是不好，只是還不適合我的孩子來閱讀。接上來我選購的書都盯住了繪本，宮西達也的《霸王龍》系列，《很餓很餓的毛毛蟲》、《逃家小兔》、《誰要一只便宜的犀》……色彩斑斕的畫面，充滿童趣的語言，意料之外的結局，把孩子的目光緊緊地鎖住。買回來的繪本，孩子愿意看了再看，讀了再讀，甚至還主動提出：媽媽，我們該買書了！

當孩子進入三年級之后，她主動放棄了繪本閱讀，主動捧起了早些年給她買的那些童書，如《小巴掌童話》、《沒頭腦和不高興》等。有了兩年繪本閱讀的鋪墊，她能靜靜地捧著書閱讀。因為一年級時，這些故事我都曾經讀給她聽過，還有些印象在，她讀起來并不費力。

接下來的幾年時間中，我陪著孩子先后閱讀了《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《笨狼的學校生活》、《沈石溪系列動物小說》等幾十本書。在共同閱讀的時光中，我重新拾起了童年的點滴往事，也讓孩子愛上閱讀，樂于閱讀，迷戀閱讀。

親子共讀，讓我和孩子有了一份淡然的心態。閱讀的目的不是為了作文的高分，也不是為了試卷的高分。閱讀是一種積淀，閱讀量的增長會使寫作能力自然而然地提高，閱讀能力的提高同樣會使數學等科目成績的提高。親子閱讀促進親子之間的情感交流，對孩子的心理、情緒、社會交往等健康發展有著深遠的意義，甚至能影響孩子的人生。

親子共讀的時光，從最初我追著孩子要讀故事給她聽，到孩子催著我朗讀故事給她聽，再到她愿意讀故事給我聽，到現在我倆一起在書房，各讀一本書，偶爾停下來交流閱讀的心得感悟。這樣的時間，雖然無聲，卻溫暖而美好。這樣的時間，雖然無聲，卻只聽見花兒開放的聲音。

親子閱讀的心得體會篇六

第一段：介紹親子閱讀的重要性及本文的寫作目的（約150字）。

親子閱讀是指家長與孩子共同閱讀的一種活動。在當今快節奏、信息泛濫的社會中，親子閱讀的重要性不言而喻。它不僅是孩子獲取知識的途徑，更是重建親子關系的架橋之路。本文旨在分享我與孩子進行親子閱讀的心得體會，探討親子閱讀對于家庭和孩子們的積極影響。

親子閱讀的過程中，我們家長和孩子可以共同進入一個嶄新的世界。我會根據孩子年齡的不同選擇適合的書籍，讀給他們聽，引導他們用自己的方式表達所感所想。在閱讀的過程中，我和孩子們共同探討書中的情節、背后的寓意，互相交流自己的想法和感受。這樣的互動體驗不僅增進了我們的親子關系，也開闊了孩子們的視野，培養了他們的閱讀興趣和思考能力。

第三段：闡述親子閱讀對于孩子的積極影響（約300字）。

親子閱讀不僅在感性上對孩子產生積極的影響，更在認知和情緒發展上有著重要作用。通過親子閱讀，我們培養了孩子的注意力和記憶力，提高了他們的觀察力和思維能力。同時，親子閱讀也有助于培養孩子的情緒管理能力和社交交往能力。在與孩子共同進入故事世界、體驗情感的過程中，我們可以引導他們學會換位思考，理解別人的感受，培養同理心。此外，親子閱讀還能幫助孩子建立正確的價值觀和生活態度，培養他們的判斷力和決策能力。

第四段：談論親子閱讀對于家庭的正面影響（約250字）。

親子閱讀不僅僅是給孩子們帶來積極影響，對于家庭和家長們來說，也有著重要意義。首先，親子閱讀是家長和孩子們共同度過美好時光的方式，可以增進親子關系，建立深厚的情感紐帶。其次，親子閱讀可以幫助改善家庭氛圍，降低孩子們和家長之間的沖突和矛盾。在一起閱讀中，我們共同探索世界，分享喜悅，減少了家庭中的壓力和緊張氛圍。最后，親子閱讀也是家長身教的重要形式之一。作為孩子們的榜樣，我們不僅要鼓勵他們通過閱讀獲取知識，更要通過我們的行為告訴他們，閱讀是一種樂趣，一種生活方式。

親子閱讀不僅僅是一種活動，更是一種心靈的溝通和情感交流。它能夠幫助我們與孩子們建立更加緊密的關系，培養他們的閱讀興趣和思考能力，提高他們的情緒管理和社交能力。同時，親子閱讀也能夠改善家庭氛圍，降低沖突和矛盾，成為我們共同度過美好時光的方式。我非常慶幸能夠與孩子們共同享受親子閱讀的樂趣，這讓我深刻體會到，親子閱讀不僅是給孩子們的最好禮物，也是我們作為父母最好的投資之一。在繁忙的工作中，我愿意抽出更多的時間與孩子們一起閱讀，讓親子閱讀成為我們共同成長和回憶的紐帶。

親子閱讀的心得體會篇七

親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣是人生最有價值的習慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會:

一、怎樣選擇適合自己孩子的書

書的選擇很重要。要針對孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。在孩子學習閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的書。

二、怎樣培養孩子的閱讀興趣

1.盡早給孩子閱讀。

2.每天至少要有個固定的讀書時間。

3.從幾個字、幾行字開始逐步成長,慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。

當然,以上這些應建立在,讀她們感興趣的書基礎上,如果不夠引起她們的注意,她們會自己保護起來、封閉起來,不學了、不想要了,會把注意力轉移到感興趣的地方去了,大人也會無可奈何啊!

三、培養孩子的良好的閱讀方式

1.首先,給孩子幾分鐘的時間靜下來,再作故事的講述。

2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁一頁輕輕翻書的享受,養成愛書的好習慣。

3.讀書時家長都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學習打下良好的基礎。

4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當然也要注意書內的情節變化,帶感情色彩,有抑揚頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。

要從小培養孩子良好的閱讀習慣,家長要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長!

親子閱讀的心得體會篇八

作為一名家長，我深知培養孩子的閱讀習慣和閱讀能力的重要性。親子經典閱讀是一種特殊的閱讀方式，將父母和孩子聯系在一起，共同分享讀書的樂趣和知識。經過一段時間的實踐，我對親子經典閱讀有了更深的體會和認識。

首先，親子經典閱讀可以拉近親子關系。在繁忙的生活中，很多家長與孩子之間的溝通變得疏遠，親子經典閱讀是幫助家長與孩子建立更親密關系的好方法。每天晚上，我和孩子一起坐在沙發上，朗讀經典童話故事或富有哲理的名著。在親子閱讀的過程中，我們不僅分享了故事中的情節，還一起探討故事背后的道德和價值觀。通過這種方式，我們不僅糾正了孩子的錯誤觀念，也加深了我們之間的理解和信任。

其次，親子經典閱讀可以培養孩子的思辨能力。現代社會的信息爆炸給孩子帶來了過多的碎片化信息，他們缺乏深度思考和批判性思維。而經典閱讀則給孩子提供了更深入的思考和分析的機會。與孩子一同讀經典名著，我會引導他們自我思考，提出問題并找尋答案。從一開始的只聽父母的解釋，孩子逐漸能獨立思考，從不同角度去理解和解讀故事。這種思辨能力的培養，對孩子的學習和未來的發展都是非常有益的。

第三，親子經典閱讀可以拓展孩子的視野。在經典閱讀中，孩子們可以了解到不同的歷史時期、文化差異和社會風貌。經典文學作品中常常塑造了不同類型的人物形象，代表了不同的價值觀和思維方式。通過閱讀這些經典作品，孩子可以走進那個時代，了解不同文化背景下的人們的生活和思想。這不僅拓寬了孩子的知識面，也讓他們更深入地理解和尊重其他文化。

第四，親子經典閱讀可以培養孩子的情商。情商指的是人的情緒管理、人際交往、解決問題等方面的能力。經典故事常常帶有豐富的情感內容，教會孩子如何理解自己的情緒和他人的情感，教會他們如何通過閱讀和沉浸在故事中樹立正確的價值觀。經典故事中的人物遭遇了各種各樣的困境，他們感到憂愁、憤怒、喜悅和寬容，孩子通過閱讀這些故事，學會理解和管理這些情緒，從而培養了他們的情商。

最后，親子經典閱讀可以激發孩子的想象力。經典閱讀是培養和激發孩子想象力的最佳途徑之一。通過聽父母朗讀經典故事，孩子們可以根據故事情節和描述，自己構想和描繪故事中的人物和場景。他們會在想象中再創造一個奇妙的世界，就像是身臨其境一樣。這種豐富的想象力不僅是火花四濺的思維，也是孩子們創新能力的源泉。

綜上所述，親子經典閱讀是一種寶貴的閱讀方式，它可以促進親子關系、培養孩子的思辨能力、拓展孩子的視野、培養孩子的情商和激發孩子的想象力。作為一個家長，我會繼續堅持親子經典閱讀，幫助孩子找到更多的樂趣和知識，并與他們共同成長。

親子閱讀的心得體會篇九

親子閱讀是一種有意義的家庭活動，不僅可以幫助孩子們培養閱讀習慣，還可以加深親子間的感情。我和我的孩子們最近開始每晚閱讀，并深感這是一種非常愉快和有益的體驗。在這篇文章中，我將分享我與孩子們一起閱讀的心得體會。

首先，親子閱讀使我們更加親近。每當我抱著孩子們坐在沙發上閱讀，我能感受到他們的身體靠在我身上時的親密感。我們共同投入到故事中，分享情感和喜悅。我可以看到他們在每一頁書中的表情變化，以及他們迫不及待地翻下一頁的信心和興奮。通過親子閱讀，我們不僅度過了愉快的時光，還建立了更牢固的親子關系。

其次，親子閱讀幫助孩子們培養良好的閱讀習慣。從小我就注重培養孩子們的閱讀習慣。閱讀對于孩子的成長至關重要。而親子閱讀無疑是最好的方式之一。孩子們可以通過模仿我的閱讀方式和閱讀節奏來提高他們的閱讀技巧。此外，我們還能討論書中的故事情節和角色，幫助他們理解和分析故事。這些討論不僅豐富了孩子們的思維，還培養了他們的批判性思維和創造力。

第三，親子閱讀開拓了孩子們的視野。在我們的閱讀過程中，我會選擇不同題材和類型的書籍，既有兒童文學作品，也有知識類書籍，以及有關海洋、動物、歷史和科學的書籍。通過閱讀這些書籍，孩子們的知識面得到了拓寬，對世界的了解也更加全面。我還會鼓勵孩子們提出問題，例如為什么一些動物能夠在寒冷的環境中生活，或者為什么歷史上發生了某些重要事件。這樣的交流讓他們對世界充滿好奇，并且激發了他們繼續學習和探索的欲望。

第四，親子閱讀培養了孩子們的語言表達和溝通能力。通過閱讀和討論，我和孩子們能夠在語言上更加流利地表達自己的想法和情感。這對于他們未來的學業和職業發展都非常重要。此外，孩子們也開始用自己的話語談論書中的情節，運用豐富的詞匯來描述角色和場景。這種語言表達的機會有助于提高他們的寫作能力和口頭表達能力。

最后，親子閱讀潛移默化地傳遞了重要的價值觀。通過閱讀精選書籍，我能夠向孩子們傳達正面的價值觀，如勇敢、誠實、友愛和尊重他人。這些書籍中的角色和情節可以成為我們談論這些價值觀的起點。我也會鼓勵孩子們分享自己的看法和觀點，以促進他們對道德和倫理問題的思考。親子閱讀讓我們有機會共同探索和塑造良好的人生價值觀。

親子閱讀不僅僅是一種娛樂活動，更是一種有意義的教育方式。它不僅幫助孩子們培養閱讀習慣，擴大他們的知識面，還促進親子之間的親密關系和語言表達能力。通過選擇適合孩子們年齡的書籍并對閱讀進行交流和討論，我們可以共同享受大量美妙的瞬間，并且給孩子們帶來深遠的影響。親子閱讀是一項值得鼓勵和推廣的活動，我希望更多的家庭能夠參與其中。

親子閱讀的心得體會篇十

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和計劃，將親子閱讀進行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去強制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末經常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。

第五是把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

親子閱讀的心得體會篇十一

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本，繪本主要敘述一只有愛心大紅母雞，她像媽媽一樣始終幫大家照看孩子，她幫忙照看鵝寶寶、照看黑水雞寶寶、照看鴨寶寶以及十個火雞寶寶，可是她最想要一個屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶，后來她在灌木叢中撿到了一個不知名的蛋，她用了二十天的時間來孵蛋，在孵蛋的過程當中，她不知道蛋里畢竟是什么動物的寶寶：是鸛鳥嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動物的寶寶，大紅母雞都愛他（她），當全部的伴侶都來陪伴她孵蛋看究竟是什么動物寶寶時，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞最終有了一個屬于自己的寶寶，完善的結局。

理解這些道理，通過閱讀，孩子收獲了快樂、歡樂和習慣，這就足夠了，一個好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時間，就像這個大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒關系，每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你情愿，孩子都覺得是新奇的。

所以，在假期的親子閱讀中，為了達到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中熟悉簡潔的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當作玩，閱讀其實也是一項嬉戲，在嬉戲當中培育孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點，我的.感受是比較深的，當自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時，孩子就有多大程度愛好閱讀，家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜愛玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任何負擔，沒有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來也是玩具，男孩子可能喜愛棍棒、喜愛槍、喜愛車？？全部的愛好愛好其實都是父母及家庭的影響，關鍵看孩子家里是一個什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對孩子說帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，由于平常都會跟他講要愛讀書，要把學問裝進腦袋里，于是那天孩子在路上就對我說，爸爸，我們要去書店看書，要把學問裝進我們的腦袋，對不對？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我許多的思索：孩子愛不愛閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個愛閱讀的家庭，孩子無疑是喜愛閱讀的，反之亦然。

孩子承載著一個家庭的盼望和幸福，閱讀是孩子成長中最重要的活動，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長得多牢固。

親子閱讀的心得體會篇十二

第一段：介紹親子閱讀紅船的背景和意義（200字）。

親子閱讀紅船是一個旨在促進家庭閱讀的活動。它的名稱“紅船”取自于我們偉大的烏鎮，烏鎮以其傳統的紅船文化而聞名。在這個活動中，父母帶著孩子一起參與閱讀，并分享他們的讀書心得和體會。這不僅僅是一種互動，更是一種對父母與孩子之間的情感建立和增進的機會。

第二段：敘述參與親子閱讀紅船的個人經歷（300字）。

我曾參與了一次親子閱讀紅船活動，留下了難以忘懷的記憶。那時，我帶著我的父母和兩個孩子前往烏鎮，參與了一個由當地圖書館組織的讀書分享會。在會上，我們一家人一起讀了一本兒童圖書，然后分享了自己的閱讀體驗。父母們講述了他們在孩子兒時如何培養閱讀興趣，孩子們則分享了他們對故事中人物和情節的理解和感受。這種共同參與和交流的方式使我感到家庭的凝聚力得到了增強，而且孩子們也更加熱愛閱讀。

親子閱讀紅船帶給我們許多收獲。首先，它促進了家庭成員之間的溝通和理解。通過一起讀書和分享閱讀心得，父母和孩子們更好地理解了對方的興趣和喜好。其次，它加強了家庭的凝聚力。親子閱讀的過程中，父母和孩子們緊密聯系在一起，共同探索和體驗故事的魅力。這使我們的家庭更加團結，并且孩子們也更懂得了家庭的重要性。此外，在親子閱讀的過程中，孩子們不僅僅是被動的受眾，他們也有機會提出自己的見解和觀點，這培養了他們的獨立思考和表達能力。

第四段：探討親子閱讀紅船對孩子成長的積極影響（300字）。

親子閱讀紅船對孩子的成長有很多積極影響。首先，它培養了他們的閱讀習慣和興趣。當孩子在家庭中看到父母熱愛閱讀，愿意與他們一起分享閱讀的時光，他們會產生對閱讀的興趣和熱愛。其次，它拓展了孩子們的知識面。在家庭閱讀的過程中，孩子們接觸到了各種不同的書籍和題材，從而豐富了他們的知識和見識。最后，親子閱讀還培養了孩子們的情感和社交能力。通過與父母一起分享和討論讀書的心得，孩子們學會了傾聽和表達自己的觀點，這對于他們在日后的人際交往中至關重要。

第五段：總結并呼吁更多家庭參與親子閱讀紅船（200字）。

親子閱讀紅船是一項非常有益的活動，它不僅促進了家庭成員之間的溝通和合作，還培養了孩子們的閱讀興趣和情感能力。因此，我呼吁更多家庭參與到親子閱讀紅船中來。父母們可以給孩子營造一個閱讀的環境，陪伴他們一起讀書并分享讀書心得。這將為孩子們提供更廣闊的視野，激發他們的創造力和思維能力。同時，親子閱讀紅船也可以帶給整個家庭更多的快樂和溫暖。通過共同閱讀，家庭成員間的聯系將得到加強，家庭的幸福感也會得到增加。讓我們一起走進親子閱讀紅船的世界，享受家庭閱讀帶來的樂趣和益處吧！

親子閱讀的心得體會篇十三

閱讀是一種世界的探索方式，也是一種境界的提升過程。親子閱讀更是將家庭教育與閱讀相結合，為孩子打開了廣闊的心靈之門。我和孩子們通過親子閱讀，不僅增進了親子之間的感情，還培養了他們良好的閱讀習慣。在親子閱讀的過程中，我總結了一些心得體會。

首先，親子閱讀可以增進親子間的情感交流。在我和孩子們的親子閱讀活動中，我們選擇了一些寓教于樂的繪本故事作為讀物。我們一邊閱讀，一邊互相討論故事中的情節和角色，分享自己對故事的理解和感受。這樣的交流讓孩子們感受到父母對他們的關注和認可，增強了他們的自信心和安全感。而我也更加了解孩子們的內心世界，與他們建立了更為親密的聯系。

其次，通過親子閱讀，孩子們培養了良好的閱讀習慣。在每天的親子閱讀時間中，無論天氣如何，無論孩子們的情緒如何，我們都會堅持每天讀半個小時的書。這樣的堅持讓孩子們逐漸養成了在空余時間閱讀的習慣，不再沉迷于手機和電視。他們開始主動去書店借書、閱讀，培養了廣泛的閱讀興趣和多元化的知識結構。我相信這種閱讀習慣對他們以后的學習和成長都會有很大的幫助。

再次，親子閱讀培養了孩子們的想象力和創造力。在閱讀的過程中，孩子們會根據故事情節和角色形象，自己想象故事的后續發展和可能的結局。他們也會用自己的語言和想象力為故事中的角色創造新的人物形象和故事情節。通過這樣的參與，孩子們不僅培養了豐富的想象力和創造力，還鍛煉了他們的邏輯思維能力和表達能力。

最后，親子閱讀促進了孩子們的知識積累和思維發展。在親子閱讀的過程中，我們選擇了各種題材的書籍，涵蓋了文學、科普、歷史、藝術等多個領域。通過閱讀這些書籍，孩子們了解到了豐富的知識和廣闊的世界。在與父母的交流中，他們學會了思考和提問，不斷拓寬自己的視野。親子閱讀不僅幫助他們在學校的學習中更上一層樓，還培養了他們的批判性思維和創新意識。

通過親子閱讀，我和孩子們為彼此之間搭建了一座心靈的橋梁。我們通過閱讀分享彼此的喜悅和感動，一同感受文字的魅力，共同成長。在親子閱讀的過程中，我得到了很多滿足和快樂，也發現了孩子們的天賦和潛力。親子閱讀不僅僅是一種教育的方式，更是一種美好的家庭時光。我相信，通過持續的親子閱讀，我們的家庭會更加和睦，孩子們的未來也會更加美好。

親子閱讀的心得體會篇十四

我個人覺得孩子有興趣，內容健康，印刷清晰就是好書。興趣由孩來決定，內容則由家長來把關，比如有些暴力性較強、打打斗斗的就不適合給孩子看。

我們家的課外書大至分為四類：

第一類是傳統文化類的，有《弟子規故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規范孩子的行為，也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規節奏明快，瑯瑯上口，既能體驗節奏和韻律的美感，又能從孝、謹、信、勤等方面對孩子的行為作出正確引導。最好選擇《弟子規》的故事版本，有詳細的譯文和相應的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上，也要結合孩子的理解能力，選擇些情節有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對于一些內容比較抽像，與歷史故事為背景產生的成語，孩子讀起來會較難理解，比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的，孩子對歷史背景認知有限，讀過也不一定能理解，建議讀暫時放一放。對于唐詩宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長也要精于選擇，可以首選《小學生必背唐詩》的選本，一般是七八十首古詩，也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞，因為孩子閱讀內容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時間和精力也是有限的，所以在內容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。

第二類是科學知識類的。這類讀物是為滿足孩子的好奇心準備的，通常是《十萬個為什么》、《百科全書》一類的讀物，選擇這類書籍時，我們要考慮兩點，首先這些知識必須是孩子通過觀察生活產生的疑問，并且是孩子迫切想知道的，而不是我們家長提出要讓孩子去知道的問題，比如《中國兒童好問題百科全書》中的提問：“香蕉為什么是彎的？”“人為什么會流鼻涕？”“動物會哭嗎？”這些問題源于對生活的觀察，很有趣，能抓住孩子的`好奇，激發起孩子強烈的期待心理，孩子讀起來就很主動。而有另外一類百科全書，分為人體知識、植物知識、科學知識等版本，看似內容很豐富很系統，可仔細一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內容，只不過是多了些彩圖而已，這類書籍就激發不起孩子的好奇心，內容又過深，我覺得一年級的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時一定要抓住孩子的心理，選擇提問比較新奇有趣的，或者能把一個知識點編成一個故事，孩子在故事中理解科學知識，這種書孩子讀起來效果最好。

第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強，一棵小樹一個小動物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續編下去，給到孩子很大的想像空間。

第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發現》、《腦經急轉彎》、《猜謎語》等，讓孩子動手動腦，學會觀察，其樂無窮，這也是必不可少的。

童話類和趣味類的書好選，就不多說了。

另外，在選書的時候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書籍標注的拼音特別擠，孩子拼讀時分不是清哪個字的音節，那種注音實際上就如同沒有，各位家長選書時一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。

書選好了，閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺得要注意以下幾點：

1、每天閱讀的時間和環境要固定，我們家閱讀時間一般在睡前半小時，大約是從兩三歲開始的，基本上沒有中斷過，到現在不讀孩子還不習慣。這學期的閱讀多數以故事為主，在前半學期，一般每晚都讀一個傳統文化故事和一個童話故事，大約一千多字，后半學期孩子學了拼音，我們就鼓勵孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個故事，大概五百多字，但每拼讀完一個故事，孩子都會很有成就感的。

2、堅持一字一指。同一個字在閱讀中可能會重復出現，前幾次指到這個字時孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個字時，孩子就能讀出來了，對孩子識字有很大幫助。同時，指讀能讓孩子注意力很專注，培養孩子不跳行，不漏字的閱讀習慣。

3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會根據閱讀內容隨機提出幾個問題與孩子討論，或是鼓勵孩子復述內容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比如《詠鵝》，通過畫體會到文字描會的多彩。通過多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內容，提高閱讀的主動性和趣味性。

4、情景閱讀。比如到海邊旅游時，可以找些描寫大海的文字與孩子分享，爬山時則以找些與山有關的文章，或者景點的對聯、碑記，都會對景點景色、歷史進行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長聯也很不錯的。（大觀樓長聯/五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風鬟霧鬢；更蘋天葦地，點綴些翠羽丹霞。莫辜負四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語如珠，誦之瑯瑯上口。該聯想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽為海內外第一長聯，也是全國重點保護文物之一。）。

5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識加以運用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現在孩子不會做，需要家長引導，可將讀到的知識詞慧分類整理一下，比如可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運動員、小孩等的描寫。對于故事類的也可分為勤學故事（懷素寫字）、惜時故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時，雖然說不上信手拈來，也可有參考的依據。

目前，我的體會就這些，希望以后有機會與各位家長交流學習。最后，我祝楊老師易老師和各位家長在新的一年里萬事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長！

親子閱讀的心得體會篇十五

“親子閱讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子閱讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。通過家長與孩子共同撰寫的親子日記從而進一步拓寬了孩子的學習時空，提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。

“在親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書·看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧，后來，在學校開展“親子閱讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。

其實陪孩子閱讀也不會占用去我們太多的時間，我是利用晚飯后，家庭作業完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

通過親子閱讀，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子閱讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長育兒知識搭建了平臺。

親子閱讀的心得體會篇十六

書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。

每天晚上入睡前，女兒旃如總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時是她依偎著我，有時是兩人并排坐著像同學。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，她就越發來勁了，她會學著我的口吻講，有時會插進很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經歷的事情(其實多是自己的想象)，這真是一種很大的進步，我在表揚的時候內心也是感到很快樂。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經常變換，孩子進書店的習慣慢慢養成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點滴時間里慢慢養成。

女兒從小愛買書，這可能跟家庭氣氛有關。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時會在閑暇時交流一些有關教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來;我批改作業，她也拿一支紅筆要幫我;有時拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。每每周末一到，我經常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經常是在玩的'時候偶然間發現了她曾經讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現出難得的專注。涓涓細流會聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可無視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。

現在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，學中文出身的我深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的根底。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的根底!

雖然我深知培養孩子閱讀能力的重要性，但是由于平時工作等原因，我真正用于培養孩子閱讀習慣和閱讀能力的時間確是很少，而且我希望給孩子一個快樂的童年時光，也不想過早地在孩子不情不愿的情況下加給她壓力，因此就家庭實際而言，并沒有刻意去培養孩子，只是平時希望孩子少看電視，就想著通過閱讀能轉移她專注的事物，同時越是很少有時間陪孩子，也更希望通過閱讀和孩子之間增添交流感情的時機，最終實現一舉多得的效果：孩子知識的攝入量有所增加，家長與孩子的感情更加融洽，也可以因少看電視而減少對孩子眼睛的傷害。

親子閱讀的心得體會篇十七

親子閱讀節目作為一種新興的親子活動形式，近年來在社會上得到了廣泛的關注和參與。在過去，父母和孩子們大多是通過聽故事，看書，進行互動學習。這些親子活動，不僅可以增進親子之間的感情，還可以提升孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。因此，我參加了一次親子閱讀節目，想要體驗一下它的魅力，并深入思考對于親子的意義。

這次親子閱讀節目，由一家知名的出版社和一家兒童教育機構聯合舉辦。他們選擇了一家大型書店作為活動的場地。在書店的活動區域設置了豐富多彩的親子閱讀節目，包括繪本閱讀、親子朗讀、繪畫比賽等。我帶著我的孩子一起參加了這次活動。孩子們非常喜歡親子朗讀環節，他們和其他小朋友一起讀出了一本繪本故事，時而快樂地大笑，時而陷入故事的情節中，這讓我感到非常的愉悅。

親子閱讀節目對于孩子們的成長和發展具有積極的意義和價值。首先，親子閱讀節目能夠讓孩子們與父母一起共同閱讀，培養親子之間的情感聯系，并增進互動。其次，通過親子閱讀活動，孩子們能夠提高閱讀和理解能力，不僅可以增加兒童認識世界的途徑，還有助于培養他們的想象力和創造力。最后，親子閱讀節目還可以培養孩子們的持久閱讀興趣，對他們未來的學習和生活都有著積極的影響。

參加親子閱讀節目，讓我深刻感受到了作為家長的責任和重要性。作為孩子的良師益友，我們應該時刻關注孩子的成長和發展，給予他們更多的指導和關愛。通過親子閱讀活動，我們可以陪伴孩子一起閱讀，不僅能讓我們更了解孩子的興趣和想法，還能在交流的過程中潛移默化地傳遞給他們一些正確的成長觀念和價值觀念。

第五段：結語。

親子閱讀節目是一種有趣而又富有意義的親子活動形式，對于孩子們的成長和發展具有重要的影響力。作為家長，我們應該積極參與其中，促進親子關系的增進，并充分利用親子閱讀的機會，培養孩子們的閱讀習慣和閱讀能力。通過親子閱讀節目，我們不僅可以給孩子帶來快樂和樂趣，還能有效提升他們的學業成績和未來發展。讓我們一起行動起來，共同為孩子們打造一個美好的閱讀成長環境。

親子閱讀的心得體會篇十八

童年是無憂無慮的一段時光，充滿了對未知世界的好奇和對知識的渴望。而親子閱讀，則是在這個時期最具意義的活動之一。親子閱讀不僅能夠增進親子間的感情，還能夠開拓孩子的視野，培養其閱讀興趣和思維能力。通過與父母一起閱讀，我深刻體會到了親子閱讀的重要性和樂趣。以下是我對童年親子閱讀的心得體會。

首先，親子閱讀能夠增進親子間的感情。在我童年的記憶里，和父母一起閱讀的時光總是充滿溫暖和快樂。每當我爬到爸爸媽媽身邊，他們總是會拿起一本書，悠悠的講述故事。在那一刻，我不僅享受到了美妙的故事，更與父母之間建立起了一種特殊的聯系。我們一起討論故事情節，互相分享自己的想法和感受。在這個過程中，我逐漸認識到家庭是一個溫暖的港灣，而親子間的閱讀成了我們溝通的橋梁。親子閱讀不僅能夠讓我和父母更加親近，還能夠讓我懂得如何表達自己的觀點和感受。

其次，親子閱讀能夠開拓孩子的視野。在與父母一起閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的故事和知識。父母為我精心挑選了富有啟發性的圖書，從中我了解到了不同的國家、不同的文化和不同的歷史。比如，我們一起讀過一本有關中國古代歷史的繪本，我從中了解到了中國的傳統文化和古代人們的生活方式。這些文字和圖畫成為了我認識世界的窗口，讓我擁有了更加全面的視野。此外，親子閱讀還激發了我的好奇心，讓我對世界充滿了探索的欲望。

再次，親子閱讀能夠培養孩子的閱讀興趣和思維能力。在父母的指導下，我逐漸愛上了閱讀。他們為我選擇了各種適合我閱讀的書籍，滿足了我對不同題材的興趣和需求。我讀過了許多世界名著和經典童話故事，從中領略到了文字的魅力和思維的深度。通過與父母一起討論故事的情節和人物的塑造，我逐漸培養了自己的批判性思維和閱讀理解能力。我學會了在閱讀中思考和表達，培養了自己的閱讀習慣和閱讀技巧。這些能力不僅讓我在學業上更有優勢，更能讓我在日常生活中更加獨立和自信。

最后，親子閱讀不僅是一種樂趣，還是一種陪伴。在與父母一起閱讀的過程中，我不僅感受到了知識的傳遞，更感受到了父母的關愛和陪伴。無論是在遇到困難時還是在取得進步時，他們總是陪伴在我身邊，支持著我。我記得有一次我讀完了一本較難的圖書，而父母為我鼓勵和表揚，這讓我感到非常自豪和滿足。親子閱讀讓我們在共同的閱讀習慣中建立了更加深厚的情感紐帶，這種陪伴對我來說是無價的。

綜上所述，童年親子閱讀對我的成長和發展起到了重要的作用。通過親子閱讀，我不僅增進了親子間的感情，開拓了自己的視野，培養了閱讀興趣和思維能力，還與父母建立了深厚的陪伴關系。親子閱讀為我帶來了快樂和收獲，成為了我童年時光中最難忘的經歷之一。我相信，親子閱讀也會帶給其他孩子們同樣的樂趣和收獲。

親子閱讀的心得體會篇十九

自從學校開展“親子共讀”活動以來，給我們做家長的和孩子搭起了相互溝通的一個良好的平臺。

說句實在話，身為家長，平時總是借著“工作忙”“家務多”等借口來敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，并沒有覺得自己應該起個模范帶頭作用，自從學校開展“親子共讀”活動以來，我的觀點徹底改變了。俗話說“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長就要給孩子樹立良好的榜樣，只要自己一有時間就讀書、看報，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。

因此，奉勸所有忙于工作的家長們，每天抽出一點時間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一起讀書，一起討論，讓孩子融入到一個喜歡讀書，好讀書的環境里。不要推辭說沒有時間，有位偉人曾經說過“時間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機會，你就會希望有第二次、第三次漸漸地它會成為家庭的一項重要的不可缺少的集體活動，成為一家人良好的讀書習慣，你會受益匪淺的。

沮喪的在這一時間里，家長和孩子之間沒有隔閡，可以向朋友一樣無話不談，家長可以走進孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。

我認為親子共讀活動，是維系家長和孩子之間的一條紐帶，能增進父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺中了解孩子的思想變化，能夠及時和孩子進行溝通。親子共讀活動，能讓孩子在書的海洋里自由的翱翔，增長豐富知識。讓我們為孩子營造一個愛書的環境，讓他們快樂讀書，快樂成長。

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親子閱讀的心得體會篇二十

親子閱讀是家庭中一項非常重要的活動，既可以增進親子間的感情，又可以培養孩子的閱讀習慣和認知能力。通過一段時間的認知親子閱讀活動，我深刻體會到了親子閱讀的價值和影響力。下面我將通過五段式的方式來介紹我的認知親子閱讀心得體會。

首先，親子閱讀的方式趣味多樣。在和孩子一起閱讀的過程中，我發現了許多有趣的親子閱讀方式。除了傳統的朗讀，還有許多互動和游戲，如畫冊一起解謎、角色扮演等。這些活動不僅可以增加孩子的參與度，也可以加深孩子對故事情節的理解和記憶。比如，我們曾經一起品味故事中的美食，為每個角色選取最喜愛的食物，并用小手辦一起烹飪。這樣一來，孩子不僅開心了，同時也對故事中的情節和細節有了更深的認識。

其次，親子閱讀培養了孩子的閱讀興趣。我發現，通過與孩子一起閱讀，他們對閱讀的興趣被激發了。在每晚的睡前故事時間里，孩子總是迫不及待地跳上我的腿，張開大眼睛，期待著我為他們講故事。我發現，親子閱讀不僅可以擴大孩子的閱讀視野，增加他們對新事物的好奇心，同時也讓他們明白閱讀不僅有趣，更能帶給他們無窮的想象力。

進一步，親子閱讀提高了孩子的語言表達能力。在親子閱讀的過程中，我會鼓勵孩子參與到故事中，并鼓勵他們發表自己的觀點和想法。這樣一來，不僅可以培養孩子的語言表達能力，還可以鍛煉他們的思維邏輯和辨別能力。每次看完一本書后，我都會與孩子一起進行一場有趣的討論，讓他們對故事中的主題和情節進行總結和歸納。通過這樣的互動，孩子的語言表達能力和思維能力得到了顯著提高。

另外，親子閱讀擴展了孩子的知識面。通過和孩子一起閱讀，我發現他們可以接觸并學習到許多不同的知識和領域。我們通常會選擇不同題材的書籍，如科學、歷史、地理等，讓孩子了解到更多的事物和概念。比如，我們曾經一起閱讀了一本關于恐龍的百科全書，孩子從中學到了很多關于恐龍的知識，并對恐龍產生了濃厚的興趣。親子閱讀不僅可以滿足孩子的好奇心，還可以拓寬他們的知識面，讓他們對世界充滿更多的驚奇和探索欲。

最后，親子閱讀加深了親子間的情感連接。在親子閱讀的過程中，我們共同進入了一個充滿愛和溫暖的共享時光。孩子們會依偎在我身邊，專注地傾聽著我為他們講述的故事。我可以感受到他們的眼神中充滿了對我深深的依賴和信任。而我也會在這個過程中，更加關注孩子們的情感需求，給予他們更多的陪伴和鼓勵。親子閱讀不僅可以讓我們互相傾聽，也拉近了我們親子間的距離，讓我們更加了解和理解彼此。

通過親子閱讀，我發現了它的價值和影響力。親子閱讀的方式趣味多樣，培養了孩子的閱讀興趣，提高了他們的語言表達能力，擴展了他們的知識面，并加深了親子間的情感連接。我相信，只要堅持下去，親子閱讀會給孩子和家庭帶來更多的歡樂和收獲。