對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,既反映工作的概況,取得的成績,存在的問題、缺點,也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等。那關于總結格式是怎樣的呢?而個人總結又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,希望大家能夠喜歡!
語文期末考試總結與反思篇一
時光如逝,歲月如流,一轉眼的時光,1年的學習生活已經(jīng)過去了。,在小五學年的學期末,特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。
這一年來。在老師和同學們關心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進步。
所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過:人的機遇難求,當機遇來的時候就要好好的抓住它,當時如果你沒有駕馭它的能力,你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無可奈何,與其到時后悔,不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量,時刻準備著,等待著機會的到來。
總結現(xiàn)在有以下幾點:
第一,學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當堂完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。
第二,改進了學習方法。為了改進學習方法,我給自己訂了一個學習計劃:
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復習復習。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。
我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠專心,總是一只耳朵進,一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話問同學了。
在新的學期,我要發(fā)揚成績,改正錯誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學習,爭取每門功課都能取得好的成績,當一個名副其實的好學生。同學,關心集體,尊敬老師,經(jīng)常幫老師干活,且?guī)椭w做事。
以上就是我對本學期的一個總結。
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語文期末考試總結與反思篇二
有人說,考卷不是考學生的,而是考老師的水平的!此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的應該多反思自己,找出自己的不足,多了解學生的特點,多關注學生的情感變化,隨時體會學生的內(nèi)心感受。同時老師也要加強學習,更新觀念,注意積累,重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”,加強學生的閱讀和習作能力,該要強調(diào)的是我們不要走過場,一定要落實到位。總言,一句話,要提高教學質(zhì)量,關鍵在教師,我們在反思習慣性教學行為中,不斷改進自己的教學方式,不斷提高自己的教學能力,才能不斷取得長足的進步。
語文期末考試總結與反思篇三
期末考試已落下帷幕,語文成績是九十三,對于我來說是一個蠻不錯的成績。但是,我其他科的成績卻都比語文高。這也是相當矛盾和悲哀的事。
這次我沒看到試卷,但我卻從作業(yè)單上找到了“線索”。因為字詞出錯丟分而承受的沉重代價——全書現(xiàn)代文注解抄兩遍。為此,我的筆記本上又多了20多頁的抄寫作業(yè)。太悲哀了!此外,我覺得基礎知識其他的題、課內(nèi)閱讀和文言文閱讀就應沒錯。根據(jù)我以前常出錯的地方,我決定剩下的那幾分就應丟在課外閱讀和作文上。課外閱讀一向是我最頭疼的地方,每次考試丟的分準是閱讀。透過反思,我的解決方案如下:
1.熟練掌握詞語。
每次練習詞語,我總是光動嘴不動筆,導致了考試時提筆忘字的結果。俗話說:好記性不如爛筆頭。今后我要勤動筆,爭取能夠熟練地掌握詞語。
2.多做閱讀題。
閱讀不好,就是因為平時積累的不夠多。上學期我一本練習冊也沒做,導致題做得少,再加上沒有好的閱讀方法,導致閱讀差。我決定下學期要多做題、多看書、多積累,提高閱讀水平。綜上所述,我將在下學期更加努力,將好成績持續(xù)下去!
語文期末考試總結與反思篇四
加強趣味性的設計。低年級的孩子注意力集中時間短,單純的咆哮和說教對于他們注意力的集中作用并不是很大,相反,有趣的游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動參與到學習中來,以后要花更多的時間到教學設計上,讓自己的課堂更加有吸引力,吸引學生主動喜歡我的課堂,而不是被動地學習。
語文期末考試總結與反思篇五
初一,初二用的是南京市調(diào)研測試卷,從總體上看難度有所降低,在考察文本的基礎上,雖然也考到了課外的閱讀,但題目都不十分難,較適合我校學生去做,作文考的是記敘文,學生普遍能考。初三用的是鼓樓,玄武、白下三區(qū)聯(lián)考試卷,難度偏大,特別是說明文,議論文閱讀,學生看不懂,許多學生無法下手。
語文期末考試總結與反思篇六
因為一些活動的沖擊,臨到考試前,我才匆匆忙忙地結了課,如何復習,成為我急需解決的問題,是一個單元一個單元的復習,還是緊扣卷子,歸類復習呢,哪個更重要一些?思前想后,覺得無論是如何出卷子,都應該是緊扣課本展開的,在此基礎上進行了拓展和延伸,因此我仍然一個單元一個單元的挨著過。認真參考了很多的復習資料后發(fā)現(xiàn),本學期對于人物性格的描寫是關鍵,考察人物的性格特點也是考題中的重點,因此我將復習七八兩個單元作為重中之重,引導學生對文中的主要人物的性格特點進行歸納,制成表格,并敦促學生識記。對于課文理解上的其他重點知識點,也以各種方式引導學生識記,前后共復習了四遍,從學生答題情況來看,學生大部分都答得很好,可見復習時采取的策略還是很有效的。
語文期末考試總結與反思篇七
語文在考試中的作用是舉足輕重的,在生活、工作中的作用更為重要。但是,教學中,我發(fā)現(xiàn)有些學生,讀書的時間越久,語文學習的熱情越低,尤其是到了初中,更是輕視語文學習,表現(xiàn)出種種消極心理?,F(xiàn)在我結合多年的語文教學實踐,對學生學習語文的消極心理及成因作一些分析,并試圖找到解決問題的方法。
語文期末考試總結與反思篇八
提高學生成績,不僅僅要靠學校和老師,45分鐘以外的放學時間同樣重要,加強家校之間的溝通和配合,讓家長也參與到學生學習習慣培養(yǎng)中來,既不能讓家長在對學生學習指導上全部包辦,變指導為代勞,也不能把責任全部攬到老師身上,家庭是孩子最好的老師,可以在家長會上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下經(jīng)驗傳授和交流。