體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀課外書心得體會篇一

課外游是指學生在完成學校規定的學習任務后，利用空余時間參與的文體活動。在這個富有活力的社會，課外活動已成為學生發展多元化技能和個性的重要途徑，課外游也成為了其中的一種重要的活動形式。在我參與的課外游中，不僅鍛煉了身體，增加了知識，還帶給了我許多感悟和體會。

第二段：正文——參加象山山海公園戶外拓展活動的心得體會。

上個月，我和我的同學參加了象山山海公園的戶外拓展活動。在活動中，我們和別人分為兩隊，互相配合拼搭橋梁、攀爬高墻，還有攀爬繩網等。這一過程中，我們彼此加強了信任，形成了同舟共濟的精神，收獲了團隊協作的體驗和樂趣。

這個戶外拓展活動不僅結束了我們平日單調的課業生活，還讓我們在自然環境中呼吸新鮮空氣，思考積極進取的態度和團結協作的重要性。通過這個活動，我體會到了人和自然之間的聯系，自然中蘊含著無限的力和活力，只要我們相信，積極融入，自然便會成為我們前進的巨大助推器。

第三段：正文——參加故宮博物院博物館參觀的心得體會。

上周六，我和我的同學們參觀了故宮博物院博物館。入門時，博物館的引導講解員熱情地向我們講解了故宮的歷史及其文化意義，以及每個展室里不同文物的背景、作用等方面的知識。這些展室內都設有現代化的多媒體演示，讓我們在欣賞文物的同時，也有機會了解相應的歷史知識。我們看到了文房四寶、玉石器和古代寶石等精美文物，這些歷史文物的魅力深深地吸引了我們的目光。

通過這次博物館參觀，我真切體驗到了博物館的優美環境與歷史文化，了解了博物館的目的和功能。博物館的展示及配套服務流程貫徹著人文關懷和人性秉承，給予觀眾深層次的思考和享受。此外，新穎的展示方式也進一步滿足了我們對文化的多方位視覺、聽覺刺激以及心靈與文物的溝通和交流的需求，對我很有啟發。

第四段：正文——參加一次爬山極限挑戰的心得體會。

前幾天，我和我的朋友們參加了一次爬山極限挑戰的活動。我們一起穿過原始森林、越過險峰，從山的一個邊緣走到另一個邊緣。這個路線有許多危險的地方，有巨石、有深淵，還有貪婪的野獸，我們不斷嘗試，不斷拓展自己的極限。

經過長時間的狂奔、攀爬、跳躍和磨練，我們到達了山的頂端，眺望遠方，心里無比暢快。我們一路上互相鼓勵，磨練的不僅僅是體力，還有團隊精神的提升和堅定信念的力量。

這個活動讓我深刻感受到了團隊協作和堅定信念的力量，也讓我在極限挑戰的過程中獲得了成就感和滿足感，堅信只要心中有目標，堅持不懈，最終一定會成功。

第五段：總結。

課外游是學生在自由選擇的文體活動中，通過親身實踐、體驗、互動，關注現實、極度挑戰自我，有效地鍛煉身體和心理，促進個體全面成長的重要方式之一。在這里，我不僅學到了知識，更學到了勇氣、信任、協作和堅定信念的力量。課外游的意義也不僅僅在于活動本身，更在于參與其中的個體，他們可以獲得更長久的成果：自我價值的認可、生活方式的升華和心靈之旅的啟程。

讀課外書心得體會篇二

同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言，給學生創設了良好的閱讀情它是學問的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游學問海洋境，激發了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急迫心情。然后我對學生的舟，他就是我的好伴侶——書。

進行了讀這本書方法的指導，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導學生書是學問的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是打開學問寶庫的金鑰看名目，學生通過書名、序言、名目對整本書的內容有了或許的印象，接著，我匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。

通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了基本的認識。最終，書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學生具體地感受這本書中人物給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發你心中各式各樣的情感，可以讓你的'心情特點，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純凈，表情豐富純凈，讓學生特殊寵愛，得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閱讀我快樂。

迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。

我愛讀書!書是一匹馬，讓我在學問的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步，我們要細心撰寫教案，尤其要制的世界里自由翱翔!書是多彩的筆，在我的心中畫著學問的藍圖，書更是我最好作精致的課件，讓圖片與音樂創設奇妙的情境，調動學生情感，引導學生情不自的伴侶，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。

讀課外書心得體會篇三

第一段：引言(200字)。

人的一生中，課業只是其中的一部分，除了教室里的學習，還有許多其他課外活動可以豐富我們的生活和培養能力。通過參加這些活動，我發現它們帶給我的收獲遠不止是知識，更是一種心靈和思維的成長。這些活動不僅為我提供了休閑娛樂的機會，也豐富了我的社交圈子，并培養了我與人合作的能力和良好的人際關系。在這篇文章中，我將分享一些我在課外活動中所得到的心得體會，希望能給讀者帶來啟示和靈感。

第二段：體育運動(250字)。

參加體育運動是我課外活動中最樂在其中的一部分。體育運動不僅可以鍛煉身體，更能夠培養堅持不懈、團隊合作和競爭意識等品質。例如，我曾經參加過一次籃球比賽，在為團隊爭取勝利的過程中，我學會了互相支持和成為一個合格的團隊成員。同時，體育運動還能增強我們的自信心，通過不斷努力和訓練，我們能夠提高自己的技能和能力，并在比賽中展現出色的表現。總體而言，體育運動不僅是身體的鍛煉，更是精神力量的培養。

第三段：藝術表演(250字)。

參加藝術表演活動可以培養我們的藝術修養和表達能力，同時也是發展自我個性和創造力的途徑。參加學校的戲劇表演班，我學會了如何感受和詮釋不同的角色，并通過表演展示出自己的才華。表演過程中，與導演和演員的互動和合作，使我學會了傾聽他人意見和相互合作的重要性。此外，表演藝術還教會了我如何在舞臺上克服緊張和舞臺恐懼，這對于提高自信和應對壓力在日常生活中也有很大的幫助。

第四段：社區服務(250字)。

參加社區服務是培養關愛他人和樂于助人精神的重要途徑。通過參與志愿者活動，我深刻體會到幫助他人的快樂和成就感。曾經我們一起組織過一次社區清理活動，我和其他志愿者一起打掃公園和街道，幫助老人過馬路等。在這個過程中，我學會了尊重他人，關心社區，并且體驗到了樂于奉獻的喜悅。這些經歷也讓我意識到身為一名學生，我有責任為社會盡一份力量，為他人的幸福做出貢獻。

第五段：結論(250字)。

通過參加課外活動，我深刻體會到它們給我帶來的積極影響。體育運動培養了我的團隊精神和競爭意識，藝術表演激發了我的創造力和自信心，社區服務讓我更加關心和關愛他人。這些經歷不僅為我的個人成長和發展做出了貢獻，同時也讓我更加積極地投入到學校和社區的活動中。我相信，通過課外活動的鍛煉和培養，每個人都能找到適合自己的方式來發展個人潛力，完成更多的成長和成就。讓我們每個人都積極參與并享受課外活動帶來的樂趣和收獲吧！

讀課外書心得體會篇四

在書海中遨游時，無意中看到了一篇名叫《命運剪輯器》的文章，激發了我的興趣，看完后使我深受震撼。

故事中講了施教授終于研制成功了命運剪輯器。他在一所小學中挑選了一百名學生免費試用。有的覺得小學時代無聊，想讓它快進，有的想回放三年級老師不停夸獎自己的畫面;有的想把自己犯下的錯誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫。施教授一一答應了。但他發現，有一位小女孩并沒有修剪，她的生命軌跡讓他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪輯獎頒發給了那個女孩。

原來，不經修改的命運才是最完美的。在現實生活中，有哪一個人的命運是絕對幸運的呢?所以他們缺的是困難與磨練。

讀完這篇文章，我的腦海里不由地浮現出一個朋友的身影。他曾向我抱怨，有一堂課他多次舉手，但老師的目光總會在他的面前掠過，或者根本不看他。他還說，老師特別偏袒他同桌，屢次喊他回答問題，而且總表揚他回答得精彩極了，他有些埋怨老師，但更多的是埋怨命運的不公。我現在想要告訴他的是，老師不可能總叫你一個人，全班那么多人，光叫你一個人算了，再說了，老師每天那么辛苦地工作，就是想讓你學有所成，她也不是一起。

看完這篇小說，我的感受是：大象很忠誠，很聽人們的話，雖然是動物，但是去有著和人一樣的豐富的'情感。所以動物是有感情的，我們要保護好它，不讓它受到傷害，生活中很多人都做到了。

去年去生態動物園參觀，有幸讓我對大象和人們的感情了解了更多。在生態動物園里，有很多小動物，很快我來到了大象館，我們坐在觀眾席上，看著那幾只大象，他們有時玩足球，有時在特制的獨木橋上行走，有時喝點水往天上噴，歡樂地戲水。過了一會兒，一位工作人員推著一個箱子上來，里面是大象最喜歡吃的蘿卜。工作人員告訴我們，我們可以拿來喂大象。大象看見我們手中的蘿卜，慢吞吞地走過來，象鼻在我們身邊拂過，卷走了蘿卜，我們一點也不害怕，大象和我們更是友好，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子，這是一幅多么和諧的畫面啊!

動物有感情，人也有感情，而且人對動物產生了更深的感情，我想這就是沈石溪的動物系列小說帶給我的收獲吧!

讀課外書心得體會篇五

在現代社會，孩子們除了學校的教育外，家長常常也會選擇讓他們參加各種各樣的課外班。這些班級包括鋼琴、足球、書法等等，目的是讓孩子們發展興趣愛好或者加強學習。在我的成長過程中，我也參加了許多課外班，并從中受益匪淺。今天，我想分享一下我的課外班心得體會。

第二段：關于鋼琴班學習。

我從小就比較喜歡音樂，于是我參加了鋼琴班。雖然學琴的過程充滿了挑戰和困難，但是所有的努力都是值得的。在每次練習中，我都會沉醉在美妙的旋律中，同時也從中學到了如何掌握節奏、彈奏技巧等。通過我的鋼琴班學習，我養成了自律、耐心和感性的品質，這些品質也對我的其他學習和成長產生了很大的影響。

第三段：足球班的感受。

我也參加過足球班，這是一個迥然不同的學習體驗。在足球班上，我一開始并不擅長運球或者射門，但是在教練的耐心指導下，我逐漸學會了如何運用大腦和身體配合，不斷提高自己的技能和領域能力。足球班不僅讓我學會了合作和溝通，還讓我體會到了成功的快感，并且在此過程中逐漸養成了自信和勇氣。

第四段：關于書法班的思考。

書法班讓我感受到了藝術的美妙。在書法班上，我學習了具有歷史和文化的書法藝術，也了解到了曾經的文化傳承和今日的藝術追求。通過練習書法，我不僅提高了我的審美和文學品味，還讓我學會了沉著思考、慢慢完成一個作品的細致和耐心，這些品質也在我后來的學習和職場中產生了重要的影響。

第五段：結論。

課外班的學習讓我體驗到了不同的學習方式和教育理念，也為我個人的成長帶來了很大的幫助。通過鋼琴班、足球班和書法班，我學會了如何協調身體和心智，培養了堅韌、毅力和自信，在今后的生活和工作中，這些品質將是我不斷追求成功的基石。因此，我鼓勵更多的孩子們參加課外班，不斷拓展自己的知識和視野，成為優秀的人才。

讀課外書心得體會篇六

書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師！

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養成讀書的習慣，一舉兩得。

經常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會透過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的潛力，培養自信心，構成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個未知的時空，獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵，雖然很多已無從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編為大家整理的“20xx年中學生課外閱讀個人心得體會與感受”，以供大家參考借鑒！

讀課外書心得體會篇七

課外誦讀是許多學生在課余時間進行的一種個人自主學習方式，通過誦讀經典文章、背誦詩歌來提升自己的語言表達能力，增強對語言的感知和理解。在我自己的課外誦讀之旅中，我不僅充分體會到了誦讀的好處，還深刻認識到了這種學習方式背后的深刻意義。

第二段：誦讀經典文章。

在誦讀經典文章的過程中，我發現自己的語言表達能力得到了極大的提升。誦讀經典文章可以有效地提高自己的閱讀理解能力和語感，也能夠培養自己的語言表達能力。不僅如此，經典文章中的深刻思想也在潛移默化中影響著我，幫助我變得更加睿智和理性。

第三段：背誦詩歌。

背誦詩歌是誦讀中的又一個重要環節。通過背誦詩歌，可以大大增強自己的記憶力和詞匯量，并培養自己的語感。多背幾首詩歌也可以提高自己的文學素養，感受到語言中陽剛與柔美的對立統一，成為一個有文化底蘊的人。

第四段：心理體驗。

誦讀并不只是一個語言表達的過程，更是一個心理體驗的過程。在誦讀中，我會逐漸進入到文學作品所描繪的場景和情感之中，感受到作者的思想和情感。有時候，我會被作品中的某些場景或人物深深打動，感受到一種來自靈魂深處的共鳴。

第五段：總結。

課外誦讀是一種非常有效的個人自主學習方式，通過誦讀經典文章、背誦詩歌來提升自己的語言表達能力和文學素養。誦讀過程中，還可以感受到作品中所蘊含的思想和情感，引導我們向上向善。在未來的課外生活中，我將繼續堅持這種學習方式，讓誦讀成為自己生活中的一部分，提升自己的文化素養和人生體驗。

讀課外書心得體會篇八

課外的時間是讓我全身心地放松的時間，也是讓我學習和成長的時間。課外活動讓我感受到不同的人生情趣，鍛煉了我的身體素質，增強了我的團隊合作意識，也拓寬了我的視野和知識面。通過參加各種課外活動，我不僅發現了自己的潛力，還收獲了很多寶貴的經驗與體驗。下面，我將結合自己的親身經歷，分享我在課外活動中得到的心得體會。

首先，通過參加課外活動，我認識到每個人都有自己的價值和特長。在學校中，我們總是被分為不同的班級和小組，每個人都有自己的角色和任務。然而，在課外活動中，我發現每個人都有機會展示自己的特長和才華，無論是舞蹈、音樂、繪畫還是體育運動，每個人都能夠在自己喜歡的領域中得到發展和表達自己的機會。比如，在學校的戲劇社團中，我認識到舞臺上每個演員的角色都是不可或缺的，只有團隊中每個人的努力和付出，才能讓整臺戲更加完美。每個人都有自己的特長和能力，只需要找到適合自己的舞臺，就能展現出最好的自己。

其次，課外活動也是鍛煉身體和增強體質的好機會。在學校中，我們大部分時間都是坐在教室里聽課，身體很少得到鍛煉。而參加體育俱樂部或者戶外運動，可以讓我們積極參與身體活動，增強體質。例如，我曾經參加學校的籃球隊，每天鍛煉身體，不僅提高了我的身體素質，還培養了我的團隊協作精神。在籃球場上，我們需要相互配合、默契配合，才能贏得比賽。通過與隊友一起奮斗的過程，我意識到團隊合作的重要性，也懂得了互相支持和鼓勵的力量。

此外，課外活動也是拓寬視野和知識面的重要途徑。學校的教育主要是注重學科知識的灌輸和學習，而課外活動則可以讓我們接觸到更廣闊的世界。例如，我曾經參加過學校組織的社會實踐活動，走進農村、走進社區，了解社會的多元化和各種問題。通過這些實地考察和調研，我不僅拓寬了自己的視野，還學到了許多書本上沒有的知識。在課外活動中，我們也可以參加一些講座或者研討會，與一些行業專家交流，了解最前沿的研究成果和行業發展動態。這些經歷讓我認識到知識是無窮的，只有不斷學習和積累，才能夠不斷進步和成長。

最后，通過參加課外活動，我發現了自己的潛力和興趣。在學校中，我們總是按照規定的課程和教學安排進行學習，很少有時間和機會去發掘和培養自己的興趣和潛力。而在課外活動中，我可以選擇自己感興趣的領域，從事一些自己喜歡的事情。比如，我喜歡文學寫作，在課外時間里，我加入了學校的創作社團，在老師的指導下，我學習了很多寫作技巧，也有機會發表自己的作品。通過這些經歷，我發現了自己對寫作的熱愛，并且在寫作中找到了表達自己的途徑。

總之，課外的時間是寶貴的，通過參加各種課外活動，我們可以發現自己的潛力和興趣，鍛煉身體素質，增加知識面，培養團隊合作意識。課外活動不僅豐富了我們的大學生活，還為我們的未來發展打下了堅實的基礎。讓我們珍惜這段時光，不斷挑戰自我，成為更好的自己。

讀課外書心得體會篇九

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后，我從中明白了人生的真諦。

這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個無產階級英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權、保衛政權和鞏固政權的波瀾壯闊的斗爭場面。

書中的主人公保爾是一個平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻身的精神以及鋼鐵般堅強的意志。在保爾投身革命期間，他曾受了重傷并因此失去了健康；但是保爾并沒有放棄。他離開戰場轉向投入國家建設，一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻自己的精神是多么的可敬啊！

書是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個特別愛看課外書的男孩，如果有哪一天不看課外書，我就會覺得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書癮吧！有時我連上廁所的時間也不放過，為此，媽媽批評我很多次。

記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》，那時的我還不識字，只能看書中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養活她呢？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書中。后來我漸漸長大了，開始識字了，四歲時，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了，大意也理解了。在幼兒園時，經常躲在被窩里看書，有時會被老師抓到，每當這時，老師對我又愛又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書，小朋友們玩耍時，我會捧著一本書，那時的我真正愛上了讀書，有一點一日無書，百事荒蕪的味道。那時書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學了，我的學習成績一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報，一年級時，我的作文就奪得全市一等獎的好成績。現在我已經是一名五年級的學生了，書對我的'功用更是不言而喻。現在，書不僅走進了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛書。不僅僅喜歡它給予我知識，更多是它帶給我的歡樂。

讀書讓我的感情更加細膩，讓我的信念更加堅定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準繩。讀書增加了我的信心，增長了我的智慧，讓我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。書是知識的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包括感情的根。

我要高呼：我愛讀書！同學們，行動起來，讓我們一起來讀書！

讀課外書心得體會篇十

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風，沒有課外閱讀，也就沒有風和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行。”課外閱讀的根本目就在于提升學生整體語文素質，為孩子的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的基礎，它作為語文閱讀課堂教學的補充和延伸，是語文實踐活動的重要形式，有舉足輕重的作用。那，我們應該怎樣以新課程的理念引領學生走進課外閱讀的世界呢？我的四點做法如下：

課標中就閱讀情感態度而言，首先強調使學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。“興趣”是最好的老師，學生一旦對閱讀產生了興趣，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發學生的閱讀興趣呢？我在語文教學過程中對此作了初步嘗試，也得到一些心得。

1.營造閱讀的環境。

不錯的閱讀環境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學生創造閱讀的不錯環境。為了營造班級學生的讀書氛圍，我在班級前面建立了圖書角，提供適合學生閱讀的讀物，讓學生有書可讀。事實證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此，我向學生提供的兒童刊、報，一些著名的優秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學生閱讀水平的，引發學生的閱讀興趣；同時，在教室四壁張貼關于讀書方面的標語，這些標語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等，大量標語充斥在學生的視野，在潛移默化的激發學生的閱讀興趣。在利用硬環境熏陶的同時，在我的語文教學工作中，我更加強軟環境建設，例如：提倡讓學生輕松地從事閱讀活動，讓學生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”、“成語大王”、“字典通”成為我對這些同學的昵稱，我們要讓學生輕松地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。

2.讓學生自主閱讀。

有人說，一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此，在創設不錯的閱讀環境的同時，要讓學生置身于濃郁的書香中，讓書籍成為學生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發動，適時的表揚激勵，以及認真地組織指導，在孩子中間形成不錯的課外閱讀氛圍，讓學生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。

在課外閱讀中，我們必須還給學生閱讀的自由。小學生開展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時間自主確定之外，閱讀的量上也應以寬容的標準來對待。因此，我覺得只要是有益的圖書，學生只要喜歡就鼓勵他們去閱讀。

閱讀是一種很個性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性、閱歷、知識、經驗等因素的影響，因此，其閱讀的結果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異，我們應該有正確的認識，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學生，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的.動力！

閱讀方法是學生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學生打開閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發學生閱讀興趣的基礎上教師要注意加強對學生閱讀方法的指導，提升學生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導中，我堅持課外閱讀與課堂教學相結合，做到得法于課內，得益于課外。我重視對學生進行以下讀書方法的指導，主要包含：學會使用常用的工具書；能根據閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內容及時進行圈、點、批、注，理解所讀的內容，領悟其中道理，學習體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風格；指導學生撰寫讀書心得體會，養成“不動筆墨不讀書”等閱讀習慣。注意教給學生利用自身喜愛的方法，邊閱讀邊思考，不斷提升閱讀速度，推動他們理解能力、分析能力和想象能力的發展。

學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學生憑著興趣、凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識、吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導他們不但愛讀，而且會讀。

讀課外書心得體會篇十一

黨課是加強中國共產黨黨員隊伍建設的重要環節，通過學習黨的理論知識和進行思想政治教育，進一步增強黨員的黨性觀念和擔當意識。在黨課學習的過程中，我不僅僅是在課堂上學到了知識，更是在課外的思考中收獲了一些特殊的體會。下面我將圍繞著課外的黨課學習，分享我在思考中獲得的體會。

首先，黨課提醒我在生活中始終保持黨性原則。在黨課學習中，我們常常會接觸到一些黨史故事和先輩們的奮斗史。這些故事和歷史事件，讓我感受到了共產黨人的初心和擔當。在課外時間中，我經常思考如何將這些原則應用于日常生活中。無論是在工作中還是與他人相處時，我都會時刻提醒自己，要始終保持黨性原則，做一個合格的共產黨員。

其次，黨課讓我認識到自身的不足，并激起我努力提升自我的決心。黨課學習過程中，老師總是以循循善誘的方式教導我們，讓我們認識到自己在黨性修養上的不足之處。在課外的時間里，我時常思考自己的不足之處，并找到提升自我的途徑。例如，我發現自己在與他人交往中較為內向，不太善于表達自己的觀點。于是，我開始主動參加一些演講培訓班，學習如何自信地表達自己。在這個過程中，我發現自己的決心和努力才是真正能夠改變自我的動力。

第三，黨課引導我深入思考社會問題并積極參與社會實踐。黨課中，老師常常引導我們思考國家和社會的發展問題，要求我們時刻關注社會熱點和時事政治。在課外的時間里，我開始主動了解國家政策和社會發展動態，并參與到一些社會實踐活動中。例如，我加入了一個志愿者團隊，幫助貧困山區的孩子們解決學習困難。通過這樣的實踐，我不僅僅是在提高自身的實踐能力，更是在為社會做出一份微薄的貢獻。

第四，黨課激勵我堅守信仰并發揚正氣。在黨的理論學習中，我理解到一個人要有堅定的信仰，要有正確的價值觀念。在課外的時間里，我思考了我的信仰和價值觀，并將其轉化為行動。我開始主動參與一些公益活動，幫助那些需要幫助的人。出于對黨的信仰和對人民的熱愛，我努力發揚正氣，做一個對社會有益的人。

最后，黨課學習提醒我要不懈追求進步。在黨的理論學習中，我了解到共產黨人的初心和目標是為了人民的利益不懈奮斗。在課外的時間里，我時刻提醒自己要不斷追求進步，不斷提高自己的能力。我積極參與各種學習活動，不斷充實自己的知識和技能。我深知只有不斷進步，才能不辜負黨和人民的期望。

通過黨課學習，我不僅僅是在課堂上學到了知識，更是在課外的思考中獲得了許多體會。我始終保持黨性原則，努力提升自我。我深入思考社會問題并積極參與社會實踐，幫助解決一些社會問題。我堅守信仰并發揚正氣，做一個對社會有益的人。我不懈追求進步，不斷提高自己的能力。正是通過黨課學習的思考和實踐，我在課外時間中不斷成長，不斷進步。

讀課外書心得體會篇十二

第一段：介紹課外團課的背景和目的（200字）：

課外團課是指在學校課程之外組織的一種團體學習活動，旨在拓寬學生的視野、培養學生的興趣愛好、提高學生的綜合素質。近年來，越來越多的學校開始推行課外團課，以滿足學生多樣化的需求。本文將通過總結自己參加課外團課的心得體會，分享這一活動對于學生成長的意義。

第二段：對于課外團課的重要性的理解（300字）：

課外團課對于學生的發展具有重要的意義。首先，團體學習能夠幫助學生培養團隊合作意識和溝通能力。在團體學習中，同學們要相互協作、共同解決問題，這能夠鍛煉他們的團隊合作能力，提高他們的溝通交流能力。其次，課外團課能夠培養學生的興趣愛好和專業素養。通過參加特定領域的課外團課，學生可以更深入地了解自己感興趣的領域，并在這一領域中得到專業指導，從而培養自己的專業素養。最后，課外團課還能夠為學生提供展示自我的機會。通過參加團體學習活動，學生可以展示自己的才藝、優勢，增加自信心，提高個人表達能力。

第三段：分享參加課外團課的實際經歷（300字）：

在我參加的課外團課中，我選擇了鋼琴團課。通過學習鋼琴，我不僅培養了自己的音樂興趣，還提高了自己的藝術審美能力。在團體學習中，我學會了與其他同學合奏，提高了我的音樂素養和團隊合作能力。同時，在團體學習的過程中，我還結識了很多志同道合的朋友，我們互相鼓勵、共同進步。通過團體學習，我不僅提高了自己的個人能力，還培養了團隊合作意識，這對我以后的學習和工作都有很大的幫助。

第四段：總結課外團課對于學生成長的作用（200字）：

課外團課是學生全面發展的重要途徑之一。通過參加課外團課，學生可以在興趣愛好中找到自己的價值，并在團體學習中鍛煉自己的團隊合作能力和溝通能力。此外，課外團課還能夠提供展示自我的平臺，幫助學生塑造自信心，提高個人表達能力。因此，學校應該積極推行課外團課，為學生提供更多的學習機會和發展空間。

第五段：個人收獲和展望（200字）：

通過參加課外團課，我不僅提高了自己的學習能力和綜合素質，還結識了很多有共同愛好的朋友。我相信，通過繼續參加課外團課，我能夠不斷提升自己的能力，拓寬自己的視野。我計劃將來繼續參加不同領域的課外團課，豐富自己的課余生活，為個人發展打下更堅實的基礎。

總結：課外團課是學生全面發展的重要途徑，通過參加課外團課，能夠培養學生的團隊合作意識和專業素養，提高他們的興趣愛好和個人發展空間。學校應該積極推行課外團課，為學生提供更多的學習機會和展示自我的平臺。通過參加課外團課，能夠使學生不斷拓寬自己的視野，提高自己的能力，并結識更多志同道合的朋友，為個人發展打下更堅實的基礎。

讀課外書心得體會篇十三

暑假里，我看了一本叫《單翼天使不孤單》的課外書。它主要講了有一個十歲的女孩擁有一對笑起來就會在鼻翼兩邊跳舞的小雀斑。這個女孩叫劉戀，但是家人都叫她雀斑。于是，有三個精靈古怪的從小到大到老的女主角圍繞著一個木訥的帥爸爸，演繹了一場活力四射有悲喜交加的“家庭故事派對”，那三個女主角分別是雀斑和他外婆雀靈，還有阿拉蕾姐姐。最后，雀斑那遠去國外的媽媽的新家庭和雀斑一家變成更加和諧的一家人，用奇妙的愛創造了美妙的奇跡。

這個故事中我最喜歡阿拉蕾姐姐了，因為她擁有許多又柔軟又漂亮的面巾紙，韓國的、日本的、英國的、各種各樣的都有。她的玩具店里，有好看好玩的東西，什么壞壞兔呀、超可愛黃色的小鴨呀、粉色的kitty貓呀等等。阿拉蕾姐姐的玩具店里還有許多有趣又好吃的事物，有像煙的脆心巧克力、像小石頭的牛奶糖。有一種像小蘑菇的芥末立體餅干，吃了它舌頭會變綠，但是不用怕，吃一些又短又粗的`“面條”，就會正常的了。這是多么有趣，要是我也能夠試一下，那該多好呀！

看了這本書使我懂得了奇妙的愛能創造美妙的奇跡，就好像雀斑一家和她遠去國外的媽媽的一家變成一家人一樣！