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小學教研工作計劃下學期篇一
目標,以提高教育教學質量為核心,堅持 “先學后教,教為主導,學為主體,練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。
關注學生的綜合素質和全面發展,關注教師的專業成長和自我提升。
二、工作目標
突出一個中心:全面提高教育教學質量;
抓住兩個重點:一是以培養中青年骨干教師為重點,二是以“先學后教,當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構建高效課堂為重點。
強化“三項研究”:一是加強對教學常規管理工作的研究;二是加強對高效課堂教學模式的研究;三是加強小專題研究。
三、工作重點與措施
(一)抓好“課程方案”的落實,促進學生全面發展。
1、全面落實課程計劃。
開齊、上足、教好新課程方案所規定的各類課程,加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究,全面實施《國家學生體育健康標準》,確保學生一日不少于1小時體育活動時間。
2、落實好地方課程的開設與管理,加強校本課程的開發。
3、面向全體學生,關注個體差異。
落實“培優轉差”配套措施。
關注中層生,不斷壯大優秀生群體,力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質,抓好養成教育。
著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
(二)抓好教學管理,提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善,優化管理模式,提高管理效能。
做到制度制訂科學民主、措施有力,制度落實到位、執行嚴格,教學管理務實高效。
2、突出教學的中心地位,狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。
一切工作務必服從和服務于教學,把教學工作做精、做細、做實、做優。
3、加大對教學檢查評估力度。
根據學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
4、強化質量意識,認真做好階段性檢測,及教學質量分析,逐步規范學生作業,教師批改等常規性工作,探索新課改下的評價改革。
(三)抓好教學常規,規范教學行為。
1、計劃重落實。
要認真制定教學工作計劃,杜絕假、大、空。
突出抓好計劃的落實,力戒流于形式。
2、課標重解讀。
加強對課程標準的學習與解讀,把“目標要求”熟記領悟,落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。
引導教師認真研讀教材,明確課程標準的要求在教材中如何體現,準確把握編者意圖,深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。
4、備課重實效。
備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導20xx年小學教研工作計劃20xx年小學教研工作計劃。
教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。
5、課堂重效益。
以推進課堂教學改革為重點,著力構建高效課堂,深入開展課堂教學模式的探索與研究,切實提高教學的有效性。
6、作業重規范。
今學期重點是規范作業的格式,嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。
作業要精選精編,認真批改,講評到位,做到精選、精練、精批、精評。
8、常規檢查重指導。
繼續落實常規資料抽查制、月量化制。
各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。
(四)抓好教學研究、教育科研,提高研究實效。
1、繼續落實好學校校本教研工作。
通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式,開展好教研活動、理論學習活動,扎實推進校本教研。
2、縣兼職教研員和各學科帶頭人,發揮以點帶面的正效應,全面提高我鎮師資水平,促進教育均衡發展。
本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。
3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動,積極進行課堂教學改革,引進“先學后教,當堂訓練”課堂教學模式,以中心小學本部和羅小的數學科作為試點科目,以點帶面輻射到各學科和各村小學。
4、加強教研組織建設,進一步完善學校教研組織建設,定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經驗,深入學校,服務基層一線教師。
充分發揮教研職能,促進我鎮教研工作再提高。
6、繼續深入開展教研“同課異構”活動(第七周)
加強教師教學交流;找出差距,推介優秀教師的教學工作經驗。
7、鼓勵教師積極參加各種類型的競賽,并要求有好的名次,論文要有5-6篇以上獲獎;六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平;其他各年級的調研抽測和競賽有新的突破,站回自己應站的位置。
附: xx年秋xx小學教學教研計劃行事歷表
周次 日期 工作內容 一 9.1—9.7 1、制訂班課計劃和教研計劃。
2、做好備課工作。
3、規范學生的作業要求,嚴格要
求養成教育。
二 9.8—9.14 1、收繳有關工作計劃。
2、召開課改相關人員會議,確定課改的方向。
三 9.15—9.21 1、開
展校本教研活動(課改學習)。
2、教學常規工作檢查。
3、六年級科任會議。
4、學生養成教育周。
(培養三個良好習慣:學習習
慣、行為習慣、衛生習慣)中心小學教研組會議。
四 9.22—9.28 1、語文、數學科小專題研究。
2、開展教研活動。
(課改試教課)
3、各校邀請法制副校長上法制教育課。
五 9.29—10.5 1、開展讀書教育。
2、第一學月檢測。
六 10.6—10.12 1、各校開展
教研活動。
2、校本培訓(xx版新課標學習)。
3、“先學后教,當堂訓練”課程改革深入推進。
學開放周。
(課改示范課、研討課) 2、爭取與西江實驗學校聯系,進行教研活動的交流。
2、英語立項課題爭取申報結評。
2、期中考試復習 3、小課題研究課
題的中段落實評估 十 11.3—11.9 1、期中檢測。
2、組織教師開展家訪工作。
2、六年級科任會議,了解六年級學生情況。
3、組織各教師家訪。
20xx年小學教研工作計劃
以鄧小平同志關于 教育要面向現代化、面向未來 和江主席同志 三個代表 的重要思想為指導,以提高國民素質為宗旨,以教師、學生的發展為重點,走出我校教育教學工作的新路子。
二、工作目標
1、順利實施課程改革,努力推進素質教育現代化進程
2、以強化辦學特色,為目標,努力進行校本課程的開發。
3、以適應新世紀教育為前提,扎扎實實建設一支業務能力強的高素質教師隊伍。
三、工作重點
(一)、加強理論學習,確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念
1、抓學習。
座等多種形式,激發教師參與課改的積極性和創造性,把體驗成功,精講多練、聯系生活,激勵創新四個策略用于各科教學之中。
2、重實踐。
學習研究新教材,把握其內容結構體系,以新課程的理論為指導,在科學合理的處理運用教材上下功夫。
切實改變課堂教學方
3、貴提升。
各學科合理安排業務學習內容,以 我與課改共同成長 為主題探討新課程實施中的經驗和困惑,關心青年教師的成長,簽定 藍青 合同,為優秀青年教師脫穎而出創造條件。
(二)、苦練內功,提高教師隊伍素質
1、加強集體備課,從源頭備課抓起,定時、定人、定內容,領導隨時檢查指導。
2、在全校開展 課改論壇 交流活動,使廣大教師中的一些 新、特、優 的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學反思,在反思中吸收有益的養料,從而更好地為教育、教學服務。
4、加強年組之間的相互聽課,要求每位教師每月聽課不少于4節,坦然交流,取長補短,共同提高,各備課組要在同年級同課時上多研討,相互切磋交流。
5、為提高廣大教師的業務素質,學校多組織橫向學習,采取走出去,請進來的方式,外出參觀,聘請專家講座,開闊視野,找出差距不斷提高教師素質。
(三)、重視校本課程的開發,突出辦學特色
1、開設全校性的書法課,弘揚中華民族傳統文化,磨練同學們的意志。
2、分年段開設校本課程,彌補國家課程和地方課程的不足,發揮地域優勢。
突出學校特色。
以上是我校本學期教研工作計劃,我們決心在上級領導的帶領下,齊心合力,勤奮進取,與時俱進,使和平小學教學工作再上一個臺階。
學校發展和教師專業成長營造良好氛圍。
促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作,全面深化教育科研工作。
二、總體思路
理與指導職能;做好小課題研究、校刊《實驗小學教科研》的編印、規劃課題研究、教育科研成果評選,實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。
三、主要措施
1、加強科研骨干隊伍建設,健全教育科研專項工作制度
的管理、督導職能,以點帶面,推動我校教育科研工作不斷深化。
不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。
嚴格執行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。
按照市教科所下發的《關
確專人管理,組織專項檢查,切實規范我校教育科研工作。
完善并實施學校課題研究獎勵辦法,以保護廣大教師參加課題研究和積極性。
線并行的四級教研、科研工作管理網絡,使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。
完善和落實教科研工作量化評估細則。
首先,加大課題研究和發表、獲獎論文的獎勵力度;
第三,學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組,并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。
2、開展業務學習,提升教師專業發展
展奠定基礎。
以教師培訓為保證,加強交流,相互學習,努力提高我校教師隊伍的整體水平,為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。
(1)督促教師開展業務學習。
座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。
要求每位教師學年初制訂個人業務學習計劃、讀書計劃,鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆,并納入學年教科研考核之中,調動廣大教師的學習積極性。
(2)加強交流,互相學習,共同提高。
交流會,以先進的教學理念引領,讓優質的教學課型帶路。
在課題組研究的基礎上,集中全組的智慧,體現課題的思想,促進課題組全體成員的成長。
3、大力開展課題研究,積極推廣優秀研究成果
研究心得。
召開課題研討專題會議,交流研究經驗,做好中期總結,明確深化方向,確保課題研究扎扎實實地往前推進。
繼續做好20xx年到期課題的結題鑒定申報工作,在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導,及時總結、提升本校典型教育科研經驗,及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。
以課題研究博客為依托,強化“課題研究”的規范化、過程化、網絡化管理,豐厚教師教科研理論底蘊,深化學校教科研工作,進一步發揮“科研先導”作用,為推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。
(1)指導選題。
要求課題主持人樹立“問題即課題,行動即研究、解決即成果”的觀念,小課題為解決教育教學中的問題而研究,為學校發展決策服務,為教師個人成長何提升學校品味服務。
(2)強化引領。
加強培訓和指導,堅持專家引領相結合,對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。
(3)優化服務。
一是課題研究知識的指導服務。
通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。
二是指導教師利用課題博客進行交流研討,對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求,努力營造網上課題研究氛圍。
三是周密策劃主題研究活動,召開“課題研究主持人培訓班”,組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察,積極開展交流研討活動。
4、探索校本課題研究
校本課題研究屬于教育科研的范疇,無論在整體設計上,還是具體實施上,都比一般的校本研究要規范和有效得多。
在這方面,本學期我校
要做一些探索,他們把課堂改革當做課題來做,既有學校的整體目標(總課題),又有中目標和小目標(把總課題分解為子課題,再分解為小課題),進一步推動高效課堂建設。
5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。
四、具體安排
1、元月
總結上學年工作,制定新學年教育科研工作計劃,提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創建優秀經驗。
2、二月
召開各級課題主持人、研究成員會議,通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。
明確各級課題研究的進程、狀態,制定各級課題研究的時間表。
3、三月
編輯印發《實驗小學教科研》20xx年第1期。
召開“課題主持人座談研討會”,總結交流新鮮經驗。
編印《小課題研究資料匯編(1)》;組織每人一節優質課
4、四月
組織每人一節優質課,教學設計評比,開展優秀教育科研成果評選活動。
5、五月
完善《實驗小學小課題研究管理辦法》,進一步規范小課題研究工作。
爭創“禹城市教育科研重點研究基地。
”
6、六月
自查“德州市教育科研十二五規劃20xx年課題”過程資料積累情況。
修訂完善各項教育科研專項制度。
編輯印發《實驗小學教科研》20xx年第2期。
7、七月
召開校本課題研究培訓會議,進一步推動高效課堂建設。
迎接教育科研工作學年檢查。
8、八月
和教導處一起,做好禹城市名教師和禹城百名優秀教師評選工作。
對已到期的小課題組織結題鑒定。
9、九月
評選優秀小課題研究成果。
指導各做好新一輪小課題立項申報工作。
編輯印發《實驗小學教科研》20xx年第3期。
10、十月
召開新一輪小課題研究開題及培訓會。
總結和推廣我校優秀小課題研究成果。
迎接教育科研檔案專項檢查活動。
11、十一月
開展優秀小課題評選,教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。
12、十二月
指導到期的“德州市課題”主持人,整合結題鑒定申報材料,并裝訂成冊,隨時等待結題鑒定。
做好年度總結,制定新年計劃。
小學教研工作計劃下學期篇二
指導思想:結合學科特點積極推進素質教育的實施,順應課程改革大潮,深入基層,服務基層,推動公平教育的逐步實施,提升教師專業化水平,以點帶面,帶動全市小學數學教研水平和科研水平有更大提高。
從全省范圍來看,強力推行素質教育是眼下的重中之重。應該認真學習有關精神,明確形勢和任務。深入研究在新形勢下,如何更好的推動素質教育的實施。重點做好以下內容:
(1)要研究如何進一步減輕學生沉重的課業負擔,切實培養創新精神、實踐能力,切實開發學生的智力。
(2)要研究如何突破時空的限制,讓學生到大自然中,到社會中發現數學,研究數學。
(3)進一步探索學生數學學習評價改革。
(1)課程改革已經進行了五個年頭,現在已經到了高年級。對于高年級如何實施課程改革,應與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題:如何提高計算教學、應用題(解決問題)教學的有效性,如何在重視問題解決能力培養的同時重視數學化研究過程,如何做到數學味與生活味的協調統一,如何做好初中和小學的有效銜接,如何提高教師相應的專業化水平。
(2)預計數學課程標準(修訂稿)將出臺。屆時應組織相關人員認真學習新修訂的課程標準,對于修訂的背景,增加、刪減的內容要弄清楚,理解其中蘊含的深刻意義,并準確把握,用于指導教學實踐。
(3)擬召開一次全市小學數學課程改革研討會。主要內容有觀摩課堂教學,學習新修訂的課程標準,交流重點研究的理論成果,對骨干教師進行相關的專業化培訓,必要時邀請專家來作報告,使廣大數學教師對課程改革的發展方向有清楚的認識。
小課題研究已經激起了學校和老師們的極大興趣,并有了初步的成果。應該繼續按照這條路走下去。
(1)對于課外研究課的研究,要進行鞏固和提高,并使之常規化、長期化。
(2)對于課內研究課的研究,要繼續擴大研究的領域,不僅涉及新授課,也要涉及練習課、復習課;不僅涉及空間與圖形的課,也要涉及計算課,解決問題的課等,并逐步與單元教學、常規教學結合起來。
(3)積累好有關的材料,做好理論方面的提升,使學生的數學素養的和教師的科研水平同步提升。
(4)擬召開一次全市數學小課題研究展示交流活動,推動小課題研究活動上水平、上臺階。
網絡的飛速發展為現在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網絡提供的便利條件來為教學研究服務是當下應該研究的重要內容。
(1)研究利用電子郵件、教育局網站、qq、博客進行教研信息的發布、交流等。
(2)研究利用網絡與區縣教研員、基層學校的教師進行溝通和交流,了解情況,提供指導和幫助。
(3)研究利用網絡,對于文字的、視頻的教學案例、學術報告、教學課件等進行及時的交流和研究。
小學教研工作計劃下學期篇三
以全日制義務教育課程標準為依據、以全面提高學生的綜合素質為目標,積極開展課堂教學改革,努力培養學生的'創新意識和探索精神,大力倡導學生主動參與,樂于探究,勤于動手的學習方法,大力提升教學管理的力度,以課改促質量,為我校教學管理再上新水平,教學質量再上新臺階而努力。
1、加強學習,進一步提高對課改的認識。
(1)課程改革是當前教學工作的一項中心工作,每一位教師都應引以重視,要積極主動參與,首先要繼續加強對課改理論的學習,不斷加深對課改精神實質的理解,切實轉變教育理念,在教學實踐中用先進教育理念加以指導。其次要積極爭取多參加各級課改研討培訓活動,學習借鑒他人的成功經驗,取長補短,充實自己。
(2)建立健全業務學習制度,教學研究業務活動每兩周一次,安排一定的時間集中學習課改理論和經驗文章,每一位教師每學期都要有一本業務學習筆記,不僅要有摘錄內容,更要有自己的心得體會和教學反思等內容,以提高學習效果。
2、立足課堂,積極開展課改研究活動。
(1)課程改革的關鍵是課堂教學,加大各科課堂教學改革的力度,認真落實課程標準所提出的要求,堅持開展學科教研活動非常重要,而課堂教學改革的重點是讓學生真正成為學習的主體,研究如何落實好“三維”目標,如何變革教學內容的呈現方式,學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式,從而使課堂教學實現效益的大提高。
(2)各個學科的教學研究要有所側重,體現學科的特點和學生認知規律。
語文課要在著重培養學生的語文素養方面加以研討,教者要把書教活,學生更要學活、用活,要在“靈活、新穎、和諧、實用”的前提下組織好教學和訓練,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,語文課程有豐富的人文內涵、多元化的價值取向應加以正確地引導,同時要尊重學生對語文材料形成獨特的體驗和感受。
數學課的研究應建立對學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上,教師應激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。
英語課的教學研究,要注重對“小學與初中的銜接”工作的探討,教學過程要以活動課的模式為主,有效運用多感官共同參與的“自身反應”教學方法和現代媒體手段,組織具有直觀性、趣味性、科學性、合理性的“聽、說、讀、寫、唱、云、游、演”等形式多樣、生動活潑的課堂教學活動。
科學、思品、社會、音體美等課程要在正確的育人觀指導下,堅持以人為本的原則,充分尊重學生的意愿,積極引導,在張揚學生個性、發揮學生個性方面開展一些研究活動,全面促進學生健康成長。
(3)學科教學研究活動首先要有計劃性,主要學科的教研活動一般每兩周一次,要形成制度。活動要以課堂教學為先導,每次活動一定要在先上課前提下,結合組織教師認真學習課改理論的同時積極開展集體備課、專題講座等形式的活動;其次要有針對性,要圍繞學校教研活動的主題,每次活動都要有的放夭,同時切入口要小,實效性要高,真正能解決一兩個問題,并能達到小范圍推廣的目的;第三,要有普及性,每一位教師都要參加教學研究活動,發表自己的見解與意見,每一位教師都要承擔一次活動的授課任務,并能詮釋這次主題活動的宗旨、目標。
(4)在積極組織教師參加外出學習培訓的同時,充分發揮校內的優勢資源,讓教干、學科帶頭人、骨干教師為全校教師做示范、帶路子,每位教師每月自備一節課向全校開放,具體由教導處有機安排。
3、聯系實際,開設好綜合實踐活動課程。
(1)要處理好“綜合實踐活動”課程中的四個板塊的關系,即信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐,勞動與技術教育,用足用好“綜合實踐活動”課程應有的課時,使其各個板塊能夠結合我校現有的教學條件自然地整合好,努力突出這門課程的綜合性、實踐性與探究性。
(2)要處理好綜合實踐活動課程與綜合實踐活動的主題性活動的關系,三年級以上各年級每學期都要結合當地實際有計劃向全校開放一次主題性的綜合實踐活動課,活動做到有具體地實施方案,有情況記載,有活動成果展示和活動資料整理。
4、以點帶面,廣泛開展評優活動。
以激勵為主,充分調動廣大教師參與教學研究的積極性,促進整體素質的全面提高,積極參加鎮中心學校組織開展的一系列評優活動,以點帶面,典型引路。
5、積極開展校本課程培訓,把校本課程落到實處。
6、持之以恒、扎扎實實地開展課題研究。
(1)積極申報有價值的新課題,以立項的課改研究課題為龍頭,帶動教研工作的開展。
(2)全員參與,學校主課題的主要責任人要組織全校教師都來參加實施,每人要有子課題,要有研究方案,實施過程要有記錄、有總結、有成果。
本學期是質量年的第一學期,我們要在教育教學質量上大打翻身仗,要把教學這個中心工作抓細抓實做到計劃要周詳、措施要落實、實施要到位,只有這樣,才能真正起到推動和提高的作用。
小學教研工作計劃下學期篇四
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動,以改革為動力,以創新為核心,質量為中心,服務為宗旨,管理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建設為關鍵,使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點,成為提升教師素質的新的支撐點,建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制,以全面推進素質教育為目的,以現代教育理論為指導,緊緊圍繞學校三年規劃“創一,爭二,保三”和學校工作計劃,堅持教學教研一齊抓,充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教學質量上一個新臺階,課程改革邁出一個新的步伐,教學研究工作開創一個新的局面,大力推進我校教育教學的可持續發展。
1、完善各項管理制度,規范教研活動;
2、著眼教師專業成長,培養教研骨干;
3、依托遠程教育資源,提高教研成效;
4、抓實課題實施過程,豐富教研成果。
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。
圍繞教學主題,需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容,確立一個教研主題進行研究,組內每人圍繞主題上公開課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一,本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入,分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源,以校內骨干教師培訓為主,另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念,提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點:
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低,教學質量的有劣,取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習,具體要求為:讀、研、寫、評,“讀”即積極開展教師讀書活動,豐富教師的教育教學信息量,在讀的過程中,寫好教育理論筆記,尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會,教師將所學理論付諸于教學實踐,定期進行總結交流,以達到學以致用,相互學習,相互提高的目的;“寫”即學習教育理論,教師不僅要善于運用,更要善于總結,根據自己所任學科的教學實踐,撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施,及時總結,保證理論學習真實有效,對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理。
新課程的全面推進,教學改革的不斷深入,管理模式和不合理的規章制度,積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施,加強校園內用普通話,板書工整,書寫規范。檢查做好記錄,作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,充分利用現有的教學設備,做到用好電教設備,管好電教設備,使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排,積極主動開展片區教研活動,同本鎮的兄弟學校開展教研交流,或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵,走出去,請近來,保證人人參與,人人提高,個個有收獲,鞏固課堂教學主陣地,確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異,要做一名合格的現代人民教師,必須具備較高的現代教育技術水平,只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感,更符合時代要求,只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務,只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象,充分利用現代遠程教育資源,聽專家講座,觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。
本學年是我校準備深入課堂,加大課題研究的投入工作:
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理,統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結經驗,撰寫高質量的教科研論文,鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定,教導處要加強對各子課題組的管理,與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式,參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用,帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律,重視研究教材、研究學生、研究教法,在研究和反思中提高教學實踐能力。
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性,研究的`空間要基于校本,基于實踐,研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法,教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點,加強專題教研和案例評析,集中解決課改中出現的新問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化,有競賽、交流、課堂觀摩等,防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放,加強教學交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質量,積極采取走出去,請進來的方式,與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來,加強校際間的互動交流,使教師在互動中達成共識,相互促進,共同提高。
(四)開發校本課程。
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動,在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來,主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動,相應教師要按時參加并積極發言,與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動,形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到:學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思,積極撰寫學科教學論文,參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科,跨年段,互相聽課,每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇,心得體會1篇,優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現象,進行閑談,發表評論,并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協助,共同解決。
學校教研組要在學習教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎上,結合上級的要求和學校的實際,確定教研的目標,全盤部署教研工作,各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點,確定科組的教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃,有實施,有記錄,有考勤,有總結。
2、召開教師會議,了解本年度計劃內容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議。
以遠教課為依托,組織好各課題組的實驗教師研討課活動。
1、組織教師對課題情況初步檢測。
組織好考試命題工作。
1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、深入課堂,繼續開展課題研究,實施兩階段兩反思。
十一月十二月。
1、開展教學大練兵活動,全校性公開教。
2、適時進行總結,評選優質課人員上觀摩示范課,
本學期我校教研工作的基本思路是:以素質教育和新課程改革理念為指導,依據縣教研室工作計劃,以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心,充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性,進一步完善校本教研,推動教學改革,提高教師教學效能和專業能力,使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究,狠抓常規落實,細化習慣培養,進一步做好課改教材的梳理工作,切實提高教學質量。具體工作如下:
小學教研工作計劃下學期篇五
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》和九年義務教育《音樂課程標準(2011年版)》精神,深化音樂課程改革,實施有效教研,全面提升我市中小學音樂教師教研水平,特制定我市2018年下半年中小學音樂教研工作計劃。
1、積極組織我市教師參加上級開展的各項教學研究活動。
2、加強現代信息技術與音樂教學的整合研究,探索信息技術條件下的新型課堂教學模式。
3、利用網絡教研、聯片教研、校本教研等多種形式,開展課例研討、主題教研等活動,全面提升我市中小學音樂教師的教學、教研水平。
七月、八月:
組織市級“優課”評選。
1、制定學科活動序列,組織參與湖北省黃鶴美育節音樂優質課評選活動。
2、參加全市秋季教學視導。研究主題:唱歌教學提升學生歌唱能力之策略。
1、參加全市秋季教學視導。研究主題:唱歌教學提升學生歌唱能力之策略。
2、參加全市義務教育學校教育教學工作會議。
1、秋季教學視導小結。
2、組織開展“全市2018年‘湖北省黃鶴美育節優質課’觀課評點競賽”活動。
3、參與全市“學樂”云平臺應用競賽活動。
學科校本教研成果展評活動。
1、絡教研活動。
2、年度工作總結。
小學教研工作計劃下學期篇六
以校本教研為基礎,以網絡教研為形式,以減負增效為突破口,以推進課改為重點,以促進學生全面發展和教師專業成長為目標,進一步全面深化教學改革,全面推進素質教育,全面提升學科品位,全面提高學科質量。
1、認真抓好教學視導。對全市小學的教學教研工作進行全面和認真的視導,通過聽課、評課、講座、問卷、教學常規檢查、組織教師和學生座談等形式,總結教學經驗,發現和解決教學問題,推動教學研究,提高教學質量。
2、認真抓好新教材培訓。在本學年中,將由一、二年級使用修訂后的新教材。要對兩個年級的新教材進行全員培訓,幫助教師弄清重點,解決難點,排除疑點。
3、抓好質量監測后的質量分析。要召開六年級質量分析會,對上學年六年級質量監測情況進行認真、全面的分析,在分析中總結經驗,在分析發現問題,在分析中找到解決問題的辦法。
4、加強農村課改指導。本著求真務實的態度,研究在鄉村教師、教學設施條件較差的情況下,如何有效地促進課程教學改革,推進鄉村課程改革順利實施。
5、開展網研骨干培訓。在培訓對象上,要加強對各校網研骨干的培訓;在培訓內容上,要結合教學改革的需要組織培訓;在培訓的方式上,要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓,提高網研興趣和能力。
1.質量監測分析會。
2.一、二年級新教材培訓會。
3.市直小學優質課競賽。
4.教學常規視導。
5.&“教科研活動月”活動。
5.全國優質課競賽觀摩。
6.期中教學質量監測。
7.教學常規視導。
8.微型課題專題研討。
9.期末總復習與命題考試。
二〇一三年八月十八日。
期中考試安排。
一、考試時間:11月上旬。
二、考試范圍:
一年級:第1~58頁。
二年級:第1~67頁。
三年級:第1~58頁。
四年級:第1~63頁。
五年級:第1~64頁。
六年級:第1~66頁。
(說明:期中考試無論全市是否統一命題,但要統一考試時間和考試進度,命題形式要與期末試卷的題型和分值一樣,嚴格做到期中、期末的考試要求完全一致。)。
小學教研工作計劃下學期篇七
本學期我校教研工作的指導思想是:以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨,以實施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實抓好課堂教學,積極探討評價改革,著力夯實常規管理,堅持求新務實作風,強化指導服務職能,促進我校教學教研工作再上新臺階,保障學校教育教學的可持續發展。
1、加強學習,更新理念,提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措,全體教師要不斷學習新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀,用先進的教育理念指導教學實踐。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動,不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師,就要對任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調查分析,要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系,讓學生成為學習和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。
學校各制訂教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃,結合自身實際,制定教研計劃和進行教研總結,教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
(1)定期召開教研工作會議,聽取并檢查匯報有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議,要求定時定點。
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導,正確把握教學目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字,課后寫好教學反思。
4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。
5、輔導:做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。
本學期主要活動。
1、李淑苗公開課。
2、潘吳倩公開課。
1、期中常規檢查,作業檢查。
2、案例撰寫。
3、陳素珍公開課。
邵雙雙公開課。
2、期末常規檢查。
小學教研工作計劃下學期篇八
我校現有數學教師10人,人人學歷達標,理念先進,個個年青有為,干勁十足。在姜梅校長的英明領導下,在教導處的熱心幫助下,相信一定能做出非凡的成績。
全面實施素質教育,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以推進課程改革為抓手,加強對教學過程的監控和管理,堅持把課堂教學作為教研工作的中心,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,提高教師的專業水平和課堂教學的效率,努力促進全校教學質量的穩步提高。
(一)繼續學習教育教學理論,進一步促進教學觀念更新。
1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想,本學期,教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習,每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》,并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊,關注研究重點、熱點問題,做到有筆記,有心得,并在組內進行交流。
(二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,如講學式、閑談式等,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與資源學習,我們將把每次教研活動都提前作好準備,提前確定中心發言人及主題,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發言,切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節以上)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見,以此來提高教師的課堂教學,促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業成長。
要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質,促進青年教師和轉行教師的專業成長。
(三)抓實常規管理,提高教師的業務水平。
1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業布置及批改細則”,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。
2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究,領會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析教學內容、目標、重難點,提出具體可行的教學方法,制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。
3、教師要做好課前準備工作,精心設計教學過程,因材施教,在教學中要注重現代化手段的運用,優化課堂教學結構,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,努力培養學生的創新能力。
4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制,更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔,教師批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規范,講評要做到勤而細,并及時督促學生訂正,對學困生的作業也要及時輔導,補漏補缺,切實減輕學生的課業負擔。
5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導,教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼,要花大力氣來提高合格率和優秀率。
(四)加強學生學習習慣的養成教育。
1、重視學生的課前準備習慣的培養。
2、重視學生的思維習慣的培養。
(五)做好常規檢查工作,規范教師的業務行為。
1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。
2、每月檢查一次作業。結合校教教導處制定的“作業要求”,教研組學習討論,統一思想落到實處。作業格式統一,用筆統一,書寫規范。
3、每周備課簽閱要細致,找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點,每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。
4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考核。
小學教研工作計劃下學期篇九
認真貫徹落實十六大精神,以萊州市教研室工作要點為依據,以全面推進素質教育為目的,以課程改革為核心,以教育創新為主線,以提高教師的全面素質為突破口,以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點,堅持教管教研一齊抓,充分發揮教科研在教育改革中的靈魂作用,力爭教學質量上一個新的臺階,課程改革邁出一個新的步伐,教學研究工作開創一個新的局面。
1、加強新課程理論學習與研究,確保課程改革順利實施。圍繞新課程改革,在研究性學習、探究式教學和教師專業化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習,確保學習時間、學習內容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究,引導教師轉變思想,探索“以學生發展”為本的教學模式,建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系,確保新課程改革的順利實施。同時,引導教師利用學校網絡資源,開闊眼界,及時了解最新教育思想和先進教育教學理論,與新思想接軌,與先進同行,確保教學研究的前瞻性。
2、抓好教學常規管理,保證教學質量教學常規是教學的基礎,搞好教學常規管理,是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習《教學常規細則》,借市視導評估的契機,規范新課程下教師的教學行為,建立良好的教學秩序,推動課程改革健康發展。加強常規教學管理,重點應落在抓好教學質量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質量,一是要加強集體備課教研活動。要經常組織本校教研組進行小型教研活動,取人之長補已之短,教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制,注重實效,大到課題研究,小到一道題的輔導,都可以作為研究的內容。二是要引進競爭機制,以賽促教,促進教師及時與平行班級查漏補缺,大面積提高教學質量。為提高課堂教學水平,要抓好、抓細、抓實主題性教研活動,要從小處著手,確定每次教研活動解決的重點,不怕問題小,就怕沒實效,要切實注重教研活動的實效性,避免走過場。
3、搞好主題性教研活動,提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業務培訓的重要途徑,也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據市室的要求及本學期學校工作的安排,我們擬定本校的主題性教研活動主要有三個,一是在語文學科中如何實施“小學生母語綠洲工程”,二是如何進行自主評價式作文教學改革,三是英語教學如何才能適應形勢的需求。每次活動之前,教導主任要充分做好準備,注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題,確定一個觀點,制定一個常規。教研的結果要形成文件,成為今后本校的常規要求。
4、加強新教材培訓與研究,促進教師轉軌。結合市室組織的一、二年級新課程教材培訓工作,開展形式多樣的教研活動,準確把握各科標準的具體內容,通過培訓使教師迅速適應教學,同時,要求教師對新教材進行研究,提倡創造性地使用新教材,在集中聽課和主題性教研活動中,積極推廣有創新意義的新課型、新方法,讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段,實現教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。
5、組織教師競賽,提高教師業務能力。本學期我們新按照市室的統一安排,積極組織籌備各學科教學案例設計大賽,數學自制課件評選、優秀科研成果評選和探究式教學優秀案例評選、心理健康教育、信息技術優質課評選等一系列活動,提高教師進行教育科研的能力,引導教師由教書匠型教師,向學者型、科研型教師轉軌。
6、組織學科競賽活動,促進特長發展。依據市室工作要點及本校實際,擬在本校舉行各科競賽活動,語文競賽主要由“小學生母語‘陽光·綠洲’工程”所引發的“寫字、演說、積累、現場作文”等系列競賽及小學生語文讀寫大賽組成,數學主要由“計算能力競賽”和“數學智力競賽”兩項組成,科技或其他科目以“第二屆勞技作品創新大賽”為主,通過這些競賽,做到以賽促教,以賽測教,拉動學科學習向深度、精度、廣度發展,為學生的特長發展提供可能,促進學校素質教育的深化。
三、月份工作要點:
1、布置新學期工作,制訂各種計劃,設立各種簿冊。
2、建立健全各種興趣活動小組。
1、各教研組制定教研工作計劃,各任課教師制訂學科教學計劃。
2、籌備各學科教學案例設計大賽和數學自制課件評選工作。
3、傳達、落實萊州市教研室下發的《關于實施“小學生母語‘陽光·綠洲’工程”的意見》、《關于借鑒金城經驗推行“小學生母語學習水平個性化評價研究”的意見》。
4、組織英語教師參加英語教材培訓與課堂教學觀摩活動。
5、規范備課、上課、作業、批改的要求。
6、進行大單元集體備課活動。
7、評選校優秀藝術教育論文。
1、組織三四年級數學教材疑難問題解答和應用題專題研討活動。
2、實施學科主題性教研活動。
3、組織集中聽、評課活動。
4、開展校際間的聯誼活動。
5、準備省、市小學信息技術優質課評選。
6、迎接區視導評估,學校常規教學工作大檢查。
7、組織英語教師課堂教學研討。
8、設計制作數學自制課件,準備評選。
9、組織小學生語文讀寫大賽。(五年級)。
1、結合視導評估,迎接全市小學生口語水平抽測工作。(各年級)。
2、加強教學常規的檢查與落實,準備全市教學工作視導評估材料。
3、組織小學生計算能力檢測。
4、開展心理健康教育優質課評選活動。
5、1~5年級寫字比賽。
6、組織參加探究式教學優秀案例評選活動。
7、準備第四屆全市教育科研工作會議的論文材料。
2、迎接第二屆小學勞技作品創新大賽。
3、組織3~5年級現場作文比賽。
4、進行小學語文自主作文課堂教學主題性研討。
5、組織參加萊州市20xx年優秀科研成果評選。
6、全市小學生數學智力競賽。(五年級)。
8、制訂各科復習計劃,復習迎考。
05年1月:
1、組織期末復習和教學質量檢測。
小學教研工作計劃下學期篇十
以學校與教導處的工作計劃為指導,以學生為本,以質量為魂,以課堂教學為中心,以課題研究、校本培訓為載體,結合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高語文課堂教學水平及業務能力,扎扎實實提高教學質量。
(一)、深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發展。每大周二上午第四節為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:
(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的'現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認真學習,大膽實踐.
(二)、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則,繼續落實課堂教學評價機制,確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂,備課注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。
1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。
2.教師要堅持參加市教研活動,外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書,常交流,不斷鉆研業務,精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
1.任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績,查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃,組建幫教小組,發揮幫教小組長的作用,使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策,即優先調動學習困難學生學習的積極性,優先提問學習困難學生,優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態,經常與家長保持聯系,繼續建立“學習困難學生檔案袋”,通過數據及文字分析,力求找出科學有效的途徑,幫助他們在原有基礎上提高。
2.加強課堂教學研究:開學伊始,學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽,展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧,群策群力,反映學校教學教研成果。
3.加強教學質量檢測分析。堅持章節把關,跟蹤問題,把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容,通過檢測,解決教學中存在的問題,采取相應對策,不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度,注重習題的基礎性,教師要認真閱卷講評,真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析,反思小結,反饋等工作,及時調整教學策略,提出分層教學,輔優補差的措施,并做好相應記錄。
4.本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽,為學生創建展示自己的舞臺,學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
1.教研組、備課組活動定時,定點,定主要內容,定中心發言人。教研組活動時間。
2.教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動,將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來,努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
3、教研組、備課組活動本著“教學有法,教無定法,貴在得法”的原則,要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑:在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會,讓學生敢于提出問題,善于分析問題,培養解決問題和辨別是非的能力,以體現素質教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法,重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法,提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,提高學生掌握基礎知識的能力,以體現素質教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創新想象的機會,培養學生賦予想象,勇于創新的能力,以體現素質教育的發展性;在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會,培養學生動手動腦,適應生存環境的能力,以體現素質教育的實踐性。
4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作,并做到有檢查、有記載,有反饋,出現問題及時整改,防止異常。
5.、教研組長與校領導隨堂聽課,并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節,教研組長不得少于18節。
6、抓好各年級語文教研專題課,借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
第三周3.2/3.82、隨堂聽課3、作業批改檢查。
第四周3.9/3.15探討中高年級寫作教學教研活動。
第五周3.16/3.221、語文組教研活動(集體備課、聽課、評課)。
1、第一次常規教學檢查。
第六周3.23/3.292、講故事比賽。
第七周4.27/5.3探討略讀課文的教學方法教研活動。
第八周繞口令比賽。
第九周探討口語交際的教學方法的教研活動。
第十周1、第二次常規教學檢查。
課堂改革:第七周:集體備課。
第十二周:優質課觀摩。