當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇一

閱讀是一種普遍的活動(dòng)，在時(shí)間和空間上都十分自由，有著極大的靈活性。在課外閱讀中，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，并且在閱讀的過(guò)程中，還可以獲得各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，甚至能夠收獲快樂(lè)。因此，課外閱讀不僅能夠開(kāi)拓視野，提高思維能力，還能夠提升作文、語(yǔ)文和口語(yǔ)能力。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗(yàn)和感受。

第二段：談?wù)勯喿x對(duì)我思維方式的影響。

課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)，這是一本描寫(xiě)阿富汗社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這本小說(shuō)中描繪了阿富汗當(dāng)時(shí)的悲慘生活，以及人們?cè)诶Э嘀械钟饨缜址傅挠職夂鸵懔Αｉ喿x這本小說(shuō)不僅使我了解到了阿富汗文化，也讓我想到了我的生活。我們時(shí)常面臨各種挫折和壓力，但是，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣，保持堅(jiān)韌不拔的信心和力量，用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難。

第三段：解釋閱讀對(duì)我寫(xiě)作方面的好處。

在我的學(xué)習(xí)歷程中，寫(xiě)作一直是我的短板，在閱讀后卻給了我很大的幫助。這本小說(shuō)不僅給我寫(xiě)作帶來(lái)了靈感，還教會(huì)了我讀別人文章的技巧。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)和寫(xiě)作。當(dāng)我自己寫(xiě)的時(shí)候，我會(huì)模仿書(shū)中的表達(dá)方式，想讓自己的作品更有詩(shī)意。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

第四段：閱讀對(duì)我語(yǔ)言能力的提高。

閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語(yǔ)文知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。除了漢語(yǔ)，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的語(yǔ)言，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化，提高自己的跨文化溝通能力。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)課外閱讀，我不僅可以陶冶情操，增添知識(shí)，還能獲得不同的體驗(yàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我曾經(jīng)喜怒哀樂(lè)，也曾受到教育和啟迪。因此，我建議大家要多讀書(shū)，選擇感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，可以開(kāi)啟一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)旅程。同時(shí)，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣，還可以拓寬視野，并緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力，讓我們更好地了解人性、心理和社會(huì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇二

課外閱讀讀物對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以開(kāi)闊視野、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好以及增加知識(shí)儲(chǔ)備。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我深深地感受到了課外閱讀讀物帶給我的積極影響和巨大幫助。

首先，課外閱讀讀物可以開(kāi)闊我們的視野。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同的文化背景、社會(huì)現(xiàn)象和人生哲理等等。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于非洲部落生活的書(shū)籍，在書(shū)中我了解到了非洲部落的特點(diǎn)、居民的生活方式以及生活中所面臨的種種困境。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲铱赡芎茈y親身體驗(yàn)到這些文化和生活方式。通過(guò)閱讀，我拓寬了自己的視野，對(duì)不同的文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。

其次，課外閱讀讀物對(duì)于提升語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的促進(jìn)作用。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種精彩的文章和寫(xiě)作風(fēng)格。我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、準(zhǔn)確的語(yǔ)法和流暢的句子結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己的思想。當(dāng)我們讀到優(yōu)秀的作品時(shí)，我們會(huì)受到啟發(fā)，同時(shí)也會(huì)提高自己的寫(xiě)作水平。我曾經(jīng)讀過(guò)一本批判性思維的書(shū)籍，書(shū)中對(duì)于邏輯推理和辯證思考有著詳細(xì)的解釋和例子。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行正確的辯證分析和思辨性思維。這對(duì)于我的寫(xiě)作能力有了顯著的提升。

此外，課外閱讀讀物能夠幫助我們培養(yǎng)興趣愛(ài)好。閱讀是一種很好的娛樂(lè)和放松方式，可以讓我們擺脫瑣事的紛擾，享受閱讀的樂(lè)趣。我們可以選擇自己喜歡的題材和類(lèi)型進(jìn)行閱讀，無(wú)論是小說(shuō)、歷史、科幻還是哲學(xué)等等，都能滿足我們的興趣需求。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己熱衷于一門(mén)學(xué)科或者某個(gè)領(lǐng)域時(shí)，我們會(huì)投入更多的時(shí)間和精力去了解和學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好。我曾經(jīng)對(duì)歷史并不感興趣，但是通過(guò)閱讀一本關(guān)于古代文明的書(shū)籍，我漸漸地對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且主動(dòng)參加了歷史學(xué)習(xí)小組。

最后，課外閱讀讀物還能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。在學(xué)校教育中，我們只能接觸到一部分的知識(shí)，并不能滿足我們的求知欲望。而通過(guò)閱讀，我們可以了解到更多的知識(shí)領(lǐng)域和信息。無(wú)論是科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)還是文化等等，都可以通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)行深入了解。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于天文學(xué)的書(shū)籍，書(shū)中對(duì)宇宙的起源、星系的形成以及恒星的演化等等進(jìn)行了深入的闡述。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我了解到了很多我以前所不知道的知識(shí)，同時(shí)也對(duì)天文學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

綜上所述，課外閱讀讀物對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)課外閱讀，我們可以開(kāi)闊視野、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好以及增加知識(shí)儲(chǔ)備。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利用課余時(shí)間多讀一些好書(shū)，讓閱讀成為我們生活的一部分，從而獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇三

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)之后，我從中明白了人生的真諦。

這本書(shū)塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權(quán)、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。

書(shū)中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。在保爾投身革命期間，他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒(méi)有放棄。他離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向投入國(guó)家建設(shè)，一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬啊!

固然，保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上，當(dāng)然也少不了引導(dǎo)著保爾走向革命的最初領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來(lái)。他堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，并且無(wú)私，愿意將自己的本領(lǐng)教給別人，不會(huì)想到做任何的保留;他對(duì)自己面前的道路十分了解，不屈不撓地堅(jiān)決和剝削者作斗爭(zhēng)。就是這樣一個(gè)人，才造就了保爾鋼鐵般的意志。

這本書(shū)是一曲生命的贊歌，我們今天的幸福生活，都是那些為人類(lèi)解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來(lái)的。這使我深深感到：我們的一生在回顧已逝年華時(shí)，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧，而是要珍惜現(xiàn)有的時(shí)光，充實(shí)而又美好地走好人生的道路。

是的，如果一個(gè)人的心中永遠(yuǎn)想著祖國(guó)和人民，永遠(yuǎn)忠于人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)，那么你就會(huì)刻苦地學(xué)習(xí)、忘我地工作，永遠(yuǎn)搏擊進(jìn)取，你就會(huì)為祖國(guó)、為人民、為人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就會(huì)使你的人生放射出不一樣的光芒!

保爾·柯察金的一生讓我們永遠(yuǎn)銘記：生命不是為了索取，而是為了奉獻(xiàn)!

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇四

閱讀是人類(lèi)一種重要的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)獲取方式。其中，課外閱讀更是提高閱讀水平和增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。而在學(xué)校中，朗讀課外閱讀也是一項(xiàng)重要課程。近期我在學(xué)校中參加了朗讀課外閱讀活動(dòng)，通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型書(shū)籍的朗讀和心靈交流，收獲頗豐。在此，我將分享我在這次課外閱讀過(guò)程中的感受和體會(huì)。

第二段：拓展思路。

在這次朗讀課外閱讀過(guò)程中，我讀過(guò)了諸多富有啟發(fā)的小說(shuō)和故事書(shū)，包括《簡(jiǎn)愛(ài)》、《三國(guó)演義》、《阿瑪尼一生》、《人性的枷鎖》等多本著名的作品。在朗讀過(guò)程中，我通過(guò)借助語(yǔ)音交流，向同學(xué)分享我在閱讀中的感官領(lǐng)悟和思考，更深入的理解了書(shū)中的深刻涵義，同時(shí)也拓展了自己的思維。

第三段：收獲整合。

通過(guò)朗讀課外閱讀，我讓自己從傳統(tǒng)的閱讀方式中解放出來(lái)，把聲音和文字、思想和靈魂有機(jī)地結(jié)合到一起。我發(fā)現(xiàn)，只有將閱讀和口語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，才能更好地表達(dá)出自己對(duì)一本書(shū)的理解和情感體驗(yàn)。同時(shí)，朗讀的過(guò)程還能讓我更好地記憶書(shū)中的內(nèi)容和重要段落，對(duì)于提高閱讀質(zhì)量和意義的把握有著非常積極的意義。

第四段：前景展望。

朗讀課外閱讀有著重要的教育意義。對(duì)于拓展學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力有重大意義。朗讀閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它可以讓學(xué)生掌握正確的語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式，并培養(yǎng)學(xué)生審美情感和審美觀。相信未來(lái)在學(xué)生閱讀教育中，朗讀課外閱讀會(huì)逐步得到廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

第五段：總結(jié)。

總之，學(xué)校中的朗讀課外閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的教育課程。在參加這次活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了詞匯量，還掌握了正確的表達(dá)方式，并且增長(zhǎng)了大量的人生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。隨著科技發(fā)展和教育方法改變，我們相信，在未來(lái)，朗讀課外閱讀會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，助力每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身最大的潛能和價(jià)值。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇五

在如今快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中，閱讀這項(xiàng)基本技能變得越來(lái)越重要。隨著信息的爆炸式增長(zhǎng)，閱讀對(duì)于我們處理信息和獲取知識(shí)變得尤為重要。課外閱讀，更是促進(jìn)我們閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我積極閱讀了許多世界優(yōu)秀名著，這些閱讀給我?guī)?lái)了大量的收獲和啟示。

第二段：實(shí)踐。

在此期間，我選擇了《小王子》、《1984》、《情人》等世界著名小說(shuō)。《小王子》這本小說(shuō)，生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，對(duì)我這樣的中學(xué)生來(lái)說(shuō)有著極大的吸引力，同時(shí)，這本書(shū)也是宣揚(yáng)了勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思想，讓我更有勇氣面對(duì)生活。《1984》是一本哲學(xué)性非常強(qiáng)的小說(shuō)，它反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的一些問(wèn)題。《情人》則有著強(qiáng)烈的文化氣息，勾起了我對(duì)不同文化的探索和思考，讓我深刻地領(lǐng)略到文化與身份之間的互動(dòng)。

第三段：反思。

然而，在我的閱讀過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如認(rèn)真閱讀的時(shí)候不夠?qū)Ｗⅲ偸侨菀追中模婚喿x完之后沒(méi)有及時(shí)記錄讀書(shū)心得等等。這些問(wèn)題使我沒(méi)有完全發(fā)揮出閱讀的效益。因此，在接下來(lái)的閱讀中，我將更加注重細(xì)節(jié)，并且學(xué)會(huì)認(rèn)真記錄。這樣不僅能更好的概括書(shū)本內(nèi)容，還可以更深地理解和引申讀者的內(nèi)在心境，更好的探究書(shū)中的思想。

第四段：思考。

通過(guò)這次閱讀和記錄的過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到了閱讀在我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中所起到的重要作用。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了理解、與人交流、探究和思考等技能。這些技能可以幫助我更好地融入社會(huì)，拓展視野和情操。另外，閱讀還可以豐富我的思想，給我?guī)?lái)更多的啟示。閱讀的重要性不言而喻，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，閱讀都是必不可少的。

第五段：總結(jié)。

總之，通過(guò)這次課外閱讀，我受益非淺。我學(xué)到了很多原本無(wú)法獲得的知識(shí)和思想。但是，閱讀并不是單純的看一下就好了，它需要我們了解和理解，需要我們探究其中的思想和結(jié)論。而這個(gè)過(guò)程，能夠培養(yǎng)我們的思考能力、判斷力和領(lǐng)悟能力，使我們更加成熟，更有文化。總的來(lái)說(shuō)，課外閱讀是對(duì)我們?nèi)松囊环N很好的促進(jìn)。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇六

主峰，這是一個(gè)既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來(lái)激勵(lì)自己,讓我走屬于我自己的主峰.

我的一句多么適合的`名言啊，我爬了起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國(guó)家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，功夫不負(fù)有心人，我練成了，那時(shí)我是多么高興，不是因?yàn)榘职植粫?huì)罵我了，也不是因?yàn)閲?guó)家后繼有人了，是因?yàn)槲业巧狭宋易约旱闹鞣?人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇七

朗讀課外閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它可以幫助我們掌握更多地知識(shí)，改善我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高我們的閱讀理解能力。通過(guò)朗讀，我們可以真正理解作者所想表達(dá)的意思，升華我們的思想，建立我們的人生觀、世界觀，也可以增強(qiáng)我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度。本篇文章將對(duì)我所讀過(guò)的一本書(shū)《圍城》進(jìn)行朗讀體會(huì)的闡述。

第二段：閱讀體驗(yàn)。

《圍城》是一本經(jīng)典的小說(shuō)，這本小說(shuō)中主人公在婚姻關(guān)系和職業(yè)生涯上的選擇，描繪了一個(gè)特定時(shí)代人們精神上的苦悶和迷茫。在讀這本小說(shuō)時(shí)，我不僅通過(guò)朗讀理解了其中的重要人物角色，掌握了他們的言行舉止，還在朗讀過(guò)程中加深了對(duì)與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景相關(guān)的思考與感悟。讀完《圍城》之后，我對(duì)于人生的選擇與秉持值觀等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也有了對(duì)于人生的更深層次的思考。

第三段：語(yǔ)言表達(dá)。

通過(guò)朗讀，我也跟隨著文學(xué)大師的筆鋒行云流水般的朗讀。隨著熟悉的語(yǔ)調(diào)，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了更好的提升。因?yàn)檫@本小說(shuō)使用了大量的隱喻和比喻，導(dǎo)致我朗讀時(shí)，不僅需要集中注意力，而且需要充分體悟并準(zhǔn)確陳述出作者所表達(dá)的含義。通過(guò)朗讀，我慢慢地領(lǐng)略到語(yǔ)言與思維之間的關(guān)系。

第四段：思考與感悟。

朗讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考與感悟也隨之深化了。作為一名讀者，我需要通過(guò)思考去理解作者的思想，通過(guò)閱讀去改變自己的思想和價(jià)值觀，通過(guò)感受去領(lǐng)悟人生的真諦。同時(shí)，我認(rèn)為朗讀的受益不僅僅是讀者自身，而是帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的共同進(jìn)步，通過(guò)讀書(shū)去影響更多的人，讓更多的人受益。

第五段：總結(jié)。

朗讀課外閱讀是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它可以增強(qiáng)我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度，提高我們的表達(dá)能力和閱讀理解能力。《圍城》這本小說(shuō)讓我受益匪淺，通過(guò)朗讀我不僅增長(zhǎng)了視野和思想，同時(shí)開(kāi)闊了我人生道路的視野。所以，我們應(yīng)該珍視課外閱讀，通過(guò)朗讀去加強(qiáng)自己的閱讀體驗(yàn)，感悟人生的美好。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇八

我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說(shuō)，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用，不知道作文如我始終都寵愛(ài)閱讀課外書(shū)籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來(lái)閱讀，比方放學(xué)后，比方何寫(xiě)才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些學(xué)問(wèn)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外的書(shū)籍，在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加學(xué)問(wèn)，更能夠讓我們學(xué)到更多的我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫(xiě)作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語(yǔ)提升東西。

自己的'能力，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成果，但是需要持之以恒，每天都必因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書(shū)籍，我在寫(xiě)作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同需要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀。這并沒(méi)有什么用。

時(shí)也能夠看到更多不同的文化，風(fēng)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成我希望大家都能夠?qū)檺?ài)閱讀課外書(shū)籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中長(zhǎng)。從閱讀中找到更加好玩的學(xué)問(wèn)，豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是成長(zhǎng)，學(xué)到東西來(lái)提升自己的成果，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。

更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇九

閱讀在我們的成長(zhǎng)中扮演了重要的角色，它不僅能夠幫助我們拓展視野、豐富人生閱歷，還能讓我們獲得新的思維方式和解決問(wèn)題的方法。因此，課外閱讀在我們的日常生活教育中扮演著至關(guān)重要的角色。近來(lái)，我開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于“課外閱讀心得體會(huì)周記”的活動(dòng)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享一些我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

次段：介紹自己的閱讀計(jì)劃和選擇，以及相關(guān)的收獲與體會(huì)。

在這個(gè)活動(dòng)中，我計(jì)劃每周至少花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)閱讀不同類(lèi)別、不同難度的書(shū)籍。為此，我選擇了一些經(jīng)典文學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的著作。在進(jìn)行這些閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它們都提供了獨(dú)特和啟發(fā)性的觀點(diǎn)，有助于我進(jìn)一步了解世界、人類(lèi)和自己。例如，讀了一些心理學(xué)的書(shū)籍之后，我意識(shí)到了自己的心理狀態(tài)和世界對(duì)我的影響，從而更好地處理生活中的問(wèn)題。

第三段：解釋閱讀對(duì)自己能力提升的重要性，并舉例說(shuō)明。

通過(guò)對(duì)不同領(lǐng)域、不同主題的書(shū)籍的閱讀，我也體會(huì)到了閱讀能力與人類(lèi)思維的相互關(guān)系。我的思維方式得到了象征式的拓展，我能夠更好地去理解復(fù)雜的概念，甚至在處理問(wèn)題時(shí)能夠更加深入地思考問(wèn)題并提出更好的想法。這正是閱讀對(duì)我所作出的貢獻(xiàn)。閱讀的另一個(gè)好處是，它能讓我們更好地表達(dá)自己的思想。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)，并將它們轉(zhuǎn)化為可觀察到的事物。

第四段：總結(jié)閱讀對(duì)自我提高所產(chǎn)生的影響，并傳達(dá)積極的態(tài)度。

總體而言，課外閱讀活動(dòng)讓我深刻地領(lǐng)悟到個(gè)人能力的提升是一個(gè)可行的事情，它貫穿于我們的日常生活。閱讀也是一個(gè)好的撫慰心靈和享受生命的活動(dòng)。它不僅讓我們更好地了解自己和世界，還能夠幫助我們交友、擴(kuò)大社交圈，以及在學(xué)習(xí)和工作中變得更有成效。最終，我是快樂(lè)的，感覺(jué)自己成為了一個(gè)更好的人。

第五段：呼吁更多人參與到課外閱讀活動(dòng)中，并以此為引子提出自己的閱讀計(jì)劃。

因此，我希望更多年輕人能夠參與到課外閱讀活動(dòng)中來(lái)。我個(gè)人將繼續(xù)堅(jiān)持我的閱讀計(jì)劃，并嘗試探索更多不同的領(lǐng)域，以提高自己的素質(zhì)和能力。如果你希望加入我的小圈子，希望我們不斷地互相交流和分享。歡迎和我一起走上這條連通陽(yáng)光和知識(shí)的路。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇十

書(shū)是學(xué)問(wèn)的海洋，書(shū)是通向勝利之門(mén)的鋪路石，書(shū)是進(jìn)步的階梯。假如人們不讀書(shū)，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。那大家都喜愛(ài)什么書(shū)呢？這都往往因人而異，有的喜愛(ài)漫畫(huà)，有的喜愛(ài)童話，有的喜愛(ài)伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀狀況，我做了一個(gè)具體的調(diào)查。

據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書(shū)，26%的人的課外讀物是漫畫(huà)書(shū)，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類(lèi)的書(shū)。我還了解40%的家長(zhǎng)間或帶孩子上書(shū)店，5%的家長(zhǎng)從來(lái)不帶孩子去書(shū)店。讀書(shū)時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi)，30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右，10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)覺(jué)同學(xué)們閱讀課外書(shū)的時(shí)間極少，這全怪家長(zhǎng)嗎？不。

這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多。在讀書(shū)方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，有10%的人寫(xiě)讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫(huà)圈點(diǎn)讀，65%的人不做標(biāo)記！可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)讀書(shū)不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒(méi)有做任何標(biāo)記，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)多做些標(biāo)記，才能更加明白、理解這篇文章，對(duì)這篇文章才有所記憶。我還查了家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的重視狀況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，間或督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己確定的有55%。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)的重視程度還不夠，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。

從上面這些統(tǒng)計(jì)中，我知道了看課外書(shū)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野。在擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面的同時(shí)，提高對(duì)事物的相識(shí)實(shí)力。而且我們還可以通過(guò)課外書(shū)，多多地積累運(yùn)用，這樣對(duì)我們的作文與成長(zhǎng)是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時(shí)間來(lái)多看課外書(shū)，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長(zhǎng)要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書(shū)。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)，特地跟別人打架、談戀愛(ài)，從而走上了歪路。可見(jiàn)，父母的督促是多么的重要啊！就比如我媽媽的一個(gè)表第，就要因他的父母每天都下地干活，對(duì)他的學(xué)習(xí)也不過(guò)問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú)，只能以看武俠小說(shuō)作伴。他慢慢長(zhǎng)大了，對(duì)武俠非常癡迷。有一天他就像書(shū)中的大俠一樣去打人，使一個(gè)人身受重傷，被判有期徒刑兩年。

我希望同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有選擇的看課外書(shū)，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。

光陰似箭，時(shí)間過(guò)得真快！在不知不覺(jué)中，我已成長(zhǎng)為一名初中生了。10多年來(lái)，在我身上發(fā)生過(guò)許很多多的改變，但唯一沒(méi)變的是我對(duì)書(shū)的寵愛(ài)和眷戀，總是“醉美”在書(shū)香里。書(shū)香讓我受益匪淺，收獲良多。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書(shū)是最絢麗的'朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的大片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶(hù)。書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象將來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)；每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告知了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的學(xué)問(wèn)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美妙的幻想凝合力氣。

書(shū)香是“醉人”的，從小學(xué)低年級(jí)起先，在《小星星》雜志的影響下，我就愛(ài)上了閱讀。星期天，寒暑假時(shí)間，我大多喜愛(ài)呆在家里手捧自己寵愛(ài)的書(shū)籍，靜靜地美美觀賞著，那一縷縷淡淡的書(shū)香猶如一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，漸漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界，此時(shí)的我盡情地暢游在書(shū)海中，如癡如醉，其樂(lè)融融。書(shū)香是甜甜的，書(shū)看得多了，視野慢慢地變得開(kāi)闊了很多。手也起先鬧癢癢了，在爸爸的激勵(lì)下，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文，幻想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表。在經(jīng)驗(yàn)了多次失敗之后，20xx年1月8日這天的《潯陽(yáng)晚報(bào)》“。小荷尖尖”專(zhuān)版首次刊發(fā)了我寫(xiě)的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。

并得到了老師熱忱激勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)興奮勁就別提了。從今，一發(fā)而不行整理，接連在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍，寫(xiě)投作文主動(dòng)性大增。去年，我寫(xiě)的作文《溜石壁的樂(lè)趣》，還獲得了“作文100分杯”全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng)，多篇作文在縣，地市，省級(jí)讀書(shū)征文中獲獎(jiǎng)。

20xx年暑假，我還參與了由省教化廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書(shū)“征文評(píng)比活動(dòng)，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛(ài)閱讀，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“芳香，給我學(xué)問(wèn)，歡樂(lè)和人生啟迪的好書(shū)。在這里我想說(shuō)，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書(shū)而精彩。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇十一

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人的生活方式越來(lái)越緊張快速，我們開(kāi)始關(guān)注內(nèi)心呼喚，重視課外閱讀的精神世界補(bǔ)充。在我看來(lái)，課外閱讀不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還能夠啟迪我們的思想，帶給我們更加寬闊的視野與無(wú)限的想象力。因此，本文將闡述我在課外閱讀中的體會(huì)和收獲。

第一段：課外閱讀帶給我的啟示。

在閉關(guān)生活中，我們可能失去了人與人的交流，對(duì)于作者所想所寫(xiě)，常常是難以從簡(jiǎn)單的語(yǔ)言理解的。因此，課外閱讀，把我們帶到了廣闊的閱讀范圍中，豐富我們的思想和思維，帶給我們想像出新的視野，并在這個(gè)特殊時(shí)刻激勵(lì)了許多人，教育我們對(duì)生活的積極面的認(rèn)識(shí)。比如，我曾經(jīng)一度就讀于自己并不喜歡的職業(yè)，通過(guò)課外閱讀我了解了CEO的故事，從他們的眼中看來(lái)，平凡的事情也可以用一個(gè)個(gè)小的細(xì)節(jié)變得非常壯麗，我們和他們一樣，在普通的生活中也可以創(chuàng)造自己的奇跡。

第二段：課外閱讀給我?guī)?lái)的知識(shí)盛宴。

閱讀中不僅增加了生活中的娛樂(lè)和多樣性，還給我?guī)?lái)了全新的知識(shí)和概念，有時(shí)候你以為自己了解某個(gè)領(lǐng)域，看到一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的作者，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是粗略又模糊的。這讓我感覺(jué)到自己是個(gè)居民在各種領(lǐng)域的入門(mén)者，給我更多的知識(shí)進(jìn)行價(jià)格分析和思考，在審美，政治，哲學(xué)等領(lǐng)域中探尋突破口。閱讀中實(shí)際應(yīng)用的更加廣泛，包括在與人交流時(shí)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更快速地接受新的事物，更好地提升自己。

每個(gè)人都有自己的感官體驗(yàn)，而閱讀通過(guò)語(yǔ)言的特殊表現(xiàn)形式，傳達(dá)著一些觀點(diǎn)、人物、想象等各種情感。在閱讀中，我們不是一個(gè)人孤獨(dú)地思考問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)到其它人之間互相思考、探討和辯論的過(guò)程，學(xué)習(xí)到人類(lèi)文明和生命的價(jià)值。在閱讀活動(dòng)中，我們的思想和情感受到了錘煉、淬煉和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了心靈間的博弈和對(duì)生命的理解。更多的是，在閱讀中感知我們的生活或人生無(wú)論成功與失敗都是必然的，即也充滿了希望。

第四段：課外閱讀實(shí)現(xiàn)了思維的創(chuàng)造性變化。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能夠有一些偏題或文章，則我們會(huì)迎來(lái)一些有趣的思維，使學(xué)習(xí)更加多樣化、活潑化。這使得我們可以根據(jù)自己的思路進(jìn)行推測(cè)、預(yù)測(cè)、判斷和表達(dá)的擴(kuò)展。學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的一種特殊的思考和模型推理的本質(zhì)特征可以被運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)造性變化。

第五段：課外閱讀給我?guī)?lái)了自信和自信。

隨著閱讀的不斷深入和完善，人們往往體驗(yàn)到了越來(lái)越大的自信和美好的追求。在閱讀的過(guò)程中，自我感受到了一定的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)感覺(jué)使人慢慢成為了更好的自己，形成了對(duì)生命和人生各個(gè)方面的更多的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，磨練了我們的精神，提高了我們的人際交往和表達(dá)能力。

總之，課外閱讀讓我從簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)中截取出了非常重要的信息，在思考和表達(dá)上更加自由，讓我開(kāi)始全身心地把時(shí)間和精力都投入到這項(xiàng)活動(dòng)中。也正是因?yàn)槿绱耍议_(kāi)始更加熱愛(ài)生命，并帶著新的信仰去尋找人生的意義。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇十二

(引言段)。

課外閱讀是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它不僅有助于拓寬知識(shí)面，增加詞匯量，提高閱讀理解能力，還能激發(fā)個(gè)人的思考和創(chuàng)造力。作為一名學(xué)生，我一直堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀，并從中獲得了許多收獲。

(正文第一段)。

首先，課外閱讀給我?guī)?lái)了豐富多樣的知識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往只涉及到一些基本的知識(shí)點(diǎn)，而通過(guò)課外閱讀，我可以進(jìn)一步了解到更多的事物。例如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本關(guān)于動(dòng)植物的百科全書(shū)，從中了解了很多我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的動(dòng)植物種類(lèi)和它們的特點(diǎn)。這讓我對(duì)自然界充滿了好奇和探索的欲望，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。

(正文第二段)。

其次，課外閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。通過(guò)對(duì)不同題材和類(lèi)型的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，我可以鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。當(dāng)我閱讀以外國(guó)作家為題材的小說(shuō)時(shí)，我需要更多地去思考作者的用詞和意圖，這有助于提高我的思辨和分析能力。同時(shí)，我也能夠從中學(xué)習(xí)到一些閱讀技巧，例如如何快速找到關(guān)鍵信息、如何理順?biāo)悸返龋@些技巧對(duì)我的學(xué)習(xí)和考試都非常有幫助。

(正文第三段)。

除了知識(shí)和能力的提升，課外閱讀還有助于我培養(yǎng)個(gè)人的思考和創(chuàng)造力。在閱讀過(guò)程中，我常常會(huì)思考書(shū)中描述的人物和事件，推理他們的動(dòng)機(jī)和行為。我會(huì)嘗試預(yù)測(cè)故事的發(fā)展和結(jié)局，這鍛煉了我的邏輯思維和推理能力。同時(shí)，通過(guò)課外閱讀，我也能在書(shū)中找到一些啟發(fā)和靈感，進(jìn)一步促進(jìn)我的創(chuàng)造力的發(fā)展。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于科學(xué)發(fā)明家的傳記，這讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)和創(chuàng)新的興趣。

(結(jié)論段)。

總體而言，課外閱讀對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著極大的促進(jìn)作用。它不僅拓寬了知識(shí)面，提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀，并且將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。希望更多的同學(xué)能夠加入到課外閱讀的行列中來(lái)，一同享受閱讀的樂(lè)趣。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇十三

蘇霍姆林斯基在《給老師們的建議》這本書(shū)中，就指出課外閱讀非常重要，“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有課外閱讀，也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在學(xué)問(wèn)的海洋里航行。”課外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子的人生打好底色，為終身奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：

課標(biāo)中就閱讀情感看法而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。“愛(ài)好”是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了愛(ài)好，就能主動(dòng)主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好呢？我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得。

1、營(yíng)造閱讀的環(huán)境。

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。老師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)建閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)氛圍，我在班級(jí)前面建立了圖書(shū)角，供應(yīng)適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書(shū)可讀。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書(shū)籍深受孩子們的寵愛(ài)。因此，我向?qū)W生供應(yīng)的兒童刊、報(bào)，一些聞名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好；同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書(shū)方面的標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn)，如“好讀書(shū)，讀好書(shū)”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外學(xué)問(wèn)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書(shū)迷”、“成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱(chēng)，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。

2、讓學(xué)生自主閱讀。

有人說(shuō)，一個(gè)喜愛(ài)閱讀的老師簡(jiǎn)單帶出一批喜愛(ài)閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香之中，讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友。并通過(guò)廣泛的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以及仔細(xì)地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參加閱讀成為像嬉戲一樣地充溢樂(lè)趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充溢色調(diào)斑斕的童話色調(diào)。

閱讀是一種很特性化的'行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受孩子的特性、閱歷、學(xué)問(wèn)、閱歷等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀肯定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)當(dāng)有正確的相識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特殊是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和激勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有特性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開(kāi)閱讀大門(mén)的金鑰匙。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀愛(ài)好的基礎(chǔ)上老師要留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，得益于課外。

學(xué)生光有課外閱讀的愛(ài)好，只憑愛(ài)好毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生靠著愛(ài)好、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累學(xué)問(wèn)、吸取技巧，用到寫(xiě)作上。明顯這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇十四

丑小鴨經(jīng)歷了很多危險(xiǎn)和挫折，它要忍肌，挨餓，受凍，可是它始終沒(méi)有向困難屈服，它在湖里劃過(guò)了冬天，劃來(lái)了溫暖的春天，忽然有一天，它發(fā)現(xiàn)自己也能夠飛翔，仿佛一夜之間，來(lái)了一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，變成了美麗的白天鵝讀了這篇童話故事，我明白了只要像丑小鴨一樣堅(jiān)持不懈，努力奮斗，不要被困難打敗。

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課外閱讀的心得體會(huì)初中篇十五

在當(dāng)今社會(huì)，課外閱讀已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越受歡迎的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，人們可以拓寬視野，豐富知識(shí)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，課外閱讀不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還讓我受益匪淺。在閱讀的過(guò)程中，我獲得了對(duì)世界的更深入理解，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的批判思維和文學(xué)素養(yǎng)。以下是我從課外閱讀中獲得的心得體會(huì)。

第二段：豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野。

課外閱讀讓我有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的書(shū)籍，從文學(xué)經(jīng)典到科學(xué)研究，從歷史記錄到哲學(xué)思考。通過(guò)閱讀，我可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的視野。例如，通過(guò)讀一本名叫《奇特的植物》的書(shū)，我了解到許多奇特的植物的生存策略和獨(dú)特的形態(tài)。這些知識(shí)不僅增加了我的生活趣味，還讓我對(duì)大自然充滿了好奇心。

第三段：培養(yǎng)批判思維。

課外閱讀不僅僅是閱讀文字，更是培養(yǎng)了我的批判思維能力。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了辨別真?zhèn)危瑢?duì)信息進(jìn)行篩選和分析。在閱讀歷史書(shū)籍時(shí)，我能夠理性思考，不被作者的觀點(diǎn)所左右。這讓我逐漸形成了獨(dú)立思考的能力，對(duì)于解決問(wèn)題和做決策都大有裨益。

第四段：提高文學(xué)素養(yǎng)。

閱讀文學(xué)作品是我最喜歡的一部分。通過(guò)閱讀，我能夠進(jìn)入作者的世界，感受文字背后的情感。在與主人公一同經(jīng)歷故事的過(guò)程中，我能夠培養(yǎng)自己的情感理解能力。同時(shí)，閱讀文學(xué)作品還能提高我的寫(xiě)作技巧，讓我學(xué)會(huì)用更精準(zhǔn)的詞語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。例如，我讀了一本名叫《1984》的小說(shuō)，通過(guò)與主人公溫斯頓一同感受到壓抑和無(wú)聲抗議的恐懼行動(dòng)，我對(duì)于個(gè)人自由和權(quán)力的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，課外閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)閱讀，我不僅能夠豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓視野，還能夠發(fā)展自己的批判思維和文學(xué)素養(yǎng)。我相信，無(wú)論是在學(xué)業(yè)還是生活中，課外閱讀都會(huì)給我?guī)?lái)更多的益處。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓閱讀成為我一生的伴侶。

課外閱讀的心得體會(huì)初中篇十六

掌上b課外閱讀是一個(gè)新穎且有趣的學(xué)習(xí)方法，它結(jié)合了移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更便捷、更豐富的閱讀體驗(yàn)。近期，我也有幸參與了掌上b課外閱讀，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：多元化的閱讀材料。

通過(guò)掌上b課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)其所提供的閱讀材料非常豐富多樣。無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)知識(shí)，掌上b都能滿足學(xué)生的不同閱讀需求。這意味著我們可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的閱讀內(nèi)容，從而提高我們的閱讀興趣和積累更廣泛的知識(shí)。

第三段：靈活的學(xué)習(xí)方式。

掌上b課外閱讀的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間、地點(diǎn)和心情決定閱讀的方式和時(shí)間長(zhǎng)短。無(wú)論是在公交車(chē)上還是在床上，我們都可以輕松地打開(kāi)手機(jī)，打開(kāi)掌上b閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)不再受限于時(shí)間和地點(diǎn)，為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第四段：互動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

掌上b課外閱讀的另一個(gè)好處是互動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在閱讀過(guò)程中，我們可以隨時(shí)與其他學(xué)生分享我們的心得和體會(huì)，在討論區(qū)交流意見(jiàn)，獲得不同角度的觀點(diǎn)和理解。這種互動(dòng)不僅豐富了我們的思維，也增進(jìn)了我們對(duì)閱讀材料的理解和記憶。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，掌上b課外閱讀給我?guī)?lái)了許多好處。多元化的閱讀材料、靈活的學(xué)習(xí)方式和互動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)讓我更好地享受閱讀的樂(lè)趣，提高了我的閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。我相信，通過(guò)掌上b課外閱讀，我們可以打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的束縛，更廣泛地拓展知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)出更好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。希望更多的學(xué)生加入掌上b課外閱讀，并能從中獲得屬于自己的體會(huì)和收獲。