作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版小學四年級信息技術教案篇一

1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目標：培養學生動手操作的能力。

3、創新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。

4、德育目標：通過學習培養學生對計算機科學的熱愛。

重難點：掌握五種小編輯的操作。

德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養學生對計算機科學的熱愛。

空白點：編輯有自己特點的文章。

教具。

微機。

激發創造性思考與想象技術。

教師行為。

學生行為。

請大家看老師連續打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？

觀察老師打字，激發學習欲望。

根據課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。

學生自主嘗試。

1、學生根據自己的實踐經驗，說出自己創作的過程。

讓學生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。

學生自主嘗試自己編寫。

1、這節課你都學會了哪此知識？

2、以搶答的形式進行課后練習的完成。

3、說一說自己編寫文章的感受。

請編輯一個帶有藝術字的小文章。

培養學生的探究意識。

人教版小學四年級信息技術教案篇二

第6課 制作表格

第10課 制作第一張幻燈片

第12課 制作一組幻燈片

第13課 在幻燈片里播放電影

教學目標：

1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。

課時安排： 1課時。

1、學生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。

2、演示文稿范例。

設置對象與文件之間的超級鏈接

整理文件

教學建議：

1、這節課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的.作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養成經常整理文件的好習慣。

3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

人教版小學四年級信息技術教案篇三

掌握對文檔進行修改的一般方法。

2、技能目標。

通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

3、情感目標。

培養學生全面考慮問題的習慣，養成做事嚴謹科學態度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。

1、選定文字，刪除文字。

2、認識操作前要選定的重要性。

第一階段：復習導入。

展示上節課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。

第二階段，教師講解，演示。

一、添加內容－輸入內容。

1、運行word軟件。

2、文件－打開－文件我的倡議書。

3、將鼠標指針移到要插入內容的`地方并“單擊”。

4、輸入需要插入的內容。

5、保存文檔。

二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。

1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。

2、輸入正確文字。

3、保存文檔。

4、關閉word軟件。

第三階段，學生練習，教師巡視。

1、修改自己的倡議內容。

2、修改古詩，教師下發相應的素材。

第四階段、小結點評。

1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

2、選定位置。

添加內容－輸入內容。

修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。

3、展示優秀作業，指出共同問題，師生解決。

人教版小學四年級信息技術教案篇四

教學目標：

2、能夠創建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：

1、利用windows的查找功能搜索文件。

2、學會創建快捷方式。教學難點：

綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教學時間：

1課時。

教學準備：

安裝一些漂亮的圖標。教學建議：

這是一堂操作系統內容的課時，內容相對來說比較枯燥，

文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子(一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學生在c盤找。

1、可以用從開始按鈕進入執行。

2、查找到word，雙擊執行。

3、一步一步找到word并執行。

4、雙擊桌面的word快捷圖標…)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創建又可以讓學生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創建的文件再用快捷菜單來創建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創建方法。

更改"快捷方式"圖標：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。

教學目標：

1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉word的編輯環境，能在word中錄入文字及文字的格式化。

課時安排：

1課時。

教學重點：

啟動word的方法和在word中排版文字課前準備：

1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)。

2.如果學生機沒有光驅，將"萬里長城"拷到網絡中或學生電腦中。教材分析：

1.介紹office：office20xx(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產品。

是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現圖文混排。可以通過欣賞word的作品來激發學生興趣。

的啟動。

的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

6.動態效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習word的積極性。

7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發現word有哪些功能。

8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用"另存"的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。

教學目標：

1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

2.掌握圖片的移動、縮放等設置。

3.了解word的頁面邊框。

課時按排：

1課時。

教學重點：

剪貼畫的插入、移動和縮放。

20xx的對話框的word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。

啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過"視圖"菜單中的"工具欄"，在彈出的菜單中選擇。

4.當圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：

1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。

4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。

7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。

教學目標：

1.學會在word中插入藝術字。

2.了解分欄。

課時按排：

1課時。

教學重點：

藝術字的設置。

注意點：

剛插入藝術字時，默認的環繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇"設置藝術字格式"，可以改變它的環繞效果。

教材分析：

本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。

1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。

2.藝術字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和圖片一樣的。

3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。

4.藝術字的旋轉：這里要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。

5.陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，word中可以將陰影設置拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇"陰影設置"，將出現如下工具欄。

教學目標：

1.學會在word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

課時按排：

1課時。

教學重點：

學會插入自選圖形。

教學難點：

填充效果的設置和文本框的操作。

教學任務：

完成禁止吸煙標志。

課前準備：

注意點：

教材分析：

本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。

1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經處理的文章。

2.進一步認識繪圖工具欄。

3.畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調整坐標線"命令，將水平間距和垂直間距均設為1。

4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當的補充。

5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。

無填充色的目的是可以使文本西框透明。

人教版小學四年級信息技術教案篇五

1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。

3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存文件的習慣。

1、認識word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內容。

1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區別。

2、倡議書的書寫方法。

課前教師機和學生機word軟件安裝。

（一）導入。

師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的.同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。

倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。

（二）學生制訂倡議書。

1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書。

2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

（三）進入word文字軟件。

1、運行軟件。

方法一：單擊開始——所有程序——word——word文字。

方法二：雙擊桌面word文字軟件。

2、認識word軟件。

菜單欄、工具欄、滾動條光標。

3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

（四）輸入文件名稱并保存。

1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。

2、在編輯區輸入文件名稱。

3、保存文件：為了下次能繼續輸入內容一定要及時保存。

選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。

4、保存好后試著打開文件。

（五）打開文件，輸入內容。

1、打開文件。

方法一：我的電腦——e盤——文件夾。

方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。

2、輸入內容。

a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

b、先只輸入文字計劃。

（六）插入符號。

1、將光標移到計劃內容的開始。

2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

（七）作品展示，評價。

1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。

2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

3、鄰近的同學給予相互的評價。

（八）評一評。

板書設計：

輸入計劃內容。

認識word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。

人教版小學四年級信息技術教案篇六

一、教學目標：

知識目標：

1．位圖轉矢量圖，掌握圖片格式轉換操作要領；

2．學會制作flash形狀補間動畫；

3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區別。

能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養學生豐富的想象力與創造力，以及從網絡獲取知識的能力。

情感目標：促進學生審美能力的提高，培養學生的時間觀念以及協作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。

二、課時安排：

1課時（可根據需要二課時）。

三、教學重點與難點：

重點是制作形狀補間動畫。

四、教學方法：

教師演示法：教師講解、引導。

五、教學過程：

（一）、創設情境、激情導入：

同學們，大家都看過《西游記》嗎？

最喜歡里面的哪一個人物？

誰能給大家說一下孫悟空有什么本領？

那么大家想不想再看一次《西游記》？

好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網絡教室播放flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）。

師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次。

（二）制作動畫。

a布置學習任務，勇闖第一關。

要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關吧！

2、學生自主學習完成。

3、簡單交流，恰當鼓勵。

這部分內容比較簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。

b布置任務，勇闖第二關：

1、同學們真棒。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現在老師宣布：挑戰第二關開始！

2、學生自主完成。

（本關是本課的重點，因此在教學中根據實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務）。

3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。

這一部分教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現學生的主體性，培養學生的各方面能力；充分發揮教師語言的魅力和導向作用，讓學生充滿自信完成任務。

此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學生在學習嘗試中領悟，從而自然的明白其中的含義。

c布置任務，勇闖第三關：

1、第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出。現在老師宣布：挑戰第三關開始！

2、學生自主嘗試完成“勇闖第三關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）。

題，安排教師進行示范性操作。）。

4、學生完成“勇闖第三關”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)。

在制作中根據學生的個性差異會出現這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的鼓勵，又能夠充分調動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務。

（三）勇闖第四關：

1、第三關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。現在老師宣布：挑戰第四關開始，幫肋孫悟空渡過難關。

2、學生自主嘗試完成“勇闖第四關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）。

3、教師講解示范“勇闖第四關”。（因為本部分學習內容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的.困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）。

4、學生完成“勇闖第四關”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)。

六、展示交流，綜合評價（針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）。

通過獎勵機制激發學生的學習興趣、學習主動性和培養競爭意識，為今后信息技術課的教學提供了良好的學習環境。

七、全課歸納總結：

同學們，通過這節課的學習，你有哪些收獲？

八、拓展延伸：

同學們，通過這節課的學習，相信大家都已經掌握了孫悟空變化的本領，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數次，下節課讓我們充分發揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態，多種多樣！

反思：本課結束后，發現孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創造更廣闊的自由空間。

人教版小學四年級信息技術教案篇七

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

1、展示神奇的電腦及互聯網，激發小朋友學習電腦的興趣；

2、學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發揮想象，靈活運用電腦；

3、學做電腦保健操，養成良好的電腦使用習慣。

教材采用山東教育出版社《小學信息技術》（第一冊），共六個單元，包含了以下內容：

1.了解電腦。

2.學習使用鍵盤。

3.認識“圖畫”軟件。

4.學習使用顏色。

5.用幾何圖形組成作品。

6.圖畫技巧。

教材由淺到深，循序漸進地培養學生的信息素養，使學生逐步掌握計算機基礎知識和基本操作技能。但在實際教學中，根據學生身心發展特點，可作適當地調整。

教學進度。

第一課。

認識電腦。

2課時。

第二課。

學習使用鍵盤。

3課時。

第三課。

電腦小畫家。

3課時。

第四課。

畫出多彩的圖畫。

2課時。

第五課。

有趣的幾何圖形。

2課時。

第六課。

畫圖技巧大比拼。

2課時。

學生現狀分析與機房設施：

四年級一班48人。學生水平參差不齊，個別學生已具備一定的操作能力，但大部分學生不具備計算機基礎知識和操作技能。

本學期教學重點、難點：

教學重點：

1.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活、學習中的應用，培養學生搜集信息、處理信息的能力。

2.了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

3.培養學生的創新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。

教學難點：

1.信息技術概念、術語的理解和運用。

2.在網上搜集信息。

3.使學生明確應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

教學方法：

1.以“任務驅動”的方式組織教學活動。

2.重視上機操作，培養學生動手能力。

3.培養學生的自學能力和搜集信息能力。

4.注意對學生介紹當前流行的信息技術知識。

5.注意寓教于樂，發展學生想象創造的能力。

課程目的。

1、展示神奇的電腦及互聯網，激發小朋友學習電腦的興趣；

2、學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發揮想象，靈活運用電腦；

3、學做電腦保健操，養成良好的電腦使用習慣。

課前準備。

1、了解當地的教學環境、學生對電腦網絡的接受程度，適當調整課程的難易程度；

2、準備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學內容。

3、準備相關教具器材。

課程內容(見下)。

第一課認識電腦。

第一課時。

教學目標：

2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊、雙擊。

3、學會正確的開機、關機。

教學重點：

教學難點：

鼠標的初步使用。

教學時間：

1課時。

本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。

介紹計算機的外貌時，可結合實物進行，讓學生指著各部分介紹。

一、了解電腦在生活中的用途：

1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學生自由發言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。

2、教師補充說明紹電腦的常規用途；

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

二、了解電腦的各組成部分；

教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2、看誰識的快；教師任意指出設備，學生報出名稱。

方式：1、學生站起答2開小火車回答。

3、教師總結介紹：如：打印機、掃描儀、優盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦。

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）。

1、學生依據電視機的開關猜測。

2、教師講解開機的方法。a：打開顯示器的開關。b：打開主機上的開關。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。

3、確定開關：

a：教師指出顯示器及主機上的開關。

b：學生互指顯示器及主機上的開關。

4、開機。

a：教師開機。注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。

b：學生開機。要求相互監督、提醒。

5、接觸桌面：

教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

6、關機：

教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？

學生指出應關閉電腦。板書：單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。學生熟悉，關機步驟。

四、認識并學習使用鼠標。

1、新課導入。

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

2、新課教學。

3、握鼠標的基本姿勢。

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

4、用鼠標移動光標。

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

5、鼠標單擊動作。

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

單擊左鍵。

6、鼠標雙擊動作。

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵。

7、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

五、教師課堂小結：

1、學生回答今天學到了什么？有什么用？

2、教師補充回顧。

作業：

1、學會開關機。

2、正確使用鼠標。

第二課時把紙牌玩得更精彩。

教學目標：

1、掌握窗口中菜單的使用。

2、學會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。

3、學會鼠標的拖放。

4、了解玩紙牌游戲的規則。

教學重點：

使用窗口的菜單更改紙牌游戲。

教學難點：

對話框的初次接觸及其使用。

教學時間：

1課時。

教學建議：

通過桌面上的“快捷菜單”進入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。

對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學生看清楚這一過程。

試一試中，撤消功能可以讓學生利用剛才學的菜單使用方法自己去使用。

教學過程：

一、導入。

先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

從開始按鈕進入程序是wind5。

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人教版小學四年級信息技術教案篇八

2、學會申請免費郵箱。

3、接收并回復，建立通訊錄。

培養學生具有收發電子郵件的能力，建立通訊錄。

通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育。

為老師發送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。

師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？

生：……。

師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？

生：想。

師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的.信息。

1、打開主頁。

打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。

2、申請免費郵箱。

教師演示。

3、登錄免費郵箱。

書上40頁。

4、自己操作、質疑。

1、參照書上41頁的操作步驟給老師發一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。

2、按照學生發電子郵件的先后順序給學生回信。

3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。

4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。

1、填一填。

學生參照所學內容和自己實際操作來完成。

2、選一選。

指名說答案。

3、試一試。

學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。