圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼教工作總結(jié)篇一

在上級工會和黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步發(fā)揮工會的紐帶作用，維護(hù)廣大教職工的權(quán)益，充分調(diào)動會員群眾的積極性，為建設(shè)“和諧社會”、“和諧校園”貢獻(xiàn)智慧和力量。

1、加強(qiáng)工會組織和隊(duì)伍建設(shè)，提高工會工作水平。

1）切實(shí)提高做好群眾工作的能力，把黨支部想的、行政抓的、職工盼的，工會能干的事情作為工作的重點(diǎn)。幫助鎮(zhèn)辦的、臨時的教工加入我們的隊(duì)伍中來，不斷擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)凝聚力。

2）切實(shí)提高表達(dá)和維護(hù)教職工合法權(quán)益的能力。站在維護(hù)教職工隊(duì)伍穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的高度，更好地?fù)?dān)當(dāng)黨、行政聯(lián)系教職工的橋梁紐帶。

3）加大工會小組的工作交流，每學(xué)期安排三次交流活動。

2、繼續(xù)推進(jìn)以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的教職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)工程。

1) 組織開展學(xué)習(xí)型班組活動，使每位教職工樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

2) 弘揚(yáng)各類先進(jìn)人物事跡的精神，深入開展先進(jìn)人物事跡的學(xué)習(xí)活動。

3）組織開展“上海教師之歌”的傳唱。

4）開展文明組室和優(yōu)秀教工之家的評選工作。

5）配合行政開展“教育系統(tǒng)教師崗位素質(zhì)大練兵、大比武”活動，強(qiáng)化教師教育基本功，提升教師整體素質(zhì)。

6）認(rèn)真組織好教工參加獻(xiàn)血，完成獻(xiàn)血指標(biāo)。

7）積極參加支援災(zāi)區(qū)捐衣募捐和愛心助學(xué)活動。

3、維護(hù)教職工的合法權(quán)益，深化園務(wù)公開。

1）加強(qiáng)教代會制度建設(shè)，發(fā)揮教代會在民主管理、民主監(jiān)督中的作用，保障教職工對幼兒園重大事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

2）制定園務(wù)公開細(xì)則，做到園務(wù)公開形實(shí)一致，定期做好園務(wù)公開欄的更換工作。

4、關(guān)心職工生活，推進(jìn)教職工互助保障工作。

1）做好各類保險的參險工作，提高參保率。

2）關(guān)注民生，對困難教工、單親教工要給予積極的關(guān)心和幫助。

3）積極做好教職工的療休養(yǎng)工作。

4）結(jié)合先進(jìn)性教育，愛心結(jié)對等活動，做好退休教工的走訪和“送清涼“送溫暖”活動。

5、開展文體活動，豐富教工業(yè)余生活。

1）積極參加女教工“迎世博”英語100句活動。

2）組織教工進(jìn)行豐富多彩的慶“三八”、“教師節(jié)”活動。

3）為教工活動創(chuàng)設(shè)條件，積極組織教工參加日常的鍛煉活動。

4）每學(xué)期組織一次教工外出活動。

5）動員教工積極參加冬季鍛煉，開好冬季運(yùn)動會。

一月份

退休教工“送溫暖”工作召開教代會

二月份

“迎世博”教工英語比賽交流

各園工會工作計劃

更換園務(wù)公開欄

三月份

慶“三八”文體、娛樂活動

出一期專題宣傳女教工風(fēng)采的黑板報，拉一條慶?！叭恕惫?jié)的橫幅

開設(shè)一次輔導(dǎo)講座 為社區(qū)舉行早教咨詢活動

教師醫(yī)療保險的投保和宣傳

四月份

開展學(xué)禮儀活動（聽講座）

開展四學(xué)活動學(xué)知識、學(xué)科學(xué)、學(xué)禮儀、學(xué)技術(shù)

五月份

制作一份《女教師風(fēng)采》的小報

六月份

“大手牽小手”活動為單親困難孩子獻(xiàn)愛心

工會小組交流各園工會工作

七月份

“送清涼”活動

召開教代會

教師暑期療修養(yǎng)工作

九月份

配合行政做好開學(xué)準(zhǔn)備工作

“教師節(jié)”慶祝活動

更換園務(wù)公開欄

十月份

“迎世博”女教師雙語演講比賽

“做可愛的上海人”

每位教工寫一篇“我怎樣做可愛上海人”的征文

十一月份

“教工風(fēng)采”時裝秀

教師義務(wù)獻(xiàn)血工作

賑災(zāi)募捐活動

十二月

教師“一日捐”

教工運(yùn)動會

購買“上海風(fēng)采福利彩票”

各園交流、總結(jié)

幼教工作總結(jié)篇二

你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的再多我也值得每當(dāng)我聽到這首歌的時候，一種幸福的感覺便久久縈繞心間，當(dāng)歲月的流逝使我成為幼教家庭中的一員。我享受著工作帶來的幸福和辛酸。忙忙碌碌的一個學(xué)期又接近了尾聲，回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?，F(xiàn)在我就這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

我積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，發(fā)揮集體的先進(jìn)性。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫助同事進(jìn)步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的工作安排，積極配合完成各項(xiàng)工作。

我開展了各種主題教學(xué)活動，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。，虛心學(xué)習(xí)把班級的區(qū)域搞的有聲有色，做到區(qū)域與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。根據(jù)不同的主題及孩子的表現(xiàn)及時調(diào)整不同的區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，善于總結(jié)才會不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫評析，對自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅持每周寫觀察日記，捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。

承擔(dān)班主任工作的我，及時管理好班級的各項(xiàng)工作，同時讓幼兒也做班級的小主人，讓他們當(dāng)任小班長、小組長，小隊(duì)長，培養(yǎng)了幼兒的服務(wù)意識，同時讓幼兒進(jìn)行鍛煉。班級工作井井有條，班級常規(guī)好受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

細(xì)心觀察，及時排除安全隱患，讓安全事故在剛出現(xiàn)苗頭就消失。雖然說幼兒事故的發(fā)生是意外的，但是在這意外之中卻常常隱藏著導(dǎo)致事故發(fā)生的因素。比如環(huán)境因素走道狹窄、門窗欄桿不堅固、桌椅破舊、廁所地板太滑、桌椅等設(shè)施擺放的不合理等等；常規(guī)因素秩序混亂、游戲玩耍操作時沒有合理的規(guī)則等等。但是教師如果能及時發(fā)現(xiàn)及時應(yīng)對，那么很多事故就能避免。所以教師每天要注意檢查幼兒的活動場所：設(shè)備是否結(jié)實(shí)？玩具是否安全？桌椅、用具擺放是否合理？幼兒是否帶來不安全的東西（除幼兒帶的玩具外，孩子的服裝、頭上的發(fā)卡、首飾、拉鏈、橡皮筋是否有不安全的因素都在檢查之列）。其次建立合理的活動秩序；如規(guī)定幼兒上下樓梯時要靠右行，一個跟著一個走，不要手拉手或開火車，更不能推拉。上廁所、玩滑梯等不能擁擠，玩滑梯不能頭朝下滑；區(qū)域活動使用剪刀時刀口不能朝著伙伴等等。教師要在了解每個幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對個別幼兒的重點(diǎn)防范，隨時隨地地注意觀察幼兒的交往動態(tài)，及時制止幼兒的危險游戲和沖動行為，當(dāng)孩子發(fā)生沖突時教師要及時介入。此外，每次新活動開展前要向幼兒提出安全活動的要求，向幼兒介紹新器械的安全使用方法，并且利用各種時機(jī)、通過不同的形式（談話、故事、活動滲透、情境表演、主題活動、現(xiàn)場操練、案例討論等）對幼兒進(jìn)行安全教育，樹立幼兒的安全意識。

我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。于是我召開了家長會，提升家長家園共育的理念。設(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長及時了解本學(xué)期的教學(xué)計劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表，按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，平均每半個月聯(lián)系一次，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。增進(jìn)了班級家長之間的感情，班級的各項(xiàng)工作得到家長的大力支持。

在本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，參觀其他園以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。特別在在區(qū)域活動開展上，不僅在理論上豐富了，同時實(shí)踐上也逐步積累一定的經(jīng)驗(yàn)。在班級管理工作上，也更知道如何去做好一名班主任，同時在班級家長工作上，也知道要如何更好的開展家長工作。

我相信在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下與我自身的虛心求教下，以吸取他人之長，補(bǔ)己之短的態(tài)度，我會慢慢的成長。

幼教工作總結(jié)篇三

隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，金秋十一月已經(jīng)結(jié)束，我們的主題《秋天多美好》也隨之結(jié)束，秋天是萬物生長成熟的季節(jié)，在《秋天多美好》這個主題中，幼兒通過尋找豐收的圖畫、唱響豐收的歌，體驗(yàn)豐收帶給我們的幸福與快樂，在《我們吃的糧食》這個子主題中，通過《多種多樣的米》、《熊和兔子的故事》等活動引導(dǎo)幼兒感知糧食與人類的密切關(guān)系及來之不易；在《各種各樣的瓜》子主題中，結(jié)合《瓜的一家》、《瓜果變變變》等活動引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、比較、探索瓜的異同，找出瓜果的秘密，根據(jù)各種瓜果的形狀來做出各種不同的創(chuàng)意玩具，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。；在《我們的樹朋友》子主題的各種活動，引發(fā)幼兒主動參與觀察、猜想、驗(yàn)證的科學(xué)探索活動，幫助幼兒根據(jù)觀察到的事實(shí)建構(gòu)屬于自己的鮮活的關(guān)于樹的經(jīng)驗(yàn)。

在這個月中，我發(fā)現(xiàn)孩子的觀察記錄能力較弱，傾聽習(xí)慣不是很好，因此，針對幼兒觀察記錄能力較弱的問題，我們將在以后的.主題中教學(xué)中結(jié)合區(qū)域活動加強(qiáng)引導(dǎo)，重點(diǎn)放在科學(xué)區(qū)上。主要投放各種相似的物品，及不同的觀察記錄表，引導(dǎo)幼兒對兩種相似物品在某一特征上進(jìn)行比對，如外形、顏色、用途等方面，并進(jìn)一步探索產(chǎn)生差異的原因，及細(xì)微差異最后造成的結(jié)果等。在培養(yǎng)傾聽能力方面，我們會結(jié)合教學(xué)活動和其他各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)。第一，以故事的方式培養(yǎng)，如帶著問題聽故事、要求幼兒回答的答案與其他人不同，復(fù)述故事的對話和情節(jié)，猜測故事的結(jié)尾的方式；第二，以游戲的方式培養(yǎng)，如游戲“錄音機(jī)”。

幼教工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我們圍繞《3---6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范幼兒園保教工作評價，以幼兒園常規(guī)視導(dǎo)工作為重點(diǎn)，通過規(guī)范常規(guī)教學(xué)、開展課例研修活動，提升幼兒園保教質(zhì)量，現(xiàn)把本學(xué)期幼教工作做一總結(jié)：

我們本學(xué)期對全縣43所公辦幼兒園進(jìn)行了全方位教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)工作以常態(tài)教學(xué)和每月主要工作為重點(diǎn)常態(tài)教學(xué)主要查看教師是否備教一致主題集備應(yīng)用情況主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況區(qū)域教育活動開展情況備課相關(guān)表格填寫是否還有困難教育工作是否和幼兒園的工作序列一致等。其它主要根據(jù)每月工作重點(diǎn)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)如：3月4月看課例研修情況；5月6月看幼小銜接和幼兒水平評估工作等。

根據(jù)幼兒園視導(dǎo)基本情況分為以下幾類：

一類園有縣直、大辛莊、大王莊、趙莊中心園、東新村、北合、中韓莊、東白城、張過、辛街、任疃、郭村、所藥、小蘇疃、南王疃等，基本情況是：

1、各項(xiàng)教學(xué)制度制定詳盡、有計劃、有監(jiān)督落實(shí)。園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行日督導(dǎo)、周檢查，并通過量化記錄在冊，做到了"變常規(guī)為自然"，一日常規(guī)得到有效落實(shí)。如縣直、辛街、中韓莊等。

2、雙主題活動開展扎實(shí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)樸實(shí)有效；能保證幼兒區(qū)域活動時間。

3、教研活動能解決真問題。能按計劃開展課例研修活動。如：大辛莊幼兒園，每次集備時間要求每位教師帶一個教學(xué)問題進(jìn)行集體研討，群策群力，找出解決方案，進(jìn)而實(shí)踐驗(yàn)證。

4、幼兒作品能做到及時收集和整理，起到了激勵幼兒活動積極性的作用。

5、能通過"師德活動"，激發(fā)老師工作熱情。

建議：

1、收集幼兒操作材料，高質(zhì)量的開展區(qū)域活動；

2、通過課例研修活動，推出一批有質(zhì)量的優(yōu)秀課例；

3、開展名師帶動工程，起到輻射帶動作用，建立教師工作室等網(wǎng)絡(luò)空間。

二類園有：東白陀、曹莊、唐會、南崗子、張家村、李各莊、東黑堡、南柳絮、北陽村、東關(guān)、十五里鋪、王營、雙廟、東陽邱、南高嶺、西堤。

1、有基本教學(xué)制度、計劃，但是缺乏有效的落實(shí)與指導(dǎo)?；灸苈鋵?shí)一日常規(guī)。

2、雙主題活動基本開展，但是環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容簡潔，形式單一，裝飾作用強(qiáng)于展示活動成果；安排有區(qū)域活動時間。

3、有課例研修活動，但是有些形式化。

4、有收集的幼兒作品，但是比較單一，局限于繪畫等。

建議：

1、按照計劃開展區(qū)域活動；

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)盡量能展示主題教育活動的過程；

3、有效開展課例研修活動，提升教師組織教育活動的能力。

三類園有西屯河、八里莊、張莊、建安、西賈村、三堤、七里鋪、小李家村、大十五計、北柳絮、莊里。有的教師緊缺，有的正在進(jìn)行院舍建造，因此只能基本保證幼兒的一日常規(guī)活動，雙主題教育活動不能有效開展，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育活動內(nèi)容沒有結(jié)合，有的園甚至沒有相應(yīng)的環(huán)境。不能做到有效開展課例研修活動。

建議：

1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并指導(dǎo)落實(shí)。

2、結(jié)合雙主題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境。

3、積極參加課例研修活動，提高教師的教育能力。

首先統(tǒng)一教育教學(xué)計劃的填寫格式；其次規(guī)范了區(qū)域教學(xué)活動保證了區(qū)域活動時間。再次完善主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的問題；最后規(guī)范幼兒園日常督查工作。

1、3.18日召開了幼兒園自主活動課程模式研究會議，參加會議的有：王局、韓清林、梁占輝、趙淑芳、王素平、丁曉娟、縣直幼兒園相關(guān)人員。會議首先聽取了幼兒園園長關(guān)于新八德在縣直園的應(yīng)用情況，韓清林講了關(guān)于國學(xué)項(xiàng)目研究情況；王局針對如何進(jìn)行幼兒園自主活動課程模式匯總講了具體意見。

2、4月2日，"國學(xué)經(jīng)典誦讀"研討會在研修中心小會議室召開，參加會議的有教育局王寶寨副局長，教育股股長敦貞段，副股長陳宏偉，研修中心幼教部王素平主任，丁曉娟老師以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教專干，骨干教師21人。王寶寨局長提出：首先，將"國學(xué)經(jīng)典誦讀"納入幼兒園一日常規(guī)，并從本月開始啟動；其次，一天內(nèi)要選擇固定時間進(jìn)行"國學(xué)經(jīng)典誦讀"，但要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)靈活安排。最后，為提高教師"國學(xué)經(jīng)典誦讀"教學(xué)主動性，對教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，并建立相關(guān)評價機(jī)制。

3、4月22日下午在縣直幼兒園召開了國學(xué)經(jīng)典誦讀研討會，參加會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師共計30多人，會議觀摩了新疆電信幼兒園黃瓊老師的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，并請黃老師針對新疆電信幼兒園的國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流，并進(jìn)行了現(xiàn)場隨機(jī)研討。與會老師對黃老師執(zhí)著經(jīng)典的教學(xué)精神深感敬佩，并對今后自己的經(jīng)典誦讀教學(xué)活動實(shí)踐開拓了思路。

4、5月28日，參加了中韓莊鄉(xiāng)"知行合一德育工作推進(jìn)會"，總結(jié)出知行合一德育工作的四個環(huán)節(jié)：明理、踐行、鞏固、深化；幼兒層次知行合一德育工作主要體現(xiàn)在主題課程、幼兒一日生活、社會實(shí)踐活動、經(jīng)典誦讀等幾個方面；教師層次知行合一德育工作主要體現(xiàn)在：建立師德講堂制度，通過師德常規(guī)，開展德育活動，在幼兒園建立家文化；家長層次知行合一德育工作主要體現(xiàn)在：家長講座、家園聯(lián)系欄、網(wǎng)絡(luò)，家庭親自常規(guī)，親子活動，家訓(xùn)-家教文化等。

1、對上月的下鄉(xiāng)視導(dǎo)工作和各單位各項(xiàng)工作情況進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見；并對下月工作進(jìn)行布置安排。

2、典型工作經(jīng)驗(yàn)介紹。

3、有針對性的學(xué)習(xí)。

幼教工作總結(jié)篇五

在歡笑與成長中，一學(xué)期的工作又將終止?；叵雽W(xué)期初為自己制定的成長計劃，到底做到了多少呢?以下就來對這幾個月來成長的經(jīng)歷進(jìn)行回想與小結(jié)：

學(xué)習(xí)，可以使我了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)注反思自我，從而獲得新的生成。

1、空余時間我能有挑選性的瀏覽一些專業(yè)類的文章，但與學(xué)期初制定的讀完一本好書，還是有一定的距離，下學(xué)期爭取補(bǔ)過。

2、寫博是為教師學(xué)習(xí)、反思、提升提供實(shí)現(xiàn)理想的一個平臺。本學(xué)期我能堅持每周上傳一篇博文，今后在保重“量”的同時還要對“質(zhì)”有一定的提升。

1、本學(xué)期我能抓好班級的常規(guī)工作，堅持統(tǒng)一的原則，讓孩子漸漸的形成一種較自覺的行動，逐漸形成了良好的班風(fēng)班貌。

2、我能做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間的`關(guān)系。幫助家長建立正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育主旨、目標(biāo)和課程情勢。利用家園聯(lián)系本、家訪、電訪、家長開放日等途徑針對幼兒行動的具體表現(xiàn)與家長討論、研究，求同存異，增進(jìn)幼兒發(fā)展。也能建立班級qq群，提供相互交換的機(jī)會，真正實(shí)現(xiàn)家園間的雙向溝通。

作為一位教研組長，我能注意總結(jié)體會，摸索出更好的工作方法，進(jìn)而提高工作效率。在工作之余，我能虛心向他人學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作體會，同時也會把自己的體會大方地傳授給他人。工作中，我還能正確處理好與同事之間的關(guān)系。

本學(xué)期，我組展開了“鄉(xiāng)土·生活”特點(diǎn)“行動跟進(jìn)式”研討活動，每次活動大家都能積極參與，在互聽、互評、互學(xué)中大家都得到了一定的提升。今后，我會連續(xù)與園內(nèi)的姐妹們共同努力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的建設(shè)，為幼兒園的發(fā)展做出一己之力。

1、多瀏覽、多學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

2、班主任工作還有再細(xì)化，使班里的各項(xiàng)工作做得更好。

3、教研組工作能做到輕松教研、快樂教研，從而提升教研成效。

今后我會一如往常的仔細(xì)、耐心的去做好每一件事!

幼教工作總結(jié)篇六

我愛幼教這一行，因?yàn)檫@個職業(yè)是純真的、美好的。和孩子們在一起的每一天都是開心的，快樂的，看著一張張可愛的笑臉，所有的煩惱好象都會立即消失。孩子愛我，我愛他，作為“孩子王”，我的臉上總是掛著微笑，快樂而忙碌的工作著。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。

在教學(xué)中，我尊重幼兒，營造平等、溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點(diǎn)工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)請保留此標(biāo)記個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。為了家長更了解幼兒園工作，我們每學(xué)期召開1~2次家長會，向家長介紹本學(xué)工作安排及孩子易出現(xiàn)的情況，請家長注意配合。使家長更進(jìn)一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能力表現(xiàn)。

三

回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責(zé)任心，就好像對孩子要求，在對待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長。盡管他們有些缺點(diǎn)和不足，但我對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵，尤其是插班生和能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛。

在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，以不斷提高自己。一番耕耘一番收獲，在新的一年里我會更加努力地做好自己的本職工作，與孩子心連心，用愛填滿藍(lán)天幼兒園這個快樂團(tuán)結(jié)的大家庭！

幼教工作總結(jié)篇七

在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。

透過一學(xué)期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手潛力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對教師組織的活動表現(xiàn)比較被動，并且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。所以，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提高，個性是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也個性好，出勤率較高。

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還透過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

幼教工作總結(jié)篇八

1、班級管理。

中一班入冊幼兒共17名，其中男孩9名，女孩8名。這學(xué)期基本沒有全勤的時候，由于流感的多發(fā)季節(jié)，每天都會幾名幼兒沒有到，都是因?yàn)楦忻吧≡诩摇?/p>

2、教育教學(xué)工作及重點(diǎn)。

在教育活動前認(rèn)真的備好課，準(zhǔn)備充足的教具，讓幼兒能真正從快樂中學(xué)、從玩中學(xué)。在教育過程中，我們能注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。在語言領(lǐng)域中，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)開發(fā)孩子們的口語表達(dá)能力，我們通過談話，故事，兒歌等鼓勵每個孩子大膽表現(xiàn)自己，把自己想說的話大膽表示出來。

3、教研工作開展。

在“評優(yōu)課”和“示范課”的活動中，通過研討、評析與觀摩使我受益匪淺，教務(wù)主任幫助我們提升教育理念，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教師的成長。

4、衛(wèi)生保健及幼兒生活保健培養(yǎng)。

幼兒園工作保教并重。平時，我們和保育阿姨相互配合，搞好班級衛(wèi)生工作，每天早上先做好教室的通風(fēng)工作，接著用消毒水徹底消毒桌面、地面。我們教育孩子正確的洗手方法，提醒孩子餐前便后一定要洗手，督促孩子多喝水等等。

5、幼兒體格鍛煉。

戶外活動時，教師精心設(shè)計每一個游戲，讓每個幼兒都參與進(jìn)來，運(yùn)動起來。關(guān)注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和玩大型玩具中，關(guān)注每一位孩子的活動情況，排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發(fā)生。

6、大型活動組織策劃。

本學(xué)期孩子的園外活動也很豐富，組織孩子去了通州上上國際美術(shù)館，還帶孩子去超市購物，讓孩子自己去挑選要買的東西并且自己結(jié)賬，培養(yǎng)孩子財商的發(fā)展。還有盛大的圣誕嘉年華活動，更是讓孩子們感到歡樂與驚喜。

7、家長工作。

通過家園聯(lián)系冊把孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況如實(shí)地反映給家長，并在家長開放日期間設(shè)計了觀摩表格更好地指導(dǎo)家長觀摩，從側(cè)面展示了幼兒的成長和進(jìn)步。

我樂于接受新事物，學(xué)習(xí)并探索。第一次嘗試《視情英語》和《奧爾夫音樂》的教學(xué)，通過教務(wù)主任的細(xì)心指導(dǎo)和奧爾夫音樂的教材培訓(xùn)，我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。這過程中我也有過迷茫。

一是孩子課堂上的秩序感的培養(yǎng)方面；

二是孩子的課堂上的專注力方面，使得我的教學(xué)過程中有一些阻礙，很少能完整順暢地做好一次活動，這也在于自己缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，今后需要不斷的完善和改進(jìn)自己的專業(yè)能力，才能更好的勝任這份職責(zé)。

本班孩子午睡的情況不太好，有時候能有十個孩子不愿睡覺，嘗試過放舒緩的音樂，睡前給孩子講故事，但是在音樂中和故事結(jié)束后孩子還是睡不著，有的孩子就會說話聊天甚至嬉笑玩鬧，在老師的嚴(yán)格制止下也是只能保持一兩分鐘就又開始了。后來我設(shè)想了一個游戲《看誰不說話》，還自己編了一首兒歌：“大貓大，小貓小，大貓小貓要睡覺，看誰先睡著，看誰不說話！”兒歌結(jié)束后就進(jìn)入我規(guī)定的游戲規(guī)則（我說完兒歌后說“開始”就不能有聲音了，孩子想去廁所時就用手勢告訴老師，一直保持安靜到兩點(diǎn)的起床時間。）如果孩子們能夠遵守游戲規(guī)則，下午間餐后就會得到老師獎勵的小獎品。通過這樣的方式，孩子們午休的情況開始有所好轉(zhuǎn)。雖然有的孩子的確是睡不著，但只要玩這個游戲，也能安安靜靜嘴巴緊閉在床上躺著不影響睡著了的小朋友。

老師不僅要傳播知識，更要注意傾聽和觀察幼兒。注重一日活動中的觀察，捕捉孩子一瞬間的現(xiàn)象和變化過程，細(xì)心的觀察孩子，傾聽他們談?wù)摰脑掝}，這樣可以幫助你找到孩子的興趣點(diǎn)。當(dāng)老師組織的活動內(nèi)容是他們所喜歡或感興趣的時候，孩子就會表現(xiàn)的積極而又主動，孩子的潛能就會得到了更好的發(fā)揮！

《社會》

1、進(jìn)行愛父母、愛同伴的教育，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒關(guān)愛別人的情感和初步的責(zé)任意識，學(xué)會表達(dá)自己對他人的愛，通過親善行為的學(xué)習(xí)，形成良好的同伴關(guān)系。

2、通過行為訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒與同伴交往的技能。讓幼兒在良好的同伴關(guān)系中，培養(yǎng)親善情感。

3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感，體驗(yàn)與同伴分享的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識合作精神。

4、培養(yǎng)幼兒珍視生命的情感意識，學(xué)習(xí)維護(hù)自身所應(yīng)有的權(quán)利。讓幼兒了解一些不安全因素和基本的安全知識，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識。

《視情英語》

1、注重把英語貫穿于生活當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會一些日常用語，能運(yùn)用簡單的英語句子。

2、課堂上通過豐富的游戲形式以及好聽的律動和歌曲讓幼兒對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

《我和音樂做游戲》

通過語言、動作、舞蹈來培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我將再接再厲取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。

幼教工作總結(jié)篇九

一個學(xué)期就這樣在忙碌中渡過了，在學(xué)期臨近結(jié)束的時候，盤點(diǎn)和反思一學(xué)期的工作與收獲，是一件值得欣慰的事。

本學(xué)期，我教科室堅持以先進(jìn)的教育思想為導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，落實(shí)區(qū)科研中心提出的20xx年教科研工作總的要求，按照“務(wù)實(shí)、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”的原則，堅持以人為本，深化園本科研，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，引導(dǎo)教師立足實(shí)際，向科研要質(zhì)量，向科研要品牌——使教科研工作更加貼近幼兒園、貼近教師、貼近幼兒，針對幼兒園特色發(fā)展和教師專業(yè)化成長過程中出現(xiàn)的問題、及時提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助、充分發(fā)揮教育科研在提高幼兒園辦學(xué)水平、提高教師專業(yè)素養(yǎng)方面的內(nèi)驅(qū)力作用，使我園真正成為一個學(xué)習(xí)型、研究型的書香幼兒園。

（一）學(xué)研一體，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型幼兒園的建設(shè)。

在教育觀念日益更新的今天，知識的儲備與及時更新是新時期教師教學(xué)的生命之源、生存之本，它關(guān)系到教育的成敗。因此，本學(xué)期我教研組將秉承一貫的學(xué)習(xí)之風(fēng)，繼續(xù)開展“教研組集體學(xué)習(xí)——互動學(xué)習(xí)——教師個體學(xué)習(xí)”的三級網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)，以提高組內(nèi)教師學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

1、集體理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師行為的理論含量。

教育教學(xué)實(shí)踐離不開教學(xué)理論的指導(dǎo)，沒有強(qiáng)有力的專業(yè)理論知識作指導(dǎo)，教育教學(xué)會增加很大的盲目性。本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對“幼兒園預(yù)設(shè)與生成課程研究”與“書香特色課程”這兩個課題，開展相關(guān)的課題理論學(xué)習(xí)。另外，我本人還專門針對教育敘事的撰寫，開展兩次的專題培訓(xùn)。

2、通過各類交流，提供共享平臺。

由于本學(xué)期的人員大變動，教師們急需一個交流和探討的平臺，以及時調(diào)整自身，更好地開展教育教學(xué)活動。因此，本學(xué)期我們改“跨年級段案例交流活動”為“教育敘事交流會”，組織形式上由跨年級段變回為同年級段，在案例交流的記錄上，增加“同組人員的探討記錄”，以提高交流的實(shí)效。此外，還將針對教研重組帶來各種問題，組織教研組成員之間，每半月一次開展“階段碰頭會”，旨在通過活動，讓教研組教師提出在重組過程中碰到的各種問題，商討解決的方法，讓重組取得預(yù)期的實(shí)效。

3、開展“書香滿園”工程，推動團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)。

“好書互薦”活動在我園已開展了兩年，幼兒園積累了近千冊的優(yōu)秀書籍，在這個活動中，教師們通過閱讀和互薦各類的書籍，獲得了許多有益的知識，本學(xué)期，啟動了全園學(xué)習(xí)的“書香滿園”工程，教師之間、家園之間互薦好書，共同打造書香幼兒園，培養(yǎng)書香教師團(tuán)隊(duì)，表彰書香家庭。

（二）培研一體，搭建新課改的發(fā)展平臺。

舉辦各類課改科研沙龍活動，為教師們提供一個交流和探討的空間，為課改教學(xué)科研再上一個新臺階暢所欲言，使教師得到培訓(xùn)的機(jī)會。搭建了以幼兒園為主體開展的，融課改教學(xué)研究與教育科研于一體的科研平臺。

1、師徒培研活動。

本學(xué)期，由于分園擴(kuò)招的需要，一部分新教師又重新融入了大集體，優(yōu)質(zhì)的教師資源有所分散，因此，如何均衡提高教師的課堂教學(xué)和科研意識，將是本學(xué)期科研工作的一大重點(diǎn)，因此本學(xué)期要進(jìn)行分層研修，新教師跟導(dǎo)師重點(diǎn)學(xué)習(xí)六門課程的入門，盡快適崗，同時，積極參加常規(guī)研修活動。而三年以上的教師，將有選擇地?fù)?dān)當(dāng)教學(xué)負(fù)責(zé)（段長）等任務(wù)，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，提升這類教師的研究能力和組織能力。

2、專家引領(lǐng)活動。

（1）為夯實(shí)教師的教科研理論和課題研究的基礎(chǔ)，我園邀請了是教育科學(xué)研究院的鄭平副院長來園講座，以《教師課題申報的方案和課題結(jié)題報告的撰寫》為題進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)。

（2）為推進(jìn)書香園所的創(chuàng)建，讓孩子們的童年與圖畫書相伴，讓家長了解圖畫書閱讀的要點(diǎn)與親子閱讀指導(dǎo)的策略，我們于12月22日邀請了全國著名的圖畫書作家、評論家彭懿教授到園，給家長與教師以及都市報淘書隊(duì)的家長們做了一場專題講座，《圖畫書閱讀與經(jīng)典》與教師和家長對話互動，現(xiàn)場效果非常好。

（3）為了科學(xué)規(guī)范地推進(jìn)早期閱讀特色課程的研究，我園于07年1月28日特邀了上海華東師范大學(xué)的張明紅教授來園，給全體教師做了《幼兒園早期閱讀教育活動的設(shè)計與實(shí)施》的專題講座，理順了下學(xué)期開展早期閱讀教育的.目標(biāo)。

3、外出培訓(xùn)活動。

本學(xué)期，我們先后派教師參加了第三屆全國語言教育研討會、姐妹園特色研討會、早期閱讀優(yōu)質(zhì)課等培訓(xùn)活動，我園教師林艷還赴上海參加了第三屆全國語言教育研討會的公開課觀摩，做課一節(jié)《稀奇動物園》，與全國語言教育的專家進(jìn)行了研討與交流，同時，也將前沿的語言教育理念帶回了幼兒園共享。本學(xué)期以來，我園人均接受培訓(xùn)1次以上。

4、教育敘事撰寫與交流。

本學(xué)期，我們開展了結(jié)合教育實(shí)踐撰寫教育敘事的研究，我們對每一次的教育敘事都行行認(rèn)真的審閱和修改，幫助教師學(xué)會教育敘事的規(guī)范撰寫，每月2篇的教育敘事質(zhì)量逐步提高，增進(jìn)了教師在實(shí)踐中研究的能力。

（三）研管一體，以課題研究提高科研能力。

本學(xué)期，我園引入大閱讀的理念，將閱讀納入課程與品牌特色，努力將課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使研究的內(nèi)容來之于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。

1、做好“預(yù)設(shè)與生成課程研究“結(jié)題工作。

預(yù)設(shè)與生成課程研究在我園已開展了三年，積累了許多研究資料，本學(xué)期，順利地完成了此課題的資料整理和結(jié)題工作。

2、深化早期閱讀教學(xué)的課程化研究。

本學(xué)期，我們繼續(xù)“相似性原理在幼兒口頭語和書面語同步發(fā)展中的運(yùn)用”這一課題保留優(yōu)秀的教學(xué)方法，重新選擇和修訂教材，以“快樂閱讀”為宗旨，自行研發(fā)新教材。同時，聘請上海專家作課題的指導(dǎo)。提升課題的理論層次。創(chuàng)出幼兒園書香教育特色。

幼教工作總結(jié)篇十

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。為全面貫徹黨的教育方針，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，在上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，以學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)。針對我們教育工作的特殊性，我們結(jié)合教育教學(xué)的具體情況，開展了多種形式的思想政治教育，加強(qiáng)教師的理想信念教育和思想道德建設(shè)，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識、處理個人和集體之間的關(guān)系，把個人的奮斗融入事業(yè)前進(jìn)的實(shí)踐中。

2、提升教師專業(yè)素質(zhì)，以研討為突破口。二十一世紀(jì)不僅是知識和信息網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，更是創(chuàng)造教育的世紀(jì)，只有富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的教師，才是新教育范式下合格的教師，教師的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教育工作的方方面面。其中，在教育工作中起著理論指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)探索和決策咨詢等作用的教育科研便是新價值認(rèn)同的一個重要趨向。

在課改的背景下，“教師即研究者”已成為時代對教師的起碼要求。在某種意義上，科研能力就是創(chuàng)造能力。具備科研能力能促進(jìn)教師的成長，等于教師擁有了個人可持續(xù)發(fā)展的“助推器”。本學(xué)期我們主要圍繞新課程的組織實(shí)施開展了研討活動，首先在幼兒園進(jìn)行專題研討，教師們把自己對新課程的理解，以及在組織實(shí)施過程中的體會、困惑進(jìn)行交流，在綜合大家意見的基礎(chǔ)上，在由每園選出一名代表參加片級的研討，大家交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，共同解決教學(xué)中的困惑。通過一學(xué)期的研討，教師們對新課程有了更深的認(rèn)識，在課程的實(shí)施中也有了自己的想法，并逐步根據(jù)本園或本班的實(shí)際情況，大膽嘗試整合教材，專業(yè)素質(zhì)有了很大的.提高。

本學(xué)期我們的重點(diǎn)工作是二圣中心幼兒園的復(fù)評準(zhǔn)備工作。針對此工作重點(diǎn)，我們主要從以下幾方面入手：

1、共同商討制定迎檢方案。開學(xué)初我們就開展了專項(xiàng)的研討，根據(jù)二圣中心園的實(shí)際情況及存在的問題制訂出了詳細(xì)的迎檢方案，分工到人，各斯其職，確保復(fù)評的順利通過。

2、進(jìn)行一日活動的專項(xiàng)調(diào)研。在活動中，我園充分發(fā)揮了示范帶頭作用，對二圣中心園的一日活動進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研，選派骨干教師深入到各班進(jìn)行全程跟蹤觀察，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的指導(dǎo)。特別是對區(qū)角活動、教學(xué)活動、主題墻飾進(jìn)行了針對性指導(dǎo)。

3、開展送教入園活動。在指導(dǎo)幫助的過程中，各園不遺余力，還開展了送教入園的活動，由每園送一節(jié)示范觀摩課到二圣中心園，在聽課、評課的過程中一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了推廣，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

幼教工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是感到很充實(shí)而又有意義。望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感到一種自豪感。

幼兒園的老師工作有壓力同時也有動力。要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲。回頭看看，已在幼教崗位上工作了22個春秋。也不免有些感慨。總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平，下面我對本學(xué)期工作做個總結(jié)：

一、思想政治方面。

教師被喻為人類靈魂的工程師。教師的政治思想直接影響孩子，我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己，做到不遲到，不早退，樹立為人師表的形象。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

時代在進(jìn)步，社會在進(jìn)步。教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，因此要不斷充實(shí)自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)水平。

三、教育教學(xué)方面。

這學(xué)期我被安排在小二班負(fù)責(zé)，雖然沒有上課，但我還是在生活上培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)教育，對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給與鼓勵。在生活中我對個別幼兒進(jìn)行教育。每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展開展各項(xiàng)體育活動鍛煉身體。

通過電話聯(lián)系，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時和家長聯(lián)系，對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合。

在今后的工作中更加努力，爭取更大進(jìn)步，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，堅持以德為首，大膽創(chuàng)新。

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幼教工作總結(jié)篇十二

在教學(xué)過程中，教師先讓幼兒觀察書上的圖畫，說一說圖畫中的意思，引起幼兒對識字的興趣。把幼兒需要認(rèn)讀的字卡出示出來，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。對發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予糾正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在教師的鼓勵下，幼兒欣賞畫的能力有所提高，一部分幼兒都能夠用一句話連貫講述圖片內(nèi)容，講述的積極性有很大提高。這樣不但提高了幼兒的看圖講述能力，也提高了幼兒認(rèn)讀識字的水平。開始孩子們對劃指（讀到那里指到那里）練習(xí)不是很在意，老師指導(dǎo)、糾正了許多次效果還是一般，后來我在讓幼兒讀第二十五課《孫悟空打妖怪》自己找字的過程中，于紀(jì)龍小朋友指著一個（妖）字問趙晶蕊：這個字念什么？趙晶蕊說也不認(rèn)識，不過她對于紀(jì)龍說：“你等一下”于是她就一個字一個字的劃指讀，當(dāng)讀指到（妖）字時，她說：這個字念（yao），我當(dāng)時就把她這種識字方法推廣給了小朋友，而小朋友馬上就掌握了，同時也嘗識到只要會讀就能認(rèn)識字；開始幼兒對兒歌式的課文讀起來比較瑯瑯上口，隨著課文的難度越來越深，從兒歌式變成了散文式和故事類，孩子們讀起來就有點(diǎn)難，只是單一的認(rèn)讀，于是我們就加強(qiáng)他們有表情的朗誦，首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容，其次分析文章，最后再請幼兒感受錄音中流利、有感情、有表情的語氣來體現(xiàn)課文；經(jīng)過一個學(xué)期的努力幼兒能按照欣賞、跟讀、朗讀的要求學(xué)習(xí)課文、漢字。在欣賞時還有個別幼兒出聲音，與跟讀分別不開。

在教學(xué)過程中，我們還把豐富多采的識字游戲活動穿插到每節(jié)課中，幼兒興趣很高，掌握的也很好。本學(xué)期，在班里開展了多種多樣的識字游戲。在識字過程中，結(jié)合課文大范例，我們又開展了“會走的字寶寶”“圖中找字”“字寶寶找家”“字寶寶找朋友“等識字小游戲，使幼兒既掌握了漢字又練習(xí)了漢字的遷移能力，效果較好。

在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，堅持不懈的搞好識字教學(xué)活動，加強(qiáng)漢字教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽、閱讀能力使幼兒在識字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到提高。

幼教工作總結(jié)篇十三

一年來，我們在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，按照年初制定的工作要點(diǎn)，本著求實(shí)、服務(wù)、開拓、創(chuàng)新的原則，抓住我市學(xué)前教育工作的重點(diǎn)，努力開拓我市學(xué)前教研工作的新局面。在全體同行們的共同努力下，較好地完成了工作任務(wù)。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

學(xué)前教育邁向現(xiàn)代化這一目標(biāo)已確定，關(guān)鍵要抓落實(shí)，從何入手?問題的著眼點(diǎn)和突破口是什么?學(xué)前教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化?我們選擇了“園長、教師”這兩支隊(duì)伍。有一個好園長，就必定有一個好幼兒園;沒有教師的現(xiàn)代化，就不可能有學(xué)前教育的現(xiàn)代化，因此，我們從培訓(xùn)園長、教師入手。

為了學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》推進(jìn)我市幼兒園教育的發(fā)展，了解教育的新信息、新觀念、新方法。我們多次組織園長、骨干教師參加省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

在05年三月底省教育廳組織的“業(yè)務(wù)園長、骨干教師研討班”為期一個星期的學(xué)習(xí)和實(shí)地跟班的學(xué)習(xí)活動中，我們組織了五所“省一級幼兒園”的業(yè)務(wù)園長和骨干教師參加了;在四月份省教育廳組織到湖南參觀學(xué)習(xí)的活動中，我們再次組織“省一級幼兒園”的園長們參加。

在05年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長與骨干教師們到省里參加講座學(xué)習(xí)及參觀。其中一次是去聽取南京師范大學(xué)周兢教授的《多元智能整合課程》的學(xué)習(xí)講座和上海、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動與她們園長對活動的點(diǎn)評。另一次是到瓊臺師范學(xué)校去聽取全省七所示范園實(shí)施《綱要》三年來的成果展示，以及到各示范園去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

這些學(xué)習(xí)機(jī)會對我們來說是非常寶貴的，我們的園長與老師們在每次的參觀學(xué)習(xí)中都非常認(rèn)真，能夠針對問題發(fā)表自己的見意，能夠針對問題提出自己的困惑，務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了省領(lǐng)導(dǎo)與專家的好評。并且，在學(xué)習(xí)后能夠把先進(jìn)的教育理念、經(jīng)驗(yàn)在園里展開實(shí)施，使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展。

近年來，我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加省里組織的教學(xué)活動評比、撰寫論文評比、基本功競賽等活動，以及各園領(lǐng)導(dǎo)的努力培養(yǎng)，造就了一批積極、骨干、努力好學(xué)的幼兒教師隊(duì)伍。為了更好地學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會新理念，我們在05年五月份組織了我市的園長、教研組長、骨干教師參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們充分結(jié)合了全市幼兒園的需求來選擇。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的黃霞、何英、李前遠(yuǎn)老師和市機(jī)關(guān)幼兒園的馮靜放老師分別對“現(xiàn)代幼兒教育對教師的要求”、“立足本園實(shí)際開展教研工作”、“新《綱要》下的活動設(shè)計”、“說課教師專業(yè)化成長的有效途徑”這四個內(nèi)容做了相關(guān)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動中，她們精心準(zhǔn)備材料、充分運(yùn)用多媒體講稿展示，以及印發(fā)了學(xué)習(xí)資料。相信園長與教師們在學(xué)習(xí)中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗(yàn)。

05年11月省教育廳對全省的“省一級幼兒園”進(jìn)行全面的評估定級為了迎接這個檢查我市的各個省一級園所都做了大量的工作。如：改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，幼兒園的課程改革，各類檔案的歸檔等工作。她們充分的準(zhǔn)備獲得了省幼教專家組的好評，也使我市的幼教工作上了一個新臺階。

在十二月份里我們組織全市幼兒園園長、部分教師到市教育幼兒園、市豪華幼兒園兩個《綱要》試點(diǎn)園參觀學(xué)習(xí)，在這一天的現(xiàn)場會中，我們參觀了幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境，觀摩了兩位老師的教學(xué)活動和活動點(diǎn)評，還聽取了兩位有經(jīng)驗(yàn)的園長介紹該園多年來的具體情況與做法。這兩所幼兒園結(jié)合本園的特點(diǎn)與實(shí)際，進(jìn)行了形式多樣的開放，為全市幼兒教師起了很好的示范作用，促進(jìn)了我市幼兒園辦園水平的提高。

教師是教育改革的實(shí)踐者，是新《綱要》的實(shí)施者，是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，各園應(yīng)本著以人為本的精神，關(guān)心愛護(hù)教師，理解和尊重教師。

為了總結(jié)交流，我市幼師學(xué)習(xí)《綱要》的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育技能，給教師提供展示自我的平臺，今天早上我們舉行了主題為“做個幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽。在演講中，教師們均能傾入自己所有的感情，用詩一般的言語，向大家講述自己對新《綱要》的所感所悟，或講述自己對幼教職業(yè)的新理解，或反思自己的教育教學(xué)行為，或抒發(fā)自己對孩子的一片摯愛之心。她們用愛撥響了孩子們的心弦，用真誠與智慧贏得了孩子們的信任和愛戴。相信在座的園長與老師們也能從中體會到做個幼教工作者的酸甜苦辣，從而更加熱愛我們的幼教事業(yè)，不悔自己的選擇。

為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)我市幼兒教育質(zhì)量的提高，我們根據(jù)《×××幼兒園等級評估標(biāo)準(zhǔn)》，全面開展了20xx年幼兒園年檢工作。在年檢中，我們高興地看到各幼兒園以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》的精神為準(zhǔn)則，在邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的過程中，引領(lǐng)教師與幼兒共同成長。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會條件。大部分幼兒園的教師們均能努力地為幼兒布置兒童化、情趣化、藝術(shù)化、美化的生活環(huán)境。能夠根據(jù)《綱要》的理念在活動室內(nèi)精心、合理的布置了語言角、美工區(qū)、娃娃家、表演區(qū)、操作區(qū)等活動區(qū)域，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩。其中開展得較好的幼兒園有：群星園、中英文實(shí)驗(yàn)園、群星了泉園、智星園、長坡新教育園、金童園等，她們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能夠充分利用廢用材料;能夠注重為幼兒提供豐富的、可操作的材料;注重創(chuàng)設(shè)情境化、生活化的活動區(qū)域。如中英文實(shí)驗(yàn)園的中班活動室里教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“肯德基快餐店”與“美發(fā)廳”兩個生活化的活動區(qū)，群星園能夠根據(jù)自己園舍、活動室的空間布局，合理的為幼兒創(chuàng)設(shè)了公共區(qū)域，孩子們在自己喜愛的小天地里自由活動，極大的發(fā)展了想象能力、創(chuàng)造能力、交往能力、動手操作能力。

在本次年檢中，由于時間的關(guān)系我們只聽取了能夠申報市一級園與市二級園的幼兒園組織的教育活動。在觀摩活動中從教師們活動的選材、活動目標(biāo)的預(yù)設(shè)、活動過程的設(shè)計以及教師們的角色地位的體現(xiàn)中，不難看出在過去的一年中各幼兒園都在努力學(xué)習(xí)《綱要》并把《綱要》精神轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袕健Ｈ缂臃e一小幼兒園組織的語言活動《會想辦法的魚》，教師能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境，并應(yīng)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒幫助小魚想個巧妙的辦法吃到魚餌又不被鉤到，在發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力的同時豐富了想象力。中英文實(shí)驗(yàn)園組織的科學(xué)活動《人身上哪些部位會動》與群星園組織的科學(xué)活動《奇妙的水》，教師們的選材注重來源于幼兒的生活，并能為幼兒提供可操作的材料讓幼兒去探索，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，蒙發(fā)幼兒初步的探索欲望。

在年檢中，各幼兒園的教育教學(xué)工作能夠有條不紊地進(jìn)行著。如許多幼兒園能夠合理地安排幼兒的一日生活環(huán)節(jié);能夠制定出園務(wù)工作計劃、教研工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、班務(wù)計劃、周計劃、日計劃來規(guī)范管理教育教學(xué)工作。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育指導(dǎo)性文件，我們在設(shè)置課程時，一定要以《綱要》所提出的課程目標(biāo)為依據(jù)。但有的幼兒園制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過高，如：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減運(yùn)算，用漢字書面組詞造句等，有的幼兒園在課程設(shè)計時沒有考慮到各領(lǐng)域教學(xué)的平衡性，過于注重識字、計算的教學(xué)，有關(guān)音樂、舞蹈、體育游戲等方面的內(nèi)容安排得就相對少一些。然而，幼兒園在選擇教育內(nèi)容時必須根據(jù)健康、社會、語言、科學(xué)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域的要求選擇內(nèi)容，使課程內(nèi)容做到基本平衡，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

在年檢中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒園的教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)、規(guī)范，教師的隨意性很大。如在計算的教學(xué)只是一味的注重教分解組成、加減運(yùn)算，忽略了一些有關(guān)方位、對稱、歸類等的教學(xué)，又如在漢語拼音的教學(xué)中教師的讀音教法不夠規(guī)范，漢字的書寫也不夠規(guī)范。在大班、學(xué)前班，為了做好幼小銜接的教學(xué)工作，我們可以適當(dāng)?shù)慕M織計算、拼音、識字的教學(xué)，但我們的教學(xué)必須規(guī)范、正確、全面、且游戲化。如有不解之處可以請教當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師，但我們更多的要注重對幼兒良好行為可慣的培養(yǎng)。

在年檢中，有的幼兒園組織的集體活動中存在著教師的物質(zhì)材料的準(zhǔn)備與知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不充分;活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于冗長;活動過程中幼兒的等待現(xiàn)象嚴(yán)重;教學(xué)活動中幼兒存在“吃不飽”等這些現(xiàn)象造成了時間的隱性浪費(fèi)，大大降低了幼兒學(xué)習(xí)的有效性。為了解決次一現(xiàn)象，首先教師們的觀念要先行，要有“避免時間隱性浪費(fèi)”的意識，從根本上認(rèn)識到它對幼兒發(fā)展的危害性，從而從思想上重視幼兒的活動過程。只有這樣，才能在預(yù)設(shè)活動中多方面思考問題，巧妙設(shè)計過渡環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣、多層次、具有選擇的教育環(huán)境;其次教師們也要重視提高自身的教育教學(xué)能力;再次，在平時的養(yǎng)成教育中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在年檢中，許多幼兒園的教玩具較少，幼兒在課間活動時無所事從。教師的圖書，資料相對匱乏，無法豐富教師的知識，無法讓教師獲得最新的課改信息、拓寬教師視野、提高理論水平。因此幼兒園應(yīng)逐步為幼兒添加必要的教玩具，或有計劃的組織幼兒進(jìn)行室內(nèi)外的游戲。教師們也可以充分利用廢舊材料、利用家長教育資源為幼兒制作教玩具，豐富幼兒的生活。幼兒園也應(yīng)多為教師訂閱必要的教育書刊，方便教師們的自我充電。

在評估中，許多幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中力求兒童化、美化，但缺乏科學(xué)化，由于這些美麗的裝飾布置得過高，超越了幼兒的視線，或者都是由老師全全包辦制作的，我們教師的觀念應(yīng)轉(zhuǎn)變，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注重幼兒的參與意識，應(yīng)與幼兒共同布置活動室，讓環(huán)境成為幼兒的主人，讓環(huán)境記錄著幼兒成長的足跡。

在評估中，有的幼兒園的各種計劃的制定過大與實(shí)際不符，有的幼兒園雖然制定了各種計劃表格，但教師的填寫與表格設(shè)置的內(nèi)容不符，或者填寫不詳與沒有填寫，出現(xiàn)這種情況我們的計劃，我們的表格的作用何在，因此各幼兒園應(yīng)該設(shè)立檢查機(jī)構(gòu)，對教師們有針對性的指導(dǎo)培訓(xùn)，加強(qiáng)檢查力度，使我們的教育教學(xué)加快規(guī)范化。

在評估中，許多幼兒園都建立起區(qū)域的教學(xué)模式，這是值得提倡與肯定的。但在區(qū)域的材料投放上，呈現(xiàn)年齡目標(biāo)不強(qiáng)、階段性目標(biāo)不強(qiáng)、可操作性不強(qiáng)、領(lǐng)域目標(biāo)不強(qiáng)、投放較零亂，進(jìn)區(qū)常規(guī)培養(yǎng)不夠、教師對區(qū)域活動的指導(dǎo)不夠等現(xiàn)象。各幼兒園應(yīng)組織教師對區(qū)域活動的問題有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，把區(qū)域活動做好。

基于對區(qū)域活動的理解，對于偏遠(yuǎn)的、條件較差的幼兒園，對區(qū)域空間的要求可以多樣化，比如空間小的教[網(wǎng)-找文章，到網(wǎng)]室可以在架子上放材料，不一定將桌子圍成區(qū)域，孩子拿取后在自由位置操作;又如鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村里廣闊的環(huán)境都可以成為區(qū)域，如用泥巴做建構(gòu)游戲，利用樹葉作美術(shù)活動等;都可以利用戶外一角成為天然的區(qū)域，要打破區(qū)域活動僵化“區(qū)域”界線，緊緊抓住區(qū)域活動的本質(zhì)注孩子自主選擇、自主建構(gòu)，才能真正體現(xiàn)區(qū)域活動的價值。

幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解和配合。在年檢中，普遍存在著對家長工作薄弱、工作無針對性現(xiàn)象。要改變這樣現(xiàn)象，我們首先要保持家園密切溝通。如利用園里的“宣傳欄”、班級的“家長園地”、“家園聯(lián)系本”、“期未評價”、家訪、電話聯(lián)系等形式與家長建立聯(lián)系，并努力創(chuàng)設(shè)構(gòu)建家園共育的平臺，做好家長工作，實(shí)現(xiàn)家園教育同步，提高我們的教育質(zhì)量。

以上是我市教研工作的一點(diǎn)總結(jié)，望領(lǐng)導(dǎo)和各園長們多提寶貴意見，使我們的工作在下階段取得更大的進(jìn)步。

幼教工作總結(jié)篇十四

1．本月工作的重點(diǎn)落實(shí)在財務(wù)管理和資產(chǎn)管理上。中心財務(wù)根據(jù)文件精神，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作，修訂完善了相關(guān)的工作制度，同時把財務(wù)數(shù)據(jù)上報教育局。因我中心在中心成立之際缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致各園的物品管理有些混亂。面對這樣的一個混沌局面，中心花資購置了一套管理軟件，并選派尹強(qiáng)老師參與資產(chǎn)的錄入和登記。我親自參與資產(chǎn)核對。通過屆時一個月的梳理，基本把每件固定資產(chǎn)的購入時間、價格、供應(yīng)商梳理出來，并在物品上貼上條形碼。通過這次顛覆性的梳理，為我中心后勤管理工作指明了一條規(guī)范化的管理思路。相信今后工作會做得更細(xì)更實(shí)。

2．本月完成了教師職務(wù)評聘工作。中心人事在做了細(xì)致地排摸工作后，推選出6名符合資格的教師上報教育局人事科，在通過審核后我中心獲得了4各申報名額。最后通過公開述職、教師選票、考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后推選出王春花、陸印珠、馬文宇、陳英芳參加評聘。

1．本月工作重點(diǎn)還是落實(shí)在兩所幼兒園的基建和裝修工程上。不斷地與設(shè)計者和施工方進(jìn)行溝通整改。

2．協(xié)助政府梳理相關(guān)材料申報新城幼兒園新園建設(shè)事宜。

3．行政會議商量決定暑假值班事宜和新生招生相關(guān)工作。

1．中心各園圍繞上級工作要求，積極開展語言文字創(chuàng)建活動。除了在校園內(nèi)布置宣傳標(biāo)語外還積極組織教師學(xué)習(xí)規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，經(jīng)過深入地學(xué)習(xí)把之前網(wǎng)站、備課本上一些不規(guī)范的文字、符號做了細(xì)致地整改。

2．6月2日中心瀏家港幼兒園迎接市教培養(yǎng)中心的調(diào)研。通過調(diào)研，市級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了幼兒園的工作：工作細(xì)致踏實(shí)，有計劃有總結(jié)，活動多內(nèi)容真。在表揚(yáng)的同時還指出了工作的不足，例如沒有彰顯幼兒園文化，在環(huán)境建設(shè)上還需努力。

3．本月6日中心在瀏家港幼兒園開展了第二屆“小荷杯”評優(yōu)課活動，本次活動由團(tuán)支部書記尹強(qiáng)老師組織?；顒又行∏嗄陚兌寄苷J(rèn)真對待，上出了水平。最后通過角逐小太陽幼兒園的顧喜婷老師榮獲一等獎。

4．為了拓展老師的新視野，中心先后組織廣大教師外出參觀學(xué)習(xí)。藝術(shù)幼教中心共建體后，我中心多次選派老師前往參觀學(xué)習(xí)，并參與研討活動。在中心時思幼兒園的研討活動中，藝術(shù)幼教中心的朱主任親自參與活動，給予我們適時的指導(dǎo)和幫扶。為了讓時思和牌樓新園有一個更好的環(huán)境，中心選派兩園的骨干教師前往南京參觀學(xué)習(xí)。同時還分批選派老師前往無錫、蘇州、南京等地區(qū)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

1．為了迎接建黨xx周年，我中心開展了《讀紅色經(jīng)典 走紅色路線》的讀書征文活動。通過讀書活動，更加堅定了信念。17日全體黨員和中心行政人員觀看了電影《建黨偉業(yè)》。

2．時思幼兒園排練的舞蹈榮獲太倉市級“三等獎”。

3．各園相繼開展了形式不一的慶六一活動。獲得了廣大小朋友和家長的喜愛和贊譽(yù)。