對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

學校減負工作總結篇一

20__年的工作就要結束了，在這一年的減負工作中，我校本著切實減輕學生的課業負擔，全面培養學生的綜合素質發展為原則，在減負方面做了大量務實的工作，為了更好的發揚成績、發現不足，在這學期即將結束之際，把我校20__年在減負方面所做的具體工作情況總結如下：

在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作計劃，在計劃中，明確了減負的責任與需要做的具體工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。

二、完善減負領導小組。

針對本學期我校人員調動的情況，我校完善了以校長為組長的減負領導小組，具體的減負工作由小學教導主任和中學教導主任進行指導，全體教師為減負責任人，使得全校教師都是減負工作的實施者。

三、與全體教師簽訂減負責任書。

為了明確減負工作的具體責任，我校與全體教師簽訂了減負責任書。針對本學期有新教師的情況，又與新教師補簽了減負責任書。在責任書中，全體教師明確了減負工作的具體責任，確立了自己今后減負工作的具體方向。

四、定期進行檢查，并把檢查結果及時進行通報。

1、我校能開設所有課程，每門課程只使用了一本上級下發的教科書，嚴格執行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導材料的現象。在授課過程中，沒有私自串課的現象，都能按課程表進行上課。

2、我校節假日不上課，不收費上課和有償補課，教師也沒有參加有償家教的現象。

3、嚴格執行作息時間，小學在?；顒訒r間不超過6小時，中學在校活動時間不超過8小時。

4、嚴格控制作業量，一、二年級不留置書面課外作業，三、四年級課外作業時間不超過15分鐘，小學五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。

5、嚴格控制考試次數，每學期對學生進行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數排名次。學生的學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。

6、我校今年沒有組織學生參加任何形式的學科競賽。

7、每天保證學生有一小時的體育活動時間，學校的圖書室、實驗室、微機室、運動場在課余時間一律向學生開放，豐富了學生的課余時間。

8、學校每學期利用各班級家長會的時間，開展家長學校的活動，和全體家長溝通、交流教育經驗，幫助家長改變思想，營造學校、社會、家庭三結合的素質教育環境。

總之，我校的減負工作在教學領域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠，我們將會繼續努力把減負工作做得更好。

學校減負工作總結篇二

（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

（2）在教科處的引領下由教研組長負責，各教研組圍繞學期教學重難點積極開展各項教研活動。

（3）積極參加，認真開展教委和進修校下達的各項教研活動。

學校減負工作總結篇三

“授之以魚不如授之以漁”，在學生學習成長的過程中，如果學生掌握了學習的方法，那學生就能自己利用合理的方法進行學習，學習上首先不會有太多的壓力，學習的效果也會有很大的提高。減負增效的目的也就達到了。所以在我們課堂教學的時候，不能只顧課文內容是否講完了，學生是否聽明白了，而是要以學生學習方法的指導為我們教學中的重要目標，也就是學生知道怎么學了，會學了，有自己的方法了。這里需要教師在課堂教學中傳授、指導。

例如我們在指導學生聯系上下文理解詞語的時候，我們就可以幫助學生系統的歸納方法。在課堂中我首先引導學生自己思考方法，學生最后總結出的方法是這樣的。

首先標畫出重點詞語聯系上下文反復讀，直到把這段話讀明白為止，然后嘗試解釋詞語，要做到語句通順，最后把自己的解釋帶到原文中看看能不能讀通。

學生總結的方法雖然不見得多么精巧，但是很實用。

當然總結出方法后還要讓學生反復訓練，最后形成自己的方法，這樣學生在面對文中不太理解的詞語是就可以用這個方法，時間長了學生自身的閱讀能力也會提高，而且還會用方法來解決問題。

同樣在語文教學中還有許多方法要學生掌握，如主要內容的概括方法，中心主旨的提取方法，文章的寫法等等都是我們教學的重點，只有學生真正掌握的方法，學生才能減輕自己學習的負擔，更好地提高課堂學習的效果。這些方法融入到孩子骨子里，也是對孩子終生發展有益處的。

學校減負工作總結篇四

為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，促進學生健康、和諧地發展，我校根據市區教委關于切實減輕學生課業負擔的相關規定，認真做好減負工作，現將十二月份減負工作匯報如下：

臨近期末，面對教學時間緊，任務重的情形，為提高教育教學質量，充分發揮期末復習的針對性和有效性，切實減輕學生負擔，我校在本月開展了“減負增效，切實上好復習課”的教學活動。

1、期末復習期間，學校繼續嚴格執行課程計劃，不準任課教師隨意增減課程，開足開好體育、音樂、美術、品社、品生、勞技等課程。

2、嚴禁各年級語數外課程私自占用音體美等課程給學生補習。

3、嚴禁各年級教師占用學生中午休息和放學時間給學生集體補課。

4、繼續開展每天1小時的陽光體育大課間活動及冬季長跑活動，增強學生體質。

5、認真上好每一節復習課。復習要有計劃，按照課程標準認真備好每一節復習課，做到復習內容明確，重點突出，難點突破，不打無準備之戰。教務處通過檢查教師復習課教案、加強上課巡視，確保老師上好每一節課，提高課堂教學的實效性。

6、召開校本教研會。各教研組針對怎樣開展有序、科學、高效的期末復習開展教研活動，摒棄題海戰術，精心設計作業，切實減輕學生課業負擔，真正給學生以自主選擇、自主發展的時間和空間等方面進行研討，積極探索復習課的教學策略，上好復習課。

7、結合每位學生學科素養與德智體美綜合表現，完成學生、家長、教師共同參與的多元評價活動。

8、召開家長會，建立學校、教師、家長間的聯系，與家長進行真誠的交流與溝通。任課教師要關愛學困生，鼓勵家長，關心孩子，幫助他們樹立信心，與他們一起走出學業困境。

各學科均能按減負要求上好每一節復習課。教師們在教研中，積極研討，認真備好復習課。通過優化課堂教學，提高復習效率。通過改變作業形式，激發學生復習興趣。教師在不增加學生負擔的`情況下，布置的作業富有色彩、充滿情趣，內容聯系生活實際，學生樂學樂做，復習效率顯著提高。

教師們在如何撰寫復習課教案，如何上好復習課，提高課堂教學效率等方面還需進一步提高。

1、開展教師培訓，通過學習培訓，提高教師專業素養。

2、學校加強校本教研管理，各年級組認真開展校本教研活動，使校本教研落到實處。

通過培訓、研討，教師們進一步處理好“減負”與“增效”的關系，積極探索有效課堂的教學策略及途徑，努力打造高效課堂，確保學生健康和諧地發展。

學校減負工作總結篇五

隨著基礎教育工作的召開以及新課程方案的全面推進，“減輕學生過重的課業負擔”已成為我們不爭的實事。但究竟減哪些“負”、怎么減、實現減負的前提條件又是什么，還有大量的問題需做深入細致的研究探討，減負”的真正落實亦還任重道遠。為貫徹黨的十八大報告關于“減輕中小學課業負擔，提高學生綜合素質”的精神，切實解決好義務教育階段學生課業負擔過重的問題，結合上級文件指示，我校就減負工作開展了深入的自查自糾，現就我小學從提高課堂40分鐘質量，轉變教師思想觀念，規范學生作業管理，改革作業類型，改變家長觀念等減負工作總結如下：

一、嚴格執行課程計劃。

學校能嚴格按照福建省教育廳頒發的《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》組織教育教學活動，不隨意增減課程和課時，不搞突擊教學，不提前結束課程。各科教學幾乎能按照基礎教育課程標準進行，不任意拔高教學要求。

二、轉變教師思想觀念。

學校能通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。

一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的'快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養學生的終身學習打下良好的基礎。

二是在業務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結，不斷提高自身的從教素質和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。

三是在課堂上“負重”，當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質、創設互動發展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

三、規范學生作業管理，改革作業類型。

為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校主要從規范學生作業管理著手，大力推進學生作業改革，認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求，達到了減輕學生作業負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。

我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業，其它年級每天課業總量力求符合以下要求：三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。

注重學生作業的量的同時，我校教學部門還積極的推行作業類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力！當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔。

如何使作業成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點。基于此，我校對學生作業實施大膽改革，以各年級組為單位，根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生心靈，聯系學生的生活實際應用，舉一反三。

教導處也定期對學生作業進行檢查，根據實際情況讀學生作業的布置、批閱進行相應的指導。

這樣以來，學生的作業少了，自由活動的時間多了，他們的學習能力，知識水平卻得到了顯著的提高。

四、杜絕教學輔導資料的征訂。

由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。

我校要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯系作業的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學習環境。

五、制定措施，落實到位，加強管理。

本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。

1、學生一律不得早于7：50早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、大課間活動時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。學校和教師不得占用假日組織學生集體補課或上新課。各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。

2、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發現一次按違紀一次處理。

3、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。

4、嚴格控制考試次數，每學期的單元考試不超過6次，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

5、任何學校不得以任何理由，劃分重點班與非重點班。

六、大力進行宣傳，將減輕學生課業負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。

為使減負工作落到實處，使家長、社會認識到孩子們全面的素質發展的重要性，我校還利用校園網及家長學校向家長進行減負宣傳，定期請優秀的家庭教育工作者，有經驗的老教師，了解兒童的心理學家進行家長培訓，使廣大家長不僅切實認識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負工作形成了一個學校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。

當然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，個別教師也片面的人為減負就是教學的量和質以期降低，教學觀念有待改變。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我?！皽p負不減質”這一宗旨的一個出色的體現，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！

學校減負工作總結篇六

開設綠色講壇，學習減負文件和精神，樹立正確的“教學觀”“作業觀”和“學生觀”。

制定《臺湛路小學育人指南》等，規范教師的教育教學常規工作。每月末對教學常規工作的落實情況進行自查和互查，做到一月一清。

開展“課堂作業最優化研究”，根據課程特點和學生當堂學習情況，提煉設計精準的課堂作業，讓學生“精學”“精做”。

錘煉綠色課堂藝術。堅持集體備課制度，實行“基礎+個性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎上，進行自己的“二次備課”，實現資源共享，共同提高。開展“以思促行，綠色課堂”活動，立足于課堂教學的解剖，開展課堂教學指導，提高教師的課堂教學水平，不斷錘煉教師的教學藝術，提高課堂教學效益。

采用新型的教研活動方式——深層式研討，即集體備課——初次執教——集體反思——再次執教——再次反思，在這個往復循環的過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學的效率和質量。

創新作業形式，各學科根據教材特點和學生特點，設計完成“綠色實踐作業”。作業的內容在班級博客中公示。學校選取優秀的“綠色作業”，參加市北區首屆“綠色作業”展評活動。

為了讓學生學得快樂，學校開展了“陽光體育運動”，確保學生每天在校鍛煉1小時的體育活動時間，提高學生的身體素質。同時，學校開展了跳繩比賽，多米諾骨牌比賽等學生感興趣的活動，讓學生的學習生活豐富多彩，并在活動中提升綜合能力。

學校繼續開展了“星光少年”評價活動。學校再次明確了評價的標準，并且先組織學生進行自評、互評，再組織教師和家長對學生進行評價。綜合這四方面的評價，各班選出10位星光少年，學校進行表彰。

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學校減負工作總結篇七

為貫徹落實習近平總書記關于加強黨的作風建設，力戒形式主義、官僚主義的重要指示精神和《中共中央辦公廳關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》要求，確保“基層減負年”各項工作取得實效并長期堅持、不斷深化，現提出以下措施。

一、樹立正確政績觀，力戒表態多調門高、行動少落實差1.以黨的政治建設為統領加強思想教育，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，將力戒形式主義、官僚主義作為“不忘初心、牢記使命”主題教育重要內容，教育引導黨員干部牢固樹立正確政績觀，把對上負責與對下負責統一起來，傾聽群眾呼聲，回應群眾訴求。

2.嚴明政治紀律和政治規矩，牢記“看北京首先要從政治上看”的要求，把貫徹落實黨中央決策部署和習近平總書記對北京重要指示批示精神作為重要政治職責，真正把增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的要求落到實處，切實做到“三個一”“四個決不允許”。

3.開展作風建設專項整治行動，市級領導和市級機關帶頭做起改起，層層落實責任。嚴格執行中央及本市關于集中整治形式主義、官僚主義的規定，重點整治困擾基層的形式主義突出問題。

二、整治文山會海，力戒作風漂浮、不求實效4.大幅精簡文件會議。確保2019年發至縣團級以下的文件、召開的會議減少30%—50%。嚴格執行中央及本市關于精簡文件會議的規定。對沒有實質內容、照搬照抄上級文件，或者上級文件政策措施具體、具備直接執行條件的，堅決不予發文。確定每周一為“無會日”，每年設定“無會周”，期間原則上不召開全市性會議。市級部門召開的本系統全市性會議每年不超過1次。

5.規范發文程序。制定年度發文計劃，完善文件審核機制，對發文必要性、合法合規性等嚴格審核，從源頭上減少發文數量。凡內容相關、政策配套的文件同步起草、同步上會、整合發文?？茖W確定文件密級和印發范圍，不涉密的周知性文件盡量公開發布，專項領域的文件做到定向發文、精準發文。未經授權，部門、議事協調機構不得向下級黨委、政府發布指令性文件。

6.突出發文實效。堅決壓縮文件篇幅，原則上政策性文件不超過10頁，呈報上級的綜合報告不超過5000字，專項報告不超過3000字。貫徹落實中央和上級文件，可結合實際制定具體措施、工作方案，除有明確規定外，不再制定貫徹落實意見、實施細則。文件涉及重點任務的同步明確責任單位，一般不再單獨印發分工方案。依托電子政務內網建設推進無紙化辦公，減輕基層文件流轉負擔。

7.加強會議統籌。制定年度會議計劃，未列入計劃的原則上不再安排，從源頭上減少會議數量。凡以文件形式已部署工作的可不再召開會議，凡能以文件形式簽批的事項不提請會議研究。提倡合并開會、套開會議，已確定召開時間的會議原則上不作臨時調整。文件不成熟不上會、程序有問題不上會，堅決防止同一事項議而不決、反復開會。除中央有具體要求，不搞傳達不過夜。

8.嚴控會議規格。年度全市性會議控制在1小時左右，領導講話不超過30分鐘;。

工作匯報每人不超過10分鐘，交流發言一般不超過3人，每人不超過5分鐘。議事協調機構會議一般不超過1小時，市級部門召開的本系統全市性會議會期不超過1天，集中開會的人數原則上不超過200人，一般不作新聞報道。未經批準不得要求黨委、政府主要負責同志及部門一把手參會，不邀請非主管負責同志陪會。市級會議原則上只開到區(部門)一級，經批準開到街道(鄉鎮)的會議，區(部門)不再層層開會。能開視頻會的不集中開會，在城市副中心召開的全市性會議原則上均采用視頻會議形式，讓基層少跑路。

三、改進調查研究，力戒走過場、不深入9.突出問題導向。聚焦中央重大決策部署和全市中心工作，聚焦群眾關心的重點難點熱點問題，多到困難較多、情況復雜、矛盾尖銳的地方調查研究，看問題調研點比例不少于50%。注重調研成果轉化，為群眾辦實事、為基層解難題。

10.改進調研作風。嚴格執行中央及本市關于加強和改進領導同志調查研究工作的規定，多開展“四不兩直”調研，要輕車簡從，不搞層層陪同。加強統籌，對重大事項和重點工作可采取集體調研方式，避免集中或輪番到一個點、一條線路調研，減輕基層和群眾負擔。

11.拓寬調研渠道。充分運用大數據、云計算等信息化手段開展調研。關注各類媒體和“12345”市民服務熱線中群眾反映強烈的共性問題，在調研時積極回應、推動解決。多聽取基層干部群眾的意見建議，邀請“兩代表一委員”、基層群眾代表列席與群眾密切相關的調研座談會。

四、規范督查檢查考核，力戒重痕不重績、留跡不留心12.控制總量和頻次。嚴格執行中央及本市關于統籌規范督查檢查考核工作的規定，認真落實年度計劃和審批報備制度，未經批準不得開展。進一步健全完善全面從嚴治黨(黨建)工作考核、市政府績效考評、“平安北京”建設考核三項綜合考核，能夠納入的盡量納入。每項市級綜合考核每年開展1次，市級部門、議事協調機構開展的督查檢查考核事項原則上每年不超過1項。

13.優化考核方式?？茖W合理設置基礎共性指標、專項工作指標、行業特色指標，實現一次考核成果共享。督查檢查要輕車簡從、務求實效，靈活運用“點穴式”督查、實地暗訪、第三方核查評估等方式，突出日常性督查檢查，減少年底扎堆開展。嚴格確定考核對象范圍，全市性考核原則上不得向下延伸到街道(鄉鎮)、社區(村)?？己朔桨敢啙嵜髁?，牽頭部門要傾聽基層意見優化改進，壓減被考核單位提交材料數量。

14.糾正重痕跡輕實績的問題。減少痕跡管理，不得簡單將有沒有領導批示、開會發文、臺賬記錄、工作筆記等作為工作是否落實的標準，不得以微信工作群、政務app上傳工作場景截圖或錄制視頻來代替對實際工作的評價。支持運用信息化手段實現自然留痕，避免“人為留痕”“事后留痕”。

15.避免濫用考核評價“指揮棒”。嚴格控制“一票否決”事項和“責任書”“責任狀”等，除中央和市委、市政府明確要求外，其他一律取消。對涉及城市評選評比表彰的各類創建活動進行集中清理，該撤銷的撤銷，該合并的合并。

五、解決基層實際問題，力戒向社區甩鍋、加壓16.切實為社區減負。進一步厘清職責邊界，完善社區職責清單，嚴格落實社區工作事務準入制度，防止以“屬地管理”名義將部門的工作責任壓到社區。優化整合市、區兩級部門延伸到社區的各類系統平臺，加強社區居民公共服務基礎數據聯通共享，逐步實現社區層面一個平臺，部門各取所需。

17.大力精簡社區表格。建立全市社區填報表格年度計劃和審批報備制度，嚴格實行清單式管理，2019年市、區兩級部門要求社區填報的表格事項均精簡80%以上。嚴格控制填報頻次，以月報、季報、年報為主，原則上取消周報。規范社區開具證明事項，明確蓋章證明事項清單。

18.堅持民有所呼、我有所應、接訴即辦。深化“街鄉吹哨、部門報到”工作并向社區延伸，完善基層治理的應急機制、服務群眾的響應機制和打通抓落實“最后一公里”的工作機制。依托“12345”市民服務熱線，整合各類服務熱線，建立全市統一的群眾訴求受理平臺，提高響應率、解決率、滿意度。

六、完善問責制度和激勵關懷機制，力戒干部不敢擔當作為19.解決問責泛化簡單化問題。堅持嚴管和厚愛相結合，實事求是、依規依紀依法嚴肅問責、規范問責、精準問責、慎重問責，實現問責政治效果、紀法效果和社會效果相統一。問責決定應當由有管理權限的黨組織作出，按照黨章和有關黨內法規規定的權限和程序執行。

20.減輕干部不必要的心理負擔。全面落實“三個區分開來”的要求，研究完善容錯糾錯機制。談話函詢要改進方式、把握時機，嚴格控制知悉范圍。改進控告申訴工作，按規定對黨員的申訴進行復議、復查，經核實沒問題的要及時澄清正名。嚴肅查處誣告陷害行為，對惡意造謠中傷的，發現一起、查處一起、通報一起。加強對被問責干部的跟蹤了解，對影響期滿、表現好的干部，符合有關條件的，該使用的要及時使用。

21.關心關愛基層干部。堅持干部在基層一線鍛煉、組織在基層一線選人，堅決不讓一線的干部失落。注重在市級黨政部門領導班子中配備具有基層領導工作經歷的干部。加大人員編制待遇向基層傾斜力度，確保街道(鄉鎮)干部年收入高于市、區部門同級別人員。做好“新時代新擔當新作為”基層先進典型選樹和宣傳工作。落實好《公務員職務與職級并行規定》，嚴格執行干部休假、體檢等制度，加大困難干部補助力度。

七、強化組織保障22.建立工作機制。在市委領導下，建立市級層面專項工作機制，由市委辦公廳牽頭，各相關單位參加，統籌協調推進落實工作。各級黨委(黨組)要切實履行主體責任，一把手親自抓、負總責。選擇若干基層單位作為解決形式主義突出問題為基層減負工作的監測點，評估工作效果。

23.強化政治巡視巡察和政治督查。嚴肅查處重點領域發生的形式主義、官僚主義問題，對典型案例通報曝光，形成有力震懾。將集中整治形式主義、官僚主義工作情況納入全面從嚴治黨(黨建)工作考核。將解決形式主義突出問題為基層減負工作列入2019年度市委重點督查事項，并納入全市貫徹執行中央八項規定精神情況，向市委常委會報告。

文檔為doc格式。

學校減負工作總結篇八

按照市教委“減負”工作要求及區小學科教學工作計劃中對“減負”工作的安排，現將我校十一月份的減負工作總結如下：

本月學校教學工作以“減負增效”為目標，加強教學常規管理，繼續開展校本教研和常態課教學月活動，努力做好向40分鐘要質量，提高課堂教學效率。

1．進一步加強教學常規管理。繼續開展日巡視工作，一把手親自負責，帶領全體行政，每天不定時對教師上課情況進行巡查，發現私自倒課，不按課表上課的立即糾正，確保課程計劃的落實。

2．分年級組、學科組召開了“規范教師行為提高教學質量”的研討會。行政深入年級組，主持召開會議。會議針對學困生、學生學習習慣的培養、分層教學、創新作業設計以及教學質量等問題進行了研討。老師們各抒己見，積極發言。會后各年級分別制定了“規范教師行為提高教學質量”的工作措施。一把手全程參與，對每個研討會進行總結發言。

3.繼續開展常態課教學月活動。本月繼續按照“學科帶頭人引路課、區校點對點幫扶課、師徒共同體研學課、研究性學習研磨課以及同課異構”五個板塊開展常態課教學活動，得到了進修學校小教研的大力支持。語文學科教研員張潔老師、慈樹梅老師，科學學科劉暢老師，思品學科劉秀珍老師，研究性學習學科楊媛媛老師以及英語學科的`沈英梅老師，親臨學校參加常態課活動，面對面指導教師課堂教學，幫助教師提高專業化水平，收到良好的效果。

4.繼續開展“多彩課堂”社團活動。我校的戲劇社團表演的校園短劇獲得了天津市二等獎，并代表學校參加了河北區校園短劇的匯報演出。

5.啟動了月牙河小學第二屆“墨香校園”書法節活動。組織全校師生開展了書法大賽、舉辦了師生作品展、組織了“書法伴我成長”征文演講比賽。

6.堅持開展每天1小時的陽光體育大課間活動，啟動了我?！瓣柟怏w育冬季長跑”運動，學生、教師全員參與，加強鍛煉，增強體質。

7.開展數學學科的“百題”競賽活動，以此調動學生學習積極性，促進教師教學工作，提高教學質量。

8.進行學生作業、書法練習的常規檢查工作。

常態課教學月活動教師全員參與，認真做課，積極參加學科組聽評課活動。在同伴互助的感染下，在教研員鼎力的幫助和指導下，一些教師的教學思想轉變了，能夠積極探索教學方法，努力投身教學改革，課堂教學效率有了明顯的提高。部分青年教師的常態課得到了教研員的充分肯定，收到了良好的效果。

本月學生活動豐富多彩，校園書法大賽、冬季長跑運動、數學“百題”競賽，多彩課堂社團活動等等豐富了課余生活，開拓了學生視野，確保素質教育落到實處。

本月活動豐富多彩，同學們的學習負擔得到了明顯減輕，學習的興趣卻得到了切實的提高，教學質量也有所提高。但是全面開展素質教育依然任重道遠，“減負增效”依然需要不斷努力。

繼續提高教學質量，豐富學生課余生活，探索減負增效，全面開展素質教育。

學校減負工作總結篇九

針對小學生課業負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕小學生過重的課業負擔。在實施新課程教學過程中，我的教學班學生課業負擔過重現象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學方式，全面提高學生的綜合素質。我主要做好以下幾個方面的工作：

1.認真備課，精心設計課堂教學，盡量把抽象的數學教學變成直觀、形象的數學學習活動。盡管一堂課可能要花很長時間準備，從問題的設計，重難點的凸顯，到教具、學具的準備，但是只要能吸引差生參與教學，讓差生在數學學習活動中獲得認知提高，在我看來這都是值得的！在實際課堂教學中，我經常把一些簡單的問題讓他們來完成，一旦回答正確及時給予誠懇熱情的鼓勵，讓他們感受學習數學的成就感，逐步樹立學好數學的信心。

2.精心設計作業，加強作業輔導。由于學困生聽講理解等各方面與優生存在著較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業，他們不是沒交就是遲交，更多時候交上來錯誤連篇，所以很多時候還要對他們進行二次知識傳授。我經常利用中午休息的時間對差生的作業進行輔導，督促他們改正錯誤，講清知識要點，并進行相關題型的鞏固練習，直到他能達到基本熟練為止。

3.培養學生良好的學習習慣。差生之所以差，很大一個原因是因為學習習慣差，他們的父母常年在外務工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護中順心順意，養成了嬌氣、懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習慣。我首先從培養學生養成良好的學習習慣入手，結合學校開展的養成教育活動重點要求差生養成聽講習慣，發言習慣，作業習慣，檢查習慣。上課學習習慣好了，差生上課聽講認真了，回答問題和作業也有了一些進步。

4.優差結合，互幫共進。對差生的監管，除了教師的輔導外，我還發動優秀學生結對幫扶差生。每個組選有數學組長，組長除了重點檢查差生的作業，還要對本組的差生進行出題練習并評改指導。學期末評選進步最大差生同時，評選最負責任的優秀組長，讓學生之間的互幫互助發展成為一種良好的班風。

除此外我還積極與學生的家長取得聯系，把學生的發展進步及時告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好輔導工作。當然也有很多不足之處：比如說對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優生的督促做得還不夠，由于其它工作的開展，對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進?？傊?，培優輔差工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，促進全體學生的共同進步！

學校減負工作總結篇十

本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。

1、一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四、五年級作業總量控制在30分鐘，不得以增加作業量的形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。

2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。

3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。

4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發現一次按違紀一次處理。

5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。

7、嚴格控制考試次數，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。

學校減負工作總結篇十一

教學質量是一所學校的生命線，杜澤小學學校減負工作總結。如何在減輕學生課業負擔的同時提升學校的教學質量是近年來我校一直關注的。我校在學習了“減負”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：

一、加強輿論宣傳，營造良好的“減負”氛圍。

利用教師例會，組織全體教師認真學習“減負”工作的有關文件，領會文件精神實質，加強教師思想認識教育，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。確立教師“減負不減質”的思想。利用校訊通、家長會、校刊等多種形式，向家長和社會宣傳素質教育觀、全面發展觀，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。

二、轉變觀念，樹立科學育人觀念。

努力提高課堂四十分鐘效率及質量，深入開展“有效課堂”的主題教研活動。

三、加強常規管理，嚴格執行省教育廳的“六嚴格”和余杭區教育局減輕學生過重負擔的規定。

（1）嚴格開設課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規定的課程，積極開發特色課程群。

（2）嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面作業，小學其他年級書面作業控制在1小時以內。作業少而精，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

（3）嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末考試。不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。

（4）嚴格規范教學管理用書。教師不得以教謀私，嚴禁向學生推薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學習用具等。對于由政府統一下發的教輔用書，由學校根據學生的課業負擔，決定是否下發給學生練習。

（5）加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確?！皽p負”不減教學質量。

（6）加強教學常規管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。

（7）每學期召開至少兩次的學生座談會并進行一次學生問卷調查，及時發現教師課堂教學和作業布置中存在的問題，改進教學，提高課堂效率，切實減輕學生的課業負擔。

總之，經過前一段時間的努力我們在減輕學生課業負擔，提升學校教學質量上還是取得一定的成績。

四、存在問題：

1、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。

2、部分家長擔心學生成績波動要求教師增加作業量。

3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。

五、今后工作方向：

1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養提高教師的教育工作水平和能力。

2、加強對教師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。

3、用科學的評價機制引領減負工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯動機制。

4、為開展“減負高效”教學研討工作搭建平臺，推廣好的經驗和成果，探討教案和學案相結合的教學模式。

5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數轉為重視孩子的終身發展。

6、逐步推進，減負工作是一項系統工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學生負擔過重的問題涉及到社會大環境，特別是社會對升學率的普遍關注。

7、點面結合，通過設置高效減負的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導教師進行總結、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經驗。

學校減負工作總結篇十二

（1）嚴格開設課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規定的課程，積極開發特色課程群。

（2）嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面作業，小學其他年級書面作業控制在1小時以內。作業少而精，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

（3）嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末考試。不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。

（4）嚴格規范教學管理用書。教師不得以教謀私，嚴禁向學生推薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學習用具等。對于由政府統一下發的教輔用書，由學校根據學生的課業負擔，決定是否下發給學生練習。

（5）加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確保“減負”不減教學質量。

（6）加強教學常規管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。

（7）每學期召開至少兩次的學生座談會并進行一次學生問卷調查，及時發現教師課堂教學和作業布置中存在的問題，改進教學，提高課堂效率，切實減輕學生的課業負擔。

總之，經過前一段時間的努力我們在減輕學生課業負擔，提升學校教學質量上還是取得一定的成績。

學校減負工作總結篇十三

20xx年xx月xx日，_中央辦公廳，_辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見正式出臺。_；雙減”意見明確提出，禁止一切校外輔導機構組織進行學科培訓，依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為等。我校按照縣教育和體育局的統一安排，抽調多名骨干教師分成6個組，對轄區內校外輔導機構進行排查，分包人員每天蹲點值守。

通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。

落實“雙減”，緊盯不放，持續發力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規問題的校外培訓機構，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環境，構建健康有序的`教育秩序。

對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發動家長形成監督合力，防止違規輔導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創造健康發展，快樂成長的空間。

下一步，我校將進一步提高認識，堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。