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班主任工作事跡篇一

xx，男，漢族，19xx年8月出生于安徽明光市，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續兩學期學院班主任考核優秀、學院專業技術職務考核優秀。

老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對創建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。

老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：

剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業課程的設置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。

針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，老師盡可能的給學生創造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態和遇到的種種困難；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環節。

老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。

老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的.榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班干部，他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。

老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環節，要了解學生的心理狀態，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發學生的學習熱情，完成學業。為此，他經常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網絡進一步了解學生的思想動態，幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學生要求轉專業的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業和規劃好自己的專業學習生涯；該同學在轉入新專業學習后，還經常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關系。

要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此老師非常注重與班級各任課教師的聯系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。

老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優秀班集體。

班主任工作事跡篇二

班主任工作簡要事跡導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《班主任工作簡要事跡》的內容，具體內容：班主任要時刻注意自己的言行，從自身做起，讓學生在潛移默化中養成習慣，養成好的學習習慣，提升學習成績和效率。下面是我整理的資料，歡迎閱讀!篇一本人于2006年畢業后一...班主任要時刻注意自己的言行，從自身做起，讓學生在潛移默化中養成習慣，養成好的學習習慣，提升學習成績和效率。下面是我整理的資料，歡迎閱讀!篇一本人于2006年畢業后一直在黃沙腰小學任教，從畢業至今一直擔任班主任，從事少先隊輔導員工作。在工作中我始終勤勤懇懇，嚴格要求自己做好每一件事情。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業和追求。我熱愛學生，熱愛教育事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的收獲和感受作一匯報。

一、用真心、愛心教育學生，讓學生健康成長。

條件差的學生，平時，我總會對他們更加的關心，特別是冬天，衣服很單薄的學生，我也會翻出一些自己不穿的衣服送給他們，給他們加加暖。

二、以身作則，為人師表，以人格魅力感染學生。

作為輔導員，我總是以身作則，為學生樹立生活和學習的榜樣。平時，時刻注意自己的言行，要求學生做到的事情自己首先做到。如：要求學生上課不遲到，自己首先就不能遲到;要求學生養成良好的衛生習慣，看到地上有紙屑，應該彎腰撿起;對于這幾方面的教育，平時我就從自身做起，讓學生在潛移默化中養成習慣。每當走進教室，看到教室里的課桌椅擺放不整齊了，我總是會親自動手移移;看到地面上有紙屑了，我總會悄然撿起;衛生角掃把擺放不整齊了，我也總會上前去擺擺好。久而久之，學生看到我走進教室，他們總會很自覺的看看座位旁邊有沒有紙屑，課桌椅是否擺放的整齊，值日生也總會檢查自己的值日工作有沒有做到位。正如古代大教育家孔子說的好："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"。

三、

開展豐富的少先隊活動。

過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。

四、做好家校聯系工作。

退步了等情況，通過電話聯系、家訪或是家長來學校了，與他們進行面談等途徑進行溝通交流，讓家長也了解自己的孩子在學校的表現及學習情況，同時，自己也通過家長那了解學生在家的一些情況，以便對學生進行更好的教育。

篇二繁忙的工作中，一年又匆匆而過。回翻一下自己的記事本，一件件、一幕幕都是那么親切而自然，耐人尋味，給人啟示。在這里有領導們的引導，有同事們的幫助，有同學們的努力。我們四(1)班做為紅鷹特色班集體，一年來的活動很多。就在如此多的活動中，我們重鑄了班風，把"與時間賽跑"的精神鑄入到同學們的學習與生活中。讓"認真做好每一件小事""勤奮積累"這樣一項項好習慣指導我們的學習與生活。

一、我們在活動中學習，在活動中鍛煉，在活動中為紅鷹爭添了許多榮耀。把紅鷹小學航空航天科技特色普及到每一個學生身邊。

4月份，在學校春季田徑趣味運動會上，同學們用可樂瓶氣壓火箭做為入場道具，讓入場式聲勢、氣勢達到高潮，贏得了與會領導和同學們，家長們的陣陣掌聲。張顯了班級特色，學校特色。經過同學們的拼搏與努力，我們班以壓倒性優勢取得了團體總分第一名的好成績。

同樣是在4月，我班代表學校，代表新華區教育局到石太公園，參加了新華區2020年科技周開幕儀式。活動中同學們講解，演示，培訓制作，樣樣特別精彩。吸引了大批小朋友和家長一起制作，達到了宣傳科技成果，普及科技知識，傳授科技小制作的目的。

5月份，我班部分同學參加了2020年新華區低碳環保宣傳周啟動儀式。

會上同學們參與了現場做畫和放飛大型氣壓火箭環節。由于我校氣壓火箭所用材料為廢舊物品，制作簡單，可重復多次利用，所以石家莊市環保局領導特別感興趣。詳細詢問了許多問題，并給予同學們高度表揚，最后又與同學們合影留念。

經過嚴格的訓練與彩排，我班全體同學到十六中學參加了新華區"紅歌嘹亮"大型演出，做為熱心觀眾，同學們接受統一調度，冒著酷熱，圓滿完成了任務。饒夢歡、郭曉敏、劉曉紅等同學還參加了學校"讀書郎"節目的編排，借本次活動中得以登上石家莊電視臺。同學們受此啟發，在校內校外表現得更加積極上進。

6月5日，我班同學代表新華區教育系統，參加了石家莊市"世界環境日"宣傳活動。在活動中用親手制作的各種環保小制作，科技含量極高的氣壓火箭給與會的領導與群眾上了一節愛護環境的環保課。耿繼昊、孟凡婷、趙祺等同學還接受了河北青年報，石家莊電視臺，石家莊廣播電臺記者的采訪。6月6日的河北青年報對本次活動進行了報道。中國環境保護網也有大篇的刊載。

7月初，經過培訓與調試，我班14名同學冒雨到裕彤國際體育中心，參加了石家莊市全民運動會模型比賽。由于雨水很大，同學們的飛機受到很大影響，至使比賽成績不理想。面對孩子們失望的表情，我加緊引導，并調動起了同學們的積極性。在后來的培訓中他們更積極了，更用心了。七月底，我們又參加了河北省模型錦標賽，與11個地區的對手在空軍第四飛行學院的跑道上同場競技。終于捧回了本本證書，同時獲得了團體總分第二名，pis項目團體第一名的好成績。

這些活動大多是利用了節假日的時間，同學們在活動中從沒講過苦，叫過累。許多家長也積極參與到了我們班的活動中來，看到孩子們的成長與進步，都夸贊這種依托活動鍛煉意志，培養學習能力的機會越多越好。

接下來，在2020年河北省航空繪畫競賽中，周曉薇同學獲得a組優秀獎。在第十三屆"飛向北京——飛向太空"全國青少年航空模型教育繪畫評比中，孟凡婷獲河北賽區優秀獎。

我班同學在10月30日接受任務，參加全國教育名家課堂。

教學。

觀摩課活動。與教育名家近距離接觸，同學們特別興奮，大家都知道這是又一次提高自己的機會。杭州文海教育集團副校長劉松老師的數學課，重慶渝中區人和街小學教研組長劉小菁老師的英語課都特別吸引人。在課上，同學們思維活躍，回答積極，表現特別突出。受到與會300多名老師和教育專家的好評。會后同學們也進行了反思，查找了自己的得失，以及在今后的學習中應吸取的教訓。從那以后，同學們在課上的表現更加優秀。

做為特色班級，我們班就是紅鷹小學的一個名片。班內科技知識的普及正在進行，科技課做為校本課程一直在堅持開設。竹蜻蜓、孔明燈、手擲飛機、紙火箭等科技制作不但鍛煉了孩子們的動手能力，而且對航空航天知識的普及，對其他班級的輻射，作用極大。

角逐，宋夢婕被授予中國少科院"預備小院士"稱號，孫楊被授予中國少科院"小研究員"稱號。如今同學們都以她們兩人為榜樣，大家都說："她們能做到的，我們也能做到。"一種樂學、善學、巧學、精學的良好學風正在同學們之間不斷傳遞，人人都在為成為少科院小院士而勤奮積累著。

手機、qq、校訊通給我們提供了隨時溝通的工具，博客給孩子們提供了一片隨意展示自我的天地。在我們的班級博客"悠然的班班"中，不時有同學們的文章更新，不時有班級活動的照片上傳。同學們和家長們隨時可以通過博客和校訊通來了解孩子近期的表現。

對于優秀的文章，我會整理起來進行投稿。5月份，孫楊、蘭晨曦、丁飛宇、趙祺等的文章刊登在第32期《少年智力開發報》上，同時被評為"才藝星""智慧星"等榮譽稱號。這下更是激勵了同學們的創作熱情，如今博客的點擊量已經接近80000次。

暑假里，為了增進同學們之間的友誼，增強班級凝聚力，我們班組織了在石家莊市秀水公園內的野餐活動，和從植物園到汊河的徒步旅行活動。許多家長和孩子參加后都深受啟發：孩子的發展需要朋友與伙伴，需要步入社會與自然，需要鍛煉身體與意志。

二、做為一名身兼語文與數學兩門主科的班主任，我深深知道教育與教學應該并重。

在做好各種活動的同時，更加努力的為提高教育質量而努力著。認真細致的備好每一節課，思索著如果把知識講解得深入淺出，更加易懂。課上如何把內容組織得更嚴謹，向40分鐘要質量。每天的早出晚歸，默默地培優輔差。功夫不負有心人，在本次的期中考試中，語文年級前十名中，我班占到八人。數學有八位同學考得100+10的好成績。有人認為活動會影響成績，而我們用事實證明了，大量的活動不但不會影響成績，而且還可以培養更多的優秀學生。

羅昊同學是一個思想活躍，思維敏捷的中下游學生。年初，我通過給孩子開思想小灶，在各種活動中加強各方面才能的鍛煉，從一點點進步到大踏步的前進，在期末考試中終于讓所有人大吃一驚——四科總分全班第一名。這不是個案，郭曉敏、郭依凡、孫傲寒、王恒睿等同學的進步，為我班第一梯隊注入了新鮮血液。

我是一個特別喜歡和家長溝通的班主任，我班的校訊通每天除了作業要求之外，還要有前一天的作業完成情況，同學們課上課下表現情況，針對部分同學優缺點的表揚與建議。家長也經常通過電話、短信、校訊通、博客、書信等形式與我溝通。從孩子的日常表現、習慣養成與堅持、學習態度的培養與規范中，我也深受啟發。孩子都是一個個不同的個體，他們有獨特的個性，要深入了解孩子并與孩子的思想產生共鳴，進而促進孩子的全面提高，這個任務可謂艱巨。

今年暑假，學校教學樓及各個場地修繕一新。班級文化建設擺在了各位班主任的面前。教室是孩子們每天學習的地方，該如何布置教室才能達到最好的效果呢?面對這個問題，我積極征求家長和同學們的想法，并請他們寫一寫，畫一畫。家長朋友們和同學們都很用心，其中不少奇思妙想讓人贊嘆不已。家長都說："要錢出錢，要人出人。只有班級好了，孩子就能學好。"多么樸實的話語，同時也表達了家長們的殷切希望。孩子們卻說："這是我們的班級，我們自己來布置。"最后十一個專欄都是孩子們親手布置，雖有些稚嫩，可對班級的愛卻濃濃的化不開。

一位家長還請書法協會會員書寫了一副楹聯：神駒揚蹄奮前路，雛鷹展翅向九天。同學們看后特別喜歡，楹聯的激勵效果特別明顯。

如今我班教室內共分為三大版塊：濃郁的中華文化蘊味。有專業的書法楹聯，激勵標語，同學們的國畫作品，使人受到中華古文化的熏陶;陽光朝氣的豐富活動。88張活動照片迎接參觀領導的贊嘆和班外同學的羨慕眼光;班級科技特色展示。工具箱、制作材料、半成品、小機關等等是我班的主打品牌。其它如注重心理健康教育的"分享與煩惱箱"，為同學們樹立目標的"榮譽臺"，規范同學們日常習慣的"班規"都起到了應起的作用。

三、孩子從小就應該受到正確的人生觀、價值觀的熏陶，這對于他們人品、人格、人性的養成具有重大意義。

"開學第一課""我有一個好習慣""十一獎勵""論文答辯——為去上海做準備""如果我當升旗手"一項項主題班隊會是樹立良好班風的有力手段。通過老師的引導，同學們的發言觀點鮮明，特別精彩。饒夢歡、蘭晨曦、李思宇等同學思路清晰，表達流暢，對其他同學的引領作用也很大。

除去班隊會時間，我還會利用課前幾分鐘，對校內外發生的大事進行講解，同時加以正確引導，比如安全教育，以實例為案加以分析，同學們受益匪淺。而且我發現這種形式對于課堂的紀律與氣氛有很好的效果。

級爭得榮譽。

合上記事本，感慨萬千。我們可以預見，一個班風正、學風正、團結、積極的四(1)班正在努力成長著。前面的路還很長，教會孩子學習的方法，培養一種積極面對任何事的心態至關重要。我相信，在紅鷹小學田芳校長的領導下，在各科老師的精心培育下，在同學們努力拼搏中，"悠然的班班"一定會更加優秀!篇三該同志自任教以來，一心撲在教育事業上，兢兢業業，任勞任怨，更是長期的擔任著辛苦的班主任工作。多年的班主任工作讓她經歷了很多，感觸了很多，也積累了很多關注每一個學生是他班主任工作的首要原則。他把每個學生都當作她的孩子。每當她接手一個班級時，總是多方面去了解學生：走訪家長、和孩子談心、與其他老師交流，完全是她的家常便飯。既關注學生的學習，也關注學生的心理、生理的發育，更關注學生的思想發展;既關心學生在校內的表現，也關心學生在校外的表現;既關注優生，也關注差生。每當發現學生有異常情況時，總是絞盡腦汁，想盡一切辦法讓學生轉向正軌，那時她才會露出欣慰的笑容。

"可隨上隨下，盡量讓更多的學生得到鍛煉，為了增強班級凝聚力，她更是策劃一系列班隊活動，讓孩子在參與中體會集體的快樂。

留守兒童是她心頭一塊揪心的肉。新時代的發展促生了新一代的人群——農民工，同時也有了新的一代兒童——留守兒童。具有本能母性、慈善的她下意識地向這些父母不在身邊的孩子投去了更多的關愛：用母親的耐心教導他們，用母親的溫柔感化他們。既做他們的姐姐，也做他們的知心朋友："今天，你有什么不愉快嗎?""走，我們去活動活動。""你這點困難不用怕，有我們大家在!"她這樣的話語經常出現在孩子的耳邊。她不但在實踐中努力著，而且還從理論上努力提高自己，參與"班級管理與留守兒童心理發展"的課題研究，使她對留守兒童的管理上了一個新的臺階。

孩子們的每一步成長，就是她每一次內心的喜悅;孩子們的每一次快樂，就是她的每一次幸福!她會一如既往地做著名副其實的"班媽媽"!

班主任工作事跡篇三

xx，20xx年7月大學畢業，同年9月參加工作，到今年整整十一年了，在這十多年中，她從一個懷揣滿腔熱血的新教師到現在能擔任班主任和年級組長工作的成熟教師，在這十年中多次獲得國家級優秀輔導獎，自治區學術論文一等獎，所帶班級榮獲“旗級溫馨班集體”榮譽稱號，并且多次獲得園級的各類評比獎和優秀教師榮譽稱號。

在十多年的工作中，她耐心的陪伴著一批又一批的孩子們成長，家長們將她的認真看在了眼中，每一項活動，積極配合，她得到了所有家長的認可和尊重。

這些成長的足跡與園領導以及老師的幫助是分不開的。她深知：要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛心，要勇于奉獻、不計得失。多年的工作她以一顆慈母般的心來面對身邊的每一位孩子，曾經多次對家長說：請相信，我會用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足、快樂成長的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

班主任工作事跡篇四

我叫xx，男，1976年9月出生，大本學歷，中學一級教師，自踏上講臺起，我就連續11年擔任班主任，其中帶畢業班班主任八年，期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”，所教的學生先后10人獲得市縣級“三好學生”、“優秀班干部”，我本人多次獲得學科教學優勝獎，，在20xx年被縣政府評為優秀教師，并作為“優秀班主任”在全鎮教師集訓會議上做典型發言。我現任大悟縣夏店鎮中心初中教導處主任，兼九年級二班班主任，并擔任三個班的政治，歷史學科教學。

我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

近幾年來，農村“留守孩”現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關系出現了障礙。子女缺乏親情關愛，內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。

這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

我所教過的學生都知道，餓了，可以到我家里吃；病了，可以到我家住；沒錢了，找我借；父母在外打工，我的家就是他們的家。20xx屆畢業生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能！”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準備過年時再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時，我心中充滿了喜悅，而此時的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。我深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領導的充分肯定，在團市委在大悟召開的愛留守學生的工作會議上，我作為“關愛留守孩”的模范教師典型發言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，“把孩子交給黃老師，我們放心。”這質樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

在班級管理上，我積極協調師生間人際關系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向導”。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。

在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，經過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學生學做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。20xx屆學生高胤，個性很強，為了培養他的自主自立能力，讓他當值周班長來管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好，而且自己進步很大，到三年級時擔任班長，學校學生會主席，現在進入縣一中，還擔任著學生會主席。

班主任工作事跡篇五

“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。”教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，愛與責任是教師職業道德最直接的體現。

李xx，xx市幼兒園教師。大學專科學歷，20xx年就職于xx市幼兒園，有十年教學經驗。就職三年獲得xx市幼兒園“優秀教師”“優秀班主任”和“教育教學先進個人”榮譽稱號。

教育部最近印發了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，《準則》要求：堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心培幼育人、加強安全防范、關心愛護幼兒、遵循幼教規律、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規范保教行為，明確了新時代幼兒園教師的職業規范。作為一名幼兒教師，李xx認真領會并努力踐行《準則》。

以準則規范，培幼育人。

回想在xx市幼兒園工作的這三年，她一直嚴格要求自己，時刻牢記要為人師表。在學習了《準則》之后，對“為人師表”有了更深刻的認識，對自己有了更明確的要求標準，同時也在深刻反思自己身上的不足。

《準則》中強調“堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心培幼育人”。在以往的工作中，李xx深知自己的工作是為孩子提供奠基一生的啟蒙教育，要為孩子和家長負責，所以對幼兒教育這份工作心存敬畏。在學習了《準則》之后，她更深刻的體會到，幼兒園教師不僅是對孩子和家長負責，更肩負著立德樹人、為國家培養優秀建設者和接班人的神圣使命。在思想上更深刻的意識到了這份責任和使命，她把這份責任和使命更好的轉化到日常平凡和瑣碎的工作中。

以扎實學識，恪守己任。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是幼兒園教師的基本素質。在這三年的工作中，李xx一直認真學習，努力提高業務能力。三年里，她認真設計和組織每一次教學活動，讓孩子們在每一個活動中都有所收獲。她用心創設有準備的環境，讓孩子們在充滿人文氣息的環境中受到潛移默化的熏陶。

學習了《準則》后，李xx更要嚴格要求自己，不斷反思自身的不足，加強學習，不斷豐富自己的專業知識。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”好的老師就是源頭涓涓的細流，慢慢地滋潤著孩子求知的心田。她通過不斷的學習成為能滋養孩子們的源頭活水，給孩子們更好陪伴和引導。

以規范行為，為師以德。

幼兒園教師是幼兒人生的第一位啟蒙老師，是教幼兒如何做人的先行者，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。孩子是一個家庭的縮影也同樣能折射出老師的影子，所以作為幼兒園教師，除了要具備專業的教學能力更要有高尚的師德師風。

在xx市幼兒園工作，我們無時無刻不感受到來自身邊同事的榜樣的力量。她們愛崗敬業、廉潔自律，李xx以她們為榜樣時刻注意自己的一言一行，希望用專業知識給孩子們最好的引領，用自己的品行春風化雨，潤物無聲地滋潤著身邊的每一個孩子，感召每一位家長。在工作中，她踐行《準則》，從點滴小事做起，努力提高自己的個人修養，自覺做到以德立身、以德立學、以德育德。

以仁愛之心，滋養童心。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，幼教工作就是一份充滿愛的工作!與千千萬萬個幼兒園教師一樣，她用心實踐著愛的教育，認真踐行《準則》，在孩子們的心中點燃愛的種子，用心關愛每一個孩子。

她回想接班時，班里有一個父母離異的孩子。孩子的生活習慣不好，并且不愛說話，內向自卑。向家長詳細了解了孩子的情況，知道父母離異后，打工在外，照管孩子的是親戚。為了讓他適應幼兒園生活，讓他有安全感，李xx不僅給予他老師的溫暖和關愛，更尊重孩子的節奏，幫助他提高自理能力，建立自信心。從進班開始，就給了他更多的關注。每天如廁盥洗時，她總是耐心地教他穿褲子、系拉鏈、提鞋子，一直鼓勵他：“你真棒，我教一遍你就學會了!”每每聽到這樣的話，孩子總是靦腆的笑。慢慢的，孩子能自己穿脫衣服了，能跟其他小朋友一樣做值日了……正是李xx老師的愛心和耐心，幫助他建立了自信，陪伴他一點點進步和成長。她說：“看到孩子臉上越來越多的笑容，看到家長由衷的感激和欣慰，還有什么比這更幸福的事呢”

老師對孩子的愛沒什么轟轟烈烈的，這些愛藏在最平凡最質樸的瑣碎小事中。老師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。

《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》是每一位幼兒園教師都必須做到的`，李xx作為新時代的幼兒園教師，自覺踐行社會主義核心價值觀，幫助孩子扣好人生第一顆扣子。她爭做“四有”好老師，學習教育理念，提高自身專業素養。在工作中弘揚高尚師德，立足本職，潛心培幼育人，在瑣碎的生活中創造快樂，在平凡的崗位上追求卓越，在教育工作中體味屬于我們幼兒園教師的責任和幸福!

班主任工作事跡篇六

xxx：女，漢族，1969年9月25日出生，中學高級教師，大學專科學歷，xxxxxxxxxxx小學語文教師兼班主任。自1989年畢業于xx師范學校以來，對教育工作兢兢業業，從當上班主任那一刻起就一直踏實認真地工作著，常常用愛心感染學生。關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。所帶班級在學校各項活動中取得了優異的成績，并屢次被評為年度“優秀輔導員”“優秀班主任”。撰寫的經驗論文多次獲國家、省、市級一、二等獎，并參與市級、區級課題研究多次，曾獲一等獎。她堅信：愛是打開學生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育!

班主任工作事跡篇七

班主任是班群眾的組織者和教育者，是學生全面發展的指導者。霍樹閣老師從1991年參加工作開始就擔任班主任工作。15年的工作經驗告訴她：班主任的愛要灑向每一個孩子。

作為一名班主任，不但要喜歡好學生，更要把愛投向給個別特殊的學生，班主任要愛班里的每一個孩子。要善于捕捉他們身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能透過這個小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，你會發現我們的每個孩子是那么的可愛。

1、她愛多動的孩子。

如：今年開學初轉來的吳xx，是一個多動的孩子，課上搗亂，接下茬不聽老師的話，不完成作業，所有的任課老師對他的評價是軟硬不吃。老師們在他的身上費了不少心思：建立聯系本反饋一周各科的表現；每一天給家長打電話，以求家長的配合；請家長來校陪讀……。能夠說對他絞勁腦汁，但他沒有多大好轉。透過對他的觀察了解，老師發現，他愿意為老師同學做事，不能沒有事情做。比如，電視沒打開，他會很主動去開，門沒擋，他會主動拿水桶放到門旁。久而久之，開門擋上水桶已經成了他的任務。課上老師會單獨給他一點兒事情做，比如：他寫完作業，我會拿出同學的家庭聽寫，讓他去檢查，看看老師哪個批錯了。這樣，課上他就不會搗亂了。她把這個發現及時告訴了數學和英語老師，兩位老師經過試驗也有同感，他的課堂紀律和學習等各方面都有了明顯進步。

2、她愛衛生差的孩子。

她們班的張xx，個人衛生很差。同學都不愿意和他玩，還經常打他，身上經常有一股難聞的氣味。為此，她還專門找同學提醒他該換衣服了，該剪指甲了，但堅持不了多久。記得有一次，她剛一進班就聞到一股惡臭，再一看同學，個個捂著鼻子，原先是張xx的襪子太臭了，她就帶他去水池洗腳，并把他的襪子扔了，給他買了雙新襪子換上，同學們都說：“霍老師對你多好啊！”同學們的話使他不好意思地低下了頭。透過這件事，同學們對他的態度也好多了，同學還會主動的幫忙他，他的指甲長了謝xx主動借他指甲刀剪指甲，使他也感覺到了群眾的溫暖。張xx雖然個人衛生不好，但他的手十分巧，剪紙做得十分漂亮，為此，我在班級墻報布置時，特意為他辦了一個剪紙專欄，大家都向他投去了羨慕的目光，夸他心靈手巧。從此，他的個人衛生有了明顯的好轉，同學們對他的態度也好多了。

3、她愛性格內向的孩子。

她班有幾個同學性格比較內向，缺少自信，不善于表現自我。她對孩子們說：“要把握機會，即使不佳也不可恥。否則你就會喪失機會，埋沒自己。”她抓住一切時機給這些學生創造表現的機會。如：組織《花兒朵朵向太陽》主題隊會，這次隊會突出兩個教育目標。一是，透過小品的情境創設感悟的氛圍，培養學生熱愛祖國的思想品質；二是，透過活動給性格內向平時少有作為，公開展示自己才能的機會較少的學生，搭建一個堅信自我，表現自我的舞臺。以培養他們的自信心，表現欲和成功感。讓兩位性格內向的男生表演小品，活動前他們主動反復多次地練習，追求最佳表演效果；表演中他們配合默契演技嫻熟，完美表現了節目主題，充分顯示了個人才藝。表演的是兩個同學，傾心融入其中的是全體師生。師生不僅僅為劇情所感染，更為他們的演技而折服。

4、她愛每一個孩子。

她和同學們一齊設計了《我是最棒的》主題班會。班會的主旨是讓學習困難的學生、有問題的學生以及優秀學生共同認識到每個人都有優點和缺點，優點不分大小，應當受到同等的認同，缺點無論大和小，都是能夠改正的。學習成績不好是一時的，只要主觀努力就能后進變先進。同學之間、人與人之間要充分發現和肯定他人的長處，正確理解別人的缺點和不足。更就應善于取人之長，補己之短互相學習共同進步。活動中有的同學展示出栩栩如生的剪紙作品；有的顯示長跑的持久耐力；還有的表現了出色的演講才能等等。他們都很自豪地認識到自己的身上存在著與眾不同的優點，做任何事情只要堅定信念用心努力就能夠取得成功，贏得他人的認同和尊重。老師們在參加活動中也受到了感染和啟發，主動調整對后進生的情感態度。給他們以足夠的關注。

學生的點滴進步使她更加堅信，班主任的愛就應是無私的，就應灑向每一個孩子。她班雖然有幾個比較特殊的孩子，但她從來沒有嫌棄過這幾個孩子，因為她能看到每個孩子的長處，這是她和孩子們朝夕相處四年的結果吧。

1、在活動中拉近師生互評。在班級氛圍的建設中，我們堅持認為建立溫暖和諧的班級氛圍，構成團結進取的良好班風，絕不是老師說學生做，班級是師生共同的家園。師生的地位是平等的，師生之間務必建立起互信、互幫、平等交流，真心互動的交流機制。老師能夠評價學生，批評學生。學生也有權利給老師提出意見和推薦，做出自己的評價。

2、同學為班主任寫評語。讓班主任給學生寫評語。是我們每學期末都要搞的活動，但她覺得這還不夠，我們更應當了解：自己的工作在學生心目中是怎樣的影響，學生又是如何評價自己的。因為教育是雙向的，明白這些，對下一步班級的管理工作計劃的確定有著重要的指導好處。因此，每一個學期末，她們班都召開《悄悄話》主題班會，讓學生給老師做一個評價，并個性要學生指出：在這一學期，班主任的最大失誤是什么；有哪些令你失望的事。有的學生不喜歡這種方式，不敢提意見，她就讓他們在假期時給老師寫信，大膽地說出自己的想法。目的是透過這種直接的真誠交流，走近學生，營造良好的班級心理氛圍。

3、設立《班級日志》。班里設置《班級日志》，由值日生輪流記錄。以記錄發生事件為線索，以抒發自己真實感受為評論。讓它成為師生互訴衷腸的談心亭，成為見證班級成長的`文字相冊，成為聯系師生情感的紐帶和橋梁。同學們在那里能夠進行班級焦點訪談，熱點討論，實話實說。能夠記錄學生學習的苦與樂，球迷的喜與憂，老師的得與失，干部的勤與律。《班級日志》配合班級的活動，栩栩如生的描繪，點點滴滴的渲染，會使班級文化拓展、升華。

4、公開班主任電子信箱。向學生公布電子信箱，讓學生與老師交流時能夠用真名，也可匿名。自信自己和學生的關系是真誠的、坦蕩的。同時也自信自己平時處理一些問題是公正和無私的。用電子信箱能夠讓學生丟棄了顧及和猜疑。這樣的交流不再是師與生的對話，而是平等的人與人的交流，是互信的心與心的融合。班級內的任何一個同學都敢于講真話，講實話。

國家級獎項：

20xx年8月，在全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”中，我申報的《語文學科中的德育滲透》榮獲課題研究優秀成果二等獎；并被評為德育科研先進實驗教師。

北京市獎項：

20xx——20xx學年度被評為北京市綠色園丁獎；

區級獎項：

20xx年11月，榮獲房山區語言文字知識競賽小學組三等獎；

20xx年10月，執教的《小蝴蝶花》一課，在燕山中小學優秀課例大賽中榮獲三等獎；

20xx—20xx學年度，燕山地區視導課被評為a課;。

20xx—20xx區級研究課《小蝴蝶花》受到了好評；

20xx年3月，視導課被評為優課；

20xx——20xx學年度所教的班被評為區級優秀班群眾；

她深知：在班主任的字典里，要事事以愛字當頭，把愛灑向每一個孩子。

班主任工作事跡篇八

三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是我——一名普通中學語文教師兼班主任。本人叫xx，于xxx年2月參加工作，20xx至2月調到三亞市崖城鎮水南中學，至今已3年了。在這3年的時間里，我熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態度端正，具有良好的師德修養，為人光明磊落，教書育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛崗敬業。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這幾年的辛勤工作，談一談認識和體會。

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩兒時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時的我在心中就萌發了當一名人民教師的愿望。如今，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。至工作以來，我任教語文學科，擔任班主任及美術組組長工作，并且成為學校的學科代表之一。在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我常化壓力為動力，積極進取，一如既往地對我的學生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業的執著與永不停息的追求，使得所教學的班級年年被評為校先進文明班級。在學術交流中，我所帶的學生參加崖城鎮抽測考試中獲得語文單科全鎮第一名，在三亞市首屆中學現場書畫大賽中，共指導6名學生參加比賽：3名學生獲得一等獎，3名學生獲得二等獎，成績突出，被三亞市教育局教研室評為“市優秀指導老師”。就是憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的.心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。

之所以我能取得這樣的成績，這跟有一顆對教育事業的愛心是離不開的。在教育學生時，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在教學工作中，認真鉆研教材，積極吸取先進的教學經驗，不斷探索教學方法，優化課堂教學質量。每一節課，都力求做到要讓學生易聽、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。所以，當我要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

班主任工作是一門藝術，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。因為平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。我常說：“我不但是學生的老師，還是他們的知心姐姐。”在班主任工作中，特別是在轉化后進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。學困生的自尊心是非常脆弱的。為此，我把一顆愛心都撒在了學生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學生都是我班思想落后，紀律散漫的后進生，自從我接管他們之后，就開始對他們實施“愛心計劃”，常常利用課余時間主動接近他們，跟他們談談心，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時，還利用周末時間到他們家進行家訪，了解他們的生活環境，盡力幫助他們在生活上的困難。同時，我還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點點的成績。讓他們激起學習興趣，奮發向上;勇于拼搏;敢于戰勝困難，取得成功的信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團結向上，助人為樂的良好班風。

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學工作中，我兢兢業業，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業的愛心。廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。受到了當地老師及領導們的一致贊譽。自參加工作以來，積極參與校內外開展的各項教育教研活動，多次撰寫論文獲得市級獎項，如：20xx年5月撰寫的論文《寫字教學之我見》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫的論文《農村中學綜合實踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆中學現場書畫大賽中》被評為“市優秀指導老師”;在20xx年4月被派往南京考察學習兩個月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學習。

作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師！