演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學生演講稿一分鐘篇一

同學們：

大家好！

有個女孩，在月臺上追趕一張被風吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。

終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個追到紙的人，得意地將戰利品遞給女孩。女孩優雅地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現在它終于去了它該去的地方。

當發生這一切的時候，在它們主人的身上其實是丟掉了一樣東西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財富。所以當有人離文明遠去的時候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣東西。

謝謝大家！

小學生演講稿一分鐘篇二

親愛的同學們：

今天，是全校師生歡慶的日子！不用我說，你們大家也應該都知道？不錯，今天是六一兒童節，是屬于我們兒童的節日，是所有兒童的節日。在此，我想說句：兒童節快樂！童年快樂！別忘了我們來到這個教書育人的學堂干什么？學習！學習！依然是學習！希望大家學習成績越來越好，更上一層樓！

六一兒童節，這個仿佛對我們——孩童來說是“天堂”的日子。我們今天要痛快、狠狠的玩一場！當然，老師們是絕不會干擾的，這點大可放心！一定要要盡興！

時間有如白駒過隙，這學期已經過去了一大半，六年級的大哥哥大姐姐也即將畢業了！讓我們為他們送上祝福，為他們的小升初加油！同時，我們也要努力，準備迎接新的學習。我現在已經五年級半學期了，再過不久我們就要進去六年級了，也要像現在六年級的大哥哥大姐姐一樣面臨小升初！而我們現在可以做的，只有備戰！

祝大家六一快樂！

小學生演講稿一分鐘篇三

敬愛的老師、同學們：

我叫王xx，我竟選的班委職位是體育委員。

首先，我認為體育委員的作用十分重要，它不僅組織大家鍛煉身體、增強體質而且能夠讓大家在活動中更加團結。

其次，我具有以下幾種優勢：一是熱心于集體活動；二是有愛心，尊敬老師，團結同學，能夠與大家友好相處；三是以前當過體育委員，有一定的經驗。

希望同學們信任我，如果我能夠當選，我將會更加努力，積級組織體育活動，當一名合格的體育委員。

大家多多支持我，投我一票吧！謝謝大家！

小學生演講稿一分鐘篇四

聽了開學第一課后，我也有了豐富多彩的夢想，聽了李連杰叔叔不同年齡的不同夢想后，我也想起了自己曾經到現在我的夢想，20xx年我五歲時大人們經常問我有沒有夢想，那時的我還不知道夢想是什么。后來隨著時間的推移大人們問我長大后想當什么?我會毫不猶豫地回答:“我想當老師!”當我上了小學后同學們問我我的夢想是什么，我回答：“醫生”。隨著時間的延長，我漸漸地又想當舞蹈家，后來我發現自己沒有這個實力，但是我沒有放棄過，現在的我，已經長大了，我的夢想是當一名設計師，比如：化妝，設計房子，設計發型，設計服裝.......這一次我努力了。

追求夢想就從未聽說過他停止過再試一次。

孟衡，劉偉這兩個大哥哥都是因為小的時候被電擊而失去了雙臂，劉偉雖然失去了雙臂，但他有了夢想仍然用他的腳彈奏出一首首美妙的歌曲。

感受了章子怡姐姐的夢想，章子怡姐姐就是因為有了夢想現在已為中國影片贏得國際聲譽入選國務院新聞辦啟動的《中國國家形象宣傳片》上海世博會志愿者宣傳大使，全球特奧形象大使。

堅持夢想的過程，是一個不斷超越自我，實現自我的過程。抬頭看著你的夢想，腳踏實地的努力每天都離夢想更進一步。

放飛我們的夢想，一起加油吧，我的夢中國夢!

小學生演講稿一分鐘篇五

同學們：

“時勢造英雄”是一些人常講的一句話。講這句話的人堅信英雄之所以成為英雄，關鍵在于他們反握住了時代所賦予他們的機遇；又以人類幾千年的文明史和涌現出的許多卓越人物認為成功就是因為有了機遇。如果沒有機遇，邱吉爾只不過是皇家軍事學院一名普通的學生；如果沒有機遇，達爾文也可能在父母的逼迫下，成為一個不稱職的神父。因此，得出結論＿＿“機遇出人才”。

難道有機遇就都能成為人才嗎？為什么在同樣的機遇下有的人成功了，而有的人卻失敗了？最簡單而又最明顯的例子，莫過于高考了。大家都是經過高考過來的，在這個人生的重要轉折點上，社會對每個青年學生都提供了公平競爭的機會。可以說，這對每個青年學生都是難得的機遇，這個機遇在每個青年學生面前是平等的。然而，在這“千軍萬馬過獨木橋”的過程中，有的人順利過橋，有的人卻掉在水里。過橋者之所以順利通過，關鍵是自己在過橋前刻苦學習了，已經做好了過橋的準備，因此機遇一旦來臨，他有能力去駕馭機遇而獲得成功。所以說，機遇只是成才必不可少的條件，而要真正把握機遇成才，還要有準備。也就是說，有了成才的準備，才能得到機遇的偏愛，充分利用機遇而成才。

什么是機遇？機遇也就是機會，是指恰當的時間、地點、條件等因素。機遇的產生與存在有隨機性、瞬時性和突發性等特點。因此，它決定了只有有準備的人才能抓住機遇，取得成功。機遇的到來往往是難以預料的，具有很大的隨機性。在每個人的一生中，機遇女神都或多或少地敲過他的門，但可惜的是當時大多數人都在隔壁的屋子里。機遇是稍縱即逝的，“機不可失，失不再來”，要想把握機遇獲得成功，必須要“藏器于身，待機而動”（老子語），期待機遇來臨，利用機遇的意識。在我們的日常生活中，在學習訓練間隙，機遇說不定什么時候就來光顧。例如演講比賽、辯論會、指揮唱歌、文藝演出等。有準備的人經過長期的準備，具有一定的能力，從不會輕易放棄每一個鍛煉自己、提高能力的機會，因而不斷進步。而無準備的人面對眼前的機遇，束手無策，徒嘆奈何？生存競爭，給每一個競爭勝利者以相同的機率，而打有準備之仗的一方，必然是勝于無準備的一方。在不同的環境里，同樣的一種因素會產生不同和機遇。有準備的人由于基礎扎實，即使在這個環境里錯過了機會，在另一種條件下，他同樣會駕馭機遇。可見，機遇是多么偏愛有準備的人，“有準備”是多么重要。但就機遇本身而言，它又是公平的、客觀的、正如高考的錄取分數線一樣對每個學生都是平等的。同樣的機遇，在具有不同層次素質的人面前，它的獲得率卻不同：有無準備、充分與否，造成了機遇針對不同人的不公平。假如我們隊現在需要樹立一個學習標兵，那么我們隊１９９人的機率是公平的。但你準備得如何，你具不具備當標兵的素質，就決定了你獲得的百分率。可是，這１９９人共同生活在相同的環境條件下，各人長期準備的過程和條件則是公平的。因此，無準備則無駕馭機遇的那種能力。

“冰凍三尺，非一日之寒”不經一番風霜苦，哪得臘梅吐清香。準備是重要的，同時又是長期的、艱苦的，是一種積累。沒有機遇，便是最好的機遇是你臥薪嘗膽，提高自己的機遇。實際上，“有準備”也不外乎就是具有一顆求知上進的心靈，有一種強烈的自我成才意識，一種積極要求增長能力，主動鍛煉自己素質的愿望。因此，表現在各項活動中參與意識很強，珍視每一次鍛煉機會，不讓青春付水流，時刻準備去迎接挑戰，也準備去迎接挑戰，也準備去接受成功與失敗的洗禮。準備是長期的，而機遇則是稍縱即逝，一旦機遇來臨，好似“久旱逢甘露，”這樣才能把握機遇，鍛煉成才。

現實的我們要成為有準備的人，一是從一點一滴做起培養自己駕馭機遇的能力；二是從意識上增加抓住機遇的心理；三是腳踏實地去做好每一件事；四是由雄厚的綜合能力做基礎。只有這樣，才能不至于與機遇失之交臂。衷心希望每一位同學都能成為有準備的人，得到機遇的偏愛，成為“時勢”造就的“英雄”。

小學生演講稿一分鐘篇六

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鎮中心小學領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，說實在的，在座各位班主任在班級管理上比我有經驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經驗可說，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

學生素質參差不齊，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。

1.俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發布實施。制度建立之后，關鍵看執行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。

2.培養學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。

關愛關心學生，培養學生自覺意識，使班級具有一定感染力,教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。

.我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的。

我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。

1、要學會欣賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。

2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的.同學的言行舉止、學習態度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。

總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

小學生演講稿一分鐘篇七

老師們、同學們：

大家好，今天我想和大家談一談“勤奮”這個話題。

每個人都希望自己聰明，長大后能成才，但聰明人不是你想當就當的，必須經過勤奮的努力。你想出國留學，就得學好外語，怎樣學好外語呢？就得早上讀，晚上背，勤奮學習；你想當名體操健兒，怎樣當呢？就得堅持體育鍛煉，勤奮聯系；你想當一名科學家，怎樣當呢？就得多看百科書記，拓寬視野……總之，無論你想干什么，不勤奮是根本實現不了的。我國古代橋梁專家茅以升就是個典型的例子。

茅以升童年時，天天早上都自覺地站在河岸邊，背誦古詩文。身邊風帆來往、漁歌陣陣，他都視而不見，充耳不聞，完全沉浸在知識的海洋中。這樣日長天久，茅以升背了許多古詩詞，同時也錘煉了自己的記憶力。一天，他爺爺抄寫古文，茅以升就在一旁默記，等爺爺擱下筆，他竟能把爺爺抄的《京都賦》一字不漏地背下來。爺爺高興地說：“好，好，熟能生巧！”同學們，茅以升長大之后，之所以能成為我國的橋梁專家，不正是因為他的勤奮嗎？他之所以那么聰明，不也是因為他的勤奮嗎？由此，我想到：人的智商本都一樣，只不過有的人更勤奮，所以才能出類拔萃，如果一個人不勤奮的話，再聰明的大腦也會變得遲鈍。

同學們，現代社會是一個充滿競爭的社會，我們只有勤奮努力，刻苦學習，讓自己更聰明，才能跟上時代的步伐。我的演講完了，謝謝。

小學生演講稿一分鐘篇八

大家好!

大家都喜歡看《熊出沒》吧?我也非常喜歡，每當故事里的人物光頭強去森林里砍伐樹木的時候，狗熊兄弟熊大熊二和其他森林里的小動物都會出來阻止他，保護它們可愛的森林家園，“保護森林，熊熊有責”是它們最響亮的口號!

我的家鄉在寧波，媽媽告訴我寧波是歷史文化名城，是古時候海上絲綢之路的起點之一。現在的寧波到處高樓聳立，綠樹成蔭，希望這樣美景一直持續下去。20xx年的冬天，有很多的成熟都有過霧霾天氣，我們寧波也是其中一個城市，我和媽媽上網查了一下，你知道嗎?據專家介紹，霧霾時候的霧氣看似溫和，里面卻含有各種對人體有害的細顆粒、有毒物質達20多種，包括了酸、堿、鹽、胺、酚等，以及塵埃、花粉、螨蟲、流感病毒、結核桿菌、肺炎球菌等，其含量是普通大氣水滴的幾十倍，對身體的呼吸系統，心血管系統還有心理健康都有很大的影響呢!

“保護環境，人人有責”，這是很多街道社區風景墻上的標語，時時刻刻提醒每個人去愛護環境，低碳生活。同學們，這個也需要我們一起來參與，跟爸爸媽媽出去玩不選擇私家車首先選擇公共交通工具，低碳出行，減少廢氣排放量;去餐館吃飯不使用一次性碗筷，可以讓媽媽幫我們準備自己的餐具，這樣可以保護森林;不使用酒店的一次性洗漱用品，帶上自己家里用的洗漱用品。在家里，使用好的電器就把電源關掉，因為在待機狀態下的電器，也會耗電;讓爸爸媽媽給我們買拼插玩具，不買或少買電動玩具，減少電池使用量，就可以減少污染;這些都是生活中的小事，我相信同學們都可以做到，為我們可愛美麗的家園寧波出一份力。

為了我們家鄉寧波的環境更美，大家生活得更加舒適，希望同學們從我做起，保護環境，節能減排，低碳生活!

小學生演講稿一分鐘篇九

尊敬的各位領導，各位嘉賓，親愛的老師們，同學們：

大家好！

當我們走到了九十九級瀑布時，一件意想不到的事情發生了。因為我是在右邊的草地上行走的，而爸爸媽媽卻走在草地對面的小道上。所以，洶涌澎湃的流水斷絕了我和爸爸媽媽。但是我漫不經心地想：“就算這里沒有路，前面也一定會有的吧！”可沒想到，前面連一座小橋都沒有，但我還是硬著頭皮走著，走著。哎呀，前面有一座高高的土坡，它只比我矮個十來二十厘米。望著滔滔不絕的波浪，又看看這座土坡，我猶豫不決：“爬上這個土坡吧，但是又不敢；折回去吧，又覺得太丟人。怎么辦呢？”看到我猶豫起來了，于是爸爸便鼓勵我：“堅持，堅持！”爸爸剛說完，我突然想起他曾經對我說過的一句話：“堅持就是勝利！”想到這里，我就勇敢地邁出了第一步。哎呀！是軟土，一踩下去就會變形。走？不走？我又縮回了腳。爸爸見狀，又對我喊道：“走啊！”我著急地說：“人家上不去嘛！”可爸爸不但沒聽見，而且繼續往上走著，這回我是必須爬了。我忐忑不安地爬上了土坡。就這樣，我越過了一座又一座的土坡，但是前面仍然沒有路。但我想：“只要能夠堅持，結果就一定是成功。”可我又遇上了大約70度的土坡。于是我用雙手抓住土坡上的小樹爬了過去。雖然小樹上長的刺刺得我很疼，手腕也被擦傷了，但我覺得很值得。我走到了平路上，水流也沒有那么端急了。最后爸爸看到了一塊木板，我通過木板到達了對岸。

這件事讓我知道了：堅持就是勝利，勝利重在于堅持。

小學生演講稿一分鐘篇十

差生的待遇總是那么地與眾不同，那么的不被看好，就像我。

每星期一早上升國旗儀式完后，總會有那么一兩個優秀的.學生光榮地站在國旗下慷慨激昂的演講。他們總是那么地從容，那么地穩重，那么的自信，那么地與眾不同。每當看見他們在演講，我總會投去羨慕的目光，然而卻只能嘆息自己的無能。

有一天，老師神秘地叫走了幾位優秀生，手里拿著一張演講稿，興奮地和他們說著什么。我好奇的湊了過去，問老師說：“老師，你是在挑選一個同學去國旗下演講嗎？”“是啊，是啊”老師一臉神采奕奕地對我說：“你也來試試吧！我看你課堂上讀課文讀得還不錯，或許你會成為下周一全校的焦點。”我高興地點了點頭，站在了優生的后面，等待著老師的“面試”。

我緊張地看著優生們一個個胸有成竹地念著演講稿卻又垂頭喪氣地轉身離開。手心滿是汗。輪到我了，我緊緊地捏住演講稿，卻不敢開口。老師鼓勵我說：“已經看好你了，所以你一定要相信自己一定行的，加油，別怕，開始吧！”我點點頭，沖老師笑了笑，開始了我的“面試”。“好，很好，我說過了，只有相信自己才能成功。”老師對我笑著說。老師，如果沒有您的鼓勵，我根本不敢拿自己和優生比，如果不是您給予我肯定的目光和笑容，我就無法去實現自己一直想實現的愿望——到國旗下演講。我沖老師笑了笑。

滿懷信心的我等待著下一個星期一的到來。終于，我站上了那神圣的舞臺，開始了我人生中的第一次演講。

此刻才明白，一種態度可以改變一個人。

小學生演講稿一分鐘篇十一

親愛的老師、同學們：

大家好！

通過以往老師的教導不難明白做好事是需要作為學生的我們提倡的行為，通過自己的影響從而讓更多的人明白做好事帶來的益處，盡管我們能夠將做好事的理念銘記在心卻也要付之于實踐才行，須知做好事往往能夠獲得良好的回報從而應當提倡更多人做到這點。

作為學生不難明白明心見性本就是為了讓我們的綜合素質得到提升，畢竟除了知識的積累以外也要明白如何才能夠將其運用到生活中去，正如做好事的理念有許多人都在提倡卻也應該要在生活中做到這點，無論是書中的課本還是老師的教學都不難明白做好事帶來的影響，真因為社會上有許多做好事不留名的人才能夠營造美好和諧的社會風氣，若想要傳承做好事的精神自然要從我做起并細心觀察生活中需要自己幫助的人，無論是地上需要撿起地上的紙屑還是隨手關閉水龍頭都是我們善意的表現，即便是些許小事的背后都蘊含著十分深遠的意義自然要將其銘記在心才行。

在家的良好表現同樣也是提升我們自律性的方法之一，想要讓做好事的理念傳承下去自然要肩負起這份責任并通過行動來證明自己，雖然我們的年紀并不大卻可以通過在家幫助父母的方式提升這份責任心，哪怕是做力所能及的家務或者幫辛苦工作的父母端茶遞水都能讓對方感受到這份善意，善意的舉動通過我們的努力自然能夠取得令人滿意的成果，正如我們在家做好事被父母夸獎說明這種做法往往能夠帶來很多好處，只要我們用對方式并秉承做好事的理念自然能夠通過自身的努力讓更多人體會到這種做法的重要性。

我們在認真學習的同時也要加強品德的修養從而實現綜合性的提升，對于學生的成長而言自身素質的提升往往能夠營造出良好的效果，當我們細心留意便能發現種善因結善果的事情在生活中幾乎處處可見，這足以說明提倡做好事的風氣已經在無形間影響到了很多人的言行舉止，正如愛心的捐贈能夠幫助到他人自然要通過行動來證明自己對做好事的執著，也許我們存在著能力有限的問題卻能夠夠通過從我做起的方式來證明自己的向善之心。

學生的職責便是學習自然要探索做好事的樂趣所在才行，有許多人需要我們去提供幫助自然要從自身做起從而提升綜合素質，也許目前我們的能力有限卻可以通過學習中的努力加以提升，希望在我們能力得到提升的同時不要忘記多做好事并通過行動來證明自己。

謝謝大家！

小學生演講稿一分鐘篇十二

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在發展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編整理的小學生演講稿，歡迎閱讀與收藏。

大家好，我是來自xx中心小學402班的xx。今天，我給大家帶來的故事是《用笑容傳遞力量》。

一直以來，我都為自己是炎黃子孫而感到驕傲，因為中華民族歷史悠久，中華美德熠熠生輝！那些千古流芳的英雄，那些樸實平凡的普通人，都在用自己的.方式將民族精神世代傳承。

這是我親身經歷的故事，也正是因為這個故事，更加堅定了我的信念。今年春節前夕，我和媽媽一起上街置辦年貨。街上張燈結彩，熱鬧非凡。拎著年貨的，牽著孩子的，抱著煙花的······人來人往，個個喜氣洋洋。接近中午了，可是街上的人卻似一股股潮水，從四面八方涌過來。媽媽怕我走丟，緊緊地牽著我的手，在人群中穿梭著。一個賣水果的小販，騎著一輛滿載水果的三輪車，搖搖晃晃地行駛著。路窄，人擠。突然，“嘩啦”一聲，黃澄澄的香蕉、水靈靈的蘋果便在地上滾動起來。呀！無數只腳就要踩到水果啦，怎么辦？“千萬別動！”人群中傳來了一聲叫喊，“別踩壞了水果！”我循著聲音望去，原來是一位中年伯伯。人群立時安靜下來，稍后便紛紛彎腰去撿拾水果。一個拄拐棍的老人彎腰去撿蘋果，一個抱孩子的婦女彎腰去撿香蕉，一個小伙子側著身，一個小朋友彎下了腰·····小販的眉頭緊鎖，電視里蜂擁而上爭搶果子的情景，浮現在他的腦海里，他不敢看，伸出粗糙的大手捂住了眼睛。

“別著急。”老人微笑著安慰他，把撿到的香蕉放進車里。

“蘋果，給你！”婦女懷中的孩子笑呵呵地喊。

我眼疾手快，撿拾了不少，全都小心翼翼地放進了車里。

小販簡直不敢相信，他睜大眼睛看個仔細，沒錯，都撿回來了，滿滿一車的水果。午后的陽光多么溫暖，照在他那黝黑的臉上，緊鎖的眉頭舒展開了，笑容浮上了臉頰······在場的人們也笑了，笑得那樣甜，那樣美！

這是一個多么普通的故事，可是那一張張淳樸的笑臉卻深深地印在了我的腦海里。

我想：這些身邊的凡人善舉，散發出的是一種啟迪、引領的精神力量。“傳承中華文化，共筑精神家園”，需要我們每個人的參與與實踐，行動起來吧，讓我們用自己的方式將民族精神世代傳承！