我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇一
我有幸參加了市里的青年教學(xué)基本能力競(jìng)賽，雖然我沒(méi)有取得好成績(jī)，但是我收獲很多。
競(jìng)賽分三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是考試，考試的內(nèi)容30%是新課標(biāo)內(nèi)容，70%是中考內(nèi)容，因?yàn)槲覍?duì)新課標(biāo)沒(méi)有重視，所以考試成績(jī)不理想，這個(gè)給我的啟示就是要認(rèn)真對(duì)待任何一次機(jī)會(huì)。
其次是說(shuō)課，說(shuō)課很不幸，我是第一個(gè)，因?yàn)闆](méi)有借鑒，說(shuō)課說(shuō)的不好，所以沒(méi)有機(jī)會(huì)參加賽客。
說(shuō)課有四篇課文，《綠色蟈蟈》《落日幻覺(jué)》《河中石獸》《觀潮》，我選的是《綠色蟈蟈》，全市33個(gè)選手，每個(gè)人說(shuō)課的風(fēng)格不一樣，他們的說(shuō)課從容，飽含激情，很投入，讓我感到慚愧，的確高手如云啊。
賽課大部分上的都是《湖心亭看雪》，上課的這幾個(gè)老師也是風(fēng)格迥異，我認(rèn)真聽(tīng)了，收獲很多，當(dāng)老師還是需要很多技巧的，聲音，激情，善于使用肢體語(yǔ)言，這些都應(yīng)該具備的。
總之參加一次比賽不容易，它能讓人成長(zhǎng)，我感謝這次比賽。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇二
參照《xx縣幼兒教育青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案》的方案要求，結(jié)合幼兒教育特點(diǎn)，制訂本方案。
（一）通用技能。
1．寫(xiě)字。
選手書(shū)寫(xiě)規(guī)定的內(nèi)容，字體不限，可以是楷書(shū)、行書(shū)或美術(shù)字，提供紙張。時(shí)間是10分鐘。
2．講故事。
選手自選故事內(nèi)容，根據(jù)抽簽號(hào)的順序進(jìn)行。要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，形象生動(dòng)，時(shí)間3分鐘。
3．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．鍵盤(pán)彈唱（鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴）。
在規(guī)定曲目中現(xiàn)場(chǎng)抽簽，經(jīng)5分鐘準(zhǔn)備后現(xiàn)場(chǎng)彈唱。要求旋律準(zhǔn)確，伴奏合理，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力與感染力。
2．舞蹈。
選手自備舞蹈內(nèi)容，根據(jù)抽簽號(hào)的順序進(jìn)行，服裝、道具及音樂(lè)資料自備。要求編排合理，表演動(dòng)作準(zhǔn)確到位，表現(xiàn)力強(qiáng)。時(shí)間3～5分鐘。
3．命題繪畫(huà)。
通用技能項(xiàng)目的權(quán)重為45%。其中，寫(xiě)字10%，講故事10%，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)25%。專(zhuān)業(yè)技能項(xiàng)目的權(quán)重為55%。其中，鍵盤(pán)彈唱20%，舞蹈15%，繪畫(huà)20%。6個(gè)比賽項(xiàng)目分別按比重評(píng)分，累加得出總分后根據(jù)排名先后得出名次。
xxxxxx中心幼兒園。
20xx年x月x日。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇三
一、引言（200字）。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，其對(duì)社會(huì)和未來(lái)的影響至關(guān)重要。青年教師在這個(gè)職業(yè)中扮演著重要的角色，因?yàn)樗麄兇碇磥?lái)的希望和方向。在青年教師的工作中，相互學(xué)習(xí)和交流是十分必要的。在教學(xué)交流中，青年教師不僅能夠獲得教員的經(jīng)驗(yàn)和技巧，還能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷提升自己的教學(xué)能力。
二、分享心得（400字）。
在教學(xué)交流中，我了解到了很多新的方法和技巧，可以讓我的課程更加生動(dòng)有趣。比如，我很喜歡教授歷史課程，但是在交流中我發(fā)現(xiàn)我的課堂有時(shí)候欠缺細(xì)節(jié)和思考深度。我學(xué)習(xí)到了如何設(shè)計(jì)更系統(tǒng)化的教學(xué)計(jì)劃，并且將注意力放在學(xué)生的真正關(guān)注點(diǎn)上。通過(guò)討論和分享，我獲得了許多新的想法和方法，這些可以使我的課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。
另外，在教學(xué)交流中我發(fā)現(xiàn)，一些轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的交流方式可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)效果。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的形式講課，會(huì)讓學(xué)生更容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在教學(xué)交流中，我們討論了一種新穎的方法，比如通過(guò)教學(xué)中的情境細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更深入的記住學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種方式，不僅能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，也能夠加深學(xué)習(xí)者對(duì)內(nèi)容的理解和記憶。
三、交流的重要性（200字）。
教學(xué)交流是教師提高自己的關(guān)鍵。青年教師可以通過(guò)交流與改進(jìn)，迅速地獲得成長(zhǎng)與提升自己的能力。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，青年教師不斷拓展自己的知識(shí)horizon，并在教育領(lǐng)域內(nèi)不斷進(jìn)步。交流還有助于增強(qiáng)教師的交流能力并建立起更加緊密的教育團(tuán)隊(duì)。這對(duì)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和改善團(tuán)隊(duì)機(jī)制十分重要。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)教師都可以分享自己的專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)各自的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)優(yōu)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力。
四、對(duì)自己的影響（200字）。
作為一個(gè)青年教師，教學(xué)交流不僅可以幫助我獲得新的知識(shí)和技能，還可以加深我對(duì)自己工作中的弱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)和其他教師的交流，我很快就認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面有哪些方面需要提高。這種痛點(diǎn)的意識(shí)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。
五、總結(jié)（200字）。
教學(xué)交流是青年教師必經(jīng)之路，學(xué)習(xí)從他人身上獲取知識(shí)和技能可以協(xié)助我們更快的提升我們的技巧和技術(shù)水平。它幫助我們建立教育團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的工作機(jī)制，也有利于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。作為青年教師，教學(xué)交流是必不可少的一步，不僅利于自身成長(zhǎng)也有助于推動(dòng)整個(gè)教育領(lǐng)域的發(fā)展。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇四
青年語(yǔ)文教師，亦即新時(shí)代的“80后”、“90后”教師，具有高學(xué)歷、更新穎的教育理念和固執(zhí)的信念等特點(diǎn)，自然也是語(yǔ)文教育中的中堅(jiān)力量。語(yǔ)文教育是教育的重中之重，教師的教育水平和教學(xué)方法直接影響學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。作為一名剛剛步入教育行業(yè)的青年語(yǔ)文教師，筆者有著自己的一些教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：探討教師思維方式改變與創(chuàng)新精神的重要性。
作為一名青年語(yǔ)文教師，在教學(xué)中不僅要有良好的金字塔內(nèi)涵知識(shí)結(jié)構(gòu)，更需要具備創(chuàng)新精神和思維方式的改變。筆者在教學(xué)中深感一個(gè)人不去學(xué)會(huì)新的思維方式，即不改變自己的固有思路，就很難去適應(yīng)這個(gè)以知識(shí)發(fā)展為先決條件的時(shí)代。因此，教師必須擁有開(kāi)放、敏銳且有創(chuàng)造力的教育思維方式，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。實(shí)踐讓我明白，只有創(chuàng)新，才能以更好的教學(xué)效果、更合理的教育管理和更高效的教育成果，去推動(dòng)語(yǔ)文教育的新局面。
第三段：傳達(dá)語(yǔ)文教育魅力與教育情感的表達(dá)。
語(yǔ)文教育所承載的是豐富多彩的人文精神與道德觀念，而教育情感便是語(yǔ)文教育中最為重要的點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)是不需要任何費(fèi)用、不需要任何硬件設(shè)施，僅靠教師的真情關(guān)愛(ài)和語(yǔ)文運(yùn)用的感染力即可實(shí)現(xiàn)。教師需要把握與學(xué)生建立情感交流的時(shí)機(jī)與方法，讓學(xué)生真正感受到語(yǔ)文教育的魅力、感知到語(yǔ)文教育為心靈的滋養(yǎng)，并努力以語(yǔ)文教育為經(jīng)行教育，自我超越。只有這樣，才能深入學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正愛(ài)上語(yǔ)文，也才能在語(yǔ)文教育中發(fā)現(xiàn)自己新的教育領(lǐng)悟。
第四段：探索語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐與實(shí)際生活的方法。
有效地發(fā)揮實(shí)際生活——社會(huì)實(shí)踐、日常生活與語(yǔ)文學(xué)科的相互點(diǎn)位，是青年語(yǔ)文教師提昇教學(xué)質(zhì)量、提高教育成果、營(yíng)造良好教育氛圍的關(guān)鍵之一。我在日常教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用實(shí)例讓學(xué)生理解課程內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生分析、判斷和思考，從而有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。這是語(yǔ)文教育的可愛(ài)之處：不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更能夠帶領(lǐng)學(xué)生到人生的各個(gè)領(lǐng)域去體驗(yàn)人生，去深化人性維度的思考。
第五段：總結(jié)語(yǔ)。
教師是現(xiàn)代教育改革的中堅(jiān)力量，而青年語(yǔ)文教師則是創(chuàng)新教育理念、推動(dòng)教育進(jìn)步的重要力量。教育是一種富有生命的傳承和分享，我們必須堅(jiān)持創(chuàng)新、堅(jiān)持調(diào)整、堅(jiān)持不懈地去提高我們對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量、熱情、責(zé)任與激情。最后，筆者希望所有的教育工作者必須牢記教師的本質(zhì)是教授知識(shí)與技能，教師需要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，立足于現(xiàn)實(shí)生活，不斷以創(chuàng)新教學(xué)方法、完善管理模式、適應(yīng)市場(chǎng)需求為己任，提高教育教學(xué)水平與服務(wù)素質(zhì)，為全社會(huì)培養(yǎng)人力資源，創(chuàng)造美好的明天。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇五
xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)、課后說(shuō)課；目的是：為扎實(shí)推進(jìn)我?guī)熃處熽?duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽?duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
比賽結(jié)束后我感慨很多，同時(shí)收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己，磨礪自己，提升自己！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課，大獎(jiǎng)賽。這是對(duì)我的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：
在“課件設(shè)計(jì)”和“課堂教學(xué)”這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽中，我的感觸是：作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫。書(shū)到用時(shí)方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。因此，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí)，不讓自己陷入被動(dòng)。
在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這個(gè)項(xiàng)目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容，范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后，參賽教師獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間為120分鐘。當(dāng)我站到講臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到自己沒(méi)有底氣，臨時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了，語(yǔ)無(wú)倫次，而且沒(méi)有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來(lái)后的感覺(jué)是：后悔沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)。原因在于：我沒(méi)有耐性和韌性。作為教師站在講臺(tái)上不應(yīng)該情緒不佳，即使有多累，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的'激情，要堅(jiān)持不懈，就像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
經(jīng)過(guò)了這一屆青年教師基本功大賽，使我實(shí)在的感受到了競(jìng)爭(zhēng)，壓力與進(jìn)步并存。雖然過(guò)程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過(guò)這次比賽，我覺(jué)得只要虛心沒(méi)有越不過(guò)的坎；只要勤奮沒(méi)有趟不過(guò)的河；只要堅(jiān)持沒(méi)有翻不過(guò)的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個(gè)舞臺(tái)上我充分的展示了自己，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇六
語(yǔ)文教學(xué)到底該是什么樣子，應(yīng)該看以什么為標(biāo)準(zhǔn)。
若以聽(tīng)課老師有東西可聽(tīng)可看，那肯定要求“互動(dòng)”“層層設(shè)問(wèn)”，從教師的“巧問(wèn)”到學(xué)生的“妙答”，能引向高潮的便是好課！
若以學(xué)生聽(tīng)得有趣為標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)花雪月武打言情迎合學(xué)生趣味，也無(wú)可厚非，因?yàn)橥菍W(xué)生說(shuō)了算。
若以中考應(yīng)試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，任何先進(jìn)高明的理論都無(wú)濟(jì)于事，任何花哨的教學(xué)都只能曇花一現(xiàn)。能考出高分就是好樣的，能抓老鼠的就是好貓！
參加工作以來(lái)，開(kāi)過(guò)不少成績(jī)分析會(huì)。好像領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的最多的是：管理出成績(jī)。我姑且不去評(píng)價(jià)這句話是否正確，但我確實(shí)存在一些疑惑：有些班級(jí)的考核分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，但考試成績(jī)卻一塌糊涂。有些班級(jí)的考核分?jǐn)?shù)不盡人意，但考試成績(jī)卻名列前茅。但有些班級(jí)確實(shí)管理成績(jī)和教學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)。由此看來(lái)，管理和教學(xué)不能說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，確實(shí)有一定的關(guān)系。那它們存在關(guān)系的核心點(diǎn)是什么呢？我認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種精神狀態(tài)以及班級(jí)所營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。由精神，我想到了電視劇《亮劍》。我相信很多老師也看過(guò)，我喜歡看這部電視劇，尤其喜歡這樣一句話：古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí),無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大,就算對(duì)方是天下第一的劍客，明知道是個(gè)死，也要亮劍。即使倒在對(duì)手的劍下也雖敗猶榮,這就是亮劍精神。這里提到亮劍精神，就是李云龍這支軍隊(duì)的軍魂！劍鋒所指，所向披靡！我們不需要我們的學(xué)生同別人打架時(shí)拼的你死我活，但我們的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)是否需要一種精神？我們的班級(jí)是否需要一種靈魂支撐？再說(shuō)說(shuō)環(huán)境，先講一個(gè)簡(jiǎn)單的事例：我們經(jīng)常去別人家做客，主人一打開(kāi)門(mén)，如果映入我們眼簾的是很干凈的地板，那第一反應(yīng)應(yīng)該是要脫鞋。如果看到的是滿地垃圾，我們肯定是直接進(jìn)入。如果我們?cè)倜撔侵挥幸环N情況。我們的腦袋進(jìn)水了。再說(shuō)一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象：讀大學(xué)時(shí)，如果一個(gè)女生宿舍6個(gè)人，有5個(gè)人在拍拖。那另一個(gè)女生出現(xiàn)的情況只能是兩種：第一、快瘋了，受不了了，因?yàn)槊總€(gè)女生都在說(shuō)自己的不bf如何如何的英俊？如何如何的體貼？第二種情況是：第二天馬上找一個(gè)男朋友，要求會(huì)很簡(jiǎn)單：只要是個(gè)男的。說(shuō)了這么多，只想說(shuō)明這樣一個(gè)問(wèn)題：環(huán)境和氛圍對(duì)人的影響非常重要。由此可見(jiàn)班級(jí)管理中班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍是很重要的，而不是學(xué)生把衣服的扣子扣好了，成績(jī)就上去了。至于怎樣營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍？我也不知道。所以這個(gè)問(wèn)題不展開(kāi)講了。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇七
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了xx各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如xxx老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，xx老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》，xxx老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，xxx老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是xx老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在xx老師講完之后，xx主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，x老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到xx主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！
在做好本職工作的同時(shí)，還要盡可能多陪伴學(xué)生。在陪伴中用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，感知他們的情緒變化，領(lǐng)會(huì)他們的訴求，試著站在他們的角度上思考問(wèn)題，并每天問(wèn)自己：“假如我是他們，我希望我的班主任怎么做。”下面是由小編為大家整理的“20xx年體會(huì)文本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇八
語(yǔ)文作為核心科目之一，具有極其重要的地位。在現(xiàn)代教育中，青年教師是教學(xué)中的主力軍，他們將使用自己的教學(xué)技能來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力。經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐和總結(jié)，我對(duì)青年語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題以及應(yīng)該改進(jìn)的方向有了深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，我認(rèn)為要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。所以，我在教學(xué)中盡可能地使用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)引入生動(dòng)的故事或例子來(lái)引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我也依靠現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，例如提供PowerPoint和多媒體課件來(lái)增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由此建立學(xué)生對(duì)事物的濃厚興趣，用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)減少學(xué)習(xí)時(shí)的壓力。
其次，在教學(xué)中，我認(rèn)為青年教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的基本語(yǔ)言能力。這包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。青年教師應(yīng)該從學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)變化思考并構(gòu)建有效的語(yǔ)文教學(xué)課程。我會(huì)在課堂上向?qū)W生提供語(yǔ)言素材，例如朗讀，口頭表達(dá)，學(xué)習(xí)常用成語(yǔ)，這可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
第三段：要求學(xué)生受益。
學(xué)業(yè)的成功是我們教師最大的目標(biāo)。我認(rèn)為青年教師在實(shí)際的教學(xué)中注重學(xué)生的掌握能力。在語(yǔ)文課上，不是背課文而是理解、掌握課程的內(nèi)容，掌握不同知識(shí)點(diǎn)，掌握不同的語(yǔ)文知識(shí)。我認(rèn)為，這種掌握能力可以促進(jìn)青年教師對(duì)學(xué)生成果的理解，并幫助學(xué)生在語(yǔ)文中取得更高的成就。
第四段：自我提升。
青年教師應(yīng)該注重自身的提高，不斷吸收相關(guān)知識(shí)和技能，以更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，注重自我提升也是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀教材，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式來(lái)提高自己的教育理論和教育方法。不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，通過(guò)實(shí)踐改進(jìn)課堂教學(xué)，以便能夠成為真正的優(yōu)秀教育工作者。
第五段：結(jié)論。
總之，青年教師是班級(jí)教學(xué)中的核心力量，要更加重視自己的教學(xué)質(zhì)量。不斷完善自身教學(xué)理念、方法和技能，提高教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，將優(yōu)秀的教育品質(zhì)呈現(xiàn)給學(xué)生，既有利于青年教師自身的成長(zhǎng)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)改進(jìn)產(chǎn)生重要的作用。在今后的工作中我們還需深入思考，多總結(jié)不斷提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展端出更美的菜肴，滿足廣大學(xué)生和家長(zhǎng)需求。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇九
時(shí)光飛逝，讓時(shí)光飛逝，我努力，回首，實(shí)踐涌上心頭。存在的問(wèn)題還有待解決。以下是我的一些經(jīng)歷。
第一，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本功。
因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如寫(xiě)作方面，我極力強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，要求線條工整，字跡工整，盡量克服錯(cuò)別字。在“監(jiān)管”這個(gè)詞的右邊，我應(yīng)該有“看”而不是“殼”，我已經(jīng)大力糾正了這個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題。再比如修辭手法的判斷和運(yùn)用，各種句式的轉(zhuǎn)換，病句的修飾，新詞的理解和運(yùn)用，近義詞和反義詞的積累等等。所有這些我都一一講解或強(qiáng)調(diào)，從而提高學(xué)生的基本功和語(yǔ)言能力。
二，靈活處理教學(xué)方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)自主性、探究性和合作性。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，完成自己的探究，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持旺盛的精力，教師還必須探索自己的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念和理念，真正與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我有時(shí)看書(shū)不說(shuō)話，獨(dú)立感受；不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，自由發(fā)表意見(jiàn)；有時(shí)采用一些獨(dú)特的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了顯著的教學(xué)效果。
第三，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴”。最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益。為什么有的同學(xué)總是玩，成績(jī)卻很好？為什么？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)鞏固知識(shí)，然后及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明不聰明，看你會(huì)不會(huì)思考。這是非常關(guān)鍵的，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的東西也是很好的學(xué)習(xí)方法。方法有很多，但要適用、簡(jiǎn)單、易操作，要督促學(xué)生堅(jiān)持。
第四，做好扶優(yōu)扶貧工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生往往覺(jué)得“吃不飽”，成績(jī)差的學(xué)生往往“吃不飽”。這給我們的教學(xué)提出了一個(gè)難題，要保證好學(xué)生吃飽，壞學(xué)生能吃。不然會(huì)有意見(jiàn)。我經(jīng)常在作業(yè)中使用“自助餐”的方法，在必須完整完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生學(xué)可以選擇一些操作練習(xí)題，讓他們有所作為。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我認(rèn)為這種方法非常有效，將來(lái)會(huì)得到廣泛應(yīng)用。
第五，突出要通過(guò)的章節(jié)。
本期教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。各單位教學(xué)任務(wù)完成后，我會(huì)及時(shí)測(cè)試解決學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題。對(duì)真正有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，讓他們掌握和運(yùn)用。由于做好了過(guò)章，這一時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有所提高。
第六，拓展知識(shí)領(lǐng)域。
賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，我采取語(yǔ)文課代表競(jìng)爭(zhēng)制,每次考試分?jǐn)?shù)者就是語(yǔ)文課代表,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇十
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別：
“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)。“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改善、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫忙，求得發(fā)展。
二、“評(píng)課”不能流于形式：
在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改善教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有好處的話，那評(píng)課還有什么好處呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、“議課”十分有好處。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù)。“議課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的狀況、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了用心性。
在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改善課堂、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一
20xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)、課后說(shuō)課；本次活動(dòng)由8位老師來(lái)講，內(nèi)容是必修四第四單元的reading。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使面對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，由于自身學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性風(fēng)格等的不同，必然會(huì)進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果。8位老師以個(gè)性化的課堂教學(xué)，展示了各自的教學(xué)智慧，詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵。在同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教學(xué)目標(biāo)下，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂。通過(guò)這次活動(dòng)，我非常受益。
在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書(shū)、一點(diǎn)榮譽(yù)，我感覺(jué)參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……，雖然覺(jué)得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問(wèn)題，我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：
1、備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求，明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)，熟悉教材全過(guò)程，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期課程計(jì)劃。
2、備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和非智力因素等方面的情況。
3、備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想，采取有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生不同情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)論教，先學(xué)后教。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)：預(yù)測(cè)課堂上有可能出現(xiàn)什么情況，以便應(yīng)對(duì)。或者出現(xiàn)了意外情況，教師能夠冷靜處理。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)好，做到環(huán)環(huán)相扣。盡量落實(shí)三維目標(biāo)，把三維目標(biāo)的落實(shí)當(dāng)成一個(gè)整體。要通過(guò)有效的途徑、方法和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。
1、組織教學(xué)，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2、提問(wèn)的藝術(shù)，課堂提問(wèn)是教師在教學(xué)時(shí)常用的方法之一，也是組織教學(xué)時(shí)必備的基本功。教師的提問(wèn)要有趣味性，能夠引起學(xué)生的積極思考，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)。能夠創(chuàng)設(shè)情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的、有創(chuàng)造性的提問(wèn)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。
4、互動(dòng)教師要能夠使學(xué)生和課本、環(huán)境、學(xué)生、教師開(kāi)展良好互動(dòng)，互動(dòng)出彩。要在學(xué)生的需要處互動(dòng)，在學(xué)生困惑處互動(dòng)，在營(yíng)造和諧氛圍中互動(dòng)。要讓學(xué)生明確目標(biāo)，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，抓住教法和學(xué)法的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引進(jìn)小組學(xué)習(xí)，巧妙提問(wèn)和調(diào)控。
5、課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。
通過(guò)本次活動(dòng)，更能增加了教師的交流，改進(jìn)教學(xué)，開(kāi)拓思路，不斷創(chuàng)新。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二
4月24日至27日，我有幸觀摩了來(lái)自贛州市的二十多位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團(tuán)的重要性，更讓我從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。有的老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡(jiǎn)單的推理》，有的老師用了《曹沖稱(chēng)象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這二十多節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽(tīng)張毅老師的《確定位》的教學(xué)過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言、板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
第四、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。
在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來(lái)了不同的聲音。""因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤使我們對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
四天學(xué)習(xí)，共聽(tīng)了二十多節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三
評(píng)選年度“十大杰出學(xué)星”也是學(xué)校的一項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制。評(píng)選結(jié)果揭曉后，學(xué)校會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫(huà)張貼在校園醒目處，放在校園網(wǎng)上，同時(shí)還將喜報(bào)寄給他們的父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂(lè)。“十大杰出學(xué)星”，對(duì)于7000多人的學(xué)校來(lái)說(shuō)，比例還是相當(dāng)?shù)偷模S多班主任非常重視年級(jí)評(píng)出的杰出學(xué)星，有的班主任自己給本班的學(xué)星進(jìn)行頒獎(jiǎng)，動(dòng)員全班同學(xué)給他們寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。得到這樣一份獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)會(huì)感到無(wú)比光榮，從而會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和工作的熱情。衡水中學(xué)不僅評(píng)學(xué)星，他們還評(píng)選誠(chéng)信之星、責(zé)任之星、勞動(dòng)之星、節(jié)約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)讓更多的學(xué)生脫穎而出，也讓其他同學(xué)更好地向他們學(xué)習(xí)。走在校園里，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)倍感自豪、暫時(shí)落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著，也會(huì)激起奮進(jìn)的斗志。
激勵(lì)功能是巨大的，一次表?yè)P(yáng)有時(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。因此我們?cè)谶@方面還要進(jìn)一步加大表?yè)P(yáng)的力度，我們要提高學(xué)生成績(jī)不僅要對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行激勵(lì)，展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，加大獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，更要對(duì)中等生和學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行激勵(lì)；發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)表?yè)P(yáng)，有一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)就應(yīng)大力表?yè)P(yáng)，從而樹(shù)立其自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了xx各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如xxx老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，xx老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》，xxx老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，xxx老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是xx老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在xx老師講完之后，xx主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，x老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到xx主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！
在做好本職工作的同時(shí)，還要盡可能多陪伴學(xué)生。在陪伴中用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，感知他們的情緒變化，領(lǐng)會(huì)他們的訴求，試著站在他們的角度上思考問(wèn)題，并每天問(wèn)自己：“假如我是他們，我希望我的班主任怎么做。”下面是由小編為大家整理的“20xx年青年教師教學(xué)心得體會(huì)文本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇十五
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。這是我到宜良一中工作的第三個(gè)學(xué)期了，如果說(shuō)前兩個(gè)學(xué)期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)的話，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了，學(xué)會(huì)深入到學(xué)生群體中了解他們的思想動(dòng)態(tài)。然而，任何成績(jī)的取得僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折是很正常的事情，關(guān)鍵是怎樣去面對(duì)和處理。
20xx年xx月xx日下午青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員，我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。
學(xué)會(huì)做人，是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不是一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。在會(huì)上，夏校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“師傅不僅要教會(huì)徒弟怎樣上課，更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕薄?/p>
下面我就自己的理解談以下兩點(diǎn)：
1.心中充滿愛(ài)教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，教師的基本職責(zé)是教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認(rèn)為無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們平凡的工作變得偉大。
愛(ài)是教育的基石。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。我們青年教師就是愛(ài)的使者，俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能，愛(ài)別人的孩子是神圣!教師就是要愛(ài)每一位學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)去愛(ài)，關(guān)愛(ài)他們身邊的每個(gè)人，乃至大自然的一草一木。讓他們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福的成長(zhǎng)!
2.要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的`人格得到完善。
我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是它使我們找到了一方成就自己的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái)，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是事業(yè)上的推動(dòng)劑。
人們常說(shuō)“人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此，作為青年教師，我們要多讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因?yàn)樽x書(shū)，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
“教育的核心就是學(xué)習(xí)”，我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，才能教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和能力獲取知識(shí)。
如今的社會(huì)，沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)域的成績(jī)是僅僅靠個(gè)人取得的。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)一群特殊的教育對(duì)象，作為從教者的我們更要學(xué)會(huì)合作，合作才能雙贏。學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)與搭班教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁之才。
要做一個(gè)有幸福感的人。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè)，這我有切身體會(huì)，高一年級(jí)每個(gè)班的生物課周課時(shí)不多就兩節(jié)，所以就一個(gè)老師的工作量而言，需要不斷的重復(fù)，在兩三天時(shí)間里把同樣的內(nèi)容重復(fù)六七遍，甚至八遍。所以每當(dāng)上完課后，我最真實(shí)的感受是：我不想講話，因?yàn)槲遗挛沂菍?duì)著同一個(gè)人講著同樣的話，我怕別人說(shuō)我煩。然而，生活必須要有樂(lè)趣，我們都在追求做一個(gè)有幸福感的人，所以就讓夢(mèng)想來(lái)調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活。
這一學(xué)期以來(lái)，雖沒(méi)什么大的成績(jī)，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，她都給了我很大的幫助。青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓我受益匪淺，今后我要更加主動(dòng)地向師傅和其他生物老師學(xué)習(xí)，又要向其他青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長(zhǎng)!
總之，在今后的成長(zhǎng)道路上，我將積極學(xué)習(xí)，積極感受，積極教育，盡快成長(zhǎng)為師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，善于思考、勇于創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)化教師。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇十六
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在海口市山高小學(xué)開(kāi)展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第xx屆青年教師教學(xué)評(píng)比”觀摩活動(dòng)，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動(dòng)，因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次活動(dòng)讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開(kāi)朗，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標(biāo)。
在這短短兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰(shuí)先擦完？自然而然地引出“面”這個(gè)概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
在這次課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，教師放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)》時(shí)，充分讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，從擺中明白算理；海口李小波老師、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時(shí)，充分讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學(xué)生在自主探究，自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)，真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，很多新知識(shí)都是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。也就是說(shuō)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面知識(shí)是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學(xué)7個(gè)草莓、每2個(gè)分盤(pán)，可以分幾盤(pán)？讓學(xué)生圍繞這個(gè)思路反復(fù)思考：原來(lái)有幾個(gè)草莓？分走幾個(gè)，你怎么知道的？還剩幾個(gè)？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個(gè)知識(shí)本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動(dòng)中要體現(xiàn)這個(gè)數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅(jiān)式計(jì)算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學(xué)，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學(xué)習(xí)面積單位做車(chē)墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對(duì)曲面的認(rèn)識(shí)，建立對(duì)面概念的完整認(rèn)識(shí)。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開(kāi)，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類(lèi)似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇十七
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了xx各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如xxx老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，xx老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》，xxx老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，xxx老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的'工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是xx老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在xx老師講完之后，xx主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，x老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到xx主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！
在做好本職工作的同時(shí)，還要盡可能多陪伴學(xué)生。在陪伴中用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，感知他們的情緒變化，領(lǐng)會(huì)他們的訴求，試著站在他們的角度上思考問(wèn)題，并每天問(wèn)自己：“假如我是他們，我希望我的班主任怎么做。”下面是由小編為大家整理的“20xx年文本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)篇十八
冬陽(yáng)煦暖，20xx年12月2至5日，在花城廣州市隆重舉辦了“第x屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)”。新民小學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)第二、第四以及第八小學(xué)的5名老師在開(kāi)發(fā)區(qū)教研室的林愛(ài)珠老師的帶領(lǐng)下參加了本次活動(dòng)。
本次觀摩活動(dòng)歷時(shí)兩天半，來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的幾千名老師同仁在此共享這教學(xué)的盛宴。本次活動(dòng)分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。我們?cè)隰吣洗髮W(xué)邵逸夫體育館（第一會(huì)場(chǎng)）觀摩了來(lái)自全國(guó)各省(市)選拔的16節(jié)精彩課例。大會(huì)安排十分緊湊，先是全國(guó)教育學(xué)會(huì)陳先云會(huì)長(zhǎng)以及廣東教育學(xué)會(huì)的李學(xué)明會(huì)長(zhǎng)做開(kāi)幕致辭。隨后，來(lái)自各省份選拔出來(lái)的優(yōu)秀教師為觀摩者展示了不同年級(jí)的閱讀課教學(xué)和表達(dá)課教學(xué)的優(yōu)秀課堂。這些課堂教學(xué)形式靈活，教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)手段豐富，不僅給參加本次觀摩活動(dòng)的老師留下了深刻的印象，更是讓我感慨萬(wàn)千，受益匪淺，滿載而歸。
這次的比賽課中，上課老師的課堂語(yǔ)言豐富生動(dòng)、教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)、多媒體靈動(dòng)美觀、教學(xué)手段靈活多樣，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙有效，無(wú)不給聽(tīng)課老師嘆為觀止；無(wú)論是閱讀課，還是表達(dá)課（習(xí)作課、口語(yǔ)交際課等），老師們帶給我們的都是一種視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)上的享受。
廣東東莞的歐義賜老師的口語(yǔ)交際課《敲門(mén)聲響起》，老師獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)了真實(shí)交際情景——“有人來(lái)敲門(mén)”。三次的情境設(shè)計(jì)讓學(xué)生邊體驗(yàn)邊練習(xí)口語(yǔ)交際，真實(shí)表達(dá)自己獨(dú)特感受，學(xué)習(xí)面對(duì)不同環(huán)境和不同對(duì)象的交際技巧。由于這節(jié)課情境真實(shí)，學(xué)生的表演投入，發(fā)言充滿童真童趣且有條有理，聽(tīng)課的老師們也跟著進(jìn)行一次口語(yǔ)訓(xùn)練，享受著口語(yǔ)交際樂(lè)趣，整堂課笑聲、掌聲不斷。四川省楊坤老師的閱讀課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》運(yùn)用“猜讀”的閱讀技巧，制造強(qiáng)烈的閱讀期待，無(wú)論是學(xué)生還是聽(tīng)課者，都產(chǎn)生了極高的閱讀興趣。廣西的譚偉老師的習(xí)作課《記錄生活》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“美食推介會(huì)”的情境，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說(shuō)美食的方法，先讓學(xué)生自己介紹美食，根據(jù)學(xué)生的課堂生成，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的識(shí)得。再適時(shí)地通過(guò)觀看視頻《麻婆豆腐》和解說(shuō)詞，指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，通過(guò)有條理抓特點(diǎn)的敘述，可以表達(dá)出對(duì)美食的喜愛(ài)，也令聽(tīng)課者也都品嘗了一道色香味俱全的“美食”……目睹了十六位別具一格的老師，觀摩了十六節(jié)精彩紛呈的課例，仿佛是品嘗了一桌桌精神大餐，享受了一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課堂盛宴！
這次大賽，無(wú)論是閱讀課，還是表達(dá)課，其教學(xué)教育理念都讓聽(tīng)課者耳目一新，對(duì)我們一線語(yǔ)文教師的實(shí)際教學(xué)工作有著重要的引領(lǐng)意義。
1.適合現(xiàn)代閱讀的多樣閱讀方式。過(guò)去，信息交流緩慢、不夠準(zhǔn)確、有限；如今，交流變得快捷、相對(duì)準(zhǔn)確、無(wú)限，但同時(shí)也將我們淹沒(méi)在信息之中。浩如煙海的.信息要求每一位成熟的讀者每天進(jìn)行理性選擇、分析和理解。因此，那些幫助我們獲取信息、更適于思考的閱讀方式，如瀏覽、略讀、跳讀等，理應(yīng)得到我們的重視，并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。上海的邵苓苓老師上的閱讀課《動(dòng)物的休眠》在培養(yǎng)學(xué)生的這些閱讀能力比較突出。如，請(qǐng)用“跳讀”的方法找找課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物的休眠；默讀時(shí)，要做到不出聲，不動(dòng)唇，不指讀。
2.適合現(xiàn)代閱讀的閱讀信息處理能力：捕捉、選擇、判斷、分類(lèi)、歸納、總結(jié)等。在《動(dòng)物的休眠》一課中，先提出問(wèn)題：哪些內(nèi)容與冬眠有關(guān)，請(qǐng)圈出相關(guān)關(guān)鍵詞句。接著學(xué)生把關(guān)鍵詞寫(xiě)在卡片上，再對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行判斷歸類(lèi)（時(shí)間、地點(diǎn)、怎么冬眠），最后用關(guān)鍵詞連起來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。浙江的王梁賢老師上《魯濱孫漂流記》一課中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理，利用多媒體現(xiàn)場(chǎng)形成思維導(dǎo)圖。廣西譚偉老師上的習(xí)作課《記錄生活》也利用結(jié)構(gòu)圖的方法，幫助學(xué)生打開(kāi)思維的大門(mén)，獲得選材的思路。
3.提高學(xué)生的閱讀量。各類(lèi)研究表明，一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)最直接得益于廣泛閱讀。隨著課程改革的深入，部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)把課外閱讀納入教材體制。遼寧的李松老師上的《奇異的琥珀》推薦課外閱讀《黃河象》；湖北的王晶晶老師上《黃山奇松》運(yùn)用群文閱讀的方式加入了《索溪峪的“野”》《名人書(shū)癡》；浙江的王梁賢老師上《魯濱孫漂流記》和四川省楊坤老師的閱讀課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)引向讀一本書(shū)等等。
4.培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)。
從寫(xiě)作角度看，所謂讀者意識(shí)，就是寫(xiě)作中的對(duì)象意識(shí)，是指寫(xiě)作時(shí)心中存有傾訴或交流的對(duì)象。北京的程潤(rùn)老師上習(xí)作課《公益廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)》把“讀者意識(shí)的確立”定位為這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)，在目標(biāo)的設(shè)置里，有兩點(diǎn)提到了“讀者意識(shí)”：站在讀者的角度去評(píng)價(jià)自己的作品；能站在讀者的角度積極地欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。
觀摩學(xué)習(xí)的最終目的就是促進(jìn)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，三天的觀摩學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗豐，在感嘆名師們的高超教學(xué)藝術(shù)之時(shí)，也在反思自己的語(yǔ)文教學(xué)，我想，可以從以下幾個(gè)方面努力提升自己：
1.扎實(shí)提高語(yǔ)文基本功。俗話說(shuō)：打鐵還需自身硬，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，語(yǔ)文教師應(yīng)該自己先練就一身過(guò)硬的語(yǔ)文基本功。綜觀十六位名師的課堂表現(xiàn)，老師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面能力都表現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)生也潛意識(shí)受到熏陶學(xué)習(xí)。
2.努力鉆研教材，研究教法。“教無(wú)定法，貴在得法”，每一位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握年段教學(xué)目標(biāo)，知道每一節(jié)課教什么？教到什么程度；學(xué)生學(xué)什么？學(xué)到什么程度，在此基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法才能達(dá)到事半功倍的效果。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用專(zhuān)家們的說(shuō)法是要“關(guān)照兒童的經(jīng)驗(yàn)世界”，十六位老師在課前與學(xué)生互動(dòng)中，都努力創(chuàng)設(shè)情境，或唱歌、或聊天、或游戲……激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，打通學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課，更是一次次靈動(dòng)的思維碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟。相信通過(guò)本次觀摩活動(dòng)，老師們?cè)诮逃飞希芨玫乜偨Y(jié)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心中的教育夢(mèng)。此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓我深切感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足。今后，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷反思、不斷進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，提升自己，完善自我，讓自己在語(yǔ)文教育教學(xué)的路上越走越寬！越走越遠(yuǎn)！
