每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生職業(yè)規(guī)劃書篇一

職業(yè)規(guī)劃不是應急性的選擇，它應是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學者金斯伯格認為：職業(yè)在個人生活中是一個連續(xù)的、長期的發(fā)展過程。童年時期就開始孕育職業(yè)選擇的萌芽，隨著年齡、資歷、教育等因素的變化，個體的職業(yè)選擇也會表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個階段：11歲前為第一階段，空想階段;11歲至17歲為第二階段，嘗試階段;17歲至成人為第三階段，現(xiàn)實階段。每個階段都有不同的特點和任務，如果前一階段的任務不能很好完成，就會影響下一階段的職業(yè)成熟，最后導致在職業(yè)選擇時發(fā)生障礙。

我國的高中生一般是15至18歲，心理學的研究表明15一18歲年齡段的高中生，正處于成人前期。他們的認知能力有了顯著發(fā)展，情感豐富但不穩(wěn)定，意志過程的理智性明顯提高，個性傾向比較明顯，自我意識發(fā)展較快，自制力和獨創(chuàng)性較強。他們的世界觀己初步形成，這個階段的學生己經(jīng)開始確實地考慮自己的前途，對未來和職業(yè)充滿憧憬，有相當?shù)呐袛嗪蜎Q策能力。但同時，高中生對社會中對某種職業(yè)的能力要求和具體工作內容并不了解，對于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確。對未來的設想有時不切實際、主觀片而，也容易受到各種誤識和偏見的影響。這個年齡段高中生的特點正如金斯伯格所分析的：職業(yè)選擇由空想轉變?yōu)楝F(xiàn)實的嘗試階段。因此，需要根據(jù)高中生的生理、心理特點，對這一階段學生面臨的各種問題給予必要的關注。對他們的學習、生活、人際關系以及選擇專業(yè)、職業(yè)等問題，給予有針對性的指導和幫助。

二、如何幫助和指導學生進行職業(yè)規(guī)劃

指導和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃，就是要幫助學生在不斷認識自我的性格特質、能力傾向的基礎上，協(xié)助學生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，并教會學生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學業(yè)要求，在具體工作中要注意以下幾點結合。

(一)、我想和我能的統(tǒng)一

處于空想階段的兒童，對于職業(yè)的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飛機升天，航天英雄令人敬佩，很多兒童就立志將來做一名航天員。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段，對自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解，當他想當一名航天員的時候，首先就會考慮自己的身體素質等條件是否適合做航天員。也就是說，在探索階段的高中生在設計職業(yè)發(fā)展時，不再單純地考慮自己的興趣、愛好，還會考慮到自己是否有適合某種工作的能力。這就需要職業(yè)輔導教師一方面幫助學生總結個人的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業(yè)的理想。另一方面，通過一些專業(yè)的性格、興趣、能力等方面的測試并參照家長、老師、朋友對本人的評價，幫助學生全面的認識自我，找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結合點。

(二)、小我和大我的統(tǒng)一

目前，高中生在選擇文理科和填報志愿時受家庭和社會的實用主義影響，考慮最多的往往是薪水報酬的多少、將來能否升官發(fā)財?shù)葐栴}，所以傾向選擇一些熱門職業(yè)。大家都爭著學熱門專業(yè)，由于報考人數(shù)的激增或行業(yè)原因，很可能熱門變冷門，大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉行，造成國家教育資源浪費。我們在做職業(yè)規(guī)劃時不能回避工資待遇等物質利益問題，但僅從物質利益角度出發(fā)做出職業(yè)選擇，就會束縛一生的職業(yè)發(fā)展。作為整個社會中的一員，不僅要思考從社會中獲得多少利益，更是要思索如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會做更多的貢獻，從而得到社會的認可和回報。所以在輔導高中生職業(yè)規(guī)劃時，認清自我的職業(yè)傾向同加強價值觀和職業(yè)道德教育同樣重要。職業(yè)選擇要符合自身特質，更要符合社會長遠發(fā)展需要和人民利益。在職業(yè)選擇和發(fā)展中，學生應跳出“小我”的圈子，把自身能力和社會需要相統(tǒng)一，，把“小我”和“大我”相統(tǒng)一。

(三)、短期明確性和長期方向性相統(tǒng)一

高中生具有可塑性和可造性，發(fā)展空間大。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學習計劃和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一般來說，每一個年級，學生所面臨的規(guī)劃重點不同，如針對高一年級學生，對他們的輔導主要是幫助新生規(guī)劃高中三年的學習生活，明晰各階段的目標，高二學生主要面臨文理分科問題，對他們的輔導主要是幫助他們認清自己的興趣、能力，綜合自己的能力、興趣和家長的意見，自主選擇學科;高三年級的生涯規(guī)劃輔導則與志愿填報、選擇大學、專業(yè)等升學指導緊密結合。高中生擁有明確的學習目標，學習動機也會隨之加強。同時學生通過測試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜歡的專業(yè)，進入大學后學習將更加主動學習，減少就業(yè)時的迷茫感。但高中階段畢竟沒有面臨真正的工作選擇，自身就有可塑性，再加上未來可能會出現(xiàn)不可抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃，選擇一個長期職業(yè)方向、職業(yè)目標和確立職業(yè)道德。至于將來在那個城市工作、從事具體的工作，將來發(fā)展到什么層次這些較長期的規(guī)劃，高中階段可以模糊。

(四)、職業(yè)理想和社會現(xiàn)實相統(tǒng)一

理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一，實際上就是把學生自己的主觀愿望同社會實踐活動相統(tǒng)一、把對社會的主觀判斷同社會實際情況際相統(tǒng)一。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道理，也就是確定職業(yè)理想。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學生認識社會。最主要的渠道是社會實踐活動。在社會實踐中認識社會實際，了解社會需求。另一個方面讓學生認識自我，包括性格、興趣、能力傾向等特質。這些認識可以通過專業(yè)測試獲得，更主要的還是在實踐中認識自我、完善自我。解決這個問題的最佳途徑是開設社會實踐課，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好組成不同的集體，利用課余或寒暑假空余時間到不同的崗位實習。一方面學生可以更好的認識社會，了解自己想要從事的職業(yè)特點，了解這個職業(yè)的要求，認清社會發(fā)展和行業(yè)前景，及時修正理想。另一方面在社會實踐中了解自己的不足，明確提升能力的方向。輔導教師要在整個過程中參照學生的職業(yè)規(guī)劃，經(jīng)常鼓勵學生，及時指出學生學習和性格中的不足，幫助學生樹立信心，正確認識成功和挫折，讓學生在實踐中成長。

(五)、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一

高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不僅在于幫助學生找到未來的職業(yè)方向，更重要的是幫助學生在規(guī)劃職業(yè)的過程中促進人格完善。目前的高中學生問題較突出：一方面，他們大都是獨生子女，家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓、分享、體諒等教育，缺乏人際交往的能力;衣食無憂又使他們缺乏對社會艱辛的認識。另一方面目前的學校教育又較功利化，智育和德育嚴重脫節(jié)，書本知識和社會實踐嚴重脫節(jié)。 這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競爭，不知協(xié)作共贏;只知我要，不知生存艱辛;只知我想，不知社會實際。其根本原因就是不能正確認識社會和不能正確認識自己。以此來看，高中學生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來、自我與社會的關系，參與社會實踐，扮演社會角色，承擔社會責任，體會社會艱辛。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓，發(fā)現(xiàn)自身的不足。并能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學會體諒、分享、互助、共贏，學會愛與被愛，學會感激與回報，學會忍受與堅持，學會獨立與承擔。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的，這種經(jīng)歷將對學生的人生影響深遠。

總之 ，高中階段的學生就要規(guī)劃自己未來發(fā)展方向和成長道路，定位自己的人生目標。以便將來用自己所學的知識在回報社會、報效祖國的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。

學生職業(yè)規(guī)劃書篇二

在人生道路上，職業(yè)規(guī)劃對每個人來說都是至關重要的。特別是對于學生來說，職業(yè)規(guī)劃既能夠幫助他們明確未來的職業(yè)方向，又能夠提前為職業(yè)道路做準備。在我的學生職業(yè)規(guī)劃過程中，我不斷總結經(jīng)驗，逐漸形成了自己的心得體會。

首先，職業(yè)規(guī)劃需要從興趣出發(fā)。在做職業(yè)規(guī)劃之前，我對自己的興趣進行了深入分析。我發(fā)現(xiàn)，我對藝術和設計充滿了熱愛，于是我決定以這個方向為目標。興趣是職業(yè)規(guī)劃的動力和支撐，只有對自己所從事的工作充滿熱情和興趣，才能夠在工作中有所成就。因此，在職業(yè)規(guī)劃中，我認為首要的一點就是要選擇自己感興趣并且有能力發(fā)展的領域作為目標。

其次，職業(yè)規(guī)劃需要明確目標。目標是人們行動的方向，也是努力的動力。在明確了自己的興趣之后，我開始思考如何建立自己的目標。我制定了一個明確的目標：在藝術設計領域取得突出的成績，并最終成為一名優(yōu)秀的藝術設計師。這個目標不僅給了我方向，還為我制定了相應的計劃和行動步驟。因此，對于職業(yè)規(guī)劃來說，明確的目標至關重要。

第三，職業(yè)規(guī)劃需要靈活性。人生充滿著變數(shù)，職業(yè)規(guī)劃也不例外。在規(guī)劃之初，我可能沒有考慮到一些未來可能發(fā)生的變化。因此，在職業(yè)規(guī)劃中，我意識到需要保持靈活性。這意味著我要隨時調整自己的計劃和目標，以適應變化的環(huán)境和情況。例如，當我發(fā)現(xiàn)在藝術設計領域競爭激烈，工作機會有限時，我會考慮學習其他相關的技能和知識，以增加自己的競爭力。在職業(yè)規(guī)劃中，靈活性可以幫助我們應對不斷變化的職業(yè)環(huán)境，保持自己的競爭力和前進的動力。

第四，職業(yè)規(guī)劃需要持之以恒。職業(yè)規(guī)劃并不是一蹴而就的過程，需要我們持之以恒地去追求和堅持。在職業(yè)規(guī)劃中，我發(fā)現(xiàn)堅持非常重要。面對職業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，我不能輕易放棄，而是要堅持努力。我經(jīng)常告誡自己要保持耐心和毅力，不斷充實自己的知識和技能，提高自己的綜合素質。只有堅持不懈地去追求，才能夠取得成功。

最后，職業(yè)規(guī)劃需要實踐。理論與實踐相結合才能取得最好的效果。在職業(yè)規(guī)劃中，光有計劃和目標是不夠的，還需要通過實踐來不斷積累經(jīng)驗和提高自己。我會積極參加與職業(yè)相關的實踐活動，如實習、志愿者工作等，通過實踐來豐富自己的知識和技能，為職業(yè)道路做好準備。實踐能夠幫助我更好地了解職業(yè)的本質和要求，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。因此，實踐是職業(yè)規(guī)劃中的一個重要環(huán)節(jié)。

總而言之，學生職業(yè)規(guī)劃是一個系統(tǒng)而復雜的過程。在這個過程中，我領悟到了興趣、目標、靈活性、持之以恒和實踐的重要性。通過不斷總結和調整，我相信在未來的職業(yè)道路上，我能夠更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，并最終實現(xiàn)自己的人生目標。

學生職業(yè)規(guī)劃書篇三

在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和生命的浪費。

作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機會在產(chǎn)生，有的機會在消失。只有那些先知先結的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了，所以，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標，才會有動力!

1.價值觀

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。

我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。

2.性格

比較外向，開朗，幽默,樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。

4.能力

計算機應用，office軟件應用,聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心，上進心，做事認真投入,擅長想象思維。可以充分發(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。

6.職業(yè)個性

喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領導者。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心。

7. 職業(yè)價值觀

希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協(xié)調的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。

所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉，增強體質，以彌補體質不夠帶來的負面影響。要有溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領導能力。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

學生職業(yè)規(guī)劃書篇四

隨著社會發(fā)展的步伐，職業(yè)規(guī)劃逐漸成為對學生們非常重要的一部分。正確的職業(yè)規(guī)劃能夠幫助學生更好地理解自己的興趣和特長，明確未來的發(fā)展方向，為走上工作崗位打下堅實的基礎。在進行了一段時間的職業(yè)規(guī)劃學習后，我深感受益匪淺。本文將從三個方面進行論述，以此分享我在學生職業(yè)規(guī)劃篇上的心得體會。

首先，職業(yè)規(guī)劃需要從了解自己開始。了解自己意味著了解自己的興趣、優(yōu)點和特長。一個人的職業(yè)規(guī)劃應該基于自己的興趣和愛好，只有找到自己喜歡的事情，才能真正做到不將就。通過職業(yè)生涯規(guī)劃培訓，我有幸在高中畢業(yè)后了解了自己的輔助愛好，其中包括了音樂，寫作和攝影。音樂是我的一大愛好，有時候我還能在我家里自己制作出一些簡單的音樂小品。寫作也是我最近最喜歡的一種表達方式，每個星期我都有專門的時間寫一些觀點。這些輔助愛好不只是我感興趣的領域，同時也是我的強項。因此，我能夠根據(jù)這些來了解自己的職業(yè)發(fā)展道路。

其次，職業(yè)規(guī)劃需要了解現(xiàn)實市場需求以及行業(yè)發(fā)展趨勢，不要盲目跟隨熱門崗位。在完成自我了解的基礎之上，我通過各種途徑了解了目前社會市場中各個行業(yè)的需求情況，以及不同行業(yè)的發(fā)展趨勢。同時，學校也會邀請一些企業(yè)的人員來校，進行就業(yè)專題講座，專門講述一些需要掌握的專業(yè)知識和技能。通過這些講座，我能夠對不同行業(yè)的就業(yè)前景以及所需的技能有更清晰的了解。例如，在AI人工智能領域有著廣闊的前景，而且重要性逐年增加。因此，我將把我的職業(yè)規(guī)劃重點放在這個方向上，繼續(xù)深化相關的技術知識。

最后，職業(yè)規(guī)劃需要注重實踐和行動。僅憑了解自己和了解市場需求是遠遠不夠的。要將職業(yè)規(guī)劃付諸實踐，需要配合行動，積極參與相關崗位的實踐鍛煉和實習機會。這樣的實踐機會將會為我們提供真實的工作經(jīng)驗，幫助我們更好地了解自己的職業(yè)規(guī)劃是否正確，是否適合自己。同時，也能夠通過實踐獲得一些專業(yè)技能和經(jīng)驗，提升自己的競爭力。

在學生職業(yè)規(guī)劃篇上的學習中，我深刻認識到了了解自己的重要性，也明白了職業(yè)規(guī)劃需要結合市場需求和自身實際情況。通過這一系列的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)只有真正了解了自己，才能為自己的未來做出準確的判斷和選擇。在學生職業(yè)規(guī)劃篇上，我既了解了自己對于未來職業(yè)的興趣及優(yōu)勢，也對不同行業(yè)市場需求和技能要求有了清楚的認識。這些學習和實踐將成為我今后職業(yè)發(fā)展的指導，我將切實踐行，不斷完善自我的職業(yè)規(guī)劃，為自己的未來奠定堅實的基礎。

學生職業(yè)規(guī)劃書篇五

近年來，法學專業(yè)受到越來越多的青年學子的追捧。法學專業(yè)培養(yǎng)學生的執(zhí)法思維和法律技能，為他們的職業(yè)規(guī)劃提供了廣闊的舞臺。作為一名法學專業(yè)的學生，我有幸能夠在大學期間學習到豐富的法學知識，并積累了一些關于職業(yè)規(guī)劃的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對法學生職業(yè)規(guī)劃的一些見解。

首先，我認為法學生在職業(yè)規(guī)劃中要明確自己的理想目標。法學專業(yè)所涉及的領域廣泛，包括律師、法官、檢察官、法務顧問等多個職業(yè)方向。而不同的職業(yè)方向對于法學生的能力和興趣都會有不同的要求。因此，在職業(yè)規(guī)劃中，我們應該根據(jù)自身的優(yōu)勢和興趣，明確自己的理想目標。只有明確了自己的目標，我們才能更有針對性地制定職業(yè)規(guī)劃，并付諸實踐。

其次，我認為法學生在職業(yè)規(guī)劃中要注重提升自己的法律素養(yǎng)。法學專業(yè)的核心是學習法學知識和掌握法律技能。只有在這個基礎上，我們才能在職業(yè)中發(fā)揮出自己的才能和優(yōu)勢。因此，我們應該注重學習課堂上的法學知識，積極參與法律實踐活動，提升自己的法律素養(yǎng)。此外，我們還應該關注社會熱點和法律變化，不斷學習和更新自己的知識，以應對職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。

第三，我認為法學生在職業(yè)規(guī)劃中要培養(yǎng)良好的溝通能力。無論是律師還是法官，都需要與不同的人群進行有效的溝通。優(yōu)秀的溝通能力可以幫助我們更好地理解別人的需求，更好地進行辯護和爭論。因此，我們應該在大學期間多參加一些辯論和演講比賽，以提升自己的溝通能力。此外，我們還可以多參加社團和實踐活動，與不同的人群進行交流，鍛煉自己的溝通技巧。

另外，我認為法學生在職業(yè)規(guī)劃中要注重實踐經(jīng)驗的積累。法學專業(yè)是一門實踐性極強的學科，課堂上的知識只是理論的基礎。要真正掌握法律技能，就需要通過實踐來提高。我們可以通過參加辯論賽、模擬庭審等活動，鍛煉自己的法律思維和實踐能力。此外，我們還可以積極申請法律實習，親身體驗職業(yè)生活，積累實踐經(jīng)驗，為將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎。

最后，我認為法學生在職業(yè)規(guī)劃中要不斷追求專業(yè)發(fā)展和個人成長。職業(yè)規(guī)劃不是一蹴而就的，是一個不斷發(fā)展和調整的過程。我們應該時刻關注行業(yè)的最新動態(tài)，不斷學習和學業(yè)。同時，我們還應該培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，不斷提升自己的綜合素質。只有這樣，我們才能在職業(yè)道路上獲得更多的成長和發(fā)展機會。

總之，法學生職業(yè)規(guī)劃是一個復雜而重要的過程，我們應該認真對待。明確自己的目標，提升自己的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的溝通能力，注重實踐經(jīng)驗的積累，追求專業(yè)發(fā)展和個人成長，這些都是我們在職業(yè)規(guī)劃中應該注意的方面。希望所有的法學生都能在未來的職業(yè)發(fā)展中取得更大的成就！

學生職業(yè)規(guī)劃書篇六

班 級：xx

電 話：

電子郵箱：

一、自我分析

1、個性隨和，待人真誠

2、觀念開明，通情達理

3、對未來充滿期待，崇尚健康簡單的生活

4、自信，但人際交往能力稍顯不足

5、做事認真，有責任心

6、具備團隊合作能力，不盲從。

對于職業(yè)興趣，我雖然沒有明確定位于某個具體職業(yè)，但大概方向，將與檢驗方向一致。我不怎么喜歡理論知識，反而比較熱衷于實際操作工作。我的動手能力并不是很強，所以在大學期間，以及假期，我都將會著重培養(yǎng)自己的動手能力，為將來從事的職業(yè)奠定良好的基礎。

對于職業(yè)價值，說不追求回報，那是不現(xiàn)實的。我認為一份好的職業(yè)，最終目的是能夠帶來可觀的經(jīng)濟回報，能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活。作為一名專業(yè)的檢驗人員，我們的目標和責任，應該是及時發(fā)出檢驗報告，提供有價值的檢驗數(shù)據(jù)，并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應工作，以減輕病患的痛苦。就目前而言，我國的醫(yī)學檢驗事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認真學好專業(yè)知識，為將來就業(yè)打好基礎。

二、職業(yè)分析

醫(yī)學檢驗是一門應用性強，發(fā)展迅速的應用技術學科，是醫(yī)學各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系，多個博士點和碩士點。現(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結構和素質逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達國家實驗室開設的檢驗項目達1300多項，而我國的三甲醫(yī)院約有300項，縣級醫(yī)院則僅僅50余項。由此可見，我國的醫(yī)學檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。

近幾年，醫(yī)學檢驗專業(yè)人才比較緊缺，也許，這正是我們的機遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學習的重要性。況且，醫(yī)學檢驗學科發(fā)展更新很快，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術。

我是一名來自山區(qū)的學生，曾經(jīng)也有過離開山區(qū)到大城市闖蕩的夢想。但現(xiàn)在，來到“大城市”后，我的這個所謂的夢想，漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大，我亦是家中獨女，所以，我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。一來可以照顧父母，二來我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件。

三、職業(yè)定位

1、內部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素：做事認真，有責任心有一定領導能力

弱勢因素：人際交往能力一般行事低調，不善于自我宣傳

2、外部環(huán)境因素

機會：就目前而言，醫(yī)學檢驗依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè)，社會對檢驗人才需求量仍然很大威脅：醫(yī)學檢驗對畢業(yè)生要求要具備過硬的實際操作能力，以及醫(yī)學檢驗事業(yè)的不斷發(fā)展更新，要求檢驗人員要不斷的自主學習新知識新技術。

3、職業(yè)發(fā)展方向：xx醫(yī)院 檢驗師

四、計劃實施

短期計劃

大學四年 20xx/9——20xx/6

優(yōu)秀地畢業(yè)

1、英語通過四六級考試

2、計算機通過二級考試

3、通過檢驗師資格考試

在校期間認真學習專業(yè)知識、技能。

假期到醫(yī)院見習，一面鞏固在學校學的知識，一面在臨床鍛煉實際操作能力。

中期計劃

20xx/6至20xx

強化自身，積累工作經(jīng)驗

1、在三甲醫(yī)院從事檢驗工作

2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點

3、積累工作經(jīng)驗，完成本職工作

4、鍛煉人際交往能力及領導能力

長期計劃

20xx至20xx

進入醫(yī)院領導組織

1、完成碩士學位

2、成為檢驗科科長理想的薪酬水平剛畢業(yè)，我對薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資，能夠確保我的生活，不用再伸手向爸媽要錢就行。至于理想薪酬，5萬/年 。

五、評估調整

職業(yè)生涯規(guī)劃師一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)事實結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。

學生職業(yè)規(guī)劃書篇七

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略；2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我；3、準確評價個人特點和強項；4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距；5、準確定位職業(yè)方向；6、重新認識自身的價值并使其增值；7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇；8、增強職業(yè)競爭力；9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

二、正確的心理認知。

1、認清人生的價值、社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”，并不等于自我的人生價值。人生價值包括：經(jīng)濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。

后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變，任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理。

三、剖析自我的現(xiàn)狀。

自我充實：是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？

休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件：1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力；2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產(chǎn)；3、配偶條件：個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標；4、行業(yè)條件：注意社會當前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率；5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定；7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件；8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源。

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。

[解決方案]溝通與自我推銷。

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。

[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃。

學生職業(yè)規(guī)劃書篇八

一個人是很難真正看透自己的，正所謂當局者迷旁觀者清，我可以經(jīng)常去詢問跟我要好的朋友，看下他們眼中的我是什么樣子的，然后再去想字究竟想要什么，我賺錢的目的是什么，這是非常關鍵的一個問題，這關乎到我以后能在工作當中的意志力如何。一個清楚自己自身優(yōu)點、缺點的人，才能做好最大程度的保護自己，也能將失敗的幾率降到最低。

首先我要保證自己在專業(yè)這塊真的是出眾的，雖然就我在班上的成績來說，我的成績的確是不錯，但是我的目光不能這么的短淺，我要比就跟那些大神們相比，我始終堅信著一句話，跟比自己弱的去比較，只會讓自己變的越來越差勁，跟比自己強的人相比，自己才會有挫敗感，一直向前追逐的人，絕對不會差，我現(xiàn)在還在大學里，我有充足的時間去自學深造，反正我讓自己在專業(yè)這塊，遠超很多的畢業(yè)生，這樣我就業(yè)才有優(yōu)勢，并且我要有屬于自己的作品，這樣我的專業(yè)能力才能被認可。

畢業(yè)的前三年，我將先屈人膝下給別人打工，累積一些工作經(jīng)驗，主要是累積屬于自己的人脈，加深自己對職場的理解，在自己對成功和失敗有了屬于自己的認識之后，我就差不多可以離職了。

畢業(yè)的第六年到第七年，組建屬于自己的團隊，開始創(chuàng)業(yè)，不打無準備之仗，我要做就要做一個自己有極大信心成功的項目，風險是我會考慮在其中的事情，我不會將自己置于危險當中，破產(chǎn)這種事我不會允許發(fā)生，所以凡是我會留有兩手計劃。

畢業(yè)的第十年，公司發(fā)展穩(wěn)定，收益直線上升，準備找人融資上市，我要讓自己的公司在歷史上留名，我相信我能做到。

學生職業(yè)規(guī)劃書篇九

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻。一方面，今后幾年大學畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)競爭將更加激烈，就業(yè)壓力進一步加大;另一方面，高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導服務主要側重于高年級，內容也僅限于思想教育、分析形勢、傳授技巧等，還屬于“臨陣磨槍”型，滯后于高等教育大眾化的浪潮。如何把就業(yè)指導與學生的職業(yè)發(fā)展愿望相結合，與學校的教學過程相結合，與市場需求相結合，在大學生中開展職業(yè)規(guī)劃，幫助學生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我的潛能與創(chuàng)造力，把就業(yè)指導實踐貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程，造就適合社會需要的人才，從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)率，成為高校必須面對的一個重要課題。

1995年，原國家教委下發(fā)“關于在高等學校開設就業(yè)指導選修課的通知(教材)”。20xx年對北京市16所高校的調查結果顯示，有93.8%的學校開設了就業(yè)指導課。但值得注意的是，學生對課程的滿意度比較低，20xx年春季，清華面向全校學生開放的就業(yè)指導課只有30人左右報名，其中還是以應屆畢業(yè)生為主。不少高校的學生曾經(jīng)向記者抱怨：就業(yè)指導課用處不大，政策、面試技藝、簡歷的寫作等方面的知識完全可以自學。上課的老師大多是半路出家，沒有受過專業(yè)訓練，或是缺乏理論基礎，就事論事;或是上課的老師本身對就業(yè)的實際情況并不了解，空談理論;缺少對大學生整個職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。

學生的職業(yè)規(guī)劃不能到了大四才臨時抱佛腳，不少大學已開始注意重視并調整就業(yè)指導課。目前轉變較明顯的要數(shù)清華大學、復旦大學、廣西大學等高校。清華大學在20xx年2月成立了職業(yè)測評室，探索就業(yè)指導專業(yè)化，開設“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，復旦大學已在各大院系成立了職業(yè)發(fā)展辦公室，由專人專門對本專業(yè)4個年級的學生進行職業(yè)規(guī)劃指導。學生從走進大學第一天開始，就能接受有關職業(yè)規(guī)劃的理念，并且能在老師的指導下，逐漸形成自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，避免畢業(yè)前夕的不知所措。為了讓學生得到專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)指導，復旦大學還專門從香港請來兩位職業(yè)生涯設計專家，對院系學生職業(yè)發(fā)展辦公室的負責老師進行培訓。

總之，我國高校就業(yè)指導實踐中較薄弱的環(huán)節(jié)體現(xiàn)在就業(yè)指導科學化、專業(yè)化程度不夠，缺乏貫穿大學教育突出每個學生個性的擇業(yè)、就業(yè)輔導;缺乏職業(yè)能力測試和職業(yè)適應性輔導等手段，在職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導方面幾乎一片空白。

在市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是大學生必需的。絕大多數(shù)人從就業(yè)準備、職業(yè)變換直到職業(yè)定位結束，都應該接受各種形式的職業(yè)培訓和指導。這不僅有利于發(fā)掘人的潛能，還有助于提升生命質量。人的價值的實現(xiàn)，主要體現(xiàn)于職業(yè)生涯之中。離開職業(yè)談事業(yè)，純屬空談。國外的許多大學十分重視學生的職業(yè)規(guī)劃，注重對學生進行心理、個性、能力等方面的測評，學校的就業(yè)工作部門參照測試結果對學生進行指導，有的學校還設有擇業(yè)指導專業(yè)，甚至還建立了學科碩士點和博士點。在德國，大學生就業(yè)指導工作貫穿在對學生職業(yè)定位和人生規(guī)劃之中，以提高學生的生存能力和基本素質為根本目標。從入學前的招生咨詢開始，學校就指導學生根據(jù)自己的特長、興趣、愛好以及自身素質來選擇學校和專業(yè);在學生入學后，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃的設計和輔導;同時，注重學生就業(yè)前的實用職業(yè)能力培訓和綜合素質培訓。遺憾的是，以職業(yè)規(guī)劃為主要內容的職業(yè)指導在我國并未得到充分的尊重和開掘，即使是受過高等教育的人，在大學期間也缺乏必要的科學系統(tǒng)的就業(yè)指導。并沒有人告訴你，就業(yè)對于一個人究竟意味著什么，升學與求職相對分離。學生報考大學選擇專業(yè)時，并沒有清晰的就業(yè)目標，很多學生畢業(yè)時仍然不知道自己愿意干什么和能干什么。如何選擇職業(yè)，如何找準自己的職業(yè)定位，如何成就一番事業(yè)這是每一位求職者必須思考和面對的問題。在選擇面前每個人都需要幫助，職業(yè)規(guī)劃的意義正在于此.

認真落實教育部文件精神，充分認識就業(yè)工作的重要性，把職業(yè)規(guī)劃作為就業(yè)工作的基礎和重要組成部分，成立集教育、管理、服務于一體的就業(yè)指導服務機構，鼓勵、倡導大學生進行職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新服務手段，提升服務質量，形成學校重視支持，就業(yè)主管部門協(xié)調、廣大同學積極參與的工作局面，促進大學生充分就業(yè)。

從事這項工作的隊伍在結構上應體現(xiàn)出跨專業(yè)、跨部f-j、專兼結合的特色。就指導者個體而言，首先必須具備高度的責任心和使命感，要關心、愛護學生，甘作人梯，樂于奉獻。其次要具備過硬的業(yè)務素質，熟練掌握有關政策法規(guī)，具備合理的知識結構，特別是要具有與職業(yè)規(guī)劃設計相關的心理學、教育學、社會學等方面的知識。同時，還必須具備善于審時度勢、做出科學判斷的能力。培養(yǎng)出一支精通業(yè)務、熟悉市場、善于管理，有著強烈政治責任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍是高校作好職業(yè)規(guī)劃工作的重要環(huán)節(jié)。

它包括：對學生興趣、愛好、性格、能力的測試;指導、幫助學生定位職業(yè)發(fā)展方向;指導、幫助學生選擇專業(yè)及選修課程;指導學生擬定自己的職業(yè)發(fā)展愿望計劃;通過一系列的講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學生對職業(yè)發(fā)展愿望的認識;指導在校學生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關的工作實踐，使學生獲得職業(yè)崗位的感性認識及實際工作經(jīng)驗;在畢業(yè)階段，向學生提供就業(yè)信息，幫助學生掌握求職擇業(yè)的知識、方法、技巧等。根據(jù)高校不同年級學生的特點，大體可分為三個階段實施。

經(jīng)過緊張的高考、跨進大學的校門，面對新的環(huán)境、新的生活方式和學習方式，大一新生往往會感到迷茫徘徊，找不到正確的方向和目標。就業(yè)指導就應該從這一階段開始，在現(xiàn)實可能的基礎之上，根據(jù)自身的實際和特點，對自己的未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃和構想，幫助他們走出迷茫的誤區(qū)，盡快找到正確的人生定位和奮斗方向。“授人以魚不如授人以漁”，就業(yè)指導應擺脫原來純技術指導的狹隘，從職業(yè)生涯、人生規(guī)劃這一更高層面上去認識和把握就業(yè)行為，使就業(yè)指導工作體現(xiàn)出更多的人文關懷。首先，應從大一起開設職業(yè)規(guī)劃教學課程，為每一個學生建立職業(yè)規(guī)劃檔案，幫助他們正確地認識自我，確立自己的職業(yè)理想，作為個人的精神支柱和力量源泉，并教育、引導、督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)這個目標而努力;其次，應讓他們清楚地認識當今的就業(yè)形勢，放棄以“天之驕子”自居的心理，主動了解自己的專業(yè)性質和特點，以及將來就業(yè)的優(yōu)劣勢，試探性地進行職業(yè)生涯設計，合理規(guī)劃大學四年的生活以及將來的出路;最后，還應使他們認識到當今人才所須具備的能力，如實際操作能力、發(fā)展創(chuàng)新能力、人際交往和合作能力等，以做好思想上的準備。

這一階段主要針對大二、大三學生進行的，要教育學生既要正確認識自己，又要努力提高自己各方面的綜合素質，建立合理的知識結構。在當今就業(yè)競爭異常激烈的“買方市場”條件下，用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高了，英語等級證書、計算機等級證書、優(yōu)異的專業(yè)成績、黨員、學生干部、實踐經(jīng)歷等都成為畢業(yè)生參與競爭的砝碼。因此，在學生明確思想認識和找準奮斗目標的基礎上，這一階段的就業(yè)指導應引導他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平，為將來的就業(yè)儲備知識和能量。即要引導他們認真學習，掌握過硬的專業(yè)技能，重點培養(yǎng)各種能力，積極發(fā)展個人志趣;并圍繞特長和愛好拓展自己的知識面。同時，也要為他們提供實習和培訓的機會，通過實踐來彌補專業(yè)教育的不足，鍛煉較強的實踐能力。此外，還應通過豐富多彩、適合青年特點的課外活動來培養(yǎng)大學生的獨立意識、競爭意識、團結協(xié)作等良好的心理素質。

大學生知識能力的儲備、素質的養(yǎng)成在前兩個階段基本上已經(jīng)完成，這一階段的就業(yè)指導應側重在為畢業(yè)生提供一個良好的客觀環(huán)境上，如政策咨詢、分析就業(yè)形勢、收集需求信息、傳授擇業(yè)技巧、搞好心理輔導等，還可以根據(jù)個人需要和現(xiàn)實變化，調整職業(yè)目標與計劃。

江澤民同志曾經(jīng)指出，人力資源是第一資源。科學合理地安排、使用好高校畢業(yè)生，是落實科教興國戰(zhàn)略的重要措施之一，這關乎社會主義祖國建設事業(yè)的成敗和人民群眾的根本利益，在我國高等教育由精英教育走向大眾化教育，大學生就業(yè)競爭越來越激烈的今天,作為就業(yè)指導與學生管理部門，一定要有足夠思想準備，用科學的方法和辯證的觀點認真加以分析和判斷，不斷探索就業(yè)指導與學生管理新模式，最終實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)和學生工作的整體推進。

學生職業(yè)規(guī)劃書篇十

第一段：職業(yè)規(guī)劃的重要性（引入職業(yè)規(guī)劃的重要性）。

大學生是國家的寶貴資源，同時也是未來社會發(fā)展的希望。在這個充滿競爭的時代，職業(yè)規(guī)劃尤為重要。大學學生應該明確自己的目標和方向，通過合理的規(guī)劃，增強自身競爭力，備戰(zhàn)未來的職業(yè)生涯。

第二段：職業(yè)知識的獲取（職業(yè)規(guī)劃過程中的信息搜集與分析）。

職業(yè)規(guī)劃的第一步是了解各個行業(yè)的就業(yè)前景和自身的興趣愛好。大學期間，我們要廣泛參加各類職業(yè)講座、實習和培訓，積極了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和就業(yè)市場的需求。同時，多讀一些相關的書籍、雜志以及參加一些拓寬眼界的活動，提高自己的職業(yè)素質和綜合能力。

第三段：個人優(yōu)勢的發(fā)展（發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)職業(yè)目標）。

在職業(yè)規(guī)劃的過程中，我們需要準確地評估自己的優(yōu)勢與劣勢，并根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。每個人都有自己的特長和擅長的領域，我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。同時，我們還需要不斷學習和成長，提升自己的技能和知識水平，與時俱進，適應社會的發(fā)展變化。

第四段：實踐鍛煉的意義（實踐鍛煉對職業(yè)規(guī)劃的重要性）。

職業(yè)規(guī)劃需要我們通過實踐鍛煉來檢驗和提高自己的能力。大學期間，我們可以參加社團、學生組織、志愿者活動等，鍛煉自己的組織能力、溝通能力、領導能力等。同時，我們還可以通過實習、兼職等方式，了解實際工作環(huán)境，鍛煉自己的實際操作能力和解決問題的能力。只有通過實踐鍛煉，我們才能更好地了解自己的職業(yè)規(guī)劃，掌握更多的就業(yè)機會。

第五段：職業(yè)規(guī)劃的調整和完善（職業(yè)規(guī)劃過程中的調整和未來的展望）。

職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，隨著自身的成長和社會的變化，我們的職業(yè)規(guī)劃也需要不斷地調整和完善。我們需要關注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和市場的需求，根據(jù)自己的興趣和能力做出合理的調整。同時，我們要有遠見和未來的展望，不僅要關注眼前的就業(yè)機會，還要著眼于長遠的職業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。

總結：通過不斷地學習和實踐，我深刻體會到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。只有明確自己的職業(yè)目標，并通過合理的規(guī)劃和努力，才能在競爭激烈的職場中脫穎而出。大學生應該積極參與各類實踐活動和實習，不斷提高自己的能力和素質，為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅實的基礎。同時，我們還要保持警醒，不斷調整和完善自己的職業(yè)規(guī)劃，并有遠大的未來展望，為未來的職業(yè)生涯奮斗，實現(xiàn)自己的人生價值。

學生職業(yè)規(guī)劃書篇十一

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題，要想提升大學生職業(yè)生涯規(guī)劃水平，必須要通過全員、全方位、全過程的措施才能實現(xiàn)。

(一)政府方面：

1.制定和完善符合我國國情的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策。我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開強有力的政策支撐。政府部門頒布實施的相關文件或政策，重點在于對高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位、性質、目標、管理辦法等方面進行具體的、明細化的規(guī)定。教育部門要對職業(yè)生涯規(guī)劃政策實施過程進行督導和評估，促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化、制度化的道路。

2.加強對就業(yè)市場的管理。第一，加快建設畢業(yè)生就業(yè)市場體系。要以高校就業(yè)市場為主體，以區(qū)域性、行業(yè)性人才市場和勞動力市場作為重要補充，形成有形市場和無形市場相結合，定期市場和不定期市場相結合，綜合市場和專業(yè)市場相結合的立體化的就業(yè)市場。第二，規(guī)范就業(yè)市場的管理，加強市場服務職能，消除影響大學生就業(yè)的制度性約束，促進畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。

3.建立全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡。全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡，不僅可以加強全國各大高校之間的聯(lián)系，擴大高校與用人單位之間的合作，使整個社會的職業(yè)生涯服務體系趨于一體化，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃理念的推廣。

(二)學校方面：

1.加快調整高校學科、專業(yè)的建設和課程設置，使學校培養(yǎng)出來的人才更加符合社會發(fā)展和就業(yè)市場的需要。

第一，按照社會發(fā)展和市場需求進行專業(yè)調整，了解市場對人才規(guī)格、學生素質等的要求，使學生將學到的理論知識應用于實踐，做到理論和實踐的科學統(tǒng)一。第二，解決專業(yè)同質問題。高等院校應該根據(jù)自己的特色和師資力量進行專業(yè)調整，盡量爭取我有你無、你有我轉，開設特色專業(yè)，解決專業(yè)趨同的問題。第三，改變學生的知識結構，改變學生基礎理論知識與社會實踐的學習時間分配，鍛煉學生的專業(yè)操作能力。

2.構建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系。高校應當為大學生構建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系，具體應做到以下兩點：第一，職業(yè)生涯規(guī)劃指導課程專業(yè)化。將職業(yè)生涯規(guī)劃指導課納入學校正常的教學計劃，確定必要的學分，從入學至畢業(yè)，分階段、分層次、分重點地為學生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息指導、求職技巧訓練等各方面的指導。第二，加強面向個體、個性化的咨詢輔導，也要針對一些普遍的、共性的話題進行團體咨詢。

3.建立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍。第一，注重選拔。職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師要有較高的政治思想素質、強烈的事業(yè)心、進取心和創(chuàng)新精神，要具有心理學、管理學、教育學等相關學科背景。同時，可以邀請校外經(jīng)驗閱歷豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃專家、人力資源管理專門人員來擔任。第二，針對專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍，制定嚴格的考核制度，改進考核方法，加大考核力度，并根據(jù)考核結果進行獎優(yōu)罰差。

4.搭建平臺開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動。第一，高校要加快大學生就業(yè)信息網(wǎng)絡建設，為大學生及用人單位提供信息服務平臺，提高就業(yè)指導的水平和效率。第二，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導機構應邀請相關專家或社會成功人士來校為畢業(yè)生順利就業(yè)提供具體而有效的指導。第三，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導機構應安排學生到社會進行實地訓練，培養(yǎng)學生的實踐能力。

1.客觀認識自我，提高自我意識。開展職業(yè)生涯規(guī)劃，首先必須清晰地自我意識和提升科學自我定位的能力。一方面，可以通過引進職業(yè)測評系統(tǒng)來幫助學生客觀地了解自我，借助于職業(yè)興趣、性格、氣質測驗以及職業(yè)能力測試等，客觀地反映學生的職業(yè)傾向、職業(yè)興趣、性格、氣質、能力，這些對學生合理選擇職業(yè)有較大的現(xiàn)實意義。另一方面，通過家長、老師和同學的評價來幫助學生，估計自己的能力，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距。

2.提高職業(yè)心理素質。

第一，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。大學生應自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的人生態(tài)度。

第二，增強抗挫折能力。大學生在擇業(yè)過程中應學會自我欣賞與自我接納，敢于競爭，不怕失敗。

第三，要培養(yǎng)良好的心理沖突調適能力，建立良好的人際關系，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。

3.全方位提高職業(yè)素質和技能。第一，必須構建合理的知識結構。首先，應加強基礎知識的學習，夯實理論基礎。其次，深化對知識的理解，強化各種專業(yè)技能。最后，應增加文理學科的融合，擴大自己的視野。第二，培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力。大學生應著重培養(yǎng)自己的決策能力、創(chuàng)新能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和學習能力等。

學生職業(yè)規(guī)劃書篇十二

第一段：引言（150字）。

法學生職業(yè)規(guī)劃是一個重要的話題，我們作為法學生，需要思考我們將來的職業(yè)發(fā)展道路。通過對職業(yè)規(guī)劃的深入思考和總結，在法學學習的過程中，我有了一些心得體會。本文將結合自身的經(jīng)驗，探討法學生職業(yè)規(guī)劃的重要性以及規(guī)劃中應該注意的問題。

第二段：職業(yè)規(guī)劃的重要性（250字）。

職業(yè)規(guī)劃是法學生必不可少的一環(huán)。首先，職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們明確我們的職業(yè)目標和規(guī)劃，以便我們有針對性地學習和提升自己的能力。其次，職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們了解自己的興趣和優(yōu)勢，進一步指導我們選擇適合自己的職業(yè)方向。最后，職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們規(guī)避一些錯誤和困惑，讓我們更加理性地面對職業(yè)選擇和發(fā)展。

第三段：如何進行職業(yè)規(guī)劃（300字）。

在進行職業(yè)規(guī)劃時，需要我們全面而深入地了解自己。首先，要明確自己的興趣和愛好，找到自己真正感興趣的方向。其次，要認識自己的優(yōu)勢和劣勢，從而能夠更好地發(fā)揮自己的長處。此外，了解就業(yè)市場和行業(yè)動態(tài)也是職業(yè)規(guī)劃的重要一環(huán)，可以幫助我們選擇適合自己發(fā)展的行業(yè)和崗位。最后，制定職業(yè)目標并制定詳細的計劃，包括學習、實習、培訓等方面，不斷提升自己的能力和競爭力。

第四段：職業(yè)規(guī)劃中需要注意的問題（300字）。

在進行職業(yè)規(guī)劃過程中，需要注意以下幾個問題。首先，要保持積極的心態(tài)，職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，需要不斷地積累和改進。其次，要主動主導自己的規(guī)劃，多參與實踐活動，積極尋找機會拓寬自己的視野和經(jīng)驗。此外，要善于總結經(jīng)驗和教訓，及時調整自己的規(guī)劃和目標。最后，要保持與行業(yè)前沿的接觸，關注行業(yè)的發(fā)展趨勢和新技術，以便能夠與時俱進地調整自己的職業(yè)規(guī)劃。

第五段：總結與展望（200字）。

通過深入學習和思考，我對法學生職業(yè)規(guī)劃有了更深的認識。明確的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的學習和發(fā)展，選擇適合自己的職業(yè)方向，提高競爭力。在未來的學習和求職過程中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的職業(yè)規(guī)劃，并積極地參與實踐，不斷提升自己的能力和素質。我相信，在系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃的指導下，我將在法律領域中找到屬于自己的舞臺，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。