心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

德育心得體會篇一

德育是孩子成長的重要一環，它不僅能培養學生的道德品質，還能激發學生的積極性和創造力。德育不應僅僅是一堆道德標準的灌輸，而應該是一種徹底的教育體驗，它是通過校園文化、教師行為、課堂教學等多元化手段去推進的。

第二段：德育在班級里面的體現。

在班級里，班級的師生關系可以說是德育最基石的基礎。班級管理者應該用心旁聽學生的感受和意見，對于學生的想法和需求應該盡可能的給予滿足，并通過課堂教學、對掌班管理等途徑讓學生感知和認識到做人的基本道理，從而有所改變。

第三段：德育在學生個人成長中所起的作用。

德育不僅是在學校內的傳遞，也是在學生的家庭和社會生活中產生積極作用。德育使得學生有了一個做人的底線，讓他們有了一種自我約束的能力，在社會生活中能夠更好的去識別和抵御社會現象對他們產生的負面影響。

第四段：德育的實踐方法。

實踐方法有很多，主要的體現在校園文化、教師行為、課堂教學等多個方面。其中文化建設是營造良好教育氛圍的必備因素，良好學風的培養可以促進學生身心健康成長的同時也能激發學生對于學習的積極性，教師行為則是重要的學生引領因素，因此教師的言傳身教對學生德育的培養很關鍵，課堂教學則是德育實踐體系的核心內容，這里突出學生的學習態度、學習方法和學科知識的講解應該同比重，使得學生能夠通過學習進行人生經驗的積累。

第五段：德育在未來中的變革。

隨著社會的發展和變化，德育也面臨著不同的挑戰。因此，德育逐漸面臨著進行轉型升級的問題，從“灌輸式”轉向“引導式”，對于德育的實現應該更加注重我個體發展，更加關注面向未來的全面規劃考慮，從中探討出現代德育的方法和工具，使得學生能夠更好的在未來社會中立足。

德育心得體會篇二

轉眼之間，筆者從事教師這個職業已經快七年了。從普通任課教師到班主任，從團委書記到政教主任，一路走來，在這些工作崗位上，筆者得到了許多鍛煉。同時，也讓自己對德育工作有了更深的認識，下面就是本人對做好德育工作的一些經驗總結。

眾所周知，我們教育工作者的工作對象是學生，假如我們對學生心理特點一無所知，在教育學生的時候總是憑著自己的經驗或者是自己的喜好的話，那么，我們取得的教育成效甚微，嚴重的話甚至會取得相反的教育效果。反之，假如我們能認識到學生在這一年齡階段是處于半成熟期，喜歡表現，遇事沖動，做事具有很大的盲目性、從眾性的話，那么我們對于學生的很多行為就比較容易理解，進而也就能夠做出比較恰當的反應。

所謂“學高為師，身正為范”合稱師范，我們教育學生講究的是“言傳身教”，那么教師如不具備一定的素質，如何能教育好我們的學生呢？而在教師的各項素質中，有幾項是必須要具備的.：

首先是奉獻精神。我們都知道這個世界上最難的就是轉變人的思想。然而，我們教師偏偏要做的就是這樣的事情，難度可想而知。由于我們學生受到社會、家庭等各種各樣因素的干擾，他們會很容易地養成各種不良的行為習慣，產生或多或少的不良思想。這就使得我們在教育這些學生的過程中，僅僅靠八小時的工作時間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個人休息時間去陪學生，從早跟到晚，做學生思想工作，才有可能使學生端正思想、健康成長。就我們學校而言，凡“班風”較好的班級，其班主任無一不是“拼命三郎”。

其次，教師必須要與時俱進，有自己的人格魅力。前面我們談過這一時期的學生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當的展現自己的一些特長（或體育或文藝等等），那么你的學生往往就會喜歡你甚至是崇拜你，從而就能影響學生的思想行為，達到我們教育的目的。

再次，教師必須要尊重學生，具有平等觀念。事實上，在這一時期，學生已經開始有了自己的人格，而在人格上無論是教師還是學生都是平等的。假如教師不意識到這一點，仍采取居高臨下的態度，那么他的教育往往是失敗的。

最后，教師必須要具有一定的表達能力。我們這里所說的表達能力主要包括：語言表達能力和肢體語言表達能力兩種。如果我們教師再有才，但表達不出來給學生，那么一切等于零。所以我們教師必須同時掌握這兩種能力，這樣才有可能讓我們的學生學有所收獲。總而言之，教師的綜合素質越高，對我們的教育就越有利。

現今學生在成長的過程中會遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來“微不足道”的小事，有可能會讓我們的學生付出生命的代價。因此，我們教師只有從物質和精神兩方面出發，關愛學生，走進他們的心靈深處，才能感動他們，轉變他們的思想和行為。

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筆者在從事教育的幾年時間里，和許多調皮的“后進生”都打過交道，而能被筆者轉化的那些“后進生”，都是因為筆者對他們的關愛觸動了他們。對于那些沒能轉化的學生，則都是因為筆者沒能走進他們的心靈深處。所以如果我們對學生的關愛只是膚淺的，表面的并且不能真正走進學生的心靈深處的話，那么是難以收到良好的教育效果的。

對學生的教育如果是簡單的說教式，容易使學生感到枯燥厭煩，同時學生的綜合素質也得不到提高，體現不了我們所倡導的素質教育。所以在學校領導的支持下，在學校筆者堅持以活動為載體，加強學生的德育教育，取得了很好的教育效果。這些活動主要包括：

1.文體活動。我們學校原來女生最大的問題是早戀，男生最大的問題是“網癮”。當他們有了這兩種行為后，往往就無心學習，進而引發各種問題，嚴重的演變成“問題少年”。為了把這些“問題少年”重新吸引到校園來，我們每年都組織眾多的文體活動。例如女生喜歡文藝，我們就會在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演，而且平時還有文藝的興趣活動小組。而對于“問題男生”，我們盡量引導他們參加體育活動，（如“籃球小組”、“田徑小組”等）并在每年舉辦校田徑運動會、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動取得了很大成效。

2.學生的“自主管理”活動。當今社會，競爭日益激烈，我們學生僅僅具備一定的科學文化知識已經不能滿足社會的需要。而我們學生要想在將來適應這個社會，則只有努力提高自己的綜合素質（包括組織協調能力、語言表達能力、執行力等等），而我們學校在這一方面主要是讓學生在不影響學習的前提下參與學校管理，從而使自己的綜合素質得到提高。（例如，我們學校現在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動、晚自習等檢查組）當然，為了達到既提高學生能力，又不影響學生學習的目的，我們一方面有專門的教師負責指導學生管理，另一方面，對于占用一定學習時間的檢查員，也會配備專門的教室供他們加班學習。從目前來看，檢查活動的效果還不錯。

3.愛國主義教育活動。我們所開展的愛國主義教育活動一是唱“紅歌”比賽；二是參加愛國讀書活動（包括以愛國教育為主題的演講、征文比賽）；三是掃烈士墓活動。讓學生通過這些活動增強民族自信心和自豪感。

4.團員表彰大會及郊游活動。我們每一年都對筆者校表現優異的團員進行表彰，頒發獎狀獎品，并由團委教師帶領他們去郊游，這極大地激發了同學們的上進心。

1.“沒有規矩，不成方圓”要想教育好學生，首先必須制定好制度，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。例如我們學校除了中學生日常行為規范及中學生日常儀表之外，還制定了本校的內宿管理制度，流動紅旗評分細則，三個年級的德育目標等等。學生都能做到遵守各項記律，整個學校的氛圍保持得很好。

2.能夠做英雄，筆者想沒人會愿意做“狗熊”。我們的學生有時候做不好，不是他不想做好，而是他不知道該如何做好！因此，我們教師必須從一開始就要對學生要求嚴格，指令具體，讓學生明白在什么時候該做什么事情。還要求教師有一顆細膩的心，注意到學生的方方面面，做得好的，給予表揚，做得不好的給予批評，責令其改過。這樣，我們才能做好學生的德育工作，使其以更好的心態來學習。

德育心得體會篇三

德育是培養學生道德品質、提升性情修養的重要任務之一。通過德育，學生不僅能學會尊重他人、團結合作，還能提高自己的道德水平和人際交往能力。在我多年的教育教學實踐中，我有著深刻的體會與收獲。下面，我將從培養學生的品質、提高學生的自我意識和增強學生的情商三個方面，談一談我的德育心得。

首先，德育的核心是培養學生的品質。品質是一個人在思想、行為、禮貌等方面表現出來的一種精神狀態。在德育工作中，我強調培養學生的良好品質，注重啟發學生的思想，引導他們遵循道德規范。我通過開展班會講座、校外實踐活動等形式，向學生傳授道德理念，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如，在迎國慶活動中，我組織學生參觀了一些愛國主義教育基地，讓學生深刻感受到了祖國的偉大，培養了他們的愛國情懷。通過這些活動，我深刻認識到，培養學生的品質是德育的核心任務。

其次，在德育過程中，提高學生的自我意識是很重要的。自我意識是指學生認識自己的能力、特點和價值的能力。在學生形成階段，他們特別需要得到教師對他們個體價值的認可和肯定。因此，我在德育工作中注重培養學生的自我意識，讓他們能夠正確評估自己的能力，并樹立正確的自信心。我鼓勵學生積極參與集體活動，提供展示自我的機會。在課堂上，我鼓勵學生表達自己的想法，互相尊重并接受不同意見。通過這樣的教育方式，我發現學生的自信心得到了極大的提高，他們更加樂意表達自己的觀點以及展示自己的特長。提高學生的自我意識不僅有助于他們的個人成長，還對他們的人際交往能力有著積極的影響。

最后，德育的目標之一是增強學生的情商。情商是指一個人在人際交往中具備的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速傳播的社會，學生需要具備較強的情商才能更好地適應社會發展變化。因此，我注重在德育工作中培養學生的情商。比如，在班級管理工作中，我鼓勵學生通過開展班級活動等方式合理表達自己的情感，增強自己的團隊合作能力。此外，我也會通過分析學生與同學之間的沖突，幫助他們管理情緒，提高解決問題的能力。通過這些實踐，學生的情商得到了明顯的提高，他們更加懂得如何處理與人交往中的各種問題，提高了自己的生活智慧。

總之，德育是培養學生全面發展的重要環節，同時也是教師教育教學實踐中的一項重要任務。通過培養學生的品質、提高學生的自我意識和增強學生的情商，我們能夠更好地推動德育工作的發展。在以后的德育工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗，不斷提高自己的德育水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

德育心得體會篇四

于培英8月21日，我們進行了德育專題培訓。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個有價值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。

讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。”是啊！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應該用心想想，這件事該怎樣做會更好？就比如教育學生，僅僅靠認真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學生效果會更好？例如：多年來，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當今時代，對獨生子女而言，有時“忠言順耳”更利于行。這就是“認真做”與“用心做”的區別。

當今時代瞬息萬變，我們只有善于學習，勤于思考，才能以不變應萬變，把教育教學工作干得更好。

此外，“做一個有價值的老師”，“做學生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易，做起來難。如何做一個有價值的老師？就是要用自己的知識、能力和智慧科學地管理、教育、引導學生健康成長。不僅僅只是“傳道、授業、解惑”，不僅僅是教會學生學習，更重要的是，還要教會學生做人，做一個對社會有用的人。教師不能是一架傳授知識的機器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學生人生道路上的引導者。

“做一個有價值的老師”，就要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育藝術；

就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神；就要有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的博大情懷！

“做學生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學生的個性，關注個體差異”，以“為了每一個學生的發展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。

其次，走近學生的心靈，了解學生，做學生的朋友。在學生需要幫助時，給予親切的關懷和無私的幫助。特別是在學生面臨人生的轉折點時，教師更要幫助學生指點迷津，“撥開云霧見月明”，引導學生跨越障礙，走向人生的坦途。

我要做一個有價值的老師，做一個學生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓我得到的感受。

德育心得體會篇五

班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產生重要影響；德育工作如何適應當今快速發展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得：

班主任工作首先要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言。

對待學生要寬容、多表揚、少批評，經常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。

知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經濟的時代，人們的社會競爭和個人發展對知識的依賴更加增強，在市場經濟中，知識是提升一個人生存品質的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐。

向學生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創造條件，培養學生閱讀的興趣，使他們養成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。

在學會回報的同時，也要培養學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會；共創和諧友愛的校園氛圍。

班干部工作時，要做到大膽管理，積極管理。為了體現班團隊作風，班上要經常組織一些生動活潑，富有號召力的活動，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學生在活動中經受鍛煉和熏陶，更好地增強班集體的凝聚力，體現團隊精神的作用。

德育心得體會篇六

第一段：引言（150字）。

大德育是教育中一項極其重要的內容，在培養學生的品德和道德方面起著關鍵作用。在進行大德育的過程中，我有幸參與了一些課程和活動，深切地體會到了這一過程的重要性和挑戰性。通過這些經歷，我不僅加深了對品德教育的理解，而且對學生成長中的一些關鍵要素有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我的大德育心得體會，希望可以給其他教育工作者提供一些啟示和思考。

第二段：培養良好習慣（250字）。

培養學生良好的習慣是大德育的關鍵環節。習慣是一個人行為的鏡像，良好習慣的養成能夠培養學生自律和責任感。在我的班級中，我采取了一系列措施來培養學生良好的習慣。首先，我設置了一個公共行為規范，要求學生在課堂和校園中遵守規則和紀律。其次，在每一課程后，我會對學生的表現進行評價和反饋，讓他們意識到自己的行為對他人和環境有何影響。此外，我還鼓勵學生養成良好的學習和生活習慣，如按時完成作業、整理書桌等。通過這些措施，我發現學生們的行為逐漸規范，他們對自己和他人的行為有了更深入的思考。

第三段：培養團隊合作意識（250字）。

團隊合作意識是大德育中不可或缺的一部分。在我的課堂上，我注重培養學生的團隊合作能力。當學生進行小組活動時，我會給予他們一定的任務和目標，并要求他們在合作中互相支持并分工合作。通過在團隊中分擔責任，學生們能夠理解合作的重要性，并培養出團隊精神和集體榮譽感。此外，我還組織了一些團隊項目，如社會實踐和社區服務活動，讓學生們能夠在實踐中體驗到團隊合作的重要性。通過這些活動，我發現學生們的合作能力得到了顯著提升，他們更加愿意分享和幫助他人。

第四段：培養責任感（250字）。

培養學生責任感是大德育中尤為重要的一環。在我的教學實踐中，我注重培養學生對自己和他人的責任感。我鼓勵學生在課堂上主動發言，參與討論，并對自己的學習進行積極管理。此外，我還鼓勵學生參與一些社區服務和義工活動，讓他們親身體驗到對社會、對他人的責任。通過這些實踐，學生們能夠認識到自己的行為和選擇對他人和社會的影響，從而培養出責任感和使命感。在我的課堂上，我注意賦予學生一定的權力和責任，讓他們在自己的能力范圍內主動承擔一些任務和角色。通過這樣的做法，我發現學生們的責任感和自信心得到了明顯的提升。

第五段：鼓勵思辨和道德選擇（300字）。

大德育的目的之一是培養學生的思辨能力和道德選擇能力。在我的教學中，我鼓勵學生思考一些復雜和有爭議性的問題，并引導他們進行道德的判斷和選擇。我注重開展討論和辯論活動，讓學生從不同的角度思考，并學會傾聽和尊重他人的觀點。我還鼓勵學生讀一些道德故事和名人傳記，以讓他們從他人的經驗中吸取道德智慧。通過這些方式，學生們的思辨能力和道德選擇能力得到了良好的培養。我發現學生們開始思考一系列復雜的問題，并能夠用道德的眼光看待事物。他們不僅能夠分辨是非，還能夠運用道德原則來解決現實生活中的問題。

結語（150字）。

大德育是教育中一項關鍵的任務，它不僅在學生成長中起著重要作用，同時也對整個社會的發展和進步具有重要影響。在我的教學實踐中，通過培養良好習慣、團隊合作意識、責任感以及思辨和道德選擇能力，我看到了學生們的進步和成長。大德育的實施需要教師的不斷努力和積極探索，同時也需要社會各界對教育工作者的支持和重視。我相信，通過我們共同的努力，大德育將為培養一個有良好品德的新一代做出更大貢獻。

德育心得體會篇七

我們的成長，離不開家人對我們的付出。小時候，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活；如今，我們已長大，成為了一個中學生，更應體會到家人的艱辛。

暑假，學校布置了德育作業，讓我們安排家庭一周的開支，懂得怎樣分配錢，使用錢，珍惜錢。學校這樣做的目的是想讓我們學會幫助家人分擔家務，體會家人的艱辛，懂得怎樣管理這個家庭。

在進行《當一周的小管家》作業時，我感到要管理好這個家是多么不容易。每天要早起，買好早餐；買菜時還要算好，不能超出預支，為了節約一些錢，還要和那些商販討價還價。想起以前家人不管刮風下雨，都早早地準備好早餐，現在我當了小管家，也深深地體會到了：管理好一個家是多么不容易，要為這個家付出多少艱辛。

看著家人每天都辛辛苦苦做飯給我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯。可是，行動起來才知道，原來做飯是這么累的一件事，既要調好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的技巧，里面還有很多學問呢。做好一頓飯，就如同在煙熏火燎的戰場上戰斗。所以我感到：梁想做好一頓飯真不容易呀！

做完德育作業后，我深感家人對我的付出實在太多太多了，通過這次作業，我用事實證明了我的成長，以后也要多幫家人分擔家務，成為一個真正的小管家。

德育心得體會篇八

就目前同學們自覺的情況來看，這項工作是需要的，因為每次飯后，食堂內總有幾名同學會不自覺地剩下飯菜在桌上，甚至連餐盤也不予收拾。在我執勤的過程中，有的現象更是道德缺失，幾名男生剩下一桌的飯后垃圾及餐盤，不見人影。輕微的也有飯菜一片狼藉，這樣的同學占小部分。大多同學則剩下幾粒米于桌上。如果沒有執勤的這項工作，打掃衛生的阿姨們會更加辛苦。

但如果同學們足夠自覺，能多考慮這是公共場所，更是我們美麗的校園一景，所以將用餐后的桌面飯菜清理一下（不說打掃得干干凈凈），那么食堂的良好道德風氣將會上升到另一高度，這是一種長郡精神，也是做人最基本的道德原則，更是黃老師反復強調的每個公民所應具備的“良知”。那么此時又還需要清理餐桌這項執勤工作嗎？完全不需要，因為同學們的自覺意識已經解決了所有問題。

當然，上述現象，十分難得，不經學校及老師的教育，學生很難達成該意識。因此，我誠摯地懇請學校重視此問題，繼續積極教育學生的道德品質，提高素質。不僅是“餐桌現象”，其它現象也會有好的轉變。

我建議，學校在教育后，還可將“餐桌清理”的執勤任務換為“飲食勸導”，執勤的同學提前文明地提醒垃圾較多的同學（不可影響同學用餐），并監督（不動聲色地）垃圾很多的同學離開，如果未帶走垃圾，則及時提醒，如有小垃圾也可稍做清理。

以上是我對本次執勤的一點拙見。

德育心得體會篇九

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行平安宣傳教育，認真貫徹《爭當四好少年》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》等對學生進行平安，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行平安教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

一、抓常規訓練。

學校生活，要求小朋友們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。小學一年級的小朋友年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予褒揚，并讓他范文給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中。

對小學一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，小朋友們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的小朋友一聽講故事，馬上就會恬靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，經常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。四十多個小朋友在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養小朋友們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、聯系實際，寓教育于活動之中。

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對他人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁他人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了他人的東西，在自身的書包中找一下，假如真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿他人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

四、耐心教育，以褒揚為主。

愛聽褒揚是兒童心理特點，褒揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大局部同學在喧嚷，沒有做好上課準備，假如泛泛批評，收效甚微，假如點名批評，他人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行褒揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，褒揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用褒揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于褒揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率。

小學一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自身，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要保護環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好后進生的轉化工作。

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自身對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生發明條件，鼓勵他們舉手發言，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生發明一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不時完善自身，提高自身，使所教班級躍上一個新臺階。

德育心得體會篇十

在現代社會中，對于一個人的全面素質的培養，除了學術知識外，德育也起著至關重要的作用。德育是培養學生良好品德和道德修養的過程，是學校教育不可或缺的一環。多年的學習和工作經驗使我深刻地認識到德育在學生發展中的重要性，并且從中汲取了一些寶貴的心得體會。

第二段：注重激發學生內在動力。

德育教育不能僅僅依賴于外部規范和獎懲機制，而應該注重激發學生內在的動力。在德育過程中，我始終將學生的發展和成長放在首位，注重培養他們的自主性和責任感。我通過尋找學生的興趣點，將道德教育與他們喜歡的事物聯系起來，將德育融入到他們的日常生活中。在實施德育教育中，我鼓勵學生參與志愿者活動，組織社區服務等，讓學生從中體驗到助人為樂的快樂和成就感，從而自愿接受德育教育。

第三段：營造積極的校園氛圍。

一個積極健康的校園氛圍對于學生德育教育至關重要。在學校中，我與同事們合作，通過組織各種豐富多彩的活動來建設優良的校園文化。這些活動包括主題學習班、道德模范評選、德育主題講座等，為學生提供了一個良好的交流平臺。此外，我們還注重培養學生參與班級管理的能力，通過開展班會、班級活動等，讓學生在班級中感受到集體的溫暖和凝聚力。這些工作的開展有助于營造積極向上的校園氛圍，促使學生在健康的環境中成長。

第四段：合理安排德育資源。

一所學校的德育教育工作的成效離不開資源的合理利用。作為學校的德育工作者，我始終主張合理配置德育資源，注重資源的優化利用。首先，我們充分利用網絡和媒體等現代科技手段，將德育教育內容傳播到更廣泛的群體中去。其次，我們積極聯系相關社會組織和人力資源，引入專家組講座或舉辦德育教育活動，為學生提供更加專業和豐富的德育教育資源。最后，我們注重培養優秀的德育師資隊伍，定期開展針對德育教育的培訓，提高師資的整體素質。通過合理安排德育資源，可以更好地推動學生的德育教育工作。

第五段：實現全員參與德育。

德育工作的最終目標是使每一個學生都能受到德育教育的影響，培養他們良好的品德和道德修養。實現全員參與德育是關鍵，不僅僅是學校教師的責任，也需要家庭和社會的共同努力。學校應該與家庭保持密切溝通，加強家校合作，共同為學生的德育工作負責。同時，社會各界也應積極關注和參與德育工作，為學校提供更多的支持和資源。只有全員參與德育，才能夠真正實現學生的全面發展。

結尾：

在德育工作中，我體會到了德育工作的重要性和復雜性。努力去激發學生內在的動力，營造積極的校園氛圍，合理安排德育資源以及實現全員參與德育，是我在德育工作中的一些心得體會。通過這些探索和實踐，我相信我可以不斷提高自己的德育教育水平，并為學校的發展做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的教育工作者能夠關注和重視德育工作，共同為學生的全面成長而努力。

德育心得體會篇十一

隨著社會的發展和教育的進步，對于學生的德育教育也變得越來越重要。近年來，學校紛紛開展年德育活動，旨在通過各種形式的教育和培養，提高學生的品德素質和綜合素養。對于我個人而言，參與年德育活動的經歷給了我許多啟示和體會。

首先，年德育活動讓我認識到德育教育的重要性。在過去，學校更加注重學生的學業成績，忽視了他們的品德培養。然而，隨著社會的進步，單純的知識已經不能滿足社會對于人才的需求。一個人無論有多么出色的學術成績，如果沒有良好的品德，也無法在社會中獲得成功。德育教育的目標就是通過培養學生的道德觀念、社會責任感和團隊合作意識等，全面提升學生的綜合素質。參與年德育活動讓我真正認識到德育教育的重要性，也讓我更加明確了自己的發展方向。

其次，年德育活動讓我有機會實踐和提升自己的品德素質。德育活動給予了我們很多機會去鍛煉自己、挑戰自己。在參與年德育活動的過程中，我曾經擔任過組織者、志愿者和參與者的角色。作為組織者，我學會了如何有效地組織和管理活動；作為志愿者，我學會了關心他人、幫助他人；作為參與者，我學會了如何團結合作、尊重他人。這些體驗和實踐讓我逐漸成長為一個全面發展的人，提升了我的人際交往能力和領導才能。

再次，年德育活動在培養學生的社會責任感和公民意識方面發揮了積極的作用。在參與年德育活動的過程中，我們往往需要與社區或者公益組織合作，為他人提供幫助。這樣的經歷讓我對社會問題有了更深入的了解，并且激發了我為社會做貢獻的愿望。我明白，只有在真正幫助他人的過程中，我才能獲得更深刻的成長和滿足感。因此，我積極參與并組織了一系列的公益活動，如義賣、募捐等，為需要幫助的人們提供一份力所能及的幫助，同時也感受到了樂于助人的喜悅。

再者，年德育活動讓我學會了如何堅持并克服困難。在德育活動的過程中，我們往往會面臨很多困難和挑戰。比如，活動的籌備、心理溝通和人際協調等方面都需要我們不斷努力和克服。尤其是在激勵和鼓勵他人方面，我們往往需要付出更多的努力和耐心。通過這些經歷，我學會了如何面對困難并從中成長。我逐漸明白，只有在面對困難時，我們才能真正鍛煉自己，提升自己的能力和素質。

最后，年德育活動也讓我感受到了團隊合作的重要性。德育活動通常需要一個團隊的協作和合作，大家齊心協力才能完成任務。在團隊中，每個人都有不同的能力和特長，只有充分發揮自己的優勢并與他人合作，才能取得最佳的效果。通過這些合作經驗，我學會了如何與他人好好相處、傾聽他人的意見、理解并尊重他人的觀點。團隊合作的經歷讓我認識到，每個人都是不可替代的，只有團隊的力量才能讓我們取得最好的成果。

總之，年德育活動給了我很多寶貴的機會和經驗，讓我認識到德育教育的重要性，并且通過實踐和體驗提升了我的德育素質。在未來的學習和生活中，我將繼續堅持德育活動，不斷提升自己的品德素質和綜合素養。

德育心得體會篇十二

對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養他們良好的道德修養和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。以下是小編為大家搜集整理提供到的“德育心得體會”，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！德育心得體會1。

“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來。

時光荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育。經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感；以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態，使自己更優秀；對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。

古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。

一、師德修養方面。

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。

學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。

就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。愛還需要寬容。“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

此外，教育需要責任。責任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業在社會中的重要作用決定了教師必須發現教師職業的生命意義。熱愛教師的職業崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業，同中華民族的偉大復興，同社會主義現代化宏偉事業和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心。

二、課改理念方面。

新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統的教學觀念。教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念。此外，教師必須要養成讀書的習慣，經常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己。

三、教師專業發展方面。

學校要發展，教師是關鍵。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業發展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說，教師專業發展要經得住學習關、實踐關、職業倦怠關的考驗。

專業知識是一位教師外在美的依托！教師的專業知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業知識。

教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐。教師專業成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色；“教師即研究者”是教師專業發展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研。

據研究，教師的職業倦怠會隨著教齡的變化而變化。據調查，教師的職業倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現，而且隨著教學時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態面對生活，創造條件滿足自己的高級需要，即實現自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養。

除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業化和良好的心理健康。在此不一一詳述。

這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業，做一名人民滿意的教師。

今天我參加了由新泰實驗中學舉辦的道德教育主題班會，泰安英雄山中學的張峰老師執教的“感恩父母，回報于行”的主題班會觀摩課，著實感動了在場所有的師生。

整堂班會課班主任以主持人身份圍繞學生們身上普遍存在的“情感冷漠癥”提出問題，隨著“真情訴說”、“拷問心靈——現場互動”、“體悟親情”、“真情告白”、“感恩于行”、“親情演繹”、“集體宣誓”等活動內容的層層推進，學生們紛紛回憶父母對自己百般呵護與關愛的事例，隨著下課的鈴聲響起，大家的第一感覺是四十五分鐘太快了！

在課下的交流中，一位來自石萊中學的教師急切地表達了他聽課后的感受：“今天的課太感人了！我是一名剛參加工作的新教師，今天的教育場景與其說是來觀摩學習的，還不如說是來接受教育的。令我再度聯想到父母對我的愛，宛若春風，吹奏出我人生命最初的激昂，吹散了我人生之路的陰霾。心動，不如行動！我今天下班后的第一件要做事，是要向遠在家鄉的父母問聲平安！道聲謝謝！

德育心得體會篇十三

作為一名學生，德育是我在校園中必須面對和學習的重要課題。年德育是學校每年定期組織的一項重要活動，以培養學生的品德和思想素質為目的。在參與年德育活動的過程中，我深深地感受到了其對我們成長的重要意義。通過觀察和實踐，我逐漸領悟到德育的核心在于培養學生的道德觀念、激發他們的情感表達能力以及促進他們的自我認知。在這篇文章中，我將分享我的年德育心得體會。

首先，年德育活動是培養學生道德觀念的有效手段。我們在活動中經常聚焦于道德規范和價值觀念的傳遞和討論。通過實例故事、講座和討論班等形式，我們學習了誠信、友愛、勇敢等多個道德觀念，并與老師和同學們一起探討其真正的含義。通過對不同道德觀念的思考和分享，我逐漸形成了自己的道德準則，并且能夠根據這些準則來指導自己的行為。年德育活動不僅僅是學習道德知識，更是引導我們用道德觀念評價和反思現實生活中的問題。這樣，我們在成長的過程中能夠對自己的行為進行自我調整，從而成為有道德修養的人。

其次，年德育活動激發了學生的情感表達能力。情感是人類最基本的情緒體驗，也是培養情商的重要一環。在年德育活動中，學生們被鼓勵表達自己的情感并尊重他人的情感。我們可以通過寫作、繪畫等形式來表達內心的感受和思考。例如，我曾經參加了一次以“感恩”為主題的寫作比賽，通過撰寫感恩的主題作文，我不僅表達了對父母、老師的感激之情，也意識到了生活中諸多偉大而微不足道的事物。在這個過程中，我學會了感知自己的情緒，表達自己的情感，并與他人分享，這對于我們全面發展自己的情感智商是非常有益的。

最后，年德育活動促進了學生的自我認知。自我認知是指對自己的認識和了解，它對我們的人格塑造和職業選擇起著重要的作用。在年德育活動中，我們被引導去思考自己的優勢和不足，以及對未來的期望和目標。我們有機會通過參觀工廠、實習等形式，調查不同職業的特點和要求。通過這些實踐，我們能夠更好地認識自己，并為自己的未來發展做出合理規劃。年德育活動不僅關注我們的學業成績，更注重我們的品德修養和人生規劃，這對于我們有一個明確的目標和方向非常重要。

年德育活動正是學校培養學生綜合素質的重要途徑之一。通過道德觀念的傳遞與探討，學生可以形成自己獨立的價值觀；通過情感表達的訓練，學生既能更好地理解他人，也能更好地認識自己；通過自我認知的引導，學生可以為自己的人生未來制定并堅定目標。這些都使年德育活動對于學生的成長起到舉足輕重的作用。

綜上所述，年德育活動是培養學生道德觀念、激發情感表達能力和促進自我認知的有效手段。在我個人參與其中的經歷中，我深刻體驗到了其對學生全面發展的重要意義。通過年德育活動，我們不僅能夠學到許多有益的道德觀念，也能夠培養自己的情感表達能力和自我認知能力。年德育活動是一個開放的平臺，它鼓勵學生多角度地思考問題、探索人生，并積極引導我們向著正確的方向前行。希望未來的年德育活動能夠繼續發揚優良傳統，為學生的成長提供更多的支持與幫助。

德育心得體會篇十四

德育是學校教育中不可或缺的重要組成部分，其目的是培養學生良好的道德品質和價值觀。作為學生，我在參加學校的德育活動中有了許多心得體會。以下是我在德育會中所得到的一些啟示。

首先，德育會讓我明白了做人的道理。在與其他同學交流和互動的過程中，我們常常會選擇遵守道德規范來維護大家的共同利益。作為一個團體的成員，每個人都應該以大局為重，遵守約定和制度，尊重他人和環境。德育會幫助我樹立正確的人生觀和價值觀，讓我明白了謙虛、友善、正直、寬容等品質的重要性。這些道德品質在今后的人生道路上將起到至關重要的作用。

其次，德育會讓我學會了反省和改正錯誤。在每次德育會上，我們都會進行自我反省，通過思考自身的行為和言行是否符合道德規范來提高自我。在過去的德育會中，我意識到自己有時也會做出不恰當的行為，例如不遵守規則或對同學不友好。在反省中，我發現這些行為源于我缺乏足夠的自律和意識到自身行為對他人的影響。通過這種反省，我努力改正錯誤，并積極尋找機會彌補過失。德育會培養了我對自身道德行為的敏感性和自覺性，使我能做一個講道德、守規矩的好學生。

第三，德育會讓我理解了合作的重要性。在德育會上，我們進行各種合作活動，例如小組討論、集體游戲等。通過這些活動，我學會了與他人合作、互相傾聽和尊重對方的意見。合作不僅能夠提高集體的整體實力，更能夠培養團隊精神和集體榮譽感。一個團結合作的集體，能夠迎接各種挑戰并取得更好的成果。通過德育會，我認識到合作與個人利益之間并不矛盾，只有通過合作才能實現共贏。

第四，德育會讓我明白了自身責任和義務。在德育會中，我們經常會參與一些社會公益活動，例如志愿者活動、慰問老人等。這些活動讓我深刻體會到每個人都有責任為社會做出貢獻。作為學生，我們應該主動關心他人，積極參與社會實踐，并用自己的力量影響和改變周圍的環境。德育會教會我要成為一個有責任心、有擔當的人，為社會增添正能量。

最后，德育會讓我有了更高的追求。在與老師和同學的交流中，我看到了他們的優秀品質和努力精神，也看到了他們通過不斷學習和思考來不斷提高自我。這讓我明白了學習對于一個人的成長和成功有多么重要。通過德育會，我意識到只有不斷努力學習，我才能更好地實現自己的人生目標，并為社會做出更大的貢獻。

總之，參加德育會給我帶來了諸多啟示和收獲。在德育會中，我不僅明白了做人的道理，學會了反省和改正錯誤，還理解了合作的重要性，明白了自身責任和義務，并有了更高的追求。這些經驗將伴隨我一生，使我成為一個品德高尚、懂得付出和奉獻的人。德育會正是培養這樣的人才的搖籃，它在學生們心靈深處播下了助力他們成長的種子。