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小學師德心得體會個人總結篇一

教書育人是一份充滿著高貴和責任的事業。在小學這個關鍵時期，教師的言傳身教對學生的成長發展起到至關重要的作用。在長期的教學實踐中，我深刻體會到師德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，師德是教師的靈魂。作為小學教師，師德應該貫穿在教學、管理以及日常生活之中。我始終堅持：“為人師表，為人師表”。在與學生相處時，要求自己堅守職業操守，嚴于律己，以身作則。我深知，學生的眼中常帶有崇拜與信任，我們的一言一行都會對他們產生深遠的影響。因此，作為老師，我們必須時刻關注自己的言行舉止，做一個合格的模范和榜樣。

其次，師德是教育的保證。小學教育是學生人格健康發展的基礎階段，教師在這個階段發揮的作用是無可替代的。正值孩子們的個性形成和價值觀的塑造期，師德的重要性要遠遠超過學識水平的要求。我認為，教師要具備高尚的人格魅力，才能夠為學生樹立良好的人生觀和價值觀。要引導學生明辨是非，培養他們正確的道德觀念和價值觀；要關注學生的心理健康，呵護他們的成長與發展；要注重學生的品格養成，培養他們積極向上的人生態度。只有這樣，我們才能真正成為他們的朋友與引路人。

再次，師德是教學的動力。教育教學中的點點滴滴都離不開師德的映照。我發現，只有充滿著教師愛心、辛勤付出和責任感的教育教學，才能激發學生學習的熱情，提高他們的綜合素質。作為任課老師，我時刻關注學生的學習情況，積極與學生互動，關心他們的學習困難，耐心指導他們的學習方法和技巧，使他們在學習中不斷進步。在這個過程中，我更加深刻地體會到師德是推動教育教學進步的動力源泉。

最后，師德是社會的需要。教育是國家的基石，而師德是教育的靈魂。一個有良好師德的教師不僅能夠傳遞知識，更能夠為社會培養擔當、有責任感的公民。小學教師要注重自身的素質提升，不斷學習教育理論和教育法律法規知識，提高自己的綜合素質和專業能力。只有不斷提升自己的師德水平，才能夠更好地肩負起教育事業的重任，為國家培養出更多有才能、有品德、有愛心的人才。

總之，師德是小學教師不可或缺的品質，它是我們努力工作、精心育人的根本動力和信念所在。作為小學教師，我們應該時刻謙虛、持之以恒地追求自己的師德修養，在實踐中不斷總結和提高自己的師德意識，做到在言傳身教中起到榜樣和引領作用。只有這樣，我們才能更好地教育學生，將真愛播撒在教育的土地上。

小學師德心得體會個人總結篇二

師德師風是一個教師必須具備的基本素質，它不僅關乎教師自身的職業道德和素養，更關系到學生成長成才的根本利益。作為一名小學教師，我在長期的教育教學實踐中深刻體會到了師德師風的重要性和必要性。下面，我將從教學中的態度、行為規范、言行舉止以及精神風貌等四個方面，談談我個人對小學師德師心的體會和感悟。

首先，態度是一個教師展現師德師風的重要表現形式。作為一名教師，首先需要端正自己的態度，以鮮明的正能量影響學生。在教學中，我時刻保持著謙虛、認真、負責的態度。我盡力厘清自己的教學目標，充分備課，用心上課。同時，我對每一位學生認真傾聽，全力幫助他們解決問題，關心他們的成長。無論是上課還是上午會、操場上的學生管理，我都始終保持著平和、和善的態度，盡力讓學生感受到我是個值得尊重、值得依賴的老師。

其次，行為規范也是體現師德師風的重要方面。作為一名小學教師，我深知自己是孩子們的榜樣，因此我時刻保持著正確的行為規范。在學校中，我嚴格遵守各項教育規定和校規校紀，做到盡量不遲到、不早退。在課堂上，我總是按時到課，保證上好一節節的精彩課程。在班級管理中，我認真負責，積極組織各項活動，幫助學生培養良好的習慣和行為。在與家長交流中，我始終保持著良好的素質和禮貌，以增進師生家長之間的溝通和合作。

再次，言行舉止是體現師德師風的重要方面。作為教師，我在言談舉止中始終秉持著學生至上的原則，且以身作則。不管是與同事的交流還是與學生家長的溝通，我始終從親和、理性的角度出發，維護與他人之間的和諧關系。在課堂上，我注重與學生進行互動，鼓勵他們積極發言，促進課堂氣氛的活躍。同時，我力求用正確的言辭和態度引導學生，讓他們受到良好的榜樣的影響。在平時的教師日常行為中，我追求簡單、樸實的生活，既讓學生們看到教師的高尚風度，也為他們樹立了正確的價值觀。

最后，精神風貌也是體現師德師風的重要方面。作為一名小學教師，我深刻認識到只有具備良好的師德師風，我們才能更好地教育引導學生。因此，我時刻保持著積極向上的精神風貌。在工作中，我敢于承擔責任，勇于創新，不斷學習和鉆研教育新知識，提高自己的專業素養。在學習中，我熱愛學科知識，不斷充實自己，為學生提供更優質的教學資源。同時，我也積極參與學校組織的各項培訓，與同行交流，互相學習，提升共同的師德師風。

綜上所述，作為一名小學教師，樹立正確的師德師風是我們工作中的首要任務。通過自己的言談舉止、行為規范、精神風貌和態度，用陽光的微笑和無私的奉獻，我們能夠成為學生心目中的良師益友，為他們的健康成長盡力付出。正是因為師德師風的存在，我們的教育事業才能不斷進步，為培養出更優秀的下一代而努力奮斗。

小學師德心得體會個人總結篇三

在《義務教育法》中提出教師應“為人師表”，這對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。

教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

教師要優化自身形象，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。通過師德師風的學習，讓我深深地知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。教師是否具有良好的道德修養顯得至關重要。作為一名小學教師，我感到肩上責任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響學生后續的學習與發展，同時必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為學生作出表率，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，從而使教育教學工作邁上一個新臺階。通過學習，我認識到：

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”。在小學教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無私的奉獻，孜孜不倦的追求精神，看到了社會的好形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

1、重視學習和實踐：認真學習，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

2、嚴以律己，注重言行：為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了學校就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合小學的審美情趣。

3、培養良好的內在素養：作為一名小學教師重要的是塑造內在修養，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己。有意識地從優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

師德是一個動態的概念，它有一定的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵;即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神文明建設等方面的呼喚著崇高的師德，我作為一名教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入小學教育。同時我深深的意識到教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。教師凡是要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

回顧自己的教育生涯，對師德的認識有一個由淺到深，由片面到全面的認知過程。經過各種學習，我對自己所擔負的小學教育工作有了新的認識。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的小學教育開始，小學教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其小學教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

在小學教育工作中，我始終做到情系學生，關愛每個孩子。作為一名數學教師，我認真備課，上好每一堂課，積極主動地做好抓差補缺工作。針對班級中的優秀學生，我充分發揮他們在群體中的優勢地位，請他們做小老師，為他們提供更大的發展空間，充分發揮他們的優勢作用。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶—春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭—燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!

總而言之，通過師德學習，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起小學教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

小學師德心得體會個人總結篇四

體育教師作為教育工作者，除了具備扎實的專業能力外，更重要的是要具備良好的師德師風。作為小學體育師，如何踐行師德，做好榜樣，是我多年從教經驗中的一次次思考和總結。在實踐中不斷追求進步和提高中，我深刻體會到了教育帶來的快樂和成就，也更加堅信了作為一名小學體育師的責任和使命。

首先，作為小學體育師，我深刻認識到了自身的使命。教育是神圣的事業，而體育作為教育的重要組成部分，更是需要高尚的師德。小學體育師的使命是培養學生的身體素質、培養學生的合作意識和團隊精神、培養學生的品德和道德觀念等。因此，在日常教育教學中，我始終把培養學生全面發展、培養良好品格作為首要任務，用自己的言行去影響學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

其次，作為小學體育師，我堅持以身作則，樹立良好的師德榜樣。作為教師，尤其是體育教師，要注重自身修養和道德操守的培養，將自身作為學生的模范。在課堂上，我積極引導學生禮貌待人、團結合作，通過身體力行的方式傳授給學生。同時，我也要努力遵守教師倫理規范，保持師生之間的邊界，不越軌言行，時刻以責任心和擔當精神對待每一位學生。

再次，作為小學體育師，我注重與家長的溝通和合作。在日常教育教學中，家長是學生的第一任教師，而我就是孩子們的第二任教師。與家長的互動和合作是教育教學工作中不可或缺的環節。我會主動與家長進行聯系和交流，及時了解學生的情況和問題，與家長共同協商解決學生在體育教學中的困惑和困難，形成家校合力，共同關心學生的成長。

最后，作為小學體育師，我還要不斷學習和提高自己的教育教學能力。只有不斷學習，才能不斷提高自己的專業素養。我經常參加各種培訓、研討會，并與同行交流經驗、互相借鑒。通過專業書籍和學術論文的閱讀，我不斷更新自己的知識儲備，增加對教育教學的認識和理解。同時，我也積極參與學校教研活動，分享自己的經驗和心得，與同事共同探討教育教學的改進和創新。

總之，作為一名小學體育師，實踐中的體驗和思考讓我深刻認識到了教師的使命和責任。踐行師德，做好榜樣，是我一直以來的追求和努力目標。我會始終堅守教育事業的初心，為學生的健康成長盡心盡力，用自己的教育教學實踐踐行師德，為學生樹立良好的價值觀和道德觀念，努力培養優秀的新一代。我相信，在不斷學習和提高的道路上，作為一名小學體育師，我會不斷成長，為教育事業貢獻自己的力量。

小學師德心得體會個人總結篇五

作為一位小學老師，師德是我們必須要遵守的準則，也是我們教育工作必須要做到的基本要求。在多年的教育工作中，我深深地領悟到了師德的重要性，也慢慢形成了自己的一些體會。

第一段：師德重要性。

師德是教師人格的重要內涵，是一名優秀教師必須具備的基本素質，是對學生乃至社會的一種示范和表率。做一名符合師德標準的教師，不僅體現了自身的教育水平，也為學校、為社會樹立了良好的形象和信譽。

第二段：尊重學生，做好榜樣。

作為一名小學老師，我們應該以身作則，尊重學生，讓學生感受到自己受到了尊重和關注。我們要致力于創造一個通過言傳身教來傳遞愛和正能量的校園環境，樹立良好的師生關系，將健康向上的理念植入每一個學生的內心，讓他們能夠感受到自己成長的重要性，找到成長的動力和方向。

第三段：愛崗敬業，專注教育。

作為一名優秀的小學老師，不能只是教書育人，更要有責任心和使命感，愛崗敬業，持續保持專注，將對教育事業的熱愛和執著貫穿于我們的工作中，不斷提高自己的教育理論知識和教育技能水平，讓每一個學生都能夠得到全面、科學的教育，讓他們學有所得，發揮出自己的潛力和特長。

第四段：不斷反思，持續提升。

在教育工作中，不可避免地會面臨各種困難和問題，作為一名小學老師，我們必須時刻保持反思和學習的態度，不斷提升自己的師德水平。我們需要時刻關注學生的成長和變化，不斷調整自己的教學方法和策略，不斷完善自己的管理體系和教育模式，真正實現教師全心全意為了學生的發展而努力。

第五段：帶領學生鑄就未來。

作為一名小學老師，我們的工作不僅僅是教育學生，更是要引領他們展開他們的夢想和未來，讓他們有信心、有勇氣去創造自己的人生價值。在這個過程中，我們要通過不斷的努力和付出，去影響和激勵每一個學生的成長和未來，讓他們在茁壯的成長中得到幸福和快樂，為未來的社會做出自己的貢獻。

總之，師德對于一名小學老師的重要性不言而喻，我們必須始終如一地保持高度的責任心和使命感，創造教育工作中的精品和佳話，不斷提升自己的教育素質和師德水平，成為學生信賴的良師益友，為小學教育的蓬勃發展注入新的活力和動力。

小學師德心得體會個人總結篇六

1.愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2.熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

3.以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

4.孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。

今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。

小學師德心得體會個人總結篇七

20__年8月29日，市二實小舉行了《不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人》的師德主題報告會。通過張書記的講說，讓我明白了作為一名教師所具備的基本素養與責任。

愛是教育亙古不變的主題，作為一名人民教師我們要愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生，用心血、汗水和智慧為國家培養棟梁之才。

愛學生是師德的靈魂!作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效，教師愛學生是師德的重要組成部分，是師德區別于其他行業的主要特點，不尊重學生的人格，就等于喪失了教育的權利。

日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現違反紀律、不按時完成作業、缺課、與同學鬧不和等現象，針對這些現象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進行有效的教育。

教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，這是對教師教學生涯的寫照。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，既然已經選擇了這份職業我們就要默默無聞的奉獻。

認真負責、工作嚴謹是教師的職業要求，是教師責任感的體現，我們要嚴格遵照師德要求規范自己的行為，做一名合格的教師。

小學師德心得體會個人總結篇八

教師作為國家的人民教師，肩負著重要的使命，不僅僅是只傳授知識，更重要的是在教育學生的過程中，傳遞正確的價值觀和道德觀，塑造出一個個有良好素質和品行的好學生。作為小學老師，更是一份責任和戰斗，教師要做的不僅僅是教授知識，需要時刻保持著身為一名小學老師的良好形象和行為，嚴格要求自己，嚴格要求在教育學生的過程中不斷提升自己的師德修養。

作為一名小學老師，要做到的不僅僅是傳遞知識，更要傳授正確的價值觀和道德觀，在這個基礎上不斷提升自己的師德水平，做到一名合格的小學老師。首先，小學老師要有愛心，要對每一個學生都有耐心和關心，在遇到困難和問題時，能夠給學生溫暖和支持。其次，小學老師要有責任心，要對自己的職業有一份自信和使命感，認真負責地對待每一位學生。此外，小學老師還要有規范意識，做到自身言行規范，遵紀守法，是學生的良好榜樣。

小學老師，作為國家的人民教師，肩負著重要的使命。但是，在這個時代，小學老師所面臨的挑戰也是不容忽視的。其中，最大的挑戰便是教育觀念不同，家庭教育不夠完善等因素導致的學生的規范性缺失，這不僅僅是一種教育問題，也是家庭和社會問題；其次，小學老師還面臨著知識和技能雙重挑戰，需要時刻更新教育的知識和技能，不斷提升自己的教育水平，以便更好地滿足學生發展的需要。

小學老師在實現小學師德的同時，也需要充分認識到自己所面臨的挑戰，需要在日常教育教學中不斷增加自己的教育知識和教育能力，實現不斷與時俱進的教育理念和方法。要想更好地提高和發展自己，小學老師需要時刻擁有好的師德觀念和職業道德標準，堅守教育的信仰和理念，不墜入種種貪欲誘惑的泥沼，并自己落實在行動中。同時，小學老師也可以多參加一些有益的活動，如師資培訓、教研活動等，為自己提供更深層次的教育體驗。

五、小結。

小學師德的體現是每位小學老師不可缺少的，做好這一方面，才能更好地促進學校的和諧發展，為學生的成長和成功奠定穩固基礎。同時，也要意識到所面臨的挑戰，并采取科學的措施，不斷提升自己的教育水平和職業素質，以更好地完成自己的職業使命?？傊?，只有不斷地提高師德修養，才能為中國教育事業的長遠發展和培養具備可持續性發展素質的小學生發揮自己的力量。

小學師德心得體會個人總結篇九

透過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選取了教育事業，就要對自我的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

自我就應系統地學習《義務教育法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，個性對那些學習特困生，更是要“個性的愛給個性的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，用心進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

師風心得。

小學師德心得體會個人總結篇十

師德是教師職業道德中的重要內容，是衡量一名教師綜合素質的重要標準。在小學教育中，師德更是發揮著重要的作用。這篇文章將從我個人的角度出發，談談我的小學師德體會心得。

第二段：對于小學師德的理解。

我認為，小學師德主要體現在以下三個方面。第一，要擔負起教育引導孩子成長的責任，為學生的綜合發展奠定堅實基礎；第二，要以身作則，發揮良好模范作用；第三，要秉持敬職守、講誠信、尊重學生、關心學生、維護學生權益、尊重家長、與同事團結合作等教師職業道德原則。

第三段：我的師德體會。

我是一名小學教師，以我自己的經驗來看，在教學中，我感受到師德對于孩子成長的影響。當我在課堂上認真講解知識點，注重培養孩子的學習能力和探究精神，鼓勵他們勇于提出問題、探尋問題的答案時，我發現孩子們漸漸地對學習產生了濃厚的興趣，愿意投入到學習中去。同時，我通過課外時間與孩子的溝通中了解到，孩子們對我的評價也很高，因為我經常與他們談心接觸，解決他們在學校和家庭中遇到的問題，讓他們感受到老師是值得信任的朋友，這些都是我在追求師德之路上所獲得的體會。

第四段：如何弘揚師德。

在小學教育中，弘揚師德需要從各個方面著手。首先，教師需要用愛心和耐心對待學生，關注學生的需求，滿足學生的個性化需求，激發學生的學習興趣。其次，教師要弘揚師德，做學生的榜樣，在日常教育教學中以身作則，努力發揮引領作用，帶動孩子健康成長。此外，教育行政部門也可以在課程設置，考試評價等方面做文章，加強對教師師德的要求和評價，讓師德在小學教育中發揮更重要的作用。

第五段：結論。

總體而言，小學師德是小學教育中非常重要的一部分，教師們需要時刻加強對師德的認識，發揮教育引領的作用，讓學生在教育教學中受到啟發和指引，引導學生成為具有獨立人格魅力的自信青少年。師德的亮光越耀眼，教育發展就越有希望。

小學師德心得體會個人總結篇十一

第一段：引言（150字）。

作為小學老師，我們肩負著培養下一代責任重大的使命，因此師德對我們來說尤為重要。師德是教師工作的基礎，也是我們立足于教育事業之本。在這個社會快速發展的時代，關于小學師德的討論越來越多，我們應該牢固樹立正確的師德觀，從而為學生的健康成長提供更加有力的支持。

第二段：名言探究（300字）。

古人云：“教書育人，行為不端。”這句話對我來說不僅是一句話，更是一種教育理念的體現。作為小學老師，我們應該在行為上做學生的榜樣。我們不僅要對學生進行學術指導，更要關注他們的全面成長。我們應該時刻提醒自己不做缺德事，不為人作惡。只有當我們自己成為一個有道德操守的人時，才能在教育過程中起到良好的示范作用。

另外，還有一句名言使我深有感觸：“教無定法，德為先導?！边@句話告訴我們，師德是我們教書育人中最重要的一環。我們不僅要關心學生的學習，還要關注他們的品德培養。當我們注重培養學生的道德觀念和品德修養時，才能培養出德智體全面發展的學生。

第三段：實踐體會（400字）。

在長期的教育實踐中，我深刻體會到師德的重要性。通過與學生的互動，我發現他們對老師的行為有著極強的模仿和學習能力。當我積極向學生傳達正能量，時刻堅持做一個正直、誠信的老師時，學生們也會感受到這種積極向上的力量，并在他們的日常生活中成為一個道德和諧的人。

在教學中，我注重培養學生的合作精神。我鼓勵學生積極參與集體活動，推崇團結合作的精神，激發他們對集體榮譽的向往。通過集體活動，我讓學生感受到團隊協作和集體榮譽的力量，培養了他們一起努力、相互幫助的意識。同時，我也借助這些活動引導學生正確處理個人利益與集體利益的關系，讓他們形成正確的價值觀。

第四段：困難與挑戰（200字）。

然而，實踐中也有困難和挑戰。一些家庭環境不好、成長環境貧困的學生，容易受到外界不良影響，其道德觀念發展受到一定程度的阻礙。針對這些學生，我們需要更多的關心和幫助。同時，我們也需要不斷提高自己的教育水平，通過優質的教學內容和引導，引導學生形成積極向上的道德觀。

第五段：結尾（150字）。

師德是小學教育事業的靈魂，它不僅是學生成長的動力，更是教師自身素質的展現。如何做好自己的師德建設，關系到我們的教育質量，同時也關系到我們學生的未來。我們要用心去教育學生成為有道德操守的人，我們要用實際行動去影響和感召學生。只有這樣，我們才能在小學師德的道路上越走越遠，越做越好。

小學師德心得體會個人總結篇十二

師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯'的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業的不正之風了。

好書，還要育好人，各方面都要為人師表。'綜上所述，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業價值，提倡愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養。

1、愛崗敬業。首先，要喜愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、敬重同學。每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學公平相待，不能把同學當下級任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的.敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。

3、以身作則。老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養分，能夠把自己所學奉獻給同學，更會在道德和作風方面給同學以樂觀的影響。

小學師德心得體會個人總結篇十三

師德是教育事業最基本的要求，是教師成長和教育教學質量提升的核心。在我的教育之旅中，我積極學習各種有關師德的名言格言，從中品味其中的哲理和智慧，深感受益匪淺。下面，我將結合自身經歷和學習，分享一些對小學師德名言的心得體會。

第二段：教育初心。

孔子曾說：“為人師者，修養德行，先行其志。”這句名言是我開始教育事業時的主旨，也是我一直堅持以來的信仰。在小學教育中，作為學生最早接觸的老師，我們的影響和教導對他們的成長至關重要。因此，我時刻提醒自己要不斷提高自己的修養和德行，以身作則成為學生們的榜樣，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。

第三段：愛與尊重。

孟子的名言：“愛人者，敬人；敬人者，愛人?！鄙钌钣|動了我。在日常教學中，我學會了與學生真誠平等的交往，尊重每一個學生的個性和差異。我注重與學生建立親密的關系，以愛心溫暖他們的心靈。我尊重他們的選擇，鼓勵他們不斷探索和發展自己的潛能，引導他們做一個有責任心、有擔當的人。

第四段：勇于擔當。

古人云：“教書育人是神圣的事業?！蔽疑罡薪處煹呢熑沃卮?。在教學過程中，我努力迎接挑戰，從不回避困難。無論是安排教學計劃，處理班級紀律問題，還是應對家長的溝通反饋，我都堅持用心踐行師德，勇往直前。我通過耐心傾聽、細心照顧，全力以赴為每一個學生創造一個安全、積極的學習環境。我相信，只有勇于擔當，才能使教育工作更加出色。

第五段：感恩與回報。

老子說：“師者，傳道、授業、解惑也。”作為一名小學教師，在傳授知識的同時，我深知要培養學生良好的道德品質和思維習慣。因此，我常常激勵學生對自己的人生目標進行思考，引導他們積極向上，樹立正確的人生觀。在課堂上，我注重培養學生的創新意識和實踐能力，教育他們積極參與社會實踐，培養學生學以致用的能力。我希望通過我的付出，可以讓每一位學生受益終生，回報社會，成為一個有價值的人。

總結：

小學師德名言深入人心，啟迪著每個小學教師的內心。從教育初心、愛與尊重、勇于擔當到感恩與回報，這些名言都給予了我深刻的觸動和啟示。我將在今后的教育工作中時刻牢記這些名言，并以此作為激勵自己不斷提高師德修養和專業素養的動力。我相信，只有不斷的學習和進步，才能成為一位更優秀、更有影響力的小學教師。

小學師德心得體會個人總結篇十四

20xx年8月29日，學校組織全體教師參加“市二實小師德報告會”。報告會上，張書記和其他三位師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自己的教學經驗和教學中的感人故事現身說法，為我們上了一節生動的師德教育課。幾位老師以自身成長為例，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，平凡中見偉大，簡樸中見真情，折射出他們高尚的師德，感動之余，感觸頗多，通過聆聽，讓我對師德有了更深的理解和體會。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習就跟不上時代的步伐。只有持續學習，才能夠持續充實自己，持續吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途徑。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”，知識不是處于靜止的狀態，它在持續地豐富和發展。每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，所以，我們這些為師者讓自己的知識處于持續更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，持續更新教育觀點，改革教學內容和方法，顯得更為重要。

師者為師亦有范，學高為師，德高為范，走上三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先心中要有火種。一個好教師不但要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的，巨大的長遠的，甚至是受益終生的。、作為教師，要關愛每位學生，做學生的良師益友。教育是愛的'共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮限度的作用。熱愛學生是教師職業道德的根本。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心協助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

要做學生的良師益友，要做一個學生喜歡的老師，不論在生活上，還是學習上，都要給與合理的看法，學生犯了錯誤并即時改正。平時要多注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，對水準、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給與更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡的努力使他們健康成長。

在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正含義，從思想上嚴格要求自己，在行動上提升自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規范自己的人格魅力去感染，教育每一個學生，做一名有愛心，有責任感，無私奉獻的教師，讓我們以良好的師德去共同撐起教育的這片藍天！

小學師德心得體會個人總結篇十五

引言：

師德是教師的基本素養，在小學教育中顯得尤為重要。作為一名小學教師，多年來我不斷探索，不斷實踐，形成了自己的一些師德心得和體會。下面就讓我來分享一下我對小學師德實踐的感悟。

第一段：尊重與關愛學生。

作為小學教師，我們要始終保持對學生的尊重和關愛之心。每位學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的生活背景和個性特點。我們應該理解并尊重每一位學生，給予他們適當的關心和鼓勵。只有真正關心學生，才能使他們感受到愛和溫暖，在教育過程中才能有更好的效果。

第二段：潛心研究與敬業精神。

小學教育是一項復雜而艱巨的工作，需要我們不斷學習和提升。作為一名小學教師，我們應該潛心研究教育理論和教育方法，在不斷學習中提高自己的教學水平。同時，我們要保持敬業精神，嚴謹的工作態度和認真負責的態度才能讓學生得到良好的教育。

第三段：以身作則與教育引導。

作為小學教師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生的引路人。我們應該以身作則，做學生的榜樣，以自己的言行來教育引導學生。我發現，學生更容易接受我舉例說明的行為準則，而不是直接告訴他們應該怎樣做。所以，我會在課堂上提供一些生活中的案例，通過討論和引導，讓學生從中學到正確的價值觀和行為準則。

第四段：與家長密切溝通與合作。

家長是學生的第一任教師，與家長的密切溝通和合作對小學教育尤為重要。我積極與家長建立起良好的溝通渠道，及時了解學生的情況和問題。我會定期組織家長會，了解家長的意見和建議，共同解決問題，為學生提供更好的教育環境。同時，我也會積極參加一些與家長有關的培訓和講座，提高與家長溝通的能力。

第五段：注重自身修養與職業道德。

作為小學教師，我們要時刻保持良好的職業道德和習慣。我們應該樹立正確的人生觀和價值觀，注重自身的修養。只有擁有高尚的品質和優良的道德，才能在教育中給學生以正確的引導。同時，我們也要不斷反思和提升自己，不斷發掘自身的不足，并積極改正，才能更好地履行自己的師德。

結論：

小學師德實踐不僅僅是一種責任，更是一種使命。通過多年的實踐，我深刻認識到了教育工作的重要性和師德的價值。作為一名小學教師，我們應該時刻保持教育者的心態，用心去愛，用心去教育，用心去實踐師德。只有這樣，我們才能為學生提供更好的教育，為社會培養更多優秀的人才。

小學師德心得體會個人總結篇十六

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上所，就譜寫不出優美的曲調，只有處在之上五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫世貿中心上的`大廈，不摧自垮。

通過兩年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能或使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是織女星太陽底下最光輝的職業，擊碎的是明天的希望。每當我看到自己與學生們齊齊成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和信念譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著愛國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應其他工作，尤其是在課改的陣痛期，作為一名北航，我們更為應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它學生請教，參加外出培訓，以及個人有系統地地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的價值觀而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出像多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然可以選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在快樂的奉獻中閃光！

小學師德心得體會個人總結篇十七

隨著教育環境的變化，小學教師的師德素養變得尤為重要。作為小學師德實踐者，我感悟到了很多。在面對學生的時候，我學會了傾聽和理解；在與家長的溝通中，我懂得了尊重和合作；在教育教學過程中，我領悟到了平等和公正的重要性。在這一過程中，我結合自身經歷和體會，不斷探索和感悟的點點滴滴，使自己成為充滿師德的小學教師。

首先，作為一名小學教師，我意識到傾聽和理解的重要性。在學生面前，我學會了聆聽他們的心聲和感受。每個學生都有自己的思想和情感，作為教師，我們不應忽略他們的需求和感受，應該用心傾聽并理解他們的內心世界。通過與學生的交流，我發現他們愿意和我分享他們的想法和困惑。這種傾聽和理解不僅能夠促進學生和教師之間的良好關系，還能夠幫助我更好地了解學生的需求，提供更好的教育服務。

其次，與家長的溝通讓我懂得了尊重和合作的重要性。作為教師，我們需要與家長保持密切聯系，了解學生在家庭中的情況和需求。在與家長的溝通中，我意識到尊重和合作是與家長建立良好關系的基礎。尊重家長的意見和建議，理解家長對子女的關心和期望，能夠建立互信和尊重，從而形成積極向上的合作關系。通過與家長的合作，我們可以共同關心和呵護孩子的成長，為孩子的教育提供更好的支持和引導。

再次，教育教學過程中，平等和公正是我領悟到的重要品質。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、能力和需求。作為教師，我們不能偏袒某個學生或者某個群體，應該對待每個學生都是平等的，給予他們公正的教育。通過在課堂上的平等和公正，我發現學生更加積極地參與課堂活動，并且表現出更大的學習熱情。平等和公正的教育能夠激發學生的自主學習動力，提高他們的學業成績和品德素養。

最后，作為小學師德實踐者，我認識到自身的不足，并不斷努力提升自己的師德素養。通過參加師德培訓和交流，我不斷學習師德理論知識和實踐經驗，不斷反思自己的教育思維和行為，不斷完善和提高自己的師德意識和行為水平。在實踐中，我也會遇到各種困難和挑戰，但我相信只要堅守初心，時刻關注學生的需求，我們就能夠成為一名優秀的小學教師。

總之，小學師德實踐是一項需要不斷努力和實踐的工作。通過傾聽理解學生，尊重合作家長，平等公正地教育學生，不斷提升自身，我們可以成為充滿師德的小學教師。師德實踐不僅僅是一種行為和責任，更是一種態度和追求。只有擁有良好的師德，我們才能夠更好地育人和教育，培養出更多有理想、有素養、有責任感的未來社會棟梁。

小學師德心得體會個人總結篇十八

教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的是教育的內容是科學的，態度是嚴謹的;所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。

(一)言教藝術。

人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言，語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運用，精簡扼要的講述與適當的比喻使學生易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師將自己內在的知識、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于學生，使他們不僅領會并能受到深刻的感染，產生情感上的共鳴。教師應該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。

教師的語言范圍的廣泛性和內容的豐富性決定了教師必須進行語言修養。教師的語言修養不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業知識水平和文化修養，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，認真研究語法規則，做到靈活運用，觸類旁通的境界。

(二)身教藝術。

教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學生朝夕相處，他的一言一行，對學生往往有潛移默化的作用。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩重儀表，翩翩風度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的'形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質。教師具備這些品質，他的決策才會讓學生言聽計從，傾心擁戴;他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。

(三)獎懲藝術。

人的需要是產生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。

1、我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。

2、以集體性獎勵為主，

因為人們都希望自己置身于優秀組織里，并且成為這個組織中的優秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個學生。

3、對學生進行批評教育時，要注意批評教育的藝術，

要發揚“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對學生關愛、寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權利和思想，注重健全人格教育。

小學生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強，青年一代要具有高素質才能迎接挑戰。從學生來說，他們正處于生理和心理的發展階段,具有思維活躍、積極向上的特點。作為教師，要肩負著歷史賦予的責任。教師只有具有廣博的知識，高尚的師德，全心全意為學生服務的獻身精神和高度的工作責任心，靈活的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響學生，感化學生，培養出人格健全社會主義建設者。實現做一個優秀小學教師的目標。

通過不斷的學習，我充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，學而不厭、勇于創新、認真執教、愛崗敬業，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!