心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師聽課心得體會篇一

聽課是學生學習知識和科學的重要途徑，而老師則是學生們的知識和智慧的來源。因此，如何去認真聽老師的課，積極參與課堂，體會和感悟老師的課堂教育，是每個學生所需探究的問題。在我的多年學習經驗中，我體會到認真聽老師講課，不僅能夠有效地提高我們的學習成績，而且也能讓我們在精神上得到滿足和成長。下面我將分享我的體會和心得。

第二段：認真聽老師講課。

認真聽老師講課，是學生們在課堂上的第一要務。在課堂上，我們不應該走神、聊天或者做其他無關緊要的事情，而應該將注意力集中到老師講解的知識點上。我們需要保持清醒的頭腦，積極思考和分析，提出問題和質疑，并與老師互動交流，這樣才能更好地理解和掌握知識點。此外，我們還可以通過做筆記、參加討論等方式，鞏固、加深對老師講解內容的理解和記憶。

第三段：積極參與課堂。

在課堂上積極參與，是更好地走進老師心中，了解老師的思想和意圖的重要途徑。我們需要勇于表達自己的看法、疑惑和建議，尊重老師和同學的觀點，不斷拓展自己的眼界和知識面。同時，我們也可以通過作業、考試等形式，來檢驗自己的學習成果和收獲，從錯誤中汲取教訓，形成自我認知與自我調整、完善的過程。

第四段：體會和感悟老師的教育理念和方式。

對于不同的老師，他們的教育理念和方式也各不相同。通過學習和生活中的經驗，我們不僅可以更好地認知和了解老師，而且向其他同學、家長和社會人士展示出個人的思維、能力、品行等素質。我們可以評估自己與他人的相似點與不同點，有所借鑒和啟迪，成為更獨立自主、有思想、有良知、有擔當的人。

第五段：結論。

聽課心得體會老師，是一個與我們背景、文化、年齡都有關系的問題。我們應該在強化自我意識的同時，也關注身邊的學習資源，不斷加強個人綜合素質。從而，讓我們在未來的學習生涯和工作實踐中，能夠更好地應對和解決各種問題，不斷追求卓越的發展。綜上所述，我們必須要認真聽老師講課，積極參與課堂，并體會和感悟老師的教育理念和方式，才能更好地把握求知的機會，向更高的目標邁進。

老師聽課心得體會篇二

本學期，我校和潤工作室開展多次教研活動，我聽了劉星老師執教《趕海》一課，《趕海》是蘇教版第六冊第四組教材的首篇閱讀課文。本文是一篇內容比較淺顯的文章，整篇文章充滿了童真，童趣。為了讓孩子通過文本能充分感受趕海的樂趣，劉星老師在教學這節課時，本著我校綠色課堂“平等、和諧、自主、合作、生態低碳”的教學原則，采用突破重點詞語，圖文結合，反復誦讀的教學方法來完成本課的教學目標，突破教學的難點。在教學中，劉星老師通過指導學生有感情的朗讀課文，讓學生在讀中悟，讀中思，讀中練，讀中笑，突出了朗讀在小學中年級語文學習中的重要作用，培養了學生的審美情操。整節課，教師都能以“趣”為切入點，輻射全文，努力為學生創設一個展示自我的舞臺，讓學生在學習語文中享受無窮的樂趣。

片段一：“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！”

師：摸呀摸呀，該怎樣讀才能讀好？為什么？

生：因為摸螃蟹不是那么容易的，所以要小心地摸，慢慢摸。

師：你體會得真好！你再讀一遍，讓大家跟你學一學。

生：范讀：我在海水里摸呀摸呀。

師：這么小心地摸，有沒有摸到螃蟹呢?誰來讀讀下半句話。（指讀）。

生：笑著朗讀：嘿，一只小螃蟹被我抓住了!

師：進步真大！這下可把小作者抓住小螃蟹的興奮勁全讀出來了。特別是“嘿”這個字，讀得又輕又高，看得出小作者是多么高興呀!(板書：嘿)有誰想和他比賽讀嗎？（生賽讀）。

生：齊讀。

片段二：“咦，怎么我的腳也癢癢的?低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢!”

師：讀這一段時，要注意讀好哪兒？

生：我認為要把“咦、哦”這兩個字讀好。

師：應該怎樣讀呢？誰來試一試？（一名學生讀）。

師：你讀得很認真。老師建議你讀“咦”和“哦”這兩個字時，可以臉上帶上表情讀，這樣就能讀得更好！老師也想來讀一讀。（教師范讀）你們學著老師的樣，練一練，同桌可以互相提提意見。（學生先練讀，再指名上臺表演讀。）。

蘇霍姆林斯基說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的情感和美的清泉，就不能有學生的全面智力的發展。”富有詩意、豐富多彩的評價語言不僅能喚醒學生求知的欲望，更能使學生在妙語連珠的評價中受到熏陶感染，領悟祖國語言的博大精深，感悟祖國語言的浩瀚美妙。

我曾在一本書上肯到過這樣一句話：“教師的語言如鑰匙能打開學生心靈的窗戶；如火炬能照亮學生的未來；如種子能深埋在學生的心里。”由此可見，教師語言水平的高低、表達能力的強弱，直接關系到教育教學工作的成敗優劣。許多特級教師之所以能讓學生積極主動的參與到教學中來，是因為他們精彩的課堂評價語深深地打動了每一個孩子的心靈，產生了心與心的交流，這樣的課堂才有活力！

面對學生，教師要用賞識的眼光，發現孩子身上的閃光點，要肯定孩子的優點。教師真誠的語言、親切的語調、鼓勵的言辭、友善的微笑，能夠營造一個充滿關愛的課堂氛圍，讓學生品嘗到被人尊重的喜悅，感受到期待的幸福。無論是課堂教學還是課堂評價，老師都要全身心投入，老師的評價語言要發自內心，以真情動人。“人非草木，孰能無情。”動之以情，方可曉之以理。也只有這樣，學生才能達到心理安全和心理自由，全身心地投入到學習中去。劉星老師在課堂上，都是由衷的評價，真誠的評價。“進步真大！這下可把小作者抓住小螃蟹的興奮勁全讀出來了。特別是‘嘿’這個字，讀得又輕又高，看得出小作者是多么高興呀!”“你體會得真好！你再讀一遍，讓大家跟你學一學。”如此生動、親切、真誠的語言，學生聽后怎么會不被深深感染？怎么會不大受鼓舞呢？學生們躍躍欲試，一個個教學的高潮正是如此形成。

還有我校xx老師在執教《黃山奇松》一課上，男女生分組朗讀課文，學生讀得很好。老師評價說：“男生聲音宏亮、整齊、奔放；女生聲音甜美、圓潤、綿密。男生讀得好，使人想起了黃山奇松，氣宇軒昂；女生讀得好，使人想起了黃山云海，裊裊婷婷；男生讀得好，讓人仿佛置身于高聳的黃山，廣闊悠遠；女生讀得好，讓人仿佛置身于山間的小溪，淙淙流淌。”原來他們想起了一篇課外讀物描述海洋與小溪的'句子。孩子們的情緒被鼓舞起來了，練了一遍又一遍。

形象的綠色評價語言，不僅激發了學生的興趣，還讓學生領略到了語言所創設的豐富意境，喚醒了學生的聯想。

第斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”我校教師在課堂評價時善于發現學生的閃光點，哪怕學生的發言中只有一個用得好的詞，只有一句說得好的話，也要立即給予熱情的鼓勵。大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了綠色課堂教學的人文性。這樣的綠色評價語言，是符合學生心理發展規律的，能夠激發學生的學習興趣，能讓學生愛學、樂學、趣學。

教師充滿魅力的綠色評價語言，就像蜜一樣，可以粘住學生；就像磁一樣，可以吸引學生。在課堂中，它讓我們看到的是學生一張張陽光燦爛的臉，聽到的是歡聲笑語，體悟到的是學生的個性飛揚，醞釀的是學生心中的一首詩。

老師聽課心得體會篇三

第一段：導語（100字）。

近年來，教育的發展日新月異，教師的素質提升成為教育改革的重要方向之一。為了提高自身教學水平，不少老師參加各種聽課活動，互相交流學習。本文將分享我在聽課過程中的心得體會。

第二段：認真聆聽，開放心態（250字）。

作為一名聽課者，我始終保持著認真聆聽，開放的心態。在聽課過程中，我深感只有擁有這樣的心態，才能收獲更多。我發現，一堂好課的背后，蘊含著豐富的教育理念與教學經驗。不同學科的老師，教學風格各異，但他們無一例外地展現出對教育事業的熱愛和責任感，這讓我感到深深的敬佩。而通過聆聽，我也對自己的教學方法進行了反思和修正，提高了教學的科學性和有效性。

第三段：多角度觀察，借鑒經驗（300字）。

在聽課的過程中，我不僅要留心教師的授課方式和手法，還要從多個角度去觀察教學情況，進行深入的思考。我關注教師與學生的互動，授課中是否運用了多媒體等現代技術手段，是否給學生充分的自主學習和探究的機會等。觀察完畢后，我會總結出一些行之有效的方法，并在自己的教學當中進行嘗試。通過借鑒他人的經驗，我不僅節省了自己摸索的時間，也提高了自己的教學效果。

第四段：勇于提問，積極參與（300字）。

在聽課過程中，我注重向教師請教問題，積極參與討論。與教師進行交流，不僅增加了解他們的機會，還可以得到及時的解答和啟發。現實教學中，我們常常遇到許多難題，碰到困惑，但是通過與別人的交流，我們可能找到解決的辦法。另外，通過積極參與，我還結交了一些同行，建立了師生之間的良好互動關系，為今后的教育教學活動提供了更廣闊的發展平臺。

第五段：回歸課堂，運用所得（250字）。

在聽課的時候，我總是時刻關注自己的教學情況，并把獲得的經驗和觀點融入到自己的課堂教學。我明白，實踐才能檢驗真理，所以我勇于實踐。在教學實踐中，我發現借鑒他人的經驗并不代表簡單地照搬，需要根據自己的教學環境和學生特點進行靈活調整。通過實踐，我發現自己的教學思路得到了進一步完善，并且在授課中，我也取得了很好的效果。回歸到課堂，是為了更好地服務學生，也是對老師自身能力素質的持續提升。

結尾（100字）。

總之，作為一名教師，我們心懷一顆學習的心，不斷參加聽課活動，和其他教師一起成長。通過認真聆聽、多角度觀察、勇于提問和積極參與，我們可以從別人的實踐中學習到更多的經驗，同時也能夠借鑒之后把這些經驗應用到我們自己的教育教學實踐當中，提高自身的教學水平。讓我們成為學習型的教師，不斷探索和追求教育的真諦。

老師聽課心得體會篇四

20_年_月_日，我參加了全區舉辦的省名師講授的優質課。本著學習的態度，我認真聆聽了這四位數學教師的數學課，聽課后感覺受益匪淺，每節課各有千秋，都有值得自己學習的地方，下面，將自己的這次聽課活動的感受總結如下：

第一節課是_小學小學的x老師，她講的課題是《購物的策略》這位老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養，課堂教學效果很好。

第二節課是_小學的x老師，他講的課題是《列方程》，x老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，上課伊始，x老師從孩子們喜歡的比賽活動組織教學，引導孩子們發現它們的運動規律，符合低年級孩子的特點，激發了孩子的學習興趣，讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

第三節課是_市_學校的x老師，他講的是《統計》，這節課與上一節課相比，老師更注重方法的指導，老師教法靈活，把所教授的知識與學生的實際生活相聯系，加深了學生對統計的認識，充實了課堂教學內容。

第四節課是_市_中學的x老師，他講的是《天平的游戲》第二課時，這位老師從復習舊知導入新課，每一個環節都上的扎實有效，注重激發了學生的學習興趣，培養學生自主探究學習的能力。

之后，還聆聽了x老師的專題講座《有效教學的形成策略》，以及x老師的專題講座《累并快樂著》，關于x的職業生涯成長歷程。通過聽這四位老師的課，我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象：

一、扎實的基本功。

講課教師扎實的基本功給我們留下了深刻印象，教師的板書認真，字跡工整，流利標準的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學生融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師平時自己對自己的嚴格要求是分不開的，小學生的模仿性較強，教師的一言一行都深刻影響著學生，每位教師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。

二、對教材的熟練把握。

教師們對教材的熟悉達到了得心應手的程度，每一個環節都設計的是那么合理。真正理解了教材的重點、難點，使學生通過課堂真正掌握了應該熟練掌握的知識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的教師設計了直觀形象的課件，有的教師準備了教具學具，在課堂上隨機應變，結合實際實施教學，實現了每一個教學目標，培養了學生的能力，發展了學生的智力。

三、對課堂教學的大膽改革。

每個教師的課堂教學都設計科學合理，獨出心裁。在課前的導入，與學生的交流，教學環節設計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中充分體現課程標準，該放給學生的知識大膽放給學生去探索研究，充分調動學生學習研究的積極性、主動性，使每個學生都能參與到學習研究中來。

四、注重對學生分析問題，解決問題的能力。

將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探索、思考中學習，使學生真正成為學習的主人。

五、注重知識的傳授與能力的培養相結合。

四位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

老師聽課心得體會篇五

10月13日和10月14日我有幸參加了在山東濰坊舉辦的“育師啟智”小學數學課堂教學觀摩活動，此次一共聽了8節課，對于我來講真的是開闊了眼界，收獲頗豐。通過聽課，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。每節課后上課教師都會對自己所上的課進行課前構思與課后反思的闡述，老師們的個人素質都很高，語言豐富，點評到位，教學設計新穎獨特，將課標理論和實踐很好的結合起來，下面是我的幾點收獲：

我們的課堂就要讓學生敢說、敢問、敢辯、敢錯，在這些優質課中，教師采取開放的教學方式，讓學生有較多的發展空間，鼓勵學生積極思考，提出新穎的見解，在原有的基礎上得到發展，讓學生獲得成功的體驗，樹立自信，達到與人生發展永遠關聯教育目的。每節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些特級教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

科學的秘密就在于把復雜的東西演變成若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單，實在就是一種智慧，一種藝術、一種能耐、一種功夫，一種水平，就如特級教師羅鳴亮在報告中說到的“我們的課堂就要追求簡約而靈動”。這就要求我們教師必須從以下方面去做：

(一)、教學情境不在“鬧”，而在“實”。

(三)、飽滿的激情有利于課堂師生情感的交流。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態課堂”提供了條件。例如，在劉德武老師講課中，雖然是一名老年男教師，一上課就把學生思維的火花點燃了。整節課教師的教得輕松，學生學得愉悅。因此我們所追求的課堂應當是激情飽滿、個性張揚。

總之，此次聽課活動，讓我受到了很大的觸動。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造，爭取使我們的學生真正理解數學、走進數學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個生態課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創新變革的人。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優秀教師。

老師聽課心得體會篇六

仙居老師是一位資深教師，多年來一直致力于教育事業。最近，他參加了一場關于課堂教學的專題講座，聽取了來自行業內專家的分享。通過這次聽課，仙居老師獲得了許多寶貴的心得和體會。本文將從聽課內容，教學方法，以及對自己教學的啟示等方面進行闡述。

第二段：分享專題講座內容。

在此次專題講座中，專家從課堂互動、學生參與度和多樣化教學方法等方面進行了詳細的介紹和講解。專家通過實例和案例，向仙居老師們全面展示了如何提高課堂教學的質量和效果。仙居老師對專家分享的內容深感受益匪淺。

第三段：領悟到的教學方法。

在專家的分享中，仙居老師聽到了許多新穎的教學方法。例如，教師可以通過讓學生參與講座、互動游戲等方式，提高他們的參與度和學習興趣。此外，專家還介紹了如何通過多樣化的教學方法激發學生的思維活力，培養他們的創造力和合作能力。仙居老師認為這些方法將有助于提高課堂教學的效果，激發學生的學習熱情。

第四段：對自己教學的啟示。

通過聽課，仙居老師不僅學到了新的教學方法，還認識到了自己在教學過程中的不足。他反思自己在課堂中往往過度講解，缺乏互動和學生參與。因此，他決定改變自己的教學方式，積極引導學生參與討論和互動，鼓勵他們提問和分享觀點，以增強學生的學習效果和成果。仙居老師意識到，只有不斷反思和改進，才能在教學上取得更好的成績。

第五段：總結和展望。

通過這次聽課，仙居老師深刻認識到不斷學習和改進的必要性。他表示將繼續參加類似的培訓活動，不斷豐富自己的教育理論和教學經驗，提高自己的教學能力。同時，他也將積極推廣和應用他在專題講座中學到的新的教學方法，為他的學生提供更好的教育。

總的來說，仙居老師通過參加這次專題講座聽課，獲得了許多寶貴的心得和體會。他不僅學到了許多新的教學方法，也反思了自己在教學上的不足。通過不斷學習和改進，仙居老師將不斷提高自己的教學能力，為學生提供更好的教育。

老師聽課心得體會篇七

健康、健身成為了當今社會生活的熱點話題，越來越多的人加入到了健身的隊伍中。作為健身老師，我每年都會參加一些專業的培訓課程，其中之一就是聽課。通過聽課，我不僅可以學習到最新的健身知識和技能，還能借鑒一些優秀的教學方法。下面，我將分享我在健身老師聽課過程中的心得體會。

在健身老師聽課的過程中，我發現首先要關注的是講師的教學方法。優秀的教學方法可以提高學員的學習效果，同時提升課程的教學質量。優秀的講師能夠將抽象的理論知識轉化為具體的實踐技巧，并通過示范和講解，使學員容易理解和掌握。同時，講師還能夠兼顧不同學員的學習需求，給予差異化的指導和建議。通過觀察和學習，我發現自己的教學方法還需要改進和提升，要注重學員的參與和互動，激發他們的學習熱情。

其次，我認為健身老師聽課還需要關注課程內容的科學性和豐富性。健身是一門科學，只有掌握了科學的理論知識，才能更好地指導學員進行鍛煉。課程內容應該圍繞運動解剖學、運動生理學、運動心理學等方面展開，使學員全面了解健身的原理和方法。同時，課程內容也應該豐富多樣，包括有氧運動、力量訓練、柔韌性訓練等多個方面，以滿足不同學員的需求和偏好。在聽課過程中，我會將新學到的知識整理和積累，不斷提高自己的課程設計能力。

除了關注教學方法和課程內容，我還會關注講師的教學經驗和實踐案例。教學經驗是講師在長期實踐中總結出的寶貴財富，可以為健身老師提供借鑒和參考。在聽課過程中，我會注意講師的教學技巧和互動方式，以及如何處理學員的問題和難點。同時，我也會關注講師的實踐案例，了解如何將理論知識應用到實際操作中，如何引導學員達到預期的訓練效果。通過學習和分享，我可以與其他健身老師一起成長，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

在健身老師聽課過程中，我還發現了一些經常被忽視的重要細節。比如，課堂管理和學員關系的建立。一個良好的課堂管理對于課程的順利進行非常重要，講師需要具備良好的組織能力和溝通能力，以保證課程的有序進行。同時，講師還要注重與學員的互動和交流，建立良好的師生關系，這對于增加學員的學習積極性和信任度非常重要。我會不斷努力地加強自己的課堂管理能力，并與學員建立良好的師生關系。

總結來說，健身老師聽課是提高自己教學能力的重要途徑。通過關注教學方法、課程內容、教學經驗和細節管理，我可以不斷提高自己的教學質量，為學員提供更好的教學服務。我相信，通過持續的學習和實踐，我能成為一名更好的健身老師。

老師聽課心得體會篇八

5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執教的《真情對印》和泰安金娟老師執教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節。我被課堂上教師那優美生動的語態、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經過教師精心設計準備，環環緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導入開啟好課之門。

好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發了學生的自信。

二、教學理念新穎，資源運用合理。

兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現繼承與發揚、改革與創新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發性和引領作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業非常成功。

三、教師綜合素質很高。

一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。

通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培養學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續努力，向兩位教師學習。提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創新去指導實踐。

老師聽課心得體會篇九

作為一名教師，我們時刻要不斷學習進步，提高自己的教學水平。因此，參加聽課成為了我們教師成長的一部分。最近，我有幸參加了一次仙居老師的課堂觀摩，給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得體會。

第二段：教學目標明確，板書整齊。

仙居老師在授課前，首先明確了自己的教學目標。她清晰而明確地向學生介紹了這節課的主題、內容和目標，讓學生知道自己要學習什么。仙居老師還將關鍵的知識點和要點以整齊的板書展示給學生，使學生可以隨時參考。這種明確的目標和整齊的板書使學生更容易掌握重點知識。

第三段：互動緊密，學生參與度高。

在課堂上，仙居老師鼓勵學生積極參與，并且建立了一個積極互動的氛圍。她使用了多種教學方法，如故事、圖片和實例，以引起學生的興趣。仙居老師還提出了一些開放性的問題，并充分支持學生的答案，鼓勵他們的思考能力。這種緊密的互動使學生更加投入課堂，學習效果更好。

第四段：靈活運用評價和反饋。

仙居老師對學生的學習情況進行了及時的評價和反饋。她通過提問、討論和小組活動等方式，了解學生的掌握程度，并根據學生的回答給予不同的反饋和指導。仙居老師還對學生的表現進行了積極的肯定和鼓勵，以激發他們的學習動力。這種靈活的評價和反饋使學生得到了有效指導，提高了他們的學習效果。

第五段：總結收尾。

通過觀摩仙居老師的課堂，我深刻體會到了教學中的一些重要原則。明確的教學目標、整齊的板書、緊密的互動、靈活的評價和反饋等，都是提高教學質量的關鍵因素。作為教師，我們要不斷學習，吸收這些優秀的教學方法和經驗，以提升自己的教學水平，更好地為學生服務。

通過這次聽課，我受益匪淺。我深深感受到教育是一項艱巨而有意義的事業，而每個教師都有責任不斷提高自己的教學水平，為學生創造更好的學習環境。我相信，只有通過我們教師的共同努力，我們才能夠實現優秀教育的目標。讓我們一起努力，成為我們學生心目中的那個可敬、可愛的仙居老師！

老師聽課心得體會篇十

近期，我校教師們參加了_課聽課學習活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學有了更深刻的認識。

來聽聽生物教師和化學教師的聽課學習感受和心得吧。

在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思維。

經過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的.愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。

在課堂上，教師重視教學情境的創設，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到作業布置，到小結，每句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自己的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自己設置的教學目標等等。

教師們說聽課豐富了教學經驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發現了自己教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身素質，提升教學水平。

老師聽課心得體會篇十一

有幸，參與了今年10月25—29日在山東煙臺一中實行的為期5天的山東省物理優質課評比的聽課，的確是大開眼界！使人于教學之中增加了幾許借鑒之處。現總結于下，與大家共勉：

優秀選手們的課，深深折服了在場全部的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚羨又贊許！在本屆優質課大賽上，各位老師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參加的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。十幾位老師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

老師們通過細心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深化化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法敏捷化、教學技巧藝術化。真正體現出我們老師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，究竟這一節課，會有多少種不同的設計風格呢？事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的敏捷處理和深層挖掘，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》中，對于試驗中出現的各種不同數據，有一位老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結果？這些真問題具有劇烈的實際性和啟發性，恰是這種實事求是的看法是我們教化工作者必需具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《探究凸透鏡的成像規律》的本質探討，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的愛好，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思索勞動沒有白費，學生們的愛好調動起來，熱忱也高漲，一節課，在開心中渡過！這莫非不是我始終追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！

若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想唯恐我得再說萬言也不止，恐日子久了漸忘，連忙記錄下來幾點體會如下：

針對《探究凸透鏡的成像規律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》這兩節試驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學依次，細細聽來，都非常恰當，看來，對教材的重新整合的確體現了不同的教學風格，也與老師的素養有密不行分的關系。有的從生活應用中引出規律，有的從小組合作探究中得出規律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯系生活激趣引疑，有的表演魔術激昂人心，有的自創教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生協作搭臺唱戲，教材上的試驗不肯定是最合理的，但老師有才智，設計出新奇、好玩、創新、實效的試驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都非常順暢、有效不分仲伯。

老師的基本功過硬，各教學環節，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環節處理得環環相扣，過渡極為自然，猶如故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思索。因老師精確的語言串聯，各環節過渡時，毫無唐突之感！尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學的于秀敏老師，更是以自然大方的教態、流暢美麗悅耳的教學語言贏得了在場全部老師的贊揚！我的體會就是，聽完這樣的`課，真是一種享受，一個字，美！！

在物理試驗中，學生會出現不同的疑問，老師能敏捷的處理，說明課前下了功夫，而且老師點撥時，語言中的啟發性，引導性，能啟迪才智，沒有示意，又非常恰當！探討的問題的過程和結論不是老師講出來的，也不是學生念出來的，而是學生“悟”出來的。

真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節課，讓學生的思維產生激蕩，在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！

那些美麗的課件自不待言，那些好玩簇新的試驗，的確讓學生們歡樂起來，熱忱高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師，讓學生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過變更蠟燭離凸透鏡的距離來改變成像特點的嬉戲鞏固成像規律，威海環翠國際中學的宮照剛老師最終讓學生利用自制的老式照相機來給同學照尺寸不同的像，鞏固了所學規律，掀起學生課堂探究學習的高潮，師生互動真的很奇妙，老師依據所教內容，主動自主探究試驗、邊學邊試驗，對視察到的試驗現象，在師生的共同研討下，逐步對現象或數據進行分析，深化到問題的本質，形成實事求是的科學看法，提高自身改進試驗設計的實力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了奇妙的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在全神貫注地聽！

觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如萊州云峰中學秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做試驗，威海環翠國際中學的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有些老師借來探討，還有的請教問詢。這個功夫之深，專心之細，可以想見。

回來深思，細致歸納，心有感受得出省級優質課老師的十條共同特點：

1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、美麗、悅耳好聽的教學語言。

3、富有創意的教學設計。

4、都緊密圍繞教學目標綻開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優。

5、課堂教學生成三種聲音——————學生的質疑聲、驚異聲、歡樂聲。

6、合理、科學的安排教學時間。

7、課件的制作精致、好用、充分調動學生的視聽感官。

8、教案設計好用、詳略得當，留有彈性余地和發揮空間。

9、都體現了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。

10、好課都體現了課堂的主角是“學生”，老師的作用是奇妙的“引導、點撥”的新課標思想。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的相識。教學改革就要創新，觀念的更新是教化生存和發展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、仔細學習教化理論和當前的教育教學先進閱歷，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，仔細備課，探討教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創建條件。

4、上課時大膽放手，培育學生的自學實力，分析問題、解決問題的實力，培育學生的探究實力，培育學生的小組合作意識。

提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體會，有幸參與如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。

老師聽課心得體會篇十二

我很榮幸的參加了20xx年“x州市名師工作室”優質課展播的學習。兩位教師教學風格各異，但課堂都是那么優秀，這為我們教師提供了一次不可多得的學習機會，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中如何通過自身帶動，引起學生的學習熱情。如：陳曦老師在教學《seasons》，通過教學各個季節及其對應的季節特點時，讓學生通過動作表現出各個季節對應的特點，調動同學們的積極性;林曉梁老師在教學《home》時，通過句型，讓學生看圖造句，這些都充分調動學生主動參與的積極性。針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

其次，兩位老師善于利用學習道具來增加課堂的'活躍程度。如：

xx老師通過出示一些有關季節的幻燈片，看學生反應的速度;。

通過聽錄音，讓學生的朗讀更有感情;還給各個小組的學生各發了一張單詞、句子，讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學習道具，使得課堂更加活躍。再如：

xxx老師通過一張home的圖片，讓學生看圖造句，利用現場的piano，現場教學piano的拼讀，還讓學生跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。

通過這些學習道具，學生能夠更好的融入課堂。

最后，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現兩位老師基本有以下幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中最大限度的激發學生的興趣?在教學中要激發學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

老師聽課心得體會篇十三

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經驗，可是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：

首先，務必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、

其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷提高，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫忙我更好地完成教學工作。

老師聽課心得體會篇十四

近年來，健康生活方式的興起使得健身行業迅速發展，健身房如雨后春筍般出現。作為健身房的中堅力量，健身老師通過精湛的技巧和豐富的知識教導學員鍛煉身體。然而，健身老師自身的專業素養也需要不斷提高。為了提高自身的教學水平，我最近參加了一場健身老師聽課培訓，下面我將分享一下這次聽課的心得體會。

第一段：對課程內容的總結。

這次培訓課程分為理論和實踐兩部分，理論部分主要講述了如何科學合理地制定訓練計劃，實踐部分則是通過以身作則的方式展示了如何正確的引導學員進行鍛煉。培訓老師深入淺出地講解了人體生理結構及其與運動之間的聯系，讓我對于拳擊、瑜伽、有氧運動等常見健身項目有了更加系統的理解。而實踐環節則是讓我真正體會到了健身老師的角色是如何通過個人示范，引導學員正確完成動作。

第二段：對方法和技巧的總結。

這次聽課讓我更加深刻地認識到了理論和實踐的結合的重要性。培訓老師通過一系列的案例分析和互動討論，向我們傳授了許多寶貴的方法和技巧。例如，在引導學員鍛煉時，我們要注重與學員的溝通，了解他們的身體狀況和健身目標，以便能夠制定出個性化的訓練方案。另外，培訓老師還強調了指導學員運動時的技巧和要領，例如正確的姿勢和呼吸方法等。這些方法和技巧不僅可以提高學員的訓練效果，也可以減少運動損傷的風險。

第三段：對教學態度和氛圍的思考。

在這次聽課中，我還觀察到了培訓老師在教學中非常親和和耐心。無論學員的水平如何，他們都能給予適當的指導和鼓勵，使得學員們在放松自我、享受運動的同時，也能夠獲得成長和改善。同時，他們還營造了活躍的教學氛圍，通過與學員的互動，增加了課堂的趣味性和參與感。這讓我深刻認識到，作為一名優秀的健身老師，不僅要有良好的專業素養，還需要有良好的人際溝通能力和激勵他人的能力。

第四段：對自身不足的反思。

通過參加這次聽課，我認識到自身在教學中還存在一些不足之處。首先，我在教學中的表達能力還需要提高，有時候無法清晰地傳遞所要表達的內容，導致學員理解困難。另外，我在引導學員完成動作時的指導還不夠精準，有時候不能及時發現學員的錯誤，導致他們習得錯誤的動作。針對這些問題，我決定加強自己的表達能力和觀察力，通過反復學習和實踐，不斷提高自己的教學水平。

第五段：對未來發展的展望。

參加這次聽課讓我獲益良多，也為我未來的發展提供了更多的思路。我意識到健身老師除了要有扎實的專業素養外，還要不斷學習和更新知識，保持對行業的敏感度。作為一個健身老師，我希望通過積極主動地參加培訓和職業發展活動，提高自己的技能水平，不斷提高學員的訓練效果。同時，我也希望能夠成為一名有影響力的健身老師，通過正確的指導和激勵，幫助更多的人擁抱健康生活，享受運動的樂趣。

總結：

通過這次聽課，我不僅在知識和技能上有了提高，更明白了作為一名優秀健身老師需要具備的素質和態度。我相信，只有不斷學習和自我反思，提高自身的專業水平，才能更好地為學員服務，推動整個行業的發展。我將繼續努力，不斷完善自己，成為一名更好的健身老師。

老師聽課心得體會篇十五

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節是陳惠貞教師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節是麥教師的新授課《通分》，這節課教師充分調動學生學習用心性，注重發展學生的思維潛力。

在聽課活動中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1、體現課標精神，重視營造愉快課堂。

通過觀摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

2、體現數學與生活的聯系，重視創設教學情景。

新課程標準要求孩子的學習資料是現實的，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。

3、體現主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設計中，越來越多的教師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在教師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

4、體現常規教學潛力，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課，我們感覺教師們的常規教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

5、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。

現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

老師聽課心得體會篇十六

第一段：介紹歷史課程的重要性和老師的作用（200字）。

歷史課程作為學校教育中的一門重要學科，扮演著培養學生綜合素質的關鍵角色。而歷史老師則是這門學科中的關鍵人物，他們不僅要傳授歷史知識，還要引導學生了解歷史事件背后的意義及歷史思維方式。因此，作為一名歷史教師，聽課是我提高教學質量和能力的重要方式之一。在聽課過程中，我積極參與，收獲了很多寶貴的經驗和心得體會。

第二段：歷史課堂教學的挑戰和解決方法（200字）。

歷史課堂教學是一項具有挑戰性和復雜性的任務。很多學生對歷史缺乏興趣，常常成為課堂教學中的一大挑戰。我在課堂教學中意識到，要激發學生對歷史的興趣，第一步是提供生動的教學材料，如圖片、視頻和實物展示。這樣可以讓學生更直觀地了解歷史事件，并培養他們的好奇心。此外，鼓勵學生參與課堂互動也是一種有效的方法。我經常組織討論、小組活動以及角色扮演等互動環節，使學生積極參與到學習過程中，提高他們的學習興趣和主動性。

第三段：歷史課堂的互動和合作學習（300字）。

歷史課堂的互動和合作學習對學生的成長和發展非常重要。在我的聽課經歷中，我特別重視學生之間的互動和合作。我發現，通過讓學生以小組形式進行討論和分享，可以激發他們的思維和創造力。在討論中，學生可以相互交流，分享彼此的觀點和見解，這不僅能夠拓寬他們的視野，還能夠培養他們的合作精神和團隊意識。此外，我還會設計一些項目和任務，讓學生以小組合作的方式完成，這樣能夠培養他們的解決問題的能力和協作能力。

第四段：培養學生的歷史思維方式（300字）。

歷史思維方式是歷史學習中最重要的一部分。作為歷史老師，我常常利用聽課的機會，尋找新的方法和策略來培養學生的歷史思維方式。例如，我會運用一些開放性問題或爭議性話題來激發學生的思考和討論，幫助他們思考為什么歷史事件會發生、如何評價歷史人物的決策等問題。同時，我也注重培養學生的批判性思維。我會鼓勵學生從不同的角度和立場來分析歷史事件，提高他們對歷史的理解和思考能力，使他們成為具有獨立思考能力的歷史學習者。

第五段：結語（200字）。

通過多次聽課，我深刻體會到歷史老師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導學生了解歷史的思維方式和價值觀。歷史課堂教學的挑戰可以通過提供生動教材、鼓勵學生參與互動以及培養學生的歷史思維方式等多種策略來克服。然而，作為一名歷史教師，我也深刻認識到聽課只是提高教學能力的一部分，只有持續不斷地學習和探索，才能夠不斷提高自己的教學水平，為學生創造更好的學習環境。

老師聽課心得體會篇十七

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。所以，我們教師在上課過程中應當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠學會，并且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發展思維，構成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應對學案中提出的問題時，劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

第二位教師是顧教師的課，她的課思路很清晰，環節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉教師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉教師的課扎實有效，注重激發學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!

這兩位教師的課將學生的主體性體現得十分突出，自己扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己必須將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學潛力，不辜負領導和學生的期望。

老師聽課心得體會篇十八

在職業高中，老師們是我們學習道路上的引路人。他們懷著滿腔的熱情和教育使命感，承擔起培養我們成才的重任。通過聽課，我深刻感受到了職高老師的專業素養和教學技巧，也獲得了寶貴的學習心得體會。

第二段：專業素養突出。

職高老師在各自專業領域具備扎實的專業知識，不僅掌握學科的核心概念和理論，還對行業前沿動態了如指掌。例如，我的美術老師經常帶我們參觀畫展，了解藝術家的創作思路和技巧，這使得我們的審美水平不斷提升。在電子商務課程上，我的老師經常分享行業經驗，并引導我們通過實踐活動提升自己的操作能力。職高老師的專業素養使他們能夠將理論知識與實踐技能結合起來，使我們更好地理解學科知識，并能夠適應未來的職業發展。

第三段：教學方法獨到。

職高老師的教學方法獨到，他們善于運用多種教學手段，使課堂內容更加生動有趣。例如，在英語口語課上，我的老師通過模擬對話、分組競賽等活動，激發了同學們的學習熱情，同時也提高了我們的口語表達能力。在實踐課程上，老師們經常組織學生進行團隊合作，讓我們共同解決實際問題，培養了我們的合作精神和實踐能力。職高老師靈活運用不同的教學方法，可以更好地滿足學生的個性化需求，提高教學效果。

第四段：關心與指導。

職高老師不僅是我們的指導者，更是我們的關心者。老師們熱愛他們的工作，關注每一個學生的成長。他們經常與我們進行溝通交流，關注我們的學習進展和個人情況，及時給予鼓勵和指導。我曾經遇到學習上的困難，在這個時候老師們總是耐心傾聽，給予我幫助和支持，幫助我克服了困難。職高老師的關心與指導，讓我感受到了家的溫暖和學校的凝聚力，也讓我更加有信心和勇氣面對學習和生活的挑戰。

第五段：學習心得與展望。

通過與職高老師的學習，我獲得了很多寶貴的經驗和啟示。我意識到學習不僅僅是為了應付考試，更是為了讓自己成為一個有知識、有能力、有責任感和創造力的人。在未來的學習中，我將更加注重專業素養的培養，同時不斷提高自己的教學方法，注重學生的個性化發展。我也希望能夠將來成為一位職高老師，傳播知識，教育學生，并用自己的力量為社會發展做出貢獻。

總結：

在職業高中學習期間，我深刻體會到了職高老師的專業素養和教學技巧。他們不僅具備扎實的專業知識，還能夠將理論與實踐相結合；他們的教學方法獨到，能夠激發學生的學習興趣和參與度；而且他們關心并指導著每一個學生，為我們提供了持續不斷的支持和指導。通過與職高老師的學習，我將珍惜這段寶貴經歷，同時也希望將來能夠成為像他們一樣優秀的職高老師，為社會的發展貢獻自己的力量。

老師聽課心得體會篇十九

在沙河小學聽了由區教研室組織的隨筆化作文課題的聽課活動，共聽四節課，四名老師都是來自實驗小學的老師們，一是丁洪芳老師執教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋果、香蕉、大鴨梨》。四節課都是特色鮮明，風格突出，對于我們一線語文教師如何指導學生作文有很大的意義。聽后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說到作文就“談文色變”的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在“快樂作文”的樂園中，收獲很大。

《語文課程標準》指出：寫作教學應該貼近學生生活實際，讓學生易于動筆，樂于動筆。是學生人語言能力、知識水平、思想素質、思維習慣等的綜合反映。怎樣才能使學生愛上作文呢？在小學階段，“興趣是最好的老師。”目前，激發學生的興趣、培養學生的創新能力已是《課程標準》中的重要要求之一。如果在作文教學過程中，把激發動機放在首位，不僅可以培養學生對寫作的興趣，而且能夠激發學生從內部產生一種直接動力，變被動應付為主動實踐變“要我寫”為“我要寫”。正如第二節課劉美老師的課，抓住了學生愛聽故事的特點，運用了故事的形式開頭，激發了學生的興趣。課堂上，看到學生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽故事，有了好的開頭，這堂課能上不好嗎？聽過故事后，老師趁熱打鐵，“聽了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來編一個故事呢？”孩子們個個磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動筆寫了起來時間過的飛快，時間到了。該是學生展示作品的時候了，孩子們伸高了小手，爭著到臺前展示自己的作品。在學生展示作品的過程中，劉老師還不時的給學生做著評價，并修改著。寫的不通順的地方，為什么要刪，要刪這句而不是那句？這些都要給學生講清楚的。指導課的關鍵在于你的作文指導如何確實讓學生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學生一個方法，那是沒有用的。

聽課回來我一直在想一個問題，為什么老師在準備課的時間沒有用到多媒體呢？也許在聽覺、視覺、或者是說在觸覺方面讓孩子多一點的`感受，會不會更好一些呢！在第一節課上丁老師的課，學生們或多或少的有些生分，孩子快樂的氣氛并沒有真正的調動起來，如果孩子們把自己釋放開了，也許他們筆下的文章會更加的精彩。每一個材料都要充分發揮其作用。舉例提到了細節的真實性問題，不是為了追求效果去編造一個細節。真正能夠感動人的，不是技巧性的東西，而是真情實感。一個學生只要能把自己的真情實感寫出來，即使沒有一點技巧性的東西，也是能打動聽眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒有。利用學生寫的東西大做文章，就能生成相當精彩的課堂。

老師聽課心得體會篇二十

在我所求學的職業高中里，老師們一直是我們學生的楷模和榜樣。他們不僅具有高深的學識，還具備豐富的工作經驗。我曾經有幸聆聽了一位職高老師的課程，讓我對職高老師這個群體有了更深的認識。通過這次聆聽和體驗，我更加敬佩和尊重職高老師的職業精神和教學風格。

首先，職高老師給人們的第一印象就是嚴肅認真。不同于普通中學教師的幽默風格，職高老師更注重知識的傳遞和學生的實踐能力培養。在我聆聽的這堂課中，老師著重強調理論與實踐的聯系，并通過實際案例和示范進行激活學生的思維。老師語重心長的講解方式，讓我更深刻地理解了知識的內涵和應用場景。

其次，職高老師們講課時非常注重細節和方法。他們充分利用多媒體教學手段，制作精美的課件，并搭配生動有趣的講解，使學習過程更加輕松愉快。課堂上，職高老師總是提倡學生們積極參與討論和互動，讓學生們快樂地學習并增進彼此之間的交流。

此外，職高老師在教育過程中持很強的責任感。他們注重學生個體的發展，關注每一個學生在學習和生活上的困惑。在我聽課的那一天，老師不僅僅是講授知識，還關心同學們的情感、擔心他們的艱辛。不時地給予同學們鼓勵和支持，以增強他們面對困難和壓力的勇氣。這種關心和關懷的精神，讓我感受到了職高老師們對學生的深深的愛。

再者，職高老師們非常注重培養學生實踐能力。在課程的安排上，他們往往會增加一些實踐操作的環節。這不僅讓學生在理論學習之外更直接地感受到所學知識的應用場景，還能夠提高學生的動手能力和實際操作經驗。在我聽課的那天，老師安排了一個小實驗，讓同學們動手操作，加深了我們對化學反應的理解。這樣的教學方法可以提高學生的學習興趣和動力，更好地驅動學生的學習熱情。

最后，職高老師們對于學生未來發展的指導和引導也非常得力。職高學生畢業后通常直接走向職業崗位，職高老師則要為學生的職業規劃提供支持和指導。在我聽課的那一天，老師詳細介紹了相關行業的發展前景和職業機會，并逐一解答了同學們的疑問。這讓我意識到，職高老師不僅僅是為了傳授知識，更是為了幫助學生們找到自己的職業方向。

總之，通過這次聆聽和體驗，我對職高老師這個群體有了更深的了解和認識。他們嚴肅認真、注重細節和方法，具備很強的責任感，重視學生的實踐能力培養，并且愿意為學生的未來道路提供指導。作為學校的靈魂，職高老師們用自己的智慧和汗水，為學生的成長努力著。他們是我們學業路上最好的引路人，也是我們學生最好的榜樣。